寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和體驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí)和技巧。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要事先做好觀察和記錄。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇一
為了上好這次課,我做了精心的準(zhǔn)備。結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢(shì)與幼兒特點(diǎn),將活動(dòng)主題定為“我愛(ài)人民解放軍”,準(zhǔn)備了活動(dòng)教案,將活動(dòng)過(guò)程做好精心的策劃。同時(shí)因?yàn)榭紤]幼兒可能不能接受單純的語(yǔ)言講解,于是制作了圖文結(jié)合的課件,其中還穿插了少量視頻片段,以便更好地吸引幼兒興趣。另外,為自己的講解還準(zhǔn)備一份文稿。
約定的助教時(shí)間很快就來(lái),我走在去幼兒園的路上,不時(shí)的想著教案的過(guò)程,跟孩子們說(shuō)的話,還一遍遍的檢查課件、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)的膠貼帶沒(méi)帶,我的心情既高興又緊張,高興的是和小朋友一起開(kāi)心總有種回到童年的感覺(jué),緊張的是給小朋友授課是我從事教育以來(lái)的首次嘗試,第一次總是很新鮮的,生怕得不到他們的認(rèn)可。
化,卻發(fā)現(xiàn)他們的理解能力其實(shí)不差,很多知識(shí)不需要特別細(xì)致的展開(kāi)他們就能吸收,讓我對(duì)這些4歲左右的孩子們刮目相看。其實(shí)每個(gè)孩子都很棒。在這次活動(dòng)中,播放的視頻更是激起了小朋友們極大的興趣,一個(gè)個(gè)不由得的發(fā)出聲聲驚嘆。更是讓我感受到了做一名“家長(zhǎng)助教”的滿滿幸福感。
通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識(shí)。在家里很多雙眼睛盯著一個(gè)孩子都常常會(huì)有紕漏,幼兒園里就幾個(gè)老師盯著幾十個(gè)孩子,不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡,更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄,還要讓孩子有健全的人格,對(duì)老師們的耐心真是巨大的考驗(yàn)。感觸最深的無(wú)疑是老師們的親和力,這種親和力源自于各位老師心中對(duì)孩子深深的愛(ài),那種像對(duì)待自己孩子一樣的永遠(yuǎn)那么有耐心的愛(ài)!
我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)健康快樂(lè)!
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇二
作為一名xx工科的博士在讀生,在接受培訓(xùn)之前,對(duì)助教的理解僅限于報(bào)名時(shí)的通知。我們的生活是每天起早貪黑奔走在項(xiàng)目、科研和論文之間。懷著無(wú)知而又帶些疑慮的心情,助教,會(huì)是我博士生涯里一個(gè)怎樣的經(jīng)歷和存在?然而,將近兩個(gè)月下來(lái),充實(shí)和助教培訓(xùn)和真實(shí)的助教課堂,讓我真正明白,助教,這一國(guó)際一流大學(xué)和人才培養(yǎng)中盛行的模式,已成為我繁忙博士生涯中的一抹亮色。
助教課堂給我的第一個(gè)與眾不同的感受是,主講老師們對(duì)于課堂的激情和活力。主講老師們穿著文化衫和自己的助教們交流,那充滿期待的眼神,充滿活力的精氣神感染著我們,仿佛讓我看到剛進(jìn)xx讀本科時(shí)參加各種學(xué)生社團(tuán)時(shí)的自己。課堂上,不再是呆板的板書(shū)和教學(xué)任務(wù),自然科學(xué)導(dǎo)引既有理工科學(xué)生較為熟知的各種科學(xué)通識(shí)講解,也有讓大家冥思苦想不得其解的哲學(xué)思辨。如若不親身在課堂上聽(tīng)過(guò)課,我很難相信平時(shí)專(zhuān)攻機(jī)械、計(jì)算機(jī)等理工科的主講老師們,能把哲學(xué)講的如此淺顯易懂,又能把大家熟知的達(dá)爾文自然選擇和牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律講述得如此吸引人。
作為助教,需要協(xié)助主講老師開(kāi)展課堂的任務(wù)。雖然早已在各種學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行過(guò)多次學(xué)術(shù)ppt匯報(bào),但是第一次面對(duì)著早已坐滿了整個(gè)課堂的學(xué)生們,還是會(huì)有一絲慌亂和忐忑。課堂前教室的投影問(wèn)題,課堂中后排學(xué)生聽(tīng)不清老師的講解,學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容疑問(wèn)非常多等等,這些細(xì)小而又重要的事情,無(wú)不考驗(yàn)著我們,讓我們把助教和通識(shí)教育課堂的工作做得越來(lái)越好。所幸的是,主講老師對(duì)我們助教給予十足的支持,剛經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)洗禮的新生們對(duì)我們助教充滿信任,所以我們的助教課堂開(kāi)展的非常順利。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇三
一樣的開(kāi)頭,一樣的俗套,不一樣的感受,在這里與大家共享。
假如你問(wèn)我,做助教感覺(jué)怎么樣,假如還要我越簡(jiǎn)潔越好,我會(huì)說(shuō)一個(gè)字,“累”。這是最干脆的感受,而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的,先得有個(gè)思想打算。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),我平常是晚上11點(diǎn)前確定上床的,早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡,但我堅(jiān)持早起,所以感覺(jué)比較累,這種累的感覺(jué)在回到家以后特殊明顯,經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就復(fù)原了。當(dāng)時(shí)不太累,可能腦子里有根弦,繃得緊,而且思想上比較興奮,不太簡(jiǎn)單累,一旦完成任務(wù),倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了。上面一段,你可能會(huì)退卻,會(huì)有其他想法,但請(qǐng)不要焦急,且聽(tīng)我漸漸道來(lái),看完再做確定嘛,又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點(diǎn):假如有可能,你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的抓緊報(bào)名,不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教,因?yàn)檫@么做了,你肯定不虛此行。老師說(shuō):有代價(jià),就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保,只要你全身心投入,收獲的價(jià)值超乎你的想像,前提是你情愿多思索。信任我,更信任你自己,這個(gè)確定真得值,可能會(huì)值得你回味一生。廢話少說(shuō),各位看官等急了,再不入正題,估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看:
先簡(jiǎn)潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協(xié)作導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,比如一些打算工作,各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,導(dǎo)師都會(huì)交待清晰,然后讓我們提問(wèn),大家溝通好,避開(kāi)出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),在帶小組的時(shí)候留意引導(dǎo),激發(fā)他們的熱忱和思維,讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),但不是做保姆,不是包辦,讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受,就隨意說(shuō)說(shuō)吧,可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,請(qǐng)不要拍磚,我隨意寫(xiě),您隨意看,不用放在心上。結(jié)束助教工作后,常神神叨叨的,始終在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做什么都在想,我也明白當(dāng)時(shí)想的、叨念的絕大部分狀況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。