通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結時，要注意事實和感受的結合，既要客觀記錄事實，又要展示自己的情感和體驗。以下是一些寫作明星總結范文，讓我們一起來欣賞一下。
八年級英語備課組總結篇一
教研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。八年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此，在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組在這學期做了如下工作：
一、確立全組統(tǒng)一的進度表，教學計劃表，統(tǒng)一了教學內容和進度，確定全組的學期奮斗目標。
二、保持進行每周一次的集體備課。
一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發(fā)言，真正實現資源共享，有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試。通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的研究方法，少走彎路。
每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風、創(chuàng)新意識和濃厚的教研氛圍。
三、優(yōu)化課堂教學，向課上40分鐘要效率。
夯實基礎。課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發(fā)現每班有大部分學生能夠有課下復單詞、詞組的慣，能按時完成老師交給的背記任務，也有一些學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的`同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些成分，再按照分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。
四、為了加強本備課組的組風建設，提高工作效率。
向全組組員提出活動的一些紀律要求，如：準時加入備課組活動。真正完成資源共享等等。各成員積極配合教研組活動，積極加入黌舍教教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真研究教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，完成課后反思，多寫教學感想和教學論文。
五、制造單元測試卷，及時查漏補缺。
為了及時發(fā)現學生在課堂研究中知識掌握不安穩(wěn)的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先后依次制造單元測試卷。這為家長及時了解孩子在校的英語研究情況提供了一個量化標準。同時，又可以讓教師經由過程檢測發(fā)現教學中存在的問題，以便在今后的教學中加以改進。
當然，我們在工作中還存在一些問題：如備課組教學進度還是沒有達到一致，班與班之間還是存在有差距，成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語研究興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的研究慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。我相信，只要我們全組英語教師共同努力，我們備課組會更加的優(yōu)秀。
八年級英語備課組總結篇二
初二英語組的教師本著團結一致，互通有無，重實效的原則，在總結上學期經驗教訓的前提下，較好地完成了本學年初二英語備課組的任務。為了提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，現將本學期我們備課組的工作小結如下：
一、深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識。首先按照學校要求學習討論《創(chuàng)造適合學生的教育》，在轉變觀念上狠下功夫，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，狠抓質量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學之中。
二、嚴格按照學校的常規(guī)要求開展教學工作。
1、課堂教學我們不僅堅持每周一次的集體備課，還經常隨時隨地進行教學研討，認真實施二次備課。教學使用設計時，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優(yōu)課研討活動，本組每位老師本學期都開設了一堂研討課。
2、作業(yè)設計為了提高作業(yè)效率，減輕學生負擔，練習中的基礎題都力求原創(chuàng)并覆蓋本課時所授知識點，以達到練習效度的最大化。
三、加強對教學理論的學習和研究，積極撰寫論文。
四、對于學困生，我們備課組經過討論，制定出以下措施：
1課堂教學方面。在設計課堂教學步驟時，更多的關注一些學困。
生。設計一些易于他們掌握本課重點知識的活動，提高他們的學習積極性！同時分層次背默作業(yè)，對于這些學困生，主要要求能默出本課最基礎的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。
2課余時間。充分利用課余時間，對于英語學困生進行補習。這些學生真正的英語學習能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎習題，對這些學困生進行反復的鞏固操練，以夯實他們的基本功。
五、復習階段教學策略科學。
1按單元復習，循序漸進。復習初始階段按單元復習。根據教材內容的先后順序，由易到難、由簡到繁，各個擊破的辦法，步步為營。
2按專題復習，階段側重。從整個復習過程來看，這有助于“按教材內容順序，抓綱靠本，分散難點，各個擊破，循序漸進地打好基礎；使學生從零散知識學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，從而進一步培養(yǎng)英語運用能力?；A知識夯實了，再進行專項訓練，培養(yǎng)能力；最后進行綜合訓練，以培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學知識落實到“用”字上。
總之，一學期以來，初二英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。
八年級英語備課組總結篇三
一學期的時光轉瞬即逝。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：今年,我任教八年級1,2,4班的英語。經過一個學期的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，記單詞困難；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
四、成績方面：
