總結(jié)是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在經(jīng)驗(yàn)中積累。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié)？這是一些旅行攻略和景點(diǎn)推薦，希望能夠給旅行者帶來(lái)一些參考和建議。
后備人才培養(yǎng)心得篇一
9月28日，對(duì)于每一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象來(lái)說(shuō)，都會(huì)感到榮幸或是激動(dòng)之情無(wú)以言表。我們當(dāng)中有的人工作短至兩三年，長(zhǎng)至則數(shù)十年，都或多或少的有過(guò)埋怨、有過(guò)彷徨甚至于想過(guò)放棄，但無(wú)論怎樣，還是堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)公司領(lǐng)導(dǎo)和各部室部長(zhǎng)們一句句的教導(dǎo)之詞灌輸于我們耳中之時(shí)，我感到的不僅僅是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更重要的是我們自身能力和素質(zhì)的提升。
作為一名負(fù)責(zé)宣傳工作的培養(yǎng)對(duì)象，下面就我個(gè)人以后在學(xué)習(xí)、生活、業(yè)務(wù)等方面的感想談?wù)劊?/p>
將學(xué)習(xí)放在工作、生活中的重要議程上來(lái)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們不奢求自己能成為“滿腹經(jīng)綸、博覽群書”的才子佳人，至少要做到知曉天下事、知曉來(lái)自行業(yè)的信息。自20xx年以來(lái)，我一直在黨群工作部負(fù)責(zé)宣傳工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，這幾年來(lái)雖然宣傳工作一直名列全局前矛，但仔細(xì)回顧自己這些年來(lái)，似乎沒(méi)有剛到黨群部時(shí)那樣求知若渴，進(jìn)步速度快，似乎踏在了原地，以至于固步自封。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”古人的這句話，告誡我們只有不斷努力學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步，否則，就像逆水行駛的小船一樣，不努力向前，就只能向后退。作為一名宣傳工作者，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的唯一路徑。只能不斷地學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的節(jié)拍，才能領(lǐng)悟新時(shí)代社會(huì)主義思想，才能提高理論思維能力，從而增強(qiáng)宣傳工作者辨別理論是非、政治是非的能力。所以在以后的工作、生活中，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，提高自己應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。
正視不足、突破自我，提高管理能力。在以往的工作中，因?yàn)樽约旱男愿袷谷?，只知道埋頭干活，其他事不管不問(wèn)，有些事不能說(shuō)、不好意思說(shuō)，老好人的處事方法，導(dǎo)致自己的工作變得被動(dòng)，沒(méi)有起色。
身份的轉(zhuǎn)變，意味著自己將不是一名普通的職工，將承擔(dān)著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要提高個(gè)人工作能力，得正視自己存在的不足，在加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)能力和政治理論水平的同時(shí)，還要提高與上級(jí)、部門單位之間、職工之間的協(xié)調(diào)和溝通能力，提高思考和分析問(wèn)題的能力，把握好度，用最佳的`方法進(jìn)行處理，不可再像以前只知道埋頭苦干，缺少對(duì)全局的思考。用杰克·韋爾奇的話講，優(yōu)秀管理者的成功，不在于你的專業(yè)有多么優(yōu)秀，而在于你對(duì)人性的了解。用我們常說(shuō)的一句說(shuō)，就是要提高情商，提高解決問(wèn)題的能力。
樹立創(chuàng)新觀念，提高工作執(zhí)行力。隨著公司的不斷發(fā)展和壯大，各項(xiàng)管理制度也趨于完善，作為一名培養(yǎng)對(duì)象，最基本的就是嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、不折不扣地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。但處在不斷變化的環(huán)境中，不能停留在表面的完成工作任務(wù)上，還需要不斷更新觀念，創(chuàng)新思維，有計(jì)劃地、有遠(yuǎn)景展望的能力。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步的年代，作為一名宣傳工作者，我需要汲取更多的知識(shí)，拓寬思路，創(chuàng)新宣傳手段和方法，為公司的對(duì)外形象宣傳發(fā)揮自己的才智和聰慧。
已進(jìn)入10月份，人才培養(yǎng)座談會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的講話仍不絕于耳。作為一名培養(yǎng)對(duì)象，我感受到了身上的責(zé)任和當(dāng)前形勢(shì)的緊迫性，我會(huì)謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，珍惜這次機(jī)會(huì)，利用好平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一如既往的努力工作、積極生活，為公司的發(fā)展和壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
后備人才培養(yǎng)心得篇二
我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能夠用這一目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)來(lái)檢驗(yàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作的成功與失敗之處。并總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
人才培養(yǎng)工作包括教育和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，是同一個(gè)事情的兩面。
我們不妨先站在學(xué)生的角度，從學(xué)習(xí)方面來(lái)看。最新的關(guān)于什么是有效的學(xué)習(xí)的定義說(shuō)，有效的學(xué)習(xí)是改變行為的學(xué)習(xí)?；蛘邠Q一句話，就是學(xué)習(xí)的目的是改變行為。只有發(fā)生了相應(yīng)的行為改變，學(xué)習(xí)才是有效的，學(xué)習(xí)的目的才到達(dá)了。需要改變的行為，有兩個(gè)方面。一個(gè)是內(nèi)隱的行為，包括人的思想、認(rèn)識(shí)和思維等。一個(gè)是外顯的行為，包括人的言談舉止、為人處世和業(yè)務(wù)操作技能等。總之一句話，學(xué)習(xí)的目的就是提高思想認(rèn)識(shí)和提升行為潛力，原先不理解的此刻理解了，原先不會(huì)做的此刻會(huì)做了。
教育是另一面，學(xué)習(xí)要到達(dá)的目的也是教育要到達(dá)的目的。能夠這么說(shuō)，有效的教育是改變行為的教育，教育的目的也是改變行為。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就是要從兩個(gè)方面培養(yǎng)人才，一方面是提高素質(zhì)，另一個(gè)方面是職業(yè)技能的培訓(xùn)。
因此，檢驗(yàn)我校人才培養(yǎng)工作的效果要從兩個(gè)方面入手，一是看是否讓學(xué)生學(xué)到了一些職業(yè)技能，二是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，職業(yè)技能的教育在大學(xué)教育，尤其是在我們應(yīng)用型本科的教育當(dāng)中占有重要的地位，因?yàn)榫蜆I(yè)問(wèn)題是我們的社會(huì)生活中頭等重要的問(wèn)題。職業(yè)技能教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生是否能夠順利的就業(yè)，也關(guān)系到校園的生存與發(fā)展。
在大學(xué)里培養(yǎng)職業(yè)技能有它的特征。最核心的特征是，這種職業(yè)技能的教育和學(xué)習(xí)的間接性。職業(yè)技能的學(xué)習(xí)不是在實(shí)際操作中，而是在校園的課堂和實(shí)驗(yàn)室中。這種學(xué)習(xí)方式之所以可行，是因?yàn)槿擞刑娲鷮W(xué)習(xí)或者說(shuō)觀察學(xué)習(xí)的潛力。就是說(shuō)人們能夠操縱符號(hào)(如語(yǔ)言等)，思考外部事務(wù)，并預(yù)見(jiàn)行為后果。因此，人們學(xué)會(huì)某種行為，并不是務(wù)必要去實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
工商管理教育就是把各類組織機(jī)構(gòu)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理中會(huì)遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法透過(guò)文字的形式進(jìn)行記錄，并進(jìn)行必須程度的條理化和抽象化。學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的本科生，就應(yīng)能夠透過(guò)課程的學(xué)習(xí)對(duì)各類企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有系統(tǒng)的理解，從而能夠構(gòu)成完整的知識(shí)體系，并掌握幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能，比如說(shuō)財(cái)務(wù)管理技能，商務(wù)管理技能、人力資源管理技能等。
在04級(jí)的專業(yè)培養(yǎng)工作中，我們的思路是對(duì)的。但在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的同學(xué)基本概念都沒(méi)有掌握。有很多04級(jí)同學(xué)在找工作的過(guò)程中反映，感覺(jué)自己什么也不會(huì)做。這就意味著我們很多的同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)地掌握工商管理知識(shí)，沒(méi)有學(xué)會(huì)幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因如下：
一是我們對(duì)學(xué)生的理解潛力不夠了解。因?yàn)槲覀兪切鲁闪⒌脑盒?，所以?duì)學(xué)苗的狀況并不清楚，只能在授課的過(guò)程中逐步地了解。這部分同學(xué)的理解潛力，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的努力程度，興趣愛(ài)好等都是和一本二本學(xué)生有很大的差別的。對(duì)教育對(duì)象的不了解，就使得我們的教育工作不能做到有的放矢。因此，我們就應(yīng)想辦法系統(tǒng)地了解我們的學(xué)生，從而為我們找出適宜的教育方法做準(zhǔn)備，僅是透過(guò)個(gè)別老師的反映和向個(gè)別同學(xué)了解是不夠的。
二是教師的授課方法。由于對(duì)授課對(duì)象的不了解，很多老師在授課的時(shí)候往往按照以前在一本二本院校的講法，學(xué)生理解起來(lái)困難，或者不愿意理解。講述的理論過(guò)多，或者資料太龐雜，學(xué)生找不到頭緒。
三是授課的手段。我系的授課手段比較單一，主要以課堂講授為主。手段單一，不利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。這種教育方式對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，用心思考的同學(xué)比較適用。
要想使我們的同學(xué)能夠獲得完整知識(shí)體系，并掌握幾項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能，提出如下推薦：
1、開展工商管理專業(yè)課程體系建設(shè)。
這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，需要每一名教師的用心參與。
經(jīng)常有同學(xué)反映，不明白老師在上面講的是啥，在以后會(huì)有什么用，所以不愿意學(xué)?；蛘邔W(xué)了也是僅僅為了考試，考完試全忘了。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因，是我們的學(xué)生沒(méi)有那個(gè)潛力像一本二本學(xué)生那樣，透過(guò)課下的讀書看報(bào)來(lái)理解消化老師課上所講的，并自己能夠體悟到老師講的知識(shí)的用處，還能夠把前后所學(xué)的各門相關(guān)課程的知識(shí)串起來(lái)，構(gòu)成自己的知識(shí)體系。
我們的學(xué)生沒(méi)有構(gòu)成完整的知識(shí)體系，主要原因在此，即大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有消化吸收和融會(huì)貫通的潛力。因此，就需要我們?cè)趥鹘y(tǒng)的單門課程的教學(xué)模式上有所突破。開展專業(yè)課程體系建設(shè)工作，用一條主線把所有的專業(yè)課程串起來(lái)。這條線就是管理需要完成哪些任務(wù)，這些任務(wù)都要做哪些工作，具體的做工作的方法有哪些。每門課程都有自己相應(yīng)的位置。這樣，無(wú)論教師還是學(xué)生，都明白每門課要教的是什么，要學(xué)的是什么。而且每個(gè)老師在上課的時(shí)候都要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)這門課在整個(gè)管理工作中的位置，和其他課程的關(guān)系，在實(shí)際工作中對(duì)應(yīng)的相應(yīng)的管理部門或工作。這就需要全體專業(yè)課老師的討論協(xié)商，最終構(gòu)成一個(gè)完整的課程體系，各個(gè)老師相互配合，也就能夠教給學(xué)生一個(gè)比較完整的知識(shí)體系。
這樣就能夠改變學(xué)生不知自己在學(xué)什么，有什么用的局面。
2、豐富教學(xué)方式。
單純的文字書本講授，趣味性比較差，不易于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。能夠透過(guò)情景劇，辯論賽，項(xiàng)目小組等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。我們的學(xué)生喜歡直接競(jìng)爭(zhēng)性的方式。
3、創(chuàng)造在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
雖然校園教育就是建立在間接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識(shí)，而且集約化，省時(shí)省力。但由于看不到學(xué)習(xí)的直接效果，學(xué)習(xí)的動(dòng)力比較差。而且校園的教學(xué)經(jīng)常會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以說(shuō)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)尤其適用于我校的學(xué)生。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是能夠立竿見(jiàn)影，學(xué)的一般都是立刻能用的到的東西。另外讓廣大同學(xué)盡早參與到實(shí)踐中，他們才能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能夠弄得知識(shí)的用處，從而有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們沒(méi)有必要去探討什么是素質(zhì)，通常所說(shuō)的素質(zhì)體此刻一個(gè)人的言談舉止，待人接物，為人處世當(dāng)中。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。我們所說(shuō)的高素質(zhì)就應(yīng)大體也是這個(gè)含義。更多的我們也不必說(shuō)。
在一些學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)了我們學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺。反響最嚴(yán)重的是課堂紀(jì)律問(wèn)題，在課堂上閑聊幾乎已經(jīng)是所有大課的普遍現(xiàn)象。很多學(xué)生甚至不懂得基本的禮貌禮貌，不以為恥，反以為榮。這樣的學(xué)生多了，會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)風(fēng)校風(fēng)，毀壞校園的形象。
關(guān)于如何提高學(xué)生的素質(zhì)提兩條推薦：
一是加強(qiáng)人文教育。一個(gè)人的人文修養(yǎng)會(huì)決定這個(gè)人的待人接物，為人處世的方式。因此，在低年級(jí)同學(xué)中選取開設(shè)傳統(tǒng)文化，人本主義哲學(xué)等課程，小班授課，使得學(xué)生能夠受得人文知識(shí)的滋養(yǎng)。
二是讓學(xué)生深入社會(huì)生活。由于我校的學(xué)生相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝l件比較好，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得生活的艱辛。很多同學(xué)表現(xiàn)出一副什么都不在乎的樣貌，不尊重他人，不尊重生活。有的同學(xué)整天的無(wú)所事事。因此，透過(guò)義工和社會(huì)調(diào)查等方式，有組織地讓學(xué)生深入到生活艱難的地方，比如孤兒院，經(jīng)濟(jì)狀況較差的地方，比如一些貧困的家庭，深入的艱苦勞動(dòng)的第一線，比如建筑工地。這種方式能夠很好地讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，尊重生活。
后備人才培養(yǎng)心得篇三
T型人才是一種具備廣泛知識(shí)面和深入專業(yè)領(lǐng)域的綜合型人才。培養(yǎng)T型人才已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)T型人才培養(yǎng)有了一些心得和體會(huì)。本文將從培養(yǎng)意識(shí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)五個(gè)方面，闡述我對(duì)T型人才培養(yǎng)的心得和體會(huì)。
培養(yǎng)T型人才的第一步是要有培養(yǎng)意識(shí)。在重視專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)意識(shí)達(dá)到了，我們才能采取有效的教育措施，真正實(shí)現(xiàn)T型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，我們不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)各種培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，在實(shí)踐中提高他們的綜合素質(zhì)。
其次，課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)T型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要注重課程的多樣性和培養(yǎng)的全面性。不僅要有專業(yè)課程，還要有選修課程和綜合素質(zhì)拓展課程。這些課程可以幫助學(xué)生了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
除了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)也是培養(yǎng)T型人才的關(guān)鍵因素之一。綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。在教育過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的道德教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的人際交往和溝通能力，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，終身學(xué)習(xí)是培養(yǎng)T型人才的保障。由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的更新速度加快，只有具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)的變化。在學(xué)校教育中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、信息獲取和加工能力，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為真正的T型人才。
綜上所述，培養(yǎng)T型人才需要有培養(yǎng)意識(shí)，注重課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)T型人才，我們可以培養(yǎng)出既懂得專業(yè)知識(shí)又具備廣泛知識(shí)和深入專業(yè)領(lǐng)域的綜合型人才。這些T型人才可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到T型人才培養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)T型人才的培養(yǎng)和發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
后備人才培養(yǎng)心得篇四
幼教人才培養(yǎng)作為提高幼兒園教育水平的重要手段，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。幼兒教育不僅是一項(xiàng)事關(guān)孩子們未來(lái)發(fā)展的重要任務(wù)，更是人類文化、智慧和創(chuàng)新力的重要源泉。本文將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，探討幼教人才培養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：需求分析。