做助教的最大目標(biāo)是幫助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,我們相反“向外看”,焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)員比照內(nèi)容反省自己,看哪些方面還存在不足,從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)覺(jué)問(wèn)題-想出方法-解決問(wèn)題,達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,是單位里的中堅(jiān)力氣,都比較年輕,而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō):比較醇厚,比較悶,但潛力不行低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話,只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)憂,擔(dān)憂自己做不好,而影響他們,導(dǎo)致效果不志向,這跟我去的目的南轅北轍,故有時(shí)比較驚慌,只是我自己還不清晰,其他助教卻看得清晰,始終在激勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,后來(lái)想想主要是嚴(yán)峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結(jié)的時(shí)候,我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,再做一次學(xué)員,再上一次課,從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化,而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩,各種心情充斥心中,可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)覺(jué)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促,許多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,甚至有的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告知我什么,也沒(méi)明白共享的重要性。比如說(shuō):進(jìn)門(mén)前,門(mén)神大喊,“門(mén)已打開(kāi),可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),迎賓講,“手帶物品放一邊,銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面,知客說(shuō),“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,這里面有三個(gè)重要含義:一是放開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是主動(dòng)參加。這三點(diǎn)不僅是參加培訓(xùn)的看法,更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,都跟自己的心有關(guān),太追求無(wú)謂的果,忽視了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,不再細(xì)致傾聽(tīng)心的聲音,讓它蒙塵,我的雙眼再也沒(méi)有才智的光,再也看不清晰迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,曾經(jīng)發(fā)過(guò)“究竟是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆,對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的,這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受,而且有更加深刻的體會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)員共享時(shí),導(dǎo)師教給我的三句話:一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,凡人怕果”,通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義,我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自己的過(guò)程,除非你想混一輩子,但凡美妙的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的,沒(méi)有天上掉餡餅的事,代價(jià)和價(jià)值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌,除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話,注定平凡一生,更談不上實(shí)現(xiàn)志向。相反,假如我平常注意思索,不斷地總結(jié)并主動(dòng)改進(jìn),我的人生肯定是絢麗的,是努力過(guò)的,是沒(méi)有缺憾的。再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)起先前和結(jié)束后,導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,交代留意事項(xiàng),總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,最多的是激勵(lì)我們加油。感受比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行,前進(jìn)中看到他們手牽著手,相互攙扶,相互幫助,走過(guò)一道道“障礙”,這跟我的`人生沒(méi)有任何差別,只是這是精簡(jiǎn)精華版,心中感動(dòng)莫名。經(jīng)常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西,卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人,只記得索取,不懂得付出,稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師始終告戒我,不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受,因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較,跟自己比較,把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),照照自己。聽(tīng)他們?cè)诠蚕?,我坐在邊上靜靜流淚,感覺(jué)真好,這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判,以“公允、公正”的看法對(duì)待競(jìng)賽。用帶著“殺氣”的兇狠語(yǔ)調(diào),對(duì)情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,直到他們癱在地上,爬不起來(lái)。有許多人想揍我,很好,真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰,假如你細(xì)致視察,我們其中的女助教有淚流滿面的,只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?假如有,那太好了,哪怕你揍我一頓都是值得的,至少我的角色很投入、很勝利。最終一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝合,哪怕有一處沒(méi)有做好,我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,我跟她對(duì)視,無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,那就是細(xì)微環(huán)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,沒(méi)有考慮周全,那確定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。最終我要說(shuō)的是,在這次培訓(xùn)中,我也許是最沒(méi)有信念的一個(gè)??偸菗?dān)憂學(xué)員由于太醇厚、太悶,迸發(fā)出的火花、才智和創(chuàng)建力不夠。但事實(shí)上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼,到最終我才明白團(tuán)隊(duì)的才智和創(chuàng)建力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?,信任你們、包涵你們、贊美你們、激?lì)你們,你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現(xiàn),原來(lái)發(fā)覺(jué)我做得還是不夠好,驚慌自不待言,經(jīng)常想說(shuō)明自己的多事,導(dǎo)師助理逸飛常提示我,讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō),感謝你們的幫助和激勵(lì),我將接著努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),你們是最棒的,我以你們?yōu)闃s。最終對(duì)大家說(shuō),我愛(ài)你們!
