總結(jié)是我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法之一。要客觀、全面地總結(jié)，并且避免空泛和模糊的表述。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇一
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的花朵，從最初的甲骨文，到篆書(shū)，再到日后的行草書(shū)，楷書(shū)等；在這浩瀚的書(shū)法長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多令后人敬佩的大書(shū)法家，有王羲之，柳公權(quán)……我特別羨慕這些書(shū)法家，便下定決心學(xué)習(xí)書(shū)法。
我是從五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的，在這一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還改了我著急的毛病。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法，我還明白了，寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)出合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不對(duì)，那么整個(gè)字的結(jié)構(gòu)都會(huì)受到影響。
有一次，老師叫我去參加毛筆字競(jìng)賽。聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，我欣喜若狂。心想：“哈哈，這次我可是能大顯身手了！”我把這件事告訴了媽媽，媽媽也替我高興，我握住筆小心翼翼地寫(xiě)著，可怎么也沒(méi)老師寫(xiě)的那么抑揚(yáng)頓挫。媽媽見(jiàn)了，就一筆一劃地指導(dǎo)我。哪要下筆輕點(diǎn)，哪要下筆重點(diǎn)。有時(shí)碰上“攔路虎”得練好長(zhǎng)時(shí)間，練得我手都酸了，可我沒(méi)有泄氣，還堅(jiān)持著，直到練得差不多了，才停下來(lái)休息一會(huì)兒。然后繼續(xù)練，功夫不負(fù)苦心人，我的筆法一天比一天熟練了。送去參賽時(shí)我得了三等獎(jiǎng)，我和媽媽都笑得合不擾嘴。
經(jīng)過(guò)一年半的練習(xí)，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，簡(jiǎn)直“判若兩人”。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，我的毛筆字有了飛躍的進(jìn)步。我在第六屆“少兒書(shū)畫(huà)新人新作展”中獲得了二等獎(jiǎng)，我心里感到十分欣慰！沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜。還真是應(yīng)了這句話。
我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，我們應(yīng)從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”。只要付出了，總會(huì)有回報(bào)的！在成功背后，總是有令人難以忘懷的經(jīng)歷。
我愛(ài)書(shū)法！
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇二
俗話說(shuō)，“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。每個(gè)人的愛(ài)好各不相同，有的人自稱歌唱達(dá)人，有的人自詡為廚神，還有的人笑稱自己為運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，而我的愛(ài)好卻與眾不同我喜歡寫(xiě)硬筆。
但在學(xué)習(xí)硬筆過(guò)程中，從厭惡到喜愛(ài)，我也可謂是歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)啊，別的都不說(shuō)，那一件事就足以讓我刻骨銘心。
初學(xué)硬筆時(shí)，我才剛上一年級(jí)，那一次，是我第三次去上硬筆課。也許是因?yàn)槟暧撞欢?，我每一次去上硬筆課都會(huì)與陳老師惡語(yǔ)相向，這一次也不例外。
我記得，我在教室里，驕縱地對(duì)陳老師大發(fā)脾氣：“我不要學(xué)，我就不要學(xué)硬筆！”陳老師和顏悅色地勸慰我：“為什么不學(xué)呢？你認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)得還是不錯(cuò)的啊，如果你學(xué)下去，一定會(huì)比現(xiàn)在還要棒啊?！?/p>
“因?yàn)閷?xiě)完字手會(huì)很累。”我依舊蠻橫地對(duì)陳老師大吼大叫，“而且寫(xiě)字這件事太無(wú)聊了，沒(méi)有一絲樂(lè)趣！”
聽(tīng)到這句話，陳老師本已陰云密布的臉龐上立刻陰雨連綿，帶著七分怒氣的她站了起來(lái)，怒氣沖沖地伸出一根手指指著我，但想呵斥我的話語(yǔ)依舊沒(méi)有飆出來(lái)，陳老師冷靜了一些，她強(qiáng)忍著怒氣，咬牙切齒地告誡我道：“書(shū)法并不是沒(méi)樂(lè)趣，而是你沒(méi)有用心體會(huì)，要是你認(rèn)真學(xué)，就一定可以體會(huì)?！?/p>
我被陳老師的模樣嚇呆了，立馬噤聲，細(xì)思自己的過(guò)錯(cuò)，我偶然瞥到墻上的作品，順著每個(gè)字的一筆一劃看，我被深深地迷住了。一剎那，我似乎感受到一股力量，它帶領(lǐng)我、引導(dǎo)我，去學(xué)習(xí)、嘗試我曾經(jīng)十分厭惡的硬筆書(shū)法。
現(xiàn)在，滿腔厭惡已灰飛煙滅，取而代之的是深深的喜愛(ài)。硬筆書(shū)法讓我體會(huì)到筆尖在紙張上筆走龍蛇的快感，讓我欣賞到端秀清新的字在我眼前飄逸靈動(dòng)的模樣，也讓我享受到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
流美疏朗的字躍然紙上，熠熠生輝！
淺學(xué)只知硬筆枯燥乏味，用心感受才有無(wú)窮樂(lè)趣。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇三
小的時(shí)候，媽媽想要我性子沉穩(wěn)一些，就給我報(bào)了一個(gè)很是枯燥的書(shū)法班。
那時(shí)候我年紀(jì)尚小，不解書(shū)法有什么好學(xué)的，只覺(jué)得是一個(gè)無(wú)聊的課程罷了。心中更多的是舞槍弄棒，保家衛(wèi)國(guó)這樣的熱血豪情。
慢慢的，我長(zhǎng)大了。不再去幻想那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，并逐漸對(duì)書(shū)法這古色古香的課感了興趣，開(kāi)始了我在書(shū)法之路上的苦苦前行。
我一般在每天放學(xué)回家后練習(xí)書(shū)法。剛開(kāi)始，心中有著對(duì)書(shū)法的無(wú)限好奇。每天都堅(jiān)持練習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，母親與父親叫我去吃飯，我也假裝沒(méi)聽(tīng)到，實(shí)際是心中對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)超過(guò)了對(duì)食物的渴望。
可即使這樣，我寫(xiě)出的字依舊歪七八扭，上不得臺(tái)面。這個(gè)橫本應(yīng)又平又直，卻歪歪扭扭的，好似擰成了麻花；這個(gè)豎本應(yīng)略帶曲線，卻又直又斜，氣的我簡(jiǎn)直想撕了它。
從此，我對(duì)于練習(xí)書(shū)法就像走火入魔了。不管身處何地，不管正在干什么，手總是停不下來(lái)。
