政治課對(duì)學(xué)生要求范文（22篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。溝通技巧是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇一

從字面理解的話，大概就是記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對(duì)這些事情的感受。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。

怎么寫(xiě)日記？

一、主人公：我。

二、日記內(nèi)容：

我看見(jiàn)的我聽(tīng)見(jiàn)的我做過(guò)的。

我想到的。

在家里的在學(xué)校的在別處的……。

日記格式。

第一行：

x月x日星期x天氣x。

第二行：

題目（可以你寫(xiě)的“事”為題）。

第三行：

開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)正文，描述今天發(fā)生的真人真事。

日記種類。

一、觀察日記。

二、活動(dòng)日記。

三、心得日記（思考日記）。

四、摘錄日記。

五、剪貼日記。

六、實(shí)驗(yàn)日記。

七、信息日記。

如何寫(xiě)好日記。

一、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭……。

二、選最重要的事例：重要的情節(jié)、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理……。

三、寫(xiě)出事情的意義、道理、教訓(xùn)、感悟……。

一般思路。

開(kāi)頭：今天我看到（聽(tīng)到、做了、想到）什么；

中間：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理；

結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓(xùn)、道理）。

散步范文。

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。

河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來(lái)是一株蒲公英。喲，它竟有這么強(qiáng)的生命力！深綠色的葉子中還托起一團(tuán)絨毛一樣的東西。我摘下這團(tuán)絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開(kāi)，落到地上。媽媽說(shuō)：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風(fēng)力到處飄揚(yáng)，跌落到哪里，明年春天就會(huì)在哪里發(fā)出新芽?！?/p>

我心想：明年春天，我還要來(lái)河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇二

近年來(lái)，大學(xué)生政治課逐漸被重視，并成為了大學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為大學(xué)生，我也參加了政治課的學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，我積累了豐富的知識(shí)，也有了許多感悟和體會(huì)。

首先，政治課為我們提供了了解國(guó)家發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事政治的平臺(tái)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該具備全球視野和民族眼光，政治課正是為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系、國(guó)內(nèi)政治和黨的方針政策，了解了國(guó)家的發(fā)展脈絡(luò)和重大決策。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們對(duì)國(guó)家發(fā)展的道路有了更深入的了解，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了更加客觀的看法，而這些對(duì)于我們成為一名合格的公民非常重要。

其次，政治課還教會(huì)了我們?nèi)绾卧u(píng)判和分析具體的問(wèn)題。在政治課上，教師們常常讓我們結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和論證，這鍛煉了我們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。政治課不僅僅是教育我們?nèi)绾慰创龁?wèn)題，更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式。在這里，我們學(xué)會(huì)了辯證思維、綜合思維和創(chuàng)新思維，這對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)將大有裨益。

此外，政治課還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。政治課上，老師們常常會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論和課堂展示，這要求我們與同學(xué)們密切合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作最終達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。這對(duì)我們今后的職場(chǎng)生涯和社會(huì)交往都具有重要的意義。

最后，政治課還提高了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。政治課教給我們的不僅僅是知識(shí)，更多的是價(jià)值觀念和家國(guó)情懷。在課堂上，我們了解到國(guó)家的發(fā)展需要每一個(gè)公民的努力，而我們作為大學(xué)生更應(yīng)該積極貢獻(xiàn)自己的力量。政治課教會(huì)了我們時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，關(guān)注民生問(wèn)題，以便積極參與建設(shè)美好社會(huì)的進(jìn)程。

綜上所述，大學(xué)生政治課是我們教育的重要組成部分，它提供了了解國(guó)家發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事政治的平臺(tái)。政治課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)我們分析問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，政治課是必不可少的。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民幸福而不懈努力。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇三

小學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)要求。

你是一位挺可愛(ài)的孩子。你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象，特別喜歡體育活動(dòng)，愛(ài)集體。在學(xué)習(xí)上比開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了不少，還要努力。不過(guò)你有時(shí)任性了點(diǎn)，自己管不住自己。但老師相信你在新的一年中會(huì)改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)好學(xué)生。

你是個(gè)思維敏捷、意志較強(qiáng)的女孩子。干事利索，上課發(fā)言積極。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最令同學(xué)們佩服的是你敢于提問(wèn)，不懂就問(wèn)，就因?yàn)檫@樣，你知識(shí)面廣，懂得多。老師希望你再接再厲。

你就像你的名字，很帥。是一個(gè)聰明的孩子。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。如果你上課大膽發(fā)言，肯動(dòng)腦筋，那你會(huì)和其他同學(xué)一樣了不起的。老師相信你在新的學(xué)期里會(huì)努力的。

文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。你自理能力很強(qiáng)，自己的事都能自己做。學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。特別是一手漂亮的字，老師很欣賞，同學(xué)很佩服。如果你再加把勁，多寫(xiě)，多看，多想，老師相信你會(huì)提高得更快。

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差些，但你不要有太多的壓力，更不能一副無(wú)所謂的樣子，只要你學(xué)習(xí)專心些，勤奮些，不懂就問(wèn)，老師相信你有所進(jìn)步!大家也會(huì)關(guān)心你，支持你的`，努力吧。你是個(gè)懂事，穩(wěn)重的男孩。剛轉(zhuǎn)學(xué)的你一開(kāi)學(xué)就為自己定下學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興。但你后階段學(xué)習(xí)有點(diǎn)松動(dòng)，老師希望你在新的一年里加把勁，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的女孩子。讓老師又喜又憂，繪畫(huà)是你的特長(zhǎng)，常在墻報(bào)上看到你的作品。但你十分頑皮，喜歡搞一些無(wú)傷大雅的惡作劇，最不好的就是你沒(méi)有信心去改掉自己的錯(cuò)誤。老師愿你在新的一年里進(jìn)步!

你是一個(gè)能干、乖巧、聽(tīng)話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，那一股認(rèn)真的勁兒，同學(xué)們把你當(dāng)作榜樣，老師也深深感動(dòng)。老師希望你繼續(xù)努力，成為品學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，你的眼晴總是瞪得大大的，從不馬虎。如果你上課能積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，那就更好了。老師相信你會(huì)的。

你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。你進(jìn)步不少，老師為你高興。但不能驕傲，更不能對(duì)自己放松要求。要知道路是自己走出來(lái)的。老師希望你繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步!

