感悟是一種修煉，它需要我們持之以恒地觀察、思考和總結(jié)。那么如何表達我們的感悟呢？首先，需要找到合適的方式來表達自己的情感和思考，可以是文字、音樂、繪畫等等。其次，要有一個清晰的結(jié)構(gòu)，將感悟進行邏輯化的整理，使其更易于被人理解和接受。最后，要注意用詞精準，盡量用簡練的語言表達出自己的內(nèi)心感受，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。以下是一些讓人深思的感悟范文，或許能夠給你啟發(fā)。
家長配合老師教育心得感悟篇一
自從學習了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學習、快樂成長。以下是我學習的心得體會：
一、要關心、愛護每一個幼兒：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻的精神，關心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長合作方面：
要加強與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應該活到老學到老，我們應該不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習當作一種樂趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強大，才能使我在以后的教學工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領導和同事之間：
服從領導安排，認真做好每一項工作，恪守崗位職責。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學習、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
家長配合老師教育心得感悟篇二
隨著社會不斷的進步和發(fā)展,家庭教育越來越被更多人所重視,家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今天社會的焦點問題.下面是小編精心整理的教育孩子的。
心得體會。
供大家學習和參閱。
尊敬的各位老師、敬愛的家長們：
大家好!
今天，很感激陳老師能給我這個機會站在講臺上和老師、家長們交流一下教育孩子的一些心得和體會，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對我兒子的鼓勵和支持，同時也要感謝我的兒子，因為他的出色，得到老師的肯定，我才有機會榮幸地站在這個講臺上。以下所有的這些做法純屬個人的觀點，講得不好的請大家批評指正。
作為一名家長，要做得出色和成功，我認為：
1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展狀況，比如孩子對知識的掌握程度，孩子的學習能力、學習習慣、個性、情商發(fā)展水平等等。
2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對話。現(xiàn)在的孩子，自主性都比較強，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對孩子出現(xiàn)的一些問題，我也能有針對性給予幫助和指導。比如，在對學習重要性的認識上，孩子以前認識不足，還說學得好怎么樣，學得不好又怎么樣呢?我當時沒有簡單地否定和訓斥他，而是找了一個話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說當然是在北京那里好，撇開皇城腳下不說，那里還有香山紅葉、萬里長城、美麗的故宮，還是奧運圣地呢。我就說那好，如果你不努力學習的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學習的用處該有多大!在現(xiàn)實的比較面前，孩子最后明白了學習的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉。”作為母親，我知道，我如果責備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習慣后對他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設計了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。
3、寓教于樂。我認為能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為家長，我總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學、我們愛科學、現(xiàn)代軍事等;還有針對性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松。
作文。
閱讀理解少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時俱進。孩子這個時候求知欲是最強的，對新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長也許認為孩子上網(wǎng)是個不好的現(xiàn)象。但是，若引導得好，就能達到意想不到的效果。我因為工作的需要，同時我也喜歡寫點心得和體會，會經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在qq上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請一個qq，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個想法，或許以后你不在家的時候他也會偷偷上。后來我干脆把我的qq給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學習的機會。另外還教會他在qq空間里寫。
日記。
給他申請了博客教他上傳圖片讓他在玩中學在學中玩。讓孩子對學習始終有一種樂趣感到學習是一個快樂的事情。同時教會了孩子新知識提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時間帶孩子出去郊游哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車而出門旅游更是對他學習的一個更好的放松讓孩子有著朝氣蓬勃的精神學習更是事半功倍!
4、支持和鼓勵。孩子的成長和發(fā)展是一個漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這里做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵，并讓我們看看，在我們的五個手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點豎起它，對于孩子來說，父母的每一個支持和鼓勵，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時間，孩子總會跟我說，他這次考試不理想，特別語文總是考得不好，有點擔心的樣子，我就鼓勵他說：“每次考試都是檢閱你一個階段的學習情況，只要你能掌握了基本的知識，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問題的，關鍵是看以后你能否做到在大意的基礎上細心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經(jīng)盡力就行。”而在孩子哪怕取得了一點點的成績、一點點的收獲時，我都會適當?shù)亟o予鼓勵和表揚。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵給了孩子很大的信心，因此他在學習上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個承諾，只要他取得進步，我就給他買一本《冒險小虎隊》這是他最喜歡的書籍，那書20xx多冊，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績的一種動力。
5、良好的學習環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個有利于孩子學習的家庭環(huán)境，對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處于關心的語氣會讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點。有意識地引導孩子喜歡學習，會收到事半功陪的效果。同時，讓孩子多接觸一些學習氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。(這點我有待加強，正在努力掌控!)。
老師們，家長們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當好表率。”以上所說的5點，只是我在教育孩子的一點體會。現(xiàn)在我占用大家一點時間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報的幸福和感動!
有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個孩子成績再好，如果缺乏愛心，那我們所做的一切將會毫無意義。我兒子從小學二年級就在學校讀全托，一個星期才回一次家，但我會利用他在家的時候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點家務活，讓他在無形中學會盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個星期至少會騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會在我勞累的時候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時會給我一杯水，叮囑我太熱一會再喝，還會關切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然后叮囑我不要起來，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的家庭教育很成功。
老師們、家長們，今天我站在這里，大言不慚的說：“一個人在社會上的角色是多重的，也許我不是一個好兒媳，不是一個好妻子等，但是我一定是一個好母親!我并不要求我孩子成績一流，但是我要求他人品一定是一流的?！?/p>
講話完畢，謝謝大家!