幼教人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。首先，教育行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求不斷增加，對(duì)幼師的專業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)要求越來(lái)越高。其次，幼教人才本身存在著不斷提升專業(yè)能力和教育質(zhì)量的需求，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。因此，幼師需要獲得全方位的培養(yǎng)和支持。
第三段：培養(yǎng)方式。
幼教人才培養(yǎng)方式多種多樣。除了傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)、研究生課程等等，必須注重線上資源的開發(fā)，積極推廣網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)，碎片化學(xué)習(xí)甚至直播教學(xué)。良好的技術(shù)支持也能夠形成多樣化的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，使每一位幼師都獲得他們所需的。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，教師們應(yīng)充分利用機(jī)會(huì)不斷地反思自己，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師們應(yīng)積極參與教師團(tuán)隊(duì)，相互支持、合作和交流，豐富自己的視野和思路。在實(shí)際操作上，教師們應(yīng)多觀察幼兒，注重幼兒的個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
幼教人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而全面的過(guò)程。幼師本身需要的不僅是深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的教學(xué)能力，更重要的是敏銳的觀察力、細(xì)膩的心靈和豐富的情感。幼師的成長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，同時(shí)也需要良好的教育團(tuán)隊(duì)、適用的資源和全面的幫助。這樣，才能夠使我們的下一代少受些挫折，在成長(zhǎng)的過(guò)程中更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)更好的成長(zhǎng)。
后備人才培養(yǎng)心得篇五
幼教人才是推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的基石，因此人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的人投身于幼教事業(yè)，但這其中也存在著人才培養(yǎng)不足的問(wèn)題。對(duì)于幼教人才培養(yǎng)，大家應(yīng)當(dāng)有一定的理解和認(rèn)識(shí)。本文將分享我的心得體會(huì)。
2.學(xué)校教育與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融合。
幼教人才培養(yǎng)需通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的幼教人才。在校期間，我們接受的是大量理論課程，其中就包括了關(guān)于幼教的理論知識(shí)。但理論知識(shí)只能代表一部分，更重要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中我們要把所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐中，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷地磨煉技能，也讓學(xué)生能夠更好的理解幼兒的心理需求。
3.課外活動(dòng)與個(gè)人修養(yǎng)的提升。
在幼教人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的提升。對(duì)于幼兒，作為幼兒教育工作者，必須具備高尚的人格品質(zhì)和良好的工作素質(zhì)，體現(xiàn)在教學(xué)上就是更加注重幼兒的心理需求，不斷提升自己的教育方法和方式。課外活動(dòng)也能為幼教人才提供更深刻的教育方面的向?qū)?，增?qiáng)幼兒教育工作者的良好作風(fēng)、師德和職業(yè)道德操守。
4.堅(jiān)定理想信念激勵(lì)自我動(dòng)力與能量。
幼教人才既要有職業(yè)追求，更需要堅(jiān)定理想信仰，這是一種內(nèi)在的力量。要堅(jiān)信自己的路，在學(xué)習(xí)、工作中要時(shí)刻關(guān)注幼教工作的發(fā)展，增強(qiáng)自己的幼教知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)水平。同時(shí)，要激勵(lì)自我動(dòng)力與能量，提升幼教人才的創(chuàng)新思維和能力，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，把團(tuán)隊(duì)力量轉(zhuǎn)化為個(gè)人動(dòng)力。只有這樣才能不斷地提高自己的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼教人才。
通過(guò)本文的闡述，我們可以看到幼教人才培養(yǎng)需要理論和實(shí)踐的相結(jié)合，注重幼兒教育工作者的個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信仰，激勵(lì)自我動(dòng)力與能量的提升。在這個(gè)多元化的社會(huì)環(huán)境下，幼教人才各方面素質(zhì)要求也在不斷提高，作為幼教工作者，只有不斷汲取新知識(shí)、鍛煉新能力，才能匹配社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)幼兒教育健康發(fā)展，為未來(lái)的社會(huì)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
后備人才培養(yǎng)心得篇六
近年來(lái)，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，項(xiàng)目管理的重要性逐漸被企業(yè)所認(rèn)識(shí)到。而要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的有效運(yùn)作，則需要一支高素質(zhì)的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)。為了培養(yǎng)和儲(chǔ)備優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人才，各行各業(yè)都開始注重項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)。通過(guò)參與公司內(nèi)外的項(xiàng)目，我們擁有了一個(gè)全新的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解項(xiàng)目管理，也形成了自己的心得和體會(huì)。
首先，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目管理是一門復(fù)雜的學(xué)科，理論知識(shí)是項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，我們能夠更好地理解項(xiàng)目的目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)也能夠幫助我們形成系統(tǒng)思維和分析問(wèn)題的能力。然而，單純的理論知識(shí)是無(wú)法使人真正成為優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人才的。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，進(jìn)一步提升自己的能力和水平。實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)能夠幫助我們深入理解項(xiàng)目管理的要點(diǎn)和技巧。因此，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)不僅需要注重理論學(xué)習(xí)，還需要參與到真實(shí)的項(xiàng)目中去鍛煉和實(shí)踐。
其次，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重導(dǎo)師的指導(dǎo)和輔助。在項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中，導(dǎo)師的指導(dǎo)和輔助對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的作用。導(dǎo)師是具有豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，他們能夠幫助我們解決在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困難。通過(guò)與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和消化項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，掌握項(xiàng)目管理的要點(diǎn)和技巧。同時(shí)，導(dǎo)師還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)我們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，定期進(jìn)行評(píng)估和反思，更好地提升個(gè)人能力和素質(zhì)。因此，企業(yè)在培養(yǎng)項(xiàng)目后備人才時(shí)，應(yīng)該注重導(dǎo)師的指導(dǎo)和輔助，為后備人才提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。
再次，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。項(xiàng)目管理是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和協(xié)作，才能夠做到項(xiàng)目管理的高效運(yùn)行。在參與項(xiàng)目的過(guò)程中，我們與團(tuán)隊(duì)成員之間形成了緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我們能夠更好地理解和掌握項(xiàng)目管理的要點(diǎn)和技巧，提升個(gè)人的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使項(xiàng)目開展得更加順利和高效。因此，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作，培養(yǎng)后備人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。項(xiàng)目管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)的需求。在參與項(xiàng)目的過(guò)程中，我們能夠接觸到各種各樣的新技術(shù)、新工具和新方法，了解和學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們也能夠通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善項(xiàng)目管理的方法和流程，提高項(xiàng)目管理的效率和質(zhì)量。因此，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)需要注重學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，積極跟蹤和應(yīng)用項(xiàng)目管理的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
總之，項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)參與項(xiàng)目實(shí)踐，我們能夠深入了解和學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)和技巧，形成自己的理念和方法。同時(shí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的合作中，我們不斷地成長(zhǎng)和提升自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程中，我們能夠緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高項(xiàng)目管理的效率和質(zhì)量。因此，只有通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師的指導(dǎo)和輔助、團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的方式，才能夠培養(yǎng)和儲(chǔ)備優(yōu)秀的項(xiàng)目后備人才，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。
后備人才培養(yǎng)心得篇七
根據(jù)財(cái)政部和重慶市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，為加大重慶高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度，___高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求。
大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn)，以培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)。
按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，到20___年分類培養(yǎng)：精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強(qiáng)的重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人(其中：力爭(zhēng)入選全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人，具有國(guó)際資格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師50人);會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟，善于財(cái)務(wù)管理，職業(yè)判斷能力強(qiáng)，操作能力強(qiáng)的重慶青年英才600人;具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的高級(jí)會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師2000人;加大高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng)，屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。
三、遴選條件和程序。
(一)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格(含通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試)，或者取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過(guò)45歲;具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫;財(cái)務(wù)部(科)負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦;由市財(cái)政局組織對(duì)財(cái)會(huì)、英語(yǔ)和綜合知識(shí)進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評(píng)選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
(二)會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過(guò)40歲;具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國(guó)會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生，條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。
(三)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先高級(jí)會(huì)計(jì)人才。選擇企事業(yè)財(cái)務(wù)部(科)長(zhǎng)以上、高級(jí)會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，由本人報(bào)名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
(四)總會(huì)計(jì)師。按照國(guó)務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》，設(shè)置和任命的總會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，具有會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格，由本人申報(bào)、單位推薦，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
(五)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。符合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。
(一)報(bào)考全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和國(guó)際資格注冊(cè)會(huì)計(jì)師，原則上在重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才中篩選，并適當(dāng)開展考前培訓(xùn)。對(duì)獲得全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的，除享受重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才政策支持外，由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予表彰。
(二)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)3年，會(huì)計(jì)青年英才培養(yǎng)2年。實(shí)施集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合等多種形式培養(yǎng)，并與會(huì)計(jì)專業(yè)碩士項(xiàng)目(mpacc)有效對(duì)接。培養(yǎng)期間實(shí)行量化考試和淘汰機(jī)制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后，由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才的，優(yōu)先向國(guó)有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫(kù)管理;優(yōu)先向有關(guān)部門推薦作專家;優(yōu)先安排會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科研課題并適當(dāng)給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級(jí)會(huì)計(jì)師考評(píng)。
(三)完善正高級(jí)會(huì)計(jì)師考試評(píng)審方法、內(nèi)容，適時(shí)增加正高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審數(shù)量，提升正高級(jí)會(huì)計(jì)師質(zhì)量。
(四)加大高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，按照國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫(kù)管理;向有關(guān)部門推薦使用。
(五)按照國(guó)務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》，逐步實(shí)行總會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證，完善全市大中型企事業(yè)總會(huì)計(jì)師設(shè)置，開展總會(huì)計(jì)師職能、專業(yè)、綜合知識(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)。
(六)結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等，修訂完善報(bào)考評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件;鼓勵(lì)我市高等院校開展高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)考試;總結(jié)完善高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審辦法，強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作能力等全面考察，增加高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量，提高質(zhì)量;強(qiáng)化高級(jí)會(huì)計(jì)師綜合能力再提升，結(jié)合高級(jí)會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育，完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
