沒有總結就沒有進步，總結是成長過程中必不可少的一環(huán)。寫總結時要準確把握重點和重要信息，不要贅述和累贅。讀范文是提高寫作水平的有效方法之一，希望大家能夠充分利用這些范文進行學習和借鑒。
希望工程活動總結篇一
社會各界愛心人士、各經(jīng)營業(yè)主、鎮(zhèn)屬各部門：
春華秋實，碩果累累。一年一度的高考之后，大批成績優(yōu)異的有志青年將進入理想的大學，追逐自己的夢想，放飛人生的希望。然而對于許多高考上榜卻家境貧寒的貧困生來說，當大學校門向他們敞開之時，高昂的`求學成本卻讓他們一籌莫展，雖然各級都采取了一系列的救助、資助措施，但每年仍有很多學生因家境貧寒承擔著難以想象的困難和痛苦，有的甚至含淚放棄繼續(xù)求學的機會。
我們?yōu)檩份穼W子努力拼搏得來的成績而歡欣，更為有志青年因貧困與夢想失之交臂，錯過了辛苦得來的、用知識改變自己的命運的機會而痛心?！胺鑫?，捐資助學”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了切實幫助我鎮(zhèn)貧困大學新生走進大學校園，學習本領，我們組織此次募捐，向全鎮(zhèn)各單位，社會各界愛心人士發(fā)出倡議，希望大家伸出援助之手，為貧困大學生慷慨解囊。本次活動捐款將用于救助我鎮(zhèn)今年參加高考并被普通高等學校本科專業(yè)錄取的、德才兼?zhèn)涞呢毨Ъ彝W生，活動籌集的資金單獨核算，?？顚Ｓ茫埌窆?，接受社會各界的監(jiān)督。
愛心無止境，助學見真情，您今天的一份愛心，不僅可以幫助一個人實現(xiàn)夢想，更有可能因此改變一家人的命運。雙廊鎮(zhèn)20xx年“希望工程·愛心圓夢大學”活動將于20xx年7月30—8月1日開展，活動設固定募捐點在雙廊鎮(zhèn)政府婦聯(lián)辦公室（聯(lián)系人：謝慶宣13988******），雙廊村、大建旁村設兩個流動募捐箱，各村委會根據(jù)實際情況設點組織募捐活動，捐款情況將在8月8日前在全鎮(zhèn)范圍內公布，受助人員由各村按照《雙廊鎮(zhèn)“愛心圓夢大學”助學活動實施方案》要求民主推薦。（如有定向援助計劃，請與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系）。讓我們攜手同行，伸出援手，用溫情和愛心去點燃寒門驕子的希望，為他們撐起一片晴朗的天空。
希望工程活動總結篇二
1.國內外研究現(xiàn)狀。
由于傳統(tǒng)的教學模式不利于醫(yī)學學科之間的交叉融合，為此,國外多所醫(yī)學院校在很多年以前就已經(jīng)開始了課程整合教學改革。近年來，隨著教育觀念和教學模式的進一步轉變，課程整合也已成為國內醫(yī)學院校教學改革的熱點。
1.1國外醫(yī)學課程整合概況。
1952年，美國西儲大學醫(yī)學院就提出了“以器官系統(tǒng)為中心的學習(organ2systembasedlearning,obl)模式”,按器官系統(tǒng)、形態(tài)與功能重新組合課程,以加強學科間的交叉融合,使基礎與臨床緊密結合[1]。1985年，哈佛大學醫(yī)學院采用“新途徑”課程改革方案，提出了基于問題的案例式教學和師生互動的小組討論式教學,加強對醫(yī)學生的人文教育,更注重醫(yī)患關系處理教育。這項改革讓學生減少了死記硬背,增加了與教師之間的互動;還使學生在臨床上處理有心理或精神問題的病人時更有信心。20xx年，約翰?霍普金斯大學醫(yī)學院開始進行課程整合改革,這一改革使學生對同一醫(yī)學領域的知識逐步深入學習,并且更重視學生的個體差異,讓學生更早的接觸臨床。20xx年,倫敦大學瑪麗女王學院中最著名的學院之一巴茲倫敦醫(yī)學與牙科學院構建了由核心課程、選修課程、衛(wèi)生保健職業(yè)訓練和增插學位課程4部分組成的新的課程體系。該課程體系更加注重理論與實踐的聯(lián)系,體現(xiàn)“以學生為本”的教育理念,強調學生自主學習和pbl案例式學習。該課程體系的核心課程由六個系統(tǒng)的疾病整合課程組成。這種整合不同于傳統(tǒng)的“以器官系統(tǒng)為中心的學習(organ2systembasedlearning,obl)模式”,值得學習和借鑒。
1.2國內醫(yī)學院校課程整合現(xiàn)狀。
國內醫(yī)學院校醫(yī)學課程整合開展較晚,覆蓋面相對較小,其中以北大醫(yī)學部、復旦大學、浙江大學、中山大學幾所院校較為典型。北京大學醫(yī)學部將基礎醫(yī)學中的形態(tài)與機能課程分別融合,臨床課程自行融合,最終使基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學與學術研究密切聯(lián)系在一起。這項改革使大部分學生更早接觸到科研,大約10%的學生能完成“md+phd”培養(yǎng)。此外,北大醫(yī)學部還專門成立了人文研究院,以加強醫(yī)學生人文素質的培養(yǎng)。20xx年，浙江大學醫(yī)學院對基礎醫(yī)學課程教學體系進行了從宏觀到微觀，從形態(tài)到功能，從正常到異常，從疾病到治療藥物的整體改革，強調知識的系統(tǒng)性，讓醫(yī)學生按照人體系統(tǒng)逐步學習基礎醫(yī)學知識[2]。復旦大學上海醫(yī)學院的課程整合以基礎醫(yī)學和預防醫(yī)學課程為重點，注重通識教育、加強科研能力培養(yǎng)、改革教學方法和增強全程預防醫(yī)學教育等，建立了與國際醫(yī)學教育標準相接軌的課程體系。
2.進行醫(yī)學類課程整合是必然趨勢。
隨著醫(yī)學教育觀念和模式的轉變，各個學科的進一步發(fā)展，課程整合成為培養(yǎng)適應創(chuàng)新性、應用性、高素質醫(yī)學人才的必然趨勢。
2.1醫(yī)學教育觀念和醫(yī)學模式的轉變驅動了國內醫(yī)學課程整合。
傳統(tǒng)的醫(yī)學教育觀念注重醫(yī)學生的專業(yè)知識和技能教育，把學生當做接受知識的容器，學生學到的是死知識，掌握的是沒有創(chuàng)新的技能。隨著醫(yī)學科學的發(fā)展與醫(yī)學技術的進步，學科的進一步細化，人類的醫(yī)學教育觀念不斷轉變，對醫(yī)學目的及健康觀念的認識也逐步理性化。促進和提高全民的健康，保持人體的動態(tài)平衡，提高生活質量取代單純的追求消滅疾病和征服死亡逐步成為新的醫(yī)學目的。而健康的標準則包涵了生理、心理、社會適應性等多方面的良好狀況，不再僅僅是沒有疾病，并且把減少預防疾病、治愈照料等與治療疾病放在了同等重要的位置。
古代的醫(yī)學模式主要是神明模式和自然哲學模式。而現(xiàn)代醫(yī)學起源于生物醫(yī)學模式，從純生物學角度研究宿主、環(huán)境和病因三大因素的動態(tài)平衡。隨著人類社會發(fā)展和疾病譜的變化，人們逐漸認識到原有醫(yī)學模式的不足。1977年，恩格爾提出了生物-心理-社會醫(yī)學模式，該模式恢復了心理社會因素在醫(yī)學研究系統(tǒng)中應有的位置，更加準確的肯定了生物因素的含義和生物醫(yī)學的價值，并且全方位探求影響人類健康與疾病的因果關系，為現(xiàn)代醫(yī)學開拓了廣闊的空間，賦予了更豐富的內涵，拓展了醫(yī)學的境界。強調關心病人，關注社會，注重技術與服務的共同提高，并且在一定程度上與中國傳統(tǒng)醫(yī)學有趨于一致之處，提示了現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展方向。
由于上述兩個方面的轉變，醫(yī)學教育在內容和形式上的發(fā)展成為必然，而現(xiàn)代醫(yī)學教育除了要增設心理、社會等方面的課程，還要讓學生學會多學科、多技能以及自然科學與社會科學的整合運用。要實現(xiàn)這樣的發(fā)展，唯一的辦法就是進行課程整合。
2.2學科的發(fā)展和教學模式的轉變對醫(yī)學院校課程整合提出了要求。
隨著醫(yī)學科學的飛速發(fā)展,醫(yī)學模式的更新,疾病譜的改變,學科的發(fā)展目前呈現(xiàn)大分化、大綜合兩種趨勢。人類對醫(yī)學目的`和健康觀理性認識的進化與醫(yī)學科學技術的進步推動了醫(yī)學學科的發(fā)展不斷向著分科化、精細化演變。學科的大分化必然導致以還原論建立的分科教學模式必須存在，只有這樣學生才能從宏觀到微觀再到超微的去了解和掌握一系列相應的學科知識。但是，醫(yī)學學科各個分支學科的絕對分離又不利于醫(yī)學科學的發(fā)展和醫(yī)學目的的實現(xiàn)。因此，學科大綜合的發(fā)展趨勢和學科整體論、系統(tǒng)論的出現(xiàn)也使課程整合成為必然。在上述情況下,學科大分化使醫(yī)學生需要掌握的學科不斷增加，學科的大綜合又要求學生必須具備整體觀，而學生學習的時間又有限。怎樣才能把學生培養(yǎng)成既能熟練運用還原論方法去認識影響人體健康的各種微觀因素又能從整體出發(fā)綜合運用各學科知識造福人類的高素質人才呢，唯一的方法就是課程整合。更重要的是，只有課程整合才能體現(xiàn)醫(yī)學及其發(fā)展趨勢的特點。至于怎樣處理課程整合與分科發(fā)展的關系，怎樣使整合課程和分科課程互相滲透融合則需要各個學校結合自身實際情況在實踐中不斷摸索總結。
