讀后感是在閱讀一本書之后對其內(nèi)容、作者以及自己的理解和感受進行總結(jié)和反思的一種文學作品。它可以幫助我們更深入地理解書籍的意義和價值，同時也是對自己閱讀能力和思維能力的一種檢驗。讀后感是一種文學形式，通過自己的言語表達和思考，將自己的思想與作者的思想進行對話，對書中的人物、情節(jié)和主題進行評析和解讀。因此，在讀完一本書后，寫一篇讀后感是一種很好的方式來鞏固和拓展我們的閱讀體驗和思考能力。如何寫一篇既能反映自己思考又能引起他人共鳴的讀后感需要我們從多個角度去思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇讀后感是對《活著》的思考，通過對于主人公的悲歡離合的描寫，讓我對生命的意義有了更深的思考。第二篇讀后感是對《1984》的感悟，通過對于極權(quán)主義和言論自由的探討，讓我對當代社會有了更為敏銳的洞察力。第三篇讀后感是對《草房子》的獨特見解，通過對于農(nóng)村生活的描寫，讓我重新審視了自己的成長環(huán)境。第四篇讀后感是對《簡愛》的心靈碰撞，通過對于自我意識和自立精神的追求，讓我更加堅定了我自己的追求。第五篇讀后感是對《圍城》的深思，通過對于婚姻和人際關(guān)系的描寫，讓我對社會的現(xiàn)實有了更清晰的認識。第六篇讀后感是對《百年孤獨》的感悟，通過對于家族歷史的揭示，讓我對人生的輪回有了更清晰的認識。第七篇讀后感是對《巴黎圣母院》的思考，通過對于人性的探討，讓我對人類的復雜性有了更為深入的了解。第八篇讀后感是對《三體》的思考，通過對于宇宙和人類的關(guān)系的探索，讓我對于科學和人文有了更為宏觀的思考。第九篇讀后感是對《紅樓夢》的品味，通過對于封建社會的描繪，讓我對古代文化有了更為深入的認識。第十篇讀后感是對《活米判官》的感悟，通過對于生死的思考，讓我對生命的意義有了更為寬廣的思考。
一封奇怪的信讀后感篇一
《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的愛國心，實在讓我感動――普通話一定要標準；他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責了一頓！這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”！真不愧是個“執(zhí)拗”的人！
當然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng)；可當中美搭建起友誼的橋梁時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了！――一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好！而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國！中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代！也要學會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國――這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒！
一封奇怪的信讀后感篇二
這本書共收錄16篇來自世界各地的經(jīng)典小說故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們在這些故事里看到人類高貴的品質(zhì)，從而能夠更加熱愛生活，懂得生活的真善美。
書中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛及愛的力量，愛背后其實是責任。前段時間網(wǎng)絡上說某大學教授要求他的學生40歲之前要是達不到4000萬就別說是他的學生。其實說明我國的評論人是否成功都體現(xiàn)在一個字“錢”上。個人為之奮斗的不再是實現(xiàn)人生價值，體現(xiàn)自己的價值，而是自私的人性?！芭碛畎浮焙笾袊芏嗟胤讲桓曳鏊さ沟睦先?，身邊很多人說做好事你要有幾十萬，而且還要有時間，不怕打官司，不怕賠錢。從小事上說，若你看到身邊的自行車倒了，你會扶嗎?你扶了，若別人說“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說!其實《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點，車站年輕的值班員撿到一個包裹，經(jīng)過好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復的蜻蜓。
《諾言》這個故事讓我感觸很深，一個很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個誠信、堅強有責任感的孩子。作者在結(jié)尾處說：“一個具有堅強意志、那么信守諾言的孩子，決不會懼怕黑暗，決不會懼怕流氓，也決不會懼怕其他更可怕的東西。
一封奇怪的信讀后感篇三
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭時期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠渡重洋來到美國。老人收集了一房間祖國風光的書籍。一次，他來到香港，站在高山上，向祖國的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個老人，為什么對泥土那么有感情？
曾幾何時，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時，我們的國土上赫然立著“華人和狗不得入內(nèi)”的牌子；曾幾何時，日本的飛機、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無數(shù)個和“叔公”一樣的人，遠在異國他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國家再也不能被其他國家侵略了！”這些血的教訓告訴我們，只有國家強大了，外國人才不干侵略我們。因此我們必須努力學習，長大后用知識去建設我們的國家，才能讓祖國更強大。
然而，現(xiàn)在有些同學沉迷于電子游戲、低俗書籍，如果人人這樣，那么我們將來怎么報效祖國？用什么老報效祖國？為了祖國美好的明天，我們現(xiàn)在應該好好學習，將來使我們的祖國成為世界強國，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠消失。
一封奇怪的信讀后感篇四
教學目標：1、學習課文，理解課文內(nèi)容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導同學理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師教學活動。
同學學習活動。
導入。
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫了一件什么事？
教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利。
同學匯報交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報，教師小結(jié)，引導同學理清文章敘述的順序。
同學再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情。
為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導同學品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計。
一封奇怪的信讀后感篇五
1.認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、情境導入
1.(出示“信”)問：小朋友們，看，這是什么?(生答：信。)有誰見過信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見過的信有什么不一樣?(學生發(fā)表自己的見解)教師相機板書課題：19.一封奇怪的信。指導寫字：“信”。
2.看了課題你想知道什么?(讓學生提問題，教師歸納問題并板書：寄給誰?誰寫的信?)
