通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作或學習中的盲點和不足，及時調整并提高自己的表現(xiàn)。寫一篇較為完美的總結，需要結合實際情況和個人經驗，避免空泛和抽象的陳述。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇一
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期六年級數(shù)學教研組的教研工作，我們深感欣慰，六年級數(shù)學組的教師以素質教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數(shù)學教研組工作計劃，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織數(shù)學教師定期學習、討論和研究，學習先進的教學經驗和方法。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。尤躍素和潘曉華老師分別執(zhí)教《倒數(shù)的認識》和《圓的認識》。
上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn)，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數(shù)，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時輔導后進生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇二
本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的.直接領導下，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，使我們數(shù)學組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流，按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習，進行期末考試。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇三
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
我們教研組由5名老師組成，有連續(xù)多年代畢業(yè)班的汪教師、徐老師，也有大循環(huán)的羅教師、符老師，還有教學經驗豐富的翟教師。我們充分利用這些有利資源，發(fā)揮集體智慧，互幫互助。
在教學方面：
1、制訂計劃。
根據(jù)學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案。
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用。針對這一冊教材，我們分成5部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習。我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
3、嚴抓教學常規(guī)。
狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。
4、做好記錄，評議反思。
重視校教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。堅持每月寫一篇有關教學反思的博文。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
1、用理論指導實際工作。
學校組織的聽課活動，我們組的老師都能認真聽、想、記，把講課老師的思想與經驗融入我們的`教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學期，徐老師、符老師執(zhí)教的《觀察物體》，給我們留下了深深的印象，我組教師根據(jù)課例進行了單元說課和命題。
2、教學理論的學習。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了5位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。繼續(xù)運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學，努力向四十分鐘要質量。
3、關于課題的研究。
我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在課堂教學上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，收到良好的效果。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
四、努力的方向。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
3、團隊意識有待于提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇四
我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個畢業(yè)班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。
這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。像《圓的認識》、《百分數(shù)的應用》和《比的應用》等傳統(tǒng)的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關系》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的.同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。
1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。
2、期中考試結束后，根據(jù)學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”。課間、放學后經?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇五
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇六
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質量，確立了《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉化學困生》為本組的微課題研究內容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。
同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析。
報告。
分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇七
時光荏苒，日月如梭，轉眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學任務。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結如下：
質量是學校永恒的主題。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、學校領導下深水進課堂聽課、看教案，查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等，與一線老師共同探討教學工作中遇到的問題，及時組織召開優(yōu)生會、差生會，做好學生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經費支持。工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
2、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查，互查。組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。
