總結(jié)是對過往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力，提高思維的清晰度。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
心理劇策劃書篇一
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個神秘的游戲展開，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個擁有everything的成功者，不過他并不快樂，他幾乎也沒有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個crs提供的游戲?yàn)橄M(fèi)者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗(yàn)。不過其過程也是驚心動魄，nicolas起初并不感興趣，不過游戲并不放過他，隨著一步一步陷阱謎團(tuán)，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進(jìn)墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個公道，誰知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內(nèi)疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺上跳下，想結(jié)束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時候，故事卻峰回路轉(zhuǎn)，nicolas掉入事前準(zhǔn)備好的墊子，安然無恙，而周圍是所有被邀請的熟人來為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場還沒有見過情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內(nèi)幕并未清晰交代，使得牽強(qiáng)的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務(wù)沒準(zhǔn)會真的成為一種新興產(chǎn)業(yè)。
這部心理學(xué)電影對人物性格的刻畫以及在游戲進(jìn)程中的思想變化描述的非常細(xì)膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復(fù)的還是一種“社會主流價值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當(dāng)下社會文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會主流群體的審美傾向——人性救贖是當(dāng)下社會文明的重要組成部分。從這個角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實(shí)是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗(yàn)！
另外，這部心理學(xué)電影還給我們呈現(xiàn)了一場“電影版的”的“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)”——心理脫敏（心理治療）。
心理劇策劃書篇二
（一）活動背景。
隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動目的。
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的`藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象。
xxxx。
（四）活動時間。
初賽時間:。
決賽時間：
（五）活動地點(diǎn)。
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
（六）主辦單位。
（七）承辦單位。
二、活動流程。
（一）前期準(zhǔn)備工作。
（二）宣傳方式。
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅。
2.在各路段貼路標(biāo)、樹標(biāo)。
3.在各宿舍樓下貼海報。
4.在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳。
5.協(xié)會成員向同學(xué)朋友宣傳介紹。
6.在校內(nèi)擺攤。
（三）活動開始前工作準(zhǔn)備。
1.初賽和決賽工作安排。
（四）工作人員的組織配置。
（五）活動時間流程。
（六）活動結(jié)束后工作安排。
三、活動資金預(yù)算。
四、活動中注意的問題及細(xì)節(jié)。
1.借用課室時要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
心理劇策劃書篇三
開場白：
張：五月的寧大，國槐飄香，馬蘭竟艷。
劉:青春的校園，陽光四射，生機(jī)無限。
張：今天我們以關(guān)愛心靈的名義，共同相聚在風(fēng)景秀麗的塞上名校。
劉:現(xiàn)在你我用健康成長的行動，一起書寫著奮進(jìn)跨越的精彩寧大。
張：對于我們每一位大學(xué)生來說，每年5月25日是一個特殊的日子——“5〃25(我愛我)”，行動起來，關(guān)注心靈健康的信念這一天在全國大學(xué)生中再一次倡響。
劉:對于我們寧夏大學(xué)的每一位同學(xué)來說，今天將迎來我們的“第六屆5〃25心理健康周”。20xx年的活動周，必定亮點(diǎn)云集，驚喜不斷。
張：校園心理劇是近幾年出現(xiàn)的一種心理教育形式，它把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演并呈現(xiàn)于舞臺，通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，從而使大學(xué)生更加清晰形象地審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，思考自己與他人的關(guān)系、自我價值、人生意義，提高自己的心理素質(zhì)和解決問題的能力。本次首屆心理劇大賽的舉辦為我校師生送上了一份別樣的心靈大餐。
劉:是的，此次寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽，全校共18個學(xué)院19個心理劇目參加比賽。經(jīng)過初評，15個學(xué)院的16支代表隊(duì)參加了5月19日的大賽，經(jīng)過激烈角逐，公正評判，評出一、二、三等獎共9名，優(yōu)秀獎7名，以及團(tuán)體最佳組織獎、最佳劇本創(chuàng)作獎、最佳舞臺效果獎各一項(xiàng)。今天，我們再一次歡聚一堂，欣賞榮獲大賽一、二、三等獎的7支優(yōu)秀劇目的精彩展演。
張：5〃25——我愛我，讓我們攜起手來，在這屬于我們大學(xué)生的日子里共同行動——關(guān)愛心靈，健康成長!