由哈佛大學醫(yī)學院首創(chuàng)的problem-basedlearning基于問題的學習模式以學生為中心、多學科的綜合課程取代單一學科的課程、采用小組討論模式、注重能力培養(yǎng)、使學生能夠更好地記憶、理解、運用與課程內容/專業(yè)相關的知識，它使實踐和研究在問題解決過程中融為一體，并為一系列重要的學習目標提供了一種融合的機制，目前該模式被各個大學廣泛推廣使用。這種打破傳統(tǒng)課堂講授為主的pbl教學模式的推廣應用使課程整合成為必然。
2.3醫(yī)學人才培養(yǎng)目標的發(fā)展轉變使醫(yī)學課程整合成為必然。
現(xiàn)代醫(yī)學人才需要多學科知識和群體健康的思維方式與能力，除了醫(yī)學科學知識、醫(yī)學技能的培養(yǎng)外更應加強人文素養(yǎng)、社會醫(yī)學、醫(yī)療保障、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生政策學等多學科知識和技能的培訓，只有這樣才能勝任新醫(yī)學模式和醫(yī)學目的所賦予的新時期醫(yī)生的社會使命，與醫(yī)學科學的發(fā)展相適應。因此，課程整合成為培養(yǎng)高素質的醫(yī)學人才的首要途徑。
醫(yī)學教育聯(lián)合會提出的“本科醫(yī)學教育國際標準”內容包括:職業(yè)價值、態(tài)度行為和倫理、醫(yī)學科學基礎知識、臨床技能、溝通技能、群體保健、信息管理、批評性思維等7個領域、60個具體標準。明確的表明了醫(yī)學教育的培養(yǎng)目標和標準。要著重強調醫(yī)生的職業(yè)價值、群體保健和預防觀念、人文科學與自然科學的統(tǒng)一、以及預防與治療的統(tǒng)一。這也充分印證了從醫(yī)學人才培養(yǎng)的角度醫(yī)學整合的必要性與意義。
3.國內普通本科醫(yī)學院校課程整合的主要困難及解決途徑。
醫(yī)學課程整合在我國綜合性重點大學已開展多年,并取得了很好的成績，培養(yǎng)出了一批知識豐富、技術過硬并且綜合素質高的醫(yī)學生。但隨著醫(yī)學教育改革的深入,也暴露出課程整合在地方性普通本科醫(yī)學院校難以實施的一些問題，我們必須思考和解決這些問題,才能使醫(yī)學教育得到整體性、實質性的提高，也才能使廣大民眾更多的受益。
3.1深入學習、轉變觀念，解決課程整合的認識問題。
3.2結合實際，聘請專家，解決整合方案的設計問題。
國內綜合性醫(yī)學院校大多已經(jīng)進行了課程整合的探索與實踐，雖說各自整合的理念不同，或者即便有相同的理念在具體實踐中的方案也有所不同，但大都取得了良好的效果。作為資源有限的地方普通本科醫(yī)學院校，由于長期的受傳統(tǒng)觀念影響和客觀條件限制，沒有對醫(yī)學課程整合進行深入的研究，大多數(shù)此類院校都缺乏課程整合的教育專家，因此要想解決這個問題可以通過聘請這方面的資深教育專家結合各校的實際情況做好頂層設計，再挑選骨干深入調研、充分論證為完善具體的實施方案打好基礎。所謂做好頂層設計就是要做到理念一致，功能協(xié)調、結構統(tǒng)一、資源共享等從全局視覺出發(fā)，對課程整合的各個層次、要素進行統(tǒng)籌考慮。
3.3大膽嘗試、打破傳統(tǒng)，解決教學組織形式問題。
國內醫(yī)學院校普遍采用的是院系、教研室的設置，沒有跨學科設置的結構。一旦開始進行課程整合，就必須從教學組織的設置上進行大膽的嘗試，打破這種傳統(tǒng)的教學組織形式，建立與課程整合相適應的教學組織為組織功能服務。例如：日本筑波大學和英國蘇塞克斯大學在這方面進行了嘗試并取得了良好效果。它們在進行課程整合的同時,對教學組織結構進行了大膽的創(chuàng)新。兩校都不設院系、教研室,而是設置跨學科的學群。就筑波大學而言,學群下設學類,學類下才設專業(yè)。每個學群必須包括人文、社會、自然等多個領域。英國蘇塞克斯大學共設有兩個一級學群：理工科學群、人文和社會學學群。理工科學群下設：生物科學學群、化學和分子科學學群、工程學和應用科學學群、數(shù)學和物理科學學群等等多個二級學群；人文和社會學學群下設亞非研究學群、文化與社區(qū)研究學群、英美研究學群、歐洲研究學群、社會學學群等多個二級學群。二級學群下設學科及整合課程。我國一些醫(yī)藥院校也進行著一些嘗試。一些學校嘗試在科研工作中推行學術帶頭人制或課題組長制，在教學工作中試行課程組負責人制而且把許多實驗室合并為“機能實驗室”和“結構實驗室”，甚至干脆合并成一個實驗中心。雖然有一定困難，但是不妨一試。既然課程整合要求有與之相適應的組織結構，那么就必須有與之相適應的教學組織為組織功能服務。
3.4優(yōu)化績效評估機制，解決師資問題。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的分科傳授教學模式下，只需要教師掌握本門學科的系統(tǒng)知識就可以承擔教學任務，在長期的教學實踐活動中，在備好課的基礎上，不用對課堂教學進行過多的設計，憑著教學課件甚至一支粉筆就能完成教學任務。這種單一的教學手段和死板的教學方法已經(jīng)越來越不適應現(xiàn)今的教學模式和人才培養(yǎng)需求。整合課程對師資素質的要求相對提高，這就要求教師必須具有多學科的知識結構，還要有整體思維和綜合解決問題的能力。因此，要搞好整合課程的教學就必須培養(yǎng)博學的教師，并且要實現(xiàn)教師從當前對某學科的精專，向系統(tǒng)（疾病系統(tǒng)或者器官系統(tǒng)）的精專轉變。改進原有的重精專、輕博學、重科研、輕教學的績效評估機制，否則，教師對拓寬知識面的學習將失去動力。因此，高校教師的評價內容應盡量涵蓋影響教師工作績效的多種因素，例如教師的敬業(yè)精神、工作中的主動性和創(chuàng)造性、團隊精神這些不易量化又對學生有重要影響的因素以及課程本身的特性、學科特點、學生規(guī)模、教學條件等背景因素都應納入評價的視野，在設計評價指標體系時，應在共性指標的基礎上選取若干有價值的教師個性化要求，以使評價更驅科學化，達到有效發(fā)揮教師主動積極性以及創(chuàng)造性的目的。這樣即提高了教師的自身水平又培養(yǎng)了學生的全面素質。此外，我們在對高校教師進行評價時要兼顧定性和定量評價，缺一不可。研究顯示，評價結果的反饋可以對教師的心理狀況進行調節(jié)，對自己的教學工作進行反思和改進。同時也要與教師進行溝通交流，建立良性循環(huán)的評價平臺以促進教師對評價的理解和激發(fā)教師積極參與評價的主動性。整合課程不僅需要每一位教師拓寬知識面，而且需要教學組成員之間的密切合作。因此，增加對教學組成員之間合作效果的評價也應作為績效評估體系中的重要項目，否則教學中的合作很難進行，課程整合也只能停留于表面。
3.5完善成績評定制度，解決質量保證問題。
為了保證課程整合后的教學效果，對教學過程進行有效的跟蹤和檢查，必須引入形成性評價與終結性評價相結合的機制,進一步完善成績評定制度。所謂形成性評價就是指在教學活動過程中，評價活動本身的效果，調節(jié)活動過程，保證目標的實現(xiàn)而進行的評價。它是在教學過程中進行的評價，是為指導教學過程順利進行而對學生的學習行為、結果以及教師的教學效果的評價。它的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的學習潛能，促進學生的學習，并為教師提供教學反饋，它是為學生的成長和發(fā)展服務的。形成性評價是一種雙向活動，一方面可為學生個人提供有益的反饋，另一方面可為教師教學提供有用的資料，有利于學校、教師和家長的合作，幫助學生進步。形成性評價重視從學生的日常表現(xiàn)中提取信息，通過收集學生日常學習的情況，包括學生課堂參與活動的情況、合作精神、課后運用等,以及課堂教學的信息，幫助教師了解每個學生的學習情況和學習需要，以便教師隨時調整教學內容和方法，從而提高課堂教學效率。形成性評價是教學質量保證體系的重要組成部分；是強化素質教育，加強教學過程管理，改進課程考核方式和方法的重要措施；是科學測評學生學習效果，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力的重要途徑。為切實做好人才培養(yǎng)模式改革，強化教學過程的監(jiān)管，深化課程考核方式、方法改革，提高教學人才培養(yǎng)質量。
參考文獻：
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希望工程活動總結篇三
