總結(jié)心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。寫心得體會(huì)需要選擇合適的寫作角度和視角，以突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家寫作帶來(lái)一些新的思路和角度。
思政課觀摩心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)思政教育的過(guò)程中，我們不僅僅要理論性的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，如何將所學(xué)的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這就成為了我們學(xué)習(xí)思政教育的核心。為此，我參加了一次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受思政教育的實(shí)踐效果，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。
第二段：理論授課體會(huì)。
在現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)，我看到教師非常熟練地用通俗易懂的語(yǔ)言解釋和闡述了一些抽象而又深?yuàn)W的思想，例如《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》、《黨的十九大報(bào)告》等。講解的方式清晰明了、簡(jiǎn)單易懂，不僅容易讓我們理解相關(guān)的內(nèi)容，而且還能夠激發(fā)我們的思考和反思，這樣的教育方法與傳統(tǒng)的理論授課方式相比，更容易被大家接受和理解。
第三段：案例分析體會(huì)。
除了理論知識(shí)的傳授，現(xiàn)場(chǎng)教師還通過(guò)講解和分析一些具體案例，幫助我們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際應(yīng)用。讓我印象深刻的是一位白衣天使的事跡，一個(gè)普通的護(hù)士，在執(zhí)行自己的衛(wèi)生執(zhí)勤任務(wù)中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞著關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)、勇敢，這樣的例子讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義是一種多彩的人文精神。
除了傳授理論知識(shí)和實(shí)踐案例外，現(xiàn)場(chǎng)教師還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓我們通過(guò)小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)和實(shí)踐演練等多種形式與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，這種互動(dòng)讓我們更加深入地思考思政教育的價(jià)值和實(shí)用性，對(duì)于我們的思想成長(zhǎng)也有非常大的幫助。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)看，這次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和實(shí)用性，它不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種實(shí)踐能力的訓(xùn)練。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不論是在何種情況下，總會(huì)有思政教育那種獨(dú)特的價(jià)值和作用。我們必須在思想認(rèn)識(shí)上不斷提高，學(xué)會(huì)更好地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)我們自身的尊嚴(yán)，為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而不懈努力。
思政課觀摩心得體會(huì)篇二
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分，對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂，則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期，我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng)，讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，觀摩的課堂真正打動(dòng)了我，是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里，教師并沒(méi)有一味灌輸理論知識(shí)，而是通過(guò)案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn)，而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活，進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，而教師則以開放的心態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次，觀摩課堂給我留下了深刻的印象，是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中，教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化，并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無(wú)論是在課堂上還是在課后，教師都積極與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是生活上的困難，教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持，讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次，觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn)，是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中，教師不僅在傳授理論知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任，對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了積極的影響。
最后，觀摩課堂給我?guī)?lái)了無(wú)限的動(dòng)力和信心，是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中，教師不僅是理論的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望，并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和價(jià)值，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情，激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述，通過(guò)這次課程思政課堂觀摩活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感，情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持，思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，以及育人期望和教學(xué)激情，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師，用心去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
思政課觀摩心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)，我深深感受到了思政教育的魅力和重要性。在本篇文章中，我將結(jié)合自己的思考和感受，談一談這次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段：思政教育的氣氛和沉浸感。
通過(guò)觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到了思政教育的強(qiáng)大氣場(chǎng)和深邃內(nèi)涵。在班級(jí)內(nèi)，老師通過(guò)講述一些社會(huì)事件和歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓他們?cè)谒伎贾挟a(chǎn)生新的觀點(diǎn)、看法和思維方式。教室內(nèi)彌漫著積極向上、探究人生意義的學(xué)習(xí)氛圍，讓人感到沉浸其中，不可自拔。這種沉浸式的氛圍和流程，不僅讓學(xué)生在思考探究的過(guò)程中不斷提高自己的思維水平和語(yǔ)言能力，而且在學(xué)生的心靈深處，也在不斷地引導(dǎo)他們追求真善美和思考社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。
第三段：思政教育與實(shí)際生活的高度契合感。
另外，我還意識(shí)到一點(diǎn)，那就是思政課程總是和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，這也是這個(gè)課程最令人信服的一點(diǎn)。教師通過(guò)講授一些大事件、大案例，讓學(xué)生深刻明白他們自己的立場(chǎng)和態(tài)度，從中找出觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)和真假性。這種思考方式，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做出正確的判斷，更讓他們?cè)谌粘ＹN近生活中的問(wèn)題中，具備看到真相和判斷事實(shí)的能力。這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)之后，也具備了在各種復(fù)雜情況下制定正確的判斷的能力。
