心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
師德的心得體會(huì)篇一
師德相，是指教師之間相互尊重、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同提升自己的師德素養(yǎng)的一種互助和互動(dòng)關(guān)系。作為一名教師，感受最深的就是每天與同事們相處的時(shí)光，互相交流和學(xué)習(xí)，從中汲取師德的營(yíng)養(yǎng)。在這里，讓我分享一下我關(guān)于“師德相”的心得體會(huì)。
首先，師德相要以“尊重”為基礎(chǔ)。作為一名教師，我們要尊重每個(gè)同事的個(gè)人價(jià)值和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論是專(zhuān)職教師還是兼職教師，每個(gè)人都有他們自己的長(zhǎng)處和短處。在工作中，我們不應(yīng)該貶低別人，而是要去傾聽(tīng)、去尊重他們的意見(jiàn)和選擇。只有在彼此尊重的基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師德相關(guān)系，共同進(jìn)步。
其次，師德相要以“互相借鑒”為目標(biāo)。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從同事身上尋找借鑒和啟發(fā)。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們可以從他們身上學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法、管理技巧等。通過(guò)與同事的交流和討論，我們可以互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。只有不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
再次，師德相要以“互相學(xué)習(xí)”為動(dòng)力。作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同事之間的學(xué)習(xí)交流是最好的共享資源，通過(guò)和同事們的互動(dòng)，我們可以了解到不同的教學(xué)理念、教學(xué)方法和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)等。只有保持對(duì)新知識(shí)的渴望和求知欲，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更加全面的教育。
此外，師德相要以“榜樣引領(lǐng)”為目標(biāo)。作為一名教師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生的榜樣和典范。同事之間的互相觀摩和借鑒，可以幫助我們更好地提升自己的師德素養(yǎng)。通過(guò)與同事的交流和互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，有助于我們建立正確的教育觀念和教育方式。只有以身作則，才能影響更多的教師，共同塑造良好的教育環(huán)境。
最后，師德相要以“共同進(jìn)步”為目標(biāo)。作為一名教師，我們要意識(shí)到自己的不足之處，并且愿意接受同事的批評(píng)和指導(dǎo)。在工作中，我們可能會(huì)遇到一些困難和挫折，這時(shí)候我們可以向同事們求助和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。同事之間的互相幫助和支持，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步。只有團(tuán)結(jié)合作，才能達(dá)到師德相的目標(biāo)，共同提升教育品質(zhì)。
總之，師德相是教育界一種重要的互助和互動(dòng)關(guān)系。在師德相中，我們要以尊重為基礎(chǔ)，以互相借鑒為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以榜樣引領(lǐng)為目標(biāo)，以共同進(jìn)步為目標(biāo)。只有在這種互助和互動(dòng)的氛圍中，我們才能不斷提升自己的師德素養(yǎng)，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。師德相不僅是教育者的追求，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。只有秉持著這樣的師德信念，我們才能成為真正合格的教育者。
師德的心得體會(huì)篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖?jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德的心得體會(huì)篇三
師德作為教育工作者的基本修養(yǎng)和職業(yè)道德，在教育事業(yè)中具有舉足輕重的地位。師德相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)道德而言，更顯得獨(dú)特和莊重。師德不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn)，更是一種職業(yè)精神和價(jià)值追求。師德對(duì)于教師的成長(zhǎng)和影響深遠(yuǎn)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生著重大的影響力。因此，我們每個(gè)教育工作者都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，時(shí)刻保持一顆教育初心。
【第二段】剖析：師德相的內(nèi)涵和要求
師德相，意味著教師要以師為本，志存高遠(yuǎn)，持之以恒；要以德為基，德才兼?zhèn)?，品行端正。具體來(lái)說(shuō)，一方面教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，保持良好的職業(yè)形象；另一方面教師也要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。除了這些基本要求，師德相還要求教師傾聽(tīng)學(xué)生的需求，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，并時(shí)刻以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
【第三段】實(shí)踐：舉例說(shuō)明師德相在教育實(shí)踐中的具體體現(xiàn)
在教育實(shí)踐中，師德相要求教師要始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生良好的師生關(guān)系的建立，以其為友、以其育人，關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)懷。在教育實(shí)踐中，教師還要注重自身形象的塑造，不僅在學(xué)科知識(shí)上取得精深的造詣，更要擁有過(guò)硬的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。