希望工程是一個以助學為主要目標的公益項目，自2002年創(chuàng)立以來，在全國范圍內得到了廣大社會愛心人士的支持和關注。作為一名志愿者，我有幸參與了今年的新希望工程活動，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我想分享一下我的心得和感悟。
首先，新希望工程活動是一次寶貴的奉獻機會。每個人都應該為社會做點貢獻，參與公益活動是實踐這一價值觀的一種方式。作為一名志愿者，我把自己的時間和力量投入到希望工程中，幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子實現(xiàn)他們的教育夢想。這是一種無私的奉獻精神，也是積極參與社會提升的一種方式。
其次，新希望工程活動是一次感恩的機會。在參與過程中，我深刻地感受到了貧困地區(qū)孩子們對學習的執(zhí)著和渴望。他們沒有我們享受的良好的學習環(huán)境和資源，卻依然努力學習，希望通過知識改變自己的命運。這讓我反思自己曾經(jīng)對學習的消極態(tài)度，我應該珍惜所擁有的資源，并感恩父母對我付出的一切。
第三，新希望工程活動是一次成長的機會。在這次活動中，我學會了如何和貧困地區(qū)的孩子相處和交流。通過與他們的接觸，我懂得了尊重和關心的重要性，更加懂得如何傾聽他人的需要和期望。在組織活動的過程中，我也鍛煉了自己的團隊合作和組織能力，學會了與他人合作，解決問題和應對挑戰(zhàn)。
第四，新希望工程活動是一次感動的機會。在這個活動中，我見證了許多動人的故事。例如，一個小女孩因為家境貧困而差點輟學，但在希望工程的幫助下，她得到了資助，繼續(xù)上學。她的母親在接受采訪時激動地說：“感謝希望工程，讓我的女兒有了讀書的機會，我們會倍加珍惜。”這樣的故事不勝枚舉，每一個孩子都是希望工程成功的見證者。
最后，新希望工程活動是一次思考的機會。在這個活動中，我認識到教育的力量是如此重要和強大。貧困地區(qū)的孩子們沒有公平的教育機會，這造成了他們的不公平競爭環(huán)境，也讓他們更加容易陷入貧困的循環(huán)。作為社會的一員，我們應該思考如何讓教育更加公平，讓每一個孩子都有平等的發(fā)展機會。
綜上所述，新希望工程活動是一次寶貴的機會，讓我從中學到了很多。作為一名志愿者，我將一直堅持奉獻精神，為社會做出自己的貢獻。同時，我也會感恩自己所擁有的一切，并不斷成長和進步。希望更多的人能夠參與希望工程，為建設美好社會貢獻自己的一份力量。
希望工程活動總結篇四
希望工程，創(chuàng)立于1989年10月，是共青團發(fā)起倡導并組織中國青少年發(fā)展基金會實施的一項社會公益黨營事業(yè)。下面是小編為你整理的希望工程活動方案，希望對你有用!
一、 活動背景
1、 希望工程已成為我省公益品牌，快樂電影是促進工程進一步
發(fā)展的重要項目
山東省希望工程自實施以來，已累計募集捐款4.9億元，建設希望小學886所，資助學生47萬余名，為貧困學校配備希望工程快樂體育園地204個，舉辦了7期希望小學教師培訓班，培訓優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師2100余名，為推動我省欠發(fā)達地區(qū)基礎教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，成為我省最具公信力和影響力的公益品牌之一。
助模式”升級為“救助——發(fā)展模式”，將希望工程變成推動農(nóng)村青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質平臺，促進農(nóng)村青少年文化水平與綜合素質的的全面提升，山東青基會逐步開始實施“希望電腦教室”、“希望圖書館”、“希望工程快樂體育園地”、“希望工程快樂電影”、“希望工程快樂音樂教室”等一系列公益項目，以促進農(nóng)村青少年的健康成長。
據(jù)《希望工程數(shù)字電影公益項目需求調研報告》顯示，近九成的希望小學學生沒有看過大屏幕電影，大多數(shù)學生課余生活較為單一，觀看電影對其有較大的吸引力。同時電影作為一種有效的文化傳播工具，在豐富學生文體生活的同時，也有利于希望小學教師結合電影拓寬教學內容，改進教學方法?！跋Ｍこ炭鞓冯娪啊被顒拥拈_展將在最大程度上推動希望工程的進一步發(fā)展。
2、 農(nóng)村公益電影放映工程順利開展，為快樂電影提供了良好的
服務平臺
自2007年9月開始，按照《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于加強公共文化服務體系建設的若干意見》(中辦發(fā)〔2007〕21號)、《國務院辦公廳轉發(fā)廣電總局等部門關于做好農(nóng)村電影工作意見的通知》(國辦發(fā)〔2007〕38號)要求，貫徹落實省政府的部署，我省組織實施農(nóng)村電影放映工程。2011年末，我省已組建數(shù)字電影放映隊3200余支，覆蓋行政村8.16萬個，基本實現(xiàn)了“一村一月放映一場電影”的電影工程目標。截止20xx年底，全省共放映公益電影357.2萬場，觀眾達15億人次;各級財政投入經(jīng)費3.88億元，其中省財政投入場次補貼經(jīng)費2.39億元。在公益電影放映場次、觀眾人次、放映隊數(shù)量、行政村覆蓋數(shù)量、財政投入等多個方面，我省農(nóng)村放映工程取得的成績，均位于全國前列。
省最大的一家農(nóng)村數(shù)字電影院線公司。每年放映數(shù)字公益電影近30萬場，受益農(nóng)民觀眾1億余人次。在省內率先建立數(shù)字節(jié)目地面衛(wèi)星接收站，擁有2000余部數(shù)字影片的節(jié)目庫。公司具有影片拍攝職能，拍攝的故事片《小村大道》已累計放映7萬余場，與中國聯(lián)通合作拍攝的《農(nóng)村信息化常識》放映6萬余場，與桑樂太陽能合作拍攝的《太陽能的開發(fā)與利用》放映3萬余場，與電力集團合作拍攝的《農(nóng)村電力設施和電能保護常識》放映4萬余場。配合黨和政府的公益宣傳需要，公司開展了“迎奧運農(nóng)村公益電影放映活動”、“慶建國60周年紅色電影放映活動”、“慶祝建黨90周年暨‘鄉(xiāng)村文明行動’優(yōu)秀電影農(nóng)村獻映活動”、電力法規(guī)宣傳普及放映、艾滋病防治常識宣傳普及放映、“安全用藥 關注農(nóng)村”放映等一系列活動，取得了良好效果。
農(nóng)村公益電影放映工程的開展，在全省范圍內形成了完整的放映網(wǎng)絡和順暢的放映渠道。希望小學大部分位于偏遠農(nóng)村地區(qū)，在公益電影放映工程的覆蓋范圍之內。依托現(xiàn)有的農(nóng)村公益電影放映網(wǎng)絡開展希望工程快樂電影放映，不但可以保證活動迅速有效地開展，同時可以節(jié)省單獨成立放映隊所需要的設備采購、人員技術培訓等方面的費用，降低活動成本。省農(nóng)村數(shù)字電影院線在影片拍攝放映及開展公益放映活動方面的豐富經(jīng)驗，可保證活動的高質量完成，并通過科普片的方式對農(nóng)村青少年開展一系列宣傳教育。
二、 活動宗旨
豐富青少年文化生活，拓寬青少年教育模式，幫助青少年提升能力，改善青少年成長環(huán)境。
三、 活動范圍
山東省范圍內的全部719所希望小學。
四、 活動執(zhí)行方式
1、 依托現(xiàn)有放映網(wǎng)絡開展放映活動。省農(nóng)村數(shù)字電影院線
將制定嚴格的校園放映流程，并對負責希望小學所在村莊放映工作的放映員進行校園放映的專門培訓，包括校園放映規(guī)范、校園放映安全常識、室內放映秩序維護、緊急情況處理等。
2、 放映隊與學校老師配合開展放映活動。放映活動首先要保證能夠安全的'開展。放映隊的主要職責為保證放映設備正常運轉、影片正常放映、設備接電安全等。僅依靠放映員開展所有放映工作是遠遠不夠的，必須由學校老師與放映員積極配合。每場放映活動的現(xiàn)場除放映員外，至少有兩名學校老師進行現(xiàn)場秩序維護，保證放映秩序正常穩(wěn)定，保證放映活動安全開展。
五、 活動首映式及媒體宣傳
為擴大活動影響力，提升社會各界對希望工程的關注，將在山東青基會選定的某所希望小學舉辦活動的大型首映式。屆時共青團山東、省廣電局以及相關單位領導出席，隆重宣布活動正式開始。首映式將邀請山東電視臺、地市電視臺等電視媒體以及省內的權威平面媒體參加，對活動詳情進行報道，提升宣傳力度。
同時，充分利用電視、報紙、網(wǎng)絡資源等媒體，對活動情況進行持續(xù)跟蹤。對活動的首映式和活動進展情況進行及時地發(fā)布。
六、 活動內容
1、 故事片放映
(1) 影片選擇
字節(jié)目管理中心訂購，從影片版權、聲畫品質等方面確保放映活動的規(guī)范化和高質量。
(2) 放映安排
