在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。如何有效溝通，是提高人際關(guān)系和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。下面這些總結(jié)范文旨在幫助大家更好地掌握總結(jié)寫作的要領(lǐng)。
校園欺凌講座新聞稿篇一
為培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，11月5日下午，湘威學(xué)校開(kāi)展校園欺凌法制講座。
本次活動(dòng)，湘威學(xué)校邀請(qǐng)城北派出所民警深入校園進(jìn)行宣講。講座上，民警深入淺出講解校園欺凌典型事例，從校園欺凌概念、校園欺凌的危害、校園欺凌應(yīng)對(duì)措施三個(gè)維度出發(fā)，讓學(xué)生了解有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)，掌握正確合理的處理方法。精彩的講座贏得了全體學(xué)生熱烈的'掌聲，學(xué)生們紛紛表示要抵制校園欺凌，用法律保護(hù)自己。
隨后，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步對(duì)《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了宣講，通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)與學(xué)生親密互動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確享有的權(quán)利和需要承擔(dān)的義務(wù)，生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的同時(shí)，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生法制觀念的建設(shè)。
預(yù)防為主，齊抓共管，通過(guò)本次專項(xiàng)教育講座活動(dòng)，提高了師生的法制意識(shí)和安全知識(shí)，形成了“和諧相處、健康成長(zhǎng)”的濃厚氛圍，為學(xué)生的平安健康成長(zhǎng)撐起保護(hù)傘。
校園欺凌講座新聞稿篇二
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自己保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的`錢物，容易遭來(lái)橫禍，畢竟匹夫無(wú)罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
家長(zhǎng)觀看校園欺凌觀后感學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見(jiàn)有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái)，4個(gè)人打他。我是聽(tīng)其他年級(jí)的人說(shuō)的，他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說(shuō)沒(méi)事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。
1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2、遠(yuǎn)離空曠的地方。
3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他?；丶液蟾嬖V父母。
4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái)，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!
校園欺凌講座新聞稿篇三
為加強(qiáng)校園法制教育，嚴(yán)防校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生身心健康，4月13日下午，天河中學(xué)邀請(qǐng)溫州盈科律師事務(wù)所黃曙律師為全體八年級(jí)學(xué)生作《預(yù)防欺凌，向校園暴力說(shuō)不》法制教育講座。
當(dāng)下，校園欺凌已成為人們最關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。對(duì)此，黃律師開(kāi)場(chǎng)即闡述了“欺凌”的概念，并通過(guò)豐富的圖片演示，讓全體八年級(jí)同學(xué)了解欺凌的不同種類。學(xué)生們紛紛感嘆，原來(lái)包括侮辱他人、網(wǎng)絡(luò)暴力等看似未產(chǎn)生肢體沖突的行為，也屬于校園欺凌。結(jié)合典型視頻案例，黃律師細(xì)致講解最新法律條例，讓全體學(xué)生明白法律是不可觸犯的底線。
在學(xué)生們充分意識(shí)到校園欺凌的危害性后，黃律師向?qū)W生們細(xì)致講解該如何有效應(yīng)對(duì)校園暴力，并通過(guò)一系列情景模擬選擇題和一首順口溜，鞏固今日所學(xué)。
天河中學(xué)一直堅(jiān)持將生命教育和法制規(guī)則教育作為育人工作的基礎(chǔ)。希望通過(guò)本次講座，幫助學(xué)生們正確預(yù)防身邊欺凌、暴力現(xiàn)象的`發(fā)生，形成尊重他人，保護(hù)自己的意識(shí)，真正成為品行高雅的陽(yáng)光少年。
校園欺凌講座新聞稿篇四
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的.方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來(lái)橫禍，畢竟匹夫無(wú)罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
校園欺凌講座的觀后感校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
校園欺凌講座新聞稿篇五
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園應(yīng)該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常?？梢愿惺艿嚼蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，常?？梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí)，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)老師、必要時(shí)報(bào)警，去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
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校園欺凌講座新聞稿篇六