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇四
在_的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓(xùn)視頻的活動(dòng)。通過(guò)3天觀看網(wǎng)上的培訓(xùn)內(nèi)容,以及后來(lái)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,讓我對(duì)如何好助教的工作有了更深一層的了解,也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量,對(duì)我日后的助教工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗或經(jīng)驗(yàn)不足的助教,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧,從師德學(xué)習(xí)到責(zé)任培訓(xùn),從助教教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
在觀看培訓(xùn)視頻的期間以及聽(tīng)完學(xué)院舉辦后的講座后,我自己上網(wǎng)也搜索了很多如何做好助教的相關(guān)資料,最讓我印象深刻的就是關(guān)于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教,但一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師/助教在學(xué)生心目中的地位是很高的,特別是對(duì)大一新生來(lái)講,所以,助教的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我這近七年來(lái)學(xué)生生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多,幽默而有趣的講課方式,可以更好地讓調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我想,作為一名助教,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們助教必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了如何去當(dāng)一名好助教,感謝國(guó)家,感謝黨,感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及各位青年教師。
大家好!
一樣的開(kāi)頭,一樣的俗套,不一樣的感受,在這里與大家分享。
如果你問(wèn)我,做助教感覺(jué)怎么樣,如果還要我越簡(jiǎn)單越好,我會(huì)說(shuō)一個(gè)字,“累”。這是最直接的感受,而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的,先得有個(gè)思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的,早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡,但我堅(jiān)持早起,所以感覺(jué)比較累,這種累的感覺(jué)在回到家以后特別明顯,經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時(shí)不太累,可能腦子里有根弦,繃得緊,而且思想上比較興奮,不太容易累,一旦完成任務(wù),倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了。
上面一段,你可能會(huì)退卻,會(huì)有其他想法,但請(qǐng)不要著急,且聽(tīng)我慢慢道來(lái),看完再做決定嘛,又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點(diǎn):如果有可能,你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名,不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教,因?yàn)檫@么做了,你絕對(duì)不虛此行。老師說(shuō):有代價(jià),就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保,只要你全身心投入,收獲的價(jià)值超乎你的想像,前提是你愿意多思考。相信我,更相信你自己,這個(gè)決定真得值,可能會(huì)值得你回味一生。
廢話少說(shuō),各位看官等急了,再不入正題,估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看:
先簡(jiǎn)單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,比如一些準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,導(dǎo)師都會(huì)交待清楚,然后讓我們提問(wèn),大家溝通好,避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo),激發(fā)他們的熱情和思維,讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),但不是做保姆,不是包辦,讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受,就隨便說(shuō)說(shuō)吧,可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,請(qǐng)不要拍磚,我隨便寫(xiě),您隨便看,不用放在心上。結(jié)束助教工作后,常神神叨叨的,一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做什么都在想,我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,我們相反“向外看”,焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己,看哪些方面還存在不足,從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-想出辦法-解決問(wèn)題,達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,是單位里的中堅(jiān)力量,都比較年輕,而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō):比較老實(shí),比較悶,但潛力不可低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話,只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心自己做不好,而影響他們,導(dǎo)致效果不理想,這跟我去的目的背道而馳,故有時(shí)比較緊張,只是我自己還不清楚,其他助教卻看得清楚,一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,后來(lái)想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候,我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,再做一次學(xué)員,再上一次課,從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化,而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩,各種情緒充斥心中,可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)現(xiàn)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促,很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,甚至有的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告訴我什么,也沒(méi)明白分享的重要性。比如說(shuō):進(jìn)門(mén)前,門(mén)神大喊,“門(mén)已打開(kāi),可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),迎賓講,“手帶物品放一邊,銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面,知客說(shuō),“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,這里面有三個(gè)重要含義:一是敞開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度,更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,都跟自己的心有關(guān),太追求無(wú)謂的果,忽略了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,不再仔細(xì)聆聽(tīng)心的聲音,讓它蒙塵,我的雙眼再也沒(méi)有智慧的光,再也看不清楚迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,曾經(jīng)發(fā)過(guò)“到底是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆,對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的,這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受,而且有更加深刻的體會(huì)。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí),導(dǎo)師教給我的三句話:一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,凡人怕果”,通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義,我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程,除非你想混一輩子,但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的,沒(méi)有天上掉餡餅的事,代價(jià)和價(jià)值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌,除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話,注定平庸一生,更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反,如果我平時(shí)注重思考,不斷地總結(jié)并積極改進(jìn),我的人生一定是燦爛的,是努力過(guò)的,是沒(méi)有遺憾的。
再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開(kāi)始前和結(jié)束后,導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,交代注意事項(xiàng),總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行,前進(jìn)中看到他們手牽著手,互相攙扶,互相幫助,走過(guò)一道道“障礙”,這跟我的人生沒(méi)有任何差別,只是這是精簡(jiǎn)精華版,心中感動(dòng)莫名。常常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西,卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人,只記得索取,不懂得付出,稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我,不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受,因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較,跟自己比較,把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),照照自己。聽(tīng)他們?cè)诜窒?,我坐在邊上悄悄流淚,感覺(jué)真好,這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判,以“公平、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語(yǔ)調(diào),對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,直到他們癱在地上,爬不起來(lái)。有很多人想揍我,很好,真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰,如果你仔細(xì)觀察,我們其中的女助教有淚流滿面的,只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有,那太好了,哪怕你揍我一頓都是值得的,至少我的角色很投入、很成功。
最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚,哪怕有一處沒(méi)有做好,我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,我跟她對(duì)視,無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,沒(méi)有考慮周全,那肯定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。
最后我要說(shuō)的是,在這次培訓(xùn)中,我大概是最沒(méi)有信心的一個(gè)。總是擔(dān)心學(xué)員由于太老實(shí)、太悶,迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼,到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?,信任你們、包容你們、贊美你們、鼓?lì)你們,你們的成績(jī)超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn),原來(lái)發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好,緊張顯而易見(jiàn),常常想解釋自己的多事,導(dǎo)師助理逸飛常提醒我,讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō),謝謝你們的幫助和鼓勵(lì),我將繼續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),你們是最棒的,我以你們?yōu)闃s。最后對(duì)大家說(shuō),我愛(ài)你們!