俗話說，“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組，認真組織學習了《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，切實加強了業(yè)務學習，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關學科的刊物，參加了學校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。
開學之初制定出了切實可行的教學、教研計劃。并按計劃積極開展教學、教研活動，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討?；ハ鄬W習，互相探討，誰也不保留。
全組成員積極參加校本培訓。公開課是教師成長最快的舞臺。我組教師積極參與學?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動。組內有三名年輕教師參加市上、縣上教學競賽，送教下鄉(xiāng)活動。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻計獻策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機制。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞，互相取長補短，很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
近兩年來，黃蕾老師參加樂山市課堂教學競賽活動，獲兩次一等獎，參加縣科學課競賽獲一等獎，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質量的復習課，獲得了一致好評。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經驗和教學方法帶去了農村。
全組教師教研氛圍濃厚，科研意識強，人人都參與了學校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時，積極總結經驗，撰寫論文。向各級刊物投送了大量的經驗文章，成績喜人：
黃蕾老師：《信息技術在小學數(shù)學中的應用》獲國家級論文評選活動一等獎；熊傳英老師：《如何提高語文課堂教學的有效性》獲國家級論文評選活動一等獎。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇八
時光荏苒，日月如梭，轉眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學任務。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結如下：
質量是學校永恒的主題。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、學校領導下深水進課堂聽課、看教案，查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等，與一線老師共同探討教學工作中遇到的問題，及時組織召開優(yōu)生會、差生會，做好學生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經費支持。工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
2、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查，互查。組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。
俗話說，“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組，認真組織學習了《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，切實加強了業(yè)務學習，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關學科的刊物，參加了學校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。
開學之初制定出了切實可行的教學、教研計劃。并按計劃積極開展教學、教研活動，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討?；ハ鄬W習，互相探討，誰也不保留。
全組成員積極參加校本培訓。公開課是教師成長最快的舞臺。我組教師積極參與學?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動。組內有三名年輕教師參加市上、縣上教學競賽，送教下鄉(xiāng)活動。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻計獻策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機制。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞，互相取長補短，很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
近兩年來，黃蕾老師參加樂山市課堂教學競賽活動，獲兩次一等獎，參加縣科學課競賽獲一等獎，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質量的復習課，獲得了一致好評。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經驗和教學方法帶去了農村。
全組教師教研氛圍濃厚，科研意識強，人人都參與了學校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時，積極總結經驗，撰寫論文。向各級刊物投送了大量的經驗文章，成績喜人：
黃蕾老師：《信息技術在小學數(shù)學中的應用》獲國家級論文評選活動一等獎；
熊傳英老師：《如何提高語文課堂教學的有效性》獲國家級論文評選活動一等獎；
楊方敏老師：《在家里——課型設計》獲國家級論文評選活動二等獎；
胡云躍老師：《我的數(shù)學教學觀》獲市級論文評比二等獎；
趙小英老師：《熟悉、了解、運用》發(fā)表在人教網上；
金旭：《班主任工作案值反思》縣論文評比三等獎；
吳俊杰老師：《如何提高學生的閱讀能力》縣論文評比三等獎；
學生參加各級各類競賽活動，捷報頻傳：奧林匹克數(shù)學競賽一等獲8人、二等獲10人、三等獎15人。
市現(xiàn)場作文競賽二等獎4人、三等獎5人。
xx年6月底參加樂山市畢業(yè)調考，我們六年級語數(shù)綜合成績獲全市一等獎。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇九
時光荏苒，日月如梭，轉眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學任務。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結如下：
一、行政蹲點，加強過程管理，以保證教研扎實高效。
質量是學校永恒的主題。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、學校領導下深水進課堂聽課、看教案，查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等，與一線老師共同探討教學工作中遇到的問題，及時組織召開優(yōu)生會、差生會，做好學生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經費支持。工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
2、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查，互查。組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。
二、加強學習，提高自身素質。
俗話說，“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組，認真組織學習了《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，切實加強了業(yè)務學習，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關學科的刊物，參加了學校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。
三、積極開展教研活動，成績喜人。
開學之初制定出了切實可行的教學、教研計劃。并按計劃積極開展教學、教研活動，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討。互相學習，互相探討，誰也不保留。