經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考試只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高所任班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
本學期八年級英語備課組由戴世秀，毛利平，楊敏，劉崇海4位老師組成，組里戴老師，毛老師跨兩個年級英語，楊老師跨兩個年級科目，劉老師任三個班英語。所以我們平時都很忙，但是也都能做到對學生進行適當的德育教育，并經常交流彼此的經驗和感受，將德育思想滲透到平時的教學中，促進了學生的英語學習，取得了良好的收效。我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,如每二周一次進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細致，每一單元細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每單元備課的教師,同時準備一份本單元的測試卷。
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。培養(yǎng)學生英語興趣，組織課外興趣活動。
由于有了電子白板的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1.橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2.備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3．課堂45分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語的學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象，尤其普通班低分太多。
整改的措施：
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3.有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4.加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其它老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在九年級能取得全區(qū)前三。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
八年級英語備課組總結篇四
時間匆匆，忙忙碌碌又一學期。在學校上級部門的領導下，我們初二英語教師通過團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我們每周五下午定期進行集體備課。平時備課，大家積極討論教學中的難點、重點，及解決的方法。對新世紀英語的教材和試卷分專題進行分析。我們每周定人、定內容開展集體備課。
我們八年級英語備課組的三位老師認真聽取學校安排的“隨堂課”，雖然平時自己的課也比較多但是我們都盡量抽時間去聽。并且每個人都認真上好隨堂公開課。本人本學期的區(qū)級公開課《exhibitionsandmuseums》被評為優(yōu)。作為備課組長自己也認真指導xxx老師，每星期做好聽課、評課及指導工作。
在我們平時的教學過程中我們深刻意識到詞匯在英語研究中的重要性。從開學初我們就狠抓詞匯的`背誦與默寫，著重強調詞性轉換。有效利用《同步能力測試》上的內容，對學生進行同意詞、單詞詞性轉換的復與鞏固。每天對學生進行適當的詞匯練。
八年級英語備課組總結篇五
按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們八年級英語備課組周佐蘇、羅麗、劉志敏、劉麗4位老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。八年級第一學期各方面工作的扎實開展，直接關系到初中后一階段的學風、班風的形成與發(fā)展。學校領導深知八年級組工作的重要性，在開學初就對八年級各方面工作做了充分、詳細的了解及策劃，劃分出了兩個高素養(yǎng)班，六個普通班?；仡欉@一段時間以來，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將八年級英語備課組的工作總結如下：
1．本年級段共有4位任課老師，沒有一人因為身體或其它原因缺過一節(jié)課。期末大家都積極主動搶其它副科的課來上英語。大家都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師盡職盡責，忘我奉獻。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。
幫助。本學期內大家嚴格按學校要求，經常互聽課，評課，為評上示范教研組做好了充足的準備。全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。
3．本備課組積極參加科組的教研活動。每次活動都是人到的最齊，到的最早。對上面布置下來的任務，每次都按時按質按量完成，積極支持教研組的工作。備課組內堅持每周三集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協(xié)調解決，全年級資源共享。年級統(tǒng)一進度。教學進度按每周1話題，每單元一次單元考，每單元一張配套練習。每單元一次小測考試。期中年級統(tǒng)一考試，題目出完后交由教研組長審核。期末復習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節(jié)約了勞動力，又更有利于各人發(fā)揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的英語成績。
1．發(fā)揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。
2．集體備課，統(tǒng)一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。有利于教學也有利于身體健康。
3．練習作業(yè)布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。
4．抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。
1．各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的
活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。
2．各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習.。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學此文轉自觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
今后將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。
八年級英語備課組總結篇六
