大班美術(shù)活動星月夜教案(通用15篇)

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大班美術(shù)活動星月夜教案(通用15篇)
時間:2023-11-18 17:06:18     小編:BW筆俠

編寫教案需要結(jié)合教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評估和反饋。通過對這些教案范例的學(xué)習(xí),可以幫助教師更好地提升自己的教學(xué)能力。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

2.初步感受畫面的內(nèi)容表現(xiàn)手法與色彩效果。

3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達(dá)自己對名畫的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.電腦、投影設(shè)備。

2.課件。

3.各色彩紙(聰明狗18色手工紙)。

4.漿糊。

5.八開畫紙每組一張,或四開畫紙一張。

6.黑色卡紙條寬約3——4cm,長度與畫紙的邊長一致。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識美術(shù)大師——梵高。

老師向幼兒講述梵高的故事。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的`內(nèi)容(天空、月亮、星星、房子、遠(yuǎn)山等)。

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面的動感(云、風(fēng)的效果)。

3.引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩(夜晚的色效、冷色調(diào))。

三、表達(dá)感受。

1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調(diào)。

2.提供各色彩紙,讓幼兒根據(jù)對畫面色彩主調(diào)的感受去選擇彩紙。

3.幼兒撕貼所選的彩紙,黏貼到指定的紙上,師為幼兒的作品(合作完成)裱上畫框。

4.共同欣賞,小結(jié)。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇二

1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、通過運用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型,感受線條之美。

3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,體驗造型的樂趣。

重點:通過運用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。

難點:大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,感受線條之美。

1、ppt課件。

2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。

一.開始部分

1、出示棉線:“孩子們,你們認(rèn)識它么?通常我們會拿它做什么?”(幼兒自由回答)

2、猜想:“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動,但我沒帶畫筆,也沒有顏料,只有這些棉線,你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢?”(討論回答)

二.基本部分。

1、擺一擺:嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形,積累經(jīng)驗。

2、欣賞作品:“下面我們來看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢?”

3、作品例講:線團(tuán)變身直升機(jī)。

小結(jié):根據(jù)事物的造型,通過線團(tuán)的隨意拉伸,形成大概的輪廓,再用彩紙輔助出其他部分。

三.操作部分。

1、幼兒操作:“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線,想不想讓它們變身?咱們試試看!”

2、教師巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。

四.結(jié)束部分。

1、幼兒自由交流、分享。

2、集中交流,欣賞有創(chuàng)意的作品。

3、小結(jié):“今天,小朋友們真動腦筋,讓線團(tuán)變成了不一樣的東西,當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變,吳老師把線團(tuán)送給你們,回去之后接著變身?!?/p>

大班美術(shù)活動星月夜教案篇三

設(shè)計理念:

在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍(lán)色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進(jìn)入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

活動目標(biāo)。

1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。

2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點:

重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。

難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

活動準(zhǔn)備。

課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)。

活動過程。

1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?

教師小結(jié):畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強(qiáng)烈,給人一種躁動不安的感覺。

評析:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認(rèn)識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

教師小結(jié):畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

你看到的.星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

活動反思。

此活動反思從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程,教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。

首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力?!靶强铡敝黝}具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。

第三,教學(xué)過程分為四個層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇四

大班的幼兒,在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時的藝術(shù)活動中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯,但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時,孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手?!敖處煟∵@個是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實際本事和興趣點,選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動?!币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?!?/p>

1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動手和動口的本事。

1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,

二、想一想,整理操作思路。

1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。

(1)“你想讓瓶子有什么變化?”

(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?

2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做,動手探索創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。

(2)你平時會畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個形狀,你來添,使它變的更加漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

四、講一講,分享交流作品,體驗成功歡樂。

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸:

1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運用本事,由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇五

2、明白只要動手制作,許多東西都能夠變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

一、怎樣不一樣了?

2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?

4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。

二、原先是這樣!

1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請你們看仔細(xì)。

2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么?

三、瓶子變身。

1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候細(xì)心一點,不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什么?

2、你覺得誰畫得最好看,為什么?

3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?

4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇六

一、活動目標(biāo):

1、欣賞凡高作品,感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。

2、幼兒創(chuàng)作類似的作品,大膽構(gòu)圖、用色,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

2、學(xué)具:幼兒人手一份白紙、油畫棒。

三、活動過程:

(一)名作欣賞:

1、比較導(dǎo)入:

1)今天老師帶來了一位大畫家的作品,請大家仔細(xì)看看。你看到的是什么?它是什么樣子的?看了有什么感覺?(放課件,出示單獨的樹和白色背景,引導(dǎo)幼兒講述)。

2)這幅畫跟小朋友們平時畫的畫比,哪個更漂亮?為什么?

