報告的內容應該簡明扼要，重點突出，以便讀者快速理解。報告可以借鑒已有的模板和范文，但應注意個性化和創(chuàng)新。接下來是一些優(yōu)秀報告的實例，希望可以給大家寫作報告提供一些靈感和參考。
課題第一階段報告篇一
萬店鎮(zhèn)中心學校。
我校成為市級教育教學科研基地并成為“基于小組合作高效課堂構建的實驗與研究”課題研究學校已經有一個學期。一個學期以來，我們做了大量的工作，實現(xiàn)了第一階段的目標。
1、搞好課題研究的保障。
一是制度保障。為了確?！墩n題方案》的正常運行，結合我校教情、學情，科學構建適合我校課堂教學的高效課堂，努力提高我校教育教學質量，我們修訂了《萬店鎮(zhèn)中心學校教學三年規(guī)（.9--.8）》，在《規(guī)劃》中明確提出了未來三年學校教學發(fā)展的方向、要達到的目標；同時，我們?yōu)榕浜鲜屑壔A教育教學實驗基地的授牌，我們制定了《萬店鎮(zhèn)中心學?！半S州市基礎教育教學實驗基地”建設實施方案》、制定了《萬店鎮(zhèn)中心學校高效課堂推進措施》，將教科研與教學常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務于教學，促進教學。
用制度約束、指導課題研究，探索提高課堂教學效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學行為，創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂育人質量，構建適合當前教育教學協(xié)調發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質人才和建設者，辦人民滿意學校。
二是組織管理保障。成立由校長任組長的“課題研究”工作領導小組，由教學副校長為組長的實施小組，教務處、包科領導、年級組主任、教研組、備課組具體負責工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂；領導小組認真學習“課題研究”有關理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導處全面負責，教研組長具體負責本組“課題研究”的相關工作；把實施“課題研究方案”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學習”、“課堂高效”開展教學實踐反思活動；領導小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的；教務處每學期對教師的“高效課堂”進行檢查，結合月考、期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況，并進行考核。
三是人力資源保障。我們關注教師專業(yè)成長視為實施課題研究的的第一元素，沒有教師的專業(yè)成長課題研究的是不成功的課題研究，為此我們從秋出版了《萬店鎮(zhèn)中心學校教師專業(yè)成長手冊》?！妒謨浴钒重S富的內容，即學校教學三年發(fā)展規(guī)劃、“二三三”高效課堂規(guī)程、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學工作計劃、觀課評分表、高效課堂暨課內比教學觀課筆記等等。
四是財力支撐保障。學校在過去的三年時間投入課題研究資金超過八萬元，我們預計在未來的三年里對課題研究資金投入將超過十萬元。為課題研究的順利實施提供比較可觀的經濟支撐。
2、積極探索實踐，逐步實現(xiàn)“高效課堂”。
（1）依據《萬店鎮(zhèn)中心學校高效課堂推進措施》，學校教導處規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，教導處每周將教科研統(tǒng)計情況，含參加集體備課、公開課、教學反思等教研活動進行公示，每月進行匯總發(fā)放津貼，每月進行常規(guī)教學檢查情況，根據高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師集體備課、作業(yè)批改、聽課、寫教學反思等。
（2）外出考察學習，借鑒兄弟學校的經驗，搞好高效課堂的課題研究。本學期學校不計成本，投入大量資金，讓老師能夠外出考察學習，提高教師的參與課題研究的積極性，提升教師課改能力。
月2日，學校派出七名教師參加了由南京課改研究所主辦的在北大附中武漢為明實驗學校隆重舉行的第九屆全國課改典型初中名校名師特色課堂現(xiàn)場觀摩活動?；顒又螅瑓睦蠋煂懗鼋ё值目疾靾蟾妗睹Ｃ麕熗_獻技同課異構詮釋高效》。
2013年11月27日，學校派出3名女班主任到湖北荊門參加班主任培訓學習，聽取了名班主任的經驗介紹，回來后寫下了領會深刻的學習體會。
2013年12月5日至12月6日，學校共派出27名數學教師和英語教師參加國培學習2013省級特級教師講學團到曾都區(qū)講學活動，活動之后，共收到學習體會20余篇，字數達3萬多字。
2013年9月至12月，隨州市教研室共組織了三次高效課堂課題研究月會，第一次月會由我校承辦，其他兩次月會分別在尚市二中和廣水實驗中學召開，在這兩次月會中，我校共派遣了22名教師參加月會，平均每次月會派出學習的老師超過10名。
（3）注重教科研的日常過程管理，將學校教科研工作和高效課堂課題研究作為全體班主任和科任教師的一個重要工作，將班主任的課題研究工作納入班主任工作的常規(guī)量化，將教師個人的“基于小組合作高效課堂構建的實驗與研究”納入教師的常規(guī)管理，并計入所在班級的量化。
本學期每周由各班級評選五星，即針對學生評選的“小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星”和針對教師的“幸福之星（課堂）”，各班每周評選出來后上報教務處，然后每周在升國旗時面對全校師生進行表彰和鼓勵。
（4）在校內教研活動中，分學科分年級探究高效課堂模式，改變傳統(tǒng)的備課活動形式，強調備課重點以“活動設計”為中心，備課程理念、備學生心理、備課程資源，使課堂活動盡量體現(xiàn)開放性和實用性。利用導學案引導和幫助學生進行自主學習、合作學習與探究學習。學校計劃在秋形成自己特色的.導學案模式。
（5）積極利用本校骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型教師，采取骨干教師的帶頭引領、指導作用，以此帶動才上崗的青年教師，促進青年教師。相互切磋、共同學習提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進青年教師的成長。
（6）改變對學生的評價，改變唯分的評價辦法，建立以“紀律、發(fā)言、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、互助”為內容的立體評價體系，每周評選明星小組和優(yōu)勝小組，每月評選班級之星，這樣讓每個孩子及時地體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，激發(fā)了參與活動的積極性，促進組與組之間，同學之間的交流學習，用互助的方式促進后進生更大的進步。對學生的評價采取以小組為單位的捆綁式評價，計劃在期末考試中，學校對學習優(yōu)秀的學生進行表彰外，還要對優(yōu)勝學習小組進行表彰。
（7）定期和不定期舉行學生學習成果展示活動，舉辦各類學科活動，如語文的口頭作文、漢字聽寫大賽，數學計算能力競賽，英語單詞拼寫大賽，八年級的拔河比賽等活動，通過這些活動，讓每個學生成為學習的主人，鍛煉學生的能力。
二、存在的主要問題。
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學水平確實有所提高，但還存在有一些不足之處。
1、部分教師學習對課題采取懷疑的態(tài)度，未能行動，不敢大膽舍棄傳統(tǒng)教學模式，不愿意深入研究小組合作在課堂中的應用。
2、導學案設計的量不合理，導學案量重，課堂時間如果把握不合理，就會造成學生在規(guī)定時間內完不成學習任務，各個學科任務層層相疊，不能很好實現(xiàn)減負增效的目的。
3、個別教師教學目標不能落實到位。由于學生還不具備自主探究的能力，教師在自主探究這階段需花費大量的時間給于指導，還有班級學生人數較多，在小組學習交流的時候，老師沒有時間做仔細的指導，從而使差生轉變不明顯，優(yōu)生更優(yōu)的局面，不能把教學目標落實到位?？梢哉f沒有處理好內容與形式之間的關系。
三、今后打算。
鑒于以上存在的問題，學校組織教師再次認真學習有關高效課堂的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下幾個方面入手來改進教學方法，以達到課堂高效。
1、教師在積極實踐的同時注意向其他老師、名師學習，結合他們的具體做法，深入領會、把握高效課堂的實質與真諦，因地制宜、因材施教，在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中探究適合本校實際的課堂高效模式。
2、繼續(xù)加強集體備課與課堂研討活動，在活動中，在反思中，提倡教師們用自己的學生去篩選適合自己的教法，篩選出一些不合格的教法，從而改進教法，因材施教，讓每一個學生都抬起頭來走路。
3、加強對班級小組的建設的指導，健全小組建設方面的制度，計劃20上學期制定出切合我校實際的關于小組建設方案。
課題第一階段報告篇二
根據縣局黨委文件精神，為深入貫徹落實縣委開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動精神，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、開展先進性教育活動的指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，圍繞“加快發(fā)展，辦大交通，建設承德經濟強縣”的奮斗目標和全縣發(fā)展穩(wěn)定的大局，緊密結合交通實際和全局黨員隊伍現(xiàn)狀，以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容，保持黨員隊伍的先進性、純潔性，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，切實解決全局黨員在思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，全面加強領導班子建設、黨員干部隊伍建設、基層組織建設和黨風廉政建設，教育引導全站黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，提高素質，轉變作風，爭做“交通發(fā)展的帶頭人、百姓群眾的貼心人、黨的路線方針政策的模范執(zhí)行人、廉潔奉公的清白人”，為推進全縣公路養(yǎng)護事業(yè)健康、協(xié)調、快速發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保證。
二、開展先進性教育活動的基本原則。
（一）堅持把學習實踐“三個代表”重要思想貫穿始終。采取有效形式組織黨員搞好學習，使全站黨員不斷加深對“三個代表”重要思想科學內涵和精神實質的理解，重點學好《黨章》，增強學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。弘揚理論聯(lián)系實際的學風，引導黨員把學習實踐“三個代表”重要思想與做好本職工作結合起來，做到教育活動與實際工作“兩不誤、兩促進”。
