語文教學期末工作總結(jié)（模板15篇）

總結(jié)是對個人經(jīng)驗和教訓的積累和總結(jié)。1.要寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以提高自己的寫作水平和表達能力。

語文教學期末工作總結(jié)篇一

本學期我繼續(xù)擔任四年級語文教學及班主任工作，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景,比如在教一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“長城”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《頤和園》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《三國演義》、《論語》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

作為班主任，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。同時，我注重言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識，重視對后進生的教育工作，盡量讓班級每一個學生都參與到管理中來。

本學期工作中我雖然得了一定的成績，但距離新課程標準的要求差距還很大，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的綜合素質(zhì)而努力奮斗。

語文教學期末工作總結(jié)篇二

本學期我繼續(xù)擔任六年級二班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學期的努力，我班學生的成績在不同程度上都有所提高，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。

語文教學期末工作總結(jié)篇三

----word文檔，下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學期末高中班主任工作總結(jié)”，歡迎閱讀。

本學期，學生們處于升級階段，學習任務(wù)非常艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。

（一）艱難。

一、心態(tài)輔導必須是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

二、學科差距極大。

當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類學校去聽課，對比學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

三、

班級的凝聚力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預期的要好得。

四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。

經(jīng)過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，但是本班學生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。

（二）成就。

一、以班會重教育。

班會一直是當班主任的殺手锏，本學期設(shè)計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內(nèi)容。

二、以學法重。

教學。

本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強調(diào)學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。

三、集體活動表現(xiàn)不賴。

集體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干（略）。

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態(tài)相當令人滿意，下個學期繼續(xù)鞏固。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌。

八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發(fā)的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。

九、自信能力大大加強。

不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗，與各位同事共享。

語文教學期末工作總結(jié)篇四

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。

二、教學目的及要求。

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經(jīng)過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

3、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。

5、要整合課程目標，整合教學內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);。

6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設(shè)計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

三、教材的分析、整合及知識點的梳理。

本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(一)生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的.習慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。

2、必要的語文基礎(chǔ)知識要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結(jié)合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。

(二)閱讀。

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結(jié)合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。

(三)習作。

教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。

1、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。

2、寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。全學期不少于六次。

從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。

習作修改：

要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。

(1)。

教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。

(2)。

提出好的作文的標準。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，

(四)口語交際和綜合性學習。

1、做做重點發(fā)言人。

2、做討論的主持人。

3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。

四、教學的重難點。

教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學生語言學習的質(zhì)量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。

五、教改的主攻方向。

根據(jù)新課程標準的要求、教材內(nèi)容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。

六、教研課的安排。

本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。

減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排。

進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內(nèi)進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設(shè)計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度如下：

第一學月：1單元——4單元。

第二學月：5單元——8單元。

第三學月：9單元——12單元。

第四學月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測。

七、語文學科綜合實踐的要求。

隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設(shè)計每個單元的學習內(nèi)容。提高綜合性學習的實效：1、活動不能規(guī)模太小或太大;2、學生應是活動的主體;3、簡化程序，防止形式化;4、就地取材。在綜合性學習中，教師要發(fā)揮好引導作用，應當有明確的目的，對學生的評價，要予以指導，要目標集中，重點突出，有針對性。

八、學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好學習習慣決定了學生學習的成績，影響學生一生的學習狀態(tài)，因此本期將繼續(xù)對學生良好學習習慣進行培養(yǎng)與鞏固。除堅持以一貫對課前準備，課前靜息，書寫規(guī)范等良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外，本期重點將對學生預習的方法與習慣進行培養(yǎng)。讓學生明確預習的要求，對方法和程序進行指導，重視學生預習的成果，及時檢查和反饋，并根據(jù)學生預習的情況及時進行指導并調(diào)整教學設(shè)計。培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的意識，教給學生質(zhì)疑的方法，抓住難點、重點質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵，抓住文題質(zhì)疑等。尊重學生質(zhì)疑進表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