最終，我向老師提出了質(zhì)疑。我練書(shū)法這么刻苦，怎么也有99%的汗水了吧，難道非要有那1%的才華才能成功嗎？老師卻只淡淡對(duì)我一笑。說(shuō)：“你的進(jìn)步已經(jīng)很大，但你卻一心練成大師那樣的水平，所以你沒(méi)有感覺(jué)到自己的變化。而且，你太心急了，滴水穿石非一日之功。你也從沒(méi)有真正的了解書(shū)法，只是將它們當(dāng)成一個(gè)個(gè)字，而不是活生生的人。你要記住，書(shū)法就在你身邊。”
我一下子醒悟了，字在大師手里，不再呆板。而是一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，有血有肉的人。就像我們身邊的人：親人、朋友、老師。
原來(lái)，字從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，只是在我身邊，默默地等著我，它顯得平凡，只有當(dāng)你去真正認(rèn)識(shí)自己身邊的一切，才能懂得書(shū)法的精髓。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇四
人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多挫折，許多磨難，它就像一個(gè)五味瓶，有這酸、甜、苦、辣。我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，就嘗遍了這些滋味。
苦。暑假來(lái)臨了，爸爸帶我參加書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)干勁有力的“一”我心里嘀咕，原來(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單?。∥倚赜谐芍竦?fù)]毫就寫(xiě)，可寫(xiě)出來(lái)的卻是波浪形的！我又看了看老師的，嗨！它怎么就那么直呢？我又寫(xiě)了幾遍，還是彎彎曲曲的，老師走過(guò)來(lái)檢查，看見(jiàn)我的字，嚴(yán)肅說(shuō)到：“你怎么寫(xiě)的彎彎曲曲的？重寫(xiě)！”在老師皺著眉頭一遍一遍“重寫(xiě)”的呵斥下，我的手臂酸得抬都抬不起來(lái)了，真是苦啊！
酸。放學(xué)后，老師布置了四張書(shū)法作業(yè)，哇塞，四張！無(wú)奈，我只得毛毛草草地應(yīng)付了事。第二天，同學(xué)們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑起來(lái)，有的說(shuō)我寫(xiě)的像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)的字不像字，有的說(shuō)我寫(xiě)得字扭扭捏捏不像個(gè)男生寫(xiě)的。說(shuō)的我心里酸溜溜的。
辣。老師改到我的作業(yè)，氣不打一處來(lái)，提高嗓門說(shuō)：“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事啊，寫(xiě)個(gè)“一”總是寫(xiě)得歪歪斜斜的，難道你的.手指也是彎彎曲曲的嗎？”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無(wú)地自容，臉上火辣辣的。
甜。艱辛的日子總會(huì)過(guò)去，日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)我刻苦的練習(xí)！我的書(shū)法水平一天比一天提高?，F(xiàn)在。我的書(shū)法作業(yè)常常受到老師的夸獎(jiǎng)，還經(jīng)常被貼在“書(shū)法報(bào)欄”呢！同學(xué)們也對(duì)我嘖嘖稱贊，向我投來(lái)羨慕的目光。心里甜滋滋的。
學(xué)書(shū)法的滋味，使我記憶猶新。我永遠(yuǎn)也忘不了這次難忘的經(jīng)歷。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇五
淡淡墨香，醉了易逝韶華；淺淺紙張，化了情深似海。
——題記。
步履輕隨，我在晨光中與你相對(duì)垂眸；陌上新桑，我與于林深處與你一同攜手；步過(guò)東岡，我自流年里與你溫柔相候。
紙張于手中散落，平攤于桌面，執(zhí)筆于手中，筆尖劃過(guò)紙面，翩翩然若蝶之起舞，旋轉(zhuǎn)，收鋒。輕靈著，飛舞著的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱不上翩若驚鴻，宛如蛟龍，也算不得龍飛鳳舞，筆走龍蛇，但也比得上清秀雋麗，自有一番風(fēng)味。
猶記那年陽(yáng)光正好，春暖花開(kāi)，我懷著緊張不安的心情參加了比賽，望著其他選手的一手好字，我更是心亂如麻。將紙張置于桌上，握著筆的手不經(jīng)意間就有了一層密密的細(xì)汗。我深吸一口氣，拼命回想著自己辛苦練字的情景，老師夸我的情景，漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆，心中已然是一片清涼。一筆一劃，沉穩(wěn)卻不失活潑，張揚(yáng)卻不乏細(xì)膩，心中愈發(fā)沉靜，落筆也愈加順暢。順勢(shì)，回鋒，正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處，如一片落英紛然，美不勝收。
煩惱總難逃，踏過(guò)不回首。萬(wàn)千種風(fēng)光，自在心頭。夜深人靜時(shí)，總喜歡提筆寫(xiě)字，尋找寧?kù)o之處而棲，大概練字能修身養(yǎng)性，使人心平氣和吧。
筆墨紙張，如荒涼沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋潤(rùn)；筆墨紙張，如寂靜黑夜里的婉轉(zhuǎn)鳥(niǎo)鳴，使人愉悅平靜；筆墨紙張，如冰凍小河上的一縷春風(fēng)，使人溫暖舒適。
我愿攜這筆墨紙張，追我之所愿，去往內(nèi)心無(wú)垢的星空！
佛曰：“一花一世界，一葉一菩提?！?/p>
我答：“一筆一流年，一指一春秋。”
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇六
書(shū)法自古就被視為中華人士大夫的必備修養(yǎng)，是中國(guó)上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受中華人民的喜愛(ài)與推崇。
我最早接觸毛筆字是在二年級(jí)的時(shí)候。記得第一天書(shū)法老師給我們講了寫(xiě)毛筆的作用，又講了大書(shū)法家一字千金的故事。接著，教我們?cè)鯓游展P、運(yùn)筆、怎樣打好基礎(chǔ)的架子，以及怎樣才能練習(xí)寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫(xiě)字過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒。”
剛開(kāi)始寫(xiě)字，我總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我的使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當(dāng)呢?這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛。”接著老師又給我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的故事。聽(tīng)后，我明白了寫(xiě)好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個(gè)人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。
漸漸地我喜歡上了書(shū)法，和書(shū)法成了好朋友。閑暇時(shí)，我就會(huì)凝神屏氣地書(shū)寫(xiě)，時(shí)而疾馳、時(shí)而停頓、時(shí)而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的墨香飄過(guò)心頭!讓我享受其中無(wú)比的幸福與美好。書(shū)法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法有很多的益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí);可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德潛移默化的熏陶。
