教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡潔性，以方便教學(xué)實(shí)施和理解。教案的評(píng)價(jià)和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物愛護(hù)小動(dòng)物。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場”引起興趣。
出示農(nóng)場動(dòng)物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動(dòng)物農(nóng)場里，看到了那些動(dòng)物，它們生活在哪里。
教師提問：
(1)小朋友在圖上看見有那些小動(dòng)物?
(2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動(dòng)物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;。
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的.蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
三、結(jié)束部分。
農(nóng)場里的小動(dòng)物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
活動(dòng)反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇二
一.活動(dòng)目標(biāo):。
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備.
(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水.
(2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見的操作材料.
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備.
(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開一個(gè)小口),杯子人手一個(gè).
(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.
三.活動(dòng)過程:。
1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的.興趣.
(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.
(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.
(3)集體討論水到那里去了?
2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.
(1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).
(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.
(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.
3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).
4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.
5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).
讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的。
四.延伸活動(dòng):。
回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語言講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車圖片”。
師：今天的天氣真好呀！森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
師：看，誰來了？（小馬）“小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一”，小馬夸趙老師有禮貌，我請(qǐng)小馬上車的時(shí)候，我還有禮貌的說了一句話，“小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一”，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興??！它說小朋友真有禮貌。------（通過依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來表示該動(dòng)物的.某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。）（意見：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。）。
3、分別提問“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位？或第幾個(gè)座位坐的是誰？”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
a、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說一句話“xxxx，請(qǐng)你坐在第幾”。
（幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。）2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、“開火車”。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。
2、開著火車離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
（“開火車”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。）評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以“車票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車票作為載體，新授時(shí)可以通過給小動(dòng)物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了；而且還和最后的活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2．會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。
3．在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件。
2．遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動(dòng)聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商?。）。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
（音樂停，捕蛙聲，放課件）。
2．體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了?！保ǚ朋w驗(yàn)音樂）體驗(yàn)語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?？他們?huì)放我們嗎？他們會(huì)把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。
3．提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰抓小青蛙的呢？”
4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個(gè)別。）。
（3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛之情。
1．歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。
2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇五
教材比較貼近幼兒生活，幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
(二)、能比較兩個(gè)數(shù)的多與少，進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)的重點(diǎn)是使幼兒會(huì)按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。這個(gè)重點(diǎn)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)，是本次活動(dòng)的主線。首先，通過比較兩數(shù)的多少，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過游戲開火車，動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍，以及數(shù)海魚進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序。
活動(dòng)的難點(diǎn)是使幼兒按從10-1的順序進(jìn)行排序。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在游戲活動(dòng)開火車，動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍中，多安排一些時(shí)間按10-1的順序排序，并引導(dǎo)幼兒排序。
二、說教法。
在第一環(huán)節(jié)比較兩數(shù)的多少中，我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察事物圖片比較兩數(shù)的多少。再運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，我運(yùn)用了游戲法，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用示范講解法講解怎樣玩游戲。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，運(yùn)用動(dòng)手操作法，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手參與嘗試的機(jī)會(huì)，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)法，指導(dǎo)個(gè)別幼兒解決問題。運(yùn)用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。
在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚中，運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀察掛圖數(shù)海魚。
三、說學(xué)法。
在第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法和比較法，觀察實(shí)物圖片比較兩數(shù)的多少。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的.興趣，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，幼兒運(yùn)用操作法和小組合作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在第四環(huán)節(jié)中，幼兒運(yùn)用觀察比較法，對(duì)海魚進(jìn)行排序。
四、說過程。
第一環(huán)節(jié)：比較兩數(shù)的多少。我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察實(shí)物圖片，比較兩個(gè)相鄰圖片數(shù)量的多少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)：游戲開火車。通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第三環(huán)節(jié)：撲克牌接龍。通過全體幼兒參與嘗試，分組動(dòng)手操作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問題的幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第四環(huán)節(jié)：觀察教學(xué)掛圖，數(shù)海魚。并按順序給海魚排序，進(jìn)一步感知10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律，到游戲開火車，動(dòng)手操作撲克牌接龍，最后數(shù)海魚，各個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展教育活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡單、紙一人一份。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
__：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）。
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。
__：小樹葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
__：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）。
__：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
__：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
__：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
活動(dòng)過程：
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>
幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對(duì)""錯(cuò)"如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請(qǐng)小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇八
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲圖譜《誰的尾巴看》一幅，歌曲《誰的尾巴看》。
活動(dòng)過程。
1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴看》。
師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴看》這首歌曲，今天我們?cè)賮沓怀脝?(幼兒跟琴唱一遍)。
2.說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。
師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物?(出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說一說)。
3.嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。
師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男?dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4.加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。
師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。
5.玩游戲。
玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。
6.結(jié)束。
師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。
2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。
3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?
