教案可以促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)的關(guān)注。編寫(xiě)教案時(shí)，要選擇適合的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話(huà)題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。
1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。
材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話(huà)題。
1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎？
2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？
3、小結(jié)：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。
二、背背小書(shū)包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密。
2、請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？
你覺(jué)得可能是什么原因？
5、小結(jié)：細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。
三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。
2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的'快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
最近，我們開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車(chē)的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn)：
"為什么風(fēng)車(chē)要叫風(fēng)車(chē)？……"、"風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？……"、"風(fēng)車(chē)都是用紙做的嗎？……"帶著這些問(wèn)題我們就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"handson"教學(xué)的新理念。
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。
2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。
1、以"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)《共傘》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧
（2）、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫(huà)法
2、過(guò)程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值
利用ppt的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的'樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一般能力：（智力因素）
1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。
2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習(xí)，對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)。
（非智力因素）
3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問(wèn)，喜歡奇思妙想
4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。
5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。
多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構(gòu)線(xiàn)筆油畫(huà)棒
一、打開(kāi)多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）
3、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫(huà)法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等
3、多媒體演示畫(huà)法，教師同時(shí)講述：先畫(huà)傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線(xiàn)象彩虹，再畫(huà)波浪線(xiàn)，畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨，最后畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄。
4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作
1、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友
2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)傘，并進(jìn)行想象添畫(huà)
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。
四、講評(píng)作品
1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。
2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示冰激凌）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣(mài)完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評(píng)。
活動(dòng)反思：
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
“我要上小學(xué)”是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，組織幼兒參觀了小學(xué)，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話(huà)題。為此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來(lái)，開(kāi)展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書(shū)包”我結(jié)合了教材上的主題：我和書(shū)包做朋友和書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題，如“書(shū)包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
有入小學(xué)的愿望。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；
3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（30分鐘）。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)興趣：
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天?。?/p>
師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。
交流討論：
1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。
2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
（1）和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)。
（2）個(gè)別介紹。
3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢？
（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？
（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
三、幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書(shū)包。
2、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
四、活動(dòng)延伸：
2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
教學(xué)反思：
總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書(shū)包每人一個(gè)。
2、智、彩筆，每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。
（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。
（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
（1）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書(shū)包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
活動(dòng)反思：
捕捉到了學(xué)生感興趣的話(huà)題——小學(xué)生的書(shū)包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書(shū)包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。
活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從談話(huà)（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫(huà)書(shū)包，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。
存在不足之處：
教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類(lèi)的朗誦方式還需提高，完整但過(guò)于平淡。
調(diào)整策略：
對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
美術(shù)活動(dòng)：格子布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫(huà)豎，橫線(xiàn)條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫(huà)用品。
重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫(huà)。
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫(huà)——展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫(huà)的嗎。今天，我們和老師一起來(lái)學(xué)畫(huà)格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫(huà)。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫(huà)時(shí)兩腳分開(kāi)，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫(huà)。
五、作品展示。
1、開(kāi)個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境與材料：
1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng)。
2、《健康.社會(huì)》。
一次備課。
1、參觀前談話(huà)。
請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)是什么樣的？
我們今天去參觀“唐馬路小學(xué)”，還要和一年級(jí)的哥哥、姐姐一起上課做游戲。
教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)，如應(yīng)有禮貌、專(zhuān)心聽(tīng)老師講課、遵守紀(jì)律等。
注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。
2、參觀小學(xué)校。
參觀小學(xué)的環(huán)境。
觀看小學(xué)生升國(guó)旗和做早操。
與小學(xué)生一起上課。
體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。
3、回園。
回園后，組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。
活動(dòng)反思：
捕捉到了學(xué)生感興趣的話(huà)題——小學(xué)生的書(shū)包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書(shū)包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。
活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從談話(huà)（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫(huà)書(shū)包，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。
存在不足之處：
教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類(lèi)的朗誦方式還需提高，完整但過(guò)于平淡。
調(diào)整策略：
對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、學(xué)會(huì)獨(dú)自分類(lèi)和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2、學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
3、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒帶來(lái)自己的小書(shū)包，課前互相欣賞書(shū)包，了解書(shū)包的功用。
2、小學(xué)生課本若干，課程表ppt課件。
3、各類(lèi)文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4、其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5、拍攝小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
活動(dòng)過(guò)程。
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題。
教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。
2、師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)。
教師小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多，但最重要的`是放書(shū)本和文具。
二、學(xué)看課程表。
師：小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?
1、播放課程表ppt課件。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)。
(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問(wèn)題?