作為中國(guó)人，我們有責(zé)任繼承書(shū)法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將這一傳統(tǒng)文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇七
我的課余生活豐富多彩，打乒乓球、下象棋、彈古箏、畫(huà)畫(huà)、學(xué)書(shū)法……，每一樣我都非常喜歡。其中，我最喜歡的是書(shū)法。這學(xué)書(shū)法的滋味，可是酸甜苦辣全都有。
酸。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我的基礎(chǔ)很差，每次作業(yè)都不及格。拿同學(xué)的作品和自己的一比，我自嘆弗如：我怎么就寫(xiě)得那么歪歪扭扭的呢？我為什么就比不上他們呢？唐老師每次表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我都豎著耳朵聽(tīng)，可就是沒(méi)有我的名字。此時(shí)，我的心里酸酸的，像吃了顆生澀的葡萄，真不是滋味。
苦?！鞍?，要和動(dòng)畫(huà)片說(shuō)bye―bye了，心愛(ài)的漫畫(huà)也告別了我?！蔽覀穆錅I。爸爸說(shuō)：“你把字寫(xiě)完，還是可以偶爾見(jiàn)見(jiàn)它們的?！蔽疫B忙把字寫(xiě)完。爸爸一看，雷霆大怒：“怎么全是亂寫(xiě)！不行，全部重寫(xiě)！”沒(méi)辦法，只好謹(jǐn)遵父命嘍。練書(shū)法，練練練，啞巴吃黃連，外加苦筍苦瓜苦膽汁，有苦說(shuō)不出喲！
辣。練了一陣子，我有些得意了，經(jīng)常把我的練字本拿到剛來(lái)的同學(xué)面前炫耀，拿起他們寫(xiě)的字奚落他們：“哎呀，這是字嗎？這和雞劃的腳印差不多嘛?！币?jiàn)我這樣，唐老師拿起我的練字本，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字跟做人差不多，要做到橫平豎直，心浮氣躁是寫(xiě)不好字的。你看人家楊雅麗，字寫(xiě)得端端正正，可她一點(diǎn)兒也不嚷嚷?！甭?tīng)了唐老師的話，我臉上紅一陣白一陣，就像吃了紅辣椒似的，淚水都快流出來(lái)了。
甜。好勝的我暗暗下了決心：一定要把書(shū)法練好。每天我做完作業(yè)，就拿起筆“揮舞”起來(lái)，冬練三九，夏習(xí)三伏。功夫不負(fù)有心人，學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我寫(xiě)的“天道酬勤”四個(gè)字，終于被老師評(píng)為特等獎(jiǎng)，樂(lè)得我高興地唱：“書(shū)法書(shū)法我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米?！惫@種滋味比吃了冰糖葫蘆還要甜。
是啊，學(xué)書(shū)法讓我品出了酸甜苦辣，它更讓我明白了：“若非一番寒徹骨，哪得甘甜撲鼻香?！?/p>
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇八
每當(dāng)我看到雋秀優(yōu)美的鋼筆字時(shí)，就會(huì)情不自禁地想：xxx我要是能寫(xiě)出這么漂亮的字，該多好啊。xxx于是下決心學(xué)書(shū)法，并且把這個(gè)決定告訴了媽媽。
“不會(huì)的，我會(huì)全力以赴的學(xué)，?！蔽遗闹馗f(shuō)。
“你敢立下軍令狀嗎?”媽媽認(rèn)真地說(shuō)。
“當(dāng)然!如果我半途而廢的話，就罰我一年的‘俸祿’—零花錢。”于是一張軍令狀就立好了，貼在墻上。接下來(lái)嗎我的戰(zhàn)斗也開(kāi)始了。
媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，因?yàn)槲矣腥蝿?wù)在身，所以不敢怠慢。上課認(rèn)真聽(tīng)講，記住老師說(shuō)的每一句話;回到家也專心致志地寫(xiě)作業(yè)，直到練得手發(fā)酸，才停下來(lái)休息一會(huì)兒。媽媽看到我這刻苦感到很欣慰，勸我不要太心急否則會(huì)事半功倍的。
果然被媽媽說(shuō)中了，雖然我很努力，但是進(jìn)步很慢。特別是學(xué)到捺畫(huà)時(shí)，我明顯感到了不適應(yīng)。老師強(qiáng)調(diào)過(guò)：要寫(xiě)出一波三折的效果?？墒俏颐看味紝?xiě)不好，被罰了好幾遍，鬧心極了。
正在這時(shí)我的好朋友在樓下叫我：“王曦瑤，下來(lái)玩兒啊，你已經(jīng)好些天沒(méi)和我玩兒了。”我推窗而望原來(lái)是小梅。
“我還沒(méi)寫(xiě)完書(shū)法作業(yè)呢，媽媽下班后會(huì)檢查的?！蔽覙O不情愿地說(shuō)，我是多么想下去玩兒一會(huì)兒啊，那怕一小會(huì)兒也好，可是我不能。
我回到書(shū)桌，繼續(xù)練，一次不行，就兩次……可是一連寫(xiě)了幾十個(gè)，還是沒(méi)有進(jìn)展，我簡(jiǎn)直要瘋掉了，把筆重重地摔在桌子上。這時(shí)我想起老師講過(guò)的一個(gè)故事：書(shū)圣王羲之也曾想過(guò)放棄，他遇到一位瞎眼婆婆烙餅，每個(gè)餅都一樣大一樣圓，這讓他佩服不已。可老婆婆告訴他這沒(méi)什么，功到自然成。
“對(duì)功到自然成，我不能放棄，要堅(jiān)持再堅(jiān)持!”我重新拿起筆練了起來(lái)，終于我的捺畫(huà)成功了。
書(shū)法鍛煉了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心，增加了我的自信，在字里行間體會(huì)到了書(shū)法的博大精深!
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇九
書(shū)法，是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”中的“書(shū)”就是指書(shū)法。雖然現(xiàn)在文字都可以打印了，可仍然有許多書(shū)法愛(ài)好者，我也是其中的一員。
書(shū)法分兩種，第一種是最普通的硬筆書(shū)法。第二種就是歷史悠久的軟筆書(shū)法。硬筆書(shū)法是用細(xì)而硬的鋼筆，鉛筆寫(xiě)的，通常都為楷體。而軟筆書(shū)法是用粗而軟的毛筆寫(xiě)的，大致分為“隸書(shū)”“楷書(shū)”“行書(shū)”篆書(shū)“草書(shū)”五種書(shū)體，各有各的特點(diǎn)：隸書(shū)要注意隸峰和波挑；楷書(shū)要注意頓筆；行書(shū)要注意行氣；篆書(shū)也要有隸峰，草書(shū)便可自由發(fā)揮。
我深深的愛(ài)上了書(shū)法，它是中國(guó)人特有的東西；它是中華民族的驕傲；它是眾多書(shū)法愛(ài)好者的心靈家園。我練書(shū)法已近三年時(shí)間了，我深深感受到了它的魂。書(shū)法不僅僅是中國(guó)文化的代表，更是瑰寶。于是我學(xué)起來(lái)格外認(rèn)真，我的軟筆書(shū)法今年7級(jí)，有數(shù)十張獲獎(jiǎng)證書(shū)，現(xiàn)在我又為了弘揚(yáng)這傳統(tǒng)文化，參加了“千字文”書(shū)法大賽。我愛(ài)書(shū)法，不僅因?yàn)閷W(xué)了他我寫(xiě)的字與以前判若兩人，而且還陶冶了我的情操，因?yàn)闀?shū)法練得是心，練書(shū)法時(shí)一定要心平氣和，要堅(jiān)持和忍耐，久而久之，就改變了我暴躁的性格，養(yǎng)成了處變不驚的平和心態(tài)，也正是有了這種心態(tài)，處理事情時(shí)才能做出最正確的決定。所以，我號(hào)召大家要多練練書(shū)法，這樣既能讓你有個(gè)平和的處事態(tài)度，不急不躁，也更能把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì)有回報(bào)的！”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。啊！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁。