4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請(qǐng)這兒坐!)。
5、她為什么要這樣做呀?
6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學(xué)說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。
7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?
三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。
五、個(gè)別講述。
六、情境表演。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題。
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎?
2、今天，老師帶來了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好?(豎起你們的小耳朵，挺好了哈)。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生：(有營養(yǎng)，身體長得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí)，你們說的都對(duì)，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了(小朋友們，你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色。
既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色。
好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。
5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------。
二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）。
8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可。
高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動(dòng)結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。（再見?。?。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十二
激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)。
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2、制作名片。
要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十三
1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競爭意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過程。
1、種植活動(dòng)。
(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請(qǐng)幼兒選一種.種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)。
2、觀察、管理。
一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動(dòng)靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。
幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十四
1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動(dòng)作。（一拍抓握一次）。
3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作（一拍飛j下）。
5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。（一拍擺動(dòng)一次）。
8小節(jié) 單手張開左右晃動(dòng)，最后一拍用手拍屁股。
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，在最后的一個(gè)“上”字上，用手拍屁股。
2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十五
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
鞏固彈跳、鉆爬能力。
小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作。
1、聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們，今天天氣真不錯(cuò)！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢(shì)。
3、集體練習(xí)，要求跳時(shí)。
兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。
跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學(xué)一下。
二、游戲：種花。
1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒收拾場地，做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思。
在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十六
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
談話：今天我們的教室里真美呀，因?yàn)槲覀儼鄟砹藥孜幻利惖目腿?，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？
1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣?。?/p>
（4）最后，它對(duì)小木偶說了什么??？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒通過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十七
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
ppt課件。
一、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們逛過動(dòng)物街嗎？想不想去看看動(dòng)物街是什么樣子？我們來看看都有哪些動(dòng)物噢！
二、逛動(dòng)物街。
1、（ppt1：動(dòng)物街）導(dǎo)入。
3、（ppt2：大象開花店）。
1)提問：
師：看，這是什么店？是誰開的呢？（出現(xiàn)一個(gè)象鼻子）。
師：大象怎么會(huì)想到開花店的呢？(請(qǐng)幼兒來說一說。
2)師：我們來聽聽大象是怎么說的！
4、依次出示講述：動(dòng)畫三：河馬開氣球店。
動(dòng)畫四：袋鼠開書報(bào)店。
5、回憶一共有幾家店。
師：我們剛剛?cè)?dòng)物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么說的？（帶幼兒說一說故事中的對(duì)話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說）。
三、幫小烏龜開店。
1、它怎么了呀？為什么更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！
2、請(qǐng)你們幫小烏龜，它可以開一個(gè)什么店？
3、介紹故事名字。這個(gè)故事好聽吧，它也有一個(gè)好聽的名字，《小烏龜開店》。
四、完整欣賞一遍故事。
五、活動(dòng)延伸：為其他小動(dòng)物開店。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇十九
1、了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、初步理解故事內(nèi)容，并能用語言膽表達(dá)。
3、體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：用語言膽表達(dá)。
故事ppt、音樂。
一、老師完整講述故事，幼兒傾聽。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會(huì)怎樣想?
三、引出尾巴操，并學(xué)做尾巴操。
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。它也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?家來他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操。
3、尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來他。
4、小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。
5、可是不久，小熊就不高興了，為什么呀?誰來猜猜?原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了?(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)。
6、小熊想要自己的'尾巴，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做出相的尾巴操)。
7、終于找回了自己的尾巴，小熊知道每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，不能盲目的去羨慕別人。
四、活動(dòng)延伸。
1、討論：你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?
2、跟隨《健康歌》的音樂一起表演。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇二十
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)。
3、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
（2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
（4）幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的`喜愛。
4、教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2、活動(dòng)后助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們。
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路篇二十一
1、在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2、能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅。
（1）觀察教學(xué)圖片，自由講述。
指導(dǎo)語：這些圖片講了一個(gè)有趣的故事，講的.是誰的故事？故事發(fā)生在哪里？
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
（2）在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
（3）和教師共同講述故事內(nèi)容。
（1）大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問題的方法。
（2）觀察圖片并講述。
指導(dǎo)語：在這個(gè)故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢？我們一起來看一看、說一說。
（1）看圖講述故事。
（2）給故事起名字。
延伸活動(dòng)：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。
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