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!"這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標。她希望當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優(yōu)秀的接班人。
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養(yǎng)育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗。
首先我要強調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經(jīng)過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋姷胶透绺缒挲g差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。
在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業(yè)，因為他知道了自己不會檢查作業(yè)對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也并不是無動于衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。
其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發(fā)現(xiàn)孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿恢弊プ『⒆拥男∞p子久久不肯放手。
我和孩子有時像朋友，有時是母子，有時像情侶。像朋友時我會和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時我會把長輩的經(jīng)驗傳授給他，會把父母的心愿告訴給他;像情侶的時候我會和他撒嬌，我會讓他感覺到他是一個男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會在幸福快樂中健康的成長。
學習的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調(diào)，只要班里有一個得一百的，這就說明老師的教學說平很高，老師沒有錯。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個笨蛋，其實很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話或者是我們長輩的某一個決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學習，更影響了他健康的成長，在這點上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個孩子，甚至是一個孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點，讓老師一個個的了解并能逐個的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎教育是我們給的，他的基礎本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說了這些，也只是我個人的觀點，其實我相信每一位家長都知道這些及俗的道理，只是沒有時間打理自己的思緒罷了。我希望做家長的我們要從現(xiàn)在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時就出手吧!
家長配合老師教育心得感悟篇三
我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對于孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：
一、從小激發(fā)孩子對英語的學習興趣。
我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催著我們讓她學。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
二、學習開始階段，正確的督促引導至關重要。
一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節(jié)課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態(tài)。
三、注重學習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵。
我們平時教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業(yè)完成后，還要將過去學習過的內(nèi)容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。
上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。
四、將各科的學習聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學習熱情。
我家孩子除了學習英語之外，還學著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關系：“學好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學科的美好關系的氛圍中陶醉著，學習著，進步著。
五、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教。
每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們。
都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
家長配合老師教育心得感悟篇四
20__年7月，我于西安電子科技大學畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學博士學位，并按時入職西華大學數(shù)學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。
首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學(本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年)的應屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時候，突然再次走進校園，繼續(xù)做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學教室的講臺上。
我本科是一名師范生，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師范技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經(jīng)獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環(huán)境教學經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。
在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內(nèi)容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現(xiàn)實案例，從大學內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經(jīng)驗為我們分析和總結(jié)了實際教學需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理。他的經(jīng)驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節(jié)上的不足之處。