在本期的教學工作中，我將力求與團隊共同努力，快樂工作。

組內(nèi)人員分工：

我負責本教研組活動的組織，工作的布置，計劃與總結(jié)的制定。

集體備課計劃：

這期我組將在學?！按T課”的基礎(chǔ)上，認真開展集體備課。做到有主題，有準備，有效果。通過集體討論，隨堂聽課，課后討論，認真反思，不斷提高教師的研究能力。

初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》;五單元《釣魚的啟示》，另兩次因組內(nèi)教師羅伶俐參加tt隊的學習，題目待定。

教學資源的開發(fā)與運用計劃：

本期我組為增強資源的利用與開發(fā)，便于組內(nèi)成員的交流探討，建立了名為“四人四語”的教研組博客，組內(nèi)成員均有向大家推薦美文，介紹經(jīng)驗，或提出教學中問題與大家共同探討的任務(wù)。在經(jīng)過試運行后，將向?qū)W校其他的教研組推薦，力求充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，共同探討教育教學中的實際問題，形成積極學習，踴躍交流的風氣，增強教研氛圍，提升教研質(zhì)量。

語文教學期末工作總結(jié)篇五

新課程的推進迫切需要務(wù)實、有效、有研究性、有指導性的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，

以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上，一定要貼近實際，貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中，八年級教師說：現(xiàn)在的學生太懶，照抄作業(yè)簡直成風了------這雖然是一句隨口話，但也是一句大實話。在教研會議上，我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個教研問題來討論，大家都認為這是一個普遍存在的問題，要徹底清除，還得師與生合作、班與班合作。

經(jīng)過討論分析后，教研組要求老師們分年級實地調(diào)查、走訪學生、分析原因，把學生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實質(zhì)，再經(jīng)過集體交流，大家發(fā)現(xiàn)：不同程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、交流討論，最終制定出解決問題的方案：

（1）首先要給學生講清作業(yè)的重要性；

（2）師生各負其則監(jiān)督制，班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；

（3）沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書；

（4）課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當堂完成；

（5）盡量布置主觀性、開放性練習題；

（6）每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學；

（7）管理好自己的課外作業(yè)；

（8）可以讓學生自己設(shè)計作業(yè)；

（9）嚴禁拿平行班級同學的作業(yè)；

（10）不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。

在反思總結(jié)中，大家都認識到這是平時對學困生關(guān)心不夠造成的，如果不是教研組下狠心整治，不知這股風要刮到何時。

（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教學期末工作總結(jié)篇六

一、抓實課堂，努力踐行科學的教學模式。

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實為教師引領(lǐng)學生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學是展示一個教師教學業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學生，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學中深有感觸：學生學習的最大敵人在于依賴，教師教學的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W”的課堂。尊重學生學習的主體地位，教師的教學藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學生。轉(zhuǎn)變觀念，擺正關(guān)系，學生學得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學生的學。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學習內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?？傊菍φn堂學習的鞏固與延伸。

但在課堂教學中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現(xiàn)在的復習階段，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學中進一步完善這一環(huán)節(jié)，力爭常態(tài)化。

二、抓實檢測，精細分析，以求教學的針對性。

在平時的教學中，不僅著眼于課堂教學，同時也不忽視對學生的學業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，從其題型及知識點的考查方面作出科學統(tǒng)籌的安排考慮，認真編寫試題，細心批閱，精心分析。

1、網(wǎng)上閱卷，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標生，平時必須有針對性的進行教學，對目標生要傾注更多的時間與精力。

2、通過分析明確各類學生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口，予以必要的同類題的訓練鞏固。

三、抓實課外閱讀，課內(nèi)外相輔相成，互為作用。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學期期中期末的學情調(diào)研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學習，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。

為此，我們備課組做了一下的工作：

1、學期初，每個學生都必須配有相應的必讀書和精美得體的讀書筆記。

2、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容，并要求完成相應的讀書筆記。

3、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

4、布置語文成績優(yōu)秀的、學有余力的學生完成相應的讀書卡片，并擇優(yōu)在班上進行推薦閱讀，以此激發(fā)學生的閱讀熱情。實踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù)，大部分學生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在今后的教學中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實，做好工作，迎接新的挑戰(zhàn)。