【第四段】思考：師德相對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的深遠(yuǎn)影響
師德相不僅關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)。一位優(yōu)秀的教師不僅能夠在學(xué)科上為學(xué)生提供充足的知識(shí)儲(chǔ)備，更能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。師德影響著學(xué)生在道德品質(zhì)、人格塑造和人際交往等方面的發(fā)展。一位師德高尚的教師不僅能夠傳授給學(xué)生知識(shí)，更能為學(xué)生樹(shù)立榜樣和引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，教師的師德還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和對(duì)教師職業(yè)的敬重程度，從而對(duì)整個(gè)教育事業(yè)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。
【第五段】總結(jié)：堅(jiān)守初心，用師德相為教育添力量
師德相是教育工作者的基本要求和職業(yè)追求，是一種職業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。師德相的核心在于始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，不僅注重知識(shí)傳授，更注重塑造學(xué)生的品德和人格。作為一名教育工作者，要始終以身作則，注重自身修養(yǎng)，時(shí)刻保持一顆耐心、善良和敬業(yè)的初心。只有不忘初心、牢記使命，我們才能不斷提升自己的師德素養(yǎng)，為教育事業(yè)添力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
師德的心得體會(huì)篇四
作為一名教師，師德是我們工作的基石和靈魂。多年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)地從事教育工作，并不斷反思自己的師德修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟，今天我將結(jié)合自己的實(shí)踐，分享一些對(duì)于師德的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是引導(dǎo)學(xué)生追求全面發(fā)展的引路人。在教育中，我始終牢記教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是人格的塑造。因此，我努力了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和潛力，并針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：師德教育的重要性
作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注意師德教育的開(kāi)展。通過(guò)師德教育，我們能夠讓學(xué)生明白應(yīng)該如何行為、如何與人相處，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在師德教育中，我注重身教重于言教，以自身的言行去影響學(xué)生，教導(dǎo)他們尊重他人、守信用、樂(lè)于助人。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多參與公益活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到幫助他人的快樂(lè)與滿足。
第四段：師生之間的互動(dòng)與溝通
師生之間的互動(dòng)和溝通是建立良好師生關(guān)系的基石。作為一名教師，我時(shí)刻尊重學(xué)生的意見(jiàn)和感受。我愿意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和需要，并盡可能地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通，與他們合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)有效的師生互動(dòng)與溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，并因材施教，提供更貼心的教育服務(wù)。
第五段：精益求精，不斷追求進(jìn)步
作為一名教師，師德修養(yǎng)永無(wú)止境。我深知只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程。同時(shí)，我也加強(qiáng)與同行的交流，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，并將更好的教育成果傳遞給學(xué)生。
總結(jié)：回顧自己多年來(lái)的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到作為一名教師，師德的重要性和影響力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)展師德教育，良好師生互動(dòng)與溝通，以及不斷追求進(jìn)步，我堅(jiān)信我能夠給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)和幫助他們成長(zhǎng)。師德可以塑造出更優(yōu)秀的學(xué)生，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。我將一直秉持著良好的師德，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的心得體會(huì)篇五
最近國(guó)產(chǎn)奶粉事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，牽動(dòng)了每個(gè)家長(zhǎng)的心，這一事件的出現(xiàn)讓我們感到憤怒，有的企業(yè)為了賺了黑心錢(qián)置百姓生命于不顧，這是一種企業(yè)道德嚴(yán)重缺失。心中沒(méi)在百姓，結(jié)局只能是自取滅亡。由此讓我們想到師德，老師的道德，師德用一句話來(lái)概括就是“心中裝著有你的學(xué)生”，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，遇事想一想，如果我的孩子遇到這樣的事我希望老師如何處理。我覺(jué)得我們可以從以下方面努力。
抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵就等于抓住了成功，等于抓住了快樂(lè)的源泉。孩子們進(jìn)步了，就是我們的成功。
我班的一個(gè)同學(xué)生性調(diào)皮，處在青春期他，有了些男女意識(shí)，經(jīng)常把男生往女同學(xué)身上推。遇到這樣的事有令老師火冒三丈?？赡苓€會(huì)大聲呵斥：小小年紀(jì)，你竟然干出這種事！我第一個(gè)反應(yīng)就是馬上通知家長(zhǎng)！轉(zhuǎn)念一想，這樣就能解決問(wèn)題嗎？學(xué)生也許會(huì)從此一蹶不振，要么自拋?zhàn)詶?，厭學(xué)厭校厭師；要么就是沉默寡言再也抬不起頭來(lái)，小w在我默默地注視下低下了頭。老師還向你透露一個(gè)好消息：班級(jí)將公開(kāi)招聘勞動(dòng)班委。老師希望你也能爭(zhēng)取好的表現(xiàn)，參加報(bào)名。此后的幾天，小w與先前相比簡(jiǎn)直是判若兩人。他主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)包干區(qū)東樓梯的打掃工作，并被同學(xué)們推選為勞動(dòng)班委。
你知道你的學(xué)生心理在想些什么呢？或者這個(gè)就回答不上來(lái)了。是的，作為教師每天備課、上課，批改作業(yè)，每天忙忙碌碌，哪有時(shí)間與學(xué)生聊天，其實(shí)筆者所說(shuō)的聊天是隨時(shí)隨地的，可以在教室、操場(chǎng)，可以在辦公室、馬路上，可以在課前可以在課間，或者放學(xué)、上學(xué)路上，總之隨時(shí)隨地都可以，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)家常，話話閑話，聊聊心情，聽(tīng)發(fā)生在孩子身邊的事情。只要孩子們?cè)敢庹f(shuō)，就不妨多聽(tīng)聽(tīng)。教師在聽(tīng)的過(guò)程中，既能了解學(xué)生的思想，又能增進(jìn)師生之間的親密度，加深師生感情。因此教師要做個(gè)傾聽(tīng)者。當(dāng)然僅僅是愿意聽(tīng)是不夠的，教師還要做一個(gè)敏感的傾聽(tīng)者，教師能從孩子的話語(yǔ)中了解他們的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心世界，同時(shí)，在與學(xué)生的閑聊中，還能對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、困惑及時(shí)了解、幫助，教給他們一些正確的觀點(diǎn)和做法使學(xué)生更好的生長(zhǎng)發(fā)展。
學(xué)生的每一次努力，每一點(diǎn)進(jìn)步，作為班主任都要細(xì)致入微地收入眼底，鼓勵(lì)到位。因?yàn)楹筮M(jìn)同學(xué)在前進(jìn)之初的欲望往往是想得到老師的表?yè)P(yáng)。為此，我在表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步時(shí)總是大聲說(shuō)，大張旗鼓，將孩子們進(jìn)步的欲望和熱情煽動(dòng)至極點(diǎn)。
總之，在我們面對(duì)學(xué)生要懂得換位思考，面對(duì)家長(zhǎng)要懂得溝通技巧，面對(duì)自己要懂得釋放壓力，讓自己開(kāi)心、順心，才能把工作做得更好。
師德的心得體會(huì)篇六
師德相，即師德相待，是指教師之間以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)相互待人處事的一種行為表現(xiàn)。師德相是教育界的一個(gè)重要原則，它不僅要求教師要恪守師德，更強(qiáng)調(diào)教師們相互以師德為基礎(chǔ)相處。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些自己的心得體會(huì)。
首先，師德相應(yīng)遵守教育倫理。如任課教師第一課要給學(xué)生上的就是教育倫理課，旨在讓學(xué)生初步了解教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。對(duì)于教師而言，無(wú)論是與同事相處還是與學(xué)生相處都要遵循教育的基本要求和職業(yè)操守，時(shí)刻保持教師的職業(yè)尊嚴(yán)和品格。只有教師們自己具備了正確的價(jià)值觀和道德觀，才能引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想和行為。
其次，師德相要體現(xiàn)顧全大局的精神。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，解決矛盾和問(wèn)題。這時(shí)候，教師們就需要以顧全大局的精神去拿捏自己的行為。不能片面追求自己的利益，而是要以學(xué)生為中心，以全社會(huì)福祉為目標(biāo)來(lái)行事。只有這樣，才能把師德相做到最好，才能成為一名值得尊敬的教師。
再次，師德相要注重公平和正義的原則。教育公平是一種基本的權(quán)利，學(xué)生的個(gè)體差異不同，但是教育機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。在教學(xué)中，教師們要盡力為每一位學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)和平等的教育資源。同時(shí)，在處理學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，也要秉持著公正的態(tài)度，不能偏袒某一方。只有這樣，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。
最后，師德相應(yīng)體現(xiàn)不斷自我修養(yǎng)的精神。教師作為社會(huì)的一支重要力量，應(yīng)該時(shí)刻保持自己的學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的增長(zhǎng)。應(yīng)該努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，并能將這些運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。只有這樣，才能在師德相中，做到知行合一，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
總之，師德相體現(xiàn)的是教師職業(yè)的高尚和偉大。只有肩負(fù)起這一份神圣的責(zé)任，教師們才能成為學(xué)生們的楷模和榜樣。在日常的工作和生活中，我們要保持優(yōu)良的師德風(fēng)尚，和同事相互理解與協(xié)助，以顧全大局的精神去行事，遵守公平和正義的原則，并不斷提高自己的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。唯有如此，才能在師德相中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，為社會(huì)人才培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。