全組成員積極參加校本培訓。公開課是教師成長最快的舞臺。我組教師積極參與學?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動。組內有三名年輕教師參加市上、縣上教學競賽，送教下鄉(xiāng)活動。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻計獻策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機制。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞，互相取長補短，很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡單總結如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業(yè)務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質量。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的.基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張紅霞老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李紅梅老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。徐風芝更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張紅霞老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學校網站。使學生學習的內容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發(fā)表，鼓勵學生提高作文質量。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據(jù)自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
盡管六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十一
時光飛逝，又一個充滿收獲，豐富多彩的學期結束了。本學期，六年級教研組的工作在組長的帶領和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學期，我們教研組以學?！皽拭麕煿ぷ魇摇钡睦砟顬榱⒆泓c，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，嚴格按照學校和教導處工作計劃開展了扎實有效的教育教研工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，并以身示范：
何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學之余，她聯(lián)合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學生的課余生活，又增進了兩班學生的友誼。她為人正直，也帶領出一個團結、積極上進的高教組。
1、重學習，促進教師素質提高。
教師是教育改革的關鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們組每位教師都認真閱讀了教育局發(fā)放的五本書，并認真作筆記，除了自己閱讀做好學習筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發(fā)言，全組教師集體學習、討論、交流。為提高課堂教學實效性，組內人員常常進行激烈討論、交流。
2、重教研，打造團隊，促課堂教學高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，教導主任身為備課領導，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內容是事先通知的，所以組內人員都已進行了深入思考，有的則翻閱圖書、查閱網頁，在討論時，大家都能結合自己的課堂經歷和班級管理經驗，說出了心里話。這不僅有利于開展教學研討，同時還大大提高了研討的效率。使“準名師工作室”切實融入我們的教學生活。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現(xiàn)“雙贏”，實現(xiàn)資源共享。
開學初，學校舉行了“聽推門課”教學活動，且每周至少兩周，其目的就是使教師在常規(guī)教學活動中，努力打造真實和高效課堂，切實提高課堂教學質量，促進學生全面、主動、和諧的發(fā)展；在教育教學中能夠及時發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、吸取優(yōu)點。
即時教研也是我們日常教研的一個特色——一旦在教學中遇到問題，隨時隨地開展教研，你一言，我一語，暢所欲言，相互借鑒。
3、常規(guī)工作，卓有成效：
“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學質量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時進行反思。根據(jù)學校備課、作業(yè)檢查的要求，我們小組組員按時編寫教案，教學環(huán)節(jié)完整，教學心得、反思及時；作業(yè)按時、及時認真批改，作業(yè)量布置合理；教學質量穩(wěn)中有進。為了進一步交流，我們還在自己的博客中撰寫自己的教學心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過這個平臺，促進了老師們對教育教學的交流與提高。
4、抓專題，促學生個性發(fā)展。
針對學生的實際，我們也圍繞夯實學生的雙基和個性發(fā)展開展了一些專題教研。
（1）加強基礎知識訓練，全面提高理解能力。
總結以前考試經驗，我們發(fā)現(xiàn)學生的語文成績不太好，原因一方面是家長——對孩子的學習關注太少；一方面學生自制力太差，過于貪玩；還有是平常學生訓練的不到位。
針對這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開始，針對學生的薄弱點開始，對學生進行有計劃、有目的的訓練；其次，發(fā)動家長監(jiān)督、鼓勵學生，努力克服困難。
（2）豐富語文實踐活動，讓孩子關注生活。
為體現(xiàn)語文的工具性，我們組常組織學生進行各項活動，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學生的校園生活，另一方面，也為學生的寫作積累了素材，在活動結束后，引導學生回憶、記錄下來，讓學生在快樂中寫作。
這學期我們也取得了一些成績：
期末考試，高教組的數(shù)學、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
黃秀云老師申請一項國家專利《童趣啟智教育——學生個人銀行積分卡》；
王小娜老師的綜合實踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎；
何美霞老師的論文獲市二等獎。
我們深知成績只能代表過去，有了成績，我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會有收獲。我想說：在新的一年中，我們會做得更好，收獲得更多！
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十二
我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個畢業(yè)班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。
這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。像《圓的認識》、《百分數(shù)的應用》和《比的應用》等傳統(tǒng)的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當?shù)恼{整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關系》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。
1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。
