通過寫心得體會可以對自己的成長和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
化學(xué)教師心得體會與反思篇一
教師反思是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，教師可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到問題，并制定改進(jìn)措施。寫反思心得體會可以幫助教師更深入地思考自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：反思帶來的發(fā)現(xiàn)。
教師寫反思心得體會時(shí)，往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前沒有意識到的問題。例如，教師可能發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難；或者發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在不足，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律松散。這些發(fā)現(xiàn)可以幫助教師更加準(zhǔn)確地了解自己的教學(xué)情況。
第三段：反思帶來的改進(jìn)措施。
經(jīng)過對教學(xué)的反思，教師可以提出一些改進(jìn)措施。這些改進(jìn)措施可以是針對自身教學(xué)方法的調(diào)整，例如改變聽課順序、增加互動環(huán)節(jié)等；也可以是針對師生關(guān)系的調(diào)整，例如增加與學(xué)生的溝通交流、加強(qiáng)班級管理等。通過實(shí)施這些改進(jìn)措施，教師能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，提高自己的教學(xué)效果。
第四段：反思帶來的啟示和收獲。
教師寫反思心得體會不僅有助于改進(jìn)教學(xué)，還能給教師帶來一些啟示和收獲。通過反思，教師可以更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也更加準(zhǔn)確。同時(shí)，教師也能夠認(rèn)識到自己的不足和提高的空間，從而保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
教師寫反思心得體會是一項(xiàng)富有價(jià)值的活動，它能夠幫助教師認(rèn)識到自己教學(xué)中的問題，并通過制定改進(jìn)措施來提高教學(xué)質(zhì)量。它不僅能夠?yàn)榻處煹膫€人成長提供機(jī)會，也能夠使教學(xué)過程更加順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該重視教學(xué)反思，通過寫反思心得體會來不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
化學(xué)教師心得體會與反思篇二
教師反思會是指教師在教學(xué)過程中，對自己所做的教學(xué)活動進(jìn)行思考、總結(jié)和評價(jià)的過程。這個過程是一個重要的學(xué)習(xí)過程，幫助教師準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的教學(xué)實(shí)踐，找到自己的不足之處，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。在參加教師反思會的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了近年來教育界提出的“教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教練”的理念，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的反思能力，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科知識和思想道德上取得進(jìn)步。
教師反思是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵，是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識到自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷修正自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)效果。在反思的過程中，教師不僅會深入了解批判性教育的意義，還會學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識，更準(zhǔn)確地明確自己的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并積極探討如何更好地達(dá)成這些目標(biāo)。同時(shí)，教師反思還能提高教師的自我意識和修養(yǎng)，使教師在面對學(xué)生的問題時(shí)更加從容和自信。
在參加教師反思會的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還有很多不足之處，例如有時(shí)候缺乏耐心和熱情，對學(xué)生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認(rèn)真。但是，反思會讓我更深入地了解教學(xué)任務(wù)的重要性，更好地理解學(xué)生的需求和訴求。我還通過反思會認(rèn)識到自己在教學(xué)上需要努力改進(jìn)的點(diǎn)，如如何更好的促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生為自己的思考負(fù)責(zé)。
第四段：建設(shè)和提高教師的反思能力。
強(qiáng)調(diào)教師反思的重要性，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學(xué)科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等問題。同時(shí)，反思能力的培養(yǎng)也可以通過教師之間的交流和分享建立起來，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦教學(xué)研討會、反思討論小組等活動，以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學(xué)問題。通過多種方式建立反思機(jī)制，可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。
第五段：反思與教育的未來。
反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進(jìn)自己實(shí)際操作，幫助教師們向?qū)W生成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)的榜樣。隨著新時(shí)代的到來，教育工作者更應(yīng)深入反思，調(diào)整教育觀念，把握時(shí)代變革的機(jī)遇，以新思想、新觀點(diǎn)影響學(xué)生的成長，全面推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
總之，教師反思會是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過程，具有極為重要的實(shí)踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進(jìn)步，教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。
化學(xué)教師心得體會與反思篇三
第一段：引言介紹反思的重要性（200字）。
教師是社會的靈魂工程師，他們承載著培養(yǎng)未來一代的神圣使命。然而，教育工作從來都不是一種簡單的任務(wù)。為了做好教育工作，教師必須時(shí)刻保持警覺并不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。反思是一種對教師自身實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)思考的方式，可以幫助教師深化教育理念，加深教學(xué)反思。在這篇文章中，我將探討教師學(xué)會反思的重要性，以及我個人在教學(xué)實(shí)踐中的體會與心得。
第二段：有效的反思可以提升教學(xué)質(zhì)量（200字）。
