教案起著指導學生學習、推動教學發(fā)展和促進教師專業(yè)成長的重要作用。教案應充分利用教材和教具資源，提高教學的有效性。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評價，希望對大家的教學有所啟示。
中班雪孩子教案篇一
教學目的：
1、學會本課生字新詞，培養(yǎng)學生學習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學重點：
1、學會本課生字新詞，培養(yǎng)學生學習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學難點：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學生學習字詞、運用字詞的能力。
2、學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：投影片。
教學過程：
一、導入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學生結(jié)合課前找的有關資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學習第16課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》。
二、學習新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。
（二）、學習生字：
把生字讀一讀，讓學生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。
兄：上邊是一個口，學生容易寫成“日”，可引導學生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個字是形聲字，左形右聲。學生容易把右邊寫成“朱”。教學時應引導學生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學生在課堂上練習寫一寫。
床：會意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑W生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導學生書寫生字。
1）讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
2）讓學生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習描寫。
4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
三、鞏固練習：
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
五、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
中班雪孩子教案篇二
1.讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠判斷對錯，并說出為什么。
2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。
活動準備。
ppt課件熟悉故事。
活動過程。
一：開始環(huán)節(jié)。
邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內(nèi)容。
二：基本環(huán)節(jié)。
老師提問，引導孩子思考；
嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）。
強強哪里做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）。
你們喜歡嘟嘟還是強強？（嘟嘟）。
嘟嘟應該怎么做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)。
請孩子們根據(jù)自己平時的經(jīng)驗相互交流。
還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的？
三：結(jié)束環(huán)節(jié)。
老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！
最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。
中班雪孩子教案篇三
這篇文章的主要內(nèi)容是：列寧小時候在姑媽家打碎了一只花瓶，先是沒有承認，回家后他很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認了錯誤，并受到了姑媽的表揚。
這篇文章告訴我們，誠實比什么都珍貴。與列寧比起來，我差得太遠了。想到這兒，往事在我的腦海里翻滾。
那是一年前的'一件事。那天，我在家里看電視《少林寺》，少林武僧那精彩的武打鏡頭，使我看呆了。這時“色空”打醉拳了，他一會兒打這兒，一會兒攻那兒，打得似醉非醉，令我眼花。我再也控制不住了，就學了起來，和妹妹對打。我一拳過去，妹妹被嚇倒了，正好倒在了水桶上面，“嘭”！她摔得不輕，再往桶里一看，啊，一瓶汽水開了口。我見了高興極了，急忙把這瓶汽水和妹妹對半分。喝完了，裝了些水。媽媽回來了，打開汽水，喝了一口，覺得不對，一聞，哪有味呀？生氣的摔了瓶子，直罵賣汽水的商店。后來，我倆一直沒把事實的真相告訴媽媽。
現(xiàn)在，我懂得了誠實比什么都珍貴，我決定回家立即告訴媽媽。
中班雪孩子教案篇四
1、本節(jié)活動課是第六主題“夏天真有趣”次二主題“找陰涼”中的健康課。
2、夏天到來，冰激凌因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對身體造成的危害，特設計了本次活動。
3、《指南》中健康領域目標：喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。常喝白開水，不貪喝飲料。教育建議：幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。
二、活動目標。
1、知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。
2、能愛護自己的'身體，提高自我保健的能力。
三、活動準備。
1、《冰激凌小姑娘》教師教學資源。
2、幼兒用書16――17頁。
3、紙、筆若干。
4、統(tǒng)計表。
基礎經(jīng)驗準備。
1、請家長和孩子一起搜集夏天可以降溫的方法。
2、請小朋友在生活中了解夏天吃什么食物最涼快。
3、活動背景：家長開放日（小椅子被家長坐著，我們選擇席地而坐）。
四、活動過程。
1、導入課題。
師：“夏天吃什么會讓自己涼快”？
幼：吃西瓜，吃雪糕，開空調(diào)，吹風扇，去樹林里走走……。
2、教師出示幼兒學習資源，請小朋友觀看圖片。
提問：
（1）圖畫上都看到了什么？
（2）為什么小女孩的名字叫冰淇淋小姑娘。
（3）為什么小姑娘表情特別痛苦？
3、教師講述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
4、討論：夏天應吃什么感到?jīng)鏊粋ι眢w呢？
（請小朋友討論，并進行表征總結(jié)）。
我們小朋友畫完了之后對自己的表格繪畫進行講解！
跟進活動：
1、小朋友去戶外鍛煉身體，一起玩“冰糕化水”的游戲。
2、表演區(qū)，設置頭飾和裙子等進行表演。
3、美工區(qū)：投放冰激凌圖片進行裝飾畫！
課后反思：
1、小朋友表演時形象，彎腰，痛苦表情等表演到位。