劉:下面，請?jiān)试S我們宣布寧夏大學(xué)首屆校園心理劇大賽優(yōu)秀劇目展演正式開始。
介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及評委。
劉：讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
張:首先進(jìn)行展演活動第一項(xiàng)內(nèi)容：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽頒獎儀式。
*優(yōu)秀獎：7個。分別是：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院參賽劇目《隱形的翅膀》;新華學(xué)院參賽劇目《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》;生命科學(xué)學(xué)院參賽劇目《我們都是自信兔》;人文學(xué)院參賽劇目《我的青春我的夢》;化工學(xué)院參賽劇目《占座》;農(nóng)學(xué)院參賽劇目《我的青春我做主》;美術(shù)學(xué)院參賽劇目《美院聽證會》。
*三等獎：4個。分別是：外國語學(xué)院參賽劇目《“跳”出枷鎖》;資源環(huán)境學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)不戀愛》;土木與水利工程學(xué)院參賽劇目《誰是主角》;機(jī)械工程學(xué)院參賽劇目《讓愛住在我家》。
*二等獎：3個。分別是：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽劇目《助學(xué)金**》;新華學(xué)院參賽劇目《墻角》;物理電氣信息學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)》。
*一等獎：2個。分別是：音樂學(xué)院參賽劇目《青春夢幻曲》政法學(xué)院參賽劇目《心魔》。
*最佳組織獎：
最佳劇本創(chuàng)作獎：
最佳舞臺效果獎：
(請以上獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。請為獲獎同學(xué)頒獎。讓我們用熱烈的掌聲響他們表示祝賀!)。
劉：接下來，我們榮幸的邀請趙利寧老師講話。
(劇目展演)。
01物理電氣學(xué)院《我的大學(xué)》。
演出后：什么才是我們應(yīng)該擁有的大學(xué)生活?青春的快樂究竟是什么?大學(xué)究竟該如何度過?你是否和劇中的向陽一樣，曾經(jīng)迷茫?人生需要方向，大學(xué)需要規(guī)劃，相信，你和向陽一樣，已經(jīng)深深懂得：人一生成功的大小，始終在規(guī)劃中明確方向，在方向的指引下前行。
02高職學(xué)院《助學(xué)金的**》。
感恩是一種品質(zhì)，更是生活中的大智慧。“感恩”之心，是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，無論你是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常懷一顆感恩的心，就會擁有溫暖、自信、善良等美好的處世品格。
生活在今天的我們是幸福的，是幸運(yùn)的。下面，我們就以黨和政府關(guān)懷廣大貧困家庭學(xué)生的重大舉措之一——國家助學(xué)金為話題，走進(jìn)大學(xué)校園，了解感恩，學(xué)習(xí)感恩!
03外國語學(xué)院《“跳”出枷鎖》。
演出后：強(qiáng)子的故事讓我們感嘆!強(qiáng)子的選擇更讓我們欽佩!面對貧窮，經(jīng)濟(jì)貧困并不可怕，可怕的是精神的貧困與心靈的墮落!人生總有不可抗拒的挫折、分離甚至災(zāi)難。跳出來看，會看得更真切;直面現(xiàn)實(shí)，才能接受和放下。陽光總在風(fēng)雨后，生活中，總有太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不要讓那些困難套住我們前進(jìn)的步伐，勇敢地跳出那些禁錮我們的枷鎖，昂頭向前走!
04政法學(xué)院《心魔》。
校園是美好的，美好的大學(xué)時代留給我們太多的美好回憶與青春的印記。有歡笑、有眼淚、有收獲、還有傷痛、更有成長!當(dāng)愛而不能愛，當(dāng)愛而不能在一起，就讓我們彼此祝福，道一聲“珍重”!愛的真諦也許就在于此，因?yàn)槟欠菡鎼塾来鎯?nèi)心深處。
06機(jī)械工程學(xué)院《讓愛住我家》。
演出后：家庭不和諧、教育方式欠科學(xué)、父母離異等帶來的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛的親人在車禍或地震中喪生……如果這一幕幕發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，一定是我們繞不開的心靈之痛?？僧?dāng)這一幕幕展現(xiàn)在舞臺上，內(nèi)心忽然發(fā)出這樣的聲音：“原來，不單單是我一個人碰到了這樣嚴(yán)重的問題!所以任何時候，你都不是最不幸的那一個!讓我們悅納自我，學(xué)會愛、學(xué)會表達(dá)愛。愛自己、愛家人、愛校園、愛國家。讓愛永駐心田!