(七)實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊(cè)會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。
(八)鼓勵(lì)我市符合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國(guó)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選擇學(xué)習(xí);對(duì)參加全國(guó)會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。
的選拔、集中培訓(xùn)、講座、科研、管理等項(xiàng)開支。單位承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。
(十)各區(qū)縣(自治縣)、行業(yè)主管部門和人才使用單位，要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，積極支持其參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座和調(diào)研活動(dòng)，從學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位，可據(jù)此規(guī)定原則精神，具體制定鼓勵(lì)本行業(yè)和單位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、激勵(lì)和使用政策措施。
五、組織實(shí)施。
(一)由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策，指導(dǎo)重慶市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。
(二)高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財(cái)政局，負(fù)責(zé)制定重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法，組織開展重慶市高端會(huì)計(jì)人才選拔，在市內(nèi)外高等院校中選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。
(三)培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理，全面落實(shí)重慶市高端會(huì)計(jì)人才綜合能力素質(zhì)提升，培養(yǎng)情況報(bào)告等工作。
后備人才培養(yǎng)心得篇八
近年來(lái)，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和市場(chǎng)需求的快速變化，部門人才的培養(yǎng)逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，我親身參與并負(fù)責(zé)了一系列的人才培養(yǎng)以推動(dòng)部門的發(fā)展。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了人才培養(yǎng)的重要性，掌握了一些有效方法和技巧，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先，明確目標(biāo)和需求是開展部門人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。每個(gè)部門的發(fā)展都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，在培養(yǎng)人才之前，我們首先要明確自己的目標(biāo)和需求，明白培養(yǎng)人才的目的和意義是什么。只有明確了目標(biāo)和需求，才能有針對(duì)性地制定培養(yǎng)計(jì)劃，從而提高培養(yǎng)效果。
其次，制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃是部門人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。不同的員工有著不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)于不同的員工，我們應(yīng)該采取個(gè)性化的培養(yǎng)方式。這不僅可以更好地發(fā)揮員工的潛力，提高他們的工作能力，還能夠增加員工的工作滿意度和忠誠(chéng)度。因此，我在部門的人才培養(yǎng)中，注重為不同員工制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)和需求，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，并根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，以不斷完善培養(yǎng)效果。
第三，鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)和提升是促進(jìn)部門人才培養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。在部門人才培養(yǎng)中，我始終鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)和提升，讓他們了解到學(xué)習(xí)和提升的重要性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我組織了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供了學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)員工參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)班。此外，我還鼓勵(lì)員工參加相關(guān)行業(yè)的研討會(huì)和座談會(huì)，讓他們與行業(yè)專家和同行交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提升。
第四，重視崗位輪崗和交流是培養(yǎng)部門人才的有效途徑。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)崗位輪崗和交流是提高員工綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。因此，我積極推行崗位輪崗和交流制度，讓員工在不同的崗位中鍛煉和提升自己的能力。通過(guò)崗位輪崗和交流，員工可以拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和質(zhì)量。這對(duì)于促進(jìn)部門的整體發(fā)展和培養(yǎng)多元化的人才隊(duì)伍有著積極意義。
最后，反思和總結(jié)是培養(yǎng)部門人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在部門人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我深感反思和總結(jié)的重要性。只有通過(guò)反思和總結(jié)，我們才能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出人才培養(yǎng)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方，從而提高培養(yǎng)效果和培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在部門人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我始終注重反思和總結(jié)，組織員工進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估和總結(jié)，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃，提高培養(yǎng)效果。
總之，部門人才的培養(yǎng)是每個(gè)部門發(fā)展的重要任務(wù)之一。通過(guò)我自己的實(shí)踐和探索，我深信明確目標(biāo)和需求、制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃、鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)和提升、重視崗位輪崗和交流以及反思和總結(jié)是促進(jìn)部門人才培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。只有我們不斷總結(jié)和實(shí)踐，才能夠更好地培養(yǎng)出各類優(yōu)秀的人才，為部門和企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
后備人才培養(yǎng)心得篇九
（一）
為了切實(shí)加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，學(xué)校通過(guò)“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)、不斷提高”四條措施來(lái)抓后備干部的培養(yǎng)。
代崗鍛煉就是讓每一個(gè)后備干部都有一個(gè)相應(yīng)的職務(wù)，如教導(dǎo)工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室工作等，讓他們初步從自己的崗位上，懂得一些基本的知識(shí)：教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的第二把手，是專門負(fù)責(zé)抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的，也相當(dāng)于一個(gè)內(nèi)當(dāng)家的；大隊(duì)輔導(dǎo)員是專門負(fù)責(zé)抓學(xué)校德育工作的，抓好了學(xué)校的德育工作，也就等于搞好了學(xué)生了思想政治教育；辦公室主任是校長(zhǎng)的秘書，要處理好各種事務(wù)，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)旨意，協(xié)調(diào)好關(guān)系。通過(guò)代崗鍛煉的培養(yǎng)，能讓后備干部學(xué)到一些管理方面的技能技巧知識(shí)。
獨(dú)立操作就是讓每一個(gè)后備干部在處理一些事情上，不要領(lǐng)導(dǎo)親自參與，看他們是否能按質(zhì)按量完成任務(wù)。有些后備干部在平時(shí)的工作中，不夠大膽，有壓抑，怕辦不好事領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，其實(shí)不然，要當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，就要有創(chuàng)新，堅(jiān)持在一定原則內(nèi)，放手讓年青人去做，達(dá)到的效果會(huì)更佳。如在三月文明禮貌月活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)不給大隊(duì)輔導(dǎo)員施加任何目標(biāo)，只是讓他開展好本月活動(dòng)，他能通過(guò)自己的構(gòu)思，加之與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的合作協(xié)調(diào)，開展了國(guó)旗下演講，給媽媽做二至三件好事，積蓄零花錢買慰問(wèn)品慰問(wèn)退伍殘疾軍人，為校園添綠色等活動(dòng)，這些活動(dòng)即讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又得到社會(huì)一致好評(píng)。
動(dòng)后小結(jié)就是讓每一個(gè)后備干部在做了一件事情或搞了一次活動(dòng)后，要進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，找出本次活動(dòng)的成功與不足之處，以便今后在工作中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，干得更有特色。動(dòng)后小結(jié)實(shí)質(zhì)上也就是在培養(yǎng)后備干部中“質(zhì)”的升華與管理經(jīng)驗(yàn)的積累。
不斷提高就是讓后備干部通過(guò)“代崗鍛煉、獨(dú)立操作、動(dòng)后小結(jié)”的反復(fù)實(shí)踐，循序漸進(jìn)，逐步提高自身在各方面的綜合能力與素質(zhì)。
（二）
后備干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程——培養(yǎng)周期長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，學(xué)員需要提升的素質(zhì)涉及到管理自己、管理他人、管理業(yè)務(wù)等方面。
為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)培訓(xùn)效果落地，需采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。下面就以k集團(tuán)后備經(jīng)理的“金獅計(jì)劃”為例，分享后備干部培養(yǎng)方法的系統(tǒng)應(yīng)用。
k集團(tuán)是一個(gè)快速成長(zhǎng)型的集團(tuán)公司，現(xiàn)有兩大產(chǎn)業(yè)群和12家子公司，并且以每年3～5家子公司的速度擴(kuò)張。為了培養(yǎng)一批懂行業(yè)、有格局、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的后備管理者，k集團(tuán)推出為期一年的“金獅計(jì)劃”，以期打造優(yōu)秀的管理者后備人才。
在梳理了勝任素質(zhì)，明確培養(yǎng)方向后，“金獅計(jì)劃”項(xiàng)目組分析了管理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以此設(shè)計(jì)了詳細(xì)學(xué)習(xí)方案（見(jiàn)圖表1）。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)、企業(yè)參觀的同時(shí)，重點(diǎn)采用讀書分享會(huì)法、教練學(xué)習(xí)法、pk學(xué)習(xí)法、一頁(yè)紙總結(jié)學(xué)習(xí)法、自我反省學(xué)習(xí)法等五種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)后備人才。
一、讀書會(huì)分享會(huì)法
教科書的優(yōu)勢(shì)在于澄清理論原理，而工具書則能更清晰介紹方法工具。要讓兩類書籍都發(fā)揮更大作用，前提是要與勝任素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)閱讀?！敖炭茣蹦軌蛳到y(tǒng)地彌補(bǔ)學(xué)員的起點(diǎn)技能，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解?！肮ぞ邥蹦軌蛲ㄟ^(guò)方法工具的介紹，使得管理思想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)工作，使學(xué)習(xí)效果得以較快呈現(xiàn)。
讀書前導(dǎo)讀
召開書籍導(dǎo)讀會(huì)，說(shuō)明推薦理由，梳理書籍重要閱讀知識(shí)點(diǎn)，并介紹輔助閱讀書籍。既
激發(fā)學(xué)員的閱讀興趣，又提出具體的閱讀要求，提高閱讀效率。
帶著任務(wù)讀書
對(duì)于“教科書”類圖書，閱讀后談心得談?lì)I(lǐng)悟，對(duì)于“工具書”類圖書，閱讀后談反思談應(yīng)用。由教練組對(duì)學(xué)員的讀書心得進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)聯(lián)系實(shí)際工作、領(lǐng)悟書籍主導(dǎo)思想等要項(xiàng)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，并請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)分享，組內(nèi)組間心得傳閱，增加互動(dòng)分享，升華學(xué)習(xí)效果。
二、教練學(xué)習(xí)法
盡管是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可學(xué)員的多數(shù)時(shí)間仍然在工作，成長(zhǎng)中的后備學(xué)員難免有困惑，難免孤獨(dú)。()為此，需要為每位學(xué)員安排輔導(dǎo)教練，教練由咨詢公司老師、課程領(lǐng)域的內(nèi)部專家、行業(yè)內(nèi)的外部專家共同組成。教練的工作職責(zé)如下：
關(guān)心學(xué)員學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)
多數(shù)學(xué)員都是骨干員工，工作任務(wù)重，壓力大，經(jīng)常出差，還要參加學(xué)習(xí)，此時(shí)的教練開辟了一條工作之外的溝通途徑。
解答工作實(shí)際問(wèn)題
教練組成員不僅包括高管，更有業(yè)務(wù)專家。例如學(xué)習(xí)到生產(chǎn)管理時(shí)，生產(chǎn)總監(jiān)將結(jié)合實(shí)際工作現(xiàn)身說(shuō)法。
作業(yè)評(píng)價(jià)反饋
教練將及時(shí)肯定學(xué)員的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)員思維，糾正學(xué)員的錯(cuò)誤行為等。
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)設(shè)計(jì)
針對(duì)不同課程內(nèi)容，教練組將設(shè)計(jì)不同的課外效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)，比如行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn)，財(cái)務(wù)報(bào)表分析，流程模擬演練等。
課程內(nèi)化
教練組本身即是優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)學(xué)員一起進(jìn)行總結(jié)，嵌入集團(tuán)自身的案例，形成內(nèi)部品牌課程。推動(dòng)學(xué)員通過(guò)自主授課提升對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。
三、pk學(xué)習(xí)法
充分信任學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員的相互監(jiān)督。從班歌、班級(jí)管理公約的確定到日常預(yù)習(xí)及實(shí)踐作業(yè)完成都通過(guò)學(xué)員干部帶動(dòng)，大家共同完成的方式。
及時(shí)反饋強(qiáng)化結(jié)果意識(shí)
學(xué)習(xí)的目標(biāo)是解決問(wèn)題，通過(guò)學(xué)員相互之間以及教練與學(xué)員之間的相互激勵(lì)、質(zhì)疑與反饋，從不同的維度思考，產(chǎn)生創(chuàng)新火花。
競(jìng)爭(zhēng)與合作并重
學(xué)員要同時(shí)考慮到團(tuán)隊(duì)成績(jī)與個(gè)人成績(jī)的平衡。團(tuán)隊(duì)的成績(jī)來(lái)源于所有組員成績(jī)加總，而階段性勝出的團(tuán)隊(duì)會(huì)給組內(nèi)所有成員帶來(lái)共同加分。
pk的結(jié)果及時(shí)激勵(lì)
對(duì)于取得階段性成績(jī)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，能夠獲得與總裁共進(jìn)午餐、旁聽(tīng)高管會(huì)議、管理輪崗等提升機(jī)會(huì)。
四、一頁(yè)紙總結(jié)學(xué)習(xí)法
容的理解。
培訓(xùn)后教練組將學(xué)員總結(jié)的一頁(yè)紙材料整合后制作成管理工具——“口袋卡”，方便學(xué)員隨身攜帶，不斷回顧提升。
五、自我反省學(xué)習(xí)法
自我反省是指學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容制作成管理工具，去發(fā)現(xiàn)自己在工作中的.缺點(diǎn)和不足，對(duì)自己的缺點(diǎn)或不足進(jìn)行自我剖析。例如領(lǐng)導(dǎo)技能提升的課后，設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)者自省七問(wèn)”（見(jiàn)圖表2），對(duì)七個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行反思，集中分享，要求多講客觀問(wèn)題，實(shí)事求是，讓教練和其他學(xué)員一起幫助學(xué)員找到差距，并提出今后工作中的改善建議。自我反省的背后是自我認(rèn)知，自知者明，自覺(jué)提高。
培養(yǎng)后備管理者，推動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)，能夠使用的方法還有很多，例如案例研討學(xué)習(xí)法，情景模擬學(xué)習(xí)法，管理問(wèn)題辯論賽，角色扮演學(xué)習(xí)法等等。這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、要求不同，進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。它們都可以提升培訓(xùn)的效果。
（三）
“重視教育、培訓(xùn)、選拔和考核干部特別是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部?！笔屈h中央的決定，也是新時(shí)期干部隊(duì)伍培養(yǎng)的迫切要求。我校把后備干部的培養(yǎng)選拔擺在學(xué)校的中心工作位置。為此我校要進(jìn)一步加大對(duì)后備干部的培養(yǎng)、管理力度，提高后備干部的整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展需求的后備干部隊(duì)伍，特制定學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅(jiān)持有利于學(xué)校工作、有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、人盡其才的原則，堅(jiān)持公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。
