閱讀是獲取知識和擴大視野的重要途徑，通過閱讀可以拓展自己的思維和見識。如何有效應對壓力和挫折這些總結范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
美麗的教育讀書心得篇一
美麗的教育是一部極富啟發(fā)性的師生關系描寫小說，通過描述一個老師與她的學生建立起一種特殊的關系，讓人們對于教育產(chǎn)生了更多的思考。在閱讀這本小說的過程中，我深受觸動，對于教育的價值和意義有了更加深入的認識。下面，我將從五個方面總結《美麗的教育》帶給我的心得體會。
首先，在這本小說中，作者成功地描繪出了一個深受挫折的老師在經(jīng)歷一段艱難的教學過程后，重新找回自己對教育的熱愛和信心的故事。通過與學生的相處和交流，她逐漸發(fā)現(xiàn)了教育中的美麗之處，重新感受到了教育的力量。這給了我很大的啟示，教育不僅僅是知識的傳遞和灌輸，更重要的是啟發(fā)學生的潛能和才華，讓他們在教育的光芒下茁壯成長。
其次，這個小說還給我留下了深刻的關于學生自主學習和個性培養(yǎng)的印象。在小說中，老師并不是簡單地向學生灌輸知識，而是通過給學生自主學習的機會，引導他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，她也鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和潛能，不斷提升自己的個人能力。這個觀點對于我來說是一種很重要的啟示，作為一個老師，我們不僅僅要關注學生的成績，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習的能力。
第三，這本小說還反映出了教育中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的沖突。在小說中，老師和學生都經(jīng)歷了一段時間的適應過程，他們在傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代的教育理念之間產(chǎn)生了矛盾和摩擦。這給我?guī)砹撕芏嗨伎?，我認識到教育不應該固守傳統(tǒng)的教育方式，而應該積極擁抱變革，適應社會發(fā)展的需要。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第四，這個小說還給我?guī)砹藢逃袔熒P系的思考。在小說中，老師和學生之間建立了一種特殊的關系，他們不僅僅是傳統(tǒng)的師生關系，更像是親人一樣的關系。這讓我意識到，良好的師生關系對于教育的成功是非常重要的。只有建立起師生之間的信任和關愛，才能夠更好地教育學生，讓他們茁壯成長。
最后，這本小說還讓我明白了教育是一種持久而不懈的努力。在小說中，老師們面臨各種困難，但她們始終堅持不懈地教育學生。這給了我很大的鼓舞，讓我明白到教育是一項長期的事業(yè)，需要持之以恒的努力和付出。只有經(jīng)過時間的沉淀和積累，我們才能看到教育的美麗。
通過閱讀《美麗的教育》，我對于教育的價值和意義有了更加深刻的認識。教育不僅僅是知識的傳遞和灌輸，更重要的是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。同時，良好的師生關系和對傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育模式的審視也是教育中需要重視的方面。只有通過不懈的努力和付出，我們才能看到教育的美麗。
美麗的教育讀書心得篇二
孩子的攻擊性強是一種嚴重的心理障礙.他們往往不會與同伴交往,不是招惹同學,就是出口傷人、動手打人，給班主任工作帶來很大的麻煩，美麗的教育讀書筆記。
首先，在認識上要明確，學生的攻擊性行為屬于心理問題。過去在遇到學生的攻擊性行為的時候，我頭腦首先顯現(xiàn)的不是“這個孩子有心理問題，值得同情，要想辦法矯正”，而是“這個孩子怎么這么自私!一點虧都不吃，沒有謙讓精神，真讓人煩”1學習心理學后，從理性上知道了孩子的攻擊性行為不完全屬于道德品質問題，因而在處理學生問題時就冷靜許多。
遇到學生攻擊性行為，一開始，教師應該表示理解學生攻擊性沖突行為，取得學生的信賴，讓學生體會到教師的誠摯態(tài)度，改變消極和敵意的做法，愿意和教師合作。如果作到了這一點，與教師頂撞的學生很快就會改變蠻橫的態(tài)度，這一點我是從實踐中得來的。
接著是了解事件的細節(jié)，見換學生焦慮不安的情緒，增加理性語言，我把這個環(huán)節(jié)叫做“傾聽”，蜻蜓是對學生的尊重，在聽的過程中，要特別集注他主動承擔責任的語言，在他說完后給予充分的肯定，這是引導在孩子訴說的過程中，允許孩子為自己辯解，這也是許多教師做不到的，甚至有的教師就不聽孩子的結實，打架就得寫“檢查”，根本不解決學生的真正思想問題。
然后是探究學生對事件的看法，了解學生沖突的癥結所在，指定矯正的目標。用心探究學生對事件的看法，矯正的目標會更有針對性。我是通過傾聽學生訴說事件來判斷沖突的癥結，找到后，才能對癥下藥。
當我們了界了事情的緣由以后，和學生一起共同分析是事件引起的不良后果，對班級體，對個人，對對方，對家庭等，以引起學生的“后悔”、“慚愧”的情感，然后要求學生自己提出解決辦法，讀書筆記大全《美麗的教育讀書筆記》。
整個過程要維護學生的自尊，最后要鼓勵學生面對現(xiàn)實，重新開始。當我們與學生談話時，當學生在全班同學面前做自我批評時，我們在人格上是尊重學生的，對學生不能人格上的侮辱。學生對自己的問題認識比較深刻時，教師要帶領大家為他鼓掌，鼓勵他“從哪里跌倒，就從那里怕起來”，繼續(xù)前進。
例如，轉化一個很調皮孩子的做法：
多表揚多鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅。
在一個孩子進步的過程中，班主任要利用各種方式對孩子的優(yōu)良行為進行正強化。
“真實小故事”對學生的教育作用很大
真實的具體的故事最能打動學生的心，如講過去學生的真人真事，或者講名人的故事，效果都不錯。因為真實，所以可信，音問真實，所以合乎情理，因為真實，所以感人，只有使學生相信并且感動，我們的教育才有說服力。
在集體教育中，你的方法是“堵”的多還是“引”的多?