我們利用每周的集體備課時間，組織全組英語教師認真學習英語新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握英語教育的特點，積極倡導以學生自主學習為主的學習方式，努力設計出開放而有活力的英語課教案與多媒體課件。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀英語教師十分不易。英語學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。
教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。我們采取集體備課的形式，兩位英語教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統(tǒng)一的教學案。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。
我們八年級英語備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。總之，我們備課組兩位成員就像一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，在英語教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們英語老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，在下一學年做出更好成績。
八年級英語備課組總結篇七
本學期，為提高我校英語教學質量，一如既往、滿腔熱情、辛勤耕耘，在我們備課組全體老師共同努力下，我校八年級英語考試取得了較好的成績?，F對學期工作情況總結如下：
我們八年級英語備課組共有4名成員，我們4個人團結一心，互幫互助，無論工作中遇到什么不順心的事，不鬧個人情緒，不影響教學任務的完成。
每次集體備課都實實在在，有主講人，有具體內容，力爭解決教育教學過程中遇到的一些疑難問題。我們全體組員共同探討教學重點，難點，課時分配，教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗又加強備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神。
備課組堅持每周活動一次，組織本組教師認真進行集體討論。使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點，并認真分析學生實際情況，確定適合學生學習的教法，制定出規(guī)范的教案和統(tǒng)一的導學案。
備課組在集體備課之后，深入課堂，經?；ハ嗦犝n，互相學習，遇到問題，發(fā)揮集體的智慧，大家一起商量、探討，在聽課和評課過程中提高彼此的教學水平和能力。
本學期我們備課組大力加強教研活動，并利用學校提供的學習機會，積極參加各種形式的教研活動，虛心向兄弟學校的老師請教，努力提高備課組老師的業(yè)務能力和業(yè)務水平。
這學期，我們備課組嚴格按照學校要求，做好常規(guī)工作，提高課堂教學的水平和教學質量。針對我們學校的學生實際，有針對性地進行了提優(yōu)補差，作業(yè)有可能的話就進行面批，注重對學生的學法進行指導：
1. 聽力：利用看卷的時間進行“聽前”預測和“聽中”猜測，同時，要綜合運用自上而下和自下而上的信息加工模式，注意說話者語音語調，關注關鍵詞。
2. 單選：涉及詞法、句法、語法等，在平時的教學中，注重基礎知識和語法知識的教學，注重在語景中教學，處理好語言知識的教學和培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的關系。
3、完形、閱讀：閱讀占總分的30%左右，很大程度上決定著成績的好壞，我教的八（7）、（8）班，基本上每堂課都安排一個學生朗讀一篇文章，并針對文章內容提2—3個問題，長期堅持有助于提高學生的閱讀能力，同時指導學生根據上下文猜測詞意, 學會分析長句、難句, 學會抓住句子主干或關鍵詞, 善于找主題句, 知道常見的問題怎么出。
4. 書面表達：結合教材，注重訓練學生的口、筆頭能力，適當地背誦課文中的語段，增加學生的語感。
在期末復習期間，我們制定了詳盡的復習計劃，并且嚴格實施。我們以每一個模塊為主，與學生一起總結書上的重點。嚴格按照商討制定的出題思路，以書本為主，先基礎題型，后閱讀完形，先易后難，反復操練。同時，在處理單詞方面，我們的做法是：學習每一個模塊的過程中，對學生進行隨堂少量聽寫。以不增加負擔為主。學完整個模塊之后，把單詞分別以中英文的形式打印，讓學生看中文寫英文，或看英文寫中文。做到反復練習。最后檢測時，要求學生看英文寫中文，最終達到一個見到英文單詞就能說出中文的目的。
復習期間，由班內組長負責監(jiān)督中差學生，使全體學生都動起來。通過這樣的復習，大部分學生對應知應會的知識點掌握較好。
一學期下來，我們備課組嚴格按開學初制定的計劃執(zhí)行，對不妥之處及時進行了調整，以使教學質量有更進一步的提高。同時對應完成的任務做到堂堂清、日日清、周周清，決不拖沓。
以上是我校八年級英語備課組工作的一些經驗，當然還存在許多不足，希望得到大家的指正。
八年級英語備課組總結篇八
本學期八年級英語備課組堅持以教學工作為中心，落實教育局、學校教研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。本學期各班學生的英語學習程度參差不齊，有些基礎很好，有些基礎很差，兩極分化比較嚴重，有畏難情緒及厭學心理，因此教學工作較難開展。然而，八年級英語備課組兩位老師們在學校及英語科組的領導下，滿懷信心地開展著工作。我們按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們兩位老師都非常團結合作，真正千辛萬苦地了，按時按質按量完成了學期教學工作任務。主要完成以下工作及活動：
第一，我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
第二，加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。
第三，我們重視集體備課。我們統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容。教學進度按每周一個話題，每周一小測驗。并在每次測驗后認真分析試卷，了解學生對所教知識的掌握情況，及時調整教學方法。備課做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人。我們每周一下午按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結中心發(fā)言，真正實現資源共享。我們按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
第四，平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習、復習及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題。
第五，積極開展各類課外活動，組織學生參加英語詞匯比賽，手抄報比賽以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學生的愛好與特長，又培養(yǎng)了學困生的學習興趣。