二、建立機(jī)制
1、培養(yǎng)后備干部工作是學(xué)校黨支部的重要職責(zé)和迫切任務(wù)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作。學(xué)校成立以為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、后備干部選拔要以中青年教師群體為依托，在優(yōu)秀教師中選拔政治可靠、業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)、人品過(guò)硬的人才充實(shí)干部隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)采取兩年一次民-意調(diào)查形式積極發(fā)現(xiàn)人才，確定后備干部人選。并按照不同崗位、不同層次的黨政干部應(yīng)具備的基本條件和資格確定后備干部培養(yǎng)個(gè)體方案。
3、學(xué)校在后備干部培養(yǎng)工作上要加強(qiáng)培訓(xùn)強(qiáng)化過(guò)程管理。突出實(shí)踐鍛煉和崗位培訓(xùn)，提高后備干部崗位專業(yè)化水平。要為年輕干部的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，形成“珍惜人才、大膽培養(yǎng)、合理使用”的人才管理理念。關(guān)心、幫助、支持年輕干部、后備干部明確自己的發(fā)展方向，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高工作能力。特別要把增強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)人格力量，貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。
4、要建立年輕后備干部個(gè)人跟蹤檔案。內(nèi)容包括后備干部登記表、培養(yǎng)方案、考核考察情況、培訓(xùn)情況與培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)?shù)恼{(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)等。
5、建立年輕后備干部考核制度。采取民-意調(diào)查、組織考核相結(jié)合的方式，做出對(duì)年輕后備干部的考核意見(jiàn)并及時(shí)反饋給個(gè)人。根據(jù)考核情況修訂培養(yǎng)和提高的措施，學(xué)校依據(jù)考核調(diào)查情況每三年調(diào)整一次學(xué)校后備干部。
6、根據(jù)有關(guān)的干部任用原則5年以上教育教學(xué)一線經(jīng)歷的年輕教師可進(jìn)入學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，在中層崗位上鍛煉至少3年以上可進(jìn)入校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，特別優(yōu)秀的年輕后備干部可破格提拔使用。
7、后備干部數(shù)量指標(biāo)原則上按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)1：1比例配備。后備干部調(diào)整工作要突出黨管干部的原則，注重黨支部的考察、把關(guān)及決策。調(diào)整后的后備干部必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)的討論通過(guò)。
三、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求。組織他們學(xué)習(xí)理論時(shí)政法規(guī)專業(yè)知識(shí)，使他們?cè)谡斡X(jué)悟、師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力上都有所提高，定期上黨課，培養(yǎng)入黨積極分子，有計(jì)劃地發(fā)展黨員。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)嚴(yán)格考核。成立以書記為組長(zhǎng)的后備干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組，選派一些師德好、教育教學(xué)管理精的領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師與他們結(jié)對(duì)子，并定期上報(bào)思想?yún)R報(bào)，根據(jù)需要提出任用意見(jiàn)，并向局黨委推薦。
3、對(duì)外交流不斷磨練。為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，把他們推向更廣泛的舞臺(tái)去接受考驗(yàn)和磨練，使他們的素質(zhì)得到全面的發(fā)展，在工作的磨練中迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
4、擔(dān)負(fù)重任，崗位鍛煉。根據(jù)后備干部本人的工作能力、業(yè)務(wù)能力和特長(zhǎng)，有意識(shí)讓他們參與校長(zhǎng)室、教導(dǎo)室、總務(wù)室、共青團(tuán)、工會(huì)等方面的管理、組織工作，讓其發(fā)揮創(chuàng)新的才能和管理的藝術(shù)，并結(jié)合學(xué)校人事制度的改革，通過(guò)中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓他們逐步地走向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上去挑重?fù)?dān)，為學(xué)校的教育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
為全面提升我市中小學(xué)（幼兒園）后備干部綜合素質(zhì)，加快后備干部培養(yǎng)步伐，增強(qiáng)教育改革與發(fā)展的推動(dòng)力，結(jié)合我市中小學(xué)（幼兒園）干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定本培訓(xùn)方案。
一、目的要求
貫徹落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略思想，切實(shí)提高后備干部的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有可持續(xù)發(fā)展能力和學(xué)校管理創(chuàng)新能力的教育管理工作者。通過(guò)培訓(xùn)，力求達(dá)到以下目的：
1．了解國(guó)內(nèi)外政治時(shí)事，進(jìn)一步確立堅(jiān)定、正確的政治方向，提升后備干部的政策領(lǐng)悟力。
2．掌握教育教學(xué)政策法規(guī)，提高依法辦學(xué)、依法治教自覺(jué)性，提升后備干部的管理力。
3．了解現(xiàn)代教育理論和國(guó)內(nèi)外最新教改動(dòng)態(tài)，把握教育規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育理念，提升后備干部的執(zhí)行力。
4．掌握現(xiàn)代學(xué)校管理藝術(shù)、管理技能，依托名校實(shí)地考察，提升后備干部的實(shí)踐力。
二、培訓(xùn)對(duì)象
教育局管理的中小學(xué)（幼兒園）后備干部。 三、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容
四、培訓(xùn)形式及管理
1．培訓(xùn)采取個(gè)體研修和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，理論研修和實(shí)踐探索相結(jié)合、專題講座與分組研討相結(jié)合的形式。
2．本期培訓(xùn)由奉化市教育局直接管理，委托奉化市黨校實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，奉化教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助培訓(xùn)。
3．建立培訓(xùn)班的班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)制度。
五、考核及結(jié)業(yè)
培訓(xùn)班將聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家組成考核組，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)作業(yè)、德才素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行綜合考核評(píng)估。
考核作業(yè)如下：1.名著研讀心得一篇。2.自我職業(yè)生涯規(guī)劃一篇。3專題發(fā)言稿一篇。4.立足崗位、結(jié)合學(xué)校管理論壇稿一篇。5.實(shí)地考察報(bào)告一篇。6.學(xué)結(jié)一篇?？己撕细癜l(fā)給《奉化市教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班》結(jié)業(yè)證書，并按總?cè)藬?shù)的15℅評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員。
奉化市教育局
2015年8月19日
后備人才培養(yǎng)心得篇十
企業(yè)就應(yīng)為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過(guò)人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道，激勵(lì)員工不斷提升自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選取適合自己的發(fā)展通道。
明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心潛力素質(zhì)的契合度等方面。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各類后備人才的入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、年齡等)、知識(shí)、技能、潛力素質(zhì)、個(gè)人績(jī)效等方面。
選取適宜合理的培養(yǎng)方法，包括培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同，所以對(duì)于不一樣類別的人才企業(yè)應(yīng)選取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng)。做好培養(yǎng)考核工作，對(duì)后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確后備人員潛力提升狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，通過(guò)面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo)。
為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培養(yǎng)，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對(duì)接，對(duì)后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí)，能夠獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)職責(zé)人，保證晉升選拔公平、公正地進(jìn)行。另一方面，對(duì)于表現(xiàn)較差的后備人員，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制，以此充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的用心性。
后備人才培養(yǎng)心得篇十一
1、加快政府職能依法轉(zhuǎn)變步伐。進(jìn)一步理順部門職能，規(guī)范行^v^力運(yùn)行，推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變。(此項(xiàng)工作由市編辦、市政府^v^負(fù)責(zé))。
2、理順市與市政府各部門的行政管理體制。做好市與各部門間職權(quán)劃分落實(shí)工作，科學(xué)合理劃定職權(quán)，并監(jiān)督落實(shí)。(此項(xiàng)工作由市編辦、市政府^v^牽頭)。
4、充分發(fā)揮政府的社會(huì)公共管理和公共服務(wù)職能。進(jìn)一步完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、分級(jí)負(fù)責(zé)的公共安全預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，提高政府應(yīng)對(duì)各種突發(fā)公共事件和風(fēng)險(xiǎn)的能力;(此項(xiàng)工作由市政府辦公室、市安監(jiān)局牽頭，相關(guān)部門參與)。完善優(yōu)撫保障制度，提高優(yōu)撫保障水平;強(qiáng)化公共服務(wù)職能，提供的利民惠民的公共產(chǎn)品，努力使全市人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所保，推動(dòng)和諧尚志建設(shè)(此項(xiàng)工作由市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市衛(wèi)生局、市房產(chǎn)住宅局、市民政局等部門負(fù)責(zé))。
5、完善依法行政財(cái)政保障機(jī)制建設(shè)。進(jìn)一步加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，認(rèn)真執(zhí)行“收支兩條線”制度和“繳罰分離”制度，市政府所屬所有行政執(zhí)法單位的罰款必須到市財(cái)政局指定的銀行繳納，嚴(yán)格禁止罰款單位私自收繳罰款的違法行為;做好行政事業(yè)性收費(fèi)清理和規(guī)范工作，所有收費(fèi)單位必須到物價(jià)部門辦理收費(fèi)許可證后，方可收費(fèi)，并應(yīng)嚴(yán)格按照收費(fèi)許可證上的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);加大項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)、參與式預(yù)算、財(cái)政國(guó)庫(kù)集中支付等財(cái)政管理制度改革力度，提高財(cái)政資金使用效率(此項(xiàng)工作由市財(cái)政局、市物價(jià)局負(fù)責(zé)，相關(guān)部門配合)。
6、發(fā)揮多元化的社會(huì)保障體系整體效用。落實(shí)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)管制度，大力推進(jìn)職工社會(huì)保險(xiǎn)工作進(jìn)程(此項(xiàng)工作由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé))。加大城市居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障等制度落實(shí)力度，健全最低生活保障制度動(dòng)態(tài)管理機(jī)制;探索建立農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和農(nóng)村特困群眾社會(huì)救助制度(此項(xiàng)工作由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市民政局負(fù)責(zé))。完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，提高農(nóng)村醫(yī)療保障水平;完善公共衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件能力(市衛(wèi)生局負(fù)責(zé))。建立健全食品藥品監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高科學(xué)監(jiān)管能力，確保公眾飲食用藥安全(此項(xiàng)工作由市食品藥品監(jiān)督管理局負(fù)責(zé))。建立健全住房保障制度，完善和諧拆遷配套政策措施(此項(xiàng)工作由市房產(chǎn)住宅局負(fù)責(zé))。
7、切實(shí)履行行政決策公開程序。進(jìn)一步完善政府重大行政決策規(guī)則，健全行政決策程序，完善專家?guī)旖ㄔO(shè)，形成公眾參與、專家論證和政府決定相結(jié)合的行政決策機(jī)制;建立重大行政決策合法性審查制度，確保行政決策的科學(xué)性、民主性和合法性(此項(xiàng)工作由市政府辦公室、市政府^v^牽頭，相關(guān)部門配合)。
8、認(rèn)真執(zhí)行決策跟蹤反饋和責(zé)任追究制度。進(jìn)一步完善對(duì)決策執(zhí)行情況的定期跟蹤反饋制度;建立健全重大行政決策實(shí)施后評(píng)價(jià)和行政決策責(zé)任追究制度，實(shí)現(xiàn)決策權(quán)和決策責(zé)任相統(tǒng)一(此項(xiàng)工作由市監(jiān)察局、市政府辦公室負(fù)責(zé))。
后備人才培養(yǎng)心得篇十二
江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施“人才興院”戰(zhàn)略，加快我院系統(tǒng)高層次后備人才隊(duì)伍建設(shè)， 加快建立合理的人才梯隊(duì)，形成長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)的科學(xué)發(fā)展局面，有利于增強(qiáng)我院衛(wèi)生科技綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
一、 指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，著力建設(shè)一支具有扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，在醫(yī)、教、研方面做出突出成績(jī)的醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)軍人才的后備力量，建立起適應(yīng)我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求、符合醫(yī)學(xué)科技發(fā)展需要的青年人才管理、運(yùn)行機(jī)制和良好環(huán)境，為我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供人才保證。
二、 培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)選拔中青年醫(yī)學(xué)人才并經(jīng)五年的重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象成為我院醫(yī)德高尚、醫(yī)療技術(shù)水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮尼t(yī)學(xué)、科研力量和學(xué)科帶頭人，從而合理完善我院“老、中、青”的人才梯隊(duì)。
三、 人才選拔
（一） 選拔條件。
苦干的求實(shí)作風(fēng)，有堅(jiān)忍不拔的意志和心理素質(zhì)。
2.有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力和醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力。掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科發(fā)展有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠處理較復(fù)雜的疑難問(wèn)題，在本專業(yè)中有一定影響，能夠提出專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想，有較好的科研、教學(xué)、臨床、組織管理能力。近五年內(nèi)無(wú)重大醫(yī)療事故、工作差錯(cuò)，無(wú)不良醫(yī)療行為，無(wú)年度考核不合格。
3.具備創(chuàng)新精神和開拓能力。有探索醫(yī)學(xué)科學(xué)求知的`熱情和執(zhí)著追求精神，有創(chuàng)造性的思維方式，勇于開拓進(jìn)取。具有一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。
4.身體健康，原則上要求年齡在40歲以下。
（二） 選拔程序
1. 個(gè)人申請(qǐng)
2. 部門推薦
3. 醫(yī)院審批
四、 培養(yǎng)原則
（一）堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展。在培養(yǎng)中青年后備人才時(shí)，要堅(jiān)持技術(shù)和品德兩方面培養(yǎng)并舉，培養(yǎng)出能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞闹星嗄赆t(yī)學(xué)人才。
（二） 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格培養(yǎng)。從選拔或考核抓起，提出高標(biāo)準(zhǔn)及起點(diǎn)，做到“寧缺毋濫”，嚴(yán)把考核關(guān)。建設(shè)一支能在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域有突出成績(jī)的中青年醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍。
（三） 堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合。我院將從工作條件、人事環(huán)境、生活條件、職稱晉級(jí)等方面下功夫有目的、有針對(duì)性地引進(jìn)優(yōu)秀人才。
同時(shí)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，達(dá)到既補(bǔ)血又造血的目的，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地，從根本上解決學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題。
（四） 堅(jiān)持醫(yī)、教、研并重。在實(shí)施工作中不能以醫(yī)療技術(shù)水平、科研業(yè)績(jī)或教學(xué)水平其中之一作為單一培養(yǎng)指標(biāo)，而是要堅(jiān)持醫(yī)、教、研并舉。將中青年醫(yī)師培養(yǎng)成三方面都突出的醫(yī)院后備人才，促進(jìn)醫(yī)院的醫(yī)療、科研和教學(xué)三個(gè)能力的全面提升。