老師們在集體教育中，最好少說“不許”，多說“應該”。“不許”是“堵”，“應該”是“引”。
表揚學生的優(yōu)良行為是強化，這是正強化：批評學生的不良行為也是強化，是負強化。強化的結果都是使這種行為更增強。
班里無論發(fā)生什么事，在處理時，首先要表揚在這件事上表現(xiàn)好的同學。比如，同學中出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象，老師在解決這個問題時，首先要問：“當時有人勸架嗎?他們是誰?他們是著呢么做的?”在了解事情的機關難過時，讓大家聽誰能主動承擔責任，讓同學們發(fā)表看法，再讓同學們談論：這件事怎樣處理會避免打架?“可以別人說，也可以自己當事人說，發(fā)現(xiàn)有的同學不推卸責任，主動承擔責任的就要肯定。
美麗的教育讀書心得篇三
第一段：引言（100字）。
美麗教育是一種新興的教育理念，它強調培養(yǎng)學生對美的認知能力和美感體驗能力，使其擁有美術素養(yǎng)和審美能力。最近，我有幸觀看了一場精彩的美麗教育活動，深受啟發(fā)，對美麗教育的重要性有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我觀看美麗教育的心得體會。
第二段：培養(yǎng)審美能力（250字）。
美麗教育的核心是培養(yǎng)學生的審美能力。觀看美麗教育活動時，我深深感受到了審美的力量。不僅從環(huán)境中感受到了美的存在，還從學生的表現(xiàn)中感受到了他們對美的理解和追求。他們的作品充滿了創(chuàng)意和想象力，能夠通過藝術作品傳遞出情感和思想。這種審美能力的培養(yǎng)不僅能夠讓學生更好地欣賞美，更能夠提升他們的創(chuàng)造力和表達能力。
第三段：激發(fā)學習興趣（250字）。
美麗教育通過創(chuàng)設美的環(huán)境和提供美的體驗，激發(fā)學生的學習興趣。觀看這次美麗教育活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對于參與其中的熱情不減，他們自愿參加各類美術活動，并且樂此不疲。在他們的參與中，我看到了他們的快樂和對于藝術的熱愛。美麗教育不僅讓學生的學習變得更有趣，也促使他們主動去發(fā)現(xiàn)和探索美。
第四段：增強自信心（300字）。
美麗教育的另一個重要目標是增強學生的自信心。在觀看美麗教育活動時，我注意到學生們在參與藝術創(chuàng)作時都表現(xiàn)出了自信的姿態(tài)。他們在作品集中展示自己的作品時，臉上洋溢著自豪的笑容。這種自信來自于他們對自己作品的肯定，也來自于美麗教育給予他們的鼓勵和認可。通過美麗教育的培養(yǎng)，學生們逐漸樹立了自己在藝術領域的自信心，并運用到生活的方方面面中。
第五段：結語（200字）。
觀看美麗教育活動后，我深刻體會到了美麗教育的重要性。在培養(yǎng)學生的審美能力、激發(fā)學習興趣和增強自信心等方面，美麗教育發(fā)揮了重要的作用。它提供了一個全新的教育方式，能夠讓學生在欣賞美的同時，增強他們的藝術修養(yǎng)和美麗素養(yǎng)。我相信，在未來的教育中，美麗教育將扮演著越來越重要的角色，引領學生們走向更加美好的未來。
美麗的教育讀書心得篇四
近段時間讀了孫蒲遠老師的《美麗的教育——寫給年輕的班主任》一書。讀完后，有些許感悟。
全書共分為八章，與其他書不同的是，本書的每章節(jié)中又都有若干個以問題為形式出現(xiàn)的子題目。如：你冤枉過孩子嗎?為什么班主任在課間要盡量和孩子們一起玩?學生寫作業(yè)磨蹭怎么辦?為什么不要輕易給孩子打壞分數(shù)等等。
孫蒲遠老師在書中用她自己細膩的愛抒寫了教育的真諦。教育因愛而美麗，因愛而神圣，因愛而光芒四溢。作為教師，沒有人不知道不愛學生的。但是，怎樣去愛?怎樣用自己的愛來感化學生，讓學生健康成長?孫老師告訴我們：
一、愛是關注
孫老師在《“愛學生”是什么意思》一文中說道：老師愛學生主要是對學生誠心誠意的“關注”。你要細心的發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認可他的努力，鼓勵他點點滴滴的進步，理解他的苦衷與需求，關心他的生活與學習，幫助他解決生活和學習中的困難，充分發(fā)揮他的特長，讓每個孩子都抬起頭來走路。這樣的語言是樸實的，這樣的愛是具體的，所以學生能夠感受到孫老師的愛，學生能夠被這樣的愛點燃希望，積極向上。
記得班中的一個很乖巧的女孩。平時上課的時候很認真，一雙大眼睛會很專注地注視著你。雖然成績并不太盡人意，可是她懂事，努力了很多，成績也稍有進步?？炫R近期末考了，我把她叫來談話，表揚她的進步，并問她平時的作業(yè)爸爸媽媽有沒有幫忙輔導下?誰知，她立刻眼淚汪汪了，哽咽著說道：“他們離婚了?！薄鞍?”我驚了一下?！叭齻€月前就離了?！笔桥⑻郧蛇€是我忽視了她?平時班級中孩子家里有點事，總寫在臉上，肯定是我忽視了。只好稍加安慰了幾句。愛是關注，在工作中，往往會以這樣那樣的理由忽視了孩子，包括最重要的那些細節(jié)上的關注。
二、愛是寬容
在孫老師的班里，上課的時候學生也可以去上廁所，這也許沒有什么驚奇的，但讓我驚奇的是如果碰到去的時間長了還沒回來的情況，孫老師會讓另一個學生帶著手紙去廁所看看是不是那位同學碰到了什么困難?從這個細節(jié)上可以看出孫老師是一個多么寬容的老師呀，在她班里的學生真是感到幸福。孫老師的這種做法讓人有些擔心的問：您這么寬容會不會讓孩子養(yǎng)成一上課就去廁所的習慣?孫老師搖搖頭說：“幾十年的實踐證明孩子沒有這樣，在孫老師的心目中班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。
反思一下自己在教育學生的時候，我總是以一種挑剔的眼光去審視學生，總關注學生的缺點和錯誤。甚至常常氣極敗壞、聲色俱厲：“昨天上課遲到，今天怎么又來晚了，下午叫家長來吧!”不能容許學生的反復。再看看孫老師，她的慈眉善目，笑容可掬，是從心靈深處對孩子的理解和關愛，所以她的學生都愿意在老師身邊和老師親近。我從中體會到若真想成為學生的良師，就必須讓學生從心里接受你。而讓學生接受你，在有些事情的處理上就要向孫老師那樣放下老師高高在上的姿態(tài)，真心對待這生，學會寬容，學會理解。
三、愛是理解
一次，孫老師接過學生送來的一團看不出模樣的用畫報貼成的東西時，想笑，看著學生莊重的樣子，她忍住了笑，努力發(fā)揮著自己的想象力，終于看出來了：“一個機器人!”“對極了!”學生高興地叫道。試想，如果老師隨意一句：“這是什么亂七八糟的東西啊?”會是怎樣的結果呢?教育家陶行知先生說得入木三分，“您不可輕視小孩子的情感，他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。”孫蒲遠老師是理解孩子的，她謝過男孩，并把那個機器人認真地夾在教科書里。
孫老師的故事告訴我們：愛學生，就要理解學生。詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”。理解有多深，愛就有多深。只有了解學生，理解學生，才能有師生情誼。有了感情，才能溝通，才能解決問題，才能盡到教書育人的責任。
四、愛是尊重
當看到后進生小郭舉手時，孫老師激動地對全班說：“郭某能積極參與學習，我們特別歡迎，他就是念錯十個地方，我也不批評他?！边@暖暖的一句話里，有鼓勵、有尊重，更讓其他同學對小郭也十分尊重。結果這個孩子只在一個地方打了磕巴，沒有念錯一處!這個孩子爸爸原來幾乎天天打他，家里幾天就得買一把新掃帚，孫老師及時與他爸爸進行溝通，爸爸就沒再打過他。一天，他突然問孫老師：“孫老師，你哪天過生日?”“你問這個干什么?”他哭了，一邊哭一邊說：“您對我太好了……我想長大了報答您……我有您這樣的老師覺得很幸?！睂O老師聽后感動得熱淚盈眶，緊緊地握著他的手。
讀完孫老師的書，我情不自禁地對書中調皮而又可愛的孩子露出了笑臉，也被孫老師的教育方法折服。反思自己，很多時候會怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨學生太調皮，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的孩子，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了思想;成績的鐐銬，應試的傾向擾亂了心智，所以學生的缺點在我眼中被放大。可孫老師的學生從沒有見到老師時有畏懼的感覺。他們都愿意圍在老師身邊和老師親近，與老師交談，把自己所有知道的事情與老師分享。因為他們喜歡這樣一個對他們寬容的老師。