書(shū)法，是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”中的“書(shū)”就是指書(shū)法。雖然現(xiàn)在文字都可以打印了，可仍然有許多書(shū)法愛(ài)好者，我也是其中的一員。
書(shū)法分兩種，第一種是最普通的硬筆書(shū)法；第二種就是歷史悠久的…。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十
卷席而坐，手掬一捧清茶，拂一袖墨色，沾一世清華，以墨作伴，感受漢字之美麗，以墨為伴，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)的生活，以墨為伴，領(lǐng)悟書(shū)法之廣博。
我欲與書(shū)法邂逅之緣，在風(fēng)花雪月中開(kāi)啟，它輾轉(zhuǎn)蹁躚，冰脂玉凝，雖此姝非實(shí)有其人，卻在驚鴻一瞥的剎那間，感受到了她真實(shí)的一顰一笑，一翕一張，從此浮生浪漫，與其相廝。
提筆，握筆，轉(zhuǎn)峰，迂回……一撇一捺，一橫一點(diǎn)。遒勁的字體演繹著寵如煙海，生生不息的漢字，似行云流水，似虎嘯龍?zhí)?，似鱗爪飛揚(yáng)。我坐在摹帖之前，盡心的描，盡興的寫(xiě)，聆聽(tīng)并感受漢字的竊竊私語(yǔ)與神奇魅力。我與書(shū)法似知己，似摯者，結(jié)交那份友誼與快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠葺p松與愉悅。
歲月是漫長(zhǎng)而倥傯的，六年韶華時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我與書(shū)法像隔了一層紗，朦朧卻又迷茫，曾幾何時(shí)，獨(dú)自一人挑燈夜戰(zhàn)，在一燈熒熒之下孤軍奮戰(zhàn)于題海，或扎身學(xué)習(xí)，勇敢躋身于長(zhǎng)跑的最前方，或?qū)Ｐ闹轮?，潛心于閱讀的最新境界，而如今，卻唯獨(dú)忘了書(shū)寫(xiě)。
再一次與書(shū)法相結(jié)，是夜闌人靜的那個(gè)夜晚，絞盡腦汁的我卻仍感枯燥乏味，沒(méi)有思緒的題目，沒(méi)有興趣的習(xí)題，沒(méi)有滋味的夜晚，一次一次使我精疲力竭，偶爾伏在案，長(zhǎng)嘆一口氣卻仍帶不去心中說(shuō)不出的苦悶與焦慮，倏然一晃，我想起了形影不離的書(shū)寫(xiě)，找出字帖，輕輕拂去歲月為它送去的浮塵，在朝乾夕惕的日子里，我再一次溫柔地拿起它，又一次遒勁地提筆，握筆，耐心，毅力，汗水再次匯聚，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡然閑適使浮躁的心情被撫平，讓我變得怡然自得。我與書(shū)法，似學(xué)士，似智者。領(lǐng)悟?qū)庫(kù)o的真諦，感受人生的樂(lè)趣。
我與書(shū)法，是寧?kù)o中多了一份釋然，是愉悅中多了一份坦然，書(shū)法是我的朋友，是我的老師，也是我人生中一位重要的摯者。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十一
中華上下有五千年左右的漫長(zhǎng)歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，什么最獨(dú)特，最著名，最有美感？書(shū)法。
如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然要傳承下去了！這不，我們?nèi)昙?jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！
那一天，我們?nèi)喽紵o(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨……五花八門。
終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺(tái)里均勻地磨著，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結(jié)果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。
經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線——看得老師也一頭黑線。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。
我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續(xù)寫(xiě)“一”，有的拿著毛筆畫(huà)著什么；還有的則擺弄著書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。
下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著正經(jīng)寫(xiě)字的我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十二
我六歲那年，媽媽把我接回了老家。那時(shí)正是秋天，家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯們們都在忙著割稻。我一下車，見(jiàn)到在田里辛苦勞作的農(nóng)民們，我真想去幫他們。于是我飛快地跑到外公家，對(duì)外公說(shuō)：“外公，我要去幫農(nóng)民割稻子，好嗎?”外公見(jiàn)我這么積極，他二話不說(shuō)，立刻拿了兩把磨的雪亮鐮刀，同我一起去割稻。
過(guò)了好一陣，我終于學(xué)會(huì)了割稻。于是我便下田了。一到田里，我就覺(jué)的出奇的熱，這時(shí)我真逃掉，可是我見(jiàn)到外公那深情的目光，感到一股力量在支持著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，一定要堅(jiān)持下去，不能被這小小的困難打倒?！庇谑俏抑匦抡一亓诵判模瑢W(xué)著農(nóng)民的樣子，把?干握住，然后揮動(dòng)著鐮刀朝?干底部割去，”刷“的一聲，手中的稻子被我割了下來(lái)。我又照著先前的樣子，一把一把的割稻子，不知過(guò)了多久，我才停下來(lái)，擦了擦了汗。眼前的稻田已經(jīng)被我割了一大半了，后邊被割掉的稻子已經(jīng)堆成了一座小山。
不知過(guò)了多久，稻子割完了，我和外公一起到了家。通過(guò)了這次勞作，我嘗到了勞動(dòng)是多么的不容易，不過(guò)，也會(huì)感到十分的甜美。
從小到大，我是在“蜜缸”里泡大的，家中事無(wú)論大小從來(lái)不干的。今天，我突然心血來(lái)潮，突發(fā)奇想，想把我家院子里的葉子和灰塵掃干凈，想給奶奶一個(gè)驚喜。
當(dāng)我把院子里的葉子和灰塵掃成一堆時(shí)，突然一陣“頑皮”的風(fēng)來(lái)把這堆垃圾吹得滿地七零八落。唉，真倒霉!我癱坐在地上似乎要哭了。這可是我的勞動(dòng)結(jié)果啊!無(wú)奈之下，我只好重新把葉子和灰塵掃成一堆，然后用簸箕鏟了進(jìn)去，倒入垃圾桶中，總算完成了。這一看似簡(jiǎn)單工作想不到干起來(lái)這么累，勞動(dòng)真艱辛。怪不得人家說(shuō)：“當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒才知父母恩”啊!不親自參加勞動(dòng)，我是無(wú)論如何也不知道掃庭院也會(huì)這么艱辛的!
經(jīng)過(guò)掃地這項(xiàng)工作，我決定多幫爸媽做點(diǎn)家務(wù)活，做一些力所能及的事，少讓爸媽操心，替奶奶分憂。
一到山坡上，我就瞪大了眼睛，很快找到了一根粗壯的藤蔓!哈哈，這么容易就找到了，我心里美滋滋地想，下面一定有大葛根!我舉起鋤頭就挖了起來(lái)。先把周圍的土輕輕刨開(kāi)，再把小根斬?cái)?，露出了葛根的頭部。我加快挖土，想快點(diǎn)兒把它挖出來(lái)。可是這葛根又粗又長(zhǎng)，長(zhǎng)得又很深，我怎么也挖不到底。這時(shí)，爸爸還在東張西望地找葛根藤，我急忙說(shuō)：“爸爸，我這兒有大葛根，你快過(guò)來(lái)幫忙!”爸爸三步并作兩步地跑過(guò)來(lái)，在我和爸爸的合作下，這個(gè)巨大的胖子終于出土了。我們繼續(xù)奮戰(zhàn)了半個(gè)小時(shí)，收獲真不小，大大小小裝滿了一筐，有二十幾斤，我和爸爸擦擦額頭的汗水，開(kāi)心地笑了!