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇五
20xx年12月13日,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天的早晨,我和寶貝一起滿懷期待的來(lái)到了馬蘭幼兒園,因?yàn)榻裉煳曳浅s幸的參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話,心里既興奮,又緊張,心里很是忐忑。一方面,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有教過(guò)這么小的小學(xué)生,沒(méi)有幼教經(jīng)驗(yàn),特別害怕冷場(chǎng);另一方面,小朋友們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),很擔(dān)心學(xué)的會(huì)不會(huì)吃力,有沒(méi)有興趣等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)考慮,確定了最終的教學(xué)目標(biāo)和方案:那就是盡量的通過(guò)歌曲,游戲,圖片等形式,寓教于樂(lè),讓孩子們快樂(lè)輕松的掌握所學(xué)單詞,句子。教學(xué)之前,在琦琦的身上做了下試驗(yàn),效果還不錯(cuò),她特別喜歡做游戲的環(huán)節(jié)。
教學(xué)的過(guò)程大概可以分為以下幾個(gè)活動(dòng)階段:
1.配有英語(yǔ)字母和單詞的圖片,引發(fā)孩子們的興趣。
2.用英語(yǔ)說(shuō)“大家好”“早上好”,全班小朋友做自我介紹。
3.前七個(gè)英語(yǔ)字母及代表的七個(gè)單詞,大聲朗讀。
4.游戲一:順風(fēng)耳;游戲二:扔正方體盒子,每人輪流扔盒子,并且迅速讀出上面的英語(yǔ)單詞,每個(gè)孩子玩了3次,意猶未盡。
5.獎(jiǎng)勵(lì)小朋友每人一枚小貼貼。
雖然僅僅半個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間,但是我真的被小朋友們的熱情感染了。小朋友們的發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn),模仿能力特別強(qiáng),英語(yǔ)單詞學(xué)得又快又準(zhǔn),很開(kāi)心,很榮幸有這樣一次寶貴的經(jīng)歷。在幼兒園這半天時(shí)間,以下幾點(diǎn)感觸很深刻:
感觸一:寶貝在幼兒園喝水比在家還喝得多。
平時(shí)在家想起來(lái)了才會(huì)讓寶貝喝水或者寶貝渴了才自己喝水,但在幼兒園,喝水非常有規(guī)律而且次數(shù)很多。作為母親,一方面很感謝幼兒園不嫌麻煩只要有利于寶貝健康,因?yàn)樗鹊枚嗌闲l(wèi)生間就多呀;二是對(duì)自己平時(shí)在寶貝的喝水方面起到了良好的教育作用,平時(shí)2個(gè)老師管班上那么多孩子都可以做得這么好,那在家理應(yīng)做得更好。
感觸二:寶貝已熟悉幼兒園生活規(guī)律,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,全靠教師一年來(lái)艱辛的付出。
這一天的助教中,我有很多的驚喜,其中之一就是我發(fā)現(xiàn)寶貝們都已熟悉幼兒園的生活規(guī)律,他們知道什么時(shí)候做什么,而且知道該怎么做。例如,他們知道吃飯前要先洗手,定時(shí)喝水,標(biāo)準(zhǔn)的大白鵝的坐姿,小手藏起來(lái),小腳找朋友,手指操……每件小事我都可以看到平時(shí)趙老師、張老師、徐老師得付出多少努力才能有今天這樣的成果。在此我要代表所有的家長(zhǎng)向老師們說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”
感觸三:當(dāng)名幼教比想象中更困難。
班上有幾個(gè)小朋友,搶玩具的時(shí)候很是霸道,別人不給,
直接就打人家的臉;有個(gè)別的孩子竟然習(xí)慣咬人呢??吹胶⒆游难蹨I,心里真不是滋味。因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的打人咬人的行為可以說(shuō)很是縱容,總覺(jué)得自己不吃虧就行,根本不考慮其他人的感受!也許這就是百年才能育人的原因吧,在這兒,懇請(qǐng)老師對(duì)習(xí)慣打人咬人的孩子嚴(yán)厲批評(píng),絕不能心慈手軟,把個(gè)別孩子沒(méi)有得到的家教給予補(bǔ)上!