孫老師是幸福的，她愛她的學生;孫老師的學生更是幸運的，因為他們有這樣愛他們的好老師。我想，之所以我不快樂，是因為我整天都埋頭在備課、上課、批改作業(yè)、處理學生的問題之中，這些使得我疲憊不堪。我要向孫老師學習，以飽滿的熱情來感染孩子，為孩子們描繪出美好的未來，激勵孩子們?yōu)閯?chuàng)造美好的未來而努力。我要做真正快樂的、研究型的教師，讓學生每天都看到我真誠的微笑。孫蒲遠老師就是是一個終生快樂的形象，這一切都源于愛。愛，使她苦中有樂;愛，使她不斷學習;愛，使她多才多藝;愛，使她與孩子們一起成長。
正如孫老師在后記中寫到的：“學生的進步是我最大的幸福。當我看到膽子小的孩子變得開朗了，攻擊性強的孩子變得文質彬彬了，不愛學習的孩子知道主動寫作業(yè)了，情感淡漠的孩子變熱情了……都會從內心產(chǎn)生由衷的喜悅?！苯處煇蹖W生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，教師也得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
美麗的教育讀書心得篇五
第一段：引言（總體介紹美麗教育的概念和目的）。
美麗教育作為一種注重培養(yǎng)學生美感和審美能力的教育理念，已經(jīng)引起了廣泛的關注和討論。美麗教育的目的是給予學生一個全方位的教育，使其不僅關注學習成績，更關注自身的美感和審美能力的培養(yǎng)。我參與美麗教育多年，深感其對學生個人素質和綜合能力的提升具有積極的促進作用。
美麗教育注重培養(yǎng)學生的審美能力和美感，對學生的影響是全方位的。首先，美麗教育使學生更加注重自身的形象和儀表，培養(yǎng)了學生的良好的修養(yǎng)和禮儀意識。其次，美麗教育還能夠提高學生的創(chuàng)造力和藝術表達能力，使他們具備獨立思考和藝術創(chuàng)作的能力。而且，美麗教育還有助于塑造學生的品味和人與人之間的友好交往，使學生更好地適應社會和與他人和諧相處。
美麗教育的實施方法多種多樣，既可以融入日常的學習生活中，也可以通過開展專門的美麗教育課程實施。在日常生活中，學?？梢越M織學生參加繪畫、音樂和手工制作等藝術活動，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和觀察力。同時，學校還可以設計各類美術作品和環(huán)境展示，讓學生通過創(chuàng)作、展示和欣賞的過程，培養(yǎng)自己的審美眼光和創(chuàng)作能力。另外，學校還可以安排美麗教育課程，引導學生參與到美麗教育的理論學習中，開闊視野，提升思維能力。
第四段：美麗教育的價值與意義。
美麗教育的價值與意義無疑是巨大的。首先，美麗教育可以促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生多元化的興趣和才能，提升學生的綜合素質。其次，美麗教育有助于開發(fā)學生的創(chuàng)造力和眼界，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，美麗教育還可以為學生提供更廣闊的發(fā)展空間和就業(yè)機會，培養(yǎng)具備藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人才。此外，美麗教育還可以塑造學生的品味和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感。
第五段：結論。
美麗教育的實施對促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質具有重要意義。我們應該重視美麗教育，加大美麗教育的投入力度，推動其在學校教育中的廣泛應用。只有在美麗教育的指導下，學生才能不僅擁有知識，更能夠在審美上和藝術上不斷成長，成為有靈性、有責任感的新時代青年。（末尾字數(shù)：111字）。
美麗的教育讀書心得篇六
美麗教育是近年來備受矚目的教育理念，它強調培養(yǎng)學生的美感、美德和美意識，目的是讓學生從內到外都能展現(xiàn)美麗的風采。我深有體會地意識到，美麗教育是一種全面發(fā)展的教育方式，對個體的成長和社會的進步都起著重要的作用。以下是我在美麗教育中的一些心得體會。
第二段：注重審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。
美麗教育強調審美品味的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學生對美的感知能力和鑒賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。在這個過程中，我意識到了審美意識的重要性。當學生具備了審美意識，他們會更加關注美和細節(jié)，進而培養(yǎng)自身的美感。同時，審美意識的培養(yǎng)還能夠提高學生的創(chuàng)造力，因為美的感知和創(chuàng)造是緊密相關的。通過注重審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生將在學業(yè)和生活中都能更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：注重美德的培養(yǎng)。
美麗教育不僅僅關注學生的外在美，更注重內在美的培養(yǎng)。在美麗教育中，灌輸美德意識是非常重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，學生只有具備美德，才能真正發(fā)展出美麗的個性。通過培養(yǎng)美德，學生更加關注他人的需求，具備公德心和責任感。正是這種美德的培養(yǎng)，讓學生在團隊合作中更加融洽，為他人貢獻自己的力量。美德的培養(yǎng)不僅關乎個人的發(fā)展，也是建設美好社會的基石。
第四段：注重美意識的培養(yǎng)。
美麗教育強調培養(yǎng)學生的美意識，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。我深覺美意識的培養(yǎng)是讓學生終身受益的一項教育任務。當學生具備了美意識，他們能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)周圍的美，從而修正自己的行為和態(tài)度。同時，美意識的培養(yǎng)也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠用美的方式表達自己的思想和情感。通過注重美意識的培養(yǎng)，學生的學習和生活都將變得更加充實和有意義。
美麗教育教會了我許多東西。首先，它讓我意識到美不僅僅是外在的形象，更包括內在的品質。其次，美的感知和創(chuàng)造是我們每個人都具備的天賦，注重美意識的培養(yǎng)能讓我們發(fā)揮出更大的潛力。最后，美麗教育注重全面發(fā)展，不僅要提高審美力，還要培養(yǎng)美德和美意識。通過這種綜合性的教育方式，我們將能夠成為具備美感和美德的人。
總結：
美麗教育是一種全面發(fā)展的教育方式，注重審美素養(yǎng)、美德和美意識的培養(yǎng)。在美麗教育中，我不僅意識到了美不僅僅是外表，更包括內在的品質，也明白了美的感知和創(chuàng)造是我們每個人都具備的能力。通過美麗教育的實踐，我們將在學業(yè)和生活中發(fā)揮出更大的潛力，成為具備美感和美德的人。
美麗的教育讀書心得篇七
第一段：引言（150字）。
美麗教育是一種獨特的教育理念，強調培養(yǎng)學生的美的審美情趣和藝術才能，注重人的全面發(fā)展。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深地感受到美麗教育的力量和無限魅力。本文將從培養(yǎng)美的能力、提高審美情趣和促進全面發(fā)展三個方面，分享我的美麗教育心得體會。
第二段：培養(yǎng)美的能力（250字）。