師德的心得體會(huì)篇七
近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專(zhuān)輯，心中感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。像孫曉蘭、孫維剛，蔡改、王憲軍、包全杰、王思明、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。
在片中，偏僻山村簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，深深的印在我的腦海中。像湘西老師孫曉蘭，在沒(méi)有電燈、電視，更不要說(shuō)電話的環(huán)境中幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區(qū)，傳播科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)一代新人。
為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，為了動(dòng)員流失生返校，上班第一月就翻山越嶺，一周內(nèi)請(qǐng)回18名學(xué)生，墊交9人書(shū)本費(fèi)，花光不足兩百元的所有工資。多年來(lái)共為一千余名學(xué)生擔(dān)保或墊交書(shū)本費(fèi)兩萬(wàn)余元，個(gè)人還為此欠債四千余元，于是我們便不難理解春蘭稱(chēng)她比媽媽還親，安來(lái)的祖父為她下跪、聯(lián)合國(guó)授予她扶貧獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家、省、市給她諸多榮譽(yù)了。孫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：雖然教師生活清苦，但是精神富有，因?yàn)閾碛袔熒椤?/p>
她用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好、走得出去”的諾言。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過(guò)年和中秋”的地方，若非有孫老師無(wú)盡的愛(ài)為土家孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，他們只能重復(fù)父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上，永遠(yuǎn)不得解脫。孫老師愛(ài)崗敬業(yè)，盡心竭力、對(duì)孩子無(wú)盡的人文關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。
這一切絕非偶然，一方面與他精湛的教學(xué)技藝分不開(kāi)，另一個(gè)方面也是他以身作則，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育的結(jié)果。孫維剛老師在學(xué)生身上的錢(qián)不止一萬(wàn)兩萬(wàn)，真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài)正體現(xiàn)了“德為師之本，師者須德高”的崇高師德風(fēng)范。
他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強(qiáng)意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，充滿愛(ài)心，把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛(ài)心為孩子撐起一片天空的精神，永遠(yuǎn)閃耀著師德的絢麗光輝?！皩W(xué)高為師、德高為范”，中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教，在廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深入開(kāi)展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。
作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。
這次報(bào)告是一次凈化教師靈魂的報(bào)告，是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報(bào)告，是一次全面實(shí)施素質(zhì)教育的動(dòng)員會(huì)，趕超世界一流教育的報(bào)告。報(bào)告中的教師像蠟燭，燃燒著生命；像春風(fēng)，播種著希望；像天使，傳播著愛(ài)意，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。
師德的心得體會(huì)篇八
有人說(shuō)，教師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要“良心”的工作。這顆“良心”就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我所鐘愛(ài)的事業(yè)。
作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，參加工作二十多年來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德的內(nèi)涵有了一定的理解，下面談一下我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要以德立身，以心立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入到教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想、動(dòng)態(tài)，處事要公平公正，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力樹(shù)立學(xué)生良好的個(gè)性。如：有些學(xué)生受家庭的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)?？傊?，我們教師應(yīng)做到“為人師表，教書(shū)育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
教育的人不僅有付出也有回報(bào)。如果沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生。“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就教不好學(xué)生。