3)如果你是畫家,會在空白的地方畫什么?為什么要這么畫呢?(幼兒討論)。

4)引導(dǎo)幼兒講述自己的決定,啟發(fā)幼兒豐富自己的想象、完善自己的語句。

2、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用色:

1)我們來看看,畫家在空白的地方畫什么呢?(放課件,出示地面背景,引導(dǎo)幼兒討論)。

2)幼兒講述看到的背景畫面,能用完整的語句描述。

4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,豐富畫面:小朋友都說,現(xiàn)在這幅畫看了以后心里悶悶的,感到冷冷的、有點難過。懷著這樣的心情,大家想在空白的地方用什么顏色畫?用這些顏色畫什么呢?(幼兒討論)。

5)個別幼兒講述自己想象的畫面。

3、完整欣賞:

1)那么這幅畫空白的地方會像小朋友想的那樣,出現(xiàn)一些鮮艷的、美麗的東西嗎?我們再來看一看。(放課件,出示完整的畫面)。

3)引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來的情感沖擊:小朋友說得真好。畫家用淺藍(lán)色畫出了夜空,用明亮的黃色畫出了閃爍的星星和皎潔的月亮。藍(lán)色和黃色對比強(qiáng)烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。

4、進(jìn)行對比,了解畫家的作畫方法和畫作的意境:

1)這是一個小朋友畫的夜空,看看跟大畫家畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用色的`方式不同)這樣的星空給我們什么樣的感覺?(幼兒討論、講述)。

2)畫面中還有什么地方也是用這樣的方法畫的?

3)畫家這樣畫,想要告訴我們什么呢?

5)這幅畫有一種和其他圖畫不同的美。這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的、短而有力線條,明亮的星星和月亮好像被漩渦包圍著,大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)上升。深沉的藍(lán)色和明亮的黃色對比強(qiáng)烈,這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過?,F(xiàn)在,我們看著畫面給它起個名字吧。(幼兒討論、講述)。

5、教師講述,介紹畫家:

1)那么,究竟是誰畫出了這樣特別又美麗的畫作呢?看,就是他!(放課件)他的名字叫凡高,是荷蘭的著名畫家。這幅是他的自畫像,也就是凡高畫出來的自己。看了他的自畫像,大家覺得凡高是個什么樣的人?(幼兒討論、講述)。

3)教師介紹凡高生平:凡高從27歲開始學(xué)畫,而在37歲時他就去世了。雖然凡高畫畫只有短短的十年,卻給我們留下了許多美麗的作品。瞧,這些都是梵高的畫作。(簡單介紹)我們欣賞的就是他的名畫《星月夜》。

5、幼兒學(xué)習(xí)畫家的畫法進(jìn)行創(chuàng)作:

1)現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?畫之前先回憶一下:你看到有著明亮的星星和月亮的天空下有什么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫。

2)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)。

3)討論、評價幼兒作品。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇七

1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學(xué)會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。

2、在創(chuàng)作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悅。

橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。

二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。

三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的'制作方法。

1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。

2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。

4、最后一個小球壓扁,用小球棒工具點出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇八

1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、通過學(xué)習(xí)折粽子,萌發(fā)對端午節(jié)風(fēng)俗的興趣,感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)幼兒已會折書簽。

(2)幼兒活動前和家長一起了解端午節(jié)的來歷,習(xí)俗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《粽子的故事》,粽子的圖片及實物,幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。

一、提問引入活動。

1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒:端午節(jié))為什么要過端午節(jié)???(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的……等)。

2、端午節(jié)人們會做什么事情呢?(劃龍舟、吃粽子、掛艾草……)。

二、欣賞課件《粽子的故事》,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

三、出示ppt,欣賞粽子圖片及實物粽子。

引導(dǎo)語:今天老師也為小朋友帶來了的粽子,我們一起來欣賞一下吧!

小結(jié):粽子的角是尖的,它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。

四、出示紙粽,引發(fā)幼兒折紙興趣。

1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。

2、幼兒嘗試折粽子,教師個別指導(dǎo)。

提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。

六、欣賞幼兒作品。

提問:你喜歡誰折的粽子,為什么?