美麗教育的核心是培養(yǎng)學生的美的能力。在教學中，我注重提供多樣化的美的體驗和創(chuàng)造機會。通過展示板報、課堂板書和班級裝飾，我給學生創(chuàng)造了一個藝術的環(huán)境，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我引導學生去欣賞文學藝術作品，培養(yǎng)他們的審美能力。我還鼓勵學生積極參加各類美術、音樂、舞蹈等活動，通過實踐提高他們的藝術才能。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對美的敏感度和表現(xiàn)力也在不斷提高。
第三段：提高審美情趣（250字）。
美麗教育的目標之一是提高學生的審美情趣。在教學中，我善于運用多媒體、實物展示等手段，讓學生在直觀感受中理解美。通過觀看美麗的自然風光、藝術畫作、舞臺表演等，學生們的藝術眼光得到了極大的豐富和拓展。同時，我也引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的美，關注社會公益事業(yè)，培養(yǎng)學生的社會責任感。這些努力不僅讓學生們在審美欣賞中收獲了快樂，還培養(yǎng)了他們的人文素養(yǎng)。
第四段：促進全面發(fā)展（300字）。
美麗教育注重學生的全面發(fā)展。在教學中，我倡導學生多元發(fā)展，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好，尤其是藝術方面的才能。例如，我鼓勵學生參加美術社團、學習樂器、參與話劇表演等，培養(yǎng)他們的藝術品味和表現(xiàn)能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質，通過組織學科競賽、課外實踐活動等，促進學生的學科能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從學生們的積極參與和成長中，我深深地感受到美麗教育對學生全面發(fā)展的促進作用。
第五段：總結和展望（250字）。
通過多年的教學實踐，我認識到美麗教育不僅能夠提高學生的美的能力和審美情趣，更能夠促進他們的全面發(fā)展。美麗教育不僅僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度和人生追求。未來，我將堅持美麗教育的理念，繼續(xù)不斷探索和實踐，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。我相信，通過美麗教育，我們的孩子們將成為有責任感、有創(chuàng)造力、有藝術素養(yǎng)的時代新人。美麗教育的理念將在他們的人生成長中閃耀出耀眼的光芒。
美麗的教育讀書心得篇八
這個時代：信息變多、思考變淺，機會變多、競爭跨界，隨時干擾、永遠在線。每一個個體都在與外界的持續(xù)交換中，感受到能力進階的壓力與焦慮，希望獲得適應自身成長節(jié)奏的知識，并將知識轉變?yōu)閮r值，擺脫“聽了那么多道理，還是過不好這一生”的夢魘。
本書將為你呈現(xiàn)隱蔽個人爆發(fā)式成長的關鍵知識、方法和背后的邏輯：
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美麗的教育讀書心得篇九
閱讀是一種美麗的事情，它帶給人們的不僅僅是知識的積累和思想的啟迪，更重要的是它對心靈的滋養(yǎng)和美的享受。我從小就喜歡讀書，通過閱讀我受益良多，也體會到了美麗讀書的無窮魅力。
首先，讀書給我?guī)砹酥R的積累。在每一本書里，都藏著豐富的知識寶藏。當我沉浸在書中時，我學到了世界各地的文化與歷史，了解了科學知識的奧秘，掌握了很多實用的技能。這讓我在學校的學習中游刃有余，也讓我拓寬了眼界，豐富了我的人生閱歷。
其次，讀書帶給我了思想的啟迪。通過閱讀，我和作者一起思考人生的意義，思考社會問題的根源，思考世界的未來。有時候，一本書可以讓我思考一整個夜晚，文字中蘊含的智慧給予了我新的思考角度和解決問題的方法。我漸漸明白，讀書不僅是為了堆積知識，更重要的是通過閱讀塑造自己的思想。
再次，讀書給我?guī)砹怂囆g的享受。每當我打開一本好書，就仿佛進入了另外一個世界。我可以和主人公一起歷險，和作家一起交流，甚至可以任意創(chuàng)造自己的故事。文學作品中的形象描寫、情感表達、優(yōu)美的句子都讓我陶醉其中。而讀書不僅僅是對文字的理解，更是對美的領略和享受。
此外，讀書還給了我獨自安靜的時光。在這喧囂的世界中，讀書是我逃離喧囂的最佳方式。我可以一個人躲在安靜的角落，遠離嘈雜的人聲，專心閱讀，享受到獨處的喜悅。我可以按自己的節(jié)奏，深入書中，世界靜止，時間慢下來。在這個時刻，我感受到內心的寧靜與平和。
最后，讀書賜予我理解和寬容。通過讀書，我能夠更好地理解別人的心境和情感，體會到不同人生的復雜與多樣。閱讀世界名著，我可以與過去的人們交流，和不同國度的人們溝通。每一本書都是一扇窗戶，打開它，我能夠進一步了解他人的感受、思考和處境，培養(yǎng)寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。
在讀書的海洋中，我發(fā)現(xiàn)了無盡的寶藏。閱讀不僅為我的學業(yè)增光添彩，更成為我心靈的綠洲。我堅信，只有不斷地讀書，才能在人生的旅途中尋找到真正的美麗。讓我們一起用心讀書，開啟美麗讀書的新篇章！
美麗的教育讀書心得篇十
時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經(jīng)上三年級了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章，心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個人向各位老師，各位校領導及各位校園的工作人員獻上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛護，才有我兒子的成長，再次說聲‘謝謝;。
親子閱讀不但增進了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂而不為呢!
古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神;，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂，我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學習方法。
通過親自閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，讓孩子遠離各種游戲，各種動畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價值觀，是我們的責任和義務。為了孩子的成長，讓我們放下手機，放下應酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。
11月，初冬季節(jié)，在老師的推薦下，我和孩子一起閱讀了世界經(jīng)典童話《小鹿斑比》。這是一部充滿愛與溫馨的童話，講述了小鹿斑比從蹣跚學步到經(jīng)歷許多磨難，一天天強大起來，最終成為“鹿王”的過程。我們被主人公小鹿斑比的精神深深地打動了。
故事中小鹿斑比很聰明、機智，還很勇敢，喜歡問許許多多奇怪的問題，直到媽媽給出滿意的答案。這種不懂就問的精神在哪個時代都不過時，都值得我們好好學習。無論是家長還是孩子，無論是在工作、學習或是生活中，我們難免會遇到疑難問題，問還是不問，結果截然不同。不懂不問只會將問題越積越多，成為成長的絆腳石;而不懂就問，不僅會使問題迎刃而解，還增長了我們的知識，為成長添足后勁。
小鹿斑比的爸爸媽媽對斑比的教育方法，讓我們家長有著很深的感悟。教育是一個深刻的問題。我們家長要學習他們溫和而不失威嚴的愛，做好孩子成長的引路人，要懂得該放手時就放手，畢竟我們不能陪伴孩子一輩子。愛不光是滿足孩子的物質生活，更重要的是引導孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)、良好的習慣、優(yōu)秀的品德。
在成長的過程中，我們總要經(jīng)歷一些磨難。我們從斑比身上學到了堅強和勇敢，學會了遇到困難想辦法解決?！安唤?jīng)歷風雨怎能見彩虹”，讓我們憑借自己的信心、耐心和智慧去收獲成長的喜悅吧!加油!