感觸四:助教半天,驚喜不斷。
在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中,寶貝們實(shí)在是給我太多驚喜太給力了,不但積極回答我的問(wèn)題,而且個(gè)個(gè)表現(xiàn)都特別棒,寶寶們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象??粗麄冃Φ媚敲吹拈_(kāi)心、那么的燦爛、那么的可愛(ài),讓我也仿佛回到了自己童年的時(shí)代。雖然這只是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),但帶給我和孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,孩子們的熱情讓我感動(dòng),孩子們的天真爛漫讓我充滿了幸福。非常感謝小一班的老師們給我提供了這次難得的機(jī)會(huì),感謝孩子們帶給我的快樂(lè)時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng),我感觸很多,收獲很多。助教活動(dòng)不僅能讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且還能親身感受到幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。雖然下課的時(shí)候,琦琦因?yàn)樯岵坏梦易邆牡乜蘖?,存在寶寶粘著媽媽等?wèn)題,但我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,每一個(gè)孩子都是一個(gè)精靈,為了這一個(gè)個(gè)精靈健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)愿意配合學(xué)校一起努力!
幼兒階段是最重要的的人生階段,很多習(xí)慣的養(yǎng)成,智力的開(kāi)發(fā)以及心智的完善都取決于幼兒園這幾年最為關(guān)鍵的時(shí)期。幼教的工作任重而道遠(yuǎn),而每位老師的辛勤付出,也將奠定孩子們以后的卓越成就!雖然辛苦,但是我相信,看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,您的心里一定也是美美的,開(kāi)心的,就像自己的孩子取得進(jìn)步一樣的驕傲,一樣的自豪吧!看到孩子每天健康開(kāi)心的成長(zhǎng),我感恩于學(xué)校,更感激各位老師的付出!都說(shuō)付出與所得成正比,真的希望老師們新的一年財(cái)運(yùn)多多,好運(yùn)多多!最后衷心的祝愿老師們工作順利,全家幸福安康??!
20xx年12月25日。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇六
在幼兒教育領(lǐng)域,幼兒園助教扮演著重要的角色。作為與幼兒密切接觸的人員,助教不僅要與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系,還需要具備教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力。最近的一次助教小課堂讓我深刻體會(huì)到自身的不足,并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一段:課堂前的準(zhǔn)備工作。
在助教的工作中,充分的準(zhǔn)備工作是保證課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在這堂課之前,我充分了解了課題內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),并且查閱了大量相關(guān)的教育資料,為了更好地把握住這堂課的重點(diǎn)。此外,我還準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具和教材,以便幼兒更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。這樣的準(zhǔn)備不僅為課堂的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ),還能提高教學(xué)的效果。
第二段:設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂活動(dòng)。
在帶領(lǐng)幼兒上課過(guò)程中,我注意到幼兒們的好奇心和探索欲望是與日俱增的。因此,在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí),我充分考慮到幼兒們的興趣愛(ài)好和認(rèn)知能力。通過(guò)游戲、童話故事等方式,使幼兒能夠積極參與到課堂中來(lái),增強(qiáng)他們的參與度和主動(dòng)性。通過(guò)這些有趣的課堂活動(dòng),幼兒們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí),輕松愉快地掌握了知識(shí)。
第三段:利用觀察和反思提高教學(xué)質(zhì)量。
在這次課堂中,我發(fā)現(xiàn)觀察力的重要性。通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒們的表情、反應(yīng)和動(dòng)作,我能夠更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)。在活動(dòng)中,有些幼兒可能會(huì)出現(xiàn)分心、不愿意合作等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)觀察到的問(wèn)題進(jìn)行深入分析和反思,我能夠更好地找到改進(jìn)的方法,以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此,在助教的工作中,觀察和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。
第四段:與教師精心合作。
助教與幼兒園教師之間的配合是非常重要的。在這次課堂中,我與教師緊密合作,互相配合,相互學(xué)習(xí)。我們共同制定了教學(xué)目標(biāo)和安排課堂活動(dòng),確保課堂的流程有條不紊。在課堂進(jìn)行過(guò)程中,教師給予我很多寶貴的建議和指導(dǎo),使我能夠更好地引導(dǎo)幼兒,使課堂更加有針對(duì)性。通過(guò)這次課堂的合作,我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及與教師相互學(xué)習(xí)和提高的必要性。
第五段:繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
通過(guò)這次助教小課堂的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方。助教是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也將加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察力和教學(xué)反思能力的培養(yǎng),以便更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我能夠在助教的崗位上做得更好。
總結(jié):通過(guò)這次助教小課堂的體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園助教的重要性和責(zé)任感。在助教的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),也希望通過(guò)與教師和家長(zhǎng)的緊密合作,共同努力,為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。幼兒的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任,我將竭盡全力,做好自己的本職工作,為他們的未來(lái)努力奮斗。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇七
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí),就感覺(jué)到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位,以學(xué)生為核心,而自己是一名在校探討生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí),自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。
4月3日,探討生部管理辦公室請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)我們?nèi)恐堋⒅踢M(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平常在工作、生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特殊有愛(ài)好,人都是在一個(gè)群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的`幾非常鐘的講課,但老師的言傳身教讓我們很愛(ài)上樂(lè)意去實(shí)踐,爭(zhēng)取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來(lái)。在公文寫(xiě)作的培訓(xùn)之前,大家都對(duì)公文寫(xiě)作充溢了期盼,例如特殊是辦公人員許多時(shí)候就會(huì)寫(xiě)到紅頭文件、通知、確定等,但是一遇到這些問(wèn)題,大家都會(huì)頭疼,有許多固定格式大家都不懂,在平常的工中也很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。我聽(tīng)了老師的公文培訓(xùn)后,有了更大的信念自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣處理,而且公文寫(xiě)作培訓(xùn)特殊好用,當(dāng)代社會(huì)無(wú)論什么職位都是復(fù)合型職位,都須要人們有多方面的實(shí)力,對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有特別大的好處。以前對(duì)老師的理解許多時(shí)候是片面的,以為只要老師把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生,關(guān)切學(xué)生的生活,在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后,才感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的地方許多,我們要愛(ài)老師這個(gè)職業(yè),要愛(ài)我們的每位學(xué)生,依據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授學(xué)問(wèn)文化,要依據(jù)她們的詳細(xì)狀況去關(guān)切愛(ài)惜她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,自己在學(xué)生心中就是一名老師,在工作中肯定盡職盡責(zé),在生活中多幫助有困難的同學(xué),特殊是在平常批改作業(yè)時(shí)肯定細(xì)心、細(xì)致。努力做到一名老師應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。希望自己通過(guò)今后的助教工作,提高自己的工作實(shí)力,努力改正自己以前的小缺點(diǎn),爭(zhēng)取在工作中做到完備。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇八