放映活動按照每所學校每年4場的計劃進行安排，每年全省放映總場次2876場。為在最大程度上滿足青少年的觀影需求和觀影熱情，可采取兩場接連放映的方式開展放映活動，放映兩部故事片的同時可加播一部免費科教片。
為提高活動的規(guī)范程度，提升放映效果，一方面可將每學期的放映日期固定，形成常態(tài)化放映;另一方面可采取主題放映的形式，根據(jù)青少年的不同心理特點與需求確定每學期的放映主題，如青少年自我保護、心理健康、安全教育、愛國思想培養(yǎng)等，并精選與主題相關的影片(部分影片見附件1)，在全部719所希望小學中進行統(tǒng)一放映。
2、 科普片拍攝與放映
科普片時長20分鐘，具有信息量大、針對性強、表現(xiàn)形式靈活多樣等多種優(yōu)勢。省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供影片立項、劇本編寫、影片拍攝、后期制作、廣電審查等一條龍服務，影片攝制完畢后將依托農(nóng)村公益電影放映工程于1年內在全國實現(xiàn)10000場的放映場次。
省農(nóng)村數(shù)字電影院線將提供專業(yè)影片編導，在與山東青基會充分溝通的基礎上，確定拍攝主題，針對農(nóng)村青少年的心理需要形成劇本，在傳播知識的同時，對希望工程的各個方面進行全面的展示，對希望工程的各個項目進行體現(xiàn)，推進我省希望工程工作不斷深化。劇本完成后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線組織專業(yè)影片拍攝隊伍，在山東青基會的配合下，開展影片拍攝工作。影片拍攝采取高清數(shù)字模式，達到國家電影局公映影片技術和藝術標準。拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將負責影片的后期制作，包括剪輯、音調色調處理、配音、包裝等，保證影片的完美品質。
影片拍攝完畢后，省農(nóng)村數(shù)字電影院線負責取得影片公映許可證，并將影片推薦到國家廣電總局電影數(shù)字節(jié)目管理中心，并進行格式轉換、片源加密，制作成適合農(nóng)村數(shù)字電影設備使用的節(jié)目源，供全國農(nóng)村數(shù)字電影放映單位使用。
七、 活動監(jiān)控與匯總
1、 每一場放映之后均提供由放映員、希望小學負責人簽字的統(tǒng)一格式的回執(zhí)單(見附件2)?；貓?zhí)單內容包括放映時間、地點、放映片目等。每場放映提供5張以上現(xiàn)場活動照片。
2、 我公司每學期給山東青基會提供一份放映進度表，每年放映活動全部結束之后兩周內，省農(nóng)村數(shù)字電影院線將本年度放映情況統(tǒng)計成表，并將放映回執(zhí)單、照片一起報送山東青基會。
八、 費用核算
1、 故事片放映費用
現(xiàn)有放映隊故事片放映費用依照農(nóng)村公益電影放映工程的補貼標準收取，為200元/場，其中包含放映員勞務費、訂片費、設備折舊費等所有費用，放映故事片之前加播科普片放映也不再另行收取費用。全省719所希望小學按每年每校4場進行放映，總放映費用為57.52萬元。
2、 科普片拍攝及放映費用
科普片攝制費用為40萬元，包括從劇本編寫到影片放映之前的所有項目費用;科普片放映費用為20元/場，包括影片推廣費用、訂購費用等?？破掌臄z及10000場推廣放映總費用為60萬元。
3、 其他費用
放映過程中以貼片廣告等方式開展其他宣傳活動，需另行支付費用，貼片廣告40元/分鐘。
一、活動目的
動員社會各界人士為社會弱勢群體的未成年人子女成長成才奉獻愛心，保障社會弱勢群體的文化權益，進一步貫徹落實黨的“十七大”報告提出的“覆蓋全社會的公共文化服務體系基本建立”的目標。
二、活動主題
藝術點燃希望、愛心圓夢成才
三、活動時間
20xx年9月至10月
四、活動內容
第一階段：“尋找受助生”活動宣傳
1、時間：20xx年9月上旬
2、內容：免費招收面臨高考、有一定藝術基礎，有意報考藝術院校的困難家庭子女困難家庭子女，包括外來民工子女、殘疾人家庭子女或殘疾學生、城市低保戶或低保邊緣戶家庭子女、孤兒等，(美術、聲樂各10名)，由知名藝術家執(zhí)教，集中組織開展為期4至6個月的考前強化培訓，幫助其順利考入藝術院校，增強他們在社會中的競爭能力，從而受益一生。同時尋找沒有配備藝術教育師資的外來民工子弟學校為受助學校，讓更多無緣接受藝術培訓的少年兒童有平等的獲得藝術教育的機會。報名熱線設在臺州晚報。
第二階段：“愛心捐贈”活動宣傳
1、時間：20xx年9月中下旬
2、內容：隨著報名人數(shù)的逐漸增多，市文聯(lián)聯(lián)合媒體發(fā)起獻愛心活動。一是發(fā)動愛心使者。廣泛發(fā)動臺州市廣大藝術家捐獻書法、美術、攝影、工藝美術等藝術作品，以奉獻愛心捐品的形式參與愛心行動。同時發(fā)動機關、企事業(yè)、社會團體和個人積極參與愛心拍賣，以認購愛心捐品的形式參與愛心行動。所得款項將全部用于支持“藝術希望工程”。二是舉辦愛心拍賣。組織開展愛心作品拍賣會，拍賣會上穿插書畫家現(xiàn)場創(chuàng)作、歌唱家現(xiàn)場獻唱、企業(yè)家現(xiàn)場發(fā)言、受助生現(xiàn)場答謝等內容，對慷慨解囊，踴躍參與拍賣機關、企事業(yè)、社會團體和個人頒發(fā)“愛心使者”榮譽證書，充分調動參與者的熱情。
第三階段：藝術中心“公益班”開班宣傳
1、時間：20xx年10月中下旬
2、內容：舉行公益班開班儀式。儀式上，主辦單位對為藝術中心成立捐獻愛心的單位或個人頒發(fā) “藝術希望工程愛心使者”捐贈證書等榮譽稱號。各主辦單位也捐款捐物，以不同的方式支持藝術希望工程。市文聯(lián)組建臺州市文藝志愿服務團，對受助學校和受助學生開展免費藝術培訓。
第四階段：藝術中心“公益班”學員成果匯報宣傳
1、時間：20xx年3月
術中心將通過公益班學員美術作品展覽和專場音樂會的形式，大力宣傳學員的藝術成果。
一、活動背景
希望工程是由團中央發(fā)起的旨在資助困難學生完成學業(yè)和幫助農(nóng)村貧困地區(qū)改善基礎辦學條件的一項青少年公益事業(yè)。為響應市、縣團委、市、縣少工委的號召，秉著“服務他人 完善自我”的原則，特在我校開展此次“希望工程一元捐”活動，在三月學雷鋒活動的浪潮下，全體同學通過“微捐助”的方式匯集資金，以幫助困難學生完成學業(yè)。同時，通過活動的開展，在全體學生中倡導“微公益”的理念，進而在學校營造“全民公益”、“人人公益”的文化氛圍。
二、活動目的
1、響應省級、市級以及縣團委關于希望工程“一元捐”的號召，動員全體同學行動起來。
2、提高我校學生參與公益活動的積極性，樹立良好的社會形象。
3、給同學們提供一個傳遞愛心的平臺。
4、讓學習雷鋒的浪潮一直持續(xù)下去，幫助在校學生建立正確的世界觀，價值觀。
三、活動時間
20xx年3月3日——3月7日
四、活動內容
1、宣傳動員：各班利用3月3日的班會課對活動進行宣傳、動員。
2、集中募捐：按照自愿的原則，各班在本班范圍內進行募捐(捐
款標準為一元錢一人，多捐不限。)由各班團支部書記收好募捐款，擇日利用大課間時間舉行集中募捐儀式。
3、資金匯繳：集中勸募結束后，團委書記及時將捐款匯至縣團委。
五、活動要求
全體學生要統(tǒng)一思想、提高認識，正確認識到“希望工程一元捐活動”并不是紙上談兵，而是切切實實用自己的行動去幫助需要幫助的人。各班要高度重視、認真組織，積極動員，廣泛參與，使此次活動能圓滿完成。
活動中表現(xiàn)較好的班級在班級考核中給予適當加分。
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希望工程活動總結篇五
初中音樂教學與信息技術相結合，對于實現(xiàn)課堂教學的多樣化具有很大的幫助。學生通過多媒體等教輔工具，可以對教學內容產(chǎn)生更為直觀的感受。音樂這一學科與其他學科有所不同，它具有實驗課的特點，使用多媒體進行教學更能達到事半功倍的效果，幫助音樂教師更好地完成教學任務。
一、為學生創(chuàng)造出較為良好的音樂學習環(huán)境。
隨著科技的不斷進步，教育水平得到了加大的提高，教育逐漸趨于現(xiàn)代化教學，以多媒體等教輔工具為主的信息技術逐漸進入了中國的音樂課堂。因此，初中音樂教師應該合理利用現(xiàn)代教育技術，使其為音樂教學服務，使得教師可以高效地完成教學任務。對于音樂的學習，學生對于音樂的直觀感受是非常重要的，而信息技術可以將音調、響度、畫面、音色、歌聲較為完美的組合在一起，幫助學生更為直觀地去感受音樂，從而取得預期的教學效果。因此，在音樂課堂上使用多媒體等教學工具，可以為學生營造出較好的音樂學習環(huán)境，從而豐富音樂教學內容，增加學生對于音樂信息的認識，提高學生學習音樂的興趣。另外，為學生營造出良好的音樂教學環(huán)境，還可以幫助學生深層次的去了解音樂作品的感情，培養(yǎng)學生對問題進行自主探析的能力。以印度歌曲《蒙格尼》為例，表達的是年輕男女訂婚時的歡樂情景，整首歌較為活潑輕快。對這首歌進行簡單教學并不困難。但是作為外國歌曲，學生欣賞起來卻有一定的難度，很多學生并沒有去過印度，對其風土人情并不了解，因此學習起來會造成一定的困難，學生很難體會到歌曲所表達的意思。所以，教師可以運用多媒體的教輔工具，為學生播放蒙格尼的舞蹈片段，與此同時還可以播放一些表達印度歌曲的視頻，以增進學生對于印度文化的了解，從而更好地理解歌曲所要表達的感情。并且在學習歌曲的同時，學生們對于異國風情也會有一定的了解，增長了學生的見識，開闊了學生的眼界。