07音樂學(xué)院《青春幻想曲》。
結(jié)束語。
張：關(guān)愛心靈，讓我們心手相牽，用實(shí)際行動珍惜自己今天的青春年華。
劉:健康成長，讓我們攜手奮進(jìn)，以責(zé)任使命鑄就母校明天的燦爛輝煌。
張：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽展演活動到此結(jié)束，再次感謝老師和同學(xué)們的光臨!
劉：祝大家健康快樂每一天!
張：最后，請各演員代表及各位到場嘉賓、老師上臺合影。
心理劇策劃書篇四
今天吃完早飯，我就和兒子早早的坐在電視前，等待電視的開始。因?yàn)樽蛱焓盏嚼蠋煹亩绦?，說今天有個電視講座，是關(guān)于素質(zhì)教育和考試心理的，這么好的機(jī)會，我和兒子當(dāng)然不會錯過，所以早早的靜候在電視前等待電視的開始。
7：20分，電視終于開始了。主持人西裝革履，文質(zhì)彬彬，在講臺上不緊不慢的講了起來。首先從考試前的心理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、考點(diǎn)的熟悉------再到學(xué)習(xí)的方法等等一一詳細(xì)講解?？催^之后，感觸頗深。其中有些是和自己平常的做法不謀而合：
1，考試的前一天一定要放松，不要搞所謂的臨陣磨槍不利也光。
2，考試之前一定要準(zhǔn)備好考場要用的'所有物品，不要到用時手忙腳亂才發(fā)現(xiàn)沒有帶，那是要吃大虧的，另外還會影響到下面的考試。
3，考試之前一定要熟悉考試的環(huán)境，包括考點(diǎn)的位置、交通、以及與自己居住地的距離，以便考試時及時準(zhǔn)確的找到自己的考點(diǎn)、座位，為考試打下良好的開端。
4，考試時一定要認(rèn)真審題、做完后一定要認(rèn)真檢查，做題時一定要先揀自己會的做，不要鉆牛角尖，免得影響下面的題。關(guān)于這一點(diǎn)，我曾經(jīng)在孩子考試時，專門寫了一個字條“請你認(rèn)真讀題，請你認(rèn)真檢查題，切記！”放在他文具盒里，讓他考試時放在桌子上，時時提醒自己。
5，考試后不要和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目考試。另外我時常和孩子說：“現(xiàn)在的考試，你考多少爸爸都不會怪你，因?yàn)槟侵皇菣z查你哪方面掌握的不好，知道問題在哪，咱們好好掌握就行了。到了關(guān)鍵時候，比如升學(xué)時，那就不能馬虎了。”
6，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為每個人有每個人的方法，但是我們還要學(xué)習(xí)好的行之有效的學(xué)習(xí)方法，使孩子掌握好的屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
說了那么多，但是孩子畢竟還是孩子，孩子都有愛玩的天性，另外孩子的心理還不是很成熟，還在生長發(fā)育階段，我覺得對于孩子的學(xué)習(xí)我們既要管，又不要給與太大的壓力，免得剛開始上學(xué)就產(chǎn)生厭學(xué)感，因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砗軈柡ΑＡ硗鈱τ诤⒆拥目荚嚦煽儯荒苷f不關(guān)注，但是也不能太關(guān)注，我覺得那反映的不只是好和壞，而重要的是它真實(shí)的告訴我們孩子哪方面掌握的不好，告訴我們和孩子要從哪方面重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)學(xué)習(xí)?？傊?，我會和孩子一起學(xué)習(xí)，爭取在老師的諄諄教誨下讓孩子茁壯成長，同時我也希望老師和天下的家長們給孩子一個陽光的童年、快樂的童年！
心理劇策劃書篇五
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級組將于第八周舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護(hù)。
“陽光少年，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
初一年級，以班級為單位參賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初中學(xué)生的生活，突出初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準(zhǔn)備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時間：第十三周
5、比賽地點(diǎn)：階梯教室
團(tuán)體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀組織獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