你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。如果上課認(rèn)真點(diǎn)，不要隨便講話，遇事多動(dòng)腦筋。這樣才會(huì)進(jìn)步快!老師相信你在新的一年中會(huì)的。

你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。你很會(huì)動(dòng)腦筋，思維敏捷，上課發(fā)言積極，這令老師和同學(xué)贊賞。但你寫(xiě)的字不夠端正，動(dòng)作慢了點(diǎn)。希望你改正自己的缺點(diǎn)，在新的一年里取得更大的進(jìn)步!

你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文靜的孩子。總喜歡呆在一旁作著自己喜歡的事情，文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。如果在學(xué)習(xí)方法上，多動(dòng)腦筋，你會(huì)是一個(gè)多么令人佩服的孩子。老師希望你在新年里有新的進(jìn)步!

你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。雖然不大愛(ài)說(shuō)話，但你總是很認(rèn)真對(duì)待每一件事。所以你的進(jìn)步是可喜的，老師為你高興。你的進(jìn)步真不少，可要珍惜取得的成績(jī)啊!在取得成績(jī)的同時(shí)可別忘了幫助張小潔。

你是個(gè)貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課不夠留心，還有些小動(dòng)作。課堂上若是改掉隨便說(shuō)話的毛病，那該多好啊!作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。你應(yīng)該向鳳儀學(xué)習(xí)。取得點(diǎn)滴進(jìn)步也是喜事。老師相信你會(huì)的。你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，就能解決許多難題?？上阌袝r(shí)很粗心，字跡潦草，太馬虎了，簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)錯(cuò)。老師相信你會(huì)改掉缺點(diǎn)的。在新的一年里會(huì)更好的。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇四

兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的.積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。

一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開(kāi)會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書(shū)本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟，書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒(méi)有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。

在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇五

今天爸爸幫助我買了幾個(gè)蔥頭。我拿著蔥頭到陽(yáng)臺(tái)上，找了一個(gè)有土的空花盆，我把土松開(kāi)，再把蔥頭放進(jìn)去，然后培土，最后澆水。我真希望我種的蔥能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。

4月18日星期三晴。

種好蔥的前幾天，每天上學(xué)前放學(xué)后，我都會(huì)去看幾眼我種的蔥，看有沒(méi)有長(zhǎng)高，好象沒(méi)什么變化。我還是堅(jiān)持每天早晚為它澆點(diǎn)水，讓它“喝飽”。因?yàn)椤昂攘怂钡氖[看起不更精神。近兩天，功課較多，晚上睡得比較晚，早上起床后都是匆匆忙忙地洗刷、喝牛奶，沒(méi)顧得上去看蔥一眼。今天上學(xué)前，我到陽(yáng)臺(tái)上去看我的寶貝蔥，發(fā)現(xiàn)它居然長(zhǎng)高了一點(diǎn)，我心喜歡若狂。

4月20日星期五晴。

今天，我去看我的蔥，可是，它和明天一個(gè)樣，一動(dòng)不動(dòng)，像木頭似的。我有些生氣，怎么這樣不肯長(zhǎng)呢?真希望我種的蔥能快點(diǎn)長(zhǎng)大。

4月26日星期四晴。

今天剛放學(xué)回家后，我急匆匆地放書(shū)包，跑到陽(yáng)臺(tái)上去看我的蔥。我看了既傷心又開(kāi)心。傷心的是有一棵蔥死了，開(kāi)心的是其他的蔥都長(zhǎng)高了，有幾棵特別引人注目，長(zhǎng)得比較粗壯。我真希望我的每一棵蔥都能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得像大蒜。

4月29日星期天晴。

今天早上，我去看蔥，驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩棵蔥長(zhǎng)出了幾片新的葉子，我高興極了!

5月2日星期三晴。

今天是五一長(zhǎng)假的第二天。中午一吃完飯，爸爸就把我中過(guò)來(lái)，告訴我種的萄長(zhǎng)高了許多，連嫩綠色的葉子也變成深綠色的了，我高興得連睡午覺(jué)都差點(diǎn)不記得。

5月7日星期一晴。

今天，我去看蔥，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)高了許多，粗了一點(diǎn)，我真希望它能夠繼續(xù)地快高長(zhǎng)大。

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政治課對(duì)學(xué)生要求篇六

本報(bào)訊（記者藍(lán)燕）什么樣的政治課受學(xué)生歡迎？在近日閉幕的半月談中學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金表彰頒獎(jiǎng)會(huì)上，一些同學(xué)說(shuō)，不喜歡死記硬背的概念條條，不喜歡生硬呆板的說(shuō)教，喜歡討論熱點(diǎn)問(wèn)題，喜歡開(kāi)卷考試。

政治課是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的.一門必修課，有的小學(xué)叫它德育課或思想品德課，有的中學(xué)叫思想政治教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。多年來(lái)，由于教學(xué)方法傳統(tǒng)，政治課是一門各種考試必考，而多數(shù)學(xué)生卻不愛(ài)學(xué)的課。用廣東省東莞市萬(wàn)江中學(xué)張毅瑩的話說(shuō)，政治課與我們的希望差得太遠(yuǎn)了。政治課上講的內(nèi)容太枯燥，老師整天要求學(xué)生背各種生硬的概念，一點(diǎn)沒(méi)有意思?？墒悄阌植荒懿槐常?yàn)闀?huì)考時(shí)，只要有一門課不及格，就不能畢業(yè)，升學(xué)就更別想了。

政治課能不能上好？教學(xué)上有沒(méi)有好的方式方法？自從教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部提出新的《九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）小學(xué)思想品德課和初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和提倡研究性學(xué)習(xí)以來(lái)，許多學(xué)校的政治課有了改變。

上海市風(fēng)華初級(jí)中學(xué)14歲的初中生姚彬仁說(shuō)，他們學(xué)校的政治課每次都講個(gè)小案例，然后大家圍繞這個(gè)案例學(xué)習(xí)和討論，有時(shí)候還要出小報(bào)，同學(xué)都挺愛(ài)上的。本報(bào)近日也曾報(bào)道，吉林省普通高中會(huì)考部分試題提前公布，讓學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)的方式，到社會(huì)上去調(diào)查、研究，并寫(xiě)出考察報(bào)告。抄襲他人和背現(xiàn)成答案的做法都行不通。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇七

在當(dāng)前改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一就是我們的教育對(duì)象有了許多新的特點(diǎn)。如何適應(yīng)變化，探求新路，就成了思想政治課教學(xué)的新課題。