二、運用動態(tài)畫面幫助學生感悟音樂作品。
音樂對于聽眾來說是一種聽覺藝術，對音樂人來說則是一種情感表達。關于音樂教學，講究的是豐富學生的情感，提高學生的音樂審美能力，對音樂作品可以提出自己較為簡單的見解。但是音樂是一門較為抽象的藝術，如果沒有較好的教學手段去給學生展示音樂作品中所表達的情感，那么音樂作品就會顯得空洞而蒼白，學生也不會擁有學習音樂的熱情。動態(tài)畫面給人的刺激遠遠大于單純的聽覺刺激，也會給人留下更為深刻的印象。因此，音樂教師可以在條件允許的情況下從學生的音樂水平的實際情況出發(fā)，播放與音樂教學內容相關的視頻，以提高課堂教學的效果。而學生們通過對于歌曲動態(tài)畫面的觀看，也可以更加清楚地明白音樂人所想表達的意思，深化對于所學曲目的理解。以國外交響樂曲《彼得與狼》為例，這是一首交響童話，故事情節(jié)較為突出，但是學生在欣賞這類只有旋律的音樂作品時非常困難。因此在進行這首曲目的教學時，教師可以結合動畫來進行講解，教師可以通過多媒體等教輔工具，在網(wǎng)上去尋找相關動態(tài)圖畫，把這首交響曲由單純的聽覺感受轉化為視覺感受。那么，通過對于畫面的觀看，學生對于歌曲印象當然會更為深刻，對歌曲的了解也會上升到一定高度了。
三、改變原有的教學模式。
教師們通常不會對其進行講解。因此教師可以將學生分成不同的小組，讓學生在課后利用信息技術去收集相關的音樂資料，然后再通過不同的表達方式將其表現(xiàn)出來，從而有效地提高學生對于音樂的自主學習能力。通過改變傳統(tǒng)的音樂教學方法，可以活躍課堂氣氛，使得學生較為輕松地完成相關音樂板塊的學習，也使得教師可以減少一些教學負擔，從而更好地完成教學目標。其實，初中生正處在學習音樂技巧、提高音樂審美的關鍵時期。所以，在這個關鍵時期，教師們應該完善相關的音樂教學方法。因此，通過使用相關的信息技術，教師們完全可以拓寬學生學習音樂的方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，開拓學生的眼界，培養(yǎng)學生的音樂自主學習能力。
參考文獻：
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[4]馮長春.關于高中音樂欣賞課的幾點調查與思考[j].音樂天地,1995,(04).
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[6]陳俊時.如何提高學生音樂欣賞的興趣[j].音樂天地,20xx,(09).
希望工程活動總結篇六
xx區(qū)是xx的中心城區(qū)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，區(qū)域經(jīng)濟和社會各項事業(yè)都取得了新的發(fā)展。但是人口密度較大，居住著一定量的困難群體，且有相當數(shù)量的農(nóng)民打工子弟。區(qū)委、區(qū)政府高度重視扶危濟困工作。團組織積極圍繞中心，服務大局，高度關注我區(qū)弱勢青少年群體的生存權、發(fā)展權，在北京市青少年發(fā)展基金會、希望工程北京捐助中心的指導和支持下，充分發(fā)揮工作站的職能和作用，積極協(xié)助黨和政府做好弱勢青少年群體扶助工作。
一、基本情況。
根據(jù)xx年的調查統(tǒng)計，自籌資金，推出“青聯(lián)委員愛心助成長”、“溫暖童心——關愛殘疾兒童”項目，同時，通過“希望之星（1+1）獎學金、愛心基金、學子陽光、金龍魚農(nóng)民工子女助學金、明德獎學金等項目，共為我區(qū)437名各類困難家庭青少年發(fā)放助學金共計239，201元。
二、主要做法。
加強工作力量。團區(qū)委內部分工明確、責任道人，進行專門培訓，不斷增強工作人員的責任意識和業(yè)務能力。同時，每年工作站都要對街道、社區(qū)、學校相關工作負責人進行此項工作的宣傳和培訓。
加強數(shù)據(jù)整理。目前，我區(qū)工作站、各街道團組織逐步建立并完善了全區(qū)弱勢青少年數(shù)據(jù)庫，定期對其進行充實完善。按照不同的資助項目，對受助學生實行分類管理，并不斷加強信息工作。
加強日常管理。按照北京青少年發(fā)展基金會、希望工程北京捐助中心的工作要求和各資助項目的具體要求，對各環(huán)節(jié)進行嚴格的`審查和把關，確保每筆款項及時、準確地發(fā)放到位，及時督促受助學生，通過感謝信、電話等形式與捐方保持良好的聯(lián)系，不斷提高續(xù)捐率，對于續(xù)捐學生認真做好核查工作。同時，通過回收簽字表、電話回訪、不定期抽查等形式，加大后期跟蹤和監(jiān)督力度。
三、存在問題。
第一，籌資渠道有待于進一步拓寬。要進一步充分發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，創(chuàng)新工作思路，拓寬籌集資金渠道，變被動受捐為主動募捐，為服務更多的弱勢青少年群體奠定基礎。
第二，資助項目有待于進一步開發(fā)。弱勢青少年群體在發(fā)展過程中遇到的困難和問題是多方面的，涉及經(jīng)濟、心理、家庭、社會等多種因素，在加大對他們經(jīng)濟資助的同時，還應該多推出一些其他方面的公益項目。
第三，管理水平有待于進一步提高。目前，網(wǎng)絡維護待捐助、受捐助人人員信息已經(jīng)成為主要工作手段，為加強數(shù)據(jù)的日常維護和精確管理，需不斷加強管理知識的培訓，不斷提高管理水平。
希望工程活動總結篇七
摘要：加強信息技術與課程的整合，能夠培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力，不斷推動教育信息化的發(fā)展。信息技術與課程的整合，并不是簡單的在教學中應用信息技術，而是要主動作為，將信息技術充分融入到課程改革中。筆者試分析信息技術與課程整合中的問題，并提出了解決對策。
關鍵詞：信息技術;課程;整合。
隨著新課程改革和信息化教育的不斷推進，在中學新課標指導下，信息技術與課程整合對于促進學科教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神意義重大。在十多年的發(fā)展過程中，信息技術與課程整合在實踐研究中取得了顯著成績，但是目前信息技術與課程整合在中學教學中仍然處于嘗試探索的階段，還有很多問題需要解決。
1信息技術與課程整合問題。
1.1過度重視課件，忽略教學過程。
大多數(shù)教師都認為在信息技術與課程整合時，必須要有較好的課件。因此這些教師在制作課件上花費了過多的時間，將教學的內容及過程通過課件的方式固定起來，將全部學習內容融入到了電子教案中。在實際課堂教學中，學生的學習只能局限于課件中，教師單調的講解課件中的內容，學生必須一直盯著變化著的屏幕。教師過度重視課件，讓信息技術與課程整合更深層次的發(fā)展受到嚴重制約。
1.2信息技術與課程整合的課堂模式化。
以學生為課程中心，這是信息技術與課程整合的核心問題，必須引起對教與學方式改革的關注。從現(xiàn)階段發(fā)展來看，探究學習與合作學習是大部分整合課程運用的學習策略，教師將一定網(wǎng)絡資源提供給學生，讓學生自主完成學習任務。但是實際課程中，學生的探究活動并不多，很多時候依舊是以教師為主導，學生被動的跟著教師的思路走。學生利用網(wǎng)絡查找資料并完成任務，其實并不是探究學習，把學生分為若干小組也不是合作學習。學生能否真正的在這些活動中有所收獲，是需要教師深思的問題。
1.3偏離教學內容、主體和目標。
一方面教師固守課堂，將課件作為中心，并且課件上的內容也基本照搬教材，這種形式十分封閉。另一方面缺乏明確的教學目的，主旨不明。很多時候教師在讓學生利用網(wǎng)絡查找資料時，即使學生花費了很多時間，也只是在做無用功，搜索了大量的無效信息，能夠用于學習的資料相對較少。面對網(wǎng)絡上大量的信息資源，學生一般會產(chǎn)生迷茫之感。因此，為防止這種情況，教師要認識到課堂核心是教學的主體和內容，必須要根據(jù)教學內容選擇相應資料，確保在課堂上學生知識面能夠得到拓展。
2信息技術與課程的有效整合。
2.1改善教師的教育觀念。