獲獎班級和個人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美獎品。
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級領(lǐng)導(dǎo)
心理劇策劃書篇六
心理情景劇演員通過畫面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實(shí)呈現(xiàn)出來。整個過程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經(jīng)歷會成為他的經(jīng)驗(yàn)讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會共情，感同身受，練習(xí)好扎實(shí)的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
心理劇策劃書篇七
為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛好主持的同學(xué)提供一個展示自我的舞臺，向?qū)W院各類活動選拔優(yōu)秀的主持人材，現(xiàn)面向全系在校學(xué)生，舉行“魅力主持人”大賽。
一.前期宣傳。
1.由宣傳部負(fù)責(zé)做一幅巨型海報和兩幅小海報，于開賽前分別貼于校區(qū)宣傳欄進(jìn)行宣傳。
2.由專門負(fù)責(zé)人到各班級進(jìn)行宣傳。
二.大賽口號。
展示主持風(fēng)采，閃耀青春舞臺。
三.報名安排。
1.宣傳時間：待定。
2.報名時間：待定。
3.報名地點(diǎn)：待定。
4.由學(xué)生會紀(jì)律部負(fù)責(zé)報名工作。
5.參賽須知：男女形象氣質(zhì)俱佳者均可報名。
四、賽前安排。
報名后召集各班文藝委員在指定教室開會，做賽事的通知，使報名的'同學(xué)知道比賽的流程，明確準(zhǔn)備的方向。
五、活動流程。
（一）、初賽。
1.初賽時間：待定。
2.初賽地點(diǎn)：待定。
3.初賽評委：待定。
4.初賽流程：（1）選手限時一分鐘自我介紹。
（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內(nèi)）。
（3）評委可對選手適當(dāng)提問。
5.初賽結(jié)果：通過海選，確定8名晉級選手。
（二）、決賽。
1.決賽時間：待定。
2.決賽地點(diǎn)：待定。
3.決賽評委：待定。
4.決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（2.）即興主持：（普通話考驗(yàn)）（限時1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（3.）超級鏈接：（限時1分，滿分10.00分）。
（4.）賽場回眸:（限時30秒，滿分10.00分）。
要求：參賽選手對自己在前四項(xiàng)比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱馁悎鲞M(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿?，并致結(jié)束語。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。
(2.)語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。
(3.)應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳，機(jī)智面對突發(fā)事件。
(4.)即興段落上誰講得更合理通順、內(nèi)容更吸引人；
(5.)每項(xiàng)比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時間完成者扣1分項(xiàng)。
心理劇策劃書篇八
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（20xx年5月）期間舉辦海南中學(xué)首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的.關(guān)注和呵護(hù)。
一、大賽主題：
“陽光生命，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象：
高一年級，以班級為單位參賽。
初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。
三、參賽要求。
本次比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。