語文教學期末工作總結(jié)篇七

本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作。一轉(zhuǎn)眼一個學明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學期以來，我的語文教學工作以改革教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標，結(jié)含本班學生實際情況，持認備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民王，注重培養(yǎng)學生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學水平和思想覺?經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學明的工作結(jié)如下:。

我在本學即明以來始絡(luò)望持了課前認直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點難點，摘清要點，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習慣;了解他們學習新加識可能會有些困難。并針對學生實際認直選擇教法，采取相應的防措施，解決如何把已握的教材傳給學生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動，合理安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的出和畫一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設(shè)計巧切有實際果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

課室是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。在新課改的大背暴中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交、探究等學習方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學生變得年活，讓學生學得興路盈然，使學生在語文學習中享受學習的樂建，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

1、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣，為了上好每一節(jié)課，我認直組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情暴，激發(fā)學生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學生學的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。

2、培養(yǎng)積極採究習慣，發(fā)展求異更維能力。

3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導學生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導學生去照悟。為了使這些精給學生留下整體印象，我在同讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復語讀，以語豐富的冊象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

本班分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學明以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的鋪導工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學國生的學習進行導和幫助。教師也在津外加鋪導工作，在教育教學活動中對后進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機給他們，使他在學習上、品行上也取得進步，讓他們提慢對學習產(chǎn)生興趣。

注意以下幾點:。

1、加大的整體性復習，教師指導學生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進行分類，把課文中出現(xiàn)自的習題分別列采再把詩考題的共型。使學生從體上把握了全冊內(nèi)，復習就有量可循，有的放。使字生的知識系統(tǒng)化、練合化。

2、注重復習過程的開放性。把更多的時間和空向還始學生，進行調(diào)空，把復習的萬向和進度，進于適時的引導和點找。

3、注重復習知之間的互融性。在夏習過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、同讀、寫話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復習中，關(guān)注學生的自我發(fā)展，達到對語文知識的深入把握。

總之，在本學期的學工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學主的情況、新問題，為全面高學生的語文能力而奮斗。

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語文教學期末工作總結(jié)篇八

寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為他們的`語文老師，我在這學期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結(jié)：

我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關(guān)語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經(jīng)能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數(shù)也就拿得多了。

這學期，我做好自己的分內(nèi)職務(wù)，采取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結(jié)果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。

語文教學期末工作總結(jié)篇九

歲月如歌，又一個隆冬如約而至，一個學期的教育教學工作也行將結(jié)束，這學期，我承擔九年級(7)、(8)班的語文教學工作。這兩個班的基礎(chǔ)比較薄弱，但經(jīng)過上一學期的磨合，本學期的教學工作開展的較為順利，學生學習語文的興趣愈發(fā)濃厚，良好的學習習慣已逐步形成，最重要的是學生找回了學習的自信心?；厥妆緦W期，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強思想政治和業(yè)務(wù)學習，努力提高自身素質(zhì)。

結(jié)合學校的工作安排，我以學生為本，服務(wù)學生，并積極撰寫學習筆記和心得體會，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外，堅持業(yè)務(wù)學習，認真學習《語文課程標準》及新課改理論，研究《中考指南》，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，及時把握中考新方向，努力提高業(yè)務(wù)能力，并隨之轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。

二、認真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學效率，注重課堂的時效性。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實效性，我課前認真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的寫作意圖，把握文章的思想內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)訓練的重點，了解課文類型、體裁等。課堂上，結(jié)合兩個班學生的實際特點，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣，注重對學生學法的指導，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而增強了學生學習的信心。另外，本學期，我繼續(xù)堅持課前3分鐘小測，小測的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點，或者是古詩詞的默寫，或是新課預習的檢查。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課。這3分鐘不但讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為學習新課作好精神準備，而且學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記，實在是一舉兩得。