教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包里的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
(1)師：書(shū)包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
(2)請(qǐng)1名-2名幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
2、操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
(1)師：書(shū)包有什么用?那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們來(lái)試一試。(幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。)。
(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
教師小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)，大書(shū)放下面，作業(yè)本放大書(shū)上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。
3、幼兒第二次整理書(shū)包。
(1)播放小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書(shū)包。教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程!
教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類(lèi)好，按大小整理擺放整齊。
四、學(xué)習(xí)整理其他用品。
1、(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?
2、師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書(shū)包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。
五、聽(tīng)《課間十分鐘》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，鍛煉手腕的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)。
3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>
“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線(xiàn)和豎線(xiàn)。
二、探索橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的畫(huà)法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
三、交流畫(huà)格子的`經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線(xiàn)。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線(xiàn)，再在上面畫(huà)豎線(xiàn)，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰淇淋。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。
師：冰淇淋店開(kāi)張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。
師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？
這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來(lái)買(mǎi)的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。
操作過(guò)程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿(mǎn)小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤(pán)旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。
6、展示講評(píng)。
教師小結(jié)：
活動(dòng)延伸。
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
2、欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。
3、在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng)新。
一、導(dǎo)入：
二、實(shí)例賞析。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一些其他樣式的書(shū)包（各種類(lèi)型的書(shū)包圖片）。
師：書(shū)包的類(lèi)型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的書(shū)包。
三、學(xué)生展示書(shū)包。
生向同學(xué)展示自己的'書(shū)包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。
四、設(shè)計(jì)。
師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書(shū)包；
2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來(lái)的書(shū)包。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)（書(shū)包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。
逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2.根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車(chē)?yán)喂獭㈧`活。
課件、風(fēng)車(chē)范作等。學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)的制作并不難，但可能制作出來(lái)的風(fēng)車(chē)都是一個(gè)樣式。
教學(xué)建議讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車(chē)的獨(dú)特魅力，并能以此展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。
課后反思雖然對(duì)不同樣式進(jìn)行的講解，但學(xué)生并沒(méi)有太多的創(chuàng)新，可能是從小對(duì)風(fēng)車(chē)只有一種式樣留下了烙印。只是在對(duì)風(fēng)車(chē)的裝飾上花了一些功夫。
1.引導(dǎo)激趣。
（1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
（2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎？哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車(chē)最多？
（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
（4）揭題：《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
（1）教師提問(wèn)：風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流。
（3）教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
（1）自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
（2）提問(wèn)：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車(chē)的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
（2）找準(zhǔn)風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)）。
6.評(píng)價(jià)。
比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)）。
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂(lè)的感覺(jué)。
1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt。
2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
（一）、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書(shū)包。
師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！
你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
（二）、操作體驗(yàn)。
1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請(qǐng)你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來(lái)。
2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。）。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的`東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）。
2、觀看錄像，看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的？
3、幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。教師觀察指導(dǎo)。
4、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解螞蟻外型特征并進(jìn)行繪畫(huà)。
2.能畫(huà)出螞蟻的不同形態(tài)變化并豐富畫(huà)面的背景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.螞蟻的主要特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2.表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在平時(shí)的生活中見(jiàn)過(guò)螞蟻。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：范畫(huà)，作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察螞蟻導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征。
二、欣賞圖片。
1.教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的特征。
三、討論并繪畫(huà)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。
2.教師示范畫(huà)難點(diǎn)。
四、作品展示。
1.請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫(huà)，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
2.教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程。
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁?