前幾天寶貝放學回來，興高采烈的給我講了一些關于《小鹿斑比》的故事，在他的影響下我靜下心來認真的讀了一下這本書。在和孩子一起閱讀這本書的過程中，我們倆的理解有所不同，也讓我從孩子的視角來看這本書，我收獲不小。孩子也在書中找到了一些生活的真理。
這本書講述了，斑比剛出生有媽媽的保護與陪伴，是他最幸?？鞓返臅r光。失去媽媽后，他學會了勇敢與堅強，在朋友們的鼓勵與幫助下，他戰(zhàn)勝了自己，最終成為了鹿王的故事。
當讀到“有一天，母親忽然不見了，斑比有生以來第一次獨自待在森林里，他開始不安起來。他可憐巴巴地站在那兒，不停地叫喊著?！睂氊愄竭^頭來摟著我說：“媽媽，我這么乖，你不會像斑比媽媽那樣丟下我的對不對呀”?我笑著對他說：“斑比媽媽不是要他了，只是想讓他變得更加堅強與勇敢?？傆幸惶炷銜氉悦鎸@個社會，沒有媽媽的保護，你也要和斑比一樣出色”。寶貝似懂非懂的點點頭。
孩子眼里的世界是簡單與快樂的，他會為斑比和小伙伴在一起玩而感到快樂，他會為斑比找不到媽媽而著急，也會因為人類的殘忍而難過。以后的路要孩子自己走，我們做父母的該正確的引導他，該放手的時候就放手吧。這樣他們遇到問題才會學會思考才能解決，父母過多的保護為阻礙他們的成長。相信他，鼓勵他，讓他快樂健康的成長，是每個父母的心愿。
在幼兒園幾年的學習、生活中，思燕如學會許多本領。如學會了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長的配合和孩子的努力是分不開的。
說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時，就對那些圖書很有興趣看個不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩》等，還真的不錯竟然背會了幾十首唐詩呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報》、《腦筋急轉彎》、《謎語大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當然他自己也閱讀，有不會的字和不明白字的意思時，及時提出讓解釋給她聽。
當幼兒園舉辦的圖書閱覽活動很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學習，從中學習到很多知識，真是受益匪淺。
通過老師、家長和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學習能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
閱讀引領孩子健康成長是我們家長共同關注的話題。在這方面我們有以下的幾點體會。
第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時每次要提問故事的主要內容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進到小學前，他已經(jīng)開始獨立看故事書了。功夫不負有心人，他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了!
第二方面是通過去新華書店購書來啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購買他自己覺得喜歡的書，讓他積極主動地參與進來，在知識的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅持每周日那天就去新華書店閱讀并購新書。在不知覺當中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊書，一個學期下來驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊書籍了。而且每天都有讀后感等紀錄，逐漸形成常規(guī)習慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點體會就是家長和老師配合很關鍵。孩子從一年級開始基本上是聽老師的話，老師說學生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時的他對閱讀的興趣就更濃了。在這成長過程中家長和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來了，他學習時也感覺輕松如意得心應手了!以上是我們家的親身體會，與大家共勉。
非常感謝學校能開展親子閱讀活動，讓我與家人從中感受到快樂。在此活動中我有幾點體會，希望能與大家分享、共勉：
一、貴在堅持。生活中充滿著無可奈何，很多時候想與家人一起看看書，總會為著各種原因而耽誤。其實每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了，不要為自己找各樣的借口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師，我們應該尊重孩子的心理特點，給他選一些印刷美觀，內容有趣的圖畫書，讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閱讀成為孩子的死任務。閱讀開始之初，只要孩子愿意把書放在手上津津有味地讀，家長就應該感到心滿意足了。不要強求孩子學會里面的每一個字，要保護好孩子的閱讀興趣。
四、要為孩子創(chuàng)設一個寧靜舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界的影響而分心，在他看書時最好能關掉電視、電腦。
五、最好能當孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的閱讀習慣有賴家長的引導。孩子剛起步，很多書都看不懂。家長可以用生動的語言、有趣的動作把內容表現(xiàn)出來，孩子的閱讀興趣會更濃厚哦!
親子閱讀不應只是一次活動，更應是持之以恒的常規(guī)。每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，體會到學習的滿足。孩子的閱讀快樂是單純的，每天與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂的時光。
美麗的教育讀書心得篇十一
19小時前老夫子平凡而不平庸，低調而不頹廢!這段時間挺喜歡看教育類書籍，某天偶然從網(wǎng)上看到《美麗的教育》，看評價如此之好，于是到新華書店買回來賞讀。不自覺的被書中內容深深地吸引住了，導讀非常的精彩，插圖也挺精致的，看來這本書確實不錯。我從事這教育崗位有十六年了，要問這些年我最大的感受是什么，我會毫不猶豫地說，工作太繁雜了，從早到晚總是忙忙碌碌，生活就像是電視劇似的重重復復的上演著，盡管劇情每天不同，但還是覺得有些疲累。
我讀完了這本書，仿佛從黑夜里探出了一盞明燈，給我明示了前進的方向，于是我不再迷茫了，我也不再困惑了，讓我在迷惑中勇敢的邁出了腳步。書中一個個生動有血有肉的例子，好像就活是在我身邊，作者孫老師對待學生是那么的耐心細致，不厭其煩的充滿耐心的去處理、去對待，他每時每刻都用他那平凡而偉大的愛心去感受去溫暖著每一位孩子。