（二）堅持以“三個標準”來衡量教育活動的成效成果。先進性教育活動要立足于交通新一輪跨躍式發(fā)展的基礎上，要始終堅持以先進性教育活動帶動交通跨躍式發(fā)展，要始終堅持以是否促進交通發(fā)展，是否達到整改效果，百姓是否滿意作為活動是否見成效出成果的標準。要始終堅持與行風建設、創(chuàng)建人民最滿意單位相結合，把黨員整改要求與滿意單位整改相統(tǒng)一，把黨員的先進性體現(xiàn)在讓百姓群眾滿意上，努力將個體融入整體，實現(xiàn)教育活動與創(chuàng)建活動的有機結合。
（三）堅持正面教育和自我教育為主。通過強化培訓、典型宣傳、啟發(fā)引導等方式加強正面教育，使黨員明確新時期共產黨員保持先進性的.具體要求，激發(fā)黨員自我教育、自我改進、自我提高的內在動力。要大力宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡，用先進典型來啟迪、教育和激勵全局黨員。要深入細致地做好黨員的思想工作，幫助他們解決實際困難。要做好問題較突出黨員的教育轉化工作，使他們通過教育活動跟上隊伍，自覺按照黨章的規(guī)定，嚴格要求自己。對群眾反映強烈、確實需要處置的不合格黨員，要嚴格按照相關規(guī)定，做出嚴肅處理。
（四）堅持邊學邊查邊改，把整改貫穿始終。要引導黨員在學習提高的基礎上，對照黨員先進性標準和“三個代表”的要求，認真查找思想、組織、作風上存在的突出問題，制定整改措施，切實加以解決。要把開展教育活動與推動各項工作結合起來，把提高黨員的思想覺悟同服務群眾、發(fā)揮作用結合起來，把深入進行思想教育與嚴肅處置不合格黨員工作結合起來，把解決當前問題與建立常抓不懈的工作機制結合起來，使整改落到實處、貫穿始終。
（五）堅持分類指導、因人施教、注重實效。要根據實際情況，結合本部門實際，對不同群體的黨員，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。在解決具體問題時，要堅持實事求是的原則，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，以增強教育活動的針對性和有效性，確保不走過場。
（六）堅持發(fā)揚黨內民主和接受群眾監(jiān)督相結合。要充分發(fā)揚黨內民主，激發(fā)全站黨員參加教育活動的主動性、積極性，正確運用批評和自我批評的思想武器，認真開展民主評議活動。黨員領導干部要以普通黨員身份參加站支部的教育活動。要把廣大黨員和群眾滿意不滿意作為教育活動的出發(fā)點和落腳點，堅持走群眾路線，請群眾參與、讓群眾知情、由群眾評判，自覺接受群眾的監(jiān)督，切忌關起門來搞教育。
三、開展先進性教育活動的目標要求。
教育活動要立足于黨員受到教育、群眾感到滿意、工作得到促進，努力在以下五個方面取得明顯成效。
（一）黨員形象要有新面貌。教育黨員把加強學習、理論武裝同改造主觀世界、改進作風結合起來，堅定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，增強宗旨意識，使廣大黨員成為“三個代表”重要思想的堅定信仰者、勤奮學習者、模范實踐者。
（二）黨群關系要有新改善。把教育活動同為服務對象辦實事、辦好事結合起來，強化黨員的責任意識和奉獻意識，誠心實意為百姓謀利益，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
（三）黨員教育管理水平要有新提高。以教育活動為契機，積極探索新階段做好黨員教育管理的有效途徑和有力措施，使黨員教育管理工作更加規(guī)范化和制度化。
（四）基層黨組織建設要有新加強。通過教育活動，使基層黨組織設置更加科學合理、班子更加堅強有力、戰(zhàn)斗堡壘作用更加充分發(fā)揮、各項規(guī)章制度更加健全完善，真正成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
（五）各項工作要有新進展。通過教育活動，使全局各支部、各部門和全體黨員干部牢固樹立搶抓機遇意識、科學發(fā)展意識、維護穩(wěn)定意識和狠抓落實意識，充分調動起全體黨員在本職工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有力地促進全站各項目標任務的完成。
四、開展先進性教育活動要解決的突出問題。
在教育活動中，要從本部門實際出發(fā)，重點查找和解決以下幾方面問題：
1、在黨員隊伍建設方面。要認真查找和解決黨員隊伍中存在的理想信念動搖，黨性意識淡化，先鋒模范作用不明顯，宗旨觀念淡薄，服務意識不強，奉獻精神衰退，學習風氣不濃，學習自覺性不高，思想觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，組織紀律松懈，法制觀念淡薄，發(fā)展意識不強，缺乏發(fā)展交通，振興交通的事業(yè)心和責任感等問題。
2、在基層組織建設方面，要認真查找并解決我站支部存在的問題，圍繞經濟抓黨建意識不強，就黨建抓黨建，部門利益第一，部門權力個人化等問題。
3、在服務群眾方面，要認真解決價值觀念錯位，缺乏艱苦奮斗、無私奉獻精神；缺乏責任意識、監(jiān)督意識，片面強調部門利益，辦事不公、執(zhí)法不嚴、效率低下等問題，特別是要重點解決那些群眾反映強烈、涉及群眾切身利益和關系社會穩(wěn)定的突出問題，增強大局意識、服務意識，帶頭樹立良好的職業(yè)道德。
五、開展先進性教育活動的總體安排和方法步驟。
此次教育活動，從1月開始到6月底基本結束，分為三個階段進行。
（一）學習動員階段（201月起至3月15日）。
重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是搞好思想發(fā)動。在認真準備的基礎上，開好本部門的動員大會，活動領導小組成員要親自作動員，向廣大黨員講清教育活動的重大意義、基本原則、目標要求和方法步驟。對因特殊情況不能參加會議的黨員，要采取適當方式，及時傳達會議內容，努力使每一名黨員都切實領會精神，充分認識開展教育活動的重大意義。二是抓好學習培訓。學習方式以集中學習、支部學習和個人自學為主，集中學習以《黨章》和胡錦濤在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的重要講話為主要內容，支部學習以《保持共產黨員先進性教育讀本》以及省市縣各級領導同志的講話為主要內容。站將采取專題輔導、理論研討、電化教育等多種形式，使廣大黨員進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神的理解，增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。三是明確要求。組織黨員對照黨章的規(guī)定和《實施方案》中提出的新時期保持共產黨員先進性的目標要求，結合自身實際，認真學習討論，切實提高黨員意識，明確黨員責任。學習培訓時間累計不少于40個小時。
在學習動員階段，開展好“四個一”專題活動。即黨員領導干部上一次黨課、每名黨員寫一篇心得體會、重溫一次入黨誓詞、組織黨員開展一次黨員標準討論，增強教育效果。
（二）分析評議階段（年3月15日至4月15日）。
重點抓好七個環(huán)節(jié)。一是廣泛征求意見。在學習培訓的基礎上，采取調查問卷、設立意見箱、召開座談會等形式，廣泛征求群眾對黨員、黨員對黨員、黨員對黨組織的意見。采取發(fā)放民主測評表的方法，認真做好對每名黨員的民主評議。對征求上來的意見進行匯總、分析、梳理，如實向黨員反饋。二是開展談心活動。在黨員之間廣泛開展談心活動，溝通思想，增進團結。同時，每名黨員都要主動與3―5名群眾進行談心，認真征求周圍群眾的意見。三是自我剖析，撰寫黨性分析材料。根據征求到的意見，對照黨章規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，重點查找存在的問題，認真剖析思想根源，形成黨性分析材料。不能撰寫黨性分析材料的黨員，也要在專題生活會上進行口頭黨性分析。四是開好專題組織生活會。召開生活會，每名黨員要按照準備好的黨性分析材料，逐一進行對照檢查，黨員之間要進行相互評議，認真開展好批評與自我批評。專題生活會后，黨員要認真修改完善自己的黨性分析材料。特別是黨員領導干部除參加黨支部組織生活會以外，還要在領導班子專題民主生活會上進一步剖析自己，互相評議，找準問題，完善黨性分析評議材料。五是召開支委會。站支部根據民主評議的情況、征求到的意見和黨員的一貫表現(xiàn)，實事求是、客觀公正地提出對每名黨員的評議意見。六是向黨員反饋意見。站支部向每名黨員反饋評議意見，指出存在問題，提出指導性意見。對不履行黨員義務、不具備黨員條件的黨員，要進行批評教育，幫助認識問題，要求其認真改正。七是通報評議情況。站支部將以一定的方式，及時向群眾通報民主評議黨員情況。
在分析評議階段，認真搞好“四查四看”，即：查思想，看是否牢固樹立共產主義理想信念，努力實踐“三個代表”重要思想；查作風，看是否求真務實，真抓實干，開拓進取，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；查工作，看是否做到忠于職守，依法行政，愛崗敬業(yè)，把黨的先進性落實到崗位上，體現(xiàn)在行動中；查紀律，看是否遵守黨紀國法，勤政廉潔，執(zhí)政為民。要求黨員干部要帶頭查，班子成員互相查，黨員個人自覺查，誠請群眾幫助查。
（三）整改提高階段。（2005年4月15日至5月15日）。
整改提高階段是整個教育活動的關鍵，必須突出重點，要根據分析評議階段查找出的問題，特別是群眾普遍關心的熱點、難點問題抓好整改，切實抓住黨員干部中存在的影響事業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定的關鍵性問題，集中攻關，著力整改。重點抓好三個環(huán)節(jié)。一是制定整改方案。針對存在的問題，黨員個人、黨支部、領導班子要分別制定有針對性的整改措施，明確重點，確定時限，落實整改責任。二是認真進行整改。按照整改方案，對存在的問題逐一進行整改，整改的結果以解決問題為最終目的，務求實效。三是向群眾公開整改情況。進行整改的情況，要在一定范圍內公開，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。
集中學習教育基本結束后，要集中用兩個月時間，切實做好鞏固和擴大整改成果工作。一是對整改情況進行檢查梳理，對應當解決而又沒有解決的問題，要集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向群眾做出說明，并做出解決問題的計劃，限期解決。二是在活動中，對那些優(yōu)秀的黨員要給予表彰，弘揚正氣，激勵先進。三是對經教育不改、不符合黨員條件的，要根據黨章和有關規(guī)定，按照正常程序進行處理。對違紀黨員，要按照《中國共產黨紀律處分條例》的規(guī)定，給予紀律處分；對問題一時查不清楚的黨員，不要急于進行處理，待問題查清后，再根據有關規(guī)定進行處理。四是搞好建章立制，建立健全黨員教育管理的長效機制，鞏固擴大教育活動成果。在教育活動中，要認真做好發(fā)展黨員工作，及時把那些符合條件的先進分子吸收到黨內來。