在教育領域和教學過程中運用信息技術，勢必會對傳統(tǒng)教育觀念帶來沖擊。因此，教師要重新對自身定位加以思考，調整自己的教學觀念與教育思想，更好適應教育信息化的發(fā)展。將先進教育理論和現(xiàn)代信息技術應用到教育中，能夠獲得較好的教學效果。教師要不斷加強研究學生的學習風格、學習特點和學習愿望，努力讓學生自身發(fā)展需求得到滿足，并加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，實行素質教育，適應學生個性化發(fā)展。
2.2加強對課程的研究。
隨著在中學教育中運用信息技術，讓教學內容、教學手段以及師生關系發(fā)生重大變化。從課程文化角度入手，主動研究改變課程結構的方法，比如課程的目標、內容、實施以及評價等。只有對這些進行深入研究，信息技術與課程才能進行更深層次的整合。在信息技術與課程整合過程中，信息技術必須服務于課程，通過對信息技術的應用，要實現(xiàn)提高學生學習效果的目的。信息技術的運用要重視其效果與目的，并非所有信息都能夠在網(wǎng)上獲得，很多傳統(tǒng)技術同樣也可獲得相關信息，比如多媒體教學、錄音帶及錄像帶等，這些傳統(tǒng)技術能夠提升教學效益，讓教學中的難點得到有效解決。
2.3重視教師的培訓。
作為教學活動的引導者，教師對信息技術與課程整合的態(tài)度和認識有著重要作用。在現(xiàn)實情況中，大部分教師對信息技術與課程整合缺乏正確認識，不能對其進行深入了解。因此，學校要重視培養(yǎng)教師的整合能力，不僅要讓教師提高認識，同時還要有效的運用到實際操作中。一般來說，教師的整合能力主要有以下幾點：教學設計能力、信息技術能力、教學評價能力及理論基礎知識。只有教師真正在思想上引起對信息技術與課程整合的重視，并將其正確運用到實際教學中，獲得更好的效果。
3結語。
總之，在信息技術與課程整合中，課程是其核心，信息技術僅僅起著輔助作用。對信息技術的有效利用是整合的關鍵所在。因此，中學教師要加強研究信息技術與課程的整合，在大量的實踐過程中不斷對其進行完善，并加以創(chuàng)新，幫助學生有效的進行學習，提高教學效率，從而更好的完成教學任務。
參考文獻。
[2]王文倩.信息技術與課程整合之我見[j].學周刊,20xx(4):94.
希望工程活動總結篇八
新中國成立后，黨始終把教育引導青年一代特別是青年學生學習掌握馬克思主義及其中國化的最新成果作為重要戰(zhàn)略任務?；谶@樣的戰(zhàn)略全局考慮，20xx年中央專門出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確提出要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。在黨的xx屆六中全會上，明確提出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生的理論學習，深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進頭腦工作，讓青年知識分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅定的馬克思主義者?！边@是我們黨從國家和民族事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度對青年教育和培養(yǎng)提出的新的更高要求，具有重要的現(xiàn)實意義。
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動目的。
1、進一步加深對黨的重要理論的理解，
2、進一步提高學習貫徹科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性，
3、進一步增強在構建社會主義和諧社會中的責任感和使命感，
4、進一步提高開展學生工作的能力；
5、增進對國情和社會的了解，提高社會適應能力，
6、更加明確青年成長必須自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的成長道路；
7、通過廣泛交流，開闊視野，更加堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
四、培養(yǎng)對象：外國語言文學系各級學生干部（包括班團干）。
五、主辦方：外國語言文學系團總支。
六、活動地點：中山大學新華學院東莞校區(qū)（課室待定）。
七、活動內容：
八、活動預算（書本兩人共用一本）初級班32人16*25=400。
中級班100人50*30=1500。
高級班12人6*30=180。
最終預算暫定為2080元。
九、注意事項:每次上課前到場學生需要簽到，確保全部學生出席。
一、活動名稱：“青馬工程”活動。
二、活動背景：隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
三、活動目的：實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業(yè)后繼有人，事關國家的興旺發(fā)達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。幫助大學生骨干學習和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。
五、活動地點和舉辦單位。
地點：教學樓623教室。
單位：人文社科學院學生黨建聯(lián)合會。
六、活動內容。
活動前期：
1、根據(jù)青馬工程活動的要求，首先確定該工程開課時間、地點、開課老師、參加該課程的人員（“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點培養(yǎng)對象是大學生骨干、共青團干部和青年知識分子。大學生骨干主要包括各級各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學生；共青團干部主要指各級共青團組織的專職干部；青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發(fā)應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。）。
2、對于“青馬工程”活動做前期宣傳，由宣傳部和組織部負責制定相關海報。
活動中期：
1、上課開始之前由學生黨建紀檢部人員對參加該次活動的所有學生進行點到，對于未到或是遲到的人員進行記錄。
2、由學生黨建紀檢部請的老師給學生上課，由學生黨建紀檢部的人員對活動課程的整個過程進行紀律維持。
3、在教學過程中對學生進行青年馬克思主義者的思想進行闡述，采取學生喜歡的教學方式教學，便于學生接受。
活動后期：1、對學生的學習情況進行考察，以保證學習的效率。
2、對于學習優(yōu)異的學生進行精神上的表揚，對于本次教學的老師予以感謝。
七、經(jīng)費預算：水10瓶10元。
八、注意事項。
每次上課之前要對到場學生進行點到，要求人員全部到場。
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希望工程活動總結篇九
作為一名大學生，積極參與志愿服務活動是我義不容辭的責任。我有幸加入希望工程志愿者隊伍，并參與了一次非常有意義的希望工程志愿活動。在這次活動中，我深切感受到了樂于助人的快樂，也收獲了對生活的更多認識和感悟。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，希望工程志愿活動讓我更加關注弱勢群體的生活現(xiàn)狀與需求。我曾去到一個偏遠山區(qū)的小學，那里的孩子們穿著破舊的衣服，幾乎沒有任何娛樂設施，甚至連基本的教學設備也很不完善。與城市里的孩子們相比，他們的待遇確實有很大的差距。通過和他們交流，我了解到他們對知識的渴望和自強不息的精神。這讓我意識到，我們作為年輕人，應該關注這些處于不利地位的群體，并盡可能為他們提供幫助和支持。
其次，希望工程志愿活動加強了我們團隊合作的能力。在這次志愿活動中，每個志愿者都分工合作，有的負責組織活動，有的負責教學，有的負責募捐等。大家各司其職，協(xié)同努力，共同促進了活動的順利進行。在這個過程中，我們培養(yǎng)了團隊協(xié)作、溝通和解決問題的能力。通過彼此的奮力拼搏，我們取得了非常好的成果，也收獲了團隊勝利的喜悅。
第三，希望工程志愿活動讓我體會到了樂于助人的快樂。在活動中，每個人都盡己所能地幫助有需要的人。我們給予弱勢群體希望和溫暖，使他們感到自己并不孤單。當看到他們因為我們的幫助而流露出的笑容時，我們也感到了自己努力的價值和成就感。這種快樂是金錢無法取代的，它讓我更加明白樂善好施的重要性，激發(fā)了我繼續(xù)投身志愿服務的決心。
第四，希望工程志愿活動讓我意識到社會責任的重要性。作為社會的一員，我們有義務為弱勢群體做出貢獻。與他人分享自己的時間和知識，就是在履行我們對社會的責任。希望工程志愿活動讓我逐漸認識到，只有主動投身社會，才能意識到自己應該負起的社會責任，并通過自己的努力來為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