今天的中學(xué)生，生活在開(kāi)拓創(chuàng)新。充滿生機(jī)和活力的社會(huì)環(huán)境之中，改革開(kāi)放的洪流、兩品經(jīng)濟(jì)的大潮、民主自由的環(huán)境、拳頭加枕頭的電視以及升學(xué)考試的壓力、社會(huì)家庭的寵愛(ài)和厚望，這一切匯合成現(xiàn)實(shí)交響曲，伴隨著他們長(zhǎng)大。和過(guò)去的得更早熟、更敏感、更自信，當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)就更強(qiáng)烈。但他們的弱點(diǎn)如同他們的優(yōu)點(diǎn)一樣也更突出，這就使多年來(lái)教學(xué)方法單調(diào)、教材內(nèi)容滯后的政治教學(xué)陷入困境之中。

但是，今天的中學(xué)生就是下個(gè)世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。明天的中標(biāo)準(zhǔn)。高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵取決于參與競(jìng)爭(zhēng)者自身應(yīng)當(dāng)是具有良好的思想。健康的體魄。豐富的知識(shí)，多方面的才能。堅(jiān)韌不撥的意志和求實(shí)進(jìn)取的開(kāi)拓精神，而這一切要靠教育。靠錘煉才能取得。思想政治課在中學(xué)教育中有它特定的不可取代的'功能如何才能堅(jiān)持和完善這一功能，方法很多，就教學(xué)而言，我認(rèn)為必須立足改革，探求新路。

首先，必須轉(zhuǎn)變觀念。

從政治課的價(jià)值觀念上講，應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。長(zhǎng)期以來(lái)，政治課的價(jià)值位置就是應(yīng)試教育。為了應(yīng)條條”，使政治教學(xué)陷入惡性循環(huán)。但中學(xué)政治教育的特定功能決不是應(yīng)試教育。思想政治教育屬于上層建筑，它是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上并為之服務(wù)的。任何統(tǒng)治階級(jí)在維護(hù)它的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治統(tǒng)治時(shí)，都要很好地利用這個(gè)工具，特別是要利用這個(gè)工具造就他們的接班人。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，必然要求有以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)的政治觀。價(jià)值觀。倫理觀與之相適應(yīng)，并以此來(lái)教育自己的接班人。否則，我們的事業(yè)就難于發(fā)展。從這個(gè)高度來(lái)識(shí)，思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個(gè)功能決不是應(yīng)試教育所能涵蓋的。如果讓政治教育僅僅在應(yīng)試教育的軌道上運(yùn)行，就無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代教育者的要求，最終只能窒息它的生命力，否定它的存在價(jià)值。

中學(xué)政治課所教的哲學(xué)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律常識(shí)以及具有中國(guó)特色的政治觀、價(jià)值觀、倫理觀等都是中學(xué)生必備的基本思想素質(zhì)。無(wú)數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)都證明，一旦把政治教育納入素質(zhì)教育的軌道，慰就有廠旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前途。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，政治課所擔(dān)負(fù)的素質(zhì)教育這一功能是培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人，提高中華民族整體素質(zhì)所必須堅(jiān)持和不斷加強(qiáng)的，決不是可有可無(wú)的。為此，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要采取各種措施，維護(hù)政治課的地位，保證課時(shí)，穩(wěn)定隊(duì)伍，促進(jìn)政治課教學(xué)走上良性循環(huán)的軌道。做為教師，要具有改革創(chuàng)新精神，立足素質(zhì)教育，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)創(chuàng)政治課教學(xué)的新局面。從教學(xué)觀念上講，一定要把重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用放在首位，思想政治教材所闡述的是一些政治理論的基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)于中學(xué)其它學(xué)科的教材內(nèi)容而言比較抽象，不易被學(xué)生所直觀把握。對(duì)于抽象的理論，嚴(yán)密的邏輯，學(xué)生限于知識(shí)水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的市足，理解起來(lái)很困難。政治教學(xué)不知不覺(jué)就變成了教師的“獨(dú)角戲”，而學(xué)生很難參與進(jìn)來(lái)，更談不到“進(jìn)入角色”，發(fā)生共鳴了。久而久之，學(xué)生則厭學(xué)，政治課教學(xué)失去了受教育者就自然走進(jìn)了死胡同。

要改變這種狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)，離開(kāi)了學(xué)，教就沒(méi)有了存在價(jià)值，因此必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念，把課堂數(shù)學(xué)的的主觀能動(dòng)性，注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)上來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，理解、說(shuō)明問(wèn)題的能力教師要學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，主要起激勵(lì)，組織、點(diǎn)撥的作用。一話，課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過(guò)程。

其次，改變教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的新特點(diǎn)。

處在改革開(kāi)放年代的中學(xué)生，思想敏銳，興趣廣泛，參與意識(shí)良強(qiáng)烈，這樣的特點(diǎn)，對(duì)政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動(dòng)力。過(guò)去沿用了幾十年的“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)方法一定要徹底改變。我們必須針對(duì)他們的新特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，從課堂教學(xué)的變革中走出一條生路來(lái)。歸納起來(lái)有“讀議講練”教學(xué)法、“提綱導(dǎo)讀”教學(xué)法、“問(wèn)題解答”教學(xué)法、自學(xué)習(xí)討論教學(xué)法、能力訓(xùn)練法等等。“教無(wú)定法”，教學(xué)方法是多種多樣的，并無(wú)固定模式，政治教學(xué)方法更是如此。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足改革，教學(xué)方法必然會(huì)更豐富更新穎。

政治教師肩負(fù)著提高學(xué)生素質(zhì)，培育一代新人的歷史重任。為完成這個(gè)歷史事件，我們必須立足改革，走出困境，重塑政治教育的新形象。這條路還很長(zhǎng)，但我們必走下去。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇八

好句：山民又得到一筆錢，更加荒淫無(wú)度，終于，惡有惡報(bào)，他受到了上帝的懲罰。

好段：山民拖著病體，費(fèi)了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸。

手正要采時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。山民心動(dòng)了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。

體會(huì)：天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有勞動(dòng)才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實(shí)地地做每一件事。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇九

在大學(xué)階段，政治課是一門重要的課程。它不僅是一種學(xué)科的傳承和發(fā)展，更是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們可以不僅了解國(guó)家的政治體制和法律制度，還能提高我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。因此，大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)具有良好的國(guó)家觀念、法治觀念和社會(huì)公民意識(shí)的大學(xué)生至關(guān)重要。

大學(xué)生學(xué)習(xí)政治課有許多值得珍視的體會(huì)。首先，政治課可以拓寬我們的知識(shí)面。在這門課程中，我們可以了解政治學(xué)、馬克思主義等內(nèi)容，從而對(duì)社會(huì)和國(guó)家有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。其次，政治課能夠啟發(fā)我們的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論和實(shí)踐，我們可以思考更深層次的問(wèn)題，形成自己的政治觀點(diǎn)和見(jiàn)解。最后，政治課還能培養(yǎng)我們的分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)政治的方法和邏輯，我們可以更好地分析和解決各種社會(huì)和政治問(wèn)題。