很有幸在xx月xx日這天參加了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開(kāi)始施老師希望我參加時(shí),我心里還是挺猶豫的,雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺(tái),但是對(duì)于小班剛踏入學(xué)校的孩子,心里還是不怎么有底??紤]了一下后,為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣,也就答應(yīng)了。
短短的一節(jié)課下來(lái),覺(jué)得小三班的孩子棒極了,基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng),而且都是爭(zhēng)先恐后的。小小的孩子,我覺(jué)得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的,這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開(kāi)的。在此,也對(duì)老師說(shuō)聲,你們辛苦了。
一直以來(lái),在教育孩子這個(gè)方面,家長(zhǎng)和老師相比,家長(zhǎng)總是顯的很被動(dòng)。很多家長(zhǎng)以為,孩子上學(xué)了,教育孩子的重任就落在了老師身上。其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔(dān)任著同樣的責(zé)任,家長(zhǎng)應(yīng)該是老師的合作伙伴,應(yīng)該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的心里,孩子畢竟是孩子,不可能隨著你孩子的.心情和想法來(lái),總想著孩子能聽(tīng)從自己的擺布,服從自己的命令,那樣就是一個(gè)乖寶寶。可是對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),他們的目的和家長(zhǎng)一樣,但是他們采取的教育方式和家長(zhǎng)很有很大的差異,長(zhǎng)期從事幼兒教育工作,老師對(duì)于孩子的心理和情緒比家長(zhǎng)了解的多。
參加助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)也可以通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,能看到孩子在家里看不到的一面,從而認(rèn)識(shí),也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)在孩子的教育方式上,有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛(ài)的幼苗,為了這一株株幼苗的健康成長(zhǎng),各位家長(zhǎng),讓我們和學(xué)校一起努力吧。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇九
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教化兒童的職責(zé),家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,因此,主動(dòng)有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通,相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的'基本狀況,與老師共同溝通育兒心得;老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參與了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班,剛起先,他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解,以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì),聽(tīng)聽(tīng)就行了,不用那么仔細(xì)。但是,聽(tīng)過(guò)兩次講座后,他們相識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大,而且,小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng),這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得,家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作,并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)潔。特殊是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后,家長(zhǎng)對(duì)老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是:當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí),主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō):“用剪刀剪指甲不太便利,還是試試用這個(gè)吧!”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ),能有人設(shè)身處地地為我們的便利著想,這就是對(duì)我們莫大的精神勸慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。
通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展,家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的熱忱增高了,在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,很多家長(zhǎng)(特殊是助教家長(zhǎng))收集了各種樹(shù)葉,做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà),楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本特別精致的樹(shù)葉標(biāo)本,為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的感性材料。
始終以來(lái),很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子終歸是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著你的性子來(lái)?因?yàn)橛辛诉@種思想,于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布,家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的,但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng),叛逆性也很強(qiáng),對(duì)父母的擺布不行能言聽(tīng)計(jì)從。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇十
今年是亮亮在幼兒園的最終一年了。一開(kāi)學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是高校生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小摯友。為了滿意兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。
最終,機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告知我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激烈起來(lái),期盼著周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了許多打算工作。她提前好幾天就告知小摯友們,周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小摯友入園的時(shí)候,幾乎全部小摯友都知道我是趙老師,絲毫沒(méi)有生疏感——在佩服小摯友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣,原本擔(dān)憂小摯友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)根據(jù)李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小摯友歡迎的助教老師的小竅門(mén),后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。原本我還擔(dān)憂自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)閱歷,會(huì)限制不了課堂秩序??墒?,接下來(lái)小摯友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜愛(ài)的區(qū)域進(jìn)行嬉戲……“哈,原來(lái)小摯友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”,我在心里暗想。