三、重視學生知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。

“不積硅步，無以致千里;不積小流，無以成江河?！蔽腋嬖V學生只有學會積累，才能博學多才。讓學生在積累的過程中把語文學科知識和地理、生物、歷史、政治等學科聯(lián)系在一起，還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標語、自然等獲取到語文信息，還應廣泛的涉獵古今中外的文學名著，隨時隨地的做好讀書筆記，充實自己的《采蜜集》，從而感受到讀書的樂趣，也學習和積累到了鮮活的語言材料，更增強學習的自主意識，形成了大語文的學習觀念。

四、加強課外閱讀，注重以讀促寫。

有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，學生的閱讀量是很有限的，好多學生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好，作文水平、表達能力令人堪憂。然而，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是語文教學的的重要任務(wù)。所以，本學期，我給學生推薦了一些文章，要求學生堅持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語段，盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M行賞析。我及時給予指導、批閱。大部分同學也都能堅持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點評所選文字，更加可喜的是，有些同學寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我相信只要堅持訓練下去，不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。

五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，使學生整體進步。

這兩個班的學生整體基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是七班的后進生面積比較大，因此我堅持做好后進生的補差工作，不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，為他們創(chuàng)造提高自己的機會，給他們吃“偏食”，對他們所取得的進步及時給予鼓勵，樹立他們的學習信心，同時，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動后進生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對中等偏上的學生進行思想教育，不斷激勵學生，這樣抓兩頭，促中間，讓學生趕有方向，超有目標，因而，大家整體有了提高。

總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，多數(shù)的學生的語文成績都有了不同程度的提高。當然，還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和同事的合作下，取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學生找準努力的方向，最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。

語文教學期末工作總結(jié)篇十

2、用心上課。課前認真研讀教材和教學參考書，圈點勾劃并批注。認真上好3堂公開課，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》，過關(guān)課《識字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學反思中。

3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學期聽寫共批改61次，及時聽寫，反復聽寫。日有所誦的教學，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā)，開始嘗試用“引導自學”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習朗讀，給孩子們展示的機會，具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。

4、掌握學生語文成績的學情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分數(shù)，學生語文成績的進步和退步做到心中有數(shù)。

5、激發(fā)學生的閱讀興趣。

合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。

上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復述等閱讀方法，讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標識，孩子們已學會愛護圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級圖書借閱183次，列全校第二。

1、重視孩子書寫水平的提高。

平時我認真范寫一類生字，對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示，本學期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進步很大的學生有李天浩、鄭子辰、阮睿等?，F(xiàn)在大部分學生對寫好漢字興趣十足，書寫態(tài)度很認真。

2、繪寫作業(yè)。

每周的主題是結(jié)合語文單元練習中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學校開展的豐富多彩的活動，如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后，都會在班上公開展示、朗讀、點評，精彩的作品拍成照片，放到班級博客里展出，孩子們非常喜歡。學期末，和二（4）、二（7）班一起，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。

經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學期班級學風優(yōu)良，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。

1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學期要加強課堂常規(guī)的訓練和反饋。

2、學生學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，下學期還要反復強調(diào)、反復訓練。

總之，經(jīng)過老師和學生的共同努力，本學期的教學工作較有成效，學生的學習成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

語文教學期末工作總結(jié)篇十一

一學期來，我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。

一、注重良好

學習

作為一年級的

小學

愛

二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的`教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開

想象

語文教學期末工作總結(jié)篇十二

個學期的教學工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。

學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的`閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設(shè)計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設(shè)計總是注重于思維的訓練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設(shè)計應多從調(diào)動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設(shè)計教學活動。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。

語文教學期末工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，本學期教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該學期工作總結(jié)如下：

本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有x人。

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。

4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

語文教學期末工作總結(jié)篇十四

20__—20__學年第二學期即將結(jié)束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結(jié)，千方百計，想出良好的解決辦法。

1、備課方面。

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

2、上課方面。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活。

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務(wù)。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網(wǎng)頁進行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網(wǎng)站的維護和管理工作。

三、課外活動。

學期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設(shè)計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設(shè)計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領(lǐng)導的表揚。

四、今后打算。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實。

語文教學期末工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間，本學期教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該學期工作總結(jié)如下：

本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有_人。

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。

4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。

(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包。

(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。

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