第三段：政治課與實(shí)踐相結(jié)合。

政治課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科。在政治課上，我們不僅學(xué)習(xí)政治理論，還要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如組織參觀考察、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。這種實(shí)踐讓學(xué)習(xí)政治變得更加有趣、更加真實(shí)。例如，通過(guò)參觀政府機(jī)構(gòu)和公共場(chǎng)所，我們可以親身感受到政治的力量和影響，增強(qiáng)對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解。此外，參與社會(huì)公益活動(dòng)也可以讓我們更好地理解社會(huì)問(wèn)題以及如何通過(guò)政治手段去解決這些問(wèn)題。

第四段：政治課對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)生政治課不僅僅是為了學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地思考和分析問(wèn)題。此外，政治課還可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。通過(guò)組織和參與各種政治實(shí)踐活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力。

第五段：政治課的局限性和發(fā)展方向。

雖然大學(xué)生政治課有諸多的優(yōu)勢(shì)和好處，但也存在一些局限性。首先，政治課的知識(shí)內(nèi)容較多，學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)壓力較大。其次，政治課的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生可能無(wú)法真正將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。為了克服這些局限性，政治課需要與其他學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)。例如，可以將政治課與文化課、藝術(shù)課等結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

總結(jié)：

大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我們不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。政治課還與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐政治知識(shí)。不僅如此，政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。盡管政治課有一些局限性，但通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)和開(kāi)展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，可以進(jìn)一步提高政治課的教學(xué)效果。大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的合格公民。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十

俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。

二、讀書(shū)筆記的種類。

1、符號(hào)式筆記。

我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)（例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)等等）勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。

符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。

批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。

做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

（2）每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“？”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。

（3）符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。

（4）要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。以讀高爾基的《海燕》為例：

海燕。

在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。

2、摘錄式筆記。

摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。

作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

（2）要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。

（3）要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。

3、剪貼式筆記。

在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。

剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。

（2）每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。

（3）短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

4、感想式筆記。

讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。

這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。如何寫(xiě)感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。

〔寄語(yǔ)〕。

下面舉一個(gè)關(guān)于說(shuō)明寓言的摘錄筆記的例子：

寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。

寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。

寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。

有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫(xiě)的：

讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。

詹天佑是一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。19，他在清政府腐敗無(wú)能的情況下，在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，這正是他愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計(jì)算，和工人同吃同住，還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，常常害怕困難，抄襲同學(xué)的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長(zhǎng)大了也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

這篇短短的“讀后感”，既要表達(dá)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神是自己學(xué)習(xí)的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學(xué)習(xí)”的精神所感動(dòng)，其結(jié)果，文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書(shū)”。

由此可見(jiàn)，寫(xiě)讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，應(yīng)突出重點(diǎn)，切忌面面俱到。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十一

對(duì)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程的意義，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識(shí)了人生，讓我們這些新生在大學(xué)里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標(biāo)。我在本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì):。

一、人生的意義在于不斷地提升--適應(yīng)轉(zhuǎn)變。

我認(rèn)為，思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來(lái)的問(wèn)題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺(jué)多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。我是一個(gè)男生，我所經(jīng)歷的坎坷生活，讓我養(yǎng)成了內(nèi)向的性格，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，我的情況有了很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開(kāi)朗活潑一些了。很有感觸地認(rèn)識(shí)到，所有的愛(ài)與恨、悲與喜、哭與笑、內(nèi)向與外向都在緩緩落幕時(shí)，才恍然大悟地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強(qiáng)調(diào)的“樂(lè)觀向上”的健康心理，有了這種心情，我在業(yè)余的大學(xué)生活動(dòng)中參加了學(xué)院“十佳歌手賽”活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的自信。

二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化--樹(shù)立理想、把握人生。

在《思想道德修養(yǎng)》課里，對(duì)樹(shù)立理想、把握人生方面，我認(rèn)為，要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。

1、堅(jiān)定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。

2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專業(yè)的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書(shū)本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。

3、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于大膽實(shí)踐，不斷以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，謀劃新思路，采取新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí)，把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。

三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格--提高修養(yǎng)、完善人格。

在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程中，我認(rèn)為，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，要求我們做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十二

在大學(xué)生活中，政治課是一門十分重要的課程。這門課程是培養(yǎng)大學(xué)生政治素質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我深刻體會(huì)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。以下是我在大學(xué)生政治課中的心得體會(huì)。

首先，政治課使我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性。政治不僅僅是指國(guó)家、政府之間的關(guān)系，更是指社會(huì)各個(gè)方面的力量與沖突的博弈。在政治課上，我了解到政治在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等各個(gè)領(lǐng)域中的作用與影響。比如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，政治對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控和管理起著重要作用；在文化領(lǐng)域，政治對(duì)文化的創(chuàng)作、傳播和保護(hù)都有著直接的影響。通過(guò)對(duì)政治廣泛性的認(rèn)識(shí)，我更加明確了政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

其次，政治課讓我深刻體會(huì)到了政治的深入性。政治不僅僅是看表面現(xiàn)象，更需要深入到其本質(zhì)之中。在政治課上，我學(xué)習(xí)了政治理論和思想，了解了各種政治制度和行政機(jī)構(gòu)，分析了各個(gè)政治事件的原因和影響。這些知識(shí)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到政治的復(fù)雜性和深?yuàn)W性。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義政治理論，我深入理解了歷史唯物主義和階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性；通過(guò)研究中國(guó)政治制度和改革開(kāi)放，我了解到了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)政治深入性的體會(huì)，我明白了政治學(xué)習(xí)需要一定的深度和扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

同樣重要的是，政治課讓我對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治理論的學(xué)習(xí)讓我看到了世界的不公平和不平等，也讓我明白了改變社會(huì)的責(zé)任和使命。政治的實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓我明白了個(gè)人的力量雖然微小，但只有通過(guò)集體行動(dòng)才能產(chǎn)生真正的影響。政治課讓我明確了自己的追求和目標(biāo)，我希望能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用政治理論，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。

此外，政治課還培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。在政治課上，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，還需要積極參與討論、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和批判性思維，也提高了我們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，政治課還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生政治課是一門非常重要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課，我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治課不僅僅是為了提高我們的政治素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。希望大家都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十三