三、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷充電，提高師德的境界。作為一名教師，一名人民滿意的教師，這并不容易，需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，教師要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。對(duì)孩子多一份愛(ài)，在給予的同時(shí)會(huì)多一份收獲，對(duì)孩子多一份責(zé)任感，這樣才不會(huì)愧對(duì)教師的稱(chēng)號(hào)。
師德的心得體會(huì)篇九
師德是教師的職業(yè)道德，是教師在教育實(shí)踐中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。師德教育是培養(yǎng)和提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要手段。在教師職業(yè)行為中，師德有豐富的內(nèi)涵，如敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)格等。在我擔(dān)任教師工作的這幾年中，我深刻感受到師德在教育教學(xué)中的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在師德教育方面有了一些心得和體會(huì)。
首先，教師要以身作則。師德教育的核心是為人師表，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師無(wú)論是在教學(xué)中還是在日常生活中，都應(yīng)該注重自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己。作為教師，我們應(yīng)該積極勤奮、樂(lè)觀向上地對(duì)待工作和生活，體現(xiàn)出正能量。只有做到以身作則，我們才能夠更好地影響和教育學(xué)生。
其次，教師要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教書(shū)育人，而學(xué)生是教師工作的重中之重。教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，要真正愛(ài)護(hù)學(xué)生。在我教學(xué)的過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)心他們的困難和進(jìn)步。我盡量幫助他們解決問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。在我的課堂上，我用心傾聽(tīng)學(xué)生的話語(yǔ)，關(guān)注他們的情感需求。只有真心關(guān)心學(xué)生，我們才能夠建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，教師要嚴(yán)格要求自己，做好課前準(zhǔn)備。師德要求教師要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了更好地教學(xué)，我每天都認(rèn)真?zhèn)湔n。我會(huì)提前預(yù)習(xí)教材，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教。課堂上我會(huì)注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。我還盡可能多地利用教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。只有嚴(yán)格要求自己，做好充分的準(zhǔn)備工作，我們才能夠提供給學(xué)生更好的教學(xué)效果。
第四，教師要善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。作為教師，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的課堂上，我常常采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組討論等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。只有善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
最后，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身素質(zhì)。師德教育是一個(gè)積極進(jìn)取的過(guò)程，教師必須不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的素質(zhì)。作為一名教師，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)籍、閱讀教育經(jīng)典來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)面。我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的教育理論和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，師德教育是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要組成部分。教師在教育教學(xué)中要以身作則，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做好課前準(zhǔn)備，善于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
師德的心得體會(huì)篇十
今天上午聽(tīng)取了徐瑞華書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。
下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、 關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問(wèn)題
在會(huì)上，徐書(shū)記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長(zhǎng)禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。
我們每一位教師都要自覺(jué)抵制金錢(qián)利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
二、 關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)
徐書(shū)記提到師德是一種職業(yè)道德。
它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
也就是說(shuō)師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。
關(guān)于師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。