對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
1)本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內(nèi)涵和大學教師這個職業(yè)有了全面的認識。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內(nèi)涵。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業(yè)的崇高和職責。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產(chǎn)新知識的工廠和社會的服務站。
大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的計算機科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業(yè)或工科學生計算機編程語言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運用相關軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。使學生能夠更好的和社會需求，企業(yè)需求接軌。
2.一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應該知道什么，了解什么。
首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內(nèi)最求重要的智力和科學的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。
在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特征，評價其質(zhì)量?？偟膩碚f，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3.高校教師應注重和協(xié)調(diào)教學與科研兩個重點。
不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研;社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高校績效評判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質(zhì)量，同時有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內(nèi)容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務和相關法律法規(guī)。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權(quán)益。
總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內(nèi)容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
家長配合老師教育心得感悟篇五
成長是循序漸進的。是什么讓湯普生夫人對特德重新思考的?是那份一到四年級的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認真的對特德作出真實的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡。回憶我們平時撰寫的幼兒評語，是否也做到真實的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長?是否進行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應該讓我們再次重視成長評語，認識到自己的只字片語能對孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。小男孩特德就類似于我們平時的“特殊”孩子，當特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會覺得自己的行為另她羞愧，才會決定研究怎樣教育孩子們，才會讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ劊?，如何用適宜的方式去對待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚、夸獎，有的孩子喜歡鼓勵、支持……總之，掌握孩子的個性特點，根據(jù)孩子個體差異，有的放矢的實施教育，表達愛，才是最為有效的教育方式。
以誠播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時也給特德帶來了對愛更深的體會，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時候的老師對孩子的影響是非常深刻的，同時也提醒了我們要平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都應一視同仁，平等對待，我們應從心底里去愛他們，關心他們的學習，關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對的。因為是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”。雖然“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?我今天組織集體活動是不是比昨天更有趣?我今天對待孩子是不是比昨天更細心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，以誠播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
家長配合老師教育心得感悟篇六
十五天的培訓時間雖然短暫，但對于從事一線教學的普通教師來說，確實很難得的學習機會。平時工作繁忙，很少靜下心來認真學習，即使有點時間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次國培計劃的培訓，我感覺受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開始時，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學的實踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓學習，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識的傳授者為學生學習的引導者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等相處，做學生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。
家長配合老師教育心得感悟篇七
在_老師的邀請下，有幸到國際飯店聽“知心姐姐”講座，感觸頗深，這場講座對我們家長來說是非常及時的，為我們培養(yǎng)、教育孩子提供了方向。
講座從專家與家長互動開始，家長寫出孩子的十個優(yōu)點……隨后專家結(jié)合生動事例，娓娓道來，為我們指點科學教子迷津。報告中我不止一次地被打動心靈，反思自己的教育方式。
專家讓我明白了忽視心靈成長是家長教育中最大的誤區(qū)。她告訴我們這些家長，教育的真正目標是孩子的綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在做人做事上能過關，不能把關注的眼光更多的集中在在分數(shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長需要均衡的營養(yǎng)。給孩子肯定的評價，讓孩子樹立自信心，在這一點上我還做得不夠。專家在講座上再三的向我們強調(diào)要讓孩子吃點苦，提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地保護，不能夠讓孩子健康地成長，只會教會孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點苦能夠提高孩子的耐挫能力，能讓孩子學會感恩，讓孩子有一顆善良的心，也提高了孩子的各方面的綜合能力。