第四段：思政課的綜合性與實(shí)效性。
觀摩現(xiàn)場(chǎng)，我還深入了解了思政課程的綜合性和實(shí)效性。思政課程含有多方面的內(nèi)容，包括人文、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等。而且思政教育是一種學(xué)習(xí)和思考過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累和跟進(jìn)。但是這也恰恰證明了，思政教育的綜合性和實(shí)效性。它的多元性和綜合性，讓學(xué)生能夠在一個(gè)更加全面的認(rèn)知體系下認(rèn)識(shí)社會(huì)，獲取更加深刻、豐富的認(rèn)知。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，思政教育注重學(xué)生的實(shí)踐和交流，讓學(xué)生能夠在日常實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知行合一，讓學(xué)習(xí)獲得更大的實(shí)效。
第五段：思政教育對(duì)當(dāng)代青年的重要意義。
最后，我認(rèn)為，思政教育對(duì)當(dāng)代青年具有極其重要的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)思政教育的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知能力、審美標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力等方面都有所提高。思政教育涵蓋了許多方面的內(nèi)容，通過(guò)教授學(xué)生有關(guān)人類生存問(wèn)題的知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷的能力，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的期望和思考，對(duì)國(guó)家和社會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感，成為一名優(yōu)秀的人民公仆。
結(jié)尾：
在這次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性，它能夠幫助當(dāng)代青年樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，更好地認(rèn)知和探尋社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。在我們大學(xué)生的智慧和奮斗上面，思政教育所發(fā)揮的推動(dòng)作用會(huì)更加明顯，也會(huì)讓我們的人生道路更加充實(shí)和有意義。
思政課觀摩心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的思想政治教育也越來(lái)越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵，我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽，特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來(lái)觀摩，這次比賽讓我受益匪淺，深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。
首先，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中，老師們?yōu)槲覀儙?lái)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度，思政課不僅僅是一門理論課，它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。
其次，思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中，學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示，有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力，更重要的是，讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書本上，它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助我們理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、改變問(wèn)題。
再次，思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過(guò)程中，學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽眾，同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，思考問(wèn)題，拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞?，更是一種互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)自己的能力。
最后，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中，學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí)，更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中，我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng)，也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授，更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過(guò)程。我相信，在這樣的思政教學(xué)中，學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，思政教學(xué)比賽也提醒了我，作為一名思政課學(xué)生，要深入學(xué)習(xí)思政理論，將其與實(shí)踐相結(jié)合，并在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)積極的思政情感，提升自己的思政素養(yǎng)。
思政課觀摩心得體會(huì)篇五
思想政治理論課作為大學(xué)的一門必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
思政課觀摩心得體會(huì)篇六
近日，我校組織了一次觀摩思政課活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸到一堂高質(zhì)量的思政課。通過(guò)這次觀摩，我深深感受到了思政課的魅力和重要性。以下是我的觀摩心得與體會(huì)。
第一段：思政課的重要性。
思政課作為大學(xué)生的必修課程，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。這次觀摩中，思政課的內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)于馬克思主義基本原理的講解，也有社會(huì)熱點(diǎn)的討論和分析。思政課不僅幫助我們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。思政課是大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我們才能更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段：思政課的豐富內(nèi)涵。
思政課的豐富內(nèi)涵使我對(duì)這門課程更加感興趣。在觀摩中，老師生動(dòng)地講述了馬克思主義的基本原理，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑到唯物辯證法，使我對(duì)馬克思主義有了更深刻的理解。同時(shí)，思政課還深入分析了當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染、貧富差距等，引導(dǎo)我們正確看待問(wèn)題并提出解決方案。思政課的豐富內(nèi)涵既有了理論基礎(chǔ)，又有與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐內(nèi)容，引領(lǐng)我們綜合思考和解決問(wèn)題的能力。
思政課作為大學(xué)生的指導(dǎo)課程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。這次觀摩的思政課沒(méi)有用生硬的教條和空洞的口號(hào)，而是通過(guò)生動(dòng)的案例、貼近生活的故事，引導(dǎo)我們形成正確的三觀和價(jià)值觀念。思政課教會(huì)了我們用辯證的角度看待世界，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題，以及面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。思政課的引導(dǎo)作用使我們成為有追求、有思考的人，更加積極向上地投身到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。
思政課的活力表現(xiàn)在老師的教學(xué)風(fēng)格和課堂的互動(dòng)中。觀摩中，思政課老師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的思考和發(fā)言，鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，思政課課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。思政課的活力使我們對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，在課堂上們能夠放飛思維、暢所欲言，收獲了知識(shí)，也增長(zhǎng)了見識(shí)。