回到家，爸爸用刷子把葛根刷得干干凈凈，長(zhǎng)的切成幾段，粗的從中間剖開(kāi)。在鍋里放上半鍋水，架上蒸架，把葛根擺放到上面，生火煮了起來(lái)。我在旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里想：多長(zhǎng)時(shí)間才能煮熟呀?等了一個(gè)多小時(shí)，香味飄了出來(lái)，終于出鍋了，我迫不及待地嘗了起來(lái)。哇，粉質(zhì)真多，味道真鮮呀!爸爸說(shuō)，葛根還有藥用價(jià)值呢!
本來(lái)以為勞動(dòng)有多容易，沒(méi)想到是我自己“站著說(shuō)話不腰疼”，原來(lái)勞動(dòng)這么累，哦不，是非常累。
我一大清早剛睡醒，就被爸爸從舒適的被窩里拉起來(lái)，哎，本尊還想多睡會(huì)兒呢!我迷迷糊糊地打了一個(gè)哈欠，對(duì)爸爸抱怨：“老爸，什么事啊，一大清早的就把我拉起來(lái)，還沒(méi)睡夠呢!”沒(méi)想到，爸爸嚴(yán)肅地板著臉對(duì)我說(shuō)：“今天不是你負(fù)責(zé)衛(wèi)生嗎?”原本茫茫然的我立即變得精神起來(lái)了，我想想，噢，對(duì)了，上個(gè)星期我和爸媽規(guī)定好了衛(wèi)生日，今天是我負(fù)責(zé)!
我立馬醒悟過(guò)來(lái)，跑回房間制定了一個(gè)計(jì)劃——今天要掃地、拖地、洗碗、打掃房間、洗衣服……哎呦，這么多，我得趕緊”開(kāi)工“了!
最后，我把所有家務(wù)都干完了，我一頭栽進(jìn)床，啊，從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得床這么舒服，這么柔軟!做家務(wù)真不容易!
我現(xiàn)在明白了做家務(wù)是多么辛苦，我以后再也不惹媽媽生氣了，勞動(dòng)最光榮!
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十三
面對(duì)話題，頓筆良久：何為書(shū)法？在這個(gè)人們更注重藝術(shù)創(chuàng)新與個(gè)性表現(xiàn)的書(shū)法現(xiàn)代，“漢字”與“書(shū)法”兩者間又有何差異？書(shū)法，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。不僅僅是寫(xiě)幾個(gè)字，更是糅合繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、文學(xué)等藝術(shù)綜合的體現(xiàn)。如果把“漢字”與“書(shū)法”進(jìn)行比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者之間有明顯的異同。相同之處在于兩者都是以漢字為造型基礎(chǔ)的。著名書(shū)法家任平先生曾給書(shū)法下過(guò)這樣一個(gè)定義：“書(shū)法是一種在漢字文化中孕育和發(fā)展起來(lái)的，充分注重線條表現(xiàn)力，與實(shí)用關(guān)系密切的藝術(shù)?！倍皾h字”不注重線條表現(xiàn)力，注重的是書(shū)法主題創(chuàng)作情感的表現(xiàn)力。
我們學(xué)生書(shū)寫(xiě)的多為漢字，以書(shū)寫(xiě)整齊美觀為優(yōu)。曾經(jīng)看到過(guò)兩位同齡同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，一位的字真是將漢字干凈整潔做到極致，宛如整齊開(kāi)放的菊花，又如鍵盤上打出來(lái)的印刷體。而另一位同學(xué)，整齊雖不及她，但字體內(nèi)蘊(yùn)筆風(fēng)，既美觀又整潔。其娟秀清楚的字跡極像女孩，卻又蘊(yùn)藏男兒的不屈風(fēng)骨。當(dāng)真是學(xué)生中的一大英才！
時(shí)間是無(wú)法貯存的，但記憶的水紋能把蒙塵的歲月展開(kāi)。記得初學(xué)書(shū)法――難忘的小學(xué)時(shí)代，那時(shí)的我并不喜歡書(shū)法，討厭整天書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)，對(duì)書(shū)法一無(wú)所知。只知道，不再是那方框里的小字，而是龍飛鳳舞的大字。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，老師教導(dǎo)我們：除了多練，還需要有觀察、模仿實(shí)踐綜合能力。老師說(shuō)：“對(duì)一個(gè)書(shū)法初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法更是一個(gè)腦力活動(dòng)?！爆F(xiàn)在我總算明白了，原來(lái)寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法需要細(xì)致觀察，更要理解書(shū)法中內(nèi)蘊(yùn)的情感、筆法，這樣有利于后期的臨摹練習(xí)。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十四
3、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞浮蹲灶}小像》。
4、男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。——《革命烈士詩(shī)抄陳輝詩(shī)》。
5、一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！懹?。
6、只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞詩(shī)》。
7、丈夫當(dāng)為國(guó)，破敵如摧山?！祈f應(yīng)物《寄暢當(dāng)》。
8、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏幽撩瘛贰?/p>
9、愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。——宋李清照。
10、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》。
11、先國(guó)家之急而后私仇。——《史記廉頗藺相如列傳》。
12、閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂?！龂?guó)曹植《雜詩(shī)六首》。
13、常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！抉R遷。
14、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！龂?guó)曹植《白馬篇》。
15、國(guó)人無(wú)愛(ài)國(guó)心者，其國(guó)恒亡?！畲筢摗秴捠佬呐c自覺(jué)心》。
16、憂國(guó)恥為睜眼瞎，挺身甘上斷頭臺(tái)?！陡锩沂吭?shī)抄。熊亨瀚詩(shī)》。
17、愛(ài)國(guó)不分先與后，徘徊終久誤前程?！焯N(yùn)山《贈(zèng)臺(tái)灣舊友》。
18、捧出一顆丹心，獻(xiàn)與億兆生靈?！招兄恫煌督蹈琛?。
19、臨患不忘國(guó)?！蹲髠飨骞荒辍?。
20、國(guó)恥未雪，何由成名?——唐李白《獨(dú)漉篇》。
21、茍利國(guó)家生死似，豈因禍福避趨之?——清林則徐《赴戌登程口占示家人》。
22、祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。——肖邦。
23、匈奴不滅，無(wú)以家為!——《漢書(shū)衛(wèi)青霍去病傳》。
24、殺身有地初非惜，報(bào)國(guó)無(wú)時(shí)未免愁?！侮懹巍兜腔壅账滦￠w》。
25、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！挝奶煜椤吨改箱?。揚(yáng)子江》。
26、一寸山河一寸金?！督鹗贰１R產(chǎn)倫傳》。
27、一身救國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！侮懹巍兑共此濉?。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十五
第一課豎彎和豎彎鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)：
a知識(shí)目標(biāo)：掌握豎彎和豎彎鉤并以此進(jìn)行臨摹練習(xí)。b能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力；培養(yǎng)良好坐姿。c德育目標(biāo)：培養(yǎng)互助互愛(ài)的良好道德品質(zhì)和持之以恒的行為意志。d美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的審美追求。
e心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）。
1、師范寫(xiě)豎彎和豎彎鉤，生回憶筆畫(huà)名稱。
2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
3、集體書(shū)空。
4、師范寫(xiě)：豎彎和豎彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)。有鉤的要長(zhǎng)，沒(méi)鉤的要短。
5、生觀察體會(huì)，開(kāi)始臨摹。
6、啟發(fā)有豎彎和豎彎鉤的漢字：
四、西、己、電、見(jiàn)、毛。
7、分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>
8、小組討論觀察心得。
9、集體交流：“四”字是扁形字，橫長(zhǎng)豎短?！拔鳌弊质菣M短邊豎斜?！凹骸弊质菣M折短。
教師適當(dāng)范寫(xiě)，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
10、展示講評(píng)。
第二課橫折彎和橫折彎鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)：