初賽：參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進(jìn)入復(fù)賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初高中學(xué)生的生活，突出初高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應(yīng)控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
復(fù)賽：進(jìn)入復(fù)賽的班級進(jìn)行劇本表演。評出8個班級進(jìn)入決賽。
1）參賽隊(duì)自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
2）參賽隊(duì)提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。
決賽暨匯報大賽：進(jìn)入決賽的班級（高中8個，初中2個）進(jìn)行決賽暨匯報表演。
三、具體安排。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx.3.7-20xx.3.18。
請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負(fù)責(zé)人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務(wù)科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務(wù)科，聯(lián)系電話65883641），同時上交一份電子稿（郵箱：[emailprotected]）；初中參賽班級相關(guān)材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：[emailprotected]）。
3、初賽：20xx.4.8-20xx.4.11?劇本篩選階段。
4、復(fù)賽：20xx.5.5-20xx.5.6??地點(diǎn)：藝術(shù)活動中心。
5、決賽暨匯報大賽：20xx.5.27?地點(diǎn):藝術(shù)活動中心。
四、獎項(xiàng)設(shè)置：
團(tuán)體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、
最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
心理劇策劃書篇九
在周一的晚上，我們觀看了時長一個多小時的心理劇視頻，在這一個多小時的時間理我從中學(xué)到了很多。同學(xué)們演的心理劇也很精彩。
這次同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的心理劇，內(nèi)容都十分貼近我們中學(xué)生的生活。
瞧，有表現(xiàn)同學(xué)間的嫉妒心理的，有反映因成績和家長發(fā)生沖突的，有體現(xiàn)家庭原因自卑的，還有呈現(xiàn)師生之間的矛盾與和諧的，等等……這些校園心理劇都說到了同學(xué)們的心坎上。這次心理劇不僅促進(jìn)了全校師生的和諧相處，拉近了班與班的距離，還給了我和很多有心理問題的同學(xué)莫大的鼓勵和震動，因?yàn)橛^看這次心理劇比賽而獲益匪淺。
在此之前，我常常為成績問題而煩惱。雖說我成績還不錯，可是正是因?yàn)椴诲e，才時常感到老師、家長、同學(xué)都對我充滿了期待，這些期待像三山五岳一樣向我壓來，簡直成了一種巨大的壓力。我不知道該怎么辦?？捎^看了同學(xué)們的心理劇后，我從幾個表現(xiàn)后進(jìn)生為成績而做出出格的事并最后化解苦惱的校園心理劇中，懂得了原來為成績苦惱的同學(xué)還有那么多，要學(xué)會放松自己的心態(tài)，化壓力為動力，相信今天的努力總會有回報。
我想，心理劇就是一縷清晨的陽光，明亮而溫暖，照進(jìn)我們心中的陰暗面。在同齡人的表演中，擁有這些心理問題的同學(xué)能夠得到及時的自我調(diào)整，而沒有的同學(xué)也可以給自己敲響警鐘。
臺上，四五把椅子和桌子就是道具了.扮演角色的同學(xué)穿著日常的服裝,背著平時上課用的書包，沒有任何的化妝與修飾，一切都是純樸的本色。
這些劇目的內(nèi)容涵蓋了校園內(nèi)外生活的各個角落，有的反映現(xiàn)實(shí)生活，有的則描繪網(wǎng)絡(luò)世界；有的風(fēng)趣幽默，讓人捧腹大笑，有的真情流露，又讓人熱淚盈眶，不時博得在場觀眾的陣陣掌聲。
看完這個心理劇，我認(rèn)識到尊敬長輩是每個學(xué)生應(yīng)該做的，家長都是為我們的成長著想。不管父母對自己怎么樣，也是為了我們好，不管家長尊不尊重我的隱私權(quán)，我都要尊敬家長，為他們著想，不讓他們傷心、難過。我深刻感受到，人與人之間需要謙讓，人與人之間需要溝通，人與人之間需要換位，人與人之間需要寬容。
心理劇策劃書篇十
前幾天，學(xué)校組織我們觀看了校園心理劇。觀后，我受到了很多觸動，在這之中，我也學(xué)到了很多東西。