我們家長渴求專家的引領和啟迪，很感謝學校給我們家長這個機會，希望以后多一些類似活動。
家長配合老師教育心得感悟篇八
老師和家長，被譽為孩子教育的雙翼。家長是孩子的第一任老師，而老師則是孩子學校教育的引領者。家長與老師一同參與孩子的成長，相互合作，促進孩子的全面發(fā)展。無論是在家庭中還是學校里，老師和家長都發(fā)揮著不可替代的作用。他們的感悟心得體會，對于家庭教育和學校教育的有效銜接具有重要意義。
作為教育者，老師對于孩子的教育有著自己獨特的感悟心得體會。通過多年的教學實踐，老師深刻認識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的優(yōu)點和差距，需要細心呵護和指導。老師感悟到要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮潛能，讓他們在學校的生活中感到自信和快樂。此外，老師在與家長的交流中也體會到家庭對于孩子成長的重要影響。他們認為家長的關注和支持對于孩子的學習意義重大，家庭教育與學校教育的有效結(jié)合，可以讓孩子更好地發(fā)展和成長。
作為家庭的主要教育者，家長有著自己的感悟心得體會。家長們發(fā)現(xiàn)，親子關系對于孩子的發(fā)展和學習至關重要。他們深刻認識到家庭的溫暖和愛是孩子成長的基石，要給予孩子足夠的愛和關懷，讓他們在家庭中感受到安全和溫馨。家長進一步體會到自己的行為和言傳身教對于孩子的影響。他們認識到，作為孩子的榜樣，自己的行為可以對孩子起到積極的引導作用。此外，家長也通過與老師的溝通交流中體會到，與老師緊密配合可以更好地關注孩子的學習情況，共同促進孩子的成長。
老師與家長的合作與互動是孩子教育的重要保障。老師和家長可以通過家長會、家訪等形式進行及時的交流，了解孩子的學習情況和問題，共同探討解決方法。在合作與互動中，老師應重視家長的意見和建議，尊重家長的權(quán)益，與家長共同為孩子的成長付出努力。同時，家長也要積極參與學校的活動，支持教師的工作，并與老師密切配合，形成老師、家長和孩子之間緊密的三方共育模式。
第五段：發(fā)揮家庭教育和學校教育的協(xié)同效應。
老師和家長的感悟心得體會，對于發(fā)揮家庭教育和學校教育的協(xié)同效應具有重要價值。在家庭教育中，家長可以從老師的經(jīng)驗中汲取教育智慧，更好地指導孩子的成長；而在學校教育中，老師也可以通過與家長的交流互動，更好地了解孩子的家庭背景和需求，更好地教育他們。在協(xié)同中，家庭與學校相互支持、相互促進，為孩子提供更全面的教育服務。
總結(jié)：老師與家長的感悟心得體會，對于促進孩子的全面發(fā)展和成長具有至關重要的意義。只有老師和家長團結(jié)合作，共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。
家長配合老師教育心得感悟篇九
家長教育是一個長期而艱巨的任務，關系到孩子的成長和未來。而作為家長教育的重要組成部分，家長們需要不斷地學習和成長。黃老師是我們學校的家長教育輔導員，她多年來致力于家長教育的工作，取得了顯著的成績。通過參加黃老師的家長教育課程，我深有體會地發(fā)現(xiàn)，黃老師的教育理念非常先進，方法也非常實用，讓我受益匪淺。
首先，黃老師注重與家長的互動溝通，將家長參與教育的理念深入人心。在黃老師的課堂上，我們不再是被動接受的角色，而是主動參與進來，與黃老師進行互動交流。黃老師會提出一些問題和話題，引導我們討論和分享。通過這種互動形式，黃老師成功地激發(fā)了我們家長的參與熱情，增強了我們對家長教育的重視和責任感。我們在課堂上學到了很多家庭教育的實用技巧和方法，這些都得益于黃老師教育理念的先進性和互動交流的方式。
其次，黃老師注重培養(yǎng)家長的學習能力和解決問題的能力。黃老師提出了一種學習方法，即“持續(xù)學習、反思和改進”。黃老師鼓勵我們家長要認真思考自己的教育方式和方法，在日常生活中不斷總結(jié)、反思和改進。我們通過與黃老師的互動，了解了許多教育領域的最新研究成果和教育理論，通過學習和反思，我們不僅提升了自己的教育水平，也培養(yǎng)了解決問題的能力。黃老師通過實例分析、小組討論等形式，引導我們學會獨立思考和解決問題，這對我們家長的成長和家庭教育的質(zhì)量有著重大的意義。
再次，黃老師注重培養(yǎng)家長的情緒管理和家庭和諧。黃老師認為，家庭教育中最重要的是培養(yǎng)孩子的情商和與人相處的能力。而這些都離不開家長自己的情緒管理和家庭的和諧氛圍。黃老師通過講述一些案例和提出一些方法，告訴我們家長如何正確處理和管理自己的情緒，如何在家庭中建立和諧的氛圍。黃老師提醒我們要堅持以身作則，做孩子心目中的榜樣。我們要學會克制自己的情緒，耐心傾聽孩子的心聲，與孩子保持良好的溝通，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出情商高、樂于合作的孩子。
最后，黃老師注重家長的合作和支持。黃老師以親自為例，告訴我們家長的合作和支持對孩子的成長有著重要的影響。黃老師鼓勵我們要與孩子建立緊密的聯(lián)系，關心他們的學習和生活，為他們提供支持和幫助。黃老師還提出了與教師、其他家長合作的重要性。她建議我們要與孩子的老師保持良好的溝通，了解孩子在學校中的表現(xiàn)和需求。同時，黃老師鼓勵我們家長之間相互交流和分享，共同解決教育問題，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源。
總之，黃老師的家長教育課程讓我深受啟發(fā)和教育。通過與黃老師的互動，我對家庭教育有了更深的認識和理解。黃老師的教育理念先進，方法實用，為我們家長提供了一條正確的教育之路。在以后的家庭教育中，我將繼續(xù)學習和運用黃老師教給我的方法和技巧，為孩子的成長和未來努力奮斗。對于黃老師，我表示由衷的感謝和敬佩。
家長配合老師教育心得感悟篇十
作為家長，我們的使命不僅僅是生育養(yǎng)育孩子，更重要的是培育孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來打下堅實的基礎。在培養(yǎng)孩子中，家長的教育方式和方法至關重要。隨著社會的發(fā)展和家庭教育的深入，越來越多的智慧家長的教育方式逐漸受到人們的關注。在這里，我將分享我自己的智慧家長教育感悟心得體會。
第二段：尊重孩子，讓他們成為自己的主人。
在教育孩子的過程中，我們必須尊重孩子的個性和興趣愛好。孩子是獨立自主的個體，在成長過程中，他們需要學會通過自己的能力和技能來解決問題。因此，我們要想尊重孩子，讓他們成為自己的主人，做到以下幾點：首先，要耐心聽取孩子的意見和想法。在教育孩子的過程中，我們應該讓孩子認識到我們是平等的，讓孩子有自己的主見和思考。其次，要嘗試給孩子更多的獨立處理問題的機會，讓孩子在處理問題的過程中逐漸成長，成為能夠獨立思考和解決問題的人。
第三段：注重成果和過程的平衡。
在教育孩子的過程中，我們通常會注重成果的取得，而往往忽視了過程的重要性。在實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)一個好的過程能夠帶來好的成果。因此，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們要注重成果和過程的平衡。首先，要讓孩子有清晰的目標意識，讓他們知道自己要做什么，目標是什么。其次，要將重點放在孩子的思維方法和處理方法上，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力，同時給予他們足夠的時間和空間去實踐和嘗試，才能真正鍛煉他們的能力。
第四段：尊重孩子的情感。
家庭教育的成功與否，關鍵在于家長是否能夠正確引導孩子的情感。我們必須盡可能地尊重孩子的情感，關心他們的內(nèi)心世界，建立父母與子女的信任關系。在孩子處于困難和挑戰(zhàn)時，家長要多給予孩子關注和支持，傾聽他們的心聲，并鼓勵他們繼續(xù)努力。當孩子處于心理困境時，家長要多與孩子溝通，了解孩子的思維方式及其原因，給予孩子及時、正確、恰當?shù)膸椭?/p>