五、 培養(yǎng)措施
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，和解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)水平。積極拓寬渠道，采用多種形式為他們的培訓(xùn)進(jìn)修、合作研究和科技攻關(guān)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。優(yōu)先推薦他們到各級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體任職，積極參與科研課題競(jìng)爭(zhēng)，給與充分的科研自主權(quán)，幫助參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)、出國(guó)進(jìn)修、出版專著，讓他們經(jīng)受鍛煉，不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干。另外，通過(guò)聘請(qǐng)有名的國(guó)內(nèi)外專家教授來(lái)醫(yī)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)的方法提高中青年醫(yī)師素質(zhì)。
（三）建立導(dǎo)師制。培養(yǎng)對(duì)象須聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，提高培養(yǎng)起點(diǎn)。導(dǎo)師必須保證在培養(yǎng)對(duì)象所在單位工作一定時(shí)間，并與培養(yǎng)對(duì)象單位鑒定合同，保證達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
（四）鼓勵(lì)“老帶新”培養(yǎng)方法。定期組織院內(nèi)老專家與中青年
醫(yī)師相互學(xué)習(xí)的交流會(huì)，用老專家的經(jīng)驗(yàn)幫助中青年醫(yī)師提高自身醫(yī)療水平和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
（五）激勵(lì)人才、獎(jiǎng)懲分明。通過(guò)物質(zhì)、情感等有效地調(diào)動(dòng)中青年人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)中青年醫(yī)師創(chuàng)造出成績(jī)。在加大人才培養(yǎng)的同時(shí)，做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”，留住醫(yī)院人才。
六、 管理辦法
（一）、制定中青年醫(yī)學(xué)后備人才培養(yǎng)制度和規(guī)章，統(tǒng)一組織中青年醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。
（二）、與培養(yǎng)對(duì)象簽定培養(yǎng)合同 。
（五）、根據(jù)考評(píng)結(jié)果，在原核定經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整下一年度經(jīng)費(fèi)額度；
（八）、根據(jù)考評(píng)結(jié)果，對(duì)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才培養(yǎng)工作成績(jī)顯著的單
位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
后備人才培養(yǎng)心得篇十三
為實(shí)施集團(tuán)人力資源戰(zhàn)略，確保關(guān)鍵崗位及后備管理型人才的素質(zhì)和質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)秀的后備人才隊(duì)伍，促進(jìn)集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
第二條 原則
（一）人才儲(chǔ)備原則：集團(tuán)為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，制定人力資源規(guī)劃，建設(shè)后備人才隊(duì)伍，保障集團(tuán)及下屬企業(yè)關(guān)鍵崗位人才需求得到及時(shí)有效的滿足。
（二）德才兼?zhèn)湓瓌t：后備人才應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?，具有忠誠(chéng)敬業(yè)品格和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，并具有一定的管理思路。
（三）公平競(jìng)爭(zhēng)原則：集團(tuán)及下屬企業(yè)對(duì)于符合條件的人員，一視同仁地提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（四）動(dòng)態(tài)管理原則：集團(tuán)通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)配、流動(dòng)、考核與激勵(lì)等機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，擇優(yōu)汰劣，促進(jìn)人才的合理配置和優(yōu)化。
（五）全面激勵(lì)原則：集團(tuán)通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)、管理培訓(xùn)活動(dòng)、完善薪酬福利制度，優(yōu)化精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制，開發(fā)后備人才的潛能，激勵(lì)后備人才的工作積極性。
第三條 關(guān)鍵崗位的概念與范圍
1
屬企業(yè)副總以上級(jí)管理人員由集團(tuán)人力資源部與企業(yè)班子共同提出意見(jiàn)，經(jīng)集團(tuán)董事長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定。
第四條 后備人才的資格條件
后備人才是指具有大專以上學(xué)歷，年齡在35歲以下，在集團(tuán)或下屬企業(yè)連續(xù)工作三年以上者（優(yōu)秀者可放寬條件），具備進(jìn)入集團(tuán)后備人才庫(kù)資格。
第五條 后備人才的權(quán)利和義務(wù)
后備人才享有接受集團(tuán)培訓(xùn)、輪崗流動(dòng)、民主參與管理、項(xiàng)目建設(shè)等權(quán)利，對(duì)集團(tuán)后備人才隊(duì)伍建設(shè)與管理工作的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，享有應(yīng)有的薪酬福利待遇。
后備人才應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守集團(tuán)及下屬企業(yè)的規(guī)章制度，服從工作安排，熱愛(ài)本職崗位，工作積極主動(dòng)，發(fā)揮先進(jìn)模范作用，保守集團(tuán)的商業(yè)秘密。
第六條 經(jīng)理級(jí)管理人員對(duì)于后備人才的培養(yǎng)責(zé)任
集團(tuán)及下屬企業(yè)經(jīng)理級(jí)管理人員負(fù)有發(fā)現(xiàn)、推薦和培養(yǎng)關(guān)鍵崗位后備人才的責(zé)任，對(duì)所屬企業(yè)或部門基本符合后備人才條件的人員，應(yīng)當(dāng)給予充分的培訓(xùn)和任用鍛煉的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)對(duì)他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和思想溝通。
按照集團(tuán)人力資源部的要求，確定并推薦后備人才名單，制定并實(shí)施詳細(xì)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，記錄和報(bào)告后備人才培養(yǎng)情況。下屬企業(yè)部長(zhǎng)（副）以上級(jí)管理人員的推薦和培養(yǎng)工作，將納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子及人力資源副指標(biāo)考核。
第七條 關(guān)鍵崗位的推薦任用條件和程序
關(guān)鍵崗位后備人才的推薦條件，嚴(yán)格按照該崗位職務(wù)說(shuō)明書所確定的任職資格執(zhí)行，擬推薦人才的綜合匹配度達(dá)到80%以上。具體推薦任用程序，主要包括以下環(huán)節(jié)：
（一）集團(tuán)用人部門或下屬企業(yè)向人力資源部提出崗位需求和人員增補(bǔ)申
2
請(qǐng)，其中下屬企業(yè)自身人才庫(kù)如有合適人選的，可以一并向人力資源部提出申請(qǐng)。
（二）人力資源部對(duì)推薦申請(qǐng)進(jìn)行綜合條件和崗位編制審查，確屬崗位合理需求的，審定該崗位的任職資格。
（三）人力資源部根據(jù)崗位需求和任職資格，并對(duì)企業(yè)或部門提交的自薦人選進(jìn)行審核，如匹配該崗位則且安排上崗后有利于工作開展的，則進(jìn)入選聘環(huán)節(jié)產(chǎn)生最優(yōu)人選，并辦理任職手續(xù)；如自薦人選不匹配，則檢索集團(tuán)后備人才庫(kù)，提出擬任職人選，與用人部門或企業(yè)協(xié)商后，通過(guò)進(jìn)入選聘環(huán)節(jié)產(chǎn)生最優(yōu)人選，并辦理任職手續(xù)。
（四）如該崗位匹配人選較多，且企業(yè)或用人部門與人力資源部擬任人選不統(tǒng)一，可以采取公開競(jìng)聘上崗辦法，由人力資源部組織筆試、面試、擬試用考核等形式，確定上崗人員。實(shí)行公開競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，同一崗位參與競(jìng)爭(zhēng)的合適人選不應(yīng)少于兩人。
（五）在公開競(jìng)聘后，如企業(yè)或用人部門與人力資源部在擬任人選上仍有爭(zhēng)議，由雙方各自提出所選人才的任職意見(jiàn)，提交集團(tuán)經(jīng)理辦公會(huì)議決定。
第八條 后備人才的招募與管理
集團(tuán)按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源整體規(guī)劃，集團(tuán)及下屬各企業(yè)的關(guān)鍵崗位后備人才，主要從企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行選拔，選拔周期為每年選拔一次，確保企業(yè)包含關(guān)鍵崗位的部門至少要保持1-2名后備人才。
如企業(yè)部門個(gè)別崗位暫無(wú)優(yōu)秀人才可以被選為后備，則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和人才市場(chǎng)、校園招聘等渠道，招聘熱愛(ài)事業(yè)、認(rèn)同友蘭企業(yè)文化、具有大專以上學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)技能的人員，進(jìn)入管培生階段，實(shí)行管培生管理，確定用人部門，通過(guò)輪崗鍛煉，迅速全面地了解集團(tuán)的基本信息，形成和提高工作適應(yīng)能力。
在管培生階段，企業(yè)應(yīng)當(dāng)確定專人進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考察，制定相應(yīng)的培養(yǎng)
3
和管理計(jì)劃，填寫有關(guān)培養(yǎng)記錄，在管培生階段結(jié)束時(shí)，對(duì)其是否合格及擬任職務(wù)等提出意見(jiàn)。管培生階段的薪酬按照合同約定執(zhí)行，擬任職務(wù)后則按照同崗?fù)陥?zhí)行。
第九條 后備人才的輪崗管理
后備人才在擬任關(guān)鍵崗位前的一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)當(dāng)接受集團(tuán)或下屬企業(yè)有計(jì)劃的輪崗鍛煉和考察，全面了解所任職崗位及所屬部門的情況，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和工作適應(yīng)能力，使其具備一崗多能的能力，為職位晉升奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
后備人才的輪崗工作方面，下屬企業(yè)人員由所屬企業(yè)統(tǒng)籌安排，集團(tuán)各部門人員由人力資源部統(tǒng)籌安排。后備人才在所屬部門內(nèi)部的輪崗，由該部門主管部長(zhǎng)安排。后備人才應(yīng)當(dāng)服從輪崗安排，并做好崗位技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)謙虛好學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。后備人才所在部門的部長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)給予充分的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)輪崗期間的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)給予如實(shí)記錄和公正評(píng)價(jià)。后備人才輪崗的經(jīng)歷和考核記錄，在人力資源部備案。后備人才的輪崗，一年內(nèi)不得少于兩個(gè)職位，一個(gè)職位的任職時(shí)間不應(yīng)少于三個(gè)月。
第十條 后備人才的職務(wù)晉升
后備人才的職務(wù)晉升，是后備人才激勵(lì)的主要措施。職位晉升必須具備一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。擬晉升部門部長(zhǎng)或經(jīng)理級(jí)的后備人才，必須具備該企業(yè)或部門所屬的三個(gè)崗位以上的'工作經(jīng)歷，且工作經(jīng)歷期間崗位考核成績(jī)?yōu)榱己靡陨稀?/p>
后備人才的職務(wù)晉升，遵循逐級(jí)晉升的原則，一般應(yīng)在本職崗位上工作三年以上且具有相關(guān)崗位輪崗工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，個(gè)人輪崗期間考評(píng)成績(jī)?yōu)榱己靡陨系?，才可以考慮晉升到企業(yè)或部門管理崗位、關(guān)鍵崗位。
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力資源部審核，并提交經(jīng)理辦公會(huì)議集體討論決定。
第十一條 后備人才的培訓(xùn)管理
內(nèi)部培養(yǎng)的后備人才在培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)按時(shí)保質(zhì)參加集團(tuán)或企業(yè)組織的各項(xiàng)管理學(xué)、專業(yè)技能、企業(yè)文化等方面的在職培訓(xùn)；社會(huì)聘用的管培生在其試用期內(nèi)，應(yīng)接受新員工導(dǎo)入培訓(xùn)。正式入職后，應(yīng)按時(shí)保質(zhì)參加集團(tuán)或企業(yè)舉辦的崗位技能專項(xiàng)培訓(xùn)、管理學(xué)培訓(xùn)等。
后備人才的培訓(xùn)，基本采取在職不脫產(chǎn)的培訓(xùn)形式。集團(tuán)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持后備人才參加在職學(xué)歷教育或技能認(rèn)證培訓(xùn)，但所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)業(yè)務(wù)、本職工作有關(guān)。
后備人才在接受集團(tuán)或企業(yè)組織的各項(xiàng)認(rèn)證培訓(xùn)前，應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)或企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，承諾在培訓(xùn)學(xué)成之日起，為集團(tuán)或企業(yè)效力3-5年，如出現(xiàn)提前辭職的，應(yīng)按照協(xié)議約定，按比例承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。后備人才的培訓(xùn)檔案管理歸口在人力資源部，建立后備人才的培訓(xùn)檔案，對(duì)后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)成績(jī)等詳細(xì)記錄，妥善保管。
第十二條 后備人才的考評(píng)管理
對(duì)于后備人才的考評(píng)，除對(duì)任職業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng)外，重在基本素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?、管理思路和?chuàng)新價(jià)值等方面。
人力資源部建立后備人才考評(píng)檔案，收集后備人才所在企業(yè)或部門主管領(lǐng)導(dǎo)的考評(píng)意見(jiàn)，后備人才的培訓(xùn)考核成績(jī)，后備人才參加集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)、民主管理、合理化建議、技術(shù)革新、企業(yè)文化活動(dòng)等多方面的表現(xiàn)和成就，進(jìn)行全面總結(jié)和綜合考評(píng)。
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考評(píng)成績(jī)?yōu)椤扒芳选钡?，將推遲職務(wù)晉升和薪酬提高等周期；連續(xù)兩次考評(píng)成績(jī)?yōu)椤扒芳选闭?，取消后備人才資格，退出后備人才庫(kù)。
后備人才的綜合考評(píng)工作方面，下屬企業(yè)人員由所在企業(yè)負(fù)責(zé)，考評(píng)材料交人力資源部備案；集團(tuán)人員由人力資源部負(fù)責(zé)，收集考評(píng)信息，實(shí)施定期考評(píng)。后備人才的綜合考評(píng)工作，原則上每年進(jìn)行一次，與每年的后備人才選拔同時(shí)進(jìn)行，如出現(xiàn)被取消后備人才資格的，將直接從企業(yè)推薦人員中增補(bǔ)人選。
第十三條 后備人才的激勵(lì)措施
集團(tuán)或下屬企業(yè)對(duì)后備人才實(shí)行全面激勵(lì)政策。后備人才（關(guān)鍵崗位）考評(píng)為“優(yōu)秀”的，集團(tuán)授予“優(yōu)秀人才”稱號(hào)，同時(shí)給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。后備人才不論屬于哪一部門，擔(dān)任何種職位，除非本人的工作態(tài)度、精神狀態(tài)導(dǎo)致業(yè)績(jī)下降或低落，其基本薪酬待遇應(yīng)當(dāng)實(shí)行同崗?fù)辏⑶以谳啀徟囵B(yǎng)期間給予每月200-500元的補(bǔ)貼（根據(jù)崗位的重要性和難易塵程度而定）。
第十四條 后備人才的離職管理
后備人才在合同期內(nèi)提前辭職的，必須在提出辭職書面申請(qǐng)之日起一個(gè)月后方可辦理離職手續(xù)。
關(guān)鍵崗位后備人才應(yīng)當(dāng)與集團(tuán)或所在企業(yè)簽訂保密協(xié)議。承諾在離職后除法律強(qiáng)制披露外，保證不將知悉的甲方的秘密用于個(gè)人牟利，為公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或其他第三方（包括按照保密制度的規(guī)定不得知悉該項(xiàng)秘密的其他職員）牟利；或出于其他目的和動(dòng)機(jī)，或沒(méi)有任何目的和動(dòng)機(jī)而直接或間接使用、散布、傳播、出版、發(fā)表、轉(zhuǎn)讓或讓他人使用、散布、傳播、出版、發(fā)表、轉(zhuǎn)讓秘密，直至企業(yè)宣布解密或者秘密信息實(shí)際上已公開。否則，其個(gè)人獎(jiǎng)按照保密協(xié)議約定要求，給予企業(yè)一定的賠償，情節(jié)嚴(yán)重的將按照國(guó)家相關(guān)法律執(zhí)行。
附表1：部門推薦后備人才（關(guān)鍵崗位）名單
附表2：后備人才推（自）薦表
附表3：后備人才培訓(xùn)跟蹤考核表
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附表1：
部門推薦后備人才（關(guān)鍵崗位）名單
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附表2：
大連友蘭企業(yè)集團(tuán)
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附表3：
大連友蘭企業(yè)集團(tuán) 后備人才培養(yǎng)跟蹤考察表
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說(shuō)明：培養(yǎng)責(zé)任人對(duì)每期考察給出綜合評(píng)語(yǔ)及意見(jiàn)，選擇“優(yōu)秀人才、滿意人才、欠佳”中的一種意見(jiàn)，并說(shuō)明原因。人力資源部（企業(yè)人事員）匯總核實(shí)后送總經(jīng)理（下屬企業(yè)總經(jīng)理）審批，并把審批意見(jiàn)反饋給培養(yǎng)部門，培養(yǎng)部門按審批意見(jiàn)執(zhí)行。
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一、培養(yǎng)目的：
1、解決目前工廠人才資源匱乏、發(fā)展后勁乏力的局面；
3、指導(dǎo)和規(guī)范后備人才梯隊(duì)的培養(yǎng)工作，落實(shí)各級(jí)管理人員人才培養(yǎng)的職責(zé)，探討后備人才的造血機(jī)制。
二、培養(yǎng)原則：
2、選有所用的原則。進(jìn)入后備人才培養(yǎng)庫(kù)的人員，應(yīng)有相對(duì)確定的培養(yǎng)方向；
3、寧缺勿濫的原則。堅(jiān)持客觀、公正推薦后備人才，避免過(guò)多、過(guò)濫，做到唯才是用；
6、人才共享。培養(yǎng)合格后，推薦部門優(yōu)先選用，根據(jù)其培養(yǎng)方向公司亦可推薦到其他部門或兄弟公司任用。
三、培養(yǎng)職責(zé)：
1、公司人力資源部負(fù)責(zé)組織實(shí)施后備人才培養(yǎng)工作，并為各部門人才培養(yǎng)工作提供支持；
2、各部門負(fù)責(zé)所在部門的后備人才推薦、培養(yǎng)及評(píng)估；
3、導(dǎo)師負(fù)責(zé)后備人才的培養(yǎng)具體實(shí)施；
4、公司管理層對(duì)培養(yǎng)過(guò)程實(shí)施控制和考核。
華潤(rùn)雪花啤酒(湖南)有限公司 china resources snow breweries (hunan) co., ltd.