反思的實(shí)踐可以提升教師教學(xué)的質(zhì)量。在教室里，教師必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過反思，教師可以回顧自己的教學(xué)過程，從中找到教育問題，并進(jìn)行改進(jìn)。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，進(jìn)而使教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求。例如，我曾經(jīng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的講解過于晦澀，難以引起學(xué)生的興趣。通過反思，我意識到需要更加生動有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，于是我改變了我的教學(xué)方式，采用互動性強(qiáng)的教學(xué)模式，這樣一來，學(xué)生們的參與度明顯提高，他們也更愿意主動學(xué)習(xí)。
第三段：反思有助于構(gòu)建良好的教師-學(xué)生關(guān)系（200字）。
教師的反思實(shí)踐還有助于建立良好的師生關(guān)系。教師必須認(rèn)識到學(xué)生是獨(dú)特的個體，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此，傳授知識的方式也需要因材施教。通過反思自己的教學(xué)方法和策略，教師能夠更好地理解學(xué)生，進(jìn)而能更好地與學(xué)生溝通。教師通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)，從而更好地滿足他們的需求。同時(shí)，反思也能夠讓教師更好地感知到學(xué)生的狀況，對學(xué)生進(jìn)行評估和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：反思有助于教師個人成長（200字）。
反思不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量和建立良好的關(guān)系，還有助于教師個人成長。通過反思，教師能夠持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技能和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。教師能夠更加理性地評估自己的教育成果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。同時(shí)，反思也可以幫助教師探索新的教學(xué)理念和方法，拓寬自己的教育視野。正如科學(xué)家們用實(shí)驗(yàn)和研究不斷推動科學(xué)的發(fā)展一樣，教師的反思不斷推動教育的進(jìn)步。
作為一名教師，我深刻理解反思對于教學(xué)的重要性。在我日常的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常進(jìn)行反思，從教學(xué)中得到的啟示，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足，并不斷修改我的教學(xué)方法。通過這種方式，我不僅提高了教學(xué)效果，也收獲了更多學(xué)生的喜愛和贊許。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的過程并不是單向的，學(xué)生和教師可以相互影響和激發(fā)。在反思過程中，我從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西，每次反思都讓我更加成熟和深思。我會繼續(xù)努力進(jìn)行反思，不斷學(xué)習(xí)、成長，成為一名更好的教育者。
總結(jié)：總結(jié)文章內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)反思的價(jià)值（100字）。
反思是教師不可或缺的一部分。通過反思，教師可以提升教學(xué)質(zhì)量，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)個人成長。而作為教育工作者，我們應(yīng)該始終保持警惕和謙遜，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，推動教育的進(jìn)步。
化學(xué)教師心得體會與反思篇四
教師反思會是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并加以改正。教師反思會能夠幫助教師深入分析教學(xué)過程，挖掘問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師反思會的意義和體會。
教師反思會是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、自我改進(jìn)的過程。它可以使教師在教學(xué)過程中深入分析自己的工作，在工作中發(fā)現(xiàn)不足，并加以改正。通過教師反思會，教師們可以更好地了解學(xué)生的需求和要求，準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的效果，為教學(xué)提供更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的保障。
教師反思會通常由學(xué)校組織，由多位教師一起參加。會議通常分為兩部分：首先，教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟；接著，對某一位教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。教師反思會的流程緊湊有序，大家以平等的姿態(tài)來交流。
在教師反思會中，教師們互相支持、互相幫助，一起進(jìn)步。在我的教學(xué)過程中，也參加了很多次的教師反思會，每次都深受啟發(fā)。教師反思會可以吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的教學(xué)思路。而反思是一種深深的感受，它會使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。
但是，在教師反思會中，有一些教師仍可能會經(jīng)常表達(dá)批評意見而不是學(xué)習(xí)。對于這些人，教師反思會并不總是有效的。另外，教師反思會的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見。如果沒有合適的交流氛圍，或者一些老師認(rèn)為沒有必要存在于會議中，那么反思會也不能發(fā)揮作用。
總之，教師反思會是一種閑暇、補(bǔ)充教育，也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式。盡管它的效果取決于會議實(shí)施的質(zhì)量和來賓本身，但是通過教師反思會，我們可以更好地了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)，為教學(xué)中刮起新的思想風(fēng)暴。
在教育這個過程中，教師反思會應(yīng)該成為常態(tài)，不斷地探索并且提供優(yōu)先的機(jī)會。不同教師之間的對話和協(xié)作，可以使教育變得更加準(zhǔn)確和生動，同時(shí)，它也可以推動教育標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的不斷提升?？梢哉f，教師反思會是一種有很多歡迎的方法，教師們需要在教育工作中從實(shí)踐中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)和黃金規(guī)律。
化學(xué)教師心得體會與反思篇五
隨著新課程改革的全面推進(jìn),教師作為最重要的課程實(shí)施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標(biāo)達(dá)成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效。今天我給大家整理了初中化學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法---“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。
1、具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學(xué)科專業(yè)知識。過硬的學(xué)科專業(yè)知識是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個知識點(diǎn)的關(guān)鍵。需要廣博的基礎(chǔ)知識，這取決于我們的培養(yǎng)對象，我們的培養(yǎng)目標(biāo)這是把學(xué)生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展，對社會、對國家有用的人才。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，一個學(xué)科不再是單一的，各個學(xué)科相互交叉，相互滲透，趨于綜合化，單有過硬的學(xué)科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要。