2、通過本次活動，孩子們認識到貪吃冷飲的危害，通過聽故事《冰激凌小姑娘》，知道了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
3、課前經(jīng)驗充足，在《找涼快》一節(jié)課中就已經(jīng)知道了夏天自我保護的方法以及表格制作的繪畫的基礎！
調(diào)整改進：
1、在最后一環(huán)節(jié)中沒有分組進行討論，在小朋友合作討論方面有缺失項。（調(diào)整：多多組織幼兒間的研討活動，就《不談吃冷飲》這一節(jié)課我們針對本次環(huán)節(jié)再次進行展開討論，給予一定的時間進行整理，然后集體在進行討論。）。
2、在與小朋友交流的時候應將話語權(quán)轉(zhuǎn)交給幼兒。（調(diào)整：提問題時重復的問題，無效的問題不要出現(xiàn)，多說一些開放性問題如“吃冰激凌應注意什么？”）。
中班雪孩子教案篇五
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、音樂光碟2、幻燈片
1、活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1、出示幻燈片，談話導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？"來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""發(fā)生什么事了？"
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
3、熟悉旋律，分段學唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲
（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6、小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
中班雪孩子教案篇六
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子謬分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學生的立生活能力，特設計此活動。
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋。
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)。
人物:小不點,(請班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰來了?(小不點來了),。
小不點在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來源：快思.礁網(wǎng))幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子)。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
現(xiàn)在部分都是生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)常看到的一個場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來你，我來你!一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的.幾點思：
在活動目標上，我制定了三點：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情;。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：
1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。
3、在表演示范和指導后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮鳎约嚎劭圩哟┬?，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當?shù)亩嘌由煲恍?，比如助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
中班雪孩子教案篇七
活動目標：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。
3、引導幼兒做一個健康的娃娃。
4、大膽說出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。
活動過程：
一、故事《任性的牛牛》欣賞。
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
（1）牛牛開始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？
（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
（4）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？
（5）牛牛這樣做對嗎？為什么？
小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》。
1、內(nèi)容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。
2、引導幼兒討論：
（1）濤濤讓媽媽買什么？
（2）媽媽是怎么說的？
（3）濤濤又是怎么說的，怎么做的？
（4）他這樣做對嗎？
（5）如果是你，你會怎么做？
三、課件《挑衣服》。
1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”
2、引導幼兒討論：
（1）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？
（2）嬌嬌又是怎么說的`，怎么做的？她這樣做對嗎？
小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？
五、游戲《誰是健康娃娃》。
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃？為什么？
小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。
六、活動延伸：
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。
活動反思：
1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
中班雪孩子教案篇八
（1） 通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實的道理。
（2） 讓學生明白敢于承認錯誤，不說謊話，做誠實的孩子。
（3） 學會用誠實的行為解決生活中的問題。
（4） 教育學生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
1、 調(diào)查：
（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。
（2） 你和同學之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、 收集：古今中外的關于誠信的名言和故事。
男： 你們喜歡聽故事嗎？
女： 我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）
男： 故事叫什么名字呢?
女： 隊員們，大灰狼來了，可怕嗎?