2、期中考試結束后，根據(jù)學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。
真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內心地去幫助他們。
2、耐心輔導。
從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的、這需打“持久戰(zhàn)”。課間、放學后經?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。
在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十三
本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好導學案和教后反思。
為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的'課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重學生的小組合作，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次糾錯作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。四、認真做好后進行轉化工作。兩個班54名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在展示上多照顧他們外，預習課時我還讓小組長多關注后進生。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們對數(shù)學的學習興趣。對于他們不喜歡數(shù)學的學生，老師讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過老師的激勵和賞識提高他們在課堂中的參與率，讓這些學生變得自信起來。通過老師和小組長的不斷努力，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十四
本學期，作為畢業(yè)班的老師，我們深知肩上的重擔。教研組的每一位成員認真鉆研業(yè)務，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，以“先學后教，打造高效課堂”的理念加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，由于全組老師的精誠合作，充分發(fā)揮教研組的作用，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結如下：
本學期，我們組老師積極利用課余時間研讀各種教育書刊，以提高自身的教育理論。特別是針對畢業(yè)班老師的特點，大家更加側重研讀語文學科的專業(yè)書籍，如修訂版的《語文課程標準》《小學語文教師》及一些文學常識的書籍，以便能給學生講授準確的知識。
本學期，在教學任務繁重的情況下，我們科組的老師堅持參加校內外各級各類的培訓。
我們組這個學期制定了《以詞句教學為抓手，提升學生的讀寫能力》的課題研究。我們認為，有效的語文教學應是教師引領學生經歷一個認識由淺入深、逐步豐富的真實的學習過程：扎扎實實地品味語言，實實在在地訓練語言。在此基礎上，引領學生憑借自身的知識、閱歷和文化積淀去體會、感悟文本，多角度、多層面地理解、鑒賞文本，產生對文本的情感美、語言美的認同和贊賞，從而培養(yǎng)學生的語感和美感，在豐富學生文化底蘊的同時豐富其精神世界，真正使工具性與人文性水乳交融、語言與精神協(xié)調發(fā)展。而一切，要從看似簡單卻尤為關鍵的字詞教學落實好。
具體做法如下：
1、在新授內容中，不忽視學過的字詞的復現(xiàn)。字詞的'掌握是習得性的，它需要在不斷的反復、重現(xiàn)中才能鞏固并被充分掌握。因而，在整個小學階段的語文教學中，把教學重點放在字詞教學中，是十分必要的。詞語教學，是完成新教材許多教學任務必經的路徑。
2、語文的要素是語言文字，詞句是構成所有文章的“磚瓦”，沒有對詞句的理解和把握，就沒有對篇章，乃至整部作品的理解。要想實現(xiàn)語文課的高效，還是要從最基礎的關鍵詞句上下功夫，引導孩子們去理解、去感悟。因此，在閱讀課中，我們以重點詞句為突破口去解讀文本，以實現(xiàn)閱讀的“高效”，引導學生找文中的關鍵詞來感受人物的品質，并學習作者通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫把文章寫具體的寫作方法，這樣通過抓關鍵詞句的方法來感受祖國語言文字的美，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
3、加強習作評改中的字詞糾錯。習作是對字詞的具體應用，忽視習作中的字詞糾錯，等于放棄了對字詞應用的檢驗。重視“認”“辨”，忽視“用”，未免有些本末倒置。
1、集體備課正?；?/p>
每周的周一上午的是我們集體備課時間，另外還有機動時間。老師們充分利用這一時間，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學效益。我們統(tǒng)一對學生的要求，注重培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣，重視語言的積累背誦。為此，備課組經常坐在一起集體備課。備一個問題的理解，備全篇課文的把握，備課堂上的教法，也備學生、備作業(yè)、備課時。特別是這個學期，我們利用這個時間，針對每次月考出現(xiàn)的情況，找原因，商量對策，以使我們的課堂更加優(yōu)化。
2、組織出好模擬、月考練習卷。
本學期，我們按照學校要求，組織每位科組成員認真針對畢業(yè)考的考點及各類知識點認真出好模擬測試卷、月考卷。老師們在出卷時，反復思考，找準單元重點、落實好訓練點。在這個過程中，雖然辛苦，但個人能力得到了一定的鍛煉。
本學期，我們教研組每位老師都能踏實、認真地在自己的崗位上默默工作，練好內功，力爭每個學生能在課堂上學有所獲。但也有做得不夠的地方：有些老師工作不得法，導致效率不高，不僅自己很辛苦，而且教學效果也不顯著。但是，我們科組老師就是這樣的，在濃厚的學習氛圍中，不分你我，不辭辛苦，默默無聞，毫無怨言為同一個目標努力奮斗：學生的月考成績次次有提升，不及格人數(shù)次次減少，爭取在全縣的小考上再創(chuàng)新高！
也許，我們做到不夠好。但是。我們真的盡力了！
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十五
回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
本教研組由4名老師組成，這是一個團結奮進的數(shù)學教研組。老教師劉新蓮，任玉萍不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。劉新蓮老師在初次檢查身體時，發(fā)現(xiàn)自己可能患重病，心理壓力特別大，思想包袱特別重。但是她仍然堅持上班，始終如一的為學生上好每一節(jié)課。任玉萍老師在母親病危時刻，仍然堅持到最后一班崗。她們這種無私奉獻的精神深深感染我們每一位人。年輕教師孫輝、閻建峰對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。
（一）在教學方面
1、制訂計劃
根據(jù)學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
3、嚴抓教學常規(guī)
狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。由于真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數(shù)、百分數(shù)的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
4、做好記錄，評議反思
重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
（二）教研工作
1、用理論指導實際工作
學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。孫輝外出學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
2、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十六
高段五年級教研組都是團結、活躍、積極的教研組。高段語文組教師師德形象好，教研風氣濃，都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊。在學校的工作框架內，我們積極肯干，形成了巨大合力，同時創(chuàng)造性地工作，各項工作取得圓滿成功。