2、具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)活動始于設(shè)計(jì)，直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象。教學(xué)設(shè)計(jì)包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用、演示(學(xué)生)實(shí)驗(yàn)、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等等。就教學(xué)過程的設(shè)計(jì)而言，又包括課導(dǎo)入(知識點(diǎn)的導(dǎo)入)、新授、過渡、提問、討論、思考、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個章節(jié)、一個課題、一個知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)不可能千篇1律。例如化學(xué)課(含知識點(diǎn))的導(dǎo)入，形式多樣：(1)以故事的形式導(dǎo)入新課，化學(xué)史和生活中的許多小故事生動有趣，扣人心弦，通過講故事導(dǎo)入新課，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍，而且還能快速調(diào)動學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識的時(shí)候，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象，因一般學(xué)校綠化時(shí)均栽種有桂花樹，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。(3)以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入新課。(4)借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課。(5)以回顧舊知，引入新知的形式導(dǎo)入新課，等等。新課導(dǎo)入的方式方法很多，只要符合教學(xué)的目的和要求，服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。
3、具有極強(qiáng)的教學(xué)組織能力。在教學(xué)活動中，一個優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅是整個課堂的導(dǎo)演、主持，還是一個不小的演員角色，擔(dān)負(fù)好這一多重角色，只有憑借自己在教學(xué)活動中的組織能力，你的課堂才會有聲有色。
4、具備扎實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能功底。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。俗話說“實(shí)踐出真知”，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究活動，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇有蕴峁┲匾緩?，而且有助于學(xué)生理解和鞏固知識，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中不僅要認(rèn)真對待好教材出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，而且還要自己動手創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。一個優(yōu)秀的化學(xué)老師，還離不開豐富的語言表達(dá)能力、藝術(shù)的板書能力、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)的評價(jià)能力等等。
隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動。
一、從書本走向生活教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會生活，學(xué)會做人，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木。長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實(shí)際問題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。當(dāng)然，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。
二、從以教師為主走向以學(xué)生為主傳統(tǒng)的教學(xué)活動，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會學(xué)得好。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”，變簡單傳播為互動的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而探究問題、解決問題。有人說，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動的關(guān)系，也是因果的關(guān)系。
化學(xué)教師心得體會與反思篇六
在教師職業(yè)生涯中，不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會是一種非常好的方式，讓教師們在平時(shí)工作中遇到的問題得以得到解決。在教師反思會中，教師們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教育教學(xué)方法，讓教學(xué)水平得以提升。
教師反思會是在一個相對私密的場合，讓教師們能夠?qū)ψ约哼^去的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，從中尋求經(jīng)驗(yàn)，找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種方式可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作，在平時(shí)的工作中能夠避免犯同樣的錯誤。在反思會上，教師們互相交流、討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使得教師教學(xué)工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。
第三段：談?wù)剠⒓臃此紩母形颉?/p>
每當(dāng)參加完一次反思會，我都感覺受益匪淺。在這種集思廣益的方式下，我們能夠?qū)W到很多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，探討一些共性的教育問題，一同思考有效的解決方案，同時(shí)也能夠更好地加深對教育教學(xué)工作的認(rèn)識。
在反思會上，同事們之間進(jìn)行了深入的交流，我總結(jié)出了一些方面，首先，我認(rèn)識到教育教學(xué)工作是一個長期的復(fù)雜的過程，每一個學(xué)生的成長都需要我們的耐心和不懈努力；其次，我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；還有一個重要的點(diǎn)是，教師們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識，在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作，取得更好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)對我在以后的教育教學(xué)工作中都會起到指導(dǎo)作用。
第四段：分享一次反思會的實(shí)際案例。
近日我參加了一次教師反思會。在這次反思會上，我們議論的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括一些在數(shù)學(xué)教育中常見的問題，如學(xué)生數(shù)學(xué)興趣欠缺、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。
在交流中，我們彼此借鑒、互相討論，嘗試了一些新穎的教育方法和策略，例如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程的交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)中注意語言的互動性。此外，我們還通盤考慮全面的因素對學(xué)生進(jìn)行教育，為學(xué)生增添一些新的趣味、新的思維活動，以達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會有效地給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和方法，我非常感謝這次反思會為我的教育教學(xué)工作提供了如此多的啟示。