二、初讀課文、學習生字
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，動筆劃出不認識的或讀不準的字，然后想辦法讀準它。
2.出示帶拼音的生字
(1)指名讀，其它同學跟讀。
(2)有哪個字的讀音你想提醒大家注意嗎?請你說說原因好嗎?
3.去掉拼音再讀生字。交流識字方法。
4.出示卡片認讀詞語。
5.同桌合作：當小老師考考你的同桌，遇到他不會的字幫幫他。
6.游戲：“送字寶寶回家”。
三、整體感知、分節(jié)讀文
1.輕聲讀課文，標清自然段的序號。
匯報，并分節(jié)指名讀文，讀后交流評價。
2.默讀課文，想想我們提出的問題：(信的內(nèi)容是什么?為什么會有響聲?寫信的人是誰?信是寄給誰的?)
交流匯報，并板書：
甘肅省人民政府收
石家莊兒童寄
3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)
四、指導寫字
故事中的主人公是誰呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片：姑娘。
(1)讀，注意讀好輕聲。
(2)觀察字形，說說怎樣寫會更漂亮?
(3)范寫、學生臨摹。
(4)展示評價。
五、總結(jié)。
一封奇怪的信讀后感篇六
第二年圣誕節(jié)快到了，爸爸突然收到了叔公的來信。爸爸讀信后，向大家宣布：今年我們?nèi)ッ绹骞疫^圣誕節(jié)！阿明和妹妹先是一愣，接著興奮地跳了起來。
幾天后，他們出發(fā)了。到了美國，走進叔公家——看到家鄉(xiāng)的親人，叔公熱淚盈眶，一把抱住了家明和妹妹，說：“幾年沒見，都長這么高了，我一閉上眼你們就出現(xiàn)在眼前！”大家開心地向叔公問好。叔公請大家在客廳里坐一會兒，神秘地說：“稍等！”只見，他小心翼翼地捧起一盆菊花，把它放在了客廳的茶幾上?？吹竭@盆菊花，大家都目瞪口呆，心想：這就是去年送給叔公的菊花種子嗎？叔公竟然能把菊花養(yǎng)得這么好！
只見，這株菊花的花冠細長而彎曲，白嫩細膩的`花瓣，上短而下長，上部的花瓣如同伸出無數(shù)只小手歡迎你，下部的花瓣，像蛟龍的利爪一樣剛勁有力，它的香雖然比不上桂花那樣濃郁，但也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
看后，叔公得意地說：“我們故國的泥土，種出來的菊花比這里的菊花好多了！”大家紛紛點頭，“你們寄來了泥土和花種，我別提有多高興了，我迫不及待地種下了這株菊花，并悉心照料，才能長成今天的樣子呀！你們知道嗎？我看到它，就像看到祖**親一樣。”
接著，叔公來到音響旁，放起了歡快的《開門紅》。他手舞足蹈，又唱又笑，身子也不由自主地搖擺起來?？粗骞_心的樣子，家明和妹妹由衷地笑了。家明對叔公說：“明年圣誕節(jié)，我們還要為您寄神秘的禮物！”
一封奇怪的信讀后感篇七
讀了張之路寫的《奇怪的紙牌》一書，我深受啟發(fā)。
這本書由兩個故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語言、神態(tài)……描寫得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領(lǐng)著他破解了一個天大的陰謀，解救了整個桂花城的故事。
《老愛哭和不在乎》寫的是兩位小主角老愛哭和不在乎進入了一個樹洞，那個樹洞里又有一個美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認而變小了，進入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團糟。在一次蜜蜂行動中，他們倆掉入了黑水湖，進入了田鼠王國。他們在田鼠王國里歷經(jīng)千辛萬苦，最后認識到自己的錯誤，再次見到人參爺爺并復原了的.故事。
在這兩個故事中，我最喜歡的是《老愛哭和不在乎》這個故事哦。因為它告訴了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動成果來代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂于助人的好學生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學習別人的長處，做一個品學兼優(yōu)的人。
一封奇怪的信讀后感篇八
在寒假期間，我去書店買了一本課外書，書的名字是《奇怪的包裹》，是由我國著名的兒童文學曹文軒寫的。這本書以小皮卡為主人公，描寫了小皮卡的許多童年趣事，既溫馨又幽默，讓我在讀完之后深有感觸。
在這本書中，我最喜歡的一個故事是《噗嗒!門牙掉了》，故事的主要內(nèi)容是小皮卡的學校要參加區(qū)里的合唱比賽，皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互較勁，毫不相讓，后來秦老師讓李哲當了領(lǐng)唱。皮卡對李哲產(chǎn)生了嫉妒，回到家也悶悶不樂。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，因為門牙掉了會影響唱歌，所以秦老師也沒有辦法，只好把李哲換下去，讓皮卡當上了領(lǐng)唱。可是不久后皮卡的門牙也掉了。秦老師最后讓皮卡和李哲一起當了主唱，兩人齊心合力為學校贏得了一座金光閃閃的獎杯。
讀過這本書后，我深深地喜歡上了書中的人物，主人公小皮卡活潑可愛，他會因為爭取不到主唱而心生嫉妒，但能知錯就改，和好朋友一起為了集體榮譽而努力，這是值得我們學習的。嫉妒心是每個人都會有的，但是我們要合理的通過自己的努力去競爭，更要把集體的利益和朋友之間的友誼擺在第一位，這樣才能更快樂的生活。
這本書中除了這個故事之外還有許多好故事，曹文軒老師用小皮卡的生活展現(xiàn)了一段美好的童年，文章描寫得既生動又形象，讓我們可以從中找到自己生活的影子。小朋友們，快來讀一讀吧!
一封奇怪的信讀后感篇九
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現(xiàn)實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的。瑪麗不喜歡學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會?，旣愒诙潭痰臅r間內(nèi)開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