我認為孫老師之所以具有高尚的情操和非凡的魅力，完全來自于對事業(yè)的真誠的愛。正如孫老師說：“班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度?！倍以谝郧皩@些卻很少重視，總覺得小孩子哪知道這么多，可以說從來就沒有真正的蹲下身來和孩子們好好溝通過。讀了孫老師的書，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在老師，教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的'心靈溝通。到今天，我才從孫老師的身上找到了作為一名班主任或者一名教育工作者應該具備的素養(yǎng)，更要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。我們應該“俯視”孩子，才能做到尊重孩子的情感。在以前的工作中我做得太不夠了。
如果讓我再次遇到同樣問題時，我決不會再犯同樣的錯誤了。感謝您，孫老師。老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，老師也得到了學生最真摯的愛。這就是所有老師的幸福，這樣的教育也是最為“美麗的教育”。
美麗的教育讀書心得篇十二
暑期中，我們的郭校長為了促進我們班主任的專業(yè)成長，提高我們的教育學生的藝術為我們學校的每位班主任配備了孫蒲遠老師寫的《美麗的教育》一書，要求假期看完，并寫出不少于一萬字的讀書筆記，于是我就細細地品味了這本書，這本書不但適合年輕的班主任看，更適合所有的教師看，這本書與其他教育書籍有所不同，她用一個個鮮活的事例來呈現(xiàn)師生的現(xiàn)實生活，與我們的教育實踐更為貼近，看了這本書讓我受益匪淺。
初拿到這本書，我就被書名吸引了?！懊利惖摹逃?，聽起來很詩意。在我的感覺中，教育是一項繁瑣而又艱巨的工作，有的是困難、辛苦、憂心、復雜，何來美麗？懷著好奇、疑惑的心情我看完了這本書。合上書后眼界、心境豁然開朗，教育，我們從事的教育工作換一個角度思考是多么的美麗，我們教師從事的的確是太陽下最光輝的職業(yè)，我們的班主任工作的確是一門藝術。
孫老師能夠站在高處看教育，談教育，教育在她的眼里是關愛，是理解、是尊重，她用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，用自己的靈魂來塑造學生的靈魂。在教育這片熱土中，她是個畫家，正在把一張張白紙描繪成一幅幅美麗的畫；她是個音樂家，正在把一個個音符組合成一支支動聽的歌；她是個建筑家，正在把一木一石疊壘成一座座高大的房。她的心靈是美麗的，她所看到的事物是美麗的，因此，她所從事的事業(yè)自然就是美麗的了。
書中內容以問題的形式呈現(xiàn)，表面上看是寫有關班主任的工作藝術，但與常規(guī)教學工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以說這本書不但適合班主任閱讀，更適合所有的教師閱讀，它是一本提升教師專業(yè)成長的好教材。這本書共分為八章，設計到了近200個班主任工作可能遇到或無法解決的問題。它全面介紹了班級工作的各個方面：從學生的坐姿到聽課，從學生生病到與家長溝通，從課間到課堂，從隊會到學生創(chuàng)造，從孩子淘氣到愛每一個學生，從教師管理班級到教科研……讀完這本書的第一感受是只有用愛心才能塑造靈魂，只有心中有愛才能談教育。
愛，體現(xiàn)在教育上就是師愛?？v觀全文，至始至終全憑一個“愛”字貫穿。孫老師愛自己的工作崗位，她認為和孩子們交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力，最能體現(xiàn)自身的人生價值，因此，她以愛引航，駛入學生廣闊的心海中，濺起一朵又一朵美麗的浪花。我想這一點，就是許多平凡教師與孫老師的區(qū)別了，航行的線路如果在一開始就錯，那么如何能在理想的大海中暢游呢？許多教師常說自己熱愛教育事業(yè)，熱愛工作崗位，可是你看看在實際工作中又是怎樣的一番景象呢：每天面無表情地進行著常規(guī)教學工作，不停地埋怨著待遇低獎金少，領導偏心，好處總輪不到自己，學生笨不聽話，作業(yè)多難批改，活動多難應付……就從不捫心自問：為什么選擇教育事業(yè)？怎樣去做才算是在打拚一項事業(yè)？航燈不明，方向迷失。孫老師愛自己的學生，對學生一視同仁，她真真切切地做到了：對學生誠心誠意地關注，細心發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認可他的努力，鼓勵他的點點滴滴的進步，理解他的苦衷和需求，關心他的生活和學習，幫助他解決生活和學習中的困難，充分發(fā)揮他的特長，讓每位學生都能抬頭走路。多么細心、體貼入微的愛呀。她還說，愛學生不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實質，老師對學生的愛是一種巨大的能源，它是學生積極向上的動力，它是點燃學生心靈火花的燃料，也是后進生能夠進步的希望。孫老師的學生沐浴在她的.師愛中，健健康康地成長著。想想我們周圍，有多少老師對學生有發(fā)自內心的愛？有洋溢在臉上的愛？有體現(xiàn)在舉手投足中的愛？有融合在溫言柔語間的愛？學生犯錯誤——體罰！學生做錯題——斥責！學生不聽講——挖苦！學生不講衛(wèi)生——嫌臟！學生不愛勞動——嫌懶！學生不愛學習——嫌笨！學生問多幾句——嫌煩！……總之，都是學生的錯！師愛何在？教育何在？有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。那么，孫老師是神啰？我不同意這一論調。固然，這句話強調的是一種奉獻精神，但我認為這種奉獻精神的理解是狹隘的。我們的教育對象是孩子，那么，當你面對著一張張純真燦爛無邪的臉，難道一點都不為所感不為所動嗎？我們在一片相對純凈的天空下從事工作，在這里，心靈也會被蒙上一層厚厚的塵嗎？否則，怎會說愛別人孩子何其難？正因為我們是人，有著七請六欲才會被情所感為情所動，神有感情嗎？所以呀，懂得愛的人才是人，懂得愛的老師才是好老師。孫老師為我們做了個師愛的榜樣，我們只需要追隨孫老師的腳步，將自己的愛心播撒在教育這片熱土上。
正如孫蒲遠老師在書中所說“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠?！蔽覉孕牛褐灰覀儾ト鰫坌?，就能鑄造美好的心靈，我們的教育就是美麗的、鮮活的。
美麗的教育讀書心得篇十三
暑假里，我按照老師的要求，認真閱讀了《美麗的喬》這本書。這本書是上世紀加拿大的著名女作家馬歇爾·桑德斯寫的。她還是一位動物權益保護者。
這本書中還描寫了許多其它在莫里斯家生活的小動物們的成長的經(jīng)歷和習性，使我對這些小動物們有了更深的了解。我認為小動物們雖然不會說話，但它們都具有很強的感情而且也是我們人類的好朋友，我們不要傷害它們，要保護、善待它們。因為它們會給我們的生活帶來無窮的幸福和快樂。
美麗的教育讀書心得篇十四