教師反思會是一種非常好的教育教學(xué)交流平臺，我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后，教師反思會可以更多地開展，使得更多的教師能夠分享自己的觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式，不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，讓我們的教育教學(xué)工作更加出色、更具吸引力。
化學(xué)教師心得體會與反思篇七
短短的一個月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，__小學(xué)的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
跟班學(xué)習(xí)，對我非常有意義，因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：優(yōu)秀課，平實(shí)的一般課堂，班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。
通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。
通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友?？傊?，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
化學(xué)教師心得體會與反思篇八
教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題.為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
每天我都會帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接每一位孩子?？吹矫總€家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、、高高興興的心情、實(shí)實(shí)在在的工作。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對幼兒的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是媽媽的心肝寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像媽媽一樣熱忱地愛每個孩子，這就是我工作的意義。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能隨便呵斥幼兒。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，他們才會尊重你喜歡你，愿意來園學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。要想成為一名合格幼兒的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，幼兒喜歡模仿。教師的一言一行，將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的'，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我愿把我無私的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿用我真摯的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子，讓他們健康快樂的成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
化學(xué)教師心得體會與反思篇九
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習(xí)的心得，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實(shí)。
(一)說說那節(jié)研討課。
聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課，一直都沒有機(jī)會和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點(diǎn)，只談個人覺得不當(dāng)之處：
1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí)，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機(jī)吹，會讓學(xué)生覺得這個實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣。筆者覺得：在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下，演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材。
2，在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4，在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識的時(shí)候，被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識的一個方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。
5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點(diǎn)少，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度。
聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十
作為一名教師，通過自己多年的教學(xué)常規(guī)和教育工作，對教師職業(yè)道德有了一些深入的理解。
一、作一名合格的教師，首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條——四課鏈條。
這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、及時(shí)的課后反思、不斷聽課。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可分割。先說認(rèn)真?zhèn)湔n。一要細(xì);如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與銜接處該用什么的話，學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評價(jià)……在寫教案時(shí)甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鉆研;千萬別小瞧知識的簡單，許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數(shù)字中，老師只有真正的思考了，才不會被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。
再說扎實(shí)上課。課堂的隨機(jī)性和限時(shí)性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎么辦?如果剩余兩三分鐘你要做什么?如果課上光組織教學(xué)，還怎么追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題，說實(shí)話，開始甚至到現(xiàn)在我還是處理不好。所以，課堂就是一座熔爐，教師需要置身其中被一遍遍的熔煉。
反思汲取了教訓(xùn)，聽課收獲了經(jīng)驗(yàn)，自然會在以后的備課中得到提高，課自然就能上好。所以說這是一條良好的教學(xué)鏈條，哪一個環(huán)節(jié)維護(hù)不好，就會導(dǎo)致教學(xué)失衡。只有堅(jiān)守教學(xué)的主陣地，才叫真正地實(shí)踐愛崗敬業(yè)、教書育人。
二、做一個有心的人——三心人，愛心、耐心、恒心。
