在每一項(xiàng)任務(wù)開始之前，制定一個(gè)明確的計(jì)劃是非常重要的。寫一份完美的計(jì)劃需要我們先明確自己的目標(biāo)和需求。這是一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃的樣本，通過合理分配時(shí)間和設(shè)置提醒，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇一
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
（一）、本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。
第一單元你我同行；
第二單元人類的家園；
第三單元同在一片藍(lán)天下；
第四單元再見，我的小學(xué)生活。
（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
（三）、本冊教材各單元目標(biāo)。
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
1．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。
1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì)中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
1、男生和女生。
2、朋友之間。
3、學(xué)會(huì)和諧相處。
4、只有一個(gè)地球。
5、我們能為地球做什么。
6、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候。
7、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。
8、放飛和平鴿。
9、我們手拉手。
10、我的成長足跡。
11、臨別感言。
1--16期末復(fù)習(xí)。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇二
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
我教的六年級個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。
1、綜合性。本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2、開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。
3、情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4、形式活潑。教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
（2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。
（3）、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
（4）、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。
針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
周次課題。
第一、二、三周第一單元。
第四——八周第二單元。
第九——十一周第三單元。
第十二——十五周第四單元。
第十六——十八周第五單元。
第十九周復(fù)習(xí)。
第二十周考試。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇三
六年級大多數(shù)學(xué)生對品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會(huì)知識有了初步的認(rèn)識，對社會(huì)常識和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展。
1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活
本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。
依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)，上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。
3、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。
4、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式
本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系， 與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。品德與社會(huì)課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宜科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。
品德與社會(huì)每周2節(jié)課，兩周復(fù)習(xí)共32節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇四
孟維瓊。
一，學(xué)生情況分析。
該教材是按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的。這本教科書是全面的、開放的和感性的。增強(qiáng)了教材的可讀性和趣味性，形式生動(dòng)，充滿了童趣，使教材更加平易近人。
這本教科書有五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng)作，從田野到工場，接近信息時(shí)代，人類文明的足跡，以及我們的世界之旅。
每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)如下:主題文本:引出一個(gè)主題或促進(jìn)一個(gè)主題通常是主題的主要思想和觀點(diǎn)。
提醒:它通常作為一個(gè)話題的擴(kuò)展來引導(dǎo)學(xué)生思考或進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。旁白:作為與學(xué)生對話和交流的主持人，有時(shí)它起到傳遞前后內(nèi)容的作用，有時(shí)它幫助學(xué)生提高思維方向或揭示某一觀點(diǎn)，有時(shí)它向?qū)W生提問。該功能相對靈活。情境對話:一般來說，它是真實(shí)生活經(jīng)過錘煉后的再現(xiàn)，幫助學(xué)生反思和組織自己的生活經(jīng)歷，深刻感受自己和他人。
照片:真實(shí)展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)。
圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小信息”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、收集和整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，從而使學(xué)生感到友好，增強(qiáng)他們交流和表達(dá)的愿望。
1.“從小學(xué)開始創(chuàng)造”單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造帶來的好處，并初步理解創(chuàng)造對一個(gè)人、一個(gè)國家和一個(gè)民族的重要性。理解什么是創(chuàng)造，理解創(chuàng)造在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺。學(xué)生們最初被訓(xùn)練成善于觀察、勤于思考、樂于在日常生活中做事，并不斷提高他們在生活中的創(chuàng)造力。
2.“從田間到車間”單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活之間的關(guān)系，并體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)和智慧。尊重工農(nóng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。了解日常的農(nóng)產(chǎn)品和日用品，探索這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活是緊密相連的，我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的方便、幸福和幸福。3.“進(jìn)入信息時(shí)代”單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代傳播與現(xiàn)代媒體和現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代傳播知識和技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和方向的熱愛。了解傳播方式的變化，感受現(xiàn)代傳播的快速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的好處。了解傳播方式的變化，感受現(xiàn)代傳播的快速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的好處。
4.“人類文明的足跡”模塊教育學(xué)生，讓他們對一些人類文明遺產(chǎn)有一個(gè)簡單的了解。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史和文化的興趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對創(chuàng)作中可能出現(xiàn)的失敗，并嘗試從失敗中吸取教訓(xùn)。通過創(chuàng)造性活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)到創(chuàng)造帶來的快樂。
2.了解科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。了解科技創(chuàng)新、科技為工農(nóng)業(yè)服務(wù)將更造福人類的原因。
23、理解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德，努力增強(qiáng)識別各類信息的能力。學(xué)會(huì)使用媒體安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的便利和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度、自控能力和自控能力。