此次校園心理劇的主題是“青春的色彩”，節(jié)目切合主題，貼和青少年的生活實(shí)際，還突出了校園生活背景。節(jié)目選取了典型事例展開敘述，有同學(xué)對老師的頂撞，有少年青春期的萌動，有孩子與父母發(fā)生的沖突……以上事件都真實(shí)生動的反應(yīng)了青少年的內(nèi)心世界，揭示了高中生在生活中的主要問題和矛盾，并提供了最佳的解決方法。
在學(xué)校與老師發(fā)生不愉快時，我們應(yīng)該換位思考，同學(xué)之間有矛盾也是如此，要相互關(guān)心，相互尊重，相互溫暖，相互督促，共同進(jìn)步，積極主動，想他人之所想，急他人之所急。老師和同學(xué)都有自己的任務(wù)和難處，我們需要多一些關(guān)心，多一些包容，這樣，才可以攜起手來，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。
對于無論怎樣努力也難以取得好成績的問題，我們要多與老師溝通，找到自己的問題所在，探討如何解決。而且，學(xué)習(xí)不僅要動手動腦，更要用心，我們可以先設(shè)立一個目標(biāo)，無論困難與否都矢志不渝地前進(jìn)。當(dāng)我們看到其他同學(xué)在玩在休息時，不要羨慕，也不要覺得失落，高中就該是全力奮斗的三年，我們要對得起自己的青春，我們要為自己爭取無悔的未來。
對于青春期的萌動心理，我們更應(yīng)該控制好自己的情緒，不要被情緒操控。要想得到喜歡的人的認(rèn)可，就要呈現(xiàn)最真實(shí)的自己，不斷追求卓越，“你若盛開，清風(fēng)自來”。
與父母的沖突可能源于父母對我們的不理解，這也會使父母與我們之間的矛盾越來越深。此時，我們應(yīng)該靜下心來，通過溝通了解對方的狀況，及時調(diào)整不當(dāng)做法，讓家庭關(guān)系更加和睦。
這次校園心理劇的成功離不開同學(xué)們高超的表演技術(shù)以及默契的相互配合，尤其是劇中角色陽陽，每當(dāng)同學(xué)陷入困境的時候，他都會伸出援手，幫助大家解決問題。解決問題才能快樂的成長，快樂成長才能獲得成功，讓我們?yōu)楦髯缘膲粝肱Π桑?/p>
心理劇策劃書篇十一
獲獎班級和個人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美獎品。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
六、評委老師及特邀嘉賓：
1、評委老師：政教科（處）、心理組老師。
2、特邀評委：藝術(shù)組老師。
3、匯報賽特邀嘉賓：校級領(lǐng)導(dǎo)、心理教育界專家、團(tuán)委書記等。
心理劇策劃書篇十二
心理短劇是山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院第七屆宿舍文化節(jié)的一個精品項(xiàng)目之一。心理短劇發(fā)動學(xué)生用自己的視角思考，發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力。經(jīng)專家老師的指導(dǎo)后，進(jìn)行巡展，引起大學(xué)們的共鳴，達(dá)到自我教育的目的。
心理短劇的舉辦，大大豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。在一定的層面上減少大學(xué)生的心理問題。
心理短劇的展出，可以從側(cè)面了解同學(xué)們的人生觀、世界觀、價值觀，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所出現(xiàn)的.問題，及時上報解決。此外同學(xué)們親自參與了解角色的具體性格和心理特點(diǎn)，有助于同學(xué)們自我發(fā)現(xiàn)自身問題，及時反思，改正。
三、活動主題。
關(guān)注自我愛惜自己（暫定）。
四、活動單位。
主辦單位：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)工部。
協(xié)辦單位：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會。
合作單位：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院自管會。
逆時針劇團(tuán)等。
五、活動進(jìn)行階段。
時間安排：
3。15—3。20向各院下達(dá)通知；聯(lián)系相關(guān)劇團(tuán)；進(jìn)行第一期宣傳。
3。17心理短劇動員大會；心理健康協(xié)會展出樣板短劇。
3。21—4。4各學(xué)院系社團(tuán)準(zhǔn)備階段。
4。5—4。20初賽，分場選拔階段。
4。20—5。15決賽作品單獨(dú)演出，專家指導(dǎo)階段。（暫定）。
5。29獲獎產(chǎn)品在“5。25”巡展及頒獎。
流程：
（一）前期準(zhǔn)備與宣傳（3。20之前）。
1。大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會自己內(nèi)部組織排練樣板心理短劇。