教育活動中，全站黨員干部要以實施“黨員先鋒工程”為載體，深入開展以“爭做勤奮學習的模范、爭做愛崗敬業(yè)的模范、爭做遵章守紀的模范、創(chuàng)建學習型機關、創(chuàng)建服務型機關、創(chuàng)建規(guī)范型機關”為主要內容的“三爭三創(chuàng)”活動，積極爭創(chuàng)“黨員示范崗”、“黨員示范窗口”，樹立機關和黨員的良好形象，不斷推進行風評比、黨務政務公開，提高行政執(zhí)法水平和服務群眾水平，使群眾切實感受到教育活動帶來的變化。
六、保障措施。
開展先進性教育活動，是全黨政治生活中的一件大事，是黨中央做出的一項重大決策。要高度重視，及時啟動此項活動，加強領導，統(tǒng)籌安排，精心組織，以高度的政治責任感和良好的精神狀態(tài)，把先進性教育活動切實抓緊抓好。
1、加強領導，明確責任。為了加強對此項工作的領導，站支部成立了先進性教育活動領導小組（成員名單見《通知》），要切實把這項活動列入重要議事日程，經常研究解決工作中出現(xiàn)的問題。
2、建立領導干部聯(lián)系點制度。站主要領導干部將確定聯(lián)系點，經常深入聯(lián)系點調查研究、督促檢查、具體指導。要及時發(fā)現(xiàn)和解決教育活動中出現(xiàn)的新問題，總結經驗，樹立典型，以點帶面。站支部將把開展先進性教育活動的情況作為年終考核內容之一。
3、建立督查制度。站將成立督導組，加強對教育活動的檢查指導，及時了解掌握進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，督促解決。
4、搞好輿論宣傳。要充分運用廣播、電視、報刊等媒體，大力宣傳開展先進性教育活動的目的意義、指導思想、基本原則和目標要求，宣傳黨員尤其是黨員領導干部中的先進典型、先進事跡，宣傳教育活動中的好經驗、好做法，為全局先進性教育活動營造良好的輿論氛圍。
5、促進各項工作。在教育活動中，要進一步理清工作思路，完善工作措施，統(tǒng)籌安排，相互促進，切實做到教育活動與本職工作“兩不誤、兩促進”。
二oo五年二月十二日。
課題第一階段報告篇三
2006年10月，課題《張店區(qū)中小學教師職業(yè)心理教育與調適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領導一向高度重視，認真指導工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標得到扎實落實，至今已完成了各項前期準備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段?，F(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結。
一、課題研究的前期準備工作。
（1）”心育心”培訓工作。
早在2005年10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在2006年春天舉行了第二期培訓，每校3-5名教師。透過網絡研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結業(yè)。學習了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術、學生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關系初論、厭教與厭學、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調適、如何應對家長等八個專題。三期是由校園已經參加過培訓的教師帶領校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學習到的理念深入人心，學以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學教師進行隨機心理測量和問卷調查，調查我區(qū)中小學教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構成調查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據問卷數據統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓。
(3)聘請專家進行課題指導和實驗人員培訓。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。2007年5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學——《教師負性情緒的產生原因及自我調節(jié)》、和平小學——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關系的研究》、城中小學——《教師間人際關系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學——《教師心理壓力緩解和調試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應對》、南定中學——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導員培訓.
2007年7月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導員培訓班”，以期提高教師心理健康輔導員工作的科學性和有效性。培訓第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導員聘請了心理學專家講授系統(tǒng)而必要的心理學基礎知識：《普通心理學》、《教育心理學》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導》四門課程。個性是上海七寶中學楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導活動操作方法，為各校心理輔導員掌握教師團體心理輔導活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導員的熱切關注。培訓第二階段，開學后利用四周時間，再次組織各校輔導員開展了互學互助式培訓，從對楊老師的活動解析到學員代表的主持體驗，以及對潘南小學和城中小學實地觀摩習，各校輔導員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導各子課題校園工作。
2007年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導工作。
目前各校輔導員開始利用張店教育信息的心理健康網站交流教師心理健康輔導活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導工作，已經做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學會調適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責”的師德之魂內化為自身的教育行為，才能保證素質教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓，各校園教師心理健康輔導員，大都能夠主持教師團體輔導工作。并且心理健康輔導活動受到了校園的領導以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調查報告》獲山東省中小學教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導工作之后，教師的反思體會沒有很好的構成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導，以保證課題研究的科學有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎。
（3）在開展校園教師屯體輔導活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領導對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領導尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領導的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
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課題第一階段報告篇四
在公司人力資源部任職人事專員的我，工作中，一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時保持著飽滿的工作熱情；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習向領導請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正。但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤進行提醒和指正。
經過兩個月的適應和學習，我具體接手了一些基礎性人事工作，現(xiàn)將所接手的工作做一個詳細的階段性總結，具體如下：
1.員工入職、離職手續(xù)辦理。
已基本可獨立完成入、離職手續(xù)的辦理及后續(xù)跟進工作，如新人墻制作及指紋的錄入與刪除等。
離職手續(xù)辦理時，也按固定模式辦理，所以出現(xiàn)了許多失誤和漏洞，主要在于對申請離職的審批程序不清楚以及oa離職尋呼發(fā)布出現(xiàn)錯誤，領導也總在為我這些失誤督促著操心著。其實這些歸根到底都源于都制度的不熟悉和編輯通知時不夠細心，我保證在以后的工作中一定克服，不再讓領導為如此小事操心。
2.在職、離職員工檔案管理。
可獨立負責公司所有員工的檔案歸檔、管理及變更等工作。此項工作不涉及難度，唯有要求條理和效率，因此需要不斷加深員工部門歸屬的印象。剛開始接手這項工作時，對公司部門人員分布情況不熟悉，為了不影響其他工作，往往下班后還要花很長一段時間進行檔案的整理和歸檔；平時上班時間，主管或同事要求我提供某位員工的檔案時，我往往也不能立刻完成，十分缺少效率。但是隨著每天不斷溫故知新，到目前我已經可以比較高效及時地進行檔案的管理工作，相應地對人員部門歸屬、調動、入離職情況的熟悉度也提高了許多。
3.花名冊的維護與更新。
花名冊的相關工作是最近半個月內才交于我負責。目前我正在學習掌握階段，盡量做到有變動就立即更新、及時檢查，避免錯記和漏記等現(xiàn)象。由于花名冊涉及到公司全體員工最全最新信息的匯總，因此主管對此項工作也非常重視，對我手中這版花名冊隨時檢查并提出修改意見，同時教給我許多更新花名冊時較為快捷方便的方法，這才使我的花名冊更新與維護工作越來越得心應手。不過在今后的工作中還需要做到更嚴謹和更細心。
4.oa系統(tǒng)考勤員賬號維護。
考勤員賬號的維護工作目前我只負責其中兩項：
一是檢查項目排班情況，做出統(tǒng)計，并及時發(fā)送給運營部，每周一次。這項工作簡單輕松不費時間，可是第一次著手處理的時候還是沒有做好，問題主要出在忘記將缺發(fā)排班表的項目名單反饋給主管，導致工作延期完成。第二周處理此工作的時候就更注意其時效性，并在主管和同事的幫助下順利完成。相信下一周的排班檢查與統(tǒng)計工作我一定能夠很好得獨立完成。