11月27日，按照學(xué)校的要求，作為學(xué)生家長(zhǎng)我認(rèn)真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座，感覺(jué)本次講座內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用，本人深受啟發(fā)，認(rèn)為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的`高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為，面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往一定要堅(jiān)決予以杜絕，教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)會(huì)自己保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上、快樂(lè)的心。同時(shí)要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子樹(shù)立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)孩子們反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，如果遇到欺凌問(wèn)題，家長(zhǎng)要與學(xué)校加強(qiáng)溝通，共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，為孩子共建友善健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
校園欺凌的觀后感治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗，還需要全社會(huì)共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。
這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容，一是家長(zhǎng)部隊(duì)，孩子在學(xué)校欺負(fù)人，家長(zhǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對(duì)于暴力孩子的家長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(zhǎng)部隊(duì)很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。
二是社會(huì)司法部隊(duì)，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象形成震懾；一方面，及時(shí)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班，對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。
三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤源于社會(huì)暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的部隊(duì)，對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
校園欺凌講座新聞稿篇七
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕囍胁恍⌒膶④囎驳?，?dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來(lái)，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，這種事情是可以避免的。但周小林卻說(shuō)這樣很不對(duì)勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的校長(zhǎng)。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車禍。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的`爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我覺(jué)得周小林的爸爸媽媽很愛(ài)他的兒子。
我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛(ài)人者。
校園欺凌講座的觀后感身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
校園欺凌講座新聞稿篇八
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
校園欺凌講座新聞稿篇九
上周我們開(kāi)展了有關(guān)“自尊自愛(ài)”的班會(huì)，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛(ài)》的教育講座，可謂感慨萬(wàn)千。
說(shuō)到自尊自愛(ài)，每個(gè)人都知道，但是真正能做到自尊自愛(ài)的人又有多少呢?大家都會(huì)說(shuō)：“自尊自愛(ài)，就是自己尊重自己，自己愛(ài)惜自己。
是的，世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的關(guān)懷，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的幸福，更沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)把誰(shuí)當(dāng)真!只有懂得愛(ài)自己，才有資格得到別人的愛(ài)。
如果連自己都不曉得愛(ài)惜自己，不尊重自己，還能期盼誰(shuí)來(lái)愛(ài)自己呢?女孩子跟男孩子是有區(qū)別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以說(shuō)臟話，但女孩子絕對(duì)不可以，否則將是自己對(duì)自己的不尊重。
不要太隨意地對(duì)待感情，否則你最終得到的，絕對(duì)是對(duì)自己最大的懲罰，到時(shí)再后悔，又有什么用呢?世界上沒(méi)有后悔藥，這個(gè)道理人人都懂。
可明明知道是錯(cuò)的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。
不懂得自尊自愛(ài)的女孩，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有資本去驕傲!
愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。
在這個(gè)世界上，除了我們要懂得自尊自愛(ài)外，還要懂得愛(ài)我們的父母、家人和一些關(guān)心愛(ài)我們的人，因?yàn)槭澜缧枰P(guān)愛(ài)，人們更需要關(guān)愛(ài)。
母愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心去體驗(yàn);母愛(ài)是永恒的，它會(huì)使人終生難忘;母愛(ài)是偉大的，它能給人無(wú)窮的力量。
父母的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)、無(wú)法用彩圖描繪，它需要發(fā)自內(nèi)心的.感受。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”又有誰(shuí)真正領(lǐng)會(huì)到呢?“絲絲白發(fā)女兒債，歷歷深紋歲月痕。
同學(xué)們，牢牢捉住這來(lái)之不易的愛(ài)，好好珍惜吧!