2。在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行第一期的宣傳（主要形式：海報、條幅、廣播站等）。
3。給各院校團(tuán)組織下達(dá)通知，協(xié)助宣傳和作品征集。
通知模板如下：
通知。
各院團(tuán)組織：
為配合第七屆大學(xué)生宿舍文化節(jié)的召開以及更好的了解、解決大學(xué)生現(xiàn)在的心理健康問題，山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康服務(wù)中心將舉辦第七屆心理短劇巡演。望各院團(tuán)組織能夠積極的配合此次活動的召開。具體通知如下：心理短劇擬定于4月5日進(jìn)行初賽選拔。各院必須在4月3日前向?qū)W工部推薦二個以上心理短劇作品。此外為了能夠更好的舉辦此次活動，學(xué)工部將在3月17日晚6：30在1115教室召開此次活動動員大會，并且展出由大學(xué)生心理健康協(xié)會排演的心理短劇樣板，供院系參考，要求各班班長、文藝委員以及心理宣傳員必須全部參加。
山東經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院學(xué)工部。
xx年3月15日。
（二）設(shè)立咨詢點(diǎn)。
3。21—4。4（即院系準(zhǔn)備階段）期間的每周五晚6：30到8：30在4508設(shè)立咨詢點(diǎn)，（具體時間請老師決定）為心理短劇的排演提供幫助。
（三）初賽宣傳（4。1號）。
進(jìn)行第二期宣傳，制作大型展板，介紹本次心理短劇的情況，并邀請同學(xué)們觀看初賽節(jié)目。
（四）初賽。
時間：4。5至4。20。
地點(diǎn)：比賽場地：1115大教室后臺場地：1108教室。
評委：學(xué)工部老師、心協(xié)代表、自管會代表、各院系藝術(shù)團(tuán)代表等。
評分方式：評委根據(jù)演員的表現(xiàn)（演員的精神風(fēng)貌、作品的藝術(shù)效果、劇本的意義等）進(jìn)行打分。每項(xiàng)10分。（詳細(xì)的計(jì)分規(guī)則另行寫出）。
備注：1。比賽之前，抽簽決定出場順序。
2。表演完之后，評委當(dāng)即亮出分?jǐn)?shù)。
3。節(jié)目之間有主持人對下一個作品進(jìn)行簡短介紹。
4。評委如很欣賞作品，可直接推薦進(jìn)入決賽。
5?？筛鶕?jù)院系推薦作品的數(shù)目，適當(dāng)調(diào)整初賽的場數(shù)。
（五）公布初賽成績。
比賽結(jié)束后的第二天，進(jìn)行比賽結(jié)果公布，并通知進(jìn)入復(fù)賽的作品負(fù)責(zé)人。
（六）決賽作品指導(dǎo)階段：4。21至5。15。
把進(jìn)入復(fù)賽的作品上報到學(xué)工處，并邀請專家對進(jìn)入復(fù)賽的劇本及作品進(jìn)行指導(dǎo)。
（七）決賽：
時間：5。16（暫定）。
地點(diǎn)：比賽場地1115教室后臺場地1108教室。
評委：學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、專家老師、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生代表等。
評分方式和流程與初賽一致。
（八）匯報演出：
時間：5。29。
地點(diǎn)：階梯大教室。
作為“5。25”的壓軸閉幕大戲，屆時將對獲獎作品進(jìn)行集中匯報演出，并對優(yōu)秀團(tuán)體頒發(fā)獲獎證書同時給予學(xué)分獎勵。
備注：由于涉及端午放假，時間可能改變。
七、活動后期階段。
（一）制作大型的宣傳展板，對本次活動進(jìn)行成果展示。并向校報投稿。此外還把活動相關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。
（二）召開協(xié)會內(nèi)部會議，總結(jié)本次活動的得失，上報學(xué)工部，并進(jìn)行備案。
大學(xué)生心理健康服務(wù)協(xié)會。
xx年3月2日。
心理劇策劃書篇十三
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好!
華：下面有請七(1)班的竇欣同學(xué)為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請!
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎?
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七(2)班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來這首《童話》，有請!
雪：今天?今天既不是春節(jié)也不是國慶，不放假的!能是什么日子啊?
華和雪同時：那讓我們拭目以待吧!下面有請七(二)班表演的心理劇《生日》。
九、華：哎，劉雪，這次期中考試考的怎么樣啊?