開篇季羨林的代總序“天下第一好事，還是讀書”發(fā)人深省。文中從知識傳承的途徑方面強調“書籍是貯存人類代代相傳的智慧寶庫”，以戲謔的筆觸回應“讀書無用論”的錯誤論點。最后季老從傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)跟化的角度強調讀書的重要性。我想該序冥冥也在暗示著對誦讀經(jīng)典、明經(jīng)典的鼓勵。該書分三輯——經(jīng)典常談、詩言志辨、國文漫談。其中朱自清用平實的筆端對經(jīng)典進行整理，使得令人望而生畏的經(jīng)典為現(xiàn)世人所樂于接受。該書的觀點認為“經(jīng)典包括群經(jīng)、先秦諸子、幾種史書，特別是經(jīng)、子，文字學，《說文解字》等書”。第一輯——經(jīng)典常談分別講解說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三方面的內容，語言平實、旁征博引，足見著者學識之淵博，如周易第二篇中許多成熟的見解援引《易·系辭》《左傳》《股古論語》《易傳探原》中的觀點，對周易的緣起、剖解、發(fā)展做了新穎詳實的論述。在第二輯中作者分為詩言志、比興、詩教、正變分別加以詳解，其中涉及到中國傳統(tǒng)文化的諸方面，尤其是詩言志之獻詩陳志、賦詩言志、教詩明志、作詩言志從詩歌的創(chuàng)作意圖及現(xiàn)實生活中的實際功用方面闡發(fā)詩歌作為一種文學體裁在問人生活中的重要意義。其中“賦詩言志”寫到：以《左傳》和《國語》記載最詳，著者在考察了《左傳·襄公二十七年》中子產(chǎn)等人賦詩言志的記載后，認為春秋時人賦詩多事從外交方面考慮的，“詩以言諸侯之志，一國之志，與獻詩陳己志不同。”“賦詩卻往往斷章取義，隨心所欲，即景生情，沒有定準”。雖然說“詩言志”，但詩人也并非沒有“緣情”的自覺。就詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，作者從毛詩鄭箋釋興、興義溯源、賦賦比興通釋、比興論詩等諸方面加以闡發(fā)，著者學問研究之專之深著實令人嘆服。在第三輯過問漫談中，作者從古文的欣賞、論雅俗共賞、論逼真與如畫、論“以文為詩”、再論“曲終人不見，江上數(shù)青峰”、陶詩的深度、什么是宋詞精華、王安石《明妃曲》、《唐詩三百首》指導大廈、柳宗元《封建論》指導大廈等方面，以客觀存在的國文為教材對關于文學的批評、論爭以及文學觀的交鋒做了概述，同時也呈現(xiàn)了作者本人別致的觀點，如在回答什么是宋詞的精華的時候，作者先援引嚴羽、高棅的辦法分宋詞為初盛中晚四期，全書共選詩一百二十九家，六百九十首，其中近體五百四十八首，占百分之七十九強，開宗明義，以近體為主，就音律而言“宋詞精華在此而不在彼”的觀點，但隨后又提出，若宋詞精華專在近體，古體又怎樣并加以詳細講解，最后“大方而外，真摯與興趣也是本書選錄的標準”。
可能是水平的問題，縱然著者用語已經(jīng)很平實，但在看過之后還是覺得有些艱深，因此我在思考幾個問題：首先，什么是國學?什么是傳統(tǒng)文化?國學并非是一個空泛的概念。事實上，許多人對“國學”究竟為何物并不清楚，這樣便出現(xiàn)了將《三字經(jīng)》、《百家姓》等視同國學經(jīng)典的現(xiàn)象。一些學者以為，只有那些有著深刻思想的典籍，諸如《周易》、《老子》、《莊子》等等才能夠得上國學的尊稱。盡管爭議一直存在，但國學歧視并不僅限于此，它應該是能夠得到認同的。在某一個清晨我們在那兒搖頭晃腦就是在接受國學的熏陶嗎?!或者滿口之乎者也就是有學問嗎?!抑或是我們會些琴棋書畫就可以驕傲名自居嗎?!我認為，無論對于傳統(tǒng)還是歷史，它只是客觀的遠去的存在，所謂的復古不過是要達到追求古典的意境與詩意罷了，傳統(tǒng)文化留給我們的不過是輝煌的記憶罷了，現(xiàn)實生活是我們必須乘勝追擊復興我們的民族文化自豪感。作為文化傳承的新生代，熟悉我們本民族的文化傳統(tǒng)則是責無旁貸的。其次，研究者必不可少的是嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、勤懇的學習習慣。國學抑或是我們的傳統(tǒng)文化，是博大精深的集合結晶，單純的囿于某方面的專業(yè)知識是無法解開傳統(tǒng)文化的神秘面紗的，他必須輔以較強的學習和合作能力才能夠實現(xiàn)。最后，關于國學的傳承性問題。國學首先是古代經(jīng)典，是傳統(tǒng)文化長期積淀而成的產(chǎn)物。因為時間和時代的差異，使得國學與當代有著極大的距離。這種距離好似無法逾越的鴻溝，這就是我們學習古代經(jīng)典的先天局限。然而現(xiàn)在許多國學的傳授者，為了迎合受眾的期待心理，故意以現(xiàn)代的思想去曲解古人并無限地進行引申和闡發(fā)，于是國學成了所謂的專家的侃大山的笑談。我們并不排斥引申和闡發(fā)，畢竟一切當下的解讀，都難免引申的嫌疑，而且也只有引申才能夠在古代與現(xiàn)代之間建立起有效的聯(lián)系。這也是學習的最終目的所在。我們無法接受的是，現(xiàn)代很多的國學闡釋，已經(jīng)脫離了國學原典，講者并沒有接觸原典。他們講授的和接受的國學思想根本與國學無涉。這樣的闡釋，盡管風趣，盡管有效，又有何意義?因此當我們在聽專家侃侃而談嬉笑之余，保持虛心的態(tài)度試著去接受古人的思想則顯得很有必要。
只有將對于國學的向往轉為實際的行動我們才能擔負起某種傳承的責任。引用書中一句話：大家讀大家!
美麗的教育讀書心得篇十五
閑暇之余讀了《美麗的教育》這本書它是著名教育專家、特級教師孫蒲遠老師寫的?！皩O蒲遠老師是愛的大師是脫離了浮華的愛的大師?！边@是中國教育名家林格對孫蒲遠老師的評價。下面是本人的讀書筆記：
孫蒲遠老師用43年教學生涯中的一個個小事例，譜寫了一部飽含深情的教師手記，刻畫出令人動容的師生情深，展現(xiàn)了愛對于教育的力量。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書我的確有這樣一個感受。正如孫蒲遠老師說：“班主任在小學生心目中的地位可以說是至高無上的孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風班主任的要求將會形成這個班學生的習慣班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成其著舉足輕重的作用......”是的孫蒲遠老師就以她高尚的人格對學生產(chǎn)生了非凡的影響力。
孫老師有這樣一句話：“因為我為這樣的孩子帶來了歡樂而孩子的歡樂就是我的歡樂?！彼陌嗬镉袀€孩子患了耳聾病家長因為擔心孩子會影響班級的平均分而要求孩子退學。孫老師并沒有因為個人私利而順水推舟而是執(zhí)意要求孩子留了下來。在孫老師的幫助和鼓勵下這個學生順利完成學業(yè)并參加了工作。一家人在看望孫老師時感動地說：“要不是您我媽媽說我現(xiàn)在只能打啞語和別人交談。”在教學過程中我們都會遇到一些特殊的孩子可以說他們是更需要愛和教育的群體。孫老師就是以她母親般的溫暖為孩子撐起了一片明朗的天空用教育家的執(zhí)著與睿智呵護著幼苗的成長。正是這種“為自己想的少一些孩子就得益多一些”的無私之愛讓孫老師的人格綻放出了絢麗的光彩。
美麗的教育讀書心得篇十六
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們時常感到焦慮、疲憊。然而，讀書卻是一種美麗的方式，它不僅能帶給我們知識的滋養(yǎng)，還可以給予我們內心的寧靜和愉悅。通過讀書，我們可以拓寬眼界，增長見識，積累智慧。這篇文章將圍繞“美麗讀書心得體會”展開，探討讀書給我們帶來的美麗體驗。
第二段：閱讀改變了我的思維方式。
讀書是一種心靈之旅，每次閱讀給我?guī)聿煌膯l(fā)和思考。通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維方式發(fā)生了變化。以前，我往往只看到表面的事物，很少深入思考其中的道理；現(xiàn)在，通過閱讀，我能夠更加深入地思考問題，了解事物的本質和背后的邏輯關系。讀書讓我學會用全新的視角看待問題，提高了我的思辨能力和邏輯思維能力。
第三段：閱讀讓我發(fā)現(xiàn)自我和接觸他人的機會。
讀書是一個捕捉自我的過程。在閱讀中，我與作者通過文字建立了聯(lián)結，通過作者的思想和情感，我仿佛與作者產(chǎn)生了一種超越時空的交流。通過與作者的對話，我不僅能夠更好地了解自己的內心世界，還能夠積累更多的人生智慧。此外，閱讀也為我提供了接觸他人的機會，我能夠通過閱讀了解不同文化、不同背景下的人們的思想和觀點，擴展了我的視野和認知。
第四段：閱讀滋養(yǎng)心靈的美麗。