最后，希望工程志愿活動促使我反思自己的生活態(tài)度和價值觀。與那些生活困難的孩子們相比，我們生活在城市中的許多人常常埋怨生活的不公平和不如意，卻未曾去想過我們已經(jīng)擁有了很多其他人沒有的東西。通過參與希望工程志愿活動，我深深體認到，珍惜眼前的生活，感激生活中的一切是一種積極的生活態(tài)度。我們應該學會滿足，用感恩的心態(tài)去看待生活中的困難和挫折，以及追求更好的生活。
希望工程志愿活動讓我受益匪淺。它喚醒了我的社會意識，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，激發(fā)了我的樂于助人心，讓我反思和感悟了自己的生活態(tài)度和價值觀。未來，我會繼續(xù)投入到志愿服務中，用自己的力量去影響和改變更多人的生活，同時也提升自己的素質和能力。這次希望工程志愿活動的經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財富，它使我真正明白，只有通過自己的努力，才能真正帶來改變，實現(xiàn)心中的希望。
希望工程活動總結篇十
第一段：引言（200字）。
新希望工程是我國自2000年啟動的一個公益教育項目，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子實現(xiàn)教育夢想。經(jīng)過多年的努力，新希望工程已經(jīng)幫助了數(shù)以萬計的孩子完成學業(yè)，并成為改變他們人生軌跡的重要平臺。在我參與其中的這段時間里，我深切體會到了新希望工程的意義和影響力，引發(fā)了我對公益事業(yè)的思考和感悟。
第二段：感受與收獲（200字）。
通過參與新希望工程的活動，我親身見證了貧困地區(qū)孩子們困境和努力。他們生活環(huán)境艱苦，但卻有著十分堅強的求學意愿和積極的學習態(tài)度。我與這些孩子們交流，與他們一起上課，我被他們的勇氣和堅持所感染。同樣，新希望工程也為我提供了一個機會，讓我學習到如何與人溝通，如何有效地傳授知識，讓我收獲了關于教育和公益的寶貴經(jīng)驗。
第三段：新希望工程的意義與影響（300字）。
新希望工程的意義不僅僅體現(xiàn)在改變了貧困孩子們的命運，更在于推動了中國教育公平的進程。通過提供學習機會和教育資源，新希望工程擴大了貧困地區(qū)孩子們的教育權益，幫助他們掌握知識和技能，增加了他們改變生活的機會。同時，新希望工程也喚起了整個社會對教育公平的關注和重視，推動了社會各界的參與。這種積極的社會氛圍將進一步推動中國公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對公益教育事業(yè)的思考（300字）。
通過參與新希望工程，我不禁深思社會責任的問題。我們身處一個物質條件不斷發(fā)展，但社會不平等問題仍然存在的時代。作為年輕人，我們有責任為貧困地區(qū)孩子們的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。不僅僅是通過捐款或參與志愿活動，更應該從根本上解決貧困地區(qū)教育資源不足的問題，讓每個孩子都有平等和公正的教育機會。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改革，我們才能真正實現(xiàn)教育公平，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育。
第五段：總結（200字）。
通過新希望工程的參與，我深刻認識到教育的重要性和公益事業(yè)的意義。我學到了很多關于教育和公益的知識和經(jīng)驗，也拓寬了自己的眼界。我將繼續(xù)在新希望工程和其他公益教育項目中投入自己的時間和精力，為推動中國教育公平的進程貢獻自己的一份力量。我相信，只有通過我們每個人的努力，我們才能讓更多的孩子享受到優(yōu)質的教育，創(chuàng)造更加美好的未來。
希望工程活動總結篇十一
同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團市委發(fā)起并組織實施的“希望工程一元捐款”行動，既是新形勢下對中華民族扶危濟困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大，也是團市委貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀，拓展服務領域，推動教育公平，促進社會和諧的重要步驟和實際舉措。借此機會，我代表市委，向積極組織并參與這項活動，為家庭經(jīng)濟困難學生奉獻愛心的社會各界人士和相關單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團組織所實施的一項社會公益活動。長期以來，這項活動得到了社會各界的積極支持、廣泛參與。今年以來，市團委積極宣傳發(fā)動，努力整合社會資源，以扶貧濟困為宗旨，大力開展愛心助學行動，捐助我校5名學生，共計2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學兼優(yōu)的學生，因家庭經(jīng)濟困難，使你們的學業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機會，我想對同學們提幾點希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學們正視貧困，矢志不渝。由于我國正處于社會轉型時期，社會主義市場經(jīng)濟體制尚未完全建立，社會分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅信，只要不懈努力，命運是完全可以改變的。
第二，希望同學們自強自立，艱苦奮斗。在我們學校大多數(shù)都是來此農(nóng)村的同學，你們在求知路上付出的辛勞要比其他人多幾倍甚至十幾倍，你們的家長要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們在學習的過程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時光，自強自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績，比貢獻。
第三，希望同學們錘煉品德，增強愛心。本次“希望工程”愛心助學行動，充分體現(xiàn)了中華民族團結互助、扶危濟困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當涌泉相報，一個能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學生每個學期都要給你的資助人寫一封信，報告期中、期末的學習成績，要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團結友愛、文明禮貌、誠實守信、助人為樂的高尚品德，努力成為品學兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會、有益于人民的人。
第四，希望同學們刻苦學習，成才報國。知識改變命運，學習成就未來。在社會各界的關心支持下，你們得以成就理想，機會來之不易。希望你們不要辜負家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學習作為首要任務，珍惜大好時光，發(fā)奮學習，用豐富的科學理論和文化知識武裝自己、充實自己、陶冶自己，打牢人生成長進步的根基。要堅持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質，勤于學習、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅定信念，志存高遠，在與祖國共奮進、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當代學子嶄新的時代風貌。
在這里我們應該再次感謝每一位愛心人士對希望工程和貧困助學活動的關注與支持，是他們的無私奉獻成就了我們的愛心。同時我也希望各位受助的學生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報去溫暖更多需要幫助的人!
希望工程活動總結篇十二
希望工程作為我國教育扶貧史上的一股重要力量,她使無數(shù)貧困地區(qū)失學青少年重獲受教育的權利,喚醒了全社會重視貧困地區(qū)基礎教育的意識,下面是本站小編給大家整理的希望工程活動上的致辭，僅供參考。
尊敬的各位領導，同學們。
大家好!