就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來(lái)說(shuō)，我對(duì)徐書(shū)記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點(diǎn)：振奮教師職業(yè)精神，要加強(qiáng)教師的合作意識(shí)，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)的合作等。
所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，能者為師，是一個(gè)廣泛的道理，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，能互相補(bǔ)足，才能共同進(jìn)步。
教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，要有四心---事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。
要做到三心俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛(ài)心，切忌易怒，言行過(guò)激。
對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過(guò)這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。
不當(dāng)之處在所難免，但以上都是本人一些真實(shí)的想法和體會(huì)。
聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。
特別是徐書(shū)記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述，使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。
反思一：平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。
原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。
沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
反思二：有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。
結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多，上課對(duì)他們幾乎視而不見(jiàn)，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，致使班級(jí)總體成績(jī)不高。
以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
今后我會(huì)提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂(lè)于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。
前段時(shí)間，我們學(xué)校組織了關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，加上近年來(lái)，什么“學(xué)校亂收費(fèi)、‘吃’學(xué)生、拿學(xué)生，教師個(gè)人貪占學(xué)生”的新聞時(shí)有爆出，仿佛師風(fēng)不正已經(jīng)是個(gè)普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致社會(huì)上有一些人對(duì)教師也失去了信心，這讓我想起剛進(jìn)大學(xué)那會(huì)兒，我們老師對(duì)我們說(shuō)師范的意義——學(xué)高為師、身正為范。
簡(jiǎn)短數(shù)字，卻概括出教師風(fēng)范。
“學(xué)高為師”是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。
“身正為范”是說(shuō)教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。
孔子也曾說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”， “躬自厚而薄責(zé)于人”。
看來(lái)正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
值得欣喜的是，不正之風(fēng)畢竟是個(gè)別現(xiàn)象，在我身邊有很多老師都在給我示范什么是良好的師德師風(fēng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
我們組的成員沒(méi)有一個(gè)擔(dān)任班主任工作，可是奇怪的是每天晚上10點(diǎn)過(guò)，我們辦公室依然有好幾個(gè)老師還在工作，要么是在備課，要么是在給學(xué)生輔導(dǎo)。
他們中有的老師是剛剛才結(jié)婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說(shuō)他們應(yīng)該更多的去照顧自己的家庭，可是卻花了很多時(shí)間在工作上。
我曾經(jīng)在聊天的過(guò)程問(wèn)過(guò)他們?cè)?，有人說(shuō)她很小的時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)老師，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想，她就應(yīng)該為之而奮斗;也有人說(shuō)兒時(shí)的夢(mèng)想并不是成為教師，可是既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
我覺(jué)得后者說(shuō)得太對(duì)了，人就是應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生
我們辦公室經(jīng)常被學(xué)生光顧，有來(lái)問(wèn)題的，也有來(lái)談心的。
這讓我想起我讀書(shū)的時(shí)候，我們是很少會(huì)去老師辦公室的.，因?yàn)榫次贰?/p>
我仔細(xì)觀察過(guò)，為什么會(huì)有這么多的學(xué)生愿意來(lái)我們辦公室，那是因?yàn)槲覀兊睦蠋煂?duì)學(xué)生是尊重和愛(ài)護(hù)的。
不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)稍差的，只要來(lái)辦公室問(wèn)題，每一個(gè)老師都是特別耐心、細(xì)心給他講解;偶爾教師提問(wèn)某一個(gè)知識(shí)，學(xué)生答不上，漲紅著臉正不知所措時(shí)，老師一個(gè)微笑或者一個(gè)玩笑就解除了學(xué)生的尷尬，又繼續(xù)解答;也有見(jiàn)過(guò)老師表情嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生的，可是批評(píng)完后，卻能見(jiàn)到學(xué)生和老師在融洽的相處，問(wèn)過(guò)學(xué)生不怨老師對(duì)你那么兇嗎?學(xué)生說(shuō)我知道老師是為我好才那樣的啊。