a知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折彎和橫折彎鉤的寫(xiě)法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)。b能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書(shū)寫(xiě)能力。c德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣。d美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。
e心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）。
10、師范寫(xiě)橫折彎和橫折彎鉤，生回憶筆畫(huà)名稱。
11、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
12、集體書(shū)空。
13、師范寫(xiě)：橫折彎和橫折彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：折要方，彎要圓。橫豎轉(zhuǎn)換，折方彎圓。折要頓筆，彎要提轉(zhuǎn)。
14、生觀察體會(huì)，開(kāi)始臨摹。
15、啟發(fā)有豎橫折彎和橫折彎鉤的漢字：
九、飛、氣、吃、朵、沒(méi)。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>
16、小組討論觀察心得。
17、集體交流：“九”字橫折彎鉤起筆低，偏左?！俺浴弊质恰翱凇毙?，上窄下寬?！岸洹弊质瞧埠蜋M折彎短小，居中。
18、教師適當(dāng)范寫(xiě)，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
19、展示講評(píng)。
第三課橫鉤教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)橫鉤，并掌握橫鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、板書(shū)“”并認(rèn)讀。
2、老師講“”的寫(xiě)法：橫鉤橫畫(huà)是主干，鉤似鵝頭腹中觀。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。
3、示范寫(xiě)“”
4、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“”
5、學(xué)生在書(shū)上找一找有“”的字有哪些。
6、念讀“字、窮、買、家、”
7、老師分別講“字、窮、買、家”四字的寫(xiě)法。
“字”字的寫(xiě)法：上點(diǎn)居中，橫鉤左低右高，“子”對(duì)正寶蓋，橫宜靠近彎鉤的起筆處?！案F”字的寫(xiě)法：寶蓋要寬于下部?！傲Α钡臋M折鉤，折后左斜，撇起筆對(duì)正上點(diǎn)?！百u”字的寫(xiě)法：兩點(diǎn)斜排，橫畫(huà)長(zhǎng)于橫鉤，撇和長(zhǎng)點(diǎn)宜相稱。
第四課臥鉤教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)臥鉤，并掌握臥鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)教學(xué)過(guò)程：１、板書(shū)“”并認(rèn)讀。
２、老師講“”的寫(xiě)法：起筆輕，彎度圓，像只小船在水間，挑鉤之間要停頓，看準(zhǔn)方向在出尖。３、示范寫(xiě)“”４、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“”
５、學(xué)生在書(shū)上找一找有“”的字有哪些。６、念讀“心、志、念、急、”７、老師分別講“心、志、念、急”四字的寫(xiě)法?！靶摹弊值膶?xiě)法：左點(diǎn)低略大，臥鉤出尖應(yīng)指向左上方。
第五課斜鉤教學(xué)目的：
能掌握斜鉤這一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把例字寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)：“”，板書(shū)。
2、講解“”的寫(xiě)法：
斜鉤斜而彎，像把鐮刀拿手間。起筆重，行筆輕，挑鉤指向正上邊。
3、學(xué)生在本上寫(xiě)“”。
4、學(xué)生在書(shū)上找一找：書(shū)上的哪些字中含有“”，該怎么寫(xiě)。
5、念讀“戈”“代”“成”“我”等字的寫(xiě)法。
6、老師分別在田字格中示范，并講解“戈”“代”“成”“我”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！案辍弊郑簷M短而斜，斜鉤長(zhǎng)伸，撇短較直?！按弊郑鹤蠖逃议L(zhǎng)。右部橫的斜度較大。
“成”字：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展?！拔摇弊郑浩捕?，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長(zhǎng)于彎鉤。
7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上漢字。
8、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。
9、展示學(xué)生的作業(yè)。
第六課豎提教學(xué)目的：
能掌握豎提這一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把例字寫(xiě)好。教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)：“”板書(shū)。
2、講解“”的寫(xiě)法。
豎提分長(zhǎng)短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。向外移筆稍停頓，蓄勢(shì)再挑力要健。
3、學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)“”。
4、學(xué)生在書(shū)上找一找：書(shū)上寫(xiě)了哪些字，什么地方含有“”，該怎樣寫(xiě)。
5、念讀“長(zhǎng)”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫(xiě)法。
6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
“長(zhǎng)”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫(huà)斜伸，收筆要高于豎提?！肮稀弊郑菏灼矠槠狡玻诙矠樨Q撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平?！氨取弊郑鹤笳蹋覍掗L(zhǎng)。豎彎鉤直伸展。
“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長(zhǎng)伸?！耙隆弊郑狐c(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。
“農(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長(zhǎng)撇，豎提在長(zhǎng)撇中間起筆，捺畫(huà)右展，收筆高于豎提。
7、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)以上漢字。
8、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。
9、展示學(xué)生的作業(yè)。
第七課橫折提學(xué)習(xí)目的：
1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，能正確書(shū)寫(xiě)橫折提。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，正確書(shū)寫(xiě)橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫(xiě)到折、提用筆重，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)記心里。
2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。
3、生回憶含筆畫(huà)橫折提的字，共同學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“認(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過(guò)長(zhǎng)。右部撇起筆高于點(diǎn)?！坝洝弊帧ⅰ霸挕弊帧ⅰ白尅弊郑ㄉ戏饺钟蓪W(xué)生自行總結(jié)，材料見(jiàn)右方。）。
三、，臨摹練習(xí)。
四、展示講評(píng)。
第八課撇折學(xué)習(xí)目的：
4、認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，能正確書(shū)寫(xiě)撇折。
5、通過(guò)書(shū)寫(xiě)撇折，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
6、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，正確書(shū)寫(xiě)撇折既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。教學(xué)步驟：
三、導(dǎo)入。
四、新授。
4、撇折的含義：撇折起筆重，行筆慢且輕。轉(zhuǎn)折換方向，行筆比較平。
5、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。
6、生回憶含筆畫(huà)撇折的字，共同學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“么”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊?！霸啤弊郑荷蠙M短下橫長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)對(duì)正上橫。