今天，有機會代表的所有捐助者發(fā)言，我感到非常自豪。作為一名捐助者，盡自己一份綿薄之力，幫助貧困家庭學生完成學業(yè)，幫助他們早日成為國家的棟梁，奉獻自己的一片愛心，我體會到有一種光榮而神圣的使命感。這次捐款活動，是我們建行無數(shù)次捐款中的一次，對于我們來講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望直通車困難學生捐助是一項的崇高事業(yè)。作為一名建設銀行得員工，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說不出的感觸，這一切都帶給我無限的滿足和喜悅，我相信，所有的建行員工都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
小時候，我記得給災區(qū)的群眾捐助，只能捐一件衣服，捐一支鉛筆。長大了，看到仍然有很多孩子因為貧困上不起學，喪失了受教育的機會，我就感到非常難過。工作以后，掙了錢，有時也參加一些捐款活動，但是，寥寥無幾。因為我們自己也并不富裕。99年我們行以行長為首的新一屆領導班子成立以后，帶領全行員工臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，攻堅克難，披荊斬棘，六年來，我行發(fā)生了翻天覆地的變化，我行連續(xù)六年在當?shù)厥袌稣急鹊谝?，連續(xù)六年被省行考評為一類行，我們的經(jīng)營效益是99年的8倍，員工工資比99年翻了兩番。市委、政府領導也給予了我們很高的榮譽。
過去的日子里，我們所做的還很少，因為社會上還有許多因家庭貧困而失學、輟學的青少年需要我們的關心和幫助。扶危濟困，助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了失去書包的同學，為了失去校園的孩子，我們愿伸出友愛之手，盡一點綿薄之力，我們的一份份捐款，都將化作一片片愛心，一縷縷真情，給孩子們未來的發(fā)展注入了新的希望。我想，所有得到救助的學生也將永遠銘記那些為他們的成長奉獻愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學青少年服務的社會各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻一片愛心，與貧困學生一道，邁向新的明天!
同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行20xx年“希望工程一元捐款”資助發(fā)放儀式。這次由團市委發(fā)起并組織實施的“希望工程一元捐款”行動，既是新形勢下對中華民族扶危濟困傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大，也是團市委貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀，拓展服務領域，推動教育公平，促進社會和諧的重要步驟和實際舉措。借此機會，我代表市委，向積極組織并參與這項活動，為家庭經(jīng)濟困難學生奉獻愛心的社會各界人士和相關單位，表示衷心感謝!向受到資助并即將譜寫人生嶄新篇章的學生們，表示熱烈祝賀!
希望工程是共青團組織所實施的一項社會公益活動。長期以來，這項活動得到了社會各界的積極支持、廣泛參與。今年以來，市團委積極宣傳發(fā)動，努力整合社會資源，以扶貧濟困為宗旨，大力開展愛心助學行動，捐助我校5名學生，共計2500元。今天，受到希望工程資助的都是品學兼優(yōu)的學生，因家庭經(jīng)濟困難，使你們的學業(yè)受到了影響。但是，你們要相信，在我們充滿友愛的社會主義大家庭里，什么樣的困難都是可以克服的。借此機會，我想對同學們提幾點希望和要求，與大家共勉。
第一，希望同學們正視貧困，矢志不渝。由于我國正處于社會轉型時期，社會主義市場經(jīng)濟體制尚未完全建立，社會分配體制不夠完善，自然條件和制度條件的不同造成城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，加之受自然災害、疾病影響等原因，部分群眾生活仍然比較貧困。但是，貧困并不可怕，關鍵是如何正視貧困，如何戰(zhàn)勝貧困。你們要把貧困當作磨煉意志、成才成功的階梯，始終保持昂揚向上的狀態(tài)，不因貧困而自卑，不因貧困而喪志，更不因貧困而自暴自棄。要窮則思變，窮則思進，窮則奮發(fā)，窮則成才。要始終堅信，只要不懈努力，命運是完全可以改變的。
第二，希望同學們自強自立，艱苦奮斗。在我們學校大多數(shù)都是來此農(nóng)村的同學，你們在求知路上付出的辛勞要比其他人多幾倍甚至十幾倍，你們的家長要節(jié)衣縮食，省吃儉用。希望你們在學習的過程中，一定要充分體諒家庭的困難，切不可與人比穿戴，比打扮，比豪華，比闊氣。相反，要珍惜時光，自強自立，艱苦奮斗，與別人比勤奮，比志氣，比成績，比貢獻。
第三，希望同學們錘煉品德，增強愛心。本次“希望工程”愛心助學行動，充分體現(xiàn)了中華民族團結互助、扶危濟困的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人與人之間的真情和愛心。古人云：滴水之恩當涌泉相報，一個能知恩感恩的人才值得資助。所以我希望所有受助的學生每個學期都要給你的資助人寫一封信，報告期中、期末的學習成績，要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力養(yǎng)成積極向上、團結友愛、文明禮貌、誠實守信、助人為樂的高尚品德，努力成為品學兼優(yōu)，充滿愛心，有益于社會、有益于人民的人。
第四，希望同學們刻苦學習，成才報國。知識改變命運，學習成就未來。在社會各界的關心支持下，你們得以成就理想，機會來之不易。希望你們不要辜負家鄉(xiāng)人民的愛心和厚望，一定要把學習作為首要任務，珍惜大好時光，發(fā)奮學習，用豐富的科學理論和文化知識武裝自己、充實自己、陶冶自己，打牢人生成長進步的根基。要堅持全面發(fā)展，不斷提高綜合素質，勤于學習、善于思考、勇于創(chuàng)新。要堅定信念，志存高遠，在與祖國共奮進、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當代學子嶄新的時代風貌。
在這里我們應該再次感謝每一位愛心人士對希望工程和貧困助學活動的關注與支持，是他們的無私奉獻成就了我們的愛心。同時我也希望各位受助的學生始終懷著一顆感恩的心，把愛心的火炬?zhèn)鬟f下去，用你們的真情回報去溫暖更多需要幫助的人!
同學們大家好!
這次捐款活動，是我們完美生活車友會無數(shù)次捐款中的一次，對于我們來講，很平常，也很普通。但是，聽了剛才這位同學的發(fā)言，讓我感受到了很多不同。希望工程捐助是一項的崇高事業(yè)。作為一名公民，能夠力所能及的為他們做些事，為他們捐款，能夠給他們一些幫助，我有一種說不出的感觸，這一切都帶給我無限的滿足和喜悅，我相信，所有的車友們都和我一樣，在付出中感受了收獲，在給與中感受了得到。
想，所有得到救助的學生也將銘記那些為他們的成長奉獻愛心的人們，我們也歡迎有志于貧困失學青少年服務的社會各界朋友，加入希望工程志愿者行列中來，伸出友誼、溫暖的雙手，奉獻一片愛心，與貧困學生一道，邁向新的明天!
希望工程活動總結篇十三
通過參加希望工程志愿活動，我深刻體會到了助人為快樂之本的道理。這次志愿活動，在我心中留下了深刻的印象。以下是我對這次活動的心得體會。
第二段：志愿者的成長與收獲。
作為一名志愿者，我有幸走進了西部偏遠地區(qū)的學校，與孩子們相處，為他們奉獻了自己的愛心和知識。這一次的活動不僅僅是對受助學校的關愛，更是對志愿者的一次考驗和成長。在這次活動中，我學會了怎樣和孩子們溝通、關心他們，更能夠體會到自己的價值和意義。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們無盡的熱情和對知識的渴求，這激勵著我更加努力地為他們提供支持和幫助。
第三段：成為改變的見證者。
通過希望工程志愿活動，我親眼見證了許多孩子們從被動的接受到主動的學習態(tài)度的轉變。他們最初對于學習的興趣和動力幾乎為零，但隨著我們的陪伴和關懷，他們逐漸對學習產(chǎn)生了興趣，激起了他們學習的動力。讓我印象最深刻的是，有一位孩子原本因為家庭貧困而輟學，但在我們的幫助下，他得以重新回到學校。期間，我們耐心地教授他知識，鼓勵他增強學習的自信心，最終他以優(yōu)異的成績考上了普通高中。這一切都讓我深刻感受到了希望工程的力量，它可以改變一個人的命運，給孩子們帶來美好的未來。
第四段：從感恩中反思。
在志愿活動過程中，我深刻體會到了自己的幸福與感恩。孩子們身處的環(huán)境和生活條件讓我震驚，他們的每一個微小的進步對于我們來說或許再平常不過，但對他們來說卻是巨大的改變。這讓我反思自己從小就擁有的家庭、教育資源以及優(yōu)厚的生活條件，讓我更加珍惜和感恩。通過志愿活動，我明白了自己的責任和義務，希望能夠助力更多有需要的孩子，讓他們也能享有平等的教育機會。
第五段：展望和堅持。
希望工程志愿活動結束后，我深感到自己在志愿者的道路上還有很長的路要走。這一次活動只是我助力希望工程的開始，未來我會繼續(xù)堅持下去，敢于擔當、主動參與更多的志愿活動。我相信，只要我們每一個人都能堅持對那些需要幫助的孩子們伸出援手，他們的未來將會更加美好，整個社會也會更加和諧。讓我們一起努力，為實現(xiàn)教育的公平與發(fā)展貢獻自己的力量！
通過希望工程志愿活動，我不僅收獲了感恩和成長，更加明白了志愿服務的意義和價值。唯有心懷愛和責任，我們才能夠幫助到更多需要幫助的人，讓他們感受到正能量并獲得改變命運的機會。我相信，只要我們心手相牽，共同努力，就能夠為社會帶來更多的希望和陽光。希望工程志愿活動，讓我相信，每個人都可以做到，每個人都可以改變。
（總計1207字）。
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