“矛盾的觀點(diǎn)”即對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，在教學(xué)中可以運(yùn)用的地方很多。如在初三“精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)相輔相成”的教學(xué)中，有的學(xué)生提出：“兩個(gè)文明建設(shè)在不同歷史時(shí)期是否可以有所側(cè)重？”為了講清“兩手抓”、“兩手都要硬”的道理，就必須引導(dǎo)學(xué)生用矛盾的觀點(diǎn)分析兩個(gè)文明建設(shè)“誰(shuí)也代替不了誰(shuí)”和“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”。

1．社會(huì)的進(jìn)步、生產(chǎn)的發(fā)展是兩個(gè)文明建設(shè)共同作用的結(jié)果；

2．物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持；

3．二者相輔相成，不可分割，任何時(shí)候都不可偏廢一方，在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，必須建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。又如在基本國(guó)情的三個(gè)主要方面之間，一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)之間以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、民主與專政、人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、社會(huì)主義法制要求的四個(gè)方面、公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系等等。初二教材中，各階級(jí)社會(huì)形態(tài)中的剝削階級(jí)與被剝削階級(jí)之間，生產(chǎn)力氣生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系等。初一教材中的自由與紀(jì)律、民主與集中以及個(gè)人與集體、社會(huì)之間的關(guān)系等。這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾觀點(diǎn)和辯證方法教育的合適材料。

（二）用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題。

“聯(lián)系的觀點(diǎn)”即認(rèn)為一切事物都處于相互聯(lián)系之中，世界上根本沒(méi)有不依賴于周圍其它事物而孤立存在的事物的觀點(diǎn)，是我們正確認(rèn)識(shí)和分析事物的.重要方法。在初三講述“對(duì)外開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件”時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策”的道理，就需要引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系廣泛發(fā)展的今天，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)不能孤立地進(jìn)行，關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。此外，在講“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，“一個(gè)中心”與“兩個(gè)基本點(diǎn)”以及教育學(xué)生爭(zhēng)取德、智、體全面發(fā)展時(shí)等都需要運(yùn)用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”，只有這樣才能講清它們之間存在著的相互影響，相關(guān)制約的關(guān)系，才能講清它們相輔相成、緊密聯(lián)系、缺一不可的道理。通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生逐步掌握用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題的方法。

（三）用“發(fā)展的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題。

“發(fā)展的觀點(diǎn)”即認(rèn)為世界上的任何事物都有其產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。絕對(duì)不變化，根本不發(fā)展的事物是不存在的。發(fā)展都有一個(gè)由小到大，由弱到強(qiáng)，由不完善到完善的過(guò)程。在初三“發(fā)展人民民主”教學(xué)時(shí)，教師講社會(huì)主義民主是人民享有的“最廣泛的民主”、“真正的民主”，但學(xué)生卻常見(jiàn)“上面說(shuō)了算”和“權(quán)錢交易”等一些腐敗現(xiàn)象，對(duì)完善社會(huì)主義民主缺乏信息。要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“發(fā)展的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主制度還不完善和不成熟，但這只是暫時(shí)的。隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平的提高，隨著教育的發(fā)展和人的思想文化素質(zhì)的提高，隨著傳統(tǒng)習(xí)慣的被克服，我國(guó)社會(huì)主義民主建設(shè)一定會(huì)不斷完善成熟。因此，急于求成或無(wú)所作為都是沒(méi)有道理的。此外，對(duì)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革中不完善或某些曲折等，都可以引導(dǎo)學(xué)生用“發(fā)展的觀點(diǎn)”加以分析。幫助學(xué)生堅(jiān)信“曲折”只是前進(jìn)中的曲折，“不完善”也只是發(fā)展中的不完善，作為新生事物的前途總是光明美好的。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十四

一、做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生密不可分，教師在授課前根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)生一個(gè)粗線條，一條明確思路，使學(xué)生對(duì)教材有一個(gè)比較完整的了解，這樣學(xué)習(xí)目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生。

二、巧設(shè)新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“開(kāi)頭好，成事之半”，它道出的是“凡欲成一事，必須有良好的開(kāi)端”，好的開(kāi)頭是讓課堂活躍起來(lái)的導(dǎo)火線。在思想品德課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。新課導(dǎo)入我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式，渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來(lái)，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

三、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。

在授課中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方式方法上還要多下功夫。

（一）“學(xué)起于思，思起于疑”。

疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中，根據(jù)教材要求和學(xué)生的

生活

（二）以幽默的語(yǔ)言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

思想品德課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣?？刹捎蒙鷦?dòng)形象的比喻，優(yōu)美感人的語(yǔ)言，形象的漫畫(huà)等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事，漫畫(huà)等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極因素。比如初二上冊(cè)p39的小幽默不僅可使學(xué)生開(kāi)懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫(huà)、格言警句、歇后語(yǔ)，教師可信手拈來(lái)，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在過(guò)去，教師一言堂，上課教師講空道理，交代知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不漏答要點(diǎn)。沒(méi)有別的先進(jìn)的教學(xué)手段作輔助，學(xué)生也就更加厭學(xué)了，對(duì)知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)的提高，很多是抽象模糊的。隨著辦學(xué)條件的逐步改善，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸進(jìn)入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用多媒體教學(xué)代替了過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，使學(xué)生可以把色彩、動(dòng)畫(huà)、立體聲等有機(jī)地融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，覺(jué)得上課生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。如初二下冊(cè)講“公民對(duì)財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益和權(quán)分的權(quán)利”，將一公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)制成動(dòng)畫(huà)連貫放出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中文字介紹自己去理解，去體會(huì)，這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）活動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

思想品德課“得法于課內(nèi)，得益于課外”，在活動(dòng)中讓學(xué)生受到思想品德教育是活動(dòng)的目的。通過(guò)活動(dòng)課，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，還能考察學(xué)生的睿智，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手的真正做好一件事，活動(dòng)可分課堂內(nèi)和課外的活動(dòng)，我們通過(guò)活動(dòng)慢慢地去觸摸孩子真實(shí)的靈魂。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂效果也就更好！

1．搞好課前預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。

教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)學(xué)生，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，可以提供必要的預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生則通過(guò)預(yù)習(xí)、并查找與本課有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)比較完整的了解，找出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

2．巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說(shuō)、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。

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政治課對(duì)學(xué)生要求篇十五

老師布置作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，好像一上學(xué)我們就知道是這樣的，但是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，作業(yè)可以成為一門課程。幾年前，我曾經(jīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行了一些土研究，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如大部分的預(yù)習(xí)作業(yè)都是流于形式，作業(yè)量過(guò)大等，甚至還寫(xiě)了幾篇關(guān)于作業(yè)的文章。一時(shí)之間，覺(jué)得自己觀點(diǎn)鮮明，頗為得意。但讀完張教授推薦的《作業(yè)設(shè)計(jì)》一書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)原來(lái)可以這么深?yuàn)W，可以有這么多功能，可以成為一門課程。真有一種越讀越覺(jué)得無(wú)知的感慨!