愛心。教師的工作，面對的不是機(jī)器，而是千差萬別的生命，多少顆敏感的心靈。因此，很多教育專家呼吁，教育的手段千差萬別，但唯有愛，才是最永恒的旋律!但是我們平時(shí)的工作中經(jīng)常會把愛丟失，面對各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師會在不經(jīng)意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是能夠頑強(qiáng)克服困難的英雄。深受全國教師尊敬的特級教師于永正老師，是傳播愛的楷模。當(dāng)他把一個平時(shí)幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時(shí)候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。公開課上，為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書，黑板前，只留給一個白發(fā)蒼蒼的頭。一代教育大家，用自己的實(shí)際行動，為如何關(guān)愛學(xué)生作出了最好的詮釋。愛，不是掛在口頭上的，要讓它流動到指尖，摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。耐心。孩子是健忘的，一件事情你說上十幾遍，還是有人記不住;孩子是頑皮的，同樣的錯誤會在同一天內(nèi)犯了又犯;孩子是天真的，你告訴他一件事情，會招來一火車的“為什么”;孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。面對屢教不改得孩子，面對不停問為什么的孩子，面對十分鐘寫不了三個字的孩子，面對每天都要留下來談話的孩子，我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十一
20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺，幾點(diǎn)體會如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí)，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨(dú)到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十二
教師是社會培養(yǎng)未來的棟梁之才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，教師的廉潔是非常重要的。然而，隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不免出現(xiàn)了一些教師的不廉潔行為。為了提高教師廉潔意識，加強(qiáng)道德規(guī)范的建設(shè)，教育主管部門開展了一系列活動，其中最為關(guān)鍵的一環(huán)就是教師自我反思。下面將結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn)，分享我對教師廉潔反思的心得體會。
第二段：認(rèn)識廉潔的重要性。
教師廉潔反思首先需要我們正確認(rèn)識廉潔的重要性。教師作為社會的靈魂工程師，承載著育人教育的使命。廉潔是教師品質(zhì)中最為核心的一環(huán)，它是教師道德的重要體現(xiàn)。一個廉潔的教師，不僅要有高尚的道德品質(zhì)，更要具備清正廉潔的行為和正確的人生態(tài)度。只有廉潔的教師，才能為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，起到榜樣的作用，使學(xué)校成為一個廉潔的圣地。
第三段：反思存在的問題。
在教育領(lǐng)域，教師廉潔問題依然存在著。有些教師因?yàn)槔娴尿?qū)使或工作壓力的影響，懈怠了廉潔原則，出現(xiàn)了違法亂紀(jì)、不正之風(fēng)等不良現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不僅影響到教育的品質(zhì)，更直接損害了學(xué)生健康成長的權(quán)益。因此，作為教師，我們需要對這些問題進(jìn)行深刻的反思，找出問題的原因和解決的辦法。
為了加強(qiáng)教師的廉潔反思意識，我們可以從以下幾個方面著手。首先，要明確廉潔的標(biāo)準(zhǔn)，明確什么是廉潔行為，什么是不廉潔行為。其次，教育主管部門應(yīng)建立健全的廉潔工作機(jī)制，加大對教師廉潔的監(jiān)督和檢查力度，依法懲治不廉潔行為。此外，教師要自覺增強(qiáng)廉潔意識，建立起遠(yuǎn)離腐敗的心理防線，并嚴(yán)格要求自己的行為，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
通過教師的廉潔反思，我們可以收獲到很多成果。首先，可以提高教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生成績的提升。其次，可以凈化教育環(huán)境，營造一個廉潔的校園氛圍，讓學(xué)生在良好的教育氛圍中健康成長。最后，可以增強(qiáng)教師的社會責(zé)任感和使命感，以身作則，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。
結(jié)論：
廉潔反思是教師廉潔工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。只有通過對廉潔問題進(jìn)行深入反思并找出解決的辦法，我們才能在教育領(lǐng)域樹立起廉潔的形象，為學(xué)生提供一個廉潔的教育環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校和教育主管部門也應(yīng)加大力度，加強(qiáng)對教師廉潔工作的監(jiān)督和檢查，促使教師廉潔意識的不斷提高。只有共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十三
升旗儀式是每一個學(xué)校每一天的必修課。而作為一名教師，參加升旗儀式既是一種責(zé)任，更是一種使命感。作為一名教師，我每次參加升旗儀式，都能有所思考與感悟。下面我將就這一主題，從不同的角度，介紹我對于升旗儀式的反思、心得和體會。
首先，升旗儀式給我們教師敲響了“教育是為了培養(yǎng)愛國之心”的警鐘。每一次升旗儀式，都是以國旗為中心展開的盛大場面。中國五星紅旗，是一個國家的象征，是我們整個民族的精神圖騰。當(dāng)我在升旗儀式上看到國旗冉冉升起的那一刻，我不禁感嘆中華民族的偉大與光榮。這也讓我深刻認(rèn)識到，教育的目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。作為一名教師，不僅要將知識傳授給學(xué)生，更要教育引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念。
其次，升旗儀式讓我們在平凡的崗位上感受到了責(zé)任與使命。作為一名任教多年的老師，我深知教育工作的重要性。在每次升旗儀式上，站在領(lǐng)導(dǎo)師生隊(duì)伍前列，儀態(tài)莊重，舉手行舉動得體，這是我作為一名教師的責(zé)任所在。每次升旗儀式，我都切實(shí)感受到了身為一名教師的光榮與莊嚴(yán)。通過升旗儀式，我堅(jiān)定了自己教育事業(yè)的信念，感受到自己的使命是要培養(yǎng)下一代，為國家的未來做出自己的貢獻(xiàn)。
再者，升旗儀式讓我深刻認(rèn)識到了班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力的重要性。升旗儀式是一個班級群體活動，我們要協(xié)作一致，互相配合，緊密地團(tuán)結(jié)在一起。每時(shí)每刻都在提升自己的品質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)，這不僅是為了自身的進(jìn)步，更是為了整個班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力。通過升旗儀式，我看到了每一個學(xué)生都帶著自豪和自信，每一個學(xué)生都知道自己的責(zé)任和義務(wù)。這讓我明白，班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力是培養(yǎng)學(xué)生自信心與團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。
最后，升旗儀式讓我對教育工作有了更深刻的體會。在每次升旗儀式上，整個學(xué)校都以莊嚴(yán)肅穆的態(tài)度，迎接這一神圣的時(shí)刻。我們要盡力做到規(guī)范動作、齊聲鏗鏘、風(fēng)度翩翩，無一不體現(xiàn)著我們對教育工作的認(rèn)真態(tài)度。通過升旗儀式，我認(rèn)識到了作為一名教師，我們要保持敬業(yè)的精神，弘揚(yáng)師道尊嚴(yán)，并將這種精神傳遞給學(xué)生，讓他們明白教育工作的重要性。
總之，升旗儀式不僅是一種儀式，更是一種教育。通過升旗儀式，我意識到了教育是為了培養(yǎng)愛國之心，感受到了教育工作的責(zé)任使命，認(rèn)識到了班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力的重要性，也對教育工作有了更深刻的體會。無論參加多少次升旗儀式，我都會時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛，不斷努力為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十四
引言：教師是一個充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。只有不斷反思和完善自己的教學(xué)實(shí)踐，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。本文將從調(diào)整教學(xué)策略、提升教學(xué)效果、改善教師形象、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和推動教育改革五個方面，分享我在工作中的一些自我反思的心得體會。