可是,我的這種想法很快就改寫(xiě)了:班主任老師提示我,不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心視察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的`時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小摯友就喊:趙老師,看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小摯友叫:趙老師,你喜愛(ài)吃什么,我給你做,是匹薩嗎;試驗(yàn)區(qū)的小摯友喊:趙老師,快來(lái)看啊,我的潛水艇試驗(yàn)勝利了;閱讀區(qū)的小摯友問(wèn):老師,幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操起先的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小摯友們做操了??粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操仔細(xì)又像樣的小摯友和老師,不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看,這么好玩——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。
不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是特別仔細(xì)地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我最終找到小摯友們把操做得像模像樣的緣由了,原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長(zhǎng)真的可以放心了。哈,重頭戲來(lái)了,要上課了,這可是我的拿手戲。今日我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的,小摯友確定都知道,但看到班主任李老師課前那么仔細(xì)地囑咐我仔細(xì)打算課件和教具,我還是做了充分的打算。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小摯友喜愛(ài)的“教具”,很快大家就可以駕馭這些內(nèi)容了。課上氣氛異樣活躍,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先打算好的袋子里拿出各種好玩的“教具”,新奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,我知道這次授課勝利了。
幼兒園的活動(dòng)支配真是既豐富又緊湊啊,不知不覺(jué)已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們支配的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培育團(tuán)隊(duì)合作精神和英勇精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小摯友來(lái)到操場(chǎng)上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小摯友的平安和嬉戲進(jìn)程限制,不禁佩服起老師們的閱歷來(lái)。尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小摯友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地視察到哪個(gè)小摯友做得有問(wèn)題。假如說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既暖和又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提示大家到有太陽(yáng)的地方玩兒,否則簡(jiǎn)單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)切孩子的老師,作為家長(zhǎng)的我真的放心了。午餐、餐后漫步、上床睡覺(jué),一切都進(jìn)行得那么順當(dāng),那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今日做值日生的他分明工作得那么專(zhuān)業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的相識(shí)。
半天的助教工作勞碌而歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬就要和小摯友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)力倦神疲。看著大家不舍的眼神,我知道他們喜愛(ài)上了我這個(gè)老師。此刻,小摯友們不知道,我也不舍得離開(kāi)他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真爛漫的眼睛深深吸引。感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做摯友,去體會(huì)幼兒園老師賜予孩子們的愛(ài),像媽媽一樣的宏大的愛(ài)。有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期本人主要擔(dān)任小(1)班的保育員工作,雖然是平凡的'工作,但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí),做好幼兒日常護(hù)理工作,配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì):
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn),做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作,本人非常注重教室的通風(fēng),搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可,并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇十二
非常感謝星光學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)了解學(xué)校,了解老師,了解孩子們的機(jī)會(huì)。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了,我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,心里忐忑啊:我家孩子沒(méi)有上學(xué)前班,一直擔(dān)心孩子坐不太住啊!當(dāng)學(xué)校要在教師節(jié)那天做一個(gè)家長(zhǎng)角色互換活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)一次老師,我積極主動(dòng)要求參加了,非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。
今天20xx年9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)。清晨,天空中下著綿綿細(xì)雨,我和兒子早早的來(lái)到了星光小學(xué)。來(lái)到學(xué)校大門(mén),看到了校長(zhǎng)站在門(mén)口迎接孩子們的到來(lái),有的孩子為校長(zhǎng)和老師送上了鮮花,送上了孩子們的心意。
我和兒子來(lái)到十一班的教室,班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準(zhǔn)備到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式,天空卻下起了大雨,孩子們剛到操場(chǎng)就折道而回。這么多的孩子,排著整齊的隊(duì)伍,有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流,整頓他們的課堂紀(jì)律,在老師的口令下,孩子們像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的士兵。
九點(diǎn)正,第一節(jié)課由李昊陽(yáng)的媽媽講課,她講得是微生物的內(nèi)容,在我們學(xué)醫(yī)的人看來(lái),微生物是原本非??菰锏恼n程,由于昊陽(yáng)媽媽非常的用心,把微生物的形狀用圖片打印出來(lái),孩子們興趣濃厚??墒?,到了20分鐘過(guò)后,小家伙些有些坐不住了,開(kāi)始講話、離座、注意力有些不集中了,還有自己玩自己的。我們這些家長(zhǎng)都捏了一把汗啊,我們幾個(gè)臨時(shí)老師是管不住的哦。昊陽(yáng)媽媽用了一個(gè)小辦法,控制了場(chǎng)面,每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂(lè)鈴聲響起,終于下課了,孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了。
第二節(jié)課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識(shí);第三節(jié)課由江子h媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事,孩子們前半節(jié)還坐得住,后面都鬧起來(lái)了,只見(jiàn)班主任張老師一上臺(tái),孩子們的注意力都集中到他身上了,就像老師身上有神奇的魔法棒一般,孩子們都變得乖乖的。
最后一節(jié)課由我上臺(tái)了,我在課前還是為孩子們做了充分的準(zhǔn)備,抽出時(shí)間為孩子們做了一個(gè)課件,信心滿滿的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程,由于教室的投影儀壞了,孩子們看不到吸引人的圖片,我只有用語(yǔ)言文字來(lái)講,間接著抽問(wèn)和知識(shí)問(wèn)答。我本來(lái)這幾天感冒了,聲音有點(diǎn)嘶啞,為了孩子們能聽(tīng)得更清楚,用聲嘶力竭來(lái)形容不為過(guò)??珊⒆觽儾活I(lǐng)情了,各自玩自己的…最后,還是張老師,把我解救了下來(lái),他一上臺(tái),孩子們即刻鴉雀無(wú)聲,老師的力量是無(wú)窮的啊!
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn),深深感受到當(dāng)老師的辛苦,尤其是一年級(jí)老師的辛苦,只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深深體會(huì)!孩子們剛從幼兒園來(lái)到小學(xué),他們都是家里的寶貝,尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對(duì)每個(gè)孩子的尊重感動(dòng)了我,當(dāng)孩子起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我發(fā)現(xiàn)張老師都是用傾聽(tīng)的姿勢(shì)。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運(yùn),為星光有這樣的老師而自豪!