第六，積極參加省市及學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務的同時我們備課組成員認真學習新教學方法，提高業(yè)務水平加深教學研究。
本學期我們備課組所有老師都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，只要是學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。備課組團結作戰(zhàn)，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協(xié)力，共同作好教書育人工作。備課組老師互相幫助。本學期大家嚴格按學校要求，經常跨學科跨學部聽課學習，并且互相聽課，評課，每個老師都有不同程度的進步。
我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質，以便利于今后的教學。
八年級英語備課組總結篇九
本學期，八年級英語備課組共組織組內活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。活動形式包括聽評課、座談交流會、小組討論等，開展得較為順利。
本學期，我們備課組延續(xù)上學期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個模塊單元的預習單設計與印刷任務。同時，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進行調整。這樣的分工，對后續(xù)年級的老師教學也提供了便利。
在預習單設計方面，我們也加強了自我的學習，對預習單的功能、題型和設計思路進行了深入了解，加大精力投入，提高預習單質量。
除了前期的資源共享，組內還積極開出八年級聽說課一節(jié)，與七年級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課，組內成員分工明確，從說課，上課到評課，大家都進行了充分準備。磨課階段，組內召開小會，針對教學活動設計的優(yōu)缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是珍貴的收獲和經歷。
另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓活動，如區(qū)“有效備課”培訓、市優(yōu)質課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分，更新自己的教學思想。我們也會認真利用課下時間，進行專業(yè)理論知識的學習和摘記，提高自我修養(yǎng)。
當然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學習中，我們會繼續(xù)加強細節(jié)構思的捕捉，真正做到教學相長，互相進步!
八年級英語備課組總結篇十
通過統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是老師平時最應該注意的地方?；A的`東沒有學會，那么學其他的東西都是空的。
二、對某些單詞的具體意思理解不到位。
通過試題看出學生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以至用。
三、對句子的理解很不夠。
學生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學生當老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現還是做錯。學生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！
通過這次期中考試也是對自己教學的一個總結，看到自己在教學中存在的問題，就應該及時的糾正，只有在不斷發(fā)現問題，解決問題，才會提高自己的教學能力，同時，學生的學習成績才會提高。
八年級英語備課組總結篇十一
20xxxx-20xx學年度第二學期 八年級英語備課組工作總結 教研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。八年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此，在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組在這學期做了如下工作：
教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計 、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風、創(chuàng)新意識和濃厚的教研氛圍。
夯實基礎。課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發(fā)現每班有大部分學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，能按時完成老師交給的背記任務，也有一些學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些成分，再按照分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。
向全組組員提出活動的一些紀律要求，如：準時參加備課組活動。真正實現資源共享等等。各成員積極配合教研組活動，積極參加學校教教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
為了及時發(fā)現學生在課堂學習中知識掌握不牢固的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先后依次制作單元測試卷。這為家長及時了解孩子在校的英語學習情況提供了一個量化標準。同時，又可以讓老師通過檢測發(fā)現教學中存在的問題，以便在今后的教學中加以改進。
興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。我相信，只要我們全組英語教師共同努力，我們備課組會更加的優(yōu)秀。
八年級英語備課組總結篇十二
本學期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案，發(fā)揮了備課組每個成員的力量。
面對新教材、新內容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。我們也全力配合教研組，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語歌曲學唱周等，鼓勵學生向各級報刊投稿，提高寫作能力等等。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題，分析總結如下：
1.橫向聯(lián)系做得不夠，對本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2.備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠，沒有很好的發(fā)揮集體的力量，還存在各自為陣的現象。