該書(shū)共有“從學(xué)生立場(chǎng)看作業(yè)”、“學(xué)生的作業(yè)心理機(jī)制”、“常規(guī)作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋：突破被動(dòng)與枯燥”、“分層作業(yè)：適合每一類學(xué)生的思維旅程”、“單元作業(yè)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)邏輯與心理邏輯的統(tǒng)一”和“長(zhǎng)周期作業(yè)：在堅(jiān)持中探究與表達(dá)”等五個(gè)章節(jié)。

作者深度剖析了學(xué)生眼中的作業(yè)“累”在“無(wú)趣”;“面批”和“學(xué)生互改”等個(gè)性化的批改方式并不受學(xué)生歡迎等作業(yè)真相，我表示贊同之外，多了一層驚訝：原來(lái)，我們追求的“面批”并非就是正確的。作為老師，應(yīng)該真正了解學(xué)生的需要;作為校長(zhǎng)，應(yīng)該真正了解教師的需要。只有從被服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心需求和理解出發(fā)，方能制定出好的、可行性的作業(yè)批改方式及學(xué)校管理方式。

在第二章節(jié)中，提出了一個(gè)概念：學(xué)生的作業(yè)心理機(jī)制。就是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的基本心理活動(dòng)的過(guò)程，以及該過(guò)程中影響學(xué)生作業(yè)完成的心理結(jié)構(gòu)與成分以及各成分之間的相互作用。概念很抽象，其實(shí)就是回答了“學(xué)生是如何完成作業(yè)的”、“學(xué)生完成作業(yè)的結(jié)果怎么樣”、“為什么有的學(xué)生能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)而有的學(xué)生卻不能”等幾個(gè)問(wèn)題。作業(yè)是一種自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。家庭作業(yè)是一種典型的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在完成家庭作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立管理自己的作業(yè)，包括對(duì)時(shí)間的規(guī)劃，進(jìn)行作業(yè)環(huán)境的管理，集中注意力，保持面對(duì)困難的恒心等一系列活動(dòng)，才能很好的完成。這樣的學(xué)生作業(yè)心理機(jī)制如何形成呢?就是需要我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施和批改的過(guò)程中，都需要注意學(xué)生的心理，及時(shí)溝通，幫助學(xué)生形成良好的心理機(jī)制。這一個(gè)章節(jié)中，有具體描述了影響作業(yè)心理機(jī)制的各種因素及根據(jù)心理機(jī)制布置作業(yè)的的原則。

原來(lái)，作業(yè)不是越多越好，也不是越少越好。而是想辦法讓學(xué)生能夠產(chǎn)生適應(yīng)性的作業(yè)行為和相對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)，包括主動(dòng)的時(shí)間投入、認(rèn)知上的參與、作業(yè)完成過(guò)程中的堅(jiān)持和自主等。

接下來(lái)，就是從常規(guī)性作業(yè)、分層作業(yè)、單元作業(yè)和長(zhǎng)周期性作業(yè)四個(gè)層面進(jìn)行舉例分析。我所讀的理解是，作業(yè)要有創(chuàng)意，要具體，能夠讓學(xué)生一看就明白如何去做。評(píng)價(jià)要能夠引發(fā)大家共同參與，以鼓勵(lì)和贊賞為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到的作業(yè)的成就感和自豪感。在布置作業(yè)的過(guò)程中，千萬(wàn)不能“貼標(biāo)簽”，要讓學(xué)生自己主動(dòng)選擇，為自己找到合適的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)興趣和主動(dòng)意識(shí)，讓他們更好地享受作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)。每一個(gè)單元都要有統(tǒng)整性的作業(yè)，把一個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行整合，以小組合作的形式，讓生生之間進(jìn)行互動(dòng)合作，上臺(tái)展示，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的呈現(xiàn)。長(zhǎng)周期性的作業(yè)，要讓學(xué)生有更積極的情感體驗(yàn)，要讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的系統(tǒng)性，要培育學(xué)生堅(jiān)持不懈的作業(yè)品質(zhì)，要成為師生、生生、親子共同合作的旅程。

這樣，有創(chuàng)意、有理念地布置作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一門不可缺少的課程。

【本文作者：周國(guó)平(微信公眾號(hào)：越讀居)】。

【

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十六

第一段：引言（200字）。

思想政治課是大學(xué)生必修的一門課程，它旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)，以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這門課程中，我深深感受到了其重要性和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課，我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等方面的理解更加深入，對(duì)黨的十九大報(bào)告中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將從知識(shí)學(xué)習(xí)、思想覺(jué)悟、社會(huì)責(zé)任、思維拓展和實(shí)踐能力等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)思想政治課的一些心得體會(huì)。

第二段：知識(shí)學(xué)習(xí)（200字）。

思想政治課的學(xué)習(xí)使我了解了黨的歷史、黨的路線方針政策等重要內(nèi)容，培養(yǎng)了我對(duì)黨的事業(yè)的堅(jiān)定信仰。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我明白了馬克思主義的科學(xué)性和革命性，認(rèn)識(shí)到馬克思主義是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的真理。同時(shí)，學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，使我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就和中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵有了更深刻的理解。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的學(xué)科視野，也提高了我批判思考和分析問(wèn)題的能力。

第三段：思想覺(jué)悟（200字）。

思想政治課的學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感和自豪感。我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最大的馬克思主義政黨，是中國(guó)人民的主心骨和核心力量。思想政治課強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定理想信念，從政治高度樹(shù)立起享有黨員身份的責(zé)任感和使命感。特別是學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史，使我對(duì)黨的艱苦奮斗、為人民服務(wù)的宗旨和初心有了更為深入的認(rèn)識(shí)。這種思想覺(jué)悟使我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我一定能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：社會(huì)責(zé)任（200字）。

思想政治課不僅培養(yǎng)了我們的思想覺(jué)悟，更重要的是引導(dǎo)我們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話中，我深刻理解到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這要求我們要勇?lián)鹕鐣?huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。通過(guò)參與校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我明白了實(shí)踐才能驗(yàn)證真理，而大學(xué)正是我們實(shí)踐的重要舞臺(tái)。因此，我積極投身公益活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生解決困難，同時(shí)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：思維拓展與實(shí)踐能力（200字）。