六年級教研組的老師新老搭配平衡，既有經驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級人員構成比較年輕，但是我們每一個組內成員都能很好地發(fā)揮各自的專長，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著、奮斗著、進取著。
高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊教材，一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活動，每次活動有主題及中心發(fā)言人，做到及時將教研活動記錄上傳到學校網站。
在平時互聽互學活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價，也得到了學校同行的一致肯定。
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
教研活中，我們根據(jù)學校發(fā)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕教師的成長搭建更高的平臺。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺，我們積極找機會，在四川省農村骨干教師培訓會上，高段的林華老師為與會學員上了一節(jié)高質量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》，會后，學員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。
年輕教師要成長，經驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學，如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學授課，接待農村小學骨干教師培訓等。
高段教研組內教師集體備課、資源共享，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學反思、遇到的值得探討的真實問題，討論并記載。
教學研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動，在這些活動中積極發(fā)表自己的意見，展示實驗小學語文教師的風采。定時或不定時的參加學校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網的語文專區(qū)上，這樣更方便查閱。
學生進入高段后，五年級推出了學生自主做業(yè)和學生自主學習積分卡。特別是學生自主學習積分卡的推行，極大地調動了學生的學習積極性，形成了大面積學生主動學習，自主學習的良好局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調動了學生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國學經典的積累，不但增加了學生的閱讀量，更陶冶了學生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學考試的情況，也進行了大量的針對性復習，讓孩子學得輕松，考得愉快，效果還非常好，得到了家長的一致好評。
高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方，比如，大力加強教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣，我相信在學校的大力支持下，高段的工作應該而且能夠更上一層樓。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十七
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下.：
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的'集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
因此，今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級語文組所有成員共同的心愿。
小學六年級數(shù)學教研組工作總結篇十八
時光的腳步引領我們走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧這一學期的工作，我們六年級數(shù)學教研組的老師和其他老師一樣，大家都是一樣的認真?zhèn)湔n，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的像愛著我們自己家人那樣愛著我們這個充滿生機與活力的建二小學。本學期，六年級數(shù)學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在我們七個人的共同合作與努力下，扎扎實實、卓有成效的開展著,比較順利地完成了本學期的教學任務，下面我將我們六年級數(shù)學教研組的工作總結如下：
回到辦公室工作。李老師作為組里唯一的男士，辦公室有什么重活累活，他總是身先士卒，李老師對待工作更是一絲不茍，對于學生的每一次作業(yè)，他總要先動手做一遍，兩節(jié)課后總能看到李老師給學困生補習的身影，作為年輕人的我們除了敬佩還能說什么呢？王瑞和羅閃兩位老師是我們組的電腦高手，一學期以來他們堅持收集和制作優(yōu)秀的教學課件，使得枯燥的知識生活化，靜態(tài)的課堂動起來，除此之外，兩位老師為了增加課堂教學效率，下載并重新整合了全套電子課本供各班使用，真正做到資源共享。
在生活上，大家就像兄弟姐妹一樣互相關心，大家知道，辦公室每天安排的都有值日老師，但在我們六年級數(shù)學組卻是大家搶著干，大家已經形成了一種默契，不管是誰，早上進辦公室之后的第一件事情就是主動提水，給每位老師倒上一杯熱茶，然后開始掃地、擦桌子，說來這些事情都是微不足道的，但正是這些微不足道的小事，才讓我們融洽得像一家人。
我們六年級數(shù)學教研組是一個積極進取的集體。大家團結協(xié)作，營造了濃厚的教研氛圍，認認真真開展教學研討活動，努力提高自己的教育教學水平。
很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。我們認真聽取了教研室武主任的建議，手頭教著新教材，心中裝著老教材，在解讀教材的過程中取長補短，就教學的內容做適當?shù)难a充，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時又能夠夯實“雙基”。
在教學工作中，大家都是抓住一切機會向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自己的教育教學水平，改善自己的教學行為?！办o下心來，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”是我組在數(shù)學教學上的共識。因為本學期復習時間較長，學生容易浮躁，我們又把六年級上期的整冊數(shù)學教材重新整理，進行歸類，充分利用我們的多媒體進行復習，最后一周，我們又把單元卷子中的所有難題、易錯題進行整理，共有50道判斷、40道填空和50道應用題，由于真正做到了五認真，在本次期末考試中，盡管六年級數(shù)學試題偏南，學生照樣取得了優(yōu)異成績，全年級共有115人考試滿分。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
（1）厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的`接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內心地去幫助他們。
（2）耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
（3）多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學老師在過去的一學期的教學工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、扎扎實實的開展了教研活動，以解決新課程改革中的實際問題為突破口，團結協(xié)作，大膽探索，用于實踐，取得了一定的成績：
20xx年9月，王莉老師辛勤耕耘三十年，被鄭州市授予“教育工作者標兵”榮譽稱號。
20xx年9月，王麗環(huán)老師被評為“中原區(qū)十佳優(yōu)秀青年教師”。
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