華潤(rùn)雪花啤酒（中國(guó)）有限公司旗下公司
四、培養(yǎng)對(duì)象：
1、有發(fā)展?jié)摿Φ脑诼殕T工； 2、后備實(shí)習(xí)生。
五、培養(yǎng)方向：
1、管理崗位：班長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、主管等基層管理崗位，經(jīng)理助理、副經(jīng)理、經(jīng)理等中層管理崗位； 2、專業(yè)技術(shù)崗位：如設(shè)備工程師、技術(shù)員等。
六、培養(yǎng)程序：
1、后備人員甄選： 1）后備人員推薦資格條件： （1）在職員工：
——填寫《后備基層管理人員推薦表》、《后備中層管理人員推薦表》、《后備專業(yè)技術(shù)人員推薦表》，提交至人力資源部。
（2）【選拔】初選程序至少要包含以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
華潤(rùn)雪花啤酒(湖南)有限公司 china resources snow breweries (hunan) co., ltd.
華潤(rùn)雪花啤酒（中國(guó)）有限公司旗下公司
——基本資格條件篩選【人力資源部負(fù)責(zé)】
——職業(yè)性向測(cè)試：mbti性格測(cè)試【人力資源部負(fù)責(zé)】
tact 是以教育培訓(xùn)（training）、個(gè)人提高（self- arise）、導(dǎo)師輔導(dǎo)（coaching）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（task assignment）為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
2、過(guò)程管控：
2)計(jì)劃：導(dǎo)師與后備人員“一對(duì)一”關(guān)系確定后，導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，與后備人員應(yīng)充分溝通，從教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)制訂培養(yǎng)計(jì)劃。詳見(jiàn)《后備人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃表》 2)考核：公司管理層組織相關(guān)部門每半年對(duì)后備人才培養(yǎng)情況實(shí)施一次階段性考核，對(duì)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)、不合格都給予相應(yīng)處理。
七、培養(yǎng)期限：
八、培養(yǎng)結(jié)果：
2、培養(yǎng)考核合格后，后備人員由后備人才培養(yǎng)庫(kù)進(jìn)入后備人才庫(kù)（見(jiàn)附件六），在公司或兄弟公司定崗、晉級(jí)、錄用具有優(yōu)先權(quán)。
九、培養(yǎng)激勵(lì)：
1、對(duì)每一位導(dǎo)師按 元/月發(fā)放培養(yǎng)津貼，在培養(yǎng)過(guò)程中每月發(fā)放50%。
2、每次考核結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，如被培養(yǎng)人考核合格，余下津貼一月內(nèi)一次性發(fā)放至100%；如被培養(yǎng)人考核不合格（例外除外），余下津貼不再發(fā)放。
十、例外處置：
養(yǎng)；
2、導(dǎo)師在培養(yǎng)期間因工作需要崗位發(fā)生調(diào)動(dòng)，公司或推薦部門根據(jù)情況確定是否更換導(dǎo)師； 3、培養(yǎng)期間后備人員出現(xiàn)記過(guò)及以上違紀(jì)現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消后備人員資格。
十一、相關(guān)附件：
附件一：《后備人才培養(yǎng)推薦表》
上述方案，妥否，請(qǐng)批示。
根據(jù)集團(tuán)有關(guān)全員“人才開發(fā)”管理思路的要求，為了解決公司人才需求短缺的現(xiàn)狀，同時(shí)為了給員工提供一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)和通道，特制定后備人才選拔和培養(yǎng)方案：
一、后備人才梯隊(duì)
依據(jù)新疆能源板塊各項(xiàng)目未來(lái)幾年的推進(jìn)計(jì)劃，后備人才培養(yǎng)的梯隊(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要以中層、基層管理梯隊(duì)為主，大致分為以下幾個(gè)梯隊(duì)：
1、一級(jí)梯隊(duì)：恒翔總部正（副）經(jīng)理級(jí)、所屬公司經(jīng)理級(jí)為一級(jí)梯隊(duì)。凡是有潛力在1-3年內(nèi)發(fā)展為一級(jí)梯隊(duì)的人才稱為a庫(kù)人才。
2、二級(jí)梯隊(duì)：恒翔總部主管級(jí)及下屬公司副經(jīng)理/主管及各專業(yè)類的業(yè)務(wù)骨干為二級(jí)梯隊(duì)。凡是有潛力在1-2年內(nèi)發(fā)展為二級(jí)梯隊(duì)的人才稱為b庫(kù)人才。
二、后備人才的選拔對(duì)象
1、總部及所屬公司
2、公司核心技術(shù)后備人才
3、公司主管層后備人才
三、后備人才的篩選安排
1、篩選時(shí)間：2015年11月1日至30日
2、篩選對(duì)象：恒翔能源及所屬公司全體員工
3、篩選條件要求：
（1）職業(yè)價(jià)值觀
具備優(yōu)良的職業(yè)道德、認(rèn)同公司文化及價(jià)值觀、忠誠(chéng)度高、歸屬感強(qiáng)。
（2）綜合素質(zhì)
具備良好的綜合專業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具備較突出的培養(yǎng)潛力。
（3）職業(yè)態(tài)度
工作積極主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)度高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。
（4）工作業(yè)績(jī)
長(zhǎng)期工作業(yè)績(jī)保持優(yōu)良水平、工作效率高。
（5）其他
a、東銀管理學(xué)院講師符合上述條款的直接納入后備梯隊(duì)。
b、分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，有一定發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
4、名單確定及上報(bào)
公司于11月30日將第一批后備人才隊(duì)伍名單和基本員工信息上報(bào)集團(tuán)備案。
四、后備人才的選拔方式
1、報(bào)名方式
可接受員工自薦與部門推薦兩種形式，但是均需本人真實(shí)意愿。員工可填寫《后備管理人才申請(qǐng)表》后，自行提交至本公司綜合管理部門。
2、報(bào)名條件
恒翔總部及下屬公司部門經(jīng)理以下級(jí)別員工均可報(bào)名，擇優(yōu)入選。
3、審核辦法：
對(duì)于不符合本次要求的候選人進(jìn)行淘汰。
4、評(píng)選辦法
1）a庫(kù)人才由所屬公司綜合部初審后，由各公司總經(jīng)理最后審定，恒翔公司綜合部備案。
2）b庫(kù)人才由所屬公司綜合管理部初審，由各公司分管領(lǐng)導(dǎo)最后審定，恒翔公司綜合部備案。
五、后備人才的培養(yǎng)計(jì)劃
1、員工360°訪談與能力評(píng)估
12月1日-12月15日 完成第一批后備人才的360°訪談及能力評(píng)估。
2、培養(yǎng)計(jì)劃擬定
12月16日-2011年1月30日 完成第一批后備人才學(xué)習(xí)地圖的建立，擬定培養(yǎng)計(jì)劃，并上報(bào)集團(tuán)備案。
3、2011年2月按照培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培養(yǎng)，并定期溝通與跟進(jìn)，并完成跟蹤信息的記錄。
六、后備人才基本管理模式
1、滾動(dòng)進(jìn)出，循環(huán)選拔
2、跟蹤面談，考核評(píng)估
對(duì)于納入后備人才管理的，人力資源部應(yīng)定期組織后備人才的溝通與信息記錄，跟蹤后備人才的工作和心態(tài)近況，并階段性進(jìn)行考核和測(cè)評(píng)，以掌握后備人才成長(zhǎng)狀況。
3、多-維培養(yǎng)，進(jìn)階成長(zhǎng)
后備人才應(yīng)制定個(gè)人單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃并設(shè)定輔導(dǎo)老師，并實(shí)施系列培訓(xùn)，對(duì)于培養(yǎng)符合晉升要求的候選人，在適合的機(jī)會(huì)給予薪酬或職位上的晉升。
4、考評(píng)結(jié)果，合理應(yīng)用
后備人才的綜合考評(píng)以年度為周期，考評(píng)的成績(jī)最終體現(xiàn)在以下幾方面：
1）綜合考評(píng)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”的，在晉升、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面給予優(yōu)先考慮；
2）考評(píng)成績(jī)?yōu)椤皾M意”的，可以給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)及輪崗機(jī)會(huì)，幫助其提升能力；
4）考評(píng)結(jié)果為“欠佳”的，取消其后備人才資格，退出后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，并重新選拔。
七、附件
1、《后備管理人才申請(qǐng)表》
2、《能力評(píng)估表》
3、《后備人才情況跟蹤表》
后備人才培養(yǎng)心得篇十四
新員工是企業(yè)新鮮的血液，為規(guī)范企業(yè)新員工入職培訓(xùn)管理，使新員工能夠盡快熟悉和適應(yīng)企業(yè)文化、制度和行為規(guī)范，了解企業(yè)情況及崗位情況，并快速地勝任新的工作，以滿足企業(yè)發(fā)展需要，打造一支高素質(zhì)、高效率、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的生命力、競(jìng)爭(zhēng)能力，特制定本方案。
企業(yè)新入職員工。
1、使新員工在入職前對(duì)企業(yè)歷史、發(fā)展情況、相關(guān)政策、企業(yè)文化等有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范，從而樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念，行為模式。
2、使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。
3、讓新員工了解企業(yè)相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的工作心態(tài)，職業(yè)素質(zhì)，為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)新老員工之間、新員工與新員工之間的溝通，減少新員工初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張情緒，讓新員工體會(huì)到歸屬感，滿足新員工進(jìn)入新群體的心理需要。
5、提高新員工解決問(wèn)題的能力，并向他們提供尋求幫助的方法。
第一階體段，由企業(yè)進(jìn)行集中培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職后的第一個(gè)月，軍事訓(xùn)練3-5天，規(guī)章制度與基礎(chǔ)理論培訓(xùn)2-3天;第二階段的培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職當(dāng)天，為期1個(gè)月;第三階段的培訓(xùn)，起始時(shí)間為新員工入職當(dāng)天，為期3~6個(gè)月。在第一、二階段早晚要堅(jiān)持軍事化訓(xùn)練。
1、企業(yè)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。
2、軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)服從意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與吃苦耐勞精神。
3、企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)、具體工作流程。
4、企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及部門職責(zé)。
5、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、規(guī)章制度。
6、工作崗位介紹、業(yè)務(wù)知識(shí)及技能和技巧培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容具體實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段由企業(yè)集中組織培訓(xùn)，第二階段由車間組織培訓(xùn)，第三階段，試用期采用師徒制一帶一頂崗培訓(xùn)。
1、新員工入職培訓(xùn)具體由人力資源部組織實(shí)施，其它部門配合。
2、培訓(xùn)講師軍訓(xùn)請(qǐng)武警教員培訓(xùn)，理論與實(shí)操講授由企業(yè)管理與技術(shù)人員及一線優(yōu)秀操作人員擔(dān)任。
3、每班設(shè)定一名兼職班主任，一名兼職軍事教員，早晚進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
4、培訓(xùn)考核
培訓(xùn)后由人事組織用人單位對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行綜合考核與評(píng)價(jià)。理論考試結(jié)果占綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的20%，試用期員工評(píng)價(jià)占綜合評(píng)價(jià)的80%。
集中培訓(xùn)后進(jìn)行理論知識(shí)閉卷考試，具體由人事部門組織實(shí)施。
工作態(tài)度與職業(yè)品德評(píng)價(jià)，具體由人事部門和用人單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以用人單位評(píng)價(jià)為主。(見(jiàn)試用期員工評(píng)價(jià)表)
實(shí)際操作考核：由人事部門組織相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員與用人單位領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(見(jiàn)試用期員工評(píng)價(jià)表)
綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為同工種同批次培訓(xùn)倒數(shù)第一名或倒數(shù)第1-2名的培訓(xùn)對(duì)象將被淘汰。
綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為同工種同批次培訓(xùn)順數(shù)第一名或倒數(shù)第1-2名的培訓(xùn)對(duì)象將提前轉(zhuǎn)正定級(jí)。
由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃與管理。集中培訓(xùn)由人力資源部負(fù)責(zé)考勤，頂崗培訓(xùn)由用人單位考勤，班主任、早、晚班軍事教官的工作量及績(jī)效由人力資源部考核，根據(jù)考核結(jié)果計(jì)算津貼，津貼基準(zhǔn)按20元/天計(jì)算。
1.培訓(xùn)期間不可遲到、早退，無(wú)故遲到、早退累計(jì)時(shí)間在30～60分鐘者，以曠工半天論處;超過(guò)1小時(shí)，以曠工1天處理;情節(jié)嚴(yán)重者，記過(guò)1次。培訓(xùn)期間不得隨意請(qǐng)假，如有特殊原因，須經(jīng)所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)審批，并將相關(guān)證明交至人力資源部，否則，以曠工論處。曠工2天及以上視為自動(dòng)離職。人力資源部每天必須做好檢查記錄。
2.進(jìn)入培訓(xùn)場(chǎng)所，禁止吸煙，不得吃東西，不可大聲喧嘩。
3.見(jiàn)到上司要主動(dòng)打招呼，對(duì)上司要服從，不可當(dāng)面頂撞。
4.培訓(xùn)時(shí)要保持安靜，手機(jī)要調(diào)成靜音狀態(tài)，不可竊竊私語(yǔ)，注意力要集中。
5.培訓(xùn)中同事之間要互相謙讓、友愛(ài)，不可發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打架;不能拉邦結(jié)派，一切不利于團(tuán)結(jié)的事，一律禁止。
6.培訓(xùn)期間必須愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，故意損壞公共財(cái)物者除照價(jià)賠償外，還將視情況處罰。
7.服從管理，按時(shí)作息。
8.培訓(xùn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記，不得做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。第九條培訓(xùn)學(xué)員所需態(tài)度用“心”學(xué)習(xí)，態(tài)度積極。心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變。
每次集中授課培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)后，由人力資源部組織學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(如表2)頂崗操作培訓(xùn)由人力資源部組織用人單位和學(xué)員對(duì)師傅進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)員評(píng)價(jià)占評(píng)價(jià)總分30%。師傅培訓(xùn)津貼按企業(yè)相關(guān)制度執(zhí)行。
培訓(xùn)結(jié)束，由人力資源部對(duì)學(xué)員成績(jī)和評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并出具書面培訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告呈人力資源部主管領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，以做為培訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)正定級(jí)和培訓(xùn)講師津貼發(fā)放依據(jù)。
1、確認(rèn)新員工是否清楚地掌握了其工作性質(zhì)、責(zé)任，真正掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)。
2、對(duì)新員工的責(zé)任心、效率、效能意識(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)。
3、訓(xùn)練新員工的禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。
4、讓新員工意識(shí)到校園生活與企業(yè)生活的差別，意識(shí)到自己的責(zé)任。
5、培養(yǎng)新員工尊重知識(shí)、尊重時(shí)間、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
6、注意培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊(duì)合作和集體利益優(yōu)先的意識(shí)。
后備人才培養(yǎng)心得篇十五
隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開具備優(yōu)秀人才的支撐。因此，部門人才培養(yǎng)成為了企業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在我的工作中，我也參與了部門人才培養(yǎng)的工作，并積累了一些心得體會(huì)。以下將圍繞部門人才培養(yǎng)心得進(jìn)行闡述。
首先，明確部門人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，部門的管理者和培養(yǎng)者需要明確每個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定適合個(gè)人能力和發(fā)展需求的培養(yǎng)計(jì)劃。這樣一來(lái)，在培養(yǎng)的過(guò)程中，更加有針對(duì)性地進(jìn)行能力提升和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)和能力水平。
其次，要積極開展多元化的培養(yǎng)方式。人才培養(yǎng)不能僅僅局限在傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)和軟技能提升上，還需要結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行實(shí)操性培訓(xùn)。例如，可以組織員工參與跨部門合作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，要注重培養(yǎng)員工的自學(xué)能力，引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)和總結(jié)，提高問(wèn)題解決的能力。