二是休假與未打卡說明的備案工作。在完成此工作的時候需要注意的是切忌漏記和錯記，也是要求高度的細心，否則會影響到同事每月的考勤工作。目前此項工作進行得較為順利。
5.銷售人員上崗證辦理。
上個月的上崗證辦理業(yè)務我還是處于學習階段，在同事的代領和指導下我初步學會了網申，也跟著同事外出實操了一次，自己對電子版的辦理流程也加深印象。本月這項工作算是初步交予我負責。雖然對流程有印象，但在自己著手辦理的時候還是有一些問題求助了主管和同事，比如網上查不到人員信息、照片的粘貼方式等等，不過幸運的是在領導和同事的指導下，本月銷售人員的上崗證已經辦理完成并順利發(fā)放。今后需要提高的是網申和材料準備的效率。
6.員工通訊費報銷統(tǒng)計。
這項工作本應這個月交由我做，可由于月底請假，沒能完成工作任務，是主管代替我完成的。不過第二天我主動向主管大致詢問了統(tǒng)計通訊費報銷名單的操作方法、報銷標準以及注意事項，也形成了相應的電子文檔，盡量在下月全權負責的時候做到準確高效！
7.在職員工生日祝福短信的發(fā)送工作。
內容、電話號碼以及發(fā)送時間準確無誤。
本月在發(fā)送祝福短信的過程中曾忘記設置定時發(fā)送，導致幾位員工的生日短信祝福提前了至少一周發(fā)送到其手機上，不過幸好自己及時發(fā)現(xiàn)并做出了改正。今后的工作中會特別留意這一步驟。
8.制度會簽工作。
參與了兩個制度的會簽工作，分別是《考勤制度》和《新員工入職、試用期、轉正和離職管理辦法》。
前者僅是幫主管做做統(tǒng)計和反饋，而后者的會簽自己則是主要負責人。不過由于自己和各項目人員不熟悉，因此項目上的制度會簽部分還是由主管親自督促完成的。下月開始的會簽工作我應當做到全責完成，所以必須抓緊熟悉項目人員信息和情況，方便工作的開展和完成。
9.學習和協(xié)助完成社保和公積金的辦理。
這項工作目前只能說暫時完成了三分之一，即理論知識的自主學習。還需要盡快掌握的是申報、辦理流程和實操。不過我深知這項工作的重要性和復雜性，初期必須在主管的指導下才能完成，不過我會認真記錄操作流程，同時不斷加強理論知識，盡快做到能夠獨立完成辦理工作，并且可以為員工進行相關事宜的咨詢工作。不過在此期間，更是需要悉心聽從主管的指導，少做無用功，盡量不出差錯。
10.《銷售冠軍榮譽證書》制作與發(fā)放。
可獨立完成，需注意項目名稱和員工姓名的準確性，同時證書的發(fā)放工作要盡量及時。
11.上級交辦的其他工作。
當然，在實際工作中遇到的問題遠遠多余以上所列舉的這些。不過在同事、主管和總監(jiān)的指導下，我正在一點一點改正著自己不專業(yè)的工作方法和不成熟的為人處事方式，也是在領導們的督促和帶領下，對自己的職業(yè)定位有了一個更明確更具體的規(guī)劃，希望通過長期努力最終得以實現(xiàn)。而目前眼前最微觀的工作目標就是：認真、嚴謹、及時、負責地完成崗位工作任務，熱情親切地與同事相處；同時，盡力給予部門最大的支持，給予員工最好的服務，以達到上級肯定與員工滿意的目的。不過在這其中最大也是最需要改進的問題有兩個：一是細心，二是效率。要分別做到此兩項標準并不難，難的是既細心又高效！這就同時需要不斷地熟練流程和及時地檢查工作；其次，有一次主管的一句話讓我受益匪淺，大致意思是：謙虛是好，但有時候在確定工作正確無誤完成的情況下應表現(xiàn)出更為自信的一面。這句話一直在我腦海中停留了很久很久，在今后的工作中，我會盡量以這樣的態(tài)度來對待工作，即謙遜不缺判斷力，隨和不乏自信心！
最后，在以后的工作中我會更加努力，嚴格要求自己。不管是工作方式、處事方法還是行為規(guī)范上，我都會進最大努力不斷完善，望能得到領導更多的指導與同事更好的配合。特別是主管耐心教于我的工作方法，我一定會反復溫習，做到最好！在以后的工作中，我依然會繼續(xù)懷著一顆謙遜的心和一腔飽滿的熱情去對待問題、迎接挑戰(zhàn)，希望能得到領導更專業(yè)的指導和更耐心的培養(yǎng)，相信不久的將來，我一定可以獨當一面，為部門內部，公司內部分憂解憂，成為一名優(yōu)秀的人力資源團隊隊員以及一名優(yōu)秀的“亞豪人”！
課題第一階段報告篇五
（一）學習新教材,明確課改方向。
1.開展新版教材解讀培訓活動。小學數學三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學每一單元前，必須把本單元的課本習題和配套作業(yè)本上的練習做一遍，以便正確把握教材難點。
2.加強理論學習。教師進一步研讀20xx版新課程標準，積極參加區(qū)教科院組織“學習教育基礎理論，做教育明白人”沙龍活動。
（二）有效課題實驗，提升研究質量。
2.繼續(xù)抓好省級課題《小學數學綜合與實踐教與學的課堂教學模式研究》。做好（1）擬定好階段性計劃。（2）抓好實驗教師培訓。（3）扎實研究過程。抓好階段性總結，學期末將課題研究總結交教科院。
（4）抓好資料管理和成果展示，規(guī)范實驗過程資料的收集與整理。
3.每位老師自主讀一本專業(yè)書，指定書目為：《教師的挑戰(zhàn)》、《學習心理學》、《課程與教學的基本原理》、《教育常識》，要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評比活動，本學期區(qū)將開展學科教學現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。
（三）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高練習質量。
1.加強課前五分鐘聽算訓練的研究。訓練的習題要根據學習內容，穿插安排學生常錯、易混有針對性的設計。訓練過程要有實際效果，要有對學生聽算訓練的準確率和速度的訓練意識。
2.強化課堂練習的研究。課堂練習應該為學生提供數量合適、層次合理、形式多樣的習題，通過設計基本練習、變式練習、拓展練習等層次，提供整塊的時間和空間，獨立完成，自我提高的過程。同時教師也應該在學生課堂練習過程中，及時了解學生的錯題情況，有針對性的進行指導和補充。
3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對學生差異，精心選擇和設計作業(yè)，探索分層作業(yè)和個性化作業(yè)，增強學生對作業(yè)的興趣感和能動性。
課題第一階段報告篇六
完成。第三階段學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學正在展開。
第一階段的研究內容是探討英語閱讀教學中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學生，了解學生閱讀學習的現(xiàn)狀。然后對調查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的.原因加以總結。
式，圍繞問卷調查設計如下：
1．你喜歡英語學科嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
2．你感受到英語學習的快樂嗎？
1）經常感受到2）偶爾感受到3）從未感受到。
3．你喜歡閱讀英語文章嗎？
1）喜歡2）一般3）不喜歡。
4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？
1）很多2）較多3）一般。
5．你了解一些閱讀技巧嗎？
1）了解一些2）了解很少3）不了解。
越往高年級學生學習英語的興趣越低。
分析：學生學習英語缺乏學習興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率，需要改善有效學習途徑，提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。
2．課題展開研究：
然后利用英語閱讀課逐步指導學生，有效地改善學生英語閱讀的學習效果。
等方式加強了理論學習。
一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。
鼓勵學生多做一些閱讀練習。課堂教學與課外練習相結合。
指導學生學會利用一些閱讀技巧來提高學生的英語學習興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關初中生英語閱讀的學習與策略》,讀書筆記幾篇。
理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學理念與課題的結合體現(xiàn)落實不夠。
樹立自信心，培養(yǎng)學生對閱讀學習的的興趣。不斷改進教學方法，提高閱讀效率。
2．結合研究內容，指導課堂實踐，有效改變英語閱讀教學。
課題第一階段報告篇七
我所參與的課題現(xiàn)已經完成第一階段的`研究，本人研究情況總結如下：
11月12日，課題組在課題主持人楊寶林的組織下通過網絡搜集了關于“構建初中語文生成性課堂的教學策略研究”的相關文獻資料，如《處理課堂動態(tài)生成性教學資源的能力》，《論生成性教學》《精彩課堂的預設與生成》等，并進行概括整理，課題組成員集中學習，提高了對本課題內涵的認識。
11月20日，課題組成員共同擬定課題研究方案，撰寫開題報告，召開課題開題報告會。
11月25日，各參研人依據自己承擔的子課題制訂研究計劃，課題研究正式啟動實施。在研究過程中，各參研人撰寫了研究心得，并相互交流，課題進展良好。
通過本學期的課題研究活動，我取得了一定的成效：
（一）從學生這個層面來看：
1、通過此次課題的研究，培養(yǎng)了學生知識遷延的能力。學生在教師的鼓勵和引導下，思維活躍，能與教師的課前預設不時碰撞出火花，達到了預設與生成視界融合。
2、通過此次課題的研究，提升了語文課堂教學的生命意義。如，學完《賣火柴的小女孩》后圍繞“我眼里的安徒生童話世界”進行專題學習，讓學生廣泛閱讀童話小說，體會真善美。
3、不僅拓寬了學生的閱讀面，而且使學生交往能力、實踐能力、想象能力得到了新的提高。
（二）從教師這個層面上看：
1、在培養(yǎng)學生的能力的同時，也提高了教師自身的素質，尤其是教學設計能力和駕馭課堂的能力得到了很大的提高_教師們積極參與此次活動，精心設計教案，多學多問多調查，提供了很多高質量的、有價值的課。
2、老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣，使教師的科研能力、理論素養(yǎng)也因而得到了較大的提高。其中課題組成員有20余篇教育教學論文、教學設計先后在教育刊物中發(fā)表或在各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。課題研究也錘煉出一批優(yōu)秀的青年教師。
3、通過課題研究活動，不僅提升了課題組成員的科研能力，還給青年教師提供了展示自己教學能力的舞臺，促進教師素質的發(fā)展，教學科研的氛圍更加濃郁，并推動了學校教育教學工作上了新臺階，使學校的社會聲譽越來越高。
課題第一階段報告篇八
1．建構主義學習論認為，學生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學習情境下，借助他人的幫助，利用必要的學習材料通過意義建構的方式獲得。
2．動機理論告訴我們，學生能否進行有效而持久學習的最重要變量之一就是其是否具備持久而穩(wěn)定的學習動機，課堂教學有效性實際上是一種密切關注并充分激發(fā)學生學習動機的教學。