為更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于科研，增強(qiáng)我院新生對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，9月20日晚，由圖書館舉辦的“圖書館知識(shí)講座”在博瑞樓401為我院11級(jí)新生開(kāi)講，本次講座由顏海亮老師主講。
首先顏海亮老師作重要講話，他指出，我院圖書館藏書量巨大，類型豐富，為豫西南最大的圖書館。
他就圖書館在教學(xué)中的作用做了講述，同時(shí)為新生講解如何充分利用圖書館資源為自己服務(wù)。
接著圖書館顏海亮老師闡述了圖書館在學(xué)院的作用，顏老師從“如何利用圖書館”這個(gè)主題開(kāi)始，詳細(xì)的為全體教師介紹了圖書館的現(xiàn)狀、館藏布局及為老師學(xué)生所提供的各項(xiàng)服務(wù)，圖書館分有兩個(gè)電子閱覽室，一方面提供教學(xué)工作，另一方面為廣大同學(xué)提供閱讀便利。
圖書館一樓、二樓為借閱室，二樓、三樓為閉架書庫(kù)，涵蓋文學(xué)，歷史，地理，計(jì)算機(jī)等多種分類。
另外，顏老師重點(diǎn)講述了什么是中圖法，如何使用圖書館公共檢索平臺(tái)，來(lái)查找自己所學(xué)需要圖書資料的程序和方法，另外就電子資源也做了詳細(xì)的講解。
通過(guò)本次講座，我院新生對(duì)圖書館有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，在使用圖書館時(shí)有了一定的基礎(chǔ)和方法，為新生以后靈活使用圖書館在提供了幫助。
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)“學(xué)急救，惜生命”--宿舍安全與應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座
20xx年3月24日下午，宿舍安全與應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)麥廬園校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心101教室隆重舉行。
此次講座由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生會(huì)紀(jì)保部與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院紀(jì)保部共同承辦，旨在普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，提高同學(xué)的應(yīng)急救護(hù)能力，提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)，杜絕宿舍安全隱患，維持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。
講座一開(kāi)始播放ppt《安全講座簡(jiǎn)介》和視頻資料，讓同學(xué)們直觀的了解安全知識(shí)。
隨后由曙光醫(yī)院的兩位專業(yè)救護(hù)師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講解應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，如心肺復(fù)蘇術(shù)和外傷處置四項(xiàng)基本技術(shù)(止血、包扎、固定、搬運(yùn))。
當(dāng)遇到心跳突然驟停的同學(xué)，應(yīng)立即給他做心肺復(fù)蘇，把握黃金4分鐘，心肺復(fù)蘇有 個(gè)步驟，即判斷意識(shí)、立即呼救、救護(hù)體位、打開(kāi)氣道、人工呼吸、胸外心臟擠壓。
講師還現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們做示范，并讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試，使同學(xué)們印象更加深刻，效果更佳。
常用止血方法包括指壓止血法、加壓包扎法、止血帶止血法(布帶絞緊止血法、橡皮管止血法)。
依據(jù)不同情況采用相應(yīng)的止血方法。
兩位專業(yè)救護(hù)師講解深入，使同學(xué)們對(duì)安全急救有了更深入的了解。
之后講師們還講了在火災(zāi)或者地震中該如何逃生和救急，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離火源，及時(shí)滅火，遠(yuǎn)離火源，用濕毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。
用水浸泡過(guò)的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快度鉆過(guò)火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域。
發(fā)生地震時(shí)選擇夾角或廚房廁所避震，護(hù)住口、頭、鼻，不要大聲呼喊，積蓄水源節(jié)省使用，鞏固生存空間，創(chuàng)造逃生條件。
接下來(lái)還提出在宿舍安全防范中需要注意的問(wèn)題。
最后還給同學(xué)們發(fā)一份100分制的試卷，以鞏固同學(xué)們的救急知識(shí)，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們。
此次講座與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，提高了同學(xué)們的應(yīng)急救護(hù)能力提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)，杜絕宿舍安全隱患，保障學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，促進(jìn)了廣大學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
校園欺凌講座新聞稿篇十
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的.參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自己保護(hù)的方法。
校園欺凌講座新聞稿篇十一