第三，合理規(guī)劃員工的職業(yè)發(fā)展路徑。在進(jìn)行部門人才培養(yǎng)時(shí)，要根據(jù)員工的個(gè)人意愿和特長(zhǎng)，為他們量身定制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這樣一來(lái)，員工在培養(yǎng)過(guò)程中有明確的目標(biāo)和方向，也能更好地激發(fā)他們的工作積極性。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)員工的綜合素質(zhì)，在他們專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面發(fā)展，提升他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，及時(shí)反饋和評(píng)估員工的培養(yǎng)效果。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，定期進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估是必不可少的。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)后員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以及時(shí)了解培訓(xùn)的效果，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，及時(shí)反饋員工的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們更好地改進(jìn)和提升，從而更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。
最后，要樹立正確的人才觀念。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能一蹴而就。因此，企業(yè)要樹立正確的人才觀念，給予員工足夠的培養(yǎng)時(shí)間和機(jī)會(huì)。在人才發(fā)展的同時(shí)，也要注重人才的激勵(lì)和留住。通過(guò)提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬和福利，以及良好的職業(yè)發(fā)展空間，吸引和留住優(yōu)秀人才，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
總之，部門人才培養(yǎng)是一個(gè)需要深思熟慮和精心管理的工作。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到明確培養(yǎng)目標(biāo)、多元化培訓(xùn)方式、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)效果評(píng)估和正確的人才觀念是部門人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素。只有通過(guò)全面的培養(yǎng)措施和科學(xué)的管理方法，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。
后備人才培養(yǎng)心得篇十六
人才是現(xiàn)代社會(huì)得以持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ唬鴮?duì)于一個(gè)醫(yī)院是否能夠很好的發(fā)展下去，人才的儲(chǔ)備變的越來(lái)越重要。為了我院能夠在日益激烈的醫(yī)療竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀訌?qiáng)醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)，為醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展提供保障，成為一項(xiàng)重要的工作。
為建立和完善醫(yī)院人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)有效的崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃，合理的挖掘，培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，建立醫(yī)院的人才梯隊(duì)為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。
堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的梯隊(duì)建設(shè)原則。
黃君儒副院長(zhǎng)任副主任。委員會(huì)下設(shè)辦公室進(jìn)行日常工作由醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)肖志敏任主任。
威遠(yuǎn)同心醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展管理委員會(huì)。
主任：曹誠(chéng)。
副主任：黃君儒。
成員：肖志敏蔣雪艷楊澤霞曹鋼。
（1）負(fù)責(zé)醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)工作，確定培養(yǎng)計(jì)劃、甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序。
（2）辦公室主要負(fù)責(zé)具體人才梯隊(duì)建設(shè)的工作，初步制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序。
共分為三個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)為臨床、醫(yī)技各科室的學(xué)科帶頭人；第二梯隊(duì)為臨床、醫(yī)技各科室技術(shù)骨干；第三梯隊(duì)為有潛力的年青醫(yī)生。
根據(jù)三個(gè)梯隊(duì)人才具體要求，在院內(nèi)技術(shù)人才中進(jìn)行選拔。
面向全社會(huì)根據(jù)。
多渠道引進(jìn)高層次人才。
人才工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要做到規(guī)范化、制度化。
（1）院內(nèi)：第一梯隊(duì)人員要求在某一領(lǐng)域具有專長(zhǎng)、有較大影響力、高級(jí)職稱的高級(jí)技術(shù)人才，年齡55周歲以下；第二梯隊(duì)人員要求45周歲以下、中級(jí)以上職稱、掌握較先進(jìn)技術(shù)；第三梯隊(duì)人員要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)熟練、有發(fā)展?jié)摿Φ哪昵嗉夹g(shù)人員。
（2）院外：第一梯隊(duì)人員要求在某一領(lǐng)域具有專長(zhǎng)、有較大影響力、能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)較大經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益、正高職稱的高級(jí)技術(shù)人才；第二梯隊(duì)人員要求42周歲以下、掌握較先進(jìn)技術(shù)、能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)較大經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益、副高以上職稱技術(shù)人員；第三梯隊(duì)人員要求醫(yī)技方面大學(xué)本科（包括本科）以上全日制學(xué)校學(xué)歷，臨床方面人員要求碩士（包括碩士）以上學(xué)歷。
2審核辦法。
（1）查看各證書、發(fā)表的論文。
（2）調(diào)查患者滿意度及醫(yī)療文獻(xiàn)。
（3）群眾民主測(cè)評(píng)。
在人才的培養(yǎng)上，我院從不同類型、不同層次人才的實(shí)際和需求出發(fā)，建立各具特色的分層、分類培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)住院醫(yī)師強(qiáng)化規(guī)范化培訓(xùn)管理，加強(qiáng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核（兩年一度）的執(zhí)行力度；對(duì)中、高級(jí)醫(yī)務(wù)人員實(shí)施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，樹立終身教育的理念，重在專業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)更新教育，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織醫(yī)務(wù)人員參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)分登記制度；抓好在職人員培訓(xùn)，三基訓(xùn)練，定期組織理論技能考核。
鼓勵(lì)醫(yī)療科技的創(chuàng)新和提高，促進(jìn)醫(yī)療水平提高。醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展日新月異，除了要抓好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，還要掌握醫(yī)學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合本院實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)二級(jí)醫(yī)院重點(diǎn)?？频募夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，努力開展引進(jìn)新技術(shù)新療法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步挖掘?qū)W科帶頭人和優(yōu)秀人才的潛力，最大限度地開發(fā)他們的智力資源，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。建立起公平、合理，符合衛(wèi)生事業(yè)單位特點(diǎn)的激勵(lì)機(jī)制，效益分配向一線傾斜力度加大。為引進(jìn)的人才創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，千方百計(jì)為他們提供便利，免除其后顧之憂。
開展各類優(yōu)秀人才評(píng)選和表彰活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行大張旗鼓地表彰，努力營(yíng)造成才光榮、創(chuàng)新有功的良好氛圍。
細(xì)則。
總之，人才梯隊(duì)的建設(shè)必將為我院的持續(xù)性發(fā)展，推動(dòng)人才工作的有序進(jìn)行提供有益的保障。
后備人才培養(yǎng)心得篇十七
員工是企業(yè)最重要、最核心的資源要素，企業(yè)的所有價(jià)值都需要經(jīng)過(guò)員工來(lái)創(chuàng)造。企業(yè)之所以能夠長(zhǎng)久生存發(fā)展就是因?yàn)椴粩嗟赜行聠T工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中，所以，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)新員工的培養(yǎng)，幫忙他們成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是專門為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式，在塑造企業(yè)的合格員工、傳承企業(yè)文化、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面發(fā)揮重要的作用。我們根據(jù)多年的咨詢服務(wù)實(shí)踐，認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案必須“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納，認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手。
培訓(xùn)專家應(yīng)當(dāng)采用各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和資料。需求分析是確定新員工培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。培訓(xùn)需求可從三方面進(jìn)行：
1、組織分析，根據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命，確定對(duì)員工的要求，以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。
2、工作分析，新員工到達(dá)夢(mèng)想的工作績(jī)效所必須掌握的知識(shí)、技能和本事，如果已經(jīng)有成熟的崗位說(shuō)明書，能夠直接參照書中對(duì)員工的要求。
3、差距分析。指將員工現(xiàn)有的水平與未來(lái)工作崗位對(duì)其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jī)烧咧g存在的差距，確定需要哪方面的培訓(xùn)來(lái)提高員工的崗位勝任本事。
培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)依據(jù)，具有宏觀、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如經(jīng)過(guò)新員工入職培訓(xùn)幫忙新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情景，從而適應(yīng)企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自我的職業(yè)選擇，理解并理解企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的分解和細(xì)化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規(guī)章制度；了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)、明白崗位的基本要求；能熟練應(yīng)用各種基本的工作技能等。
培訓(xùn)原則是對(duì)該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定，常見(jiàn)的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓(xùn)為輔，在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)；針對(duì)不一樣類別的新員工制定不一樣的員工培訓(xùn)計(jì)劃；培養(yǎng)過(guò)程嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核。
如本員工培訓(xùn)計(jì)劃適用于某公司或某部門的新員工培養(yǎng)。
一般公司的職前培訓(xùn)在xx天不等，少數(shù)大型公司的部分職位如銷售則要xx個(gè)月；到崗后的培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，會(huì)持續(xù)x個(gè)月―x年左右。
職前培訓(xùn)由企業(yè)總部統(tǒng)一安排，職責(zé)部門為人力資源部或?qū)ｉT的培訓(xùn)中心；在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)；若跨部門鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門共同負(fù)責(zé)。
一般來(lái)說(shuō)，新員工培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括知識(shí)、技能和其他素質(zhì)方面的培訓(xùn)，他們需要與需求分析的結(jié)果相貼合，并與工作的要求相關(guān)。知識(shí)方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標(biāo)志及由來(lái)、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等，專業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，如xx公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完xx本專業(yè)相關(guān)圖書并經(jīng)過(guò)考試。技能方面應(yīng)包括有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、會(huì)議管理等通用技能。其他素質(zhì)方面，主要指的是在價(jià)值觀層面能認(rèn)同企業(yè)的文化。此外，不一樣的培訓(xùn)層次有不一樣的資料重點(diǎn)，如企業(yè)層次的培訓(xùn)傾向于文化、政策等宏觀層面，部門層次的培訓(xùn)傾向于部門結(jié)構(gòu)職能、工作職責(zé)、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)等。
培訓(xùn)方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、主角扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓(xùn)中，要依據(jù)需要和可能，合理地選擇采用。根據(jù)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，新員工入職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)資料及培訓(xùn)方法決定如何選擇培訓(xùn)支持資源。一般應(yīng)包括教室、會(huì)議室、工場(chǎng)、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不一樣的角度體會(huì)到企業(yè)的關(guān)懷，所以在設(shè)計(jì)時(shí)需要盡量研究員工的感受。
企業(yè)在實(shí)施新員工培訓(xùn)計(jì)劃后，應(yīng)采用必須的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來(lái)。
我們提議企業(yè)使用在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用最廣的培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)價(jià)模型，這個(gè)模型將培訓(xùn)的效果分為四個(gè)層次：
1、反應(yīng)層，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過(guò)滿意度調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受；
2、學(xué)習(xí)層，經(jīng)過(guò)考試確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)資料的理解和掌握程度；
3、行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化；
4、結(jié)果層，即產(chǎn)生的績(jī)效，能夠經(jīng)過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等。
企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)要向第三、四層次的評(píng)估發(fā)展，因?yàn)閮H有最終的行為改變和績(jī)效提升才能直觀的說(shuō)明培訓(xùn)的價(jià)值之所在。企業(yè)應(yīng)注意，培訓(xùn)評(píng)估完成后，需要撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，資料包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、培訓(xùn)結(jié)果、評(píng)估結(jié)果及改善提議，以便不斷地展現(xiàn)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)改善。
后備人才培養(yǎng)心得篇十八
為切實(shí)提升財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財(cái)經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論，特制定財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案。
在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計(jì)劃研究、任務(wù)分解、過(guò)程控制與總結(jié)。
以“特立交通，經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色，以“深化教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的國(guó)際視野、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。
1.專業(yè)提升計(jì)劃目標(biāo)。