3．認知結構理論認為課堂教學的有效性，應該是一種充分關注每個學生認知結構及認知發(fā)展狀況的教學。
三、課題研究目的。
通過本課題的研究主要想解決以下問題：
1、影響小學數學課堂教學有效性的主要因素有哪些？
2、如何提高小學數學課堂教學的有效性？
3、如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習。
四、課題研究的主要內容。
1．影響小學數學課堂教學有效性的因素分析。
影響小學數學課堂教學有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響小學數學課堂教學有效性的因素，然后進行針對性地矯正。
2．探究優(yōu)化課堂教學的策略。有效性教學策略包括：
（1）有效的情境創(chuàng)設策略。
（2）有效的課堂提問策略。
（3）有效的合作與交流策略。
（4）有效的課堂練習策略。
（5）有效的課堂評價策略。
3．如何界定和評估一節(jié)課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習。
五、課題研究的目標。
1．調查和分析影響課堂教學效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學有效性的理念。
2．探索和總結出提高課堂教學有效性的教學策略，以指導自己的教學工作。
3．通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
六、課題研究的方法與形式。
1、教育調查：按照確立的研究對象，對學校的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談，收集關于研究對象的第一手資料。
2、文獻資料：以提高教學有效性策略為核心，查閱，鉆研相關資料。關注省內外的研究成果，將省內外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
3、行動研究：在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結合起來；邊歸納，邊總結，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗。
七、課題研究的實施與管理。
1、制定研究計劃，選取典型課例，進行專題研究。
2、對選取的專題進行個案分析。
八、具體做法及措施。
確立研究對象，以本校學生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數據分析總結提煉專家引領推廣應用。
九、實驗成效。
經過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學生四十分鐘的課堂學習收益對比與以前有所提高，但由于本研究模式在我校處于初級階段，效果還不能做到完全體現(xiàn)到每一位學生身上，還有待于在今后長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益于全體學生。
十、關于課題組成員的變更。
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課題第一階段報告篇九
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎上，進一步從思想品德、學習、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、生活安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
深化教育教學改革在教育方面，堅持育人為根本，狠抓德育工作和養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生高尚的道德品質和文明的行為習慣。本著“近一點，小一點，實一點”的原則出發(fā)，分階段有重點的培養(yǎng)學生的良好習慣，形成序列化。
二、階段任務：
第一階段：(2-3月份)遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
第二階段：(4月份)學習習慣培養(yǎng)。
第三階段：(5月份)文明禮儀教育。
第四階段：(6月份)生活與衛(wèi)生習慣。
三、實施細則。
(一)、第一階段：遵規(guī)守紀培養(yǎng)。
1.按時上學，不遲到、不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
2.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維持學校良好秩序。
3、愛護校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫，借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動和學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規(guī)定。
(二)第二階段：學習習慣養(yǎng)成教育。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
(三)第三階段：文明禮儀養(yǎng)成教育。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的`同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
(四)生活衛(wèi)生習慣。
1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
2、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電。
5、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施。
1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。
責任落實：各班班主任。
2、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監(jiān)督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
3、將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一周常規(guī)點評。
4、積極開展相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
5、家校聯(lián)手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規(guī)檢查的主要內容，長期進行下去。
六、實施步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段(202月-3月)：
1、提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、引導學生學習規(guī)范，各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
(二)分步實施、強化整改階段(4月-5月)：
各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。
(三)鞏固養(yǎng)成階段(2009年6月)：
綜合考評，學校評出行為習慣養(yǎng)成標兵及先進班集體進行表彰，同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
課題第一階段報告篇十
我校大部分學生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學生的學習、自理、衛(wèi)生、心理習慣都缺乏良好的有序地引導和教育,更不懂得理解關愛他人。為了使學生更好地參加實踐活動，學會自立自強，學會理解關愛他人，學會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細處著手的原則，由學校的八個班的班主任承擔課題研究的任務，經過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學生自學、自理、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質，增強了學生的服務意識和社會責任感。
一、明確目標，分層次推進，整體實施課題研究。
為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標入手，從學生的實際出發(fā)，制定了教育目標，確定了組織機構,并撰寫了實驗方案。明確目標的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標序列。使學生養(yǎng)成有目標，教師工作有抓手，領導評價有依據。
在實驗方法上我們確立了各有側重、分頭實驗，定期交流、整體推進的實驗思路。使八個班級的教師在各有側重、分頭實驗的基礎上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結實驗方法，與全校班主任交流,促進學校德育課題研究工作的順利進行。
二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律。
“教無定法，貴在得法”，因此探索適合學校整體生源情況及學生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高教育質量的保證。
1、加大宣傳力度。
社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數。社區(qū)與學校的結合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。
2、加強活動的組織與領導。
以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導老師，自己取隊名，自己選擇活動內容，自己聯(lián)系活動場所、準備活動器材，自己解決活動經費，自己對活動進行總結評價。班主任擔任場外指導，以點帶面，逐步鋪開。
3、加強對主題教育的組織。
邀請社會上各方面的一些知名人士進行“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據學生特點安排好教育內容，讓學生學有所得。
三、成果與體會。
通過近期的實驗，構建了學校教育和社區(qū)教育的和諧關系，培養(yǎng)了學生自學、自理、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學生的服務意識和社會責任感，并促進了學校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。
四、存在的缺點與不足。
1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。
2、缺少個別指導，學生中還存在著不達標情況。