第五段：優(yōu)化教育環(huán)境。
一個良好的教育環(huán)境可以對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。在教育孩子的過程中，我們要盡可能地為他們優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)造良好的條件和氛圍。例如要為孩子提供各種豐富的學習資源，根據(jù)孩子的興趣愛好，為他們選擇適合的學習材料。我們還可以利用科技手段，讓孩子獲得更廣泛的知識和體驗。與此同時，我們也要在生活中注重孩子的精神生活，為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，為孩子的精神健康和成長提供保障。
結(jié)語：
總的來說，通過創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、優(yōu)化教育方法、注重情感的引導，智慧家長教育方式可以幫助我們更好地培養(yǎng)孩子，成就他們的未來。我相信，通過我們家長的不斷努力，孩子們一定會擁有更鮮明的個性、更自信的人生態(tài)度和更較高的未來成就。
家長配合老師教育心得感悟篇十一
智慧家長教育是在數(shù)字化時代的今天不可或缺的教育方式。智慧家長教育不止是對孩子的知識技能的輔導，更是在日常生活中培養(yǎng)孩子健康的態(tài)度、價值觀和工作能力。因此，成為智慧家長教育不僅意味著掌握好基礎教育知識，更要熟練應用科技手段，結(jié)合現(xiàn)代家庭的生活特點，專注于家庭教育，提升孩子、家庭和社會的綜合素質(zhì)。
第二段：智慧家長的角色。
智慧家長扮演了家庭教育的主角，需要在孩子的人生旅途中發(fā)揮巨大作用。一方面，智慧家長可以用科技手段幫助孩子學習和成長。家長們可以用各類互聯(lián)網(wǎng)平臺和應用程序，提供更多貼近孩子學習生活的教育資源，以增強孩子的學習興趣和學習效能。這些資源包含了不同學科的視聽樂、題庫、電子書、相關app等。通過這些方法，可以提高孩子們的學習成績，同時引導孩子個性化學習。另一方面，智慧家長還需要通過有效的溝通和培訓，引導孩子樹立正確的人生觀，成長為有擔當?shù)?、健康發(fā)展的基盤。
在智慧家長的生活中，需要注重實際操作，切實幫助孩子。智慧家長可以通過整合教育資源，和同齡人一起循序漸進地學習，慢慢發(fā)現(xiàn)教育的樂趣、重要性和應對方法。在孩子學習的過程中，家長需要通過組織科學合理的時間安排、合理的食譜、良好的睡眠，幫助孩子提高自身的身體素質(zhì)，從而提高學習效能或工作能力。另外，智慧家長要與孩子進行更好的學習指導，理解孩子，提供更多溫暖和引導。這可以包括家庭托管、公共場所學習、班級互動、主題教育等。
第四段：智慧家長如何幫助孩子個性化發(fā)展？
智慧家長要幫助孩子實現(xiàn)個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的個性并盡量避免產(chǎn)生不良影響。一方面，智慧家長需要鼓勵孩子表達自己的想法、理性思考，同時尊重孩子的選擇和決策。另一方面，智慧家長要關注孩子的興趣特長，針對孩子的各種優(yōu)勢進行外教/鋼琴/舞蹈等方向的培訓，讓孩子成為真正的獨立健康成長的智慧家庭成員。
第五段：結(jié)論。
通過智慧家長教育，我們可以讓孩子獲得一些更全面的、更實用的可資應設的價值觀。通過完善家庭環(huán)境，并提供好的教育資源，家長可以幫助孩子學習、增強學習興趣、成為基本上的獨立性。同時，智慧家長教育有助于家庭文化的不斷發(fā)展，家長與孩子之間互相理解和支持，造就更好的家庭環(huán)境。智慧家長教育的好處很多，但前提是所有家長、教育工作者必須認真面對家庭教育的重要性并積極行動來實踐和推廣。
家長配合老師教育心得感悟篇十二
在教育中，老師和家長起著至關重要的作用。他們共同努力，為孩子們的成長和發(fā)展提供了支持和指引。在與孩子們相處的過程中，老師和家長深有感悟，形成了一系列的心得體會。他們的沉思和思考，對教育工作的改進和優(yōu)化起到了重要的推動作用。
首先，老師和家長明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識的傳授，更要注重學生的道德、智慧和身心的健康。孩子需要得到的不僅僅是知識，還有正確的價值觀和品德修養(yǎng)。在日常教育中，老師和家長注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，讓他們?nèi)姘l(fā)展，并為自己的未來做好充分準備。
其次，老師和家長深入了解了每個孩子的特點和需求。每個孩子都有自己獨特的個性和潛力。老師和家長需要通過與孩子的深入交流和觀察來了解他們的個性特點，為他們提供針對性的教育方法和資源。一對一教學、小組合作和個性化輔導等措施的實施，幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和克服自己的困難。老師和家長的關心和了解，讓每個孩子都感受到了被尊重和關注，激發(fā)了他們的學習動力和興趣。
再次，老師和家長認識到了培養(yǎng)孩子良好習慣的重要性。習慣決定一個人的行為和素質(zhì)。培養(yǎng)孩子良好習慣，是他們終身受益的事情。老師和家長通過積極的引導和榜樣的力量，教育孩子遵守規(guī)則、尊重他人、勤奮學習等良好習慣。每天堅持預習和復習，養(yǎng)成良好的時間管理和自律的習慣，是孩子們能取得好成績的關鍵。老師和家長的共同努力，將習慣培養(yǎng)融入日常教育中，讓孩子們受益終生。
最后，老師和家長認識到了建立良好師生和家長關系的重要性。師生之間的良好關系和家校之間的緊密合作，對孩子的發(fā)展至關重要。老師通過傾聽和理解，幫助孩子解決問題和困難，鼓勵他們展示自己的才華和個性。家長積極參與孩子的教育，與老師保持密切的溝通和交流，共同關注孩子的學習和成長。這種良好的師生與家長關系，不僅能夠提升教育的效果，還能讓孩子感受到來自社會不同層面的關愛和支持。
綜上所述，老師和家長在日常的教育工作中，通過實踐和反思，得到了許多的感悟心得體會。他們明白了教育的本質(zhì)、了解了每個孩子的需求、重視了良好習慣的培養(yǎng)，并努力建立了良好的師生與家長關系。這些心得體會不僅對教育工作者有啟發(fā)，也能夠引導社會各界更加重視教育，關注孩子們的成長和發(fā)展。只有教師和家長的共同努力，才能為下一代創(chuàng)造更加美好的未來。
家長配合老師教育心得感悟篇十三
“學生在學校犯了錯誤的時候才會請家長，而且學生犯的還不是一般的小問題，比如搶劫、打架、吸煙等。”海淀區(qū)一所示范中學從事了教育工作的俞老師說，“老師請家長的目的是為了了解一下學生在家里的情況，也讓家長知道孩子在學校的表現(xiàn)，以便共同監(jiān)督，取得比較好的教育效果?！?/p>
俞老師告訴記者，其實老師每天都要上課、備課、批改作業(yè)等，根本沒有時間因為一些小事就把家長請來?！罢埣议L是教師無奈的一種選擇，因為在某種程度上這種教育效果更有效?！庇崂蠋熣f，“以我的教學經(jīng)歷舉例說，比如有些學生不完成作業(yè)、上課說話、經(jīng)常違反學校的日常規(guī)范，老師多次提醒或批評總不見效，但只要一說請家長，大多數(shù)學生就會很快改正。比如上周一我發(fā)現(xiàn)一個班級作業(yè)完成不好，作業(yè)本也收不齊，于是我就說凡是星期二作業(yè)再不交的就請家長，結(jié)果當天不交作業(yè)的人數(shù)能減少到1/3或一半，因此保證了教學任務的完成。另外一部分還不交作業(yè)，我就利用中午時間真地把家長請來，結(jié)果第二天不交作業(yè)的人數(shù)幾乎沒了?！?/p>
俞老師還說，但這種方法老師都不用，一是因為學生比較抵觸，二是有些家長不理解也不配合?！拔乙猜犝f有些家長指責教師請家長其實是教師教育無能的一種表現(xiàn)，但是教育學生不是一種簡單的指責和批評，當家長了解到老師在管理學生方面的艱巨性和復雜性，也許他們就能理解老師的這種做法?！庇崂蠋熣f，“作為老師，每個人都期望自己的學生比別人的學生更優(yōu)秀?！?/p>
家長配合老師教育心得感悟篇十四
編者按：孩子學習走神是什么原因造成的呢?這是家長們苦惱的問題，下面我們來看看作者對這個問題的心得吧!