第一段：調(diào)整教學(xué)策略。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要和接受方式與過去有了較大的變化。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我開始反思自己的教學(xué)策略。首先，我調(diào)整了教學(xué)方法，引入了多媒體技術(shù)和互動教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們思考和探索，通過小組合作和任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課程更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第二段：提升教學(xué)效果。
在反思教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)需要不斷提升自己的專業(yè)能力，以提高教學(xué)效果。為此，我積極參加各項(xiàng)教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識。同時(shí)，我改善了課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，通過啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式來提高課堂互動和教學(xué)效果。此外，我還注重與家長的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為個性化教學(xué)提供有力支持。這些努力不僅提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也形成了良好的教育形象。
第三段：改善教師形象。
作為一名教師，不僅要有高超的教學(xué)技巧，更要樹立良好的教師形象。教師形象直接關(guān)系到學(xué)生對教師的認(rèn)可和尊重。通過反思自己的教學(xué)行為，我注意到自己在課堂上的形象還存在一些問題，如語言表達(dá)冗長、形象不夠親和等。為此，我努力改善自己的教學(xué)風(fēng)格，調(diào)整語言表達(dá)方式，注重與學(xué)生的交流和互動。同時(shí)，我還注重個人形象的塑造，以身作則，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。
第四段：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了傳遞知識，教師還要負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)和培養(yǎng)。通過對自己的工作進(jìn)行反思，我意識到學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課堂內(nèi)的知識學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的品德、情感和能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神，引導(dǎo)他們積極參與課外活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維能力。通過多種途徑，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：推動教育改革。
教師自我反思還需要放眼教育體制和教育改革，積極參與其中，為教育進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。通過對自己的角色和職責(zé)的反思，我認(rèn)識到教育改革不僅是教師個體的成長，也是整個教育系統(tǒng)的進(jìn)步。因此，我努力提高自己的教學(xué)水平，參與教育研究和學(xué)科建設(shè)，推動教育改革的深入進(jìn)行。我相信，只有教師們的自我反思和積極參與，才能夠不斷推動教育的發(fā)展和提高。
結(jié)論：教師自我反思是教育教學(xué)工作中非常重要的一部分。通過不斷反思和完善自己的教學(xué)實(shí)踐，教師可以提高教學(xué)效果，改善教師形象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推動教育改革。相信在不斷的自我反思中，教師們將擁有更廣闊的視野和更高的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性以及教師的責(zé)任重大。多年從教經(jīng)驗(yàn)使我明白，不僅要不斷提高自身的學(xué)識能力，更要不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。在這個過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、建立良好師生關(guān)系、個人發(fā)展與進(jìn)修的重要性以及教育工作的思考等方面進(jìn)行探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（250字）。
作為一名教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我工作的首要任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感到樂趣，才會主動去進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中注重多種多樣的教學(xué)方法和活動。例如，我會運(yùn)用游戲和競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，利用實(shí)際案例和故事來吸引他們的注意力。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長安排合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力（250字）。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我鼓勵學(xué)生勇于提出問題和質(zhì)疑，并引導(dǎo)他們積極思考和尋找解決問題的方法。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，通過小組合作的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。
第四段：建立良好師生關(guān)系（250字）。
在我的教學(xué)中，我非常注重建立良好的師生關(guān)系。我認(rèn)為，只有與學(xué)生建立良好的溝通和信任，才能更好地了解他們的需求和問題，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也會利用家訪、一對一輔導(dǎo)等方式加深與學(xué)生的交流。在與學(xué)生的交往中，我常常傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，從而建立起一種互信的師生關(guān)系。
第五段：個人發(fā)展與進(jìn)修的重要性以及教育工作的思考（300字）。
在我長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我意識到個人發(fā)展與進(jìn)修對于教師的成長是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們要認(rèn)識到自己的不足，不斷更新知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我會積極參加各種教育培訓(xùn)活動和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長。
此外，我也不斷反思自己的教育工作。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上可能存在的不適當(dāng)或不完善之處。同時(shí)，反思也讓我看到了自己的進(jìn)步和成就，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
總結(jié)（100字）：
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思，我明白了教師要盡力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和知識的啟蒙者。激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、建立良好師生關(guān)系、個人發(fā)展與進(jìn)修以及教育工作的持續(xù)反思，這些方面都是不可或缺的。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提高自己，更好地服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十六