第五段：思政課的實(shí)踐價(jià)值。
思政課不僅僅是一門理論課程，更在于發(fā)揮其實(shí)踐價(jià)值。觀摩中，思政課與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例和社會(huì)調(diào)研，引導(dǎo)我們走出課堂、走入社會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。思政課讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到了勞動(dòng)的辛勤、奉獻(xiàn)的美德，讓我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的實(shí)踐才能真正明白和把握馬克思主義的科學(xué)理論。思政課的實(shí)踐價(jià)值使我們?cè)诖髮W(xué)期間不僅充實(shí)了自己，也積極投身到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，通過(guò)這次觀摩思政課活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和價(jià)值。思政課豐富多彩的內(nèi)容和引導(dǎo)作用，以及生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，都使我對(duì)這門課程充滿了興趣和熱情。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將能夠更好地明確自己的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
思政課觀摩心得體會(huì)篇七
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
思政課觀摩心得體會(huì)篇八
觀摩是一種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀看、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，來(lái)提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動(dòng)，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經(jīng)歷中，我啟發(fā)頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個(gè)段落，詳細(xì)介紹我對(duì)觀摩活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第一段，簡(jiǎn)單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動(dòng)的基本情況。
作為一名學(xué)生，我深深地意識(shí)到觀摩對(duì)于我個(gè)人的重要性。在這次觀摩活動(dòng)中，我去觀摩了一場(chǎng)關(guān)于演講的比賽。在這個(gè)場(chǎng)合里，我把注意力放在了演講者和評(píng)委上。在我耳朵里旋轉(zhuǎn)的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達(dá)，以此來(lái)學(xué)習(xí)花式演講的方法。
第二段，描述了我在觀摩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。
在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動(dòng)的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學(xué)到了一些細(xì)節(jié)技巧，比如講話時(shí)制造一些恰當(dāng)?shù)耐ｎD和運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言來(lái)更好的傳達(dá)信息。
第三段，分析我在觀摩活動(dòng)中所體會(huì)到的成長(zhǎng)和收獲。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我學(xué)到了許多我以前從未接觸過(guò)的或者忽略的知識(shí)。在看完整個(gè)演講比賽后，我已經(jīng)可以把觀眾從我所說(shuō)的話中捕獲，同時(shí)也更熟練地運(yùn)用了一些學(xué)到的技巧。這次觀摩活動(dòng)不僅僅讓我有了各種新知識(shí)，而且也讓我對(duì)自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
在我的觀摩體驗(yàn)中，我從來(lái)沒(méi)有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學(xué)到了些好東西，也需要繼續(xù)一個(gè)一個(gè)的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學(xué)到的東西，是可以幫助你進(jìn)一步提高，提高自己的表達(dá)和傳達(dá)能力的。
第五段，展望我在接下來(lái)的日子里將如何運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)的方法來(lái)達(dá)到自己的成長(zhǎng)。
我在此呼吁所有的同學(xué)，要積極地參加觀摩活動(dòng)來(lái)提高自己的能力，不斷地尋找學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的日子里，我將會(huì)盡可能地多去參加觀摩活動(dòng)，不斷地通過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧來(lái)提高和完善自己的能力。同時(shí)，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升。
總之，在這次觀摩活動(dòng)中，我真正開始懂得了通過(guò)觀察他人，學(xué)習(xí)能夠讓自己得到不同尋常的成長(zhǎng)和提高。而個(gè)人也會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中始終秉持這種學(xué)習(xí)方式，以此來(lái)提高自己的能力水平。
思政課觀摩心得體會(huì)篇九
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺(jué)中在快樂(lè)的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺(jué)課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題。縱觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對(duì)其所見所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會(huì)。
第二段：觀摩的對(duì)象-以教學(xué)為例。
觀摩對(duì)象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對(duì)象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過(guò)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過(guò)觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會(huì)到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對(duì)過(guò)密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識(shí)背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識(shí)，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識(shí)。
第四段：通過(guò)觀摩獲得益處-以家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)為例。
通過(guò)觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識(shí)和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議為例子，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識(shí)和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對(duì)教學(xué)和事物認(rèn)識(shí)的意識(shí)以及參與社區(qū)的意識(shí)，通過(guò)觀察他人來(lái)了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。
(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?
3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺(jué)得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）。
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性。
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享。
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延。
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)。
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
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