3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。
我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學生的思想品德養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
課題第一階段報告篇十一
“以愛育愛，構建小學和諧課堂的研究”課題，從申請立項、確定方案、確立子課題，構想策劃、理論學習、前期調查，到此刻已經一年時間了，一年中，根據科研資料把科研思想滲透到平時的教學研究活動中，舉行了多種多樣的活動，讓自己逐漸成長?；叵脒@一年來，雖然忙綠卻感覺很充實，在研究中既嘗到了成功的喜悅，也遇到了困惑與不解?，F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結一下。
一、課題研究進展。
這一年根據校園“以愛育愛，構建小學和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領下，我首先進行了理論學習，結合認識及班級學生具體狀況，確立了自己研究的子課題“引導質疑，主動解惑在語文課堂中的運用”，確立好子課題之后，做了一份前測調查試卷，分析了學生當前的狀況，制定好自己的實施目標與方案，在自己的日常教學中滲透，實施。平時閱讀理論書籍，讓自己在理論上有依據，是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄，每學期根據自己的教學中的得失書寫教學案例及反思，分析學生發(fā)展的個例。準時參加校園根據教科研課題開展的各項工作，并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
在開題立項時，請來教科所老師指導確立子課題；確立課題之后，本人用心參加了實施階段課題展示課，給教科所專家上了一堂語文課，為了培養(yǎng)校園老師成為學習型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座，等等。
二、取得的課題研究成果。
這一年中，首先自己提升了認識，取得了必須的成果。給專家上了課題展示課，在讀書講座的感染下，寫了論文，在國家獲獎，區(qū)級獲獎。同時指導學生學生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學中的第一手資料，為自己的科研和教學帶給寶貴的經驗。
其次，學生得到了收獲。此刻學生由原先的不知提問題，能主動提出問題，問題的提出也有淺顯的向有內涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質疑教材不當之處，如：在教學《蘋果里的五角星》這一課時，課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號（以前教材上有），我就設計了這樣一個問題，蘋果里到底有什么？孩子們紛紛發(fā)言，這時一個孩子滿臉疑惑，小手似舉非舉，眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他，他吞吞吐吐的說：“老師，我認為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星。”最后的聲音能夠說低不可聞。這讓我喜出望外，孩子有了疑惑，敢于質疑，還說出了自己的看法，我們的孩子不恰恰缺少這一點精神。難怪孩子這么為難，的確，質疑的是書本呀。我狠狠表揚了他一通，并把老師之前的想法說了出來，同時告訴孩子，科學家之所以成為科學家，是他們在必須基礎之上，對于一些不確定的敢于產生質疑，這才得到新的理論，發(fā)明新的事物，如果不這樣，社會將永不會進步。此刻我們的任務教授他們知識，而是培養(yǎng)各種潛力，可能孩子此刻的想法并不完整、成熟，但是隨著年齡的增長，孩子有了這種潛力，思想、觀念就會日趨成熟、完善。
三、課題研究中的困惑。
一年過去了，課題研究中有收獲的同時也有困惑。
1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內心想了解某些東西主動朗讀，質疑，而是為了完成老師的任務：老師要提問，不說不行。這樣就產生了問題膚淺，沒有內涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式，達不到預設的效果。
2、有了問題不解惑。
問題提出了，我的任務就完成了。部分孩子抱著這樣的想法，已提出問題就是結束，而止于思考，解惑做得不到，如何調動學生有疑之后主動解惑是下面要做的重點，因為只有疑，而不能得到解決，是沒有作用的。
課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，在下面的研究中我會再接再厲，把理論運用到實踐中，爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實，讓研究成果為更多學生服務，讓更多的學生得到提高和發(fā)展。
課題第一階段報告篇十二
多途徑地理論知識學習，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學習并總結出現(xiàn)階段我們語文教學中課堂提問存在的問題以及提問的理論知識和解決策略。
(二)找準根源，把握方向。
通過閱讀文獻資料和分析實際的語文課堂，我們全組老師討論研究發(fā)現(xiàn)我們語文課堂提問存在的一些問題：
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。特別是在常態(tài)課上，這類問題非常嚴重。
3、學生的學習主體地位得不到落實。教師只注重自己問，忽視了讓學生提問。答案開放的問題比較少，不敢放手。
4、存在口頭語式提問。比如“是不是”、“對不對”。這樣的問題學生沒有任何思考過程，順水推舟就回答“是”“對”。在實際應用中，這種現(xiàn)象普遍存在。
發(fā)現(xiàn)問題了，我們就來解決問題。首先，我們制定了嚴把課堂提問的三個環(huán)節(jié)：“課前備課中設問”、“課堂實踐中精問”、“課后總結中思問”。把課堂提問研究的意識滲透在每個環(huán)節(jié)，并落實行為。確立了這個教學行為的目標和要求，我們心里就有底了，研究起來也更有方向性了。那就是提高語文課堂提問的有效性。
為了提高語文課堂中提問的有效性，我們有計劃的開展了多節(jié)課堂教學聽、評課活動，主要從提問的數量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學語文教學中課堂提問的有效性進行研究。我們在同講一堂課活動中，就特別留心了各節(jié)語文課堂提問的質量，同時觀察課堂中老師們的提問技巧，學生們的提問能力，從中吸取對自己有用的經驗和教訓，在評課中，每位老師也都針對課堂提問發(fā)表了看法。
(一)取得的成績。
1、通過對《小學語文課堂提問的研究》這一課題的自主學習研究，我們真正認識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學習了提高課堂提問的策略，并通過實踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學達到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我們撰寫了教學反思、案例分析、階段報告。
2、學生們則在老師精心設計的“精問”、“設問”中爭當學習小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，很大程度上激發(fā)了他們探究課堂問題的興趣，思維得到鍛煉。
(二)今后的改進措施。
1、進一步落實教學研究。在課堂實踐中注意提問層次和梯度，并根據問題的難易提問不同的學生，使得學生全面發(fā)展。以及，教師在設計提問時應注意趣味性，課堂提問的內容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學生感到有趣而愉快，在愉快中接受學習，做學習的主人。
2、進行多渠道的學習，注重平時積累。
3、繼續(xù)充實完善個人研究資料夾，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學反思、教育教學心得體會、教學論文、優(yōu)秀課例、等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質。
以上是我們課題研究小組完成的一小部分工作，以后我們會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學的一部分。為推進實驗小學優(yōu)質教學模式和方法研究總課題的進程添翼。
課題第一階段報告篇十三
10月，課題《張店區(qū)中小學教師職業(yè)心理教育與調適研究》參加了淄博市教育科研課題的審批，并有幸成為淄博市重點課題。從課題開始實驗起，市教育局領導一向高度重視，認真指導工作，使各項研究工作得以順利進行。一年來，在區(qū)教育局的大力支持下，經全組成員的共同努力，我課題組階段性的目標得到扎實落實，至今已完成了各項前期準備工作，此刻課題組以及各子課題校園正在進行扎實的實驗工作，處于攻堅階段。現(xiàn)將我們在探究過程中的一些不成熟的認識，做法及體會作如下總結。
一、課題研究的前期準備工作。
（1）”心育心”培訓工作。
早在10月就由點到面的舉辦了三期“心育心”工作，初期是每校一名教師，緊之后在20春天舉行了第二期培訓，每校3-5名教師。透過網絡研修，提交作業(yè)，理解專家點評，考試結業(yè)。學習了八個緊密聯(lián)系教師工作的專題：師生溝通藝術、學生個性發(fā)展與教師對策、教師人際關系初論、厭教與厭學、師生心理疆界、青春期問題、教師心理平衡與自我調適、如何應對家長等八個專題。三期是由校園已經參加過培訓的教師帶領校園教師透過觀看光盤、書寫筆記體會、撰寫反思等方式讓學習到的理念深入人心，學以致用。
(2)撰寫實驗方案，對全區(qū)中小學教師進行隨機心理測量和問卷調查，調查我區(qū)中小學教師心理需求以及心理健康的現(xiàn)狀，構成調查報告；進行心理健康知識的理論研究，搜集各種心理健康資料，進行理論儲備；根據問卷數據統(tǒng)計分析存在的具體心理問題，進行全區(qū)教師心理知識前期普及和課題組骨干成員的專題培訓。
(3)聘請專家進行課題指導和實驗人員培訓。
二、課題研究的實施過程。
（1）教師職業(yè)心理現(xiàn)狀分析。5月，對全區(qū)中小校園所有教師進行了《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查，進行了初步的統(tǒng)計，分析了教師職業(yè)心理現(xiàn)狀，撰寫出調查報告。
（2）召開子課題組校園申請動員會，經過三輪篩選，選出了八個課題實驗校園：潘南小學——《教師負性情緒的產生原因及自我調節(jié)》、和平小學——《教師職業(yè)規(guī)劃潛力與教師心理健康關系的研究》、城中小學——《教師間人際關系與心理健康研究》、張店區(qū)實驗中學——《教師心理壓力緩解和調試方法的研究》、淄博信息工程校園——《職業(yè)校園教師心理健康狀況及壓力應對》、南定中學——《全寄宿制校園教師心理健康現(xiàn)狀與壓力應對的研究》、馬尚一中——《班主任的心理現(xiàn)狀與壓力應對方式的研究》。
（3）校園教師心理健康輔導員培訓.