一封奇怪的信讀后感篇十
飛到樹上的褲衩讀后感《小皮卡成長的故事集》共有12冊,我買了《過河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹上的褲衩》、《會飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個草環(huán)》8冊.它用詼諧幽默的語言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書,我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動了.文章很長,主要講了一個叫做小念的女孩.書里說,小念在童年時代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機會里,遇到一個叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來小念經(jīng)過不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個故事很真實很感人,不由得每個讀過的人都深受感動.
一封奇怪的信讀后感篇十一
1、認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、談話激趣，導入新課
二、初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，識記生字讀音
2、小組討論交流生字的識記方法
3、班上交流匯報識記生字的成果
4、鞏固識字。
通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價人物
朗讀課文，討論問題。
1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽？
2、你覺得小姑娘是個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來？
討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時評價指導。
四、說話訓練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什么？
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”學生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2、學生小組分角色演讀課文，教師指導。
3、讓學生上臺演讀課文。
一、鞏固認字。
1、游戲認字
“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。
2、讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。
2、教師范寫，學生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。
3、描紅、臨寫
4、評價。
一封奇怪的信讀后感篇十二
這本書中的人物都描寫得“生機勃勃”。大鼻子憨厚老實，玉兔機警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術(shù)不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會有那些象征快樂的、愛玩的小人嗎？會的，只要你想念他時，他就會在你的心頭唱起那支快樂的歌。當你生氣的時候，你會發(fā)現(xiàn)在鉛筆盒上坐著一個小人朝你笑；當你快樂的時候，他會在你的耳朵里跳舞；當你傷心時，他會溜到錄音機上唱歌安慰你；當你歡天喜地地玩時，他也會用喜悅的歌聲來向你報到。
一封奇怪的信讀后感篇十三
這天，老師嚴肅的對我們說：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學做題經(jīng)常不把題目看完，以導致錯誤的發(fā)生，今天我強調(diào)一下，希望同學們以后多注意一下?！比缓?，就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應用，所以，下午考試。我想，你們?nèi)绻犃苏n就都能考100分，沒有考100的同學得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋，同學們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準錯，這怎么考啊！”“今天下午是我們?nèi)嗤瑢W的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬??！坝植浑y，你們怎么拉?！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春唵?，老師不會讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復習吧”說完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學們辛苦的復習。
下午，我們所有同學都像上戰(zhàn)場一樣，義無反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來了，只有一面，有30道題?？吹皆嚲戆l(fā)完后，老師說：“這張卷子請同學們3分鐘做完?！甭牭竭@話，我們又炸開了鍋：“這不是存心不讓我們好過嗎？”……“快寫，來不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽。”我馬上閱覽了一遍，猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫著：“如果你一閱覽完了卷子，請只做最后一題?！边@個發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經(jīng)過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬分的緊張。過了一會兒，交卷了，同學們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何，其實，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學們拉！