周四學(xué)校請(qǐng)了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人，他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過(guò)來(lái)，使勁折，但是沒(méi)有折斷，不是因?yàn)樗麄兿雽?duì)那個(gè)人仁慈一點(diǎn)，而是他們折不斷，沒(méi)勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開(kāi)，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去，甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事，就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負(fù)一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號(hào)，胡編亂造，笑話他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負(fù)小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識(shí)到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來(lái)，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見(jiàn)塔菲用石子打一只還不會(huì)飛的小鳥(niǎo)。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識(shí)到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃，一出拳?！班裕 彼频谋亲映鲅恕Ｈ绻麆e人欺負(fù)我的話，我也會(huì)像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)自衛(wèi)并幫助別人維護(hù)正義。
校園欺凌講座新聞稿篇十二
為防止校園欺凌事件的發(fā)生，構(gòu)建平安和諧校園，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力，9月19日下午，沁園中學(xué)特邀濟(jì)源中級(jí)人民法院刑一庭副庭長(zhǎng)王艷玲在西區(qū)大會(huì)議室為同學(xué)們做了“拒絕校園暴力，守護(hù)少年的你”的主題講座。市關(guān)工委主任郝清嫩、市關(guān)工委秘書長(zhǎng)苗哲、教體局關(guān)工委副主任劉合祥和沁園中學(xué)黨總支書記衛(wèi)強(qiáng)、校長(zhǎng)王家和，也和同學(xué)們一起聆聽(tīng)了講座。
王艷玲用通俗易懂的語(yǔ)言給同學(xué)們普及了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)，并結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例進(jìn)行解讀，直觀地展示了校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害及嚴(yán)重后果。聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，依法論事，給同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)的法制課堂。教育學(xué)生正確對(duì)待同學(xué)之間的摩擦與矛盾，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，拒絕校園欺凌，反對(duì)校園暴力，做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的'好少年。
講座結(jié)束后，關(guān)工委主任郝清嫩也和同學(xué)們分享了近年來(lái)典型的青少年欺凌案件，告誡同學(xué)們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，呼吁同學(xué)們從我做起，從小事做起，遠(yuǎn)離違法犯罪，遠(yuǎn)離校園傷害。
同學(xué)們聚精會(huì)神地傾聽(tīng)了這次講座，還不忘把重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上，他們表示：聽(tīng)了這次講座非常受益，從具體案例中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了如何防范校園欺凌的知識(shí)，明白了既要提高防范意識(shí)，也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自我管理能力和約束力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做新時(shí)代的陽(yáng)光少年。
在主題講座現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校還舉行了法治副校長(zhǎng)聘任儀式，向濟(jì)源中級(jí)人民法院刑一庭副庭長(zhǎng)王艷玲頒發(fā)了聘任證書。
校園欺凌講座新聞稿篇十三
我想要一個(gè)安全的校園，一個(gè)文明有禮、安全和諧、沒(méi)有校園欺凌和暴力的校園！
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今天，我看到一個(gè)視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個(gè)子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺(tái)，大聲的質(zhì)問(wèn)她、責(zé)罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽(tīng)見(jiàn)有男生在嬉笑，整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有人上去制止，也沒(méi)有人去通知老師。
看完這個(gè)視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺(jué)得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負(fù)了不敢反抗，不知道保護(hù)自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。
雖然在我們學(xué)校里沒(méi)有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護(hù)意識(shí)。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說(shuō)一些法律知識(shí)，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)要找老師或家長(zhǎng)，受到威脅時(shí)要及時(shí)向身邊的人求助，多和家長(zhǎng)溝通，不要自己一個(gè)人默默的承受。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象，共同維護(hù)我們平安、和諧的美麗校園！