207月—11月舉辦了“張店區(qū)校園教師心理健康輔導員培訓班”，以期提高教師心理健康輔導員工作的科學性和有效性。培訓第一階段，暑假伊始，教育局為教師心理輔導員聘請了心理學專家講授系統(tǒng)而必要的心理學基礎知識：《普通心理學》、《教育心理學》、《校園教育中的心理咨詢》、《校園心里團體輔導》四門課程。個性是上海七寶中學楊敏毅老師傳授的教師心理健康團隊輔導活動操作方法，為各校心理輔導員掌握教師團體心理輔導活動，開展“教師心理成長工作坊”，帶給了鮮活并可模仿的實踐資料，引起各校輔導員的熱切關注。培訓第二階段，開學后利用四周時間，再次組織各校輔導員開展了互學互助式培訓，從對楊老師的活動解析到學員代表的主持體驗，以及對潘南小學和城中小學實地觀摩習，各校輔導員對教師心理健康教育工作的開展逐漸明晰并用心投入進來。
（4）檢查指導各子課題校園工作。
年11月份，課題組成員先后到各個子課題校園進行檢查指導，了解子課題校園課題開展的狀況，并對下一步課題的開展提出可一些切實可行的意見與推薦。并且把各個課題校園做得比較好的經驗介紹到其他的校園，使得我們的子課題校園互相借鑒、共同進步。
（5）全區(qū)校園大力開展教師心里團體輔導工作。
目前各校輔導員開始利用張店教育信息的心理健康網站交流教師心理健康輔導活動方案，大部分校園已進入具體實施階段。教師心理健康教育活動已經在全區(qū)轟轟烈烈、扎實有效的開展起來，各位輔導員將為全區(qū)教師在工作中、生活中擁有健康快樂的心境而勤奮工作。有的校園的教師工作坊以及團隊輔導工作，已經做得得很有聲色，取得了顯著的成績。
三、課題研究取得的階段性成效。
我們的課題，主要是透過組織教師參與校園團隊活動，為他們帶給一個釋放壓力的環(huán)境，營造一種心理自助和互助的氛圍，使教師在活動中學會調適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問題、塑造良好的心態(tài)。同時，這樣有利于教師用心的心態(tài)對待工作，提升專業(yè)發(fā)展的意識，改變教師的教育理念教育行為。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的學生，也只有身心健康的教師才能有對自身職業(yè)的良好感受，也才能有對自身專業(yè)成長的期盼與追求，也才能將“愛與職責”的師德之魂內化為自身的教育行為，才能保證素質教育的順利推進與實施，成為讓人民滿意的教師。
在課題階段的初期我們主要到達了以下幾點目的：
（1）全區(qū)各校園的教師心理健康輔導工作正在持續(xù)開展。透過為期兩個階段的培訓，各校園教師心理健康輔導員，大都能夠主持教師團體輔導工作。并且心理健康輔導活動受到了校園的領導以及一線教師的一致好評。起到了必須的減緩教師心理壓力的作用，同時也提高了教師解決心理問題、塑造良好的心態(tài)等潛力。
（2）個子課題校園的課題開張扎實有效，有的校園已經出現(xiàn)了一些值得借鑒推廣的經驗做法，有了必須的階段性成果。
（3）全區(qū)教師的心理健康的意識得到了提升，校園也都把關注教師的心理健康列為一項重要的工作，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密相連，并且在校園督導評估中被列為檢查項目。為全區(qū)教師心理健康工作的進一步開展塑造了一個良好的氛圍，教師的心理健康的意識得到了提升。
(4)依據初期的《職業(yè)規(guī)劃與心理需求》問卷調查，鄒云慧、李東平撰寫的《張店區(qū)教師職業(yè)心理發(fā)展現(xiàn)狀的調查報告》獲山東省中小學教師繼續(xù)教育論文一等獎。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
（1）在資料的搜集方面需要進一步加強。目前我們各個校園在進行了輔導工作之后，教師的反思體會沒有很好的構成文字材料。以后我們要督促各個校園要及時積累好的經驗，并盡可能擴大其影響。
（2）需要進一步加強理論上的指導。本課題所作的教師心理健康工作在全國也屬前列，能夠直接借鑒的資料不多。這就跟需要理論上的指導，以保證課題研究的科學有效；這一點對各個子課題校園的工作也是有好處的。為以后課題的推廣實施奠定堅實的基礎。
（3）在開展校園教師屯體輔導活動的過程中，發(fā)現(xiàn)校園領導對教師心理健康的認識水平有很大的差別，有個別校園的領導尚未完全認識到此項工作的重要好處。這就要求我們一方面要做好本課題的研究，爭取早出成果，用事實說話；另一方面也要做好與校園領導的溝通合作，給教師心理健康工作帶給良好的保障。
課題第一階段報告篇十四
（一）針對巡察反饋“引領集體經濟發(fā)展不力”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（二）針對巡察反饋“惠農利民政策落實不力”問題
整改進度：已整改完成。
（三）針對巡察反饋“扶貧資金管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成。
（四）針對巡察反饋“政策宣傳不到位誘發(fā)輿情”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（五）針對巡察反饋“財務管理不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（六）針對巡察反饋“違規(guī)發(fā)放補助”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（七）針對巡察反饋“違規(guī)報銷費用”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（八）針對巡察反饋“工程建設管理缺乏指導和監(jiān)督”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（九）針對巡察反饋“涉嫌編造工程項目資料”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十）針對巡察反饋“黨建責任落實不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十一）針對巡察反饋“黨內政治生活制度執(zhí)行不到位”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十二）針對巡察反饋“支部選舉不規(guī)范”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
（十三）針對巡察反饋“黨員教育管理缺失”問題
整改進度：已整改完成并長期堅持。
三、鞏固和深化巡察整改的工作打算
課題第一階段報告篇十五
4月底5月初政法委下發(fā)了社會主義法治理念教育活動方案，省、市院也召開了兩級院電視電話會議，會后，xx縣檢察院黨組高度重視,立即行動起來，召開了黨組會議并結合實際，制定了活動方案和學習培訓計劃，進行了總動員，積極投身于教育活動之中。
5月13日召開了專題黨組會議，對社會主義法治理念教育活動的指導思想、目標任務、方法步驟等均作了具體的安排。并按照活動要求，成立了以xx檢察長為組長的教育活動領導小組，做到以檢察長負總責，分管領導各負其責，政治處牽頭組織，各部門密切配合，形成全院上下齊抓共管的工作格局。當日下午即召開了全院干警社會主義法治理念教育動員大會，認真學習羅干書記、賈春旺檢察長在社會主義法治理念研討班和高檢院會議上的重要講話以及上級院領導在電視電話會上的.講話，要求院各部門結合實際、突出重點，切實按照活動5個階段的具體要求扎實有效地開展好工作，緊緊貼近檢察工作實際，著力解決突出總題，務求實效。
二.抓住關鍵，突出重點。
教育活動中緊緊圍繞“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個專題，分層次、分專題、有針對性地組織全體檢察人員認真學習。及時組織檢察人員收看中央政法委和中央電視臺組織的電視專題講座，學習報刊雜志上的有關重要文章。重點做到六個結合，一是把社會主義法治理念教育同社會主義榮辱觀教育結合起來。引導檢察人員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“八榮八恥”榮辱觀，弘揚“忠誠、公正、清廉、嚴明”的檢察職業(yè)道德。二是要把社會主義法治理念教育與深化創(chuàng)建學習型檢察院活動結合起來。按照社會主義法治理念的要求，深入推進檢察改革，不斷創(chuàng)新檢察業(yè)務工作機制和隊伍管理機制。三是要把社會主義法治理念教育與開展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動結合起來。堅持邊教育、邊改進、邊建設，著力解決法律監(jiān)督能力不高、執(zhí)法思想與執(zhí)法作風不端正以及違法辦案、貪贓枉法等突出問題，把各項執(zhí)法活動納入規(guī)范有序的軌道，不斷提高執(zhí)法規(guī)范化水平，確保嚴格公正文明執(zhí)法。四是把社會主義法治理念教育與開展全員業(yè)務技能競賽活動結合起來。將社會主義法治理念教育與全員業(yè)務技能競賽活動結合起來，全面提高檢察干警的思想政治理論水平和崗位業(yè)務技能，提高干警的執(zhí)法水平。五是要把社會主義法治理念教育與加強檢察機關文化建設結合起來。通過開展健康向上、豐富多采彩的檢察文化活動，大力弘揚檢察機關“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”的主旋律，努力展示檢察干警立檢為公、執(zhí)法為民的時代風采。六是要把社會主義法治理念教育與推動檢察工作結合起來。緊緊圍繞檢察工作主題和總體要求開展教育，在學習教育中提高法律監(jiān)督能力，推進檢察工作，用檢察工作的成果來檢驗教育活動的實際效果。
三、載體多樣，扎實有效。
教育活動采取集中學習與個人自學相結合、專題輔導與座談討論相結合、理論引導與現(xiàn)實教育相結合等方式開展活動。合理編制學習計劃.充分周二學習日，通讀《社會主義法治理念教育讀本》,開設網上學習園地.讀書班、舉辦干警座談會、理念研討會、寫學習筆記、集中培訓,收看五個專題片,適時邀請黨校教師作社會主義法治理念報告，撰寫心得體會和理論研討論文等等.并建立教育活動音像檔案，切實做到“三到位六確?！?，即學習時間、人員數量、內容深度到位，確保學習內容詳實、課程安排合理、學習筆記完整、考評記錄客觀、心得體會真實、學習培訓扎實有效。為進一步深化教育活動的深入開展,又結合實際,相繼開展了“檢察官送法進農村'”和“黨員檢察員愛心奉獻”活動,本著求真務實的態(tài)度,扎扎實實的作風,為農民解決實事.好事,為服務新農村建設做出努力.通過學教活動，干警的執(zhí)法理念進一步增強,執(zhí)法行為進步規(guī)范,人民對檢察工作的滿意度進一步提高。