男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人兀浚爢T自由發(fā)言）
女： 你想對故事中的牧童說些什么？（隊員自由發(fā)言）
男： 對，這個故事告訴我們要誠實，不說謊話。
女: 下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？
（各小隊派出代表講故事）
《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，云白風清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風光！
女： 我們?nèi)绾巫鰝€誠實的孩子？你們各小隊先在小隊里說一說，告訴隊員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實際，說一說自己平時誠實或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
（隊員自由討論。）
男 ：誰先來說一說呢？（隊員自由發(fā)言。）
主持人：在人生風浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。
中班雪孩子教案篇九
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。接下來小編為大家精心準備了《做個誠實的孩子》中班教案，想了解更多相關精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。
1.體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的'孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
通過這次教學活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。
中班雪孩子教案篇十
下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。可愛的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。
讀著這個動人的童話故事，每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生借助圖畫閱讀的能力。
本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。
教學重點是識字、寫字和朗讀課文。
1認識10個生字，會寫3個字。認識1個偏旁“孑”。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
(一)識字寫字。
1識字。
本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”四個字的讀音。課文不注拼音，除十個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個字沒有學過，外加多音字“著”。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字借助圖畫、結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。
隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。十個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學過的熟字來識記。其他的字可通過多讀，整體識記。
鞏固識字可結(jié)合具體語境進行。如，編句子。
知道：我知道了。
孩子、睡覺：孩子上床睡覺了。
2寫字。
寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。
瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。
衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。
(二)朗讀感悟。
1本課因不注拼音，朗讀中除強調(diào)讀準字音外，還要正確處理輕聲，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”?！爸笔嵌嘁糇?，也要提醒學生讀準。教學中可作適當提示或聽錄音范讀。
2在讀準字音的基礎上，要注意引導學生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。
(1)引導學生看圖，教師邊描述，邊范讀。
(2)分段接力讀。
(3)自由讀，要求讀得流利、有感情。
(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。
(三)課后練習。
課后“讀讀說說”是讓學生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習時不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語。
(四)實踐活動。
1講故事：將課文中的故事講給別人聽。
2續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。
(五)教學時間。
教學本課可用2—3課時。
(一)揭示課題。
1板書“孩子”，教認“孩”字，再補上“雪”字。
2激趣：你們見過雪孩子嗎?
(二)看圖自讀課文。
要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照，練讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
(三)合作學習，認記生字。
1提出初讀時遇到的困難。
2利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學等多種識字方法，再讀生字和課文。
3交流識字方法。
(四)檢查自讀情況，讀后正音。
(五)朗讀感悟。
2想一想：雪孩子還會回來嗎?
(六)字詞練習。
1讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果。
2完成課后“讀讀說說”。
(七)指導寫字。
(八)實踐活動。
1把課文中的故事講給別人聽。
3閱讀兒歌《堆雪人》。
兒歌。
堆雪人。
寒風吹，雪花飄，
堆個雪人個子高。
我給雪人穿單衣，
外面又套大棉襖。
太陽公公怕他熱，
把他的衣裳全脫掉。
光著身子還冒汗，
越流汗水個越小。
中班雪孩子教案篇十一
理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
感受“子”字兒個富有韻律的特點，學習平、翹舌音。
學習平、翹舌音。
幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等
一、使用幼兒用書
幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進行描述。
二、學習兒歌
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌
激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。
中班雪孩子教案篇十二
1、認識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。
4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設說話情境，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力。
1、學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。
通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！边@兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：
白色花，無人栽，
一夜北風遍天地，
無根無枝又無葉，
此花原從天上來。
（打一自然現(xiàn)象）
猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?/p>
一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。
1、自由閱讀課文，提出要求。
（1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。
（2）讀準生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、生字過關。
（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。
（2）帶拼音齊讀生字。
（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。
（4）學生齊讀。
過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！
1、指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。