是的，真正愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是能感受到的。
而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
三、努力進(jìn)取
“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這向我們教師提出了更高的要求。
我們組的都是年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富，為了教好學(xué)生，只能要求自身不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
我們組的陳囿運(yùn)老師，懷著身孕也會(huì)只要有空閑就去聽(tīng)同組老師的課，她自己笑說(shuō)“都說(shuō)女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學(xué)點(diǎn)，到時(shí)候少傻點(diǎn)，能為學(xué)生講好點(diǎn)”。
我想“一孕傻三年”的現(xiàn)象在她身上是不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)橐恢痹趯W(xué)習(xí)的人怎么會(huì)傻呢?我們都應(yīng)像她一樣孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一泉眼的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生很喜歡模仿，因此教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。
我們年級(jí)的好多班主任對(duì)學(xué)生早讀時(shí)間有要求，自己也會(huì)提前到教室與學(xué)生一起晨讀;要求學(xué)生不遲到，遲到后要接收“處罰”，教師自己也同等對(duì)待……這樣嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，也會(huì)把教師當(dāng)成良師益友。
正是因?yàn)橛羞@么多的老師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學(xué)高為師、身正為范，讓我知道教書(shū)只是手段，育人才是目的。
而教師也只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德的心得體會(huì)篇十一
第一段：
作為一名教師，師德是我們職業(yè)生涯中必須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。每個(gè)教師都應(yīng)該具備高尚的師德，成為學(xué)生的榜樣和引路人。良好的師德不僅能夠提升教師的教學(xué)水平和影響力，也能夠塑造學(xué)生的價(jià)值觀和品格。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待師德建設(shè)，堅(jiān)守職業(yè)道德，以身作則，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和道德水平。
第二段：
作為一名教師，我深刻了解到師德對(duì)我們的影響和意義。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷要求自己以身作則，不斷完善自己的教育理念和方法，塑造良好的教育形象。在與學(xué)生相處過(guò)程中，我時(shí)刻注重言行舉止，無(wú)論是在學(xué)生面前還是背后，都始終保持良好的師德。通過(guò)這樣的努力，我不斷提高自己的受信任度和影響力，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴(lài)。
第三段：
立師德需要我們注重自身修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升。在工作之余，我會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和拓展教育思路，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到安排合理的時(shí)間和保持身心健康對(duì)于維護(hù)職業(yè)形象和提高工作效率也是非常重要的?？傊鳛橐幻處?，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、反思和修煉，可以讓我們成為更好的自己。
第四段：
尊重學(xué)生、珍視學(xué)生、我們教師的職業(yè)理念也是師德建設(shè)的重要組成部分。我們需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)和思維方式，關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和嘗試。這需要我們不斷調(diào)整教育理念，根據(jù)不同學(xué)生的需求，靈活運(yùn)用教育方法，實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化和差異化。
第五段：
在師德建設(shè)方面，我們需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教育前沿和潮流。我們需要積極探索新的教育方法和認(rèn)知科學(xué)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)俱進(jìn)。我們還需要關(guān)注社會(huì)變化和學(xué)生價(jià)值觀的變化，及時(shí)調(diào)整師德標(biāo)準(zhǔn)和教育實(shí)踐。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新，才能成為一個(gè)高尚的教育者，贏得學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)同和尊重。
總結(jié)：
立師德心得體會(huì)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷的修煉和實(shí)踐。作為一名教育者，我們需要從自身的言行舉止到教育方法和理念，不斷完善師德，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和道德水平。只有這樣，我們才能助力教育事業(yè)的健康發(fā)展，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
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