“公”字：撇短捺長(zhǎng)，捺起筆高于撇，撇折和點(diǎn)下腳齊平，對(duì)正上部。“去”字、“會(huì)”字、“鄉(xiāng)”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見(jiàn)右方。）。
五、臨摹練習(xí)。
六、展示講評(píng)。
能掌握撇點(diǎn)這一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把例字寫(xiě)好。教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)：“”，板書(shū)。
2、講解“”的寫(xiě)法：撇點(diǎn)，撇直點(diǎn)彎尖相連，上長(zhǎng)下短不可寬，撇短點(diǎn)長(zhǎng)是字底，正確規(guī)范才美觀。
3、學(xué)生在本上寫(xiě)“”。
4、學(xué)生在書(shū)上找一找書(shū)上寫(xiě)了哪些字，什么地方含有“”，該怎么寫(xiě)。
5、念讀“女”、“如”、“好”字的寫(xiě)法。
6、老師分別寫(xiě)“女”、“如”、“好”字的寫(xiě)法。
7、“女”字：撇點(diǎn)的起，收筆稍重，撇點(diǎn)長(zhǎng)短基本相等，撇有弧度，橫直長(zhǎng)。
“如”字：注意“女”字旁和“女”字的區(qū)別。如，左長(zhǎng)右短，左高右低，直緊湊，右部起筆稍低，重心平穩(wěn)。
“好”字：左高右低，宜緊湊，右部起筆稍低重心平穩(wěn)。
8、學(xué)生自己觀察，同座互議，如何寫(xiě)好“妙、妹、姑”。
9、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上漢字。
10、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)。
第十課撇折鉤學(xué)習(xí)目的：
1、認(rèn)識(shí)和掌握撇折鉤的基本筆法，能正確書(shū)寫(xiě)撇折鉤。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)撇折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握撇折鉤的基本筆法，正確書(shū)寫(xiě)撇折鉤既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1．橫折鉤：撇短豎長(zhǎng)折角方，折后有短也有長(zhǎng)?？辞逭酆笮焙椭?。行筆勿快不要慌。
2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。
3、生回憶含筆畫(huà)撇折鉤的字，共同學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“刀”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊?！霸隆弊郑簷M折鉤的橫短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。“青”字：撇畫(huà)間隔均勻，上寬下窄。對(duì)正上部。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。
三、臨摹練習(xí)。
四、展示講評(píng)。
第十一課豎折折鉤教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)豎折折鉤，掌握豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。把書(shū)上的例字寫(xiě)規(guī)范，漂亮。教學(xué)過(guò)程：
1、板書(shū)“”認(rèn)讀。
2、師講“”的寫(xiě)法：橫折鉤上多個(gè)豎。“豎”直橫彎向上弧。起筆、折處用筆重，反復(fù)練習(xí)莫怕苦。
3、師范“”。
4、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“”。
5、學(xué)生在書(shū)上找一找含有“”的字有哪些。
6、念讀“弓、虧、號(hào)、馬、烏、鳥(niǎo)”。
7、老師分別講“弓、虧、號(hào)”三字的寫(xiě)法。
“弓”字：橫折宜窄，折后左斜，豎折折鉤的橫段稍長(zhǎng)，挑鉤要注意字的重心平穩(wěn)。“虧”字：上橫短，下橫長(zhǎng)，豎折折鉤對(duì)正上部。
“號(hào)”字：“口”居中，上寬下窄，下部橫長(zhǎng)，豎折折鉤對(duì)正上部。
8、學(xué)生同座互議“馬、烏、鳥(niǎo)”三字的字法。
9、自由練習(xí)漢字。評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。
第十二課橫折折折鉤學(xué)習(xí)目的：
7、認(rèn)識(shí)和掌握橫折折折鉤的基本筆法，能正確書(shū)寫(xiě)橫折折折鉤。
8、通過(guò)書(shū)寫(xiě)橫折折折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
9、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握橫折折折鉤的基本筆法，正確書(shū)寫(xiě)橫折折折鉤既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、橫折折折鉤的含義：橫折鉤上加橫折，來(lái)回折轉(zhuǎn)比較多。高低長(zhǎng)短要看清，先難后易苦中樂(lè)。
2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。
3、回憶含筆畫(huà)橫折折折鉤的字，共同學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)?！澳恕弊郑浩膊坏陀跈M折折折鉤的收筆。
“奶”字：左高右低。右部橫折折折鉤的橫段上橫下斜，下橫下斜。由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)的特點(diǎn)。
三、臨摹練習(xí)。
四、展示講評(píng)。
第十三課橫撇學(xué)習(xí)目的：
1、認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，能正確書(shū)寫(xiě)橫撇。
2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)橫撇，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，正確書(shū)寫(xiě)橫撇既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、橫撇的含義：橫短撇長(zhǎng)彎度大，折角宜方橫要斜。善于動(dòng)腦勤觀察，功到自成人人夸。
2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。
3、生回憶含筆畫(huà)橫撇的字，共同學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“又”字：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱?！八弊郑簷M撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。（學(xué)生自行總結(jié)。）。
三、臨摹練習(xí)。
四、展示總結(jié)。
第十四課橫撇彎鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)。
a知識(shí)目標(biāo)：掌握橫撇彎鉤的寫(xiě)法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)cb能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書(shū)寫(xiě)能力。c德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣。
d美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。e心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）。
1、師范寫(xiě)橫撇彎鉤，生回憶筆畫(huà)名稱。
2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
3、集體書(shū)空。
4、師范寫(xiě)：橫撇彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：
橫撇彎鉤像個(gè)3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。
5、生觀察體會(huì)，開(kāi)始臨摹。
6、啟發(fā)有橫撇彎鉤的漢字：陽(yáng)、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>
7、小組討論觀察心得。
8、集體交流：
“陳”字，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對(duì)正橫撇的起筆?！岸肌弊?，左高右低，左寬右窄。左部撇應(yīng)靠近豎和長(zhǎng)橫的交叉點(diǎn)。
9、教師適當(dāng)范寫(xiě)，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
10、展示講評(píng)。
第十五課橫折折撇學(xué)習(xí)目標(biāo)。
a知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折折撇的寫(xiě)法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)cb能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書(shū)寫(xiě)能力。c德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣。