我認(rèn)為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì)，或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話，這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的'這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛，及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗，能用語(yǔ)言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí)，我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)校基本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
最后，無(wú)論是哪種校園欺凌，無(wú)論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟，停止這種行為。
校園欺凌講座新聞稿篇十四
“別人欺負(fù)你，是忍讓還是反抗？看到同學(xué)被欺負(fù)，是明哲保身還是告訴老師？面對(duì)校園欺凌，該怎樣有效保護(hù)自己？”10月20日上午，一場(chǎng)“向校園欺凌‘說(shuō)不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來(lái)自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官?gòu)埌⒁淌紫认蛭覀?0多位東時(shí)小記者們發(fā)問(wèn)，讓小記者們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入課堂中。
張阿姨用樸實(shí)親切的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，結(jié)合發(fā)生在校園真實(shí)的欺凌案例，引導(dǎo)小記者們思考校園欺凌的危害性，教導(dǎo)小記者們正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)通過(guò)一個(gè)個(gè)小視頻和現(xiàn)場(chǎng)演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過(guò)今天張阿姨的詳細(xì)案例講解后我才明白，原來(lái)語(yǔ)言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號(hào)、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽(tīng)到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過(guò)外號(hào)，我們班幾個(gè)同學(xué)也有聯(lián)合起來(lái)侮辱過(guò)別班的幾個(gè)同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來(lái)，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號(hào)不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了；如果看到同學(xué)被欺負(fù)，我也一定不退縮，要勇敢地報(bào)告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動(dòng)，對(duì)校園欺凌“說(shuō)不”。
張阿姨就如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌分別給家長(zhǎng)和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺(jué)抵制校園欺凌，正確保護(hù)自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
校園欺凌講座新聞稿篇十五
為切實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)和校園安全綜合整治行動(dòng)再鞏固、再深化，有效預(yù)防校園欺凌，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力營(yíng)造安定和諧的校園綜合環(huán)境，20xx年11月23日，瀘溪一中舉辦以預(yù)防校園欺凌為主題的專題講座。本次講座由瀘溪一中法制副校長(zhǎng)劉潤(rùn)發(fā)主講，全體師生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播的方式觀看講座。
在講座中，法制副校長(zhǎng)劉潤(rùn)發(fā)圍繞什么是校園欺凌、校園欺凌的原因、欺凌的后果以及如何避免校園欺凌等四個(gè)方面，以通俗易懂的語(yǔ)言和圖文并茂的方式，詳細(xì)闡述了校園欺凌的不同類型以及對(duì)青少年成長(zhǎng)的巨大危害。針對(duì)如何預(yù)防和避免校園欺凌，副校長(zhǎng)劉潤(rùn)發(fā)充分結(jié)合近年來(lái)校園欺凌真實(shí)事件，將一系列簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，作為預(yù)防校園欺凌的`方法傳授給全體師生。講座最后，劉校長(zhǎng)還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法進(jìn)行防范和自我保護(hù)，努力維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，共建平安和諧校園。
整個(gè)講座內(nèi)容豐富、言語(yǔ)通俗、感染力強(qiáng)，不僅提高了全體師生的法制觀念，還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生辨別是非和自我保護(hù)、自我防范的能力，受到了廣大師生的一致好評(píng)，為瀘溪一中加快構(gòu)建平安和諧校園提供了堅(jiān)實(shí)的法制保障。
校園欺凌講座新聞稿篇十六