3．課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象。
來期我們備課組將做如下整改措施：
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3.有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生和學困生，個別輔導和集體輔導相結合。
4.加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5．提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔。
6.本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復習，因而把復習工作結合在平時的教學中完成。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
八年級英語備課組總結篇十三
本學期八年級英語備課組由戴世秀，毛利平，楊敏，劉崇海4位老師組成，組里戴老師，毛老師跨兩個年級英語，楊老師跨兩個年級科目，劉老師任三個班英語。所以我們平時都很忙，但是也都能做到對學生進行適當的德育教育，并經常交流彼此的經驗和感受，將德育思想滲透到平時的教學中，促進了學生的英語學習，取得了良好的收效。我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,如每二周一次進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細致，每一單元細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每單元備課的教師,同時準備一份本單元的測試卷。
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。培養(yǎng)學生英語興趣，組織課外興趣活動。
由于有了電子白板的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1.橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2.備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3．課堂45分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語的學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象，尤其普通班低分太多。整改的措施：
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3.有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4.加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其它老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在九年級能取得全區(qū)前三。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
八年級英語備課組總結篇十四
1、橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多。
2、備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3、課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4、學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語的學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3、有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4、加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規(guī)教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發(fā)現了一些問題，希望在下學期的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
八年級英語備課組總結篇十五
本學期我們初二英語備課的各位老師憑著高度的責任心和踏實負責的精神,結合學校學生的實際情況,不斷摸索促進課堂教學有效性的“35+10”與小組合作教學模式，經過一學期的不懈努力，學生的英語成績有了普遍提高。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。
1.分工合作，資源共享
一直以來，我們都堅持分工合作，分頭準備上課資料，如單詞默寫、短語歸納，詞性轉換歸納以及每個單元的試卷出題等，分工修改每個單元課件，真正做到資源共享。
2.集體討論，巧用教材
根據教材內容，我們會集體討論單元的課時安排，適當增加或減少課時數：例如，本學期主要語法是賓語從句，初一時學生對這部分知識也有一些接觸，但是并不是很清楚，經過認真討論后我們認為對課本的內容安排可以進行調整，將三、四單元的賓語從句結合起來講，分不同時態(tài)進行講解，在制作課件時，我們不僅總結了一些規(guī)律，而且選取典型的練習進行鞏固操練。
3.課例研究，改進教法
本學期我們還通過課例進行課堂“35+10”教學模式的研究，通過小組合作學習，讓學生學會自學。我們共同研討教學中的不足，積極改進教學方法。在看課過程中，很多老師誠懇提出各種有效建議，讓我們認識到教學中存在的問題，并找到努力的方向。我們也積極參加片內研討課，不斷的學習和借鑒，以提高自身教學水平。
1.教師在日常教學和備課中，積極落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)，杜絕課前無準備、教師無激情現象。每天上課、日常練習、作業(yè)布置緊張而有序。爭取做到‘堂堂清，日日清’不將任務拖到第二天。
2.知識的鞏固和復習具階段性，每單元都有配套的課件和檢測練習，期末期間有配套復習卷，幫助學生牢記所學內容，并做好培優(yōu)補差工作，提高學生整體英語水平，所以全年級測驗的平均分相差不多，各班盡量做到均衡發(fā)展、齊頭并進。
為了激發(fā)學生興趣，給他們創(chuàng)造更多的機會。本學期我們結合課本上面reading的內容，開展了學唱英語歌曲活動，鼓勵學生主動參與進來，以此增強學生學習英語的興趣,并鍛煉提高了他們的各項英語能力。
雖然我們盡心盡力在工作，但通過考試也反映出一些問題，比如到了八年級下學期兩極分化現象日漸嚴重，這是目前面臨的比較嚴重的問題，需要在今后的工作中不斷嘗試采用分層教學法，減少差距。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng),為本屆學生的英語整體素質的提高努力拼搏，無私奉獻。
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