雪：(慚愧)，別提了，不過這次比上次進(jìn)步了，我不再是倒數(shù)十名內(nèi)的了。
華：切，那又怎樣，還不一樣差勁。
雪：差生怎么了，我也有尊嚴(yán)，我也需要陽光啊。
華：下面有請八(1)班為大家?guī)淼男睦韯 段乙残枰柟狻贰?/p>
十、華：歡快的節(jié)奏，為我們帶來生活的激情，讓我們甩開沉悶的空氣。
雪：青春的跳動，為我們帶來優(yōu)美的弧線，讓我們甩開沉重的包袱。
華和雪：讓我們一起欣賞七(6)班帶來的舞蹈《loveydovey》。
結(jié)束：
雪：今晚我們歡聚一堂，演繹心理奧秘。
華：今晚我們載歌載舞，詮釋心理健康。
雪：今晚我們馳騁戰(zhàn)場，為班級而賽。
華：今晚我們團(tuán)結(jié)互助，為青春而聚。
雪：在歡聲笑語中，我們結(jié)束了我們的第一屆心理劇大賽。
華：但是，心理健康的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
華：下面我宣布泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽到此，圓滿結(jié)束!請大家注意收聽廣播，公布名次，請大家有序退場。
心理劇策劃書篇十四
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓(xùn)，因?yàn)槭蔷o接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺到是那么的充實(shí)，那么的激動，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。
在培訓(xùn)過程中聆聽老師們非常精彩的講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語是哪個？然后讓我們寫在紙上，并與上下桌的同學(xué)討論，教室頓時熱鬧起來，大家在積極的討論、交流意見，當(dāng)時我就在想，上課就應(yīng)該有這種氛圍，既能讓學(xué)生開口講話，積極且認(rèn)真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個教學(xué)生的好方法，讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍下學(xué)知識，會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當(dāng)中，我更是豎起耳朵認(rèn)真聽講，生怕錯過老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識。
通過培訓(xùn)我知道了中小學(xué)生正是處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為家長或老師的角色，只要把這一時期的孩子教育好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費(fèi)心了。其實(shí)這個很容易理解，人的成長就像一顆樹的生長一樣，若要教導(dǎo)好一個人，首先的從他小時候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起，而要培養(yǎng)一顆小樹長成參天大樹，只需在它還是小的時候給足水和陽光，在它快要長歪的時候，適當(dāng)架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長，為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時候及時改正所有不好思想習(xí)慣，就像小樹一樣，若不及時糾正，等長成大樹就沒法改了，因?yàn)橐呀?jīng)定形，要想糾正就得整棵樹拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學(xué)生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育，只要這一時期滿足小孩子對父母的依賴和給他們足夠的關(guān)心，就沒有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問題。
心理劇策劃書篇十五
雪和華：親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風(fēng)吹暖了勞動者的心，同時也吹響了心理劇大賽的號角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽復(fù)賽正式啟動，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團(tuán)委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學(xué)的辛苦努力下，一定會為大家呈現(xiàn)一場視覺盛宴！
華：下面我來隆重地介紹下到場的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場的評委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請劉景賢校長為我們講話！有請?。▌⒕百t校長致詞）。
一、下面讓我們一起來欣賞來自七（2）班的開場舞：浪漫櫻花，掌聲有請。
三、華：感恩，就是對父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對父母付出的一種回報。
華：如果你是一川溪水，你是否會滋潤一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會更和諧。
雪：我們的家庭會更和睦。
華和雪：我們的祖國會更美好。
雪：下面有請七（6）班為我們帶來《擁有一顆感恩的心》。
華：有請！
四、華：劉雪，你是哪個學(xué)校的??？
雪：說出來怕嚇著你，我是泰華中學(xué)的！
華：哦，就是那個中考不斷創(chuàng)佳績的中學(xué)??？
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛死我們學(xué)校了！
華：真不錯！那我們一起來看看咱們的泰華中學(xué)新面貌吧！
雪和華：恩！有請快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學(xué)之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調(diào)。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會推動我們成長。
雪和華：下面有請七（1）班為我們帶來心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的`開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好！
華：下面有請七（1）班的竇欣同學(xué)為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請！
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎？
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來這首《童話》，有請！
心理劇策劃書篇十六
心理情景劇演員通過畫面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實(shí)呈現(xiàn)出來。整個過程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經(jīng)歷會成為他的經(jīng)驗(yàn)讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會共情，感同身受，練習(xí)好扎實(shí)的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
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