思想政治課的學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到政治思維對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。在課堂和實(shí)踐中，我受益匪淺。思想政治課開(kāi)闊了我的思維，鍛煉了我的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在討論和辯論中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用辯證思維的方法，尤其是“三位一體”思維，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的分析。同時(shí)，思想政治課還提倡學(xué)以致用，我將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)切身體驗(yàn)，更深刻地理解課程中的理論知識(shí)，提升了我的實(shí)踐能力。

結(jié)論（200字）。

通過(guò)參與思想政治課的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)學(xué)習(xí)、思想覺(jué)悟、社會(huì)責(zé)任、思維拓展和實(shí)踐能力等方面都有了顯著的提高。這門課程培養(yǎng)了我作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命。我將時(shí)刻牢記習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)以致用，將思想政治課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十七

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)的重要任務(wù)，孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”“好” “樂(lè)”就是愿意學(xué)，就是喜歡學(xué)?？梢?jiàn)培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。那么究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢？ 在授課中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方式方法上還要多下功夫。

一、巧設(shè)新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。

創(chuàng)設(shè)情境一般在開(kāi)端創(chuàng)設(shè)，貫穿整個(gè)課堂為妙，正所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端情境，能一下子吸引學(xué)生，激起他們的求知欲望，使他們?nèi)谌肭榫撤諊小Ｈ鐚W(xué)習(xí)《燦爛的中華文化》時(shí)，可用舞蹈《千手觀音》或2017年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式片段來(lái)引入，使學(xué)生在領(lǐng)略中華民族文化的同時(shí)，感受到中華文化博大精深的特點(diǎn)，再逐步引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的創(chuàng)造者、中華文化的生命力及中華文化的地位和影響，層層深入，步步推進(jìn)，學(xué)生在設(shè)定的燦爛的中華文化氛圍中，去了解知識(shí)點(diǎn)，探究其原因。用“一石激起千層浪”的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然比蒼白無(wú)力的講述效果顯著得多。

在思想品德課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探求欲望，讓課堂活躍起來(lái)。因此，選擇導(dǎo)語(yǔ)十分重要，導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容必須得針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容。形式多種多樣，比如：歌曲﹑傳說(shuō)﹑典故﹑名言警句﹑新聞資訊﹑時(shí)事﹑生活事例﹑恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?。只有生?dòng)有趣，和課堂內(nèi)容關(guān)系密切，才可以把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的情感所以說(shuō)，教師妙趣橫生的導(dǎo)入，會(huì)使課堂更加活躍，學(xué)生興趣濃厚。

二、 巧設(shè)疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)起于思，思起于疑”。 疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

三、 以幽默的語(yǔ)言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

思想品德課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣?？刹捎蒙鷦?dòng)形象的比喻，優(yōu)美感人的語(yǔ)言，形象的漫畫(huà)等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事，漫畫(huà)等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極因素。在課堂教學(xué)中理論知識(shí)比較抽象和枯燥，如果就事論事、以理析理，學(xué)生學(xué)起來(lái)也索然無(wú)味，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。但如果我們能夠運(yùn)用幽默、漫畫(huà)、典故、寓言故事、名言警句、iq題等來(lái)對(duì)抽象的理論進(jìn)行深入淺出的講解，就會(huì)增加課堂教學(xué)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，例如在講授《面對(duì)挫折》一課時(shí)，就充分利用書(shū)中的漫畫(huà)等，對(duì)在青少年時(shí)代遭遇不幸，導(dǎo)致情緒的變化，他們是如何選擇自己的人生道路，如何選擇堅(jiān)強(qiáng)等進(jìn)行了形象地描繪和深入淺出的講解，既能讓同學(xué)們對(duì)挫折、情緒、堅(jiān)強(qiáng)意志等行為有深刻的理解，又極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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鏈弄壞而被訓(xùn)斥，當(dāng)時(shí)很委屈?，F(xiàn)在我想到假如當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)移話題哄哄媽媽，媽媽-定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜。"

五、充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

由于學(xué)生對(duì)國(guó)情教育方面的內(nèi)容欠缺理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)，所以課堂上跟教師配合默契度不夠，部分教師干脆采用了“滿堂灌”，教師在講臺(tái)上說(shuō)得神采飛揚(yáng)，學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡。教師沒(méi)能尊重他們主人翁的地位，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每位學(xué)生參與到課堂中來(lái)，課堂不會(huì)精彩。因此教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，傾聽(tīng)他們對(duì)問(wèn)題的看法。如《參與政治生活》中談及依法治國(guó)知識(shí)點(diǎn)時(shí)所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題：“在日常生活中，你或你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)合法權(quán)益被侵犯的事情？如果有，問(wèn)題是如何解決的？”這種問(wèn)題其實(shí)比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在課堂上，要盡量抓住，讓學(xué)生借題發(fā)揮，暢所欲言，課堂氣氛必然活躍，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在教學(xué)輔助資料的設(shè)計(jì)上，要盡量展示一些具體的數(shù)據(jù)、盡量搜集一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例、網(wǎng)羅一些學(xué)生容易理解的材料，使學(xué)生在數(shù)據(jù)的對(duì)比與分析中明白個(gè)中道理。如《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》中涉及“收集近年來(lái)反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)”，用數(shù)字的形式進(jìn)行比較，把抽象的理論化為直觀的數(shù)字，最終得出觀點(diǎn)：我國(guó)取得這樣巨大成就是現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性體現(xiàn)，可謂水到渠成。

六、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道。

七、巧留時(shí)空空白，創(chuàng)設(shè)懸念情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)她去學(xué)裁剪，不到一個(gè)月女兒又因裁剪不合身的衣服而被老板辭退"講到這里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念："同學(xué)們猜想一下這時(shí)母親會(huì)說(shuō)什么，又會(huì)對(duì)她今后的人生產(chǎn)生怎樣的影響?"同學(xué)們普遍認(rèn)為："如果母親繼續(xù)鼓勵(lì)她，她終將成功。如果母親責(zé)備她，她可能會(huì)從此意志消沉。"這種設(shè)計(jì)懸念讓學(xué)生探討的方法比直接告訴學(xué)生答案效果要好得多。

八﹑挖掘課后作業(yè)的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有利于師生情感交流，引導(dǎo)學(xué)生拓寬解題思路。作業(yè)不僅是師生之間教學(xué)信息的反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。因此，作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)；而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生開(kāi)啟心靈，激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