（一）反思課堂中問題情境設(shè)計(jì)的趣味性、典型性與層次性。
課堂教學(xué)中啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力是在一個接一個的問題情境和問題解決中實(shí)現(xiàn)的。為了使學(xué)生積極地進(jìn)入思維狀態(tài)并能獲得成果，所設(shè)計(jì)的問題必須是典型的、有趣的和具有層次性的，要符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，而這些在經(jīng)歷了教學(xué)實(shí)踐后，當(dāng)然就有了更深的體會和更好的改進(jìn)。此時(shí)，再反思和進(jìn)行教案的改進(jìn)，就變得更有針對性。
（二）反思解題方法、解題結(jié)果、問題延伸與生成問題的處理。
教學(xué)時(shí)，在問題的解決過程中，學(xué)生往往會迸發(fā)出許多思維的火花——新穎的觀點(diǎn)、巧妙的構(gòu)思、多樣的解法、問題的延伸，也會產(chǎn)生一些認(rèn)識上的錯誤，這些往往又是教師始料不及的生成問題。教師在課堂上要珍惜、利用這些思維的火花及認(rèn)識的錯誤，因勢利導(dǎo)加以探究，教后更應(yīng)從科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)科的意義等方面去反思、審視它們，分析學(xué)生思維的火花及認(rèn)識錯誤形成的原因，總結(jié)因勢利導(dǎo)的優(yōu)化方法和處理生成問題的靈活技巧，然后加以整理記錄（再備課），使以后的教學(xué)胸有成竹。
（三）反思教學(xué)方法和師生情感交流方式是否合理、得當(dāng)。
“教學(xué)有法，但無定法”。一節(jié)課的成功與否，首先取決于本課的教法設(shè)計(jì)和實(shí)施，也取決于師生情感交流是否順暢得當(dāng)。對某一教學(xué)內(nèi)容，教師采用哪種方法更合適有效——是啟發(fā)講授還是激勵探討，是講練結(jié)合還是指導(dǎo)自學(xué)，是實(shí)驗(yàn)演示還是實(shí)驗(yàn)操作……采用的教法能否激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與興趣，能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是否有利于學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展，是否有利于師生的情感交流，是否體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)為主的新課程精神，這些在教后反思中也會得到較為清楚的回答。這樣，教師便能總結(jié)成功因素，分析失敗原因，堅(jiān)持優(yōu)良的教法或改進(jìn)、改換不當(dāng)?shù)慕谭ê颓楦薪涣鞣绞健?/p>
通過教學(xué)反思，教師可以將學(xué)會教學(xué)與學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，可以取得理想的教學(xué)效果。教后反思是活頁教案中很不起眼的一小塊，寫好教后反思是教師責(zé)任心的具體表現(xiàn)，是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式。教后反思其實(shí)就是教師在教完課后，對教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行回顧、總結(jié)和反思，將經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等記錄下來，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)和提煉教育科研課題的資料。同時(shí)也是對已完成教案的完善和補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的總結(jié)和升華，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，有著很重要的促進(jìn)作用，教師（特別是新教師）必須重視并及時(shí)寫好教后記。教后反思的內(nèi)容主要包括六種內(nèi)容：
（一）記成功做法。
即將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)想目的取得良好教學(xué)效果的做法，如將形象貼切的比喻，巧妙的導(dǎo)入新課，留有懸念的結(jié)束語，激發(fā)學(xué)生思維的提問等記錄下來。有時(shí)這可能僅僅是一句話，但它對今后的教學(xué)將提供最直接的參考。如教師講“遺傳”第一節(jié)時(shí)，以一個問題結(jié)尾：一對夫婦，男的是單眼皮、小眼睛，女的是雙眼皮、大眼睛，假如他們生了一個孩子，孩子應(yīng)是什么樣的眼睛？每當(dāng)此時(shí)，學(xué)生的思維就異?；钴S，七嘴八舌地開始爭論，表現(xiàn)出極大的興趣。這個結(jié)尾被教師記錄下來，并應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，深受學(xué)生的歡迎。
（二）記失敗之處。
記失敗之處就是將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，方法陳舊、演示失敗、指導(dǎo)不力、知識性的錯誤，教案與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，以及當(dāng)堂沒有處理好的學(xué)生的問題等等記錄下來，使之成為以后教學(xué)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
其實(shí)，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，即使最成功的教學(xué)過程，也難免有疏漏失誤之處，把這些“敗筆”記錄下來，認(rèn)真反思，仔細(xì)查找根源，尋求對策，以免重犯，教學(xué)必然日臻完善。
（三）記教學(xué)機(jī)智。
就是把授課過程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來，供以后參考。課堂教學(xué)中常會有這樣的情況，當(dāng)學(xué)生對某一問題產(chǎn)生錯誤認(rèn)識時(shí)，若教師總是簡單地予以否定，則難以令學(xué)生信服，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。這時(shí)如果順著學(xué)生錯誤的思路，誘導(dǎo)學(xué)生自己導(dǎo)出錯誤結(jié)論，學(xué)生就會迷途知返。
（四）記學(xué)生問題。
記教學(xué)過程中學(xué)生的迷惑點(diǎn)，作業(yè)中暴露的欠缺點(diǎn)及在考試中出現(xiàn)的失分點(diǎn)，并力爭在短時(shí)期內(nèi)有針對性地進(jìn)行補(bǔ)救。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，在上完一節(jié)課之后應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，及時(shí)記錄下來，這對于改進(jìn)教學(xué)是非常必要的。
（五）記學(xué)生見解。
即把學(xué)生“智慧的火花”（如獨(dú)到的見解，好的思路）記下來，為今后教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。對于一些錯誤見解，只要它存在普遍性，當(dāng)堂剖析也會收到良好的教學(xué)效果。
（六）記學(xué)習(xí)心得。
即把教參、資料、相關(guān)書籍以及老教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)法指導(dǎo)以及公開課、觀摩課的收獲記錄下來，寫入教后反思，在今后的教學(xué)中加以消化、吸收，從而提高自身的教學(xué)水平。特別要指出的是，教后反思主要是為教師以后編寫教案改進(jìn)教學(xué)，積累素材為教研提供信息作準(zhǔn)備，不需要長篇大論，只需用精煉的語言將所思所想記錄在教案后。另外，教后反思往往是教師在課后用很短的時(shí)間完成，語言必須簡潔明了，有時(shí)一個詞、一個記號即可。教后反思雖然蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容，但僅是反思教學(xué)的一小部分，真正要想通過反思教學(xué)使自己成為研究型的教師，還需在今后的教學(xué)中不斷的探索和實(shí)踐。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十七
團(tuán)課教師是指在團(tuán)體內(nèi)進(jìn)行集體性課程教學(xué)的教師。在教學(xué)過程中，無論是教授知識還是培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師都起著至關(guān)重要的作用。然而，教師的角色并不僅僅是傳遞知識，更應(yīng)該是能夠反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，將介紹團(tuán)課教師反思心得體會的五個方面以及對教師成長的重要意義。