“專業(yè)提升計(jì)劃”以促進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo)，各專業(yè)通過(guò)5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢(shì)與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
(1)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。
進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)秀”，并爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證。
(2)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“良好”，并積極爭(zhēng)取成為市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
(4)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。
健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
2、專業(yè)提升計(jì)劃基本思路。
(1)研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)建設(shè)方向。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家討論、診斷2次以上，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負(fù)責(zé)組織。
(2)完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學(xué)合。
理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。
理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要與學(xué)分制密切結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時(shí)的自由。
(3)加強(qiáng)課程建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，建設(shè)精品課程。
逐步推行課程負(fù)責(zé)人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級(jí)精品課程體系。
(4)加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教材。
加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫與出版。
(5)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。
各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。
(6)加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對(duì)性的改革實(shí)踐。
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面的改革，并形成一系列改革成果。
(二)學(xué)生實(shí)踐能力提升計(jì)劃。
(1)更新教育理念，實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識(shí)傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時(shí)間將各個(gè)專業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。
(2)成立學(xué)生實(shí)踐工作部，專職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成，每年年初制定實(shí)踐計(jì)劃，年末提交實(shí)踐總結(jié)。
(3)創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。
(4)創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容。
(5)積極組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外各種專業(yè)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
(三)學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計(jì)劃。
(1)制定財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。
(2)加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。
(3)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生道德檔案，建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。
(四)學(xué)生就業(yè)提升計(jì)劃。
(1)完善財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。
(2)廣泛聯(lián)系社會(huì)行業(yè)單位，建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
(3)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。
(4)通過(guò)3-5年時(shí)間的建設(shè)，會(huì)計(jì)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過(guò)96%;市場(chǎng)營(yíng)銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過(guò)93%;經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)90%;國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)88%。
(一)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提出專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。
(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學(xué)院教學(xué)資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制，設(shè)負(fù)責(zé)人1人，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。
(二)科研團(tuán)隊(duì)。
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導(dǎo)向，以教師研究方向?yàn)楹诵?，整合學(xué)院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)。
后備人才培養(yǎng)心得篇十九
通過(guò)今天的教研，使得我《人才培養(yǎng)方案》有了新的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我這學(xué)期開設(shè)的課程《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》和《建筑構(gòu)造》淺談一下我的心得。
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確化。
我覺(jué)得《人才培養(yǎng)方案》的制訂應(yīng)該首先把人才培養(yǎng)目標(biāo)明確化，我們要培養(yǎng)一批什么樣的人才，是我們制訂其的關(guān)鍵。針對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)以建筑工程一線施工員崗位（群）為就業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有本專業(yè)崗位工作的職業(yè)能力和專業(yè)技能，掌握建筑工程施工技術(shù)、組織、管理等核心專業(yè)知識(shí)，具備建筑工程施工、管理、測(cè)量、質(zhì)檢等核心職業(yè)能力，以及良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠勝任建設(shè)行業(yè)施工員崗位，或預(yù)算員、質(zhì)量員、材料員、安全員、資料員、測(cè)量員等相關(guān)職業(yè)崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。
第二，課程設(shè)置及教材的選取邏輯化。
在通常的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，1、2學(xué)期以基礎(chǔ)課的教學(xué)為主，3、4學(xué)期主要是專業(yè)主干課的教學(xué)，而5學(xué)期主要是一些專業(yè)知識(shí)拓展課。我個(gè)人認(rèn)為咱們學(xué)校在開設(shè)課程存在問(wèn)題，比如我這學(xué)期教授的課程是《建筑構(gòu)造》，是為13級(jí)造價(jià)專業(yè)開設(shè)的，從邏輯說(shuō)該課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是從整個(gè)的人才培養(yǎng)方案來(lái)說(shuō)，和1學(xué)期開設(shè)《房屋建筑學(xué)》相沖突，更甚的是選取的教材在內(nèi)容上和《房屋建筑學(xué)》能達(dá)到80%以上的吻合度。
第三，結(jié)合自己教授的課程感悟。
竣工結(jié)算的編制方法，掌握施工圖預(yù)算的編制方法，訓(xùn)練施工圖預(yù)算的編制技能。在人才培養(yǎng)方案中，這門課程的開始無(wú)論是從開設(shè)時(shí)間還是開設(shè)的內(nèi)容上選取都是很合理的。但在教學(xué)的過(guò)程中要用到定額，就憑借空口套白狼的方法，學(xué)生很難理解怎么樣套用定額。我個(gè)人認(rèn)為只有“手把手”教學(xué)生，才能讓真正讓學(xué)生會(huì)用定額。
通過(guò)學(xué)習(xí)《人才培養(yǎng)方案》，使我對(duì)我的課程和學(xué)生都更加了解，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法方面，更能滿足學(xué)生的需求。
在督導(dǎo)室劉老師對(duì)新教師進(jìn)行了明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)能力后，我對(duì)我新學(xué)期所教授的專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，了解了教授課程的知識(shí)基礎(chǔ)，更加理解了本門課程開設(shè)的目的。
我教授的《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》是報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在第5學(xué)期開設(shè)的課程。在該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，1、2學(xué)期以基礎(chǔ)課的教學(xué)為主，3、4學(xué)期主要是專業(yè)主干課的教學(xué)，而第5學(xué)期的課程，主要是一些專業(yè)知識(shí)拓展課。我進(jìn)行教學(xué)的就是一門該專業(yè)的`知識(shí)拓展課程。
報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，明確指出了該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中報(bào)關(guān)員、貨運(yùn)代理等崗位。這些崗位除了掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)的操作流程，報(bào)關(guān)的相關(guān)流程和操作以后，還需要掌握一些國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際金融的相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生們畢業(yè)以后更能適應(yīng)工作崗位。
加了解，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法方面，更能滿足學(xué)生的需求。
2015年1月15、16日，美術(shù)學(xué)院全體教師齊聚一堂，以研討會(huì)的方式對(duì)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”展開大討論。雖說(shuō)每位老師只有短短10分鐘的主題發(fā)言，但都認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，對(duì)我院的教學(xué)工作和人才培養(yǎng)方案積極建言獻(xiàn)策，人多力量大，老師們對(duì)這兩方面目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)體分析，并提出一些改進(jìn)的建議。下面我將從個(gè)人角度談?wù)勔恍?duì)培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的心得感受。
一．培養(yǎng)人才，教師首先需具備正能量精神
兩天會(huì)議，讓我深深體會(huì)到美術(shù)學(xué)院的老師內(nèi)心深處都對(duì)學(xué)院與教育工作充滿了濃濃的感情，這種感情已超出單純的按勞取酬工作態(tài)度。據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)與觀察，美術(shù)學(xué)院的老師常態(tài)化在課余不計(jì)薪酬義務(wù)的輔導(dǎo)學(xué)生和自覺(jué)自愿的加班，經(jīng)常性的開展教研討論，積極主動(dòng)的聯(lián)系項(xiàng)目與各類賽事，自掏費(fèi)用參加、參觀展覽和參加學(xué)術(shù)會(huì)議活動(dòng)等等，這些在學(xué)院發(fā)展歷程中，已逐漸形成具有美術(shù)學(xué)院教師工作特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)它代表了美術(shù)學(xué)院教師所具備對(duì)學(xué)院與學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命感，對(duì)教書育人工作的奉獻(xiàn)精神（非私利奉獻(xiàn)）；與之相對(duì)比，據(jù)我在其他獨(dú)立學(xué)院的一些朋友處了解得知，一些老師僅把教書工作單純作為一種職業(yè)，到點(diǎn)下班，不談教學(xué)、工作和學(xué)生，下班后請(qǐng)別聯(lián)系，做事前先談報(bào)酬。每每談及此事，朋友們對(duì)我院還具備這樣優(yōu)良的作風(fēng)感到贊賞，我個(gè)人也認(rèn)為，不管市場(chǎng)觀念如何與高校教育結(jié)合，教育始終是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，他必須有一大批的具有正能量精神的教師甘愿為之努力奮斗。
與此同時(shí)，學(xué)院應(yīng)對(duì)一線老師多些人文關(guān)懷，尊重教師，讓其身份與地位應(yīng)為平等；少些隨意驅(qū)使，多給機(jī)會(huì)鍛煉，不怕失敗，成長(zhǎng)過(guò)程總會(huì)跌倒，爬起來(lái)再干就會(huì)提升，教師個(gè)人的提升，就是對(duì)學(xué)院的提升；從制度與薪酬福利上也要體現(xiàn)人文關(guān)懷，這也是良好的催化劑，他能促進(jìn)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，會(huì)不自覺(jué)的為學(xué)生為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二．培養(yǎng)人才，應(yīng)與國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合
都是國(guó)家目前所需要，那么，在人才培養(yǎng)上，可重點(diǎn)發(fā)展，避免單純培養(yǎng)只有市場(chǎng)意識(shí)、利益熏心的功利人才。即便學(xué)生畢業(yè)離開綿陽(yáng)，離開四川，到中國(guó)其他地方，都是需要有責(zé)任心、懂擔(dān)當(dāng)、充滿正能量的優(yōu)秀人才，國(guó)家也需要這樣的人才參與文化建設(shè)。下面我以非遺文化為例。
例1：2015年9月，《homeland家園》雜志與正榮公益基金聯(lián)合發(fā)起一個(gè)公益項(xiàng)目——“手藝新生”，“手藝新生”面向社會(huì)征集對(duì)福州老手藝感興趣的年輕設(shè)計(jì)師和藝術(shù)工作者，首批甄選出的12名年輕人將在“手藝新生”項(xiàng)目基金的資助下，在之后的三個(gè)月時(shí)間，跟隨一位福州老手藝人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，并在項(xiàng)目規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在傳統(tǒng)手藝的基礎(chǔ)上加入現(xiàn)代審美和設(shè)計(jì)理念，使老手藝得到傳承和發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品。
例2：四川大邑縣安仁古鎮(zhèn)，幾個(gè)80后年輕人啟動(dòng)一個(gè)——“手作中國(guó)”民間項(xiàng)目，該項(xiàng)目下有藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、新媒體人、民間手藝人等各類人才，目前已有“青紅染工坊”、“陶藝小坊”、“微茶室”等獨(dú)立工作室，用他們自有的力量來(lái)保護(hù)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化。
以上兩個(gè)例子可看出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要發(fā)展，還得需要一幫熱愛(ài)他的年輕人去關(guān)注去參與，他們身上具有的活力、創(chuàng)造力正是傳統(tǒng)文化傳承人所欠缺的，我們學(xué)院的學(xué)生同樣可以去完成這樣的工作，以每個(gè)個(gè)體的力量逐漸匯聚，可形成一股巨大的力量，必定會(huì)推動(dòng)國(guó)家的文化發(fā)展。
三．結(jié)合方式
同樣，我從非遺文化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合為例來(lái)談，四川文化藝術(shù)學(xué)院所在的綿陽(yáng)市，是一個(gè)具有悠久文化底蘊(yùn)的地區(qū)，其民族文化與民間文化豐富多彩、不勝枚舉。經(jīng)過(guò)我近兩年的走訪調(diào)查，文化個(gè)體傳承人與群體組織保護(hù)意識(shí)淡薄，基層政府又不太清楚如何挖掘與保護(hù)，更不用說(shuō)傳承與發(fā)展。這種文化現(xiàn)狀給學(xué)院提供良好的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)與可挖掘保護(hù)的空間，我們應(yīng)該與地方政府、傳承人與群體三方合作，承擔(dān)搶救、挖掘、整理、保護(hù)、發(fā)展的義務(wù)與責(zé)任，為地方文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
那么，結(jié)合的方式我簡(jiǎn)單總結(jié)為三步走：
1.先做，包括調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)。自動(dòng)對(duì)接綿陽(yáng)本土的非遺，并導(dǎo)入到項(xiàng)目實(shí)踐課中，結(jié)合豐富學(xué)生資源與充分的研究周期，以數(shù)量與時(shí)間的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)深度的不足，不成功，就當(dāng)是鍛煉學(xué)生，學(xué)習(xí)了研究的程序與方法；獲得贊許，必定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心與積極性。
2.出方案、成果后，主動(dòng)聯(lián)系政府、基金、贊助機(jī)構(gòu)等，搭建合作平臺(tái)，讓學(xué)生參與其中，把課程深入下去。
3.聯(lián)合找平臺(tái)推廣，樹非遺聲譽(yù)，立四川文化藝術(shù)學(xué)院學(xué)生能力的大眾口碑。學(xué)生在參
與二、三個(gè)非遺文化傳承項(xiàng)目后，基本掌握研究的方法與流程，為獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。
照此常態(tài)發(fā)展下去的話，將會(huì)有更多的非遺項(xiàng)目會(huì)納入或主動(dòng)聯(lián)系上門，政府也會(huì)大力支持與扶持該項(xiàng)文化工程，同時(shí)也為學(xué)院掙得榮譽(yù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是一個(gè)多贏的文化發(fā)展優(yōu)良局面。
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