一個兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語言來看，我們可以說這個兒童在看書?？墒?，這個兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?/p>
一位母親說：“老師你幫我多給這個孩子提要求，他聽你的?！?/p>
另一位母親說：“老師你一定要對孩子嚴厲一些，這樣他才會復習?！?/p>
給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應該能夠說一口流利的英語啊，因為我們提的要求，孩子明明是可以通過堅持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠為孩子們做些什么的。
二，深深地相信，每一個孩子，生來都是熱愛學習的;。
三，為孩子提供適宜其成長的環(huán)境;。
四，不斷通過閱讀和學習達到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動模式持續(xù)了兩個多月后，我忽然問自己“這個方法你都試了兩個月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報了其他的班，她的自由支配時間的的確確是少之又少。于是，就為這個孩子制定一個閱讀書單。從最簡單的讀起。我對姑娘說：“你每天堅持讀一個故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…..”
為了知道姑娘的真實想法，我說：“我想要聽聽你對這個任務的看法。對于你而言，你認為，這個任務適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔心說出來我是不是會發(fā)火，怎么想的，就怎么說?！?/p>
姑娘說：“每天讀一個故事，沒有問題，但這個部分的要求，對于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設法提高這個孩子的上課效率，總是能夠為她做些什么的。
到了第二次課，姑娘來了，帶來了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個故事唉，激動。第三次課，她又讀了六個故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會越來越生這個孩子氣，認為這個孩子不努力。會感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點，我相信，我總是能為這個孩子做些什么的。然后，開始行動起來，用第三個方式，去閱讀，去思考，去學習，去分析這個孩子到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個適合這個孩子的學習方案，手把手教會這個孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個頭總算是開起來了。我長長地松了一口氣。
看看自己跟這個孩子的互動，我走了多少彎路啊。我不相信，她會愿意花時間學習，也不相信自己能夠幫到這個孩子。也埋怨這個孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當他們沒有完成任務，不急著責備“你偷懶，你不用功。”而是去問一問自己，我能夠為這個孩子做些什么呢?然后，開始做起來，并在這個過程中給予孩子以鼓勵和支持。不存一顆偷懶的心，就是認認真真的陪著這個孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個孩子在一起，那就在心里，時時念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
作者|李萍。
家長配合老師教育心得感悟篇十五
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，這時的教育，就容易實施，便于她接受。所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
三、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，并不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？今天在學校上了什么課？學了什么？等等。每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說出自已對事情的看法時，我會認真的聽，與她一起探討，分析其中的對與錯、真與偽、美與丑，我認為這對培養(yǎng)孩子的品質(zhì)十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
四、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。
五、培養(yǎng)孩子的適應能力。
自古以來，它就是求得生存的基本能力。今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。從私人幼兒園到公立幼兒園，從幼兒園到梅川實驗小學，再到武穴附小，還有紅豆豆跳舞中心，古箏班等，女兒就要不斷的與不同的人打交道，與不同的人交朋友。其中有不少的無奈，但確實也鍛煉了孩子，增強了她的適應能力，可以說也是值得欣慰的吧！
七、學會寬容和忍讓。
鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來教育我們的孩子，使其內(nèi)心充滿愛，用寬容之心對待身邊的人或事，才能讓仇恨沒有容身之處，養(yǎng)成一種豁達的胸懷，這樣才會獲得更多的朋友，得到更多的幫助，使自己不斷得到成長。
八、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，說謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
九、正確對待孩子的學習成績。
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數(shù)高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結(jié)經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進步則應及時鼓勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵?？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學。孩子在很小的時候，就對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，時不時與小朋友們在一起畫上幾副，每次孩子畫好后，總是很有成就感地拿給我們欣賞，我們會適時進行鼓勵并指出如何進行提高和完善?，F(xiàn)在好了，學校里開了繪畫興趣班，真合她意，高興死了。另外，我還給她報了她喜愛的跳舞班和古箏班。這樣既培養(yǎng)了她的興趣，又能夠使她得到較全面發(fā)展，生活變得充實，避免了長時間看電視，玩電腦游戲，何樂而不為。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