讀書是一種滋養(yǎng)心靈的美麗過程。當我踏入書店或圖書館時，我仿佛進入了另一個充滿智慧和溫暖的世界。在這個世界里，我可以選擇任何一本書，感受文字的力量和智慧的光芒。在閱讀的過程中，我能夠暫時遠離繁忙和壓力，沉浸于故事的世界中，與書中的角色一同經(jīng)歷他們的歡樂、悲傷和成長。通過閱讀，我能夠找到內心的寧靜和平靜，讓我更加順利地面對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)。
通過讀書，我不僅能夠獲得知識和智慧，還可以獲得心靈的滋養(yǎng)和成長。讀書不僅僅是為了獲取信息，更是為了提高心智和人格。在讀書過程中，我漸漸學會了用心去感受文字背后的意境，學會了用情去理解作者的用心。閱讀給我?guī)砹松钌畹母惺芎驼鸷?，同時也激發(fā)了我對探索世界和追求美的熱情。因此，我認為讀書是一種美麗而有價值的體驗，我們應當將其融入到我們的生活中，讓讀書成為我們不可或缺的一部分。
結尾段：總結全文。
美麗的教育讀書心得篇十七
美麗教育是愛。愛是教育的底色，沒有愛就沒有教育?！敖逃侨撕腿诵撵`中最微妙的相互接觸”，教育不是一種說教，也不是教師把自己頭腦中的思想和知識灌進學生的頭腦中的簡單過程，它是師生感情相互影響和雙方交流的過程。對學生誠摯的愛，是溝通學生心靈、啟迪智慧的一把金鑰匙。
熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。所謂“親其師，信其道”，學生愈是感受到老師的愛心，就愈加信任老師，老師的教導就越容易被學生理解和接受，并轉化為他們的自覺行為。
美麗教育是寬容、理解。僅僅對學生懷有一顆愛心是遠遠不夠的。給予學生愛的同時要講究技巧。比如，從嚴要求固然是一種很好的教育形式，但對于一些特殊的學生和特殊的情況，寬，未必不是一種好方法。這里所說的寬是指對學生的教育表現(xiàn)出來的真誠、耐心，以博大的胸襟包容學生的一些小錯誤、小過失。
美麗教育是賞識。教育實踐告訴我們：賞識是學生迅速成長的動力。以賞識的心態(tài)對待學生，就要承認學生的差異。我們教師不能只承認那些成績優(yōu)異的學生，也不要鄙視那些智力低下的差生。我們不能拿一根唯一的標尺去衡量學生的生命價值。成功的真正含義是各自找到自己最佳的位置，并在這個位置上盡顯潛能，人人創(chuàng)造最好的自我。
我們知道每一個學生都是一幅作品，一首詩，它們各有各的魅力，各有各的風景、各有各的特色，誰也代替不了誰。以美的心態(tài)去賞識學生，賞識每一個學生的長處，肯定他們在成長中的細微進步，讓他們不斷有成功的體驗，將自己的個性和潛能發(fā)揮到極致，獲得生命的樂趣。
美麗教育是藝術。教育是一種科學，也是一種藝術。教育藝術是一種個人才華的展示，是一種具有獨特的創(chuàng)造性和審美價值的非實體因素。教師的所有教書育人的活動無時無刻不帶有感情色彩。學生的情感在發(fā)展過程中，特別容易同教師的情感產(chǎn)生共鳴，進而影響到他對學習、生活的態(tài)度。因此我們在為學生創(chuàng)設最佳學習情境的狀態(tài)下熏陶、滲透、感染、點化，努力追求“潤物細無聲”的效果。
美麗教育是創(chuàng)新。創(chuàng)造力是推動社會進步的真正動力，是一個國家繁榮富強的推動力和根本保證，作為教師要營造一個寬松的教學氛圍，創(chuàng)造一個自然、和諧、平等的教學環(huán)境，只有在沒有壓抑和強制的情況下，學生才有可能自由的思考、創(chuàng)新。愛因斯坦說過：“想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力是知識進化的源泉?！毕胂竽芰τ趯W生形成創(chuàng)新能力具有積極作用。應有意識讓學生聯(lián)想，鼓勵學生猜想、幻想、異想天開。
要使自己所教的學生成為一個真正發(fā)展的人，教師本身具有的人格魅力是不容忽視的。教師的魅力體現(xiàn)在規(guī)范的言行之中，它涉及到教師的人格、學識、感情、修養(yǎng)、情趣、能力、語言和風度等方方面面。教師的精神面貌同改革開放的進取、競爭、開拓和挑戰(zhàn)的時代精神合拍，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的印象。一方面，他可以成為學生的榜樣，另一方面又會贏得學生的尊重和敬愛。只要我們有愛、能愛、善于愛，展現(xiàn)在我們眼前的，將是一幅美麗多姿的彩圖。
美麗的教育讀書心得篇十八
閱讀是一種美麗的享受，也是一種永遠不會膩味的樂趣。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了很多美麗，同時也深感閱讀對我的成長和思維的影響。下面，我將結合自己的閱讀經(jīng)歷，談一談“美麗讀書心得體會”。
首先，閱讀讓我感受到了文字的美麗。每當我沉浸在一本好書中，似乎就進入了一個與現(xiàn)實世界完全不同的境界。我能夠感受到文字的魔力，那些精湛的描寫讓我仿佛能夠看到書中的世界，與書中的人物一同生活。文字就像畫家的畫筆，在我的腦海中勾勒出了一個個色彩斑斕的畫面。我曾讀過《紅樓夢》中的宴樂場景，那些文字如潑墨畫一樣，給了我強烈的視覺沖擊。通過閱讀，我能夠感受到文字的美麗和神奇。
其次，閱讀開拓了我的視野。世界是如此廣闊，而我的知識面卻是有限的。通過閱讀，我能夠走進很多不同的世界，了解各種各樣的人物、事物和文化。在閱讀過程中，我獲得了很多新知識，拓寬了自己的視野。比如我曾讀過一本有關科學發(fā)現(xiàn)的書籍，書中介紹了很多我從未聽說過的科學知識，讓我對科學有了更深的認識和理解。通過閱讀，我能夠接觸到不同的思想和觀點，增長了見識，豐富了自己的思維。
再次，閱讀讓我變得更加理解、更加有同情心。通過閱讀，我能夠深入地了解人物的內心世界，體會到他們的喜怒哀樂。我讀過一本描寫貧困山區(qū)孩子的書籍，書中講述了他們生活的艱辛和對未來的渴望，讓我深感同情。通過閱讀，我能夠從別人的角度思考問題，更好地理解和尊重他人的感受和需求。閱讀的美麗不僅在于文字的描繪，更在于引發(fā)我對世界的思考和對他人的關懷。
最后，閱讀還讓我更加熱愛生活。有時候，我會因為生活中的一些困擾而感到疲憊和無力，但當我開始閱讀一本好書時，我會發(fā)現(xiàn)自己重新獲得了活力。閱讀是一種魔法，它能夠帶給我快樂和滿足感。有時候，我會在書中找到與自己相似的情感和經(jīng)歷，從而讓我更加堅定地面對生活。通過閱讀，我換換思維、調整心態(tài)，更加熱愛生活。
總而言之，閱讀給我?guī)砹撕芏嗝利?。它讓我感受到文字的美麗和力量，開拓了我的視野，讓我變得更加理解、更加有同情心，還讓我更加熱愛生活。閱讀是一種永不枯竭的樂趣，它能夠給我?guī)砜鞓泛蜐M足感。通過閱讀，我得以陶冶情操，增長見識，收獲智慧，它對我來說，已經(jīng)成為一件美麗且不可或缺的事物。所以，美麗讀書心得體會，是我在閱讀中得到的許多寶貴財富。
美麗的教育讀書心得篇十九
假期，我看了《美麗的喬》一書。我一口氣讀完了這個故事：喬是一只雜種狗，它長得不漂亮，但很可愛。故事為我們講了小狗喬坎坷的一生。
詹金斯是個牛奶商，每天早上要把牛奶拉到城里賣，喬的媽媽總是跟著他去，喬問媽媽為什么要這么做，媽媽總是回答它，說可以向路邊的人家討來兩根骨頭吃?？蓡贪l(fā)現(xiàn)，媽媽這么做是因為她愛主人。即便是主人那么殘暴地對她，她還是愛它的主人。
看到這里，我恨透了詹金斯這個壞蛋，同時也對可憐的喬心疼不已。是默理斯先生救了喬!默理斯一家真是愛動物，他們養(yǎng)有兔子、老鼠、狗……家里好象動物樂園，他們一家和動物相處得是多么和諧、友好。喬苦盡甘來，在默理斯家度過了最幸福的十二年。
這是個讓我傷心又感動的故事。我想對人們說，無論什么時候，都不要傷害不會說話的小動物!
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