美工區(qū):提供折紙粽子示意圖,讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。

環(huán)境布置:把粽子掛起來裝飾活動室。

折紙活動是幼兒深受喜愛的'一項手工活動,在本次活動中,孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子,顯得的非常興奮。

活動過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟,我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動的重點和難點,幼兒也改變了以前“老師,我不會折”的懶惰思想,認(rèn)真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論,并請孩子幫孩子解決其中的困難,給孩子一個自我展示的機(jī)會,把孩子的積極性調(diào)動起來,孩子對折紙的興致更加的高。

由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,活動中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個平整書簽,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的書簽是散開,這樣就不易拼插成粽子,針對這情況,我對平時能力弱的孩子個別指導(dǎo)。平時能力中等的孩子,而對這次有困難的孩子,我請能力強(qiáng)的孩子來幫助完成。

最后的拼插環(huán)節(jié)是活動的難點,我利用形象生動的語言,把書簽比喻成魚,第一只魚張大嘴巴,吃第二只魚的一個角,第二只魚吃第三只魚的一個角,最后,第三只魚吃第一只魚的一個角。經(jīng)過形象生動的提示,孩子很快就拼插出粽子,體驗了成功的快樂。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇九

1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象,并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)。

2、范畫2張,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:今天老師帶來了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測)。

2、播放音樂,教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛在紙上快樂地跳舞,你瞧它在這兒跳一個圓圈舞,又在那兒跳了一個圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線。

師:現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,伸出我們的'右食指,跟它來快樂的跳個舞吧,在這里轉(zhuǎn)個圈,又在那里跳個圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時候不能斷開,要連起來畫)。

1、師:在這條“會跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動物,這些小動物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會藏著什么小動物呢?(幼兒猜測)。

2、師:下面,我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),你看,小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚鰭、魚鱗,然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個小動物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱)。

1、師:現(xiàn)在,愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你開動你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開始行動吧,把藏著的小動物們找出來吧!

2、播放音樂,幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物,教師還要及時的表揚(yáng)個別有創(chuàng)新的小朋友。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。(活動結(jié)束)。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十

設(shè)計思路:

大班的幼兒,在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時的藝術(shù)活動中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯,但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時,孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手?!敖處煟∵@個是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實際本事和興趣點,選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動?!币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”

活動目標(biāo):

1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動手和動口的本事。

活動重難點:

活動重點:

1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

活動難點:采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

活動過程:

一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,

二、想一想,整理操作思路。

1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。

(1)、“你想讓瓶子有什么變化?”

(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?

2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做,動手探索創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。

(2)你平時會畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個形狀,你來添,使它變的更加漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

四、講一講,分享交流作品,體驗成功歡樂。

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸:

1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運用本事,由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料,有良好的手工活動習(xí)慣。

1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)。

師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?/p>

小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀)。

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了?!?/p>

1、介紹材料。

師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十二

1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。

2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。

1.水管若干,植物,顏料,筆等。

2.白板課件。

一、播放藤蔓生長視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

1.師:春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來了一段動畫,我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

2.提問:你看到什么在生長,引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實物圖??矗@些藤蔓長成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)。

二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。

2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長,讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長得更茂盛吧!

三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。

1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時可以自由轉(zhuǎn)動,讓藤蔓繞滿整個水管。

3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評價,形成獨特的創(chuàng)意花架。

1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮?。≌l來介紹一下你的藤蔓?

2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個個洞,老師有一個想法,我們把盆景放進(jìn)去,看會變成什么樣?(幼兒自由放盆景)。

3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會我們把它搬到班級自然角里去,還可以吊上更多的植物。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十三

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。

2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。

3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

1、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條。

(1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰來了?

(2)小蜘蛛除了會吐出直線,它還會吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。

(3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請幼兒跟著老師畫一畫。

2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

(1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

(2)感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?

原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

(3)幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。

(4)師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀!

3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

(2)四個人為一組,給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

(3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。

4、評價作品。

(1)畫好后請幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?

(2)集體評價。

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十四

1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的`基本技能,手指印畫。

2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。

3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

水筆、印臺、白紙、抹布若干。

師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ撸攸c認(rèn)識印臺。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。

(1)學(xué)習(xí)按指印。

老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提。

問:“你們看,老師的手指印像什么?”

(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。

(2)學(xué)習(xí)添畫。

出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。

比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫。

產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。

(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜。

歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。

(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實施自己的作品,

從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。

請幼兒介紹自己的作品。

家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

(讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)。

大班美術(shù)活動星月夜教案篇十五

活動目標(biāo):

1、嘗試在瓶子上作畫,并用勾線筆、顏料等工具作畫。

2、明白只要動手制作,許多東西都能夠變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

活動準(zhǔn)備:

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

活動過程:

一、怎樣不一樣了?

2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?

4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。

二、原先是這樣!

1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請你們看仔細(xì)。

2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么?

三、瓶子變身。

1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候細(xì)心一點,不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什么?

2、你覺得誰畫得最好看,為什么?

3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?

4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

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