上一篇：校園里的流行風。
一封奇怪的信讀后感篇十四
這本書里面有兩個主人公，一個是可愛的瑪麗，另一個是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學的功課總是倒數(shù)第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說如果第三學期還這樣，就不帶她去海濱度假了。瑪麗想了一個主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開心，然后去的中等成績。禮物做好了，自己覺得巧奪天工。他充滿希望的送過去，沒想到老師說：“瑪麗同學，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學校時碰到了馬蘇老師，她騙老師說沒帶筆，回家拿，但騙不了。老師說借她一支筆，就一起去學校了?？荚嚂r，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復習，努力考高分，考到了！
讀完這本書，我知道了一個新知識。法國一年不是兩個學期，而是三個學期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
一封奇怪的信讀后感篇十五
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來，李四光到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學習，我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學習，做一個愛發(fā)現(xiàn)、愛思考的人。
一封奇怪的信讀后感篇十六
今天我學了一篇課文叫《奇怪的大石頭》，這篇課文講述了我國著名的地質(zhì)學家李四光的故事。
這篇課文講述了李四光他家里有一塊大石頭，他和小伙伴玩捉迷藏的時候他都愛藏在大石頭后面，時間長了他對大石頭發(fā)生了興趣，他想這塊大石頭從哪里來的呢?他跑去問老師，老師答不上來，他跑去問爸爸，爸爸也答不上來。最后李四光在美國學了地質(zhì)學，專門考察了家鄉(xiāng)的這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶過來的。他的這一研究成果震驚了全世界。
我們要學習他的.善于觀察，會思考和執(zhí)著地追求，在日常生活中要學會觀察身邊奇怪的東西，要多思考問題。
一封奇怪的信讀后感篇十七
《奇怪的大石頭》主要寫了李四光小時侯和小伙伴一起玩游戲時，發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺得很好奇，就提出了兩個問題，他向老師和爸爸請教，可是都沒有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來，李四光成為我國著名的地質(zhì)學家。
我要向李四光學習，和他一樣愛動腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學請教，努力開動腦筋，認真做好作業(yè)，打好基礎，長大做一個有用的人。
一封奇怪的信讀后感篇十八
誰能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大二石頭》這篇課文，感覺李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問不休，問了老師，問了父親，一直到長大了都還在問。這石頭簡直就像我們的《十萬個為什么》，引導李四光不斷成長，最后居然發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“長江流域有大量第四冰川活動的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時候就能不停的問個不停呢？也許是因為它是平地上的唯一一塊吧。
一塊大石頭，一個蘋果，就可以有重大發(fā)現(xiàn)，這就是他們不停的問這什么的緣故吧。
一封奇怪的信讀后感篇十九
這本書里面有兩個主人公，一個是可愛的瑪麗，另一個是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學的功課總是倒數(shù)第一。“是不”是馬蘇老師的口頭禪。他一邊說一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說如果第三學期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開心，然后去的中等成績。禮物做好了，自己覺得巧奪天工。他充滿希望的送過去，沒想到老師說：“瑪麗同學，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試。瑪麗很不幸，去學校時碰到了馬蘇老師，她騙老師說沒帶筆，回家拿，但騙不了。老師說借她一支筆，就一起去學校了?？荚嚂r，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復習，努力考高分，考到了！
讀完這本書，我知道了一個新知識。法國一年不是兩個學期，而是三個學期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現(xiàn)實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的'馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的?，旣惒幌矚g學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會?，旣愒诙潭痰臅r間內(nèi)開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
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