2、組織學生活動：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？
1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”
（1）指導學生觀察寫法，說說怎么記住它們。
（2）書空這8個字的筆順。
2、打開“優(yōu)教學生字”，進一步講解生字的意義與寫法。
3、學生臨寫生字。
1、打開“基礎訓練-《雪孩子》”，一起來闖關吧！
2、完成配套練習冊。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復習生字詞語）
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導朗讀第1-3自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。
1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀，評價。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。
2、討論：雪孩子會回來嗎？
了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
4、打開“閱讀訓練-《雪孩子》”，一起來闖關吧！
1、朗讀課文。完成相關練習冊。
2、雪孩子回來以后，你會對他說些什么呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
中班雪孩子教案篇十三
春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細聲細氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”
星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。”
星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”
“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。
中班雪孩子教案篇十四
1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。
2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
1、好孩子要誠實的音樂。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯能改。
組織教學感受音樂
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。
3、師生問好（表演唱）
頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）
我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。
教師提問：你有沒坐過這樣的事情？
請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學會領悟歌詞大意。
6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事后該如何做，才是正確的。
幼兒園好孩子音樂教案，每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎，教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學會做一個聽話的好孩子。
中班雪孩子教案篇十五
1、通過人物形象分析，教育學生學習雪孩子助人為樂，舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、通過影片教學，讓學生感受理解美術(shù)片的藝術(shù)特色
—導入新課
同學們，上一節(jié)課我們欣賞了美術(shù)片《雪孩子》。大家想一想，在這個影片你最喜歡誰？（板書：雪孩子） 這部動畫片主要講了一件什么事，誰能給大家說一說？（這個故事講的是雪孩子不顧自己的生命危險，從大火中救出了小白兔自己卻化了的故事。學生說時老師相機板書）
過渡語：說得對。同學們，這個故事就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容。請大家齊讀課題。
二 課文學習
2、本文有幾個自然段？
（二） 默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？（學生默讀）
1、那么從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時間也長呢？（從“一天一夜、一片”這兩個詞語可以看出。
2、下面我們一齊來讀讀這段，大家重讀“一天一夜、一片”這兩個詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了這么大這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請大家想一想，再說一說。（地上、樹梢上、房頂上都堆積著厚厚的雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。地上蓋了一層厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋頂上堆滿了雪，整個房屋就像一座白塔；樹上堆滿了雪，青松變成了銀松。）
（三）播放悠悠課件——課文第二、三段的朗讀錄音，學生邊聽邊看課文，準備回答老師的問題。（因為兔媽媽給小白兔堆了個雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高興就不跟媽媽去了。）
1、這個雪人怎么有那么大的吸引力，讓小白兔都不想和媽媽一起出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）
（四）小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點冷也有點累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。（學生齊讀課文）投影出示插圖五，你們看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的時候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險的事。
（五）放課文的第六段朗讀錄音。這是一件什么事呢？眼前這情況多么讓人著急啊，讓我們帶著著急的心情，一齊來讀讀第六段。（學生齊讀課文）
1、雪孩子這時也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？（雪孩子也非常著急）
2、從什么地方可以看出？（飛快的跑了過去）
3、誰來讀讀第七段，讀出雪孩子非常著急的心情。
4、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你們想象一下它是怎樣做的呢？（雪孩子是這樣做的，它冒著嗆人的煙、燙人的火找小白兔。）
5、老師再讓大家看一遍動畫片中的這一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動？ 學生談感受。
6、文章六、七段寫的就是我們剛看到的內(nèi)容，請你們自己帶著自己感受讀這兩段。
老師語言渲染，指導朗讀：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。沖出屋來時，它已經(jīng)沒有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。（聲音越來越低沉）它想堅持把小白兔抱到一個最安全的地方，但它已經(jīng)沒力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停頓）現(xiàn)在，請你們一齊來有感情地讀讀第六、七段。
7、再指名讀。
（六）1、小白兔得救了，然而，當他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時候，小白兔會怎樣？
2、多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄象）雪孩子變成白云一朵。齊讀課文第八段。（重點指導朗讀并理解：一朵很美很美的白云）
三、思維拓展：雪孩子還會再回來嗎？如果小白兔和雪孩子再次相見，他們會說些什么？
四、作業(yè)：將課文有感情的讀給家長聽兩遍。然后再合上書將《雪孩子》的故事講給他們聽一遍。
19 雪孩 子
雪孩子——救好朋友——化了——變成白云
舍己救人
中班雪孩子教案篇十六
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂光碟
2.幻燈片
1.活動重難點：
能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導要點：
嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻燈片，談話導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子
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