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇十三
作為一名幼兒園助教,我們承擔(dān)著協(xié)助教師管理孩子,在幼兒園中為孩子們提供全面的幫助和支持的重要角色。我們參與了幼兒園日常的教學(xué)和活動(dòng),通過(guò)與孩子們互動(dòng),促進(jìn)他們的認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。我們的工作是與幼兒園教師一起構(gòu)建幸福和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使他們能夠成為自信、獨(dú)立和有愛(ài)心的人。
第二段:溝通與協(xié)調(diào)能力的重要性(200字)。
作為助教,與教師、家長(zhǎng)和孩子們之間的溝通和協(xié)調(diào)是必不可少的。溝通是理解孩子的需求和問(wèn)題的關(guān)鍵,它使我們能夠與教師合作,提供最適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求的支持。同時(shí),與家長(zhǎng)的溝通也是我們工作的一部分。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我們可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,進(jìn)一步提供個(gè)性化的教育和支持。因此,良好的溝通和協(xié)調(diào)能力是我們作為幼兒園助教必不可少的素質(zhì)之一。
第三段:觀察和關(guān)愛(ài)(200字)。
作為幼兒園助教,觀察和關(guān)愛(ài)是我們工作的重要方面。我們需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程,以便能夠提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)觀察,我們能夠了解孩子的興趣、優(yōu)勢(shì)和困難,幫助他們克服挑戰(zhàn),發(fā)展?jié)撃?。此外,關(guān)愛(ài)也是我們工作的核心。我們與孩子建立起信任和親密的關(guān)系,關(guān)注他們的情感和心理需求,給予他們溫暖和鼓勵(lì)。通過(guò)觀察和關(guān)愛(ài),我們能夠幫助孩子們建立積極的自尊心和自信心,從而實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:靈敏和創(chuàng)新的教育方法(200字)。
作為幼兒園助教,我們需要學(xué)習(xí)和掌握獨(dú)特的幼兒教育方法和技巧,使我們能夠更好地滿足孩子的需求。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),我們都需要根據(jù)他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教育方法。這要求我們具備靈敏和創(chuàng)新的教育眼光和思維,能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的情況和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新的教育方法能夠激發(fā)孩子們的興趣和積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
作為一名幼兒園助教,我們承擔(dān)著輔助教師的責(zé)任,為孩子們提供綜合的幫助和支持。我們渴望通過(guò)自己的努力和付出,成為孩子們的良師和朋友。在陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們能夠見(jiàn)證他們的進(jìn)步和成就,分享他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)。這種親密的關(guān)系和滿足感是我們工作的最大收獲,也是我們作為幼兒園助教工作的意義所在。
結(jié)尾:回顧與總結(jié)(100字)。
做幼兒園助教的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命,也讓我更加感激和珍惜孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)觀察和關(guān)愛(ài)、溝通和協(xié)調(diào),我深刻體會(huì)到幼兒園助教對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升教育水平和能力,為孩子們的成長(zhǎng)和幸福作出更多的貢獻(xiàn)。
去幼兒園助教的心得體會(huì)篇十四
作為一名幼兒園助教,我擔(dān)負(fù)著協(xié)助教師管理班級(jí)秩序,幫助幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境里,我不僅要提供對(duì)幼兒的照顧,還要與他們建立起緊密的關(guān)系,幫助他們適應(yīng)新環(huán)境,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過(guò)這份工作,我深刻地體驗(yàn)到了幼兒園教育的重要性和豐富多彩的工作內(nèi)容。
幼兒園工作需要我們細(xì)心、耐心和愛(ài)心。每天,我都要協(xié)助教師完成各類(lèi)活動(dòng)的準(zhǔn)備和執(zhí)行,包括教學(xué)、游戲、手工制作等。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園不僅僅是為孩子們提供簡(jiǎn)單的知識(shí),更是為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。我親眼見(jiàn)證了孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分享和合作,通過(guò)手工制作發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也親身感受到了幼兒園教師的責(zé)任和付出。他們每天都在盡力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、安全和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:克服困難和挑戰(zhàn)的心得(300字)。
在我作為一個(gè)幼兒園助教的過(guò)程中,我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。最大的困難之一是與孩子們建立良好的關(guān)系。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和行為習(xí)慣,我經(jīng)常需要花費(fèi)時(shí)間去了解他們,并與他們建立起信任和友誼。有些孩子可能因?yàn)椴涣?xí)慣離開(kāi)家而流眼淚,有些孩子可能有自己的安全感問(wèn)題,對(duì)陌生的環(huán)境充滿了焦慮。但通過(guò)我與他們的交流和陪伴,我逐漸獲得了他們的信任和喜愛(ài)。另外,我還發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的關(guān)鍵是與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行密切的合作和溝通,共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:工作中的收獲和成就感(250字)。
在幼兒園工作的過(guò)程中,我不僅僅是一個(gè)助教,同時(shí)也成為了孩子們的導(dǎo)師和朋友。當(dāng)我看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng),我感到無(wú)比的驕傲和滿足。有一次,我?guī)椭粋€(gè)害羞的女孩克服了她的社交障礙,她開(kāi)始愿意與其他孩子一起合作和玩耍,這讓我感到很欣慰。另外,我還接觸到了許多專(zhuān)業(yè)的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)理念,這些對(duì)提高我的教育責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)水平有著非常重要的推動(dòng)作用。
第五段:對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望和總結(jié)(250字)。
通過(guò)這段時(shí)間的助教工作,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和艱巨性。未來(lái),我希望能進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,成為一名合格的幼兒教師。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作,我才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能為更多的家庭和孩子們帶來(lái)快樂(lè)和正能量,讓幼兒園成為他們快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的溫暖家園。
總結(jié):作為幼兒園助教的經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。我愿意繼續(xù)為這份事業(yè)傾注我的熱情,為孩子們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
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