1.全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)三個(gè)方面是有機(jī)的統(tǒng)一。教師應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，并在教學(xué)過程中掌握必要的基礎(chǔ)知識，從而實(shí)現(xiàn)整體課程目標(biāo)。
2.豐富學(xué)生的生活體驗(yàn):在教學(xué)中，要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，共同探索學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的道德形成和社會(huì)發(fā)展是通過他們在各種活動(dòng)中與外界的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活躍發(fā)展提供足夠的空間。要注意引導(dǎo)學(xué)生用各種感官從自己的世界觀察、體驗(yàn)和感受社會(huì)，從而獲得對世界的真實(shí)感受。應(yīng)該允許學(xué)生在活動(dòng)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題。應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和創(chuàng)造性思維，并引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的意見或結(jié)論。
4.豐富教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意與語文及其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，以及靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容可以從課本擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括對兒童在社會(huì)生活中的發(fā)展有意義的話題，并將教學(xué)內(nèi)容與該地區(qū)的實(shí)際情況有機(jī)地聯(lián)系起來。同時(shí)，要關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展、新變化，及時(shí)豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親和力。
35.拓展教學(xué)空間:教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)空間不僅限于學(xué)校和教室，應(yīng)該創(chuàng)造條件盡可能擴(kuò)大到社會(huì)。因此，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用本地和學(xué)校的各種課程資源，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。為學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活、接受理解和感知教育、獲得經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造條件，逐步提高他們理解、參與和適應(yīng)社會(huì)的能力。
此外，由于德育和社會(huì)課源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，所以課程對學(xué)生的教育應(yīng)該回歸生活，重視生命的價(jià)值。整個(gè)過程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的過程，過程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的存在。
因此，本課程的教學(xué)空間不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活和社會(huì)生活的聯(lián)系。我們應(yīng)該創(chuàng)造盡可能多的條件，以便學(xué)生能以各種適當(dāng)?shù)姆绞綇V泛接觸社會(huì)生活。道德和社會(huì)課程必須是開放的，教學(xué)不能滿足于照本宣科的課程，應(yīng)該幫助學(xué)生將他們的視野投射到廣泛的社會(huì)生活中，并將他們的思維領(lǐng)域擴(kuò)展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。因此，我們應(yīng)該積極開發(fā)和利用本地和學(xué)校的各種課程資源，滿足不同學(xué)習(xí)方式學(xué)生的需求，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活。在教學(xué)中，可以注意學(xué)校和少先隊(duì)組織的活動(dòng)的結(jié)合，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排，以及學(xué)生的家庭生活。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇五
貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活
2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
3、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
4、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，要注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合。
一、我們健康成長
1、品格的試金石
2課時(shí)
2、不可丟掉的傳家寶
3課時(shí)
3、成長中的快樂與煩惱
3課時(shí)
二、為了建設(shè)新中國
1、站起來的中國人民
2、勞動(dòng)者的來源
三、騰飛的中國
1、春天的故事
2、國家的主人
3、在世界舞臺(tái)上
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇六
一、指導(dǎo)思想。
幫助學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生50人，他們大都是從本校五年級升入。學(xué)生的品德表現(xiàn)參差不齊。學(xué)生通過6年的品德學(xué)習(xí)，已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會(huì)正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生?，F(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。
三、
教材簡析：
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我會(huì)熱情鼓勵(lì)，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
五、課時(shí)安排每課一課時(shí)。
陳丹。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇七
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
分目標(biāo)。
（一）情感，態(tài)度，價(jià)值。
1，珍愛生命，熱愛生活。羊成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2，在生活中羊成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
3，初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。
（二）能力。
1，能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)。
3，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認(rèn)識，分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4，學(xué)習(xí)搜集，整理，分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
（三）知識。
1，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。
2，初步了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3，了解一些基本的地理知識，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇八
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀(jì)律，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家倍受寵愛，挑吃挑穿，過著衣來伸手飯來張口的生活，因此勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過且過，不懂得珍惜時(shí)間，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此，學(xué)習(xí)成績很不理想。
本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、自尊自愛等為教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
二、教材分析：
本冊有課文13篇，實(shí)踐活動(dòng)兩篇，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育，學(xué)習(xí)英雄人物事跡，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、做事的效率。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國全心全意為人民服務(wù)的思想。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時(shí)應(yīng)該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
4、使學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性，任何時(shí)候都不能違反。
5、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤是誠實(shí)的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤。