12月16日，深圳市蛇口育才教育集團(tuán)龍珠學(xué)校安全處、德育處邀請(qǐng)?zhí)以创迮沙鏊虖?qiáng)警官開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)的防范校園欺凌法制主題講座，初二年級(jí)全體學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，初一、初三年級(jí)學(xué)生在教室收看現(xiàn)場(chǎng)直播同步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步預(yù)防和減少校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)初中年齡階段學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，構(gòu)建和諧安全的龍珠校園。龍珠學(xué)校副校長(zhǎng)肖朋生、安全處主任許鴻峰、德育處主任王敬偉，以及初中各班班主任老師和全體初中生參加講座。
講座開(kāi)始，蔡強(qiáng)圍繞《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，結(jié)合派出所和社會(huì)上近年來(lái)辦理的未成年人犯罪案件，以案說(shuō)法，深入淺出地講解了未成年人犯罪的動(dòng)機(jī)以及嚴(yán)重后果，列舉了幾種典型的校園欺凌和暴力行為，在和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的深刻道理。蔡強(qiáng)提醒同學(xué)們要學(xué)法、懂法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，避免成為校園暴力的施暴者和受害人。他的專業(yè)精彩講解，贏得了同學(xué)的陣陣掌聲，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)熱情高漲。
“防范欺凌，人人有責(zé)?！蓖蹙磦メ槍?duì)教育部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九大部門對(duì)校園欺凌的規(guī)定做了說(shuō)明，并結(jié)合低齡未成年人刑責(zé)范圍的調(diào)整來(lái)警醒學(xué)生遠(yuǎn)離校園暴力。他表示學(xué)校結(jié)合深圳市綜評(píng)文件的要求，制定了相應(yīng)的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度和紀(jì)律處分條例，希望全體同學(xué)從自己的切身利益出發(fā)，并再次提醒學(xué)生和校園暴力說(shuō)“不”，堅(jiān)決杜絕校園欺凌。面對(duì)校園欺凌和打架行為，王敬偉分別給老師和同學(xué)們一些具體的建議，希望全體龍珠學(xué)子遠(yuǎn)離校園欺凌。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛感嘆意猶未盡，不少同學(xué)寫下自己的感悟。八（5）班婁瑜珂同學(xué)表示，通過(guò)今天舉行的法制教育專題講座，聽(tīng)了警官的講解及案例的`分析，我對(duì)校園欺凌有了新的認(rèn)識(shí)，知道了什么是校園欺凌，比如打、罵、毀、嚇、傳等等。如果有校園欺凌行為，我們的綜評(píng)就會(huì)受影響，再嚴(yán)重些會(huì)留下案底，成為擦不去的痕跡，影響以后找工作。所以我們要和平共處，做一個(gè)正直、樂(lè)觀、敢于表達(dá)的人，青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相包容，互相諒解。
七（4）班楊翊邦同學(xué)說(shuō)提起校園一詞，大家腦海中常常會(huì)浮現(xiàn)一抹清晰明亮的陽(yáng)光。但一股名為“校園暴力”的惡勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)，想把校園變成他們放縱的地方。當(dāng)校園暴力發(fā)生時(shí)，我們作為旁觀者不能無(wú)視，而是應(yīng)當(dāng)為受害者尋求幫助，作為受害者，要對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，要及時(shí)找老師或家長(zhǎng)尋求幫助。欺凌者多是仗著年齡的法律空子，殊不知當(dāng)他們到達(dá)法定年齡時(shí)也要被法律制裁，校園暴力最終會(huì)形成兩敗俱傷的局面，完全沒(méi)有任何意義。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)校園暴力嚴(yán)詞抗拒，且要對(duì)壓制校園暴力出一份力，還校園一片凈土。
此次主題講座，不僅讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重后果和危害，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防和抵制校園欺凌和暴力的能力，也為營(yíng)造平安健康、風(fēng)清氣正的龍珠校園育人環(huán)境起到重要作用。
校園欺凌講座新聞稿篇十七
為積極推動(dòng)"平安校園"建設(shè)，充分踐行"我為群眾辦實(shí)事"實(shí)踐活動(dòng)，守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，提高青少年自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，5月27日下午，泰山學(xué)院附中弘信學(xué)校舉辦法治教育報(bào)告會(huì)。學(xué)校法律顧問(wèn)、山東敢當(dāng)律師事務(wù)所律師孫明明給學(xué)生做了"拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園"的專題講座。
孫明明從"什么是校園欺凌、引發(fā)校園欺凌的原因、欺凌同學(xué)所付出的`代價(jià)、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、預(yù)防和制止校園欺凌的'法律規(guī)范"等方面進(jìn)行了講解，強(qiáng)調(diào)要"依靠法律、依靠老師、依靠群眾、依靠智慧"應(yīng)對(duì)校園欺凌，通過(guò)表格數(shù)據(jù)、案例、視頻等方式，生動(dòng)直觀、通俗易懂地讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有了更全面了解，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告，會(huì)后熱烈討論，掀起了普法宣傳的新熱潮。
"勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"通過(guò)講座，大大增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識(shí)和法治觀念。