家長配合老師教育心得感悟篇十六
近年來，學校教育關注的焦點逐漸從學生教育擴展到了家長教育。因為家庭是孩子成長的溫床，家庭教育直接影響著孩子的身心健康和個人發(fā)展。家長們也越來越意識到家庭教育的重要性，紛紛參加家長教育培訓。此次參加的黃老師家長教育培訓，給我留下了深刻的印象，我在此進行分享與體會。
首先，黃老師的家長教育課程注重理論與實踐的結(jié)合。傳統(tǒng)的家長教育大多停留在抽象的道德規(guī)范講述和教育理論闡述上，讓家長們感到無從下手。而黃老師的課程不僅提供了最新的研究成果和理論知識，還結(jié)合了具體案例分析，通過實際操作讓我們在課堂中身臨其境。比如，在教育孩子自尊心的課堂中，黃老師通過角色扮演讓我們親身體驗孩子被質(zhì)疑和嘲笑時的感受，這讓我深刻理解了孩子自尊心的重要性，也激發(fā)了我更多關心和理解孩子的動力。
其次，黃老師的家長教育課程注重與家長的互動交流。在傳統(tǒng)的家長教育中，家長往往被設置為被教育者，而教育者則沉浸在自己高高在上的角色中。而黃老師的課程打破了這種傳統(tǒng)的格局，她鼓勵家長們分享自己的教育經(jīng)驗和困惑，共同探討解決方案。這種互動使家長們之間產(chǎn)生了共鳴和情感的連接，也幫助我們更好地理解自己的孩子和家庭中存在的問題，找到解決問題的方向。
第三，黃老師的家長教育課程注重培養(yǎng)家長的情商和教育技能。情商作為社會適應能力和人際關系的重要指標，對于家長的教育方式和效果具有重要影響。黃老師將情商培養(yǎng)作為家長教育的基礎，通過講授情商知識和技巧的同時，也注重培養(yǎng)家長們在日常生活中的情商表達。在與孩子的溝通中，黃老師教會了我們?nèi)绾蝺A聽孩子的內(nèi)心世界，如何用愛和理解來回應他們的需求。通過這種方式，我們能更加有效地與孩子溝通，建立起良好的親子關系。
第四，黃老師的家長教育課程注重教育與養(yǎng)育的平衡。在快速發(fā)展的社會里，很多家長忽視了教育與養(yǎng)育的平衡，過度關注學術成績而忽略了孩子的全面發(fā)展。黃老師的課程中，她呼吁家長們將注意力從傳統(tǒng)的“培養(yǎng)學霸”的觀念中轉(zhuǎn)變出來，更加注重培養(yǎng)孩子的品德、能力和內(nèi)在素質(zhì)。她鼓勵家長們不要只盯著孩子的成績，而要關注他們的興趣和潛能，并幫助他們充分發(fā)揮個人特長。
最后，黃老師的家長教育課程注重思辨和自由選擇。她教導我們不要囿于傳統(tǒng)教育模式，而要鼓勵孩子獨立思考和自由選擇。她認為，只有在自由的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛能。黃老師通過豐富的實踐案例和思辨訓練，幫助我們看清了現(xiàn)代社會背景下的教育挑戰(zhàn)和機遇，讓我們認識到引導孩子思辨和自由選擇的重要性。
通過這次黃老師的家長教育培訓，我感受到了家長教育的重要性，也學到了許多寶貴的教育知識和技能。我深刻認識到，家長是孩子成長的第一任教師，我們的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展。因此，我們應當不斷學習和提升自己的教育水平，做一個更好的家長，給孩子更好的成長環(huán)境和教育支持。
家長配合老師教育心得感悟篇十七
第一段：介紹老師和家長的關系及其重要性（約200字）。
作為教育的重要主體，老師和家長在孩子們的成長中起著舉足輕重的作用。老師是孩子們的引路人，他們用知識和智慧啟迪了我們的心靈；而家長則是孩子們的第一任教師，他們負責孩子的啟蒙教育和日常生活的照管。老師和家長的關系互為補充，協(xié)同合作才能使孩子成長成才。
老師和家長是孩子成長過程中最重要的兩個伙伴，他們之間的良好溝通與合作是促進孩子全面發(fā)展的關鍵。在孩子的學習中，老師需及時與家長聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，以便有針對性地引導孩子。而家長也應主動與老師溝通，及時了解孩子在學校的學習和生活情況，以便更好地配合老師的教育工作。通過持續(xù)不斷的溝通和交流，老師和家長可以建立密切的合作關系，共同關注孩子的成長。
第三段：家長對教育的體會和認知（約300字）。
作為家長，我們常常感受到教育工作的重要性和復雜性。在陪伴孩子成長的過程中，我們更加深刻地認識到教育的底線不僅是孩子的成績，更應該關注孩子的身心健康和全面發(fā)展。家長們也逐漸了解到，過度關注成績和功利性教育會壓抑孩子的個性和思維發(fā)展，而關注情感培養(yǎng)和興趣引導，可以激發(fā)孩子的學習熱情和創(chuàng)造力。因此，家長們在教育孩子時會更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學習能力，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。
第四段：老師對家長的理解和支持（約300字）。
在教育的過程中，老師們也越來越理解和支持家長們的角色和努力。他們不僅提供教育的知識和技能，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。同時，老師們也會根據(jù)家長的特點和需求，提供個性化的教育服務。他們會在和家長的溝通中了解家長們的期望和意見，積極改進和完善教學方式，提供更好的教育支持。老師們也會積極參與家長會和家長教育活動，與家長一同分享教育經(jīng)驗和親子教育的方法，共同為孩子的成長努力。
老師和家長是孩子成長道路上的兩個重要支持者，他們之間的和諧合作為孩子的全面發(fā)展提供了堅實的基礎。在與孩子一同成長的過程中，我們都不斷體會到教育的重要性和復雜性，逐漸認識到教育不僅僅是傳授知識，更涉及培養(yǎng)孩子的品格、興趣和意義觀。當老師和家長相互理解和支持時，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。因此，老師和家長應該保持溝通和合作，共同為孩子的成長努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：老師和家長在孩子成長過程中互為補充，共同肩負著教育的重要責任。他們之間的溝通和合作是促進孩子全面發(fā)展的關鍵。家長們逐漸認識到教育的底線不僅是孩子的成績，而是關注孩子身心健康和全面發(fā)展。而老師們也理解和支持家長們的角色與努力，為他們提供個性化的教育支持。當老師和家長相互理解和支持時，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