6、道有關(guān)誠實(shí)的故事，不懂不裝懂。對待科學(xué)知識要實(shí)事求是，誠實(shí)謙虛。
7、正確對待成功和失敗、表揚(yáng)和批評，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。
8、正確認(rèn)識和積極對待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂觀向上的心態(tài)。
9、能分清是非，知道不對的事情不去做。
10、知道健康的身體是從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，要按時(shí)作息，節(jié)制飲食，堅(jiān)持鍛煉身體。
四、教學(xué)措施：
（一）備課環(huán)節(jié)；
備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí)，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（二）上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)，通過教師指點(diǎn)，展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。
3、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng)，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務(wù)，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講求實(shí)效。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十
1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，
3、課堂的知識教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，
4、教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。
6、注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十一
六年級共有27人，平均年齡在12歲左右，由于他們大都來自農(nóng)村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn)。努力須知生活自理，學(xué)習(xí)自覺，不斷進(jìn)取，誠實(shí)守信，言行一致的一代新人，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，本學(xué)期應(yīng)加大力度，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十二
備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí)，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（二）上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)，通過教師指點(diǎn)，展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。
3、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng)，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務(wù)，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講求實(shí)效。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十三
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ).
分目標(biāo)。
(一)情感,態(tài)度,價(jià)值。
1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.
2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).
3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識.
(二)能力。
1,能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣.
2,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng).
3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識,分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.
4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題.
(三)知識。
1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會(huì)公共生活的重要意義.
2,初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響.
3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題.
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十四
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十五
本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。
在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十六
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
（一）本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。
第一單元你我同行；
第二單元人類的家園；
第三單元同在一片藍(lán)天下；
第四單元再見，我的小學(xué)生活。
（二）教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
（三）本冊教材各單元目標(biāo)。
第一單元：
1、通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
2、了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4、使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
2、讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3、使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識的情感。
4、初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5、使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元：
1、從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。
2、科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。
3、初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元。
1、使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2、“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3、生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì)中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十七
本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性.
本冊教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識,激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.
（二）行為與習(xí)慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識的習(xí)慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.
（三）知識與技能：
1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.
三、學(xué)生分析。
本班共48名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識.
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.
人教六年級品德教學(xué)計(jì)劃與反思篇十八
本冊教材主要由3個(gè)單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長記錄冊》。其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性。
本冊教材共設(shè)三個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
該班的整體素質(zhì)比較高，絕大部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。
2、知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難。認(rèn)識到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義二戰(zhàn)的人們。
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害。
4、感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛之情。
1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
1---5周。
第一單元。
永恒的主題。
6---10周。
第二單元。
地球真美麗。
11---16周。
第三單元。
成長記錄冊。
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