泰山學(xué)院附屬中學(xué)弘信學(xué)校副校長(zhǎng)武洪梅主持并做總結(jié)。弘信學(xué)校將進(jìn)一步加大預(yù)防和制止校園欺凌工作力度，將家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有效銜接，搭建青少年法治宣傳教育有效平臺(tái)，充分發(fā)揮"引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?的重要作用，讓法治教育走進(jìn)弘信學(xué)子心中，引導(dǎo)青少年牢固樹(shù)立學(xué)法、知法、懂法、守法的意識(shí)。
校園欺凌講座新聞稿篇十八
9月27日，那桐法庭負(fù)責(zé)人走進(jìn)南寧市龍翔學(xué)校，為全校2000余名師生帶來(lái)一場(chǎng)秋季學(xué)期預(yù)防校園欺凌主題法治講座。
講座中，講師以《以法之名守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)》為題，通過(guò)給同學(xué)們播放未成年人真實(shí)欺凌案例短視頻，向大家介紹了校園欺凌的定義、特征、形式，以及校園欺凌所要承擔(dān)的'法律后果，告誡大家未成年不是免罰令，未成年人犯罪同樣需要承擔(dān)法律責(zé)任。同時(shí)，講師還提醒同學(xué)們要提高自我防范意識(shí)，遇到校園欺凌時(shí)不能忍氣吞聲，更不能采取過(guò)激行為解決，要采取機(jī)智靈活的方式方法應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
此次講座讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了校園欺凌的有關(guān)知識(shí)，對(duì)預(yù)防校園欺凌，為未成年人營(yíng)造健康安全的校園環(huán)境，起到了促進(jìn)作用。
校園欺凌講座新聞稿篇十九
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園法制教育，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，營(yíng)造校園良好的學(xué)法守法氛圍，4月21日上午，襄陽(yáng)樊城王寨派出所民警走進(jìn)長(zhǎng)漢路學(xué)校，以“預(yù)防校園欺凌”為主題為該校近300名師生上了一堂生動(dòng)的法治教育課。
“這些畫面中包括了校園欺凌中常見(jiàn)的肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、財(cái)物欺凌等現(xiàn)象，下面我來(lái)為大家一一解釋?！痹诜ㄖ握n堂上，派出所民警根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用ppt演示的方式，以淺顯易懂的語(yǔ)言從“校園欺凌的含義”開(kāi)篇，結(jié)合近年來(lái)發(fā)生的未成年人犯罪特點(diǎn)及典型案例，詳細(xì)闡述了校園欺凌的`表現(xiàn)形式、危害程度及法律后果，從不同角度分析了校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及遇到校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)辦法。讓同學(xué)們了解到“什么是身體警戒線”“遇到校園欺凌，如何正確地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益”。最后民警還教給學(xué)生遭遇欺凌、面對(duì)暴力毆打、面臨搶劫等危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己的順口溜，簡(jiǎn)單而實(shí)用。
通過(guò)此次講座，不僅增強(qiáng)了全校師生對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范能力，還強(qiáng)化了師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力，為構(gòu)建平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，受到師生一致好評(píng)。
校園欺凌講座新聞稿篇二十
說(shuō)起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方?？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康；打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的.態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。
我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌講座新聞稿篇二十一
9月27日，我校在舉辦防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專題講座。2022級(jí)五年制500名新生參加了講座。講座由安穩(wěn)辦主任李瑞華主講。
李瑞華首先宣讀了《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專項(xiàng)治理行動(dòng)方案》，學(xué)校將從全面排查欺凌及暴力傷害事件、及時(shí)消除欺凌及暴力傷害安全隱患、規(guī)范欺凌及暴力傷害報(bào)告、切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)等方面開(kāi)展防范學(xué)生欺凌及暴力傷害專項(xiàng)治理行動(dòng)。講座圍繞校園欺凌及暴力傷害的`危害、學(xué)校如何應(yīng)對(duì)校園欺凌及暴力傷害、學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌及暴力傷害、預(yù)防社會(huì)暴力的侵害、教育學(xué)生遠(yuǎn)離暴力展開(kāi)。重點(diǎn)介紹了讓學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌和暴力傷害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。
講座有助于消除欺凌及暴力傷害事件隱患，進(jìn)一步強(qiáng)化警示教育，為建設(shè)平安、和諧校園助力。
校園欺凌講座新聞稿篇二十二
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖?，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵、指責(zé)，然后崩潰、跳海！這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為班主任會(huì)管，結(jié)果班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
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