首先，團(tuán)課教師需要意識到自身的不足，并積極反思自己的教學(xué)方式和方法。只有當(dāng)我們真正意識到自己的不足，并能主動地尋找問題的根源，才能有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的課堂氣氛較為沉悶時(shí)，教師可以反思自己是否缺乏引導(dǎo)學(xué)生參與的互動教學(xué)方式。通過反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并加以改進(jìn)。
其次，團(tuán)課教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思不僅僅是指意識到問題，還需要將問題轉(zhuǎn)化為教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)分析問題的原因，找到解決問題的方法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣，我們才能在今后的教學(xué)中避免犯同樣的錯誤，提高教學(xué)水平。
第三，團(tuán)課教師應(yīng)積極與同事交流，取長補(bǔ)短。教師是一個集體工作的行業(yè)，每個教師都具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)善于與同事進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也可以借鑒他們的教學(xué)方法。通過與同事的交流，我們能夠不斷改善自己的教學(xué)方法，同時(shí)也能夠不斷提高教學(xué)水平。
第四，團(tuán)課教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)知識和技能。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，新的教育理論和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。團(tuán)課教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育界的最新動態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。只有不斷更新教學(xué)知識和技能，團(tuán)課教師才能保持自身的競爭力，并給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，團(tuán)課教師需要堅(jiān)持自我反思的習(xí)慣。教學(xué)工作繁忙，教師們常常忙于備課和批改作業(yè)之中，很少有時(shí)間進(jìn)行反思。然而，反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)成為教師工作的一部分。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出每天反思自己的教學(xué)過程和方法的習(xí)慣，只有這樣，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，并給學(xué)生提供更好的教育。
總之，團(tuán)課教師反思心得體會是教師成長過程中不可缺少的一部分。通過反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并積極改進(jìn)教學(xué)方法；通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教師能夠在今后的教學(xué)中避免犯同樣的錯誤；通過與同事交流，教師能夠取長補(bǔ)短；通過不斷更新教學(xué)知識和技能，教師能夠提高自身的教學(xué)水平；通過堅(jiān)持自我反思的習(xí)慣，教師能夠不斷成長。團(tuán)課教師反思心得體會對于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生具有積極意義。因此，團(tuán)課教師們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反思的好習(xí)慣，不斷提升自己的教學(xué)水平。
化學(xué)教師心得體會與反思篇十八
有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。熱愛學(xué)生，是教育永恒的主題，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》里重要的一條。但要做好這一條也是非常不容易的。作為多年耕耘在教學(xué)一線的我們，都會感覺到：現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動成果,不懂得動手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的知識，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會做，不由得你不生氣。我也不例外，有時(shí)我也會被學(xué)生氣得七竅生煙。當(dāng)一個人特別生氣時(shí)，往往會說一些過分的話，有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一些懲罰，例如：罰抄課文，罰掃地等等。小懲，是為了讓學(xué)生以此為借；大懲，也許就會造成不好的影響。所以，教師的出發(fā)點(diǎn)既然是愛學(xué)生，那么，你一定要把握住自己的心態(tài)。
最近，我在網(wǎng)上看見一種“花苞心態(tài)”，這種心態(tài)對做好教育工作很有幫助。南京行知小學(xué)楊瑞清校長曾用一張圖片解釋了“花苞心態(tài)。（當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時(shí)，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。那個畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花，旁邊還有一枝含苞待放的花苞。）楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻很少有人去關(guān)注這個花苞。其實(shí)，過幾天這個花苞也會開出鮮艷的花來的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開花――人家都開了，你怎么還不開？你再不開，我就把你給掰開！”他的幽默換來滿堂掌聲和笑聲?！叭绻舶阉o掰開，它不但開得不鮮艷，還會很快就枯萎。耐心地等待花開，這就是‘花苞心態(tài)’。”
好一個“花苞心態(tài)”！花不是不想開，而是時(shí)機(jī)未到啊，時(shí)機(jī)一到，它自然就會開放的。我們面對的學(xué)生不就是這樣嗎？有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開的荷花一樣；而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開得晚的花一樣?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會，還會舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。
培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)。這樣你就會多一分期待，多一分耐心，多一分包容；你也會少一分抱怨，少一分生氣，多一分健康。
作為教師，語言美也至關(guān)重要。不經(jīng)意間你是否這樣說過：
1、“你拖了全班的后腿，你這塊臭肉毀了一鍋好湯”；
3、“你的孩子又犯錯誤了，回去好好教訓(xùn)他”；
4、“你的作業(yè)亂像狗刨一樣，趕快撕了給我重寫！”；
5、“站起來！給我回答問題！”。
6、“你給我坐好了”、“你沒長骨頭?。 ?/p>
7、“看你不男不女的，快給我去剃了”。
8、“看你臟得像個猴似的，快給我整理好！”。
9、“這么簡單的問題也不會，我說了幾遍你都聽不懂，真是對牛彈琴！”
1、應(yīng)說：“這次考試成績不理想，多分析一下原因，爭取下次取得好成績?！?/p>
2、應(yīng)說“只要肯下苦功，一定能學(xué)好！”
3、應(yīng)說（對家長）“我想和您一起找找原因，幫孩子盡快改掉缺點(diǎn)”。
4、應(yīng)說“你的作業(yè)很亂，請重寫一遍，好嗎？”
5、應(yīng)說“請你站起來回答問題”、“請坐下”。
6、應(yīng)說“請你坐好”。
7、應(yīng)說“你把頭發(fā)理一理，不顯得更精神嗎？”
8、應(yīng)說“請你把個人衛(wèi)生搞好”。
9、應(yīng)說“不要緊張，請你再聽聽，再想想！”
最后祝大家擁有好的心態(tài)，做師德高尚的教師。
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