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋(píng)果。
2.圖片—蘋(píng)果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋(píng)果的顏色。
出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
皮球不見(jiàn)了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球是什么顏色的。師說(shuō)：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫(huà)好的皮球，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣。（不漂亮）。師又問(wèn)幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆](méi)有穿上漂亮的衣服。師又問(wèn)：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來(lái)把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。
四、請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋(píng)果。
菠蘿。
1.認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1.在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2.大膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引出課題。
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(1)示范。
(2)幼兒嘗試。
3.作畫(huà)。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫(huà)制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。
3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂(lè)。
3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以?xún)焊枰鹩變赫奂埖呐d趣：
（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長(zhǎng)得大，看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它?！?/p>
（2）激趣：“你們也想來(lái)折只青蛙去消滅害蟲(chóng)嗎？”
2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語(yǔ)：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親?！?/p>
圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。
（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進(jìn)行記錄。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙是怎樣折出來(lái)的？教師在記錄紙上用簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。
（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫(huà)青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。
3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。
（1）提出折紙要求：“請(qǐng)你們看著圖自己來(lái)學(xué)一學(xué)折青蛙，如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)一組上的好朋友?！?/p>
（2）幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
（3）提醒幼兒給青蛙畫(huà)上眼珠、花紋等。
4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。
（1）請(qǐng)幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰(shuí)折的最平整，誰(shuí)的花紋最漂亮？
（2）請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲(chóng)”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒看圖示來(lái)探索和歸納出折紙的步驟，教師的`圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過(guò)程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴(lài)，困難的地方立即就想到讓老師或家長(zhǎng)幫助，缺少了探索和嘗試的過(guò)程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來(lái)導(dǎo)致無(wú)法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開(kāi)”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫(huà)方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表?yè)P(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1、感知6以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過(guò)編小書(shū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準(zhǔn)備。
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書(shū)人手一本，筆，數(shù)字卡片。
三、過(guò)程。
（一）引題。
談話(huà)：
——孩子們好，你們都進(jìn)來(lái)了嗎？我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。
還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)。
1、出示圖片。
——小朋友們，陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，數(shù)一數(shù)有幾張？
——你最喜歡哪張圖片？集體回答你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示？你認(rèn)為他像什么？）。
——你還喜歡哪張圖片？上面有什么？像什么？
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？它像什么？
——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片。
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀？圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)，請(qǐng)一幼兒操作。
3、訂書(shū)。
——按照什么順序來(lái)訂呢？那一張放在最前面好？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁(yè)，原來(lái)。
第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書(shū)裝上封面封底。
——給書(shū)取個(gè)名字。
（三）動(dòng)手制作。
1、幼兒操作。
2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書(shū)。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書(shū)也相當(dāng)?shù)木?，我們回教室互相介紹介紹，還要給書(shū)取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè).
2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題。
1.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，
它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?”(長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)。
三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法。
1.師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)。
它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?“給它吃顏料?！?/p>
問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上)。
——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀!
示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了xx顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色了。
這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!
3.講解操作規(guī)則。
(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。
(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。
4、幼兒操作。
提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評(píng)價(jià)。
五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)。
2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?
教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
(1)畫(huà)紙的構(gòu)圖。
(2)示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn))。
(3)重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
教師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫(huà))。
2、嘗試用線(xiàn)條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。
教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線(xiàn)條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)。
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線(xiàn)條(波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)等)進(jìn)行繪畫(huà)示范。
3、教師提繪畫(huà)要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。
2.能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)出心目中五彩鳥(niǎo)的美麗造型。
3.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鳥(niǎo)兒裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。
2.音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。
3.每人一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，幼兒每人一張貼畫(huà)，一塊空的黑板，磁鐵若干。
4.獎(jiǎng)品：大紅花3朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)兒的圖案美、色彩美。
(1)老師提問(wèn)：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”
教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭;用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子;用圖案、色彩裝飾身上的羽毛;最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老師提問(wèn)：“有一只鳥(niǎo)正在打扮。我們來(lái)看看，它是怎么打扮自己的。”
出示五彩鳥(niǎo)圖片一，提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)，這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
出示五彩鳥(niǎo)圖片二：提問(wèn)：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”
重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。
出示五彩鳥(niǎo)圖片三：老師提問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！薄白屑?xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥(niǎo)。
2.請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中自的五彩鳥(niǎo)。
(1)老師提問(wèn)：“你心目中的五彩鳥(niǎo)是什么樣的呢?想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥(niǎo)形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)。
(2)“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。
(1)“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”
(3)幼兒投票表決。
“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由?！?/p>
根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。
4.組織幼兒收拾整理桌面。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。
2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自帶書(shū)包一只，內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：
（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話(huà)題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？”
（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（3）集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問(wèn)：“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別？”（寫(xiě)名字、做標(biāo)志）。
2、整理書(shū)包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
（1）幼兒將各種物品放入書(shū)包：“你是怎樣整理書(shū)包的？有哪些比較好的方法？”
（2）交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類(lèi)，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）。
3、背書(shū)包上學(xué)。
每人背上書(shū)包走一圈，模擬上學(xué)去。
活動(dòng)反思：
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放？”“放在書(shū)包的哪里才合適？”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。
書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
中班美術(shù)魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
1、初步運(yùn)用各種線(xiàn)條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線(xiàn)條的組合能力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線(xiàn)條的多樣組合方法，以及了解不同的線(xiàn)條排列方法。
聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>
小結(jié)：同一種線(xiàn)條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線(xiàn)條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行組合練習(xí)）。
1、大家正樂(lè)著呢，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來(lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁€(xiàn)條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄?huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，要注意線(xiàn)條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線(xiàn)條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13084648.html】