家長配合老師教育心得感悟篇十八
要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。下面是本站小編給大家搜集整理的家長配合老師教育孩子的方法。
一、應走出家教誤區(qū)。
首先，家長要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養(yǎng)都應由幼兒園負責，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。
其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結(jié)合，科學地愛孩子。
在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯動輒訓斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴格，有些人過分遷就，這兩種情況都應當避免?！?/p>
再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展。
有部分家長送孩子到幼兒園，只關心孩子所學知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。
二、積極配合，與幼兒園教育同步。
首先，家長要密切、主動地配合班任教師實施教育，正確要求和教導孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準則，培養(yǎng)其良好的習慣。
其次，家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對孩子的優(yōu)缺點，及時給予表揚或糾正。
三、積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯(lián)系。
家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，注意及時與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。
此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。
總之，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。
1、向老師明確立場。
家長要清楚明白地告訴老師，自己希望孩子能成為什么樣的人，對孩子的素質(zhì)能力和學習成績分別是什么樣的重視程度，讓老師能夠在教育孩子的過程中充分尊重家長的意愿。
有些老師傾向于激進犀利嚴師高徒，有些老師則傾向于溫和細致穩(wěn)扎穩(wěn)打，家長只有先跟老師談話并觀察性格，了解清楚老師用什么教育方法，才能知道怎么配合老師教育孩子。
家長最了解自己的孩子，應該在老師接觸孩子的最初就向老師介紹孩子的性格好惡和成長情況，幫助老師高效率地找到與孩子建立友好關系的途徑，而不是讓老師自己摸索。
4、引導孩子喜歡老師。
家長可以在孩子和老師接觸之前，給孩子講述有趣的故事和神奇的知識，激發(fā)孩子的求知欲和崇拜感，然后告訴他，老師比家長懂得更多，讓他對老師因好奇崇拜而發(fā)展為喜歡。
5、隨時平衡師生關系。
家長既不要完全放權(quán)給老師以教育的名義任意糟蹋孩子，也不要過分偏袒溺愛孩子讓老師難以履行教育職責，如果發(fā)現(xiàn)老師和孩子之間互不喜歡，家長就要弄清原因調(diào)解矛盾。
6、配合各項互動環(huán)節(jié)。
家長應該積極主動參加家長會，并加入老師的各種通訊交流群，及時掌握孩子在學校的情況，并及時向老師反映孩子在家庭的情況，讓雙方都能找到最適合孩子的教育方式。
7、營造和諧的家庭氛圍。
家長要營造和諧的家庭氛圍，即使有矛盾要處理，也不要當著孩子的面處理，不能給孩子造成不良影響，更不應該讓孩子把不良情緒帶入學校，增加老師對孩子的教育負擔。
家長配合老師教育心得感悟篇十九
智慧家長教育是現(xiàn)代教育領域的一個新興概念，其目的在于通過技術手段，使家長在孩子教育及成長過程中變得更加智慧，提升家庭教育的效果與質(zhì)量。在這個信息化的時代，智慧家長教育毫無疑問成為了家庭教育的必修課。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)智慧教育對家庭教育發(fā)揮了巨大的作用，這讓我深深的體悟到了智慧家長教育的重要性。
第二段：了解孩子需要。
了解孩子的需求是智慧家長教育的前提。僅僅憑借自己的知識和經(jīng)驗去指導孩子的成長是不夠的，還需要充分了解孩子的生長條件、個性特點、興趣愛好、情感表達方式等等。了解孩子的需求可以為家長提供制定更加精準的教育計劃的目的。同時，在社交網(wǎng)絡上，可以非常方便了解到其他智慧家長的經(jīng)驗和技巧。
第三段：科技手段的應用。
科技手段的應用是智慧家長教育的關鍵所在，現(xiàn)代智慧家長教育主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術，如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術進行實現(xiàn)。以大數(shù)據(jù)為例，家長可以依據(jù)數(shù)據(jù)分析孩子的行為特點，以此指導孩子的教育。以人工智能為例，家長可以使用人工智能軟件分析孩子的學習情況，幫助孩子掌握學習方法和技巧。通過科技手段，我們可以在更短的時間內(nèi)了解孩子的狀態(tài)及其教育需求，并且，借助科技手段制定出更加準確有效的教育計劃。
第四段：智慧教育的實踐意義。
智慧家長教育的實踐意義遠遠超出了我們的想象。通過智慧家長教育，家長可以自主選擇教育方法、快速診斷孩子教育問題、獲取最新最全面的教育資源和信息，從而更好地配合孩子成長。同時，智慧家長教育，也能夠極大地縮短孩子與父母之間的距離，讓孩子對家長產(chǎn)生信任感和尊重，并且孩子會因此而感受到家長的關愛。
第五段：結(jié)語。
智慧家長教育提高家長的智慧、加強家庭教育，這是當今社會家庭教育的重要趨勢。作為未來棟梁，孩子在成長的過程中需要父母的關懷、引導和支持。智慧家長教育將成為孩子成才的重要推動力量。希望更多家長能夠借助智慧教育，帶領孩子走向成功。
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