d美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。e心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）。
3、師范寫(xiě)橫折折撇，生回憶筆畫(huà)名稱。
4、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
3、集體書(shū)空。
4、師范寫(xiě)：橫折折撇。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：體態(tài)斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。
5、生觀察體會(huì)，開(kāi)始臨摹。
6、啟發(fā)有橫折折撇的漢字邊、過(guò)、連、迷、這、進(jìn)。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>
7、小組討論觀察心得。
8、集體交流：進(jìn)字橫畫(huà)上短下長(zhǎng)撇短豎長(zhǎng)，豎起筆宜高。連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對(duì)齊撇折的起筆。過(guò)字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。
9、教師適當(dāng)范寫(xiě)，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
10、展示講評(píng)。
第十六課豎折撇學(xué)習(xí)目標(biāo)。
a知識(shí)目標(biāo)：掌握豎折撇的寫(xiě)法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)cb能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書(shū)寫(xiě)能力。c德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣。
d美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。e心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）。
１、師范寫(xiě)豎折撇，生回憶筆畫(huà)名稱。
2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
3、集體書(shū)空。
4、師范寫(xiě)：豎折撇。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：豎長(zhǎng)撇短，橫段宜短用筆輕。
5、生觀察體會(huì)，開(kāi)始臨摹。
6、啟發(fā)有豎折撇的漢字：專、轉(zhuǎn)、傳、磚。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>
7、小組討論觀察心得。
8、集體交流：磚字，左短右長(zhǎng)。右部折角用筆較重。傳字，左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相等。
9、教師適當(dāng)范寫(xiě)，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
10、展示講評(píng)。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十六
書(shū)法是一門藝術(shù)，如果你喜歡書(shū)法，細(xì)心領(lǐng)悟書(shū)法，它會(huì)讓你著迷。我的爸爸媽媽曾經(jīng)讓我練習(xí)書(shū)法，那時(shí)我非常不愿意練習(xí)書(shū)法，但是為了不讓爸媽生氣，我只有硬著頭皮去練習(xí)書(shū)法，起初我練習(xí)時(shí)漫不專心，覺(jué)得爸爸媽媽讓我練習(xí)書(shū)法是限制我的自由，不讓我玩，我非常生氣。爺爺知道我練習(xí)書(shū)法，就給我買了本名書(shū)法家王羲之大師寫(xiě)的字，叫我學(xué)上面寫(xiě)的字，我打開(kāi)書(shū)看上面的字，“哇塞！”我大吃驚道：“這字真是太好看了！簡(jiǎn)直無(wú)法想象他的字會(huì)這么好看！”我問(wèn)爺爺：“爺爺，王羲之為什么會(huì)寫(xiě)這么好的字?。 睜敔斦f(shuō)：“我給你講個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事，你就會(huì)知道他餓字為什么會(huì)寫(xiě)這么好看了。
他出生在一個(gè)非常貧窮的家庭里，他自小就酷愛(ài)書(shū)法，可是他的家庭實(shí)在太貧窮，甚至連一支毛筆都買不起，有一天，他撿一支已經(jīng)破壞的毛筆，他喜出望外，雖然毛筆已經(jīng)破壞了，但是他還能修好，他回到家，千辛萬(wàn)苦的把毛筆修好了，他就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，他家門前有一條小溪，他每天都在自己家門上鏈子，門上寫(xiě)滿了，他就用水把門前的字洗下來(lái)，就這樣，寫(xiě)了洗，洗了寫(xiě)，知道小溪的水都變黑了，門都寫(xiě)破了，終于他練成了一手好字?！蓖廴?，他厲害了！”我驚訝道。爺爺說(shuō)：“乖孫子，你想寫(xiě)能跟王羲之一樣的或比他更好的字嗎？”“想”我應(yīng)聲回答到?！澳悄憔秃煤镁毩?xí)書(shū)法才會(huì)有希望”爺爺說(shuō)。從那以后，我就每天放學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)就練習(xí)書(shū)法，周末一寫(xiě)完作業(yè)就練習(xí)書(shū)法，就這樣，在我的勤學(xué)苦練下我也練成了一手好字，雖然沒(méi)有王羲之大師寫(xiě)的那么好看，但是寫(xiě)的也不錯(cuò)，也是有非常大的進(jìn)步。
從這件事中，我得到一個(gè)領(lǐng)悟，無(wú)論看上去是多大的困難，只要你有恒心，去努力，就一定會(huì)成功，如果你照我說(shuō)的做，我敢肯定你會(huì)得到你想要的餓，心滿意足的。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十七
我是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上我飽嘗了艱辛，曾經(jīng)有過(guò)煩惱，有過(guò)沮喪，曾經(jīng)想要放棄……但一次次收獲豐滿的喜悅，讓我一路走來(lái)，堅(jiān)持了整整四年。
四年前的一天，爸爸帶我去書(shū)院玩。在書(shū)院門前，一位白胡子老爺爺正在飽蘸，揮筆如疾，在一張大紙上龍飛鳳舞。我不解地問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是“博覽群書(shū)”四個(gè)字，因?yàn)閷?xiě)的是“顏體”書(shū)法，所以你看不懂。喲，原來(lái)書(shū)法這么有魅力，我也要學(xué)。此刻，學(xué)習(xí)書(shū)法的念頭便在我心中萌發(fā)。
周末，爸爸看我興趣盎然，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)班。從此，我便走上了書(shū)法學(xué)習(xí)之路。一開(kāi)始，我因?yàn)橄矚g書(shū)法，在班里表現(xiàn)的十分積極，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)?；氐郊依?，我也回去認(rèn)真完成每一次的作業(yè)。當(dāng)老師開(kāi)始教我們握筆的時(shí)候，我還是一貫認(rèn)真。時(shí)間長(zhǎng)了，我還是沒(méi)有掌握怎么握好筆，老師也一直不教寫(xiě)字。這種枯燥，單調(diào)的的學(xué)習(xí)讓我感到十分厭倦，課外班也不想去上了，在家也不想去練字了，真讓我想放棄寫(xiě)字這種無(wú)謂無(wú)味的學(xué)習(xí)。
一天下午放學(xué)后，我又在書(shū)院門口看見(jiàn)了那位寫(xiě)字的老爺爺，在他身邊的宣紙上寫(xiě)著“堅(jiān)持不懈”，四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是?。∽鍪裁词露假F在堅(jiān)持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。
書(shū)法不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要持之以恒。從此，我鼓起勇氣學(xué)習(xí)起來(lái)，一年四季，從不間斷。果然，功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越來(lái)越好，每次參加書(shū)法比賽都能獲獎(jiǎng)。看著貼滿一屋子的獎(jiǎng)狀，我心里美滋滋的。
辛苦的勞動(dòng)讓我有了莫大的收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)在我對(duì)書(shū)法更是情有獨(dú)鐘。
寫(xiě)書(shū)法艱辛初中篇十八
今天下午我在張老師家學(xué)書(shū)法，不料已經(jīng)遲到了，我就埋怨爸爸動(dòng)作太慢。到了張老師家，我就開(kāi)始寫(xiě)字了，張老師說(shuō)我寫(xiě)的比上學(xué)期要好，我高興極了。我一直保持著這個(gè)姿態(tài)，一直到放學(xué)為止，其中做了一點(diǎn)兒點(diǎn)兒小動(dòng)作。終于放學(xué)了，我站在門口沒(méi)命的等爸爸媽媽優(yōu)秀作文，我等了好久都沒(méi)他們的`蹤影，我就打了個(gè)公用電話給爸爸，他說(shuō)堵車了，我只能耐心的等待了，最后他們終于來(lái)了，我生氣的說(shuō)：“你們?cè)趺床艁?lái)呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”
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