最新中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)范文(14篇)

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最新中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)范文(14篇)
時間:2023-11-18 11:16:04     小編:紫衣夢

教案應(yīng)該具備明確的教學目標、合理的教學步驟和豐富的教學資源。教案中應(yīng)包括適當?shù)氖痉逗途毩?,幫助學生鞏固所學知識和技能。這個教案以學生的學習需求為出發(fā)點,注重學生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇一

1.認識8以內(nèi)的序數(shù),初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數(shù)字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

一、自由尋找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室,然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2.提問:你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)。

二、請小動物住新房。

(一)標樓層號。

出示樓房圖,引導幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標上樓層號1-8。

師:動物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1.出示房間號101、102,引導幼兒認識房間號,并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問:房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結(jié):

房間號的第一個數(shù)字代表樓層,第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新房。

1.教師示范按要求將小動物送進新房。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3.小結(jié):

找房間時我們應(yīng)該先找到第幾層,然后再找到第幾個房間,這樣就知道小動物住在哪里了。

五、幼兒操作:標房間號和聽指令送小動物住新房。

1.教師講解操作的規(guī)則。

2.幼兒操作,教師巡回指導、幫助。

六、幼兒分組開火車出活動室,結(jié)束活動。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇二

1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

一、出示"樓房",用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"。

重點:幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)數(shù)樓層:練習從下往上排序的方法,學說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟:練習從左往右的方法,學說"第幾棟"。

2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結(jié)束,小結(jié)。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇三

游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。

老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。

2、教學游戲。

(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇四

1、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的`數(shù)字卡片每組一套。

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、做練習教師指導幼兒做練習。

4、翻數(shù)字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇五

活動背景:

根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維及對數(shù)學活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學生活化的理念。

活動目標:

1、在游戲活動中理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動重點難點:

活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備:

游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。

活動過程:

一、導入課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

每隊五人,將幼兒分為三隊,進入活動室,各隊坐到對應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

第一組游戲:頭頂沙包走。

2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

第二組游戲:夾沙包跳。

第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進幫助幼兒學習5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

活動延伸:

回家找一找哪些地方標有數(shù)字及它們所代表的含義。

活動反思:

序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導,讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學和游戲中學數(shù)學的理念。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇六

中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f,孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的'位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據(jù)孩子的年齡特點,我設(shè)計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維、數(shù)學興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。

1.引導幼兒學習1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

2.難點是怎樣拼數(shù)塊

一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)

師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識,并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。

(五節(jié))

師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

師:老師已經(jīng)買好車票了,待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式,動手操作環(huán)節(jié),鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數(shù)詞,感受活動的快樂。 )

師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結(jié)束。)

給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇七

1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

1.幼兒課前了解格子鋪"。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

1.動物朋友排隊。

2.小動物坐雙層公交車。

"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'。

"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"。

4."小動物們幫忙放貨"。

"就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的.方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇八

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。

教具動物卡片5張(數(shù)量為3~5,4,5各2張。),教育掛圖5。

學具第一組:人手1個計算盒(按1~5的順序?qū)游锟ú逶谟嬎愫猩希妶D一。),同色花片1盤(16片),操作卡片12;第二組:人手1個計算盒(按1~5、的順序?qū)Ⅻc卡插在計算盒上,見圖二。),同種木珠每人l盤(16粒),操作卡片11;第三、四組:人手1套小玩具(3種,數(shù)量分別為3~5。),圓點印章每人1個,計算盒每人1個,印泥2盒,制卡紙若干張;第五組:人手1張涂色材料紙(見圖三、四),彩色筆若干支,操作卡片14。

1、集體活動。

出示五張動物卡片,“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請幼兒手指動物逐一點數(shù),說出總數(shù)?!艾F(xiàn)在我們大家一起來數(shù)一數(shù),每張卡片上有幾只動物?”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù),說出總數(shù)?!斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數(shù)目是老師以前沒有和小朋友一起點數(shù)過的?(4、5)今天,我們學習了點數(shù)數(shù)量是4和5的動物卡片?!?/p>

2、小組活動。

第一,二組,給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的,再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠,一只動物送一個花片,一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說:幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠?!?/p>

第三、四組:給玩具做點卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個格子里,數(shù)數(shù)有多少,給每種玩具做一張點卡表示它的.數(shù)目,圓點要印得圓圓的,不要擠在一起,最后說說:幾個玩具用幾的點卡來表示?”

第五組,按點數(shù)涂色。

“這組活動是給水果涂色,材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說;幾個點,給幾只水果涂色?!?/p>

3、活動評價。

展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料,請幼兒說說卡片是怎樣排的?(體驗1~5排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量)。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇九

8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個,磁性數(shù)卡(1-8)各一張。

1、拼圖游戲:

3、游戲:玩骰子。

玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)。

4、游戲:打保齡球。

玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇十

1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:

5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。

)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊”。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

(五)、活動結(jié)束。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇十一

根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維及對數(shù)學活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學生活化的理念。

1、在游戲活動中理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。

游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。

一、導入課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

每隊五人,將幼兒分為三隊,進入活動室,各隊坐到對應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲,學習5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。

第一組游戲:頭頂沙包走。

2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

第二組游戲:夾沙包跳。

第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進幫助幼兒學習5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

回家找一找哪些地方標有數(shù)字及它們所代表的含義。

序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導,讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學和游戲中學數(shù)學的理念。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇十二

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

(三)積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

(四)了解多與少的相對性。

1、課程軟件。

2、教案。

3、教具。

1、教學游戲。

(一)認知學習:學習10以內(nèi)的序數(shù)。

游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。

老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。

2、教學游戲。

(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。

利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇十三

1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

一、情境引入。

師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

1引導幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

引導語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

2改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一。”依上述方法改變動物的排。

隊順序,引導幼兒重新練習和鞏固。

3、引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。

(1)將隊伍的起始方向反過來,引導幼兒重新確定各動物的位置。

(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

1、誰不見了?

請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2、送動物上火車。

從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?

四、幼兒操作材料:送小動物回家。

根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)。

中班數(shù)學教案以內(nèi)的序數(shù)篇十四

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

1.教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。

2.正確運用序數(shù)詞。

天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導幼兒說出序數(shù)詞。

3.繼續(xù)練習使用序數(shù)詞。

請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。

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