課題第一階段報告篇十六
按照保持共產黨員。
活動的統(tǒng)一部署，縣旅游局黨支部保持共產黨員先進性教育活動工作在市委督導組和縣委領導小組的指導下，學習培訓階段自1月開始，歷時40天，截止目前已基本結束。黨支部將保持共產黨員先進性教育活動作為近期壓倒一切的政治任務和中心工作來抓，切實加強領導，廣大黨員熱情參與，教育活動取得階段性成果。近期嚴格對照臨黨教發(fā)[2005]8號文件，即《xx縣先進性教育活動學習動員階段量化考核辦法》，進行了認真細致的自查，查漏補缺，保證第一階段學習順利完成，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1、組織領導。
縣委動員大會召開后，旅游局黨支部立即召開會議進行學習討論，對先進性教育活動進行了整體安排，成立了領導小組、辦公室，明確責任，研究制定了《實施方案》和配檔表，并以旅游局黨支部文件加以明確。為全力貫徹落實縣委和黨員先進性教育辦公室精神，在第一階段召開了保持共產黨員先進性教育動員部署會議，黨員先進性標準制定和不和格黨員具體表現(xiàn)等專題會議。
2、思想發(fā)動。
根據縣委和縣委保持共產黨員先進性教育活動領導小組的統(tǒng)一安排部署，于1月31日召開了全體黨員大會，并邀請督導組領導參加指導，徐守國書記做了動員講話，傳達了縣委和黨員先進性教育文件精神，要求全體黨員一定要統(tǒng)一思想，充分認識黨員先進性教育的重要性和必要性，以飽滿的政治熱情，認真負責的工作態(tài)度，投入到教育活動中去，切實加強領導，強化措施，努力作好結合工作，使先進性教育活動和單位業(yè)務工作“兩不誤”、“共發(fā)展”。
3、活動氛圍。
通過召開全體黨員會，印發(fā)簡報，張貼標語等形式進行了廣泛的宣傳，圍繞這次先進性教育的主題，結合單位實際，提出了“保持共產黨員先進性，開創(chuàng)旅游工作新局面”的。
口號。
讓廣大黨員明確黨員要保持先進性就必須按照縣委總體目標要求自始至終要服務基層服務社會防止了活動與實際工作脫節(jié)流于形式。
4、集中輔導。
為提高黨組全體黨員對教育活動的內容的充分認識，縣旅游局黨支部書記徐守國同志為單位黨員上了一堂豐富生動的專題黨課《學習貫徹“三個代表”重要思想切實鞏固黨的執(zhí)政地位》，明確指出黨員領導干部要在保持黨員先進性教育活動中以一名普通黨員的身份參加學習，并要在學習中起到模范帶頭作用。
5、學習內容。
為保證按照先進性教育辦公室規(guī)定的時間集中學習，旅游局黨支部制定了詳細的集中學習內容配當表，學習黨章，重溫。
入黨誓詞。
學習黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神學習黨風廉正建設文件精神等先進性教育輔導讀本規(guī)定的知識并與旅游業(yè)務知識相結合以教育活動為契機提高業(yè)務水平。到目前為止共集中學習14次學習輔導、討論交流5次集中上黨課1次達到了先進性教育辦公室規(guī)定的學時。
6、制度落實。
用制度來規(guī)范全體黨員的學習，建立了學習制度，考勤制度，補課制度，通報制度，要求每名黨員要嚴格按照學習制度進行學習，實行實名簽到考勤制度，保證參學率達到100%，對因參加先進性教育辦公室集體活動或其他原因確實不能參加學習的黨員實行補課制度，要求每名入黨積極分子同步參加學習活動，并作好。
讀書筆記。
心得體會。
7、專欄、筆記和體會。
8、領導帶頭。
建立了保持共產黨員先進性學習教育活動聯(lián)系點，黨員領導干部能以普通黨員的身份參加集中學習等各項活動，并均達到了規(guī)定的學習，按要求帶頭寫好讀書筆記和心得體會，對單位開展活動情況底子清、情況明。
9、制定黨員先進性標準和不合格黨員具體表現(xiàn)。
聯(lián)系旅游局黨支部實際，分類別填寫黨員先進性標準和不合格黨員具體表現(xiàn)表格，經過認真的討論總結，制定了縣旅游局黨支部黨員先進性標準要求和不合格黨員具體表現(xiàn)，并以縣旅游局黨支部文件加以明確。
10、主題實踐活動。
按照縣里的統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開展黨員領導干部爭當“五個表率”、“五型”機關、“五個好”機關基層黨組織、“五個好”機關黨員，在形式上創(chuàng)新，結合部門特點，號召全體黨員外樹形象、內強素質，干好本職工作。
11、“結窮親、解民憂、受教育、促發(fā)展”活動。
積極為先進性教育辦公室作好貧困戶的上報、審查工作，明確幫扶對象，認真落實了幫扶措施，開展了送溫暖活動，給11個貧困戶每戶100元現(xiàn)金。
12、邊學邊查邊改。
對群眾反映旅游工作者文化修養(yǎng)不高，服務意識差等問題，及時的落實整改措施，加強理論和業(yè)務學習，體現(xiàn)旅游工作者的形象。
13、活動宣傳。
結合單位實際，創(chuàng)造性的開展工作，并及時上報信息。
課題第一階段報告篇十七
本學期我校課題研究工作通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校課題研究工作在全體課題組成員的共同努力下，取得了一定成績。
一、深入學習，提高課題研究意識。
本學期，我校課題組努力提高各課題組成員的理論水平，培養(yǎng)課題組成員的敬業(yè)精神，有效實現(xiàn)課題組成員分工合作、互相學習、互相提高，形成研究凝聚力。
1、人員調整。學期初，召開了子課題組長會議，對子課題組長進行了一些調整，將課題研究意識好、課題研究能力強的青年教師放在子課題組長這一重要位置。同時，要求各組長詳細制定子課題組學期工作計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、理論學習。各子課題組定期組織教師學習相關課題研究理論知識，做好教師業(yè)務素養(yǎng)的提升工作。同時要求教師善于抓緊平時的空余時間進行學習，借助學校科研平臺，參加學習研討，并積極發(fā)表課題研究文章，提高教師的理論研究水平。
3、教師培養(yǎng)。本學期，教科室每月都派青年教師外出學習、聽課、聽各種講座，進一步提高了他們的課題研究水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了青年教師素質的快速提高。
我校通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，提高教師課題研究意識，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的課題研究骨干教師隊伍。
二、強化管理，提高課題研究實效。
本學期，我校繼續(xù)做好蘇州市教育科學“十二五”主課題和各子課題研究的過程管理工作，認真完成蘇州市教育科學“十二五”課題研究中期成果匯報工作，注重教師個人微型課題的申報和研究指導，堅持實踐研究，以研究求質量，以研究促提高，以研究創(chuàng)特色，進一步加強課題研究的實效性。
1、中期成果鑒定。為了進一步推進學?！笆濉闭n題的研究工作，提高課題研究的實效性，加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學“十二五”立項課題《促進邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎型”小學生“有效學習”的實踐研究》中期成果展示活動。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我?！笆濉闭n題中期成果展示活動，本次活動共分三項議程：首先，由孫惠萍副校長和段杰老師分別圍繞個人微型課題“小學英語練習的設計研究”和“小學數學課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學的形式，向參加活動的各位領導和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，孫惠萍副校長就我校“十二五”課題研究工作的實施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會專家做了介紹，同時就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后，各位領導與專家針對我校“十二五”課題研究現(xiàn)階段開展的情況和取得的成果進行了廣泛的研討，同時針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價值的意見和建議。
本次活動的順利舉行，是我?，F(xiàn)階段研究工作的有效總結，專家們的意見和建議不僅堅定了我?！笆濉闭n題的研究目標，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對下階段我校“十二五”課題研究工作的有效開展起到了積極的促進作用。
2、研究過程管理。本學期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學校、子課題組、教師個人三級課題研究網絡為平臺開展研究工作。
教師個人在日常教學中，圍繞自己的個人微型課題，通過各種途徑，各種方法展開研究，積累好研究資料，記錄好個人微型課題研究手冊。
各子課題組，圍繞“二級子課題”，利用“今天我開課”或小組教科研活動展開研究、討論，解決實際問題，寫好研究小結。
學校主課題組，每月組織一次教科研活動，包括課題研究實驗課、說課、評課、研討等一系列活動，以活動為載體，開展實踐研究。
這樣，教師個人、各子課題組、學校主課題組，研究內容與范圍層層推進，百川歸海，促進學校課題研究有序而有效地開展。
三、注重實踐，推廣課題研究成果。
我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，45周歲以下青年教師積極開展個人微型課題研究，在常態(tài)課教學中滲透微型課題研究，用理論指導實踐，以實踐檢驗成果，不斷深化課題研究的內容，提高課題研究的質量。
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