所以，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵(lì)，或委婉告戒。通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生能領(lǐng)悟到教師對(duì)他是否關(guān)心﹑是否有信心；通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，教師盡可能把祝福﹑問(wèn)候﹑關(guān)切﹑激勵(lì)﹑真誠(chéng)﹑信任等表達(dá)出來(lái)，這樣會(huì)引起教與學(xué)的共鳴。

舉個(gè)例子我曾教過(guò)的學(xué)生，其他科都很優(yōu)秀；但思想品德課很差，原因就是對(duì)這門學(xué)科不感興趣，很少花時(shí)間。針對(duì)這種情況，我在給他的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：“你是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生，老師很為你的堅(jiān)強(qiáng)意志而高興，如果你能拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)投身思想品德課學(xué)習(xí)，我想你在思想品德課上也會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者”。當(dāng)這位同學(xué)拿到作業(yè)本時(shí)看了又看，眼中流露的不再是自卑，強(qiáng)烈的激勵(lì)感使他真的就投入到思想品德課學(xué)習(xí)中去了。但畢竟學(xué)習(xí)是需要基礎(chǔ)的，挫折在所難免，反復(fù)也很正常。當(dāng)我看見(jiàn)他表現(xiàn)出急噪的心情時(shí)，我便充分利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用，給他充分的時(shí)間進(jìn)行權(quán)衡反思，當(dāng)時(shí)我在作業(yè)中寫(xiě)到：“你已做的很出色了，換了別人根本堅(jiān)持不到現(xiàn)在。繼續(xù)努力”。期待的作用真的就喚醒了他，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，從來(lái)沒(méi)及過(guò)格的他竟考了80分。由于沒(méi)有偏科，名次也上升了。當(dāng)再一次交作業(yè)時(shí)，他給我寫(xiě)了幾個(gè)字：“老師，謝謝”我很欣慰。正是這種因人而異的正向期待，促使學(xué)生心理上堅(jiān)冰融化了，敵對(duì)瓦解了，使他從心理上找在弱勢(shì)科目上的自信。這就是作業(yè)評(píng)語(yǔ)的力量。

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總之，在思想品德課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。

的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，走進(jìn)新課程，活用新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使思想品德課真正成為"育人"的搖籃。

綜上所述，興趣是點(diǎn)燃一個(gè)人智慧的火花,是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，八仙過(guò)海，各顯神通，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)淺見(jiàn)。我相信，只要我們能合理利用以上的方法，我們的學(xué)生一定會(huì)“親其師”而“信其道”、“樂(lè)其道”；我們的學(xué)生一定會(huì)以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。

參考文獻(xiàn)：1、《新課程》第6期（2017年） 新課程雜志社

2、《新課程》第9期（2017年） 新課程雜志社

3、《新課程》第10期（2017年） 新課程雜志社

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》 人民教育出版社

5、《課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則》 周岳平

6、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》教育部

7、《走進(jìn)新課程》 北師范大學(xué)出版社

8、《思想品德》 人教版、陜教版：

思想政治課教學(xué)由于教材內(nèi)容抽象乏味，在大多數(shù)同學(xué)看來(lái)都是枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效果低下，這就難以實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能，這已成為目前思想政治課教學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。

面臨困境的政治教師若不改革課堂教學(xué)，政治課的實(shí)效將難以落實(shí)，政治教師的地位也將“岌岌可危”。要使政治課真正受學(xué)生歡迎，政治教師除提高自身素質(zhì)外，還必須進(jìn)行思想政治課課堂教學(xué)改革。

改革從何入手？生物學(xué)家達(dá)爾文成長(zhǎng)的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時(shí)侯是“一個(gè)平庸的孩子”，但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以極大的興趣去野外觀察學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本從而對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)。正如他在自傳中說(shuō)：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生重大影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物”。我國(guó)古代著名的教育學(xué)家、思想家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥小昂弥薄ⅰ皹?lè)之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。學(xué)生只有對(duì)思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，改變當(dāng)前中學(xué)生對(duì)思想政治課厭學(xué)的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一 采用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育手段不勝枚舉，下面簡(jiǎn)單介紹幾種常用的教學(xué)手段：

1．幽默

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。比如：生活中幽默：如教師、學(xué)生和周圍其他人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順口溜、打油詩(shī)等。對(duì)于這些活的幽默素材，教師應(yīng)獨(dú)具慧眼、善于發(fā)現(xiàn)，精心運(yùn)用。如在講述我國(guó)原有經(jīng)濟(jì)體制的弊端時(shí)可以運(yùn)用一句順口溜：“外國(guó)有個(gè)加拿大，中國(guó)有個(gè)‘大家拿’?！庇直热缭谥v述我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)力落后狀況時(shí)，把農(nóng)民形象地比喻為“1007部隊(duì)”，“1”是一條扁擔(dān)，“00”是兩只水桶，農(nóng)民種地就是拿一把鋤頭，刨一個(gè)坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻形象地揭示出我國(guó)幾億農(nóng)民搞飯吃的落后生產(chǎn)狀況。此外，在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上教師還可以加工幽默、改造幽默、創(chuàng)造幽默。例如：“金錢不是萬(wàn)能的?！边@一格言人人皆知，把它改變一下，就會(huì)產(chǎn)生幽默創(chuàng)新：“金錢不是萬(wàn)能的，請(qǐng)不要讓別人有機(jī)會(huì)向你說(shuō)這句話?！薄霸谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，沒(méi)有金錢是不能的，但金錢不是萬(wàn)能的?！边@同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．音樂(lè)

使用音樂(lè)導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在講“事物是普遍聯(lián)系”時(shí)，先播放音樂(lè)《說(shuō)句心里話》，接著讓學(xué)生思考并回答：作為軍人的我為什么還要想家？我為什么還要出來(lái)當(dāng)兵？我和媽媽、他之間，家與國(guó)之間存在怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答后歸納：他們之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系，這種關(guān)系就是聯(lián)系。這樣導(dǎo)入，形式新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣。思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對(duì)教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時(shí)借助于音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)理論的理解。如在講“一切事物都是變化發(fā)展的”時(shí)播放音樂(lè)《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》：“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)”通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥乏味的哲學(xué)原理變得形象生動(dòng)。

3．電教媒體

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。如在講述“我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段”時(shí)，先組織學(xué)生觀看錄象片《神州吟》第四集《漫長(zhǎng)的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國(guó)40年來(lái)的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺(tái)》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄象的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情。

4．寓言、典故

思想政治課的許多觀點(diǎn)深?yuàn)W抽象，而寓言典故則具有具體形象、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。因此，在剖析觀點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀缘涔?，能使枯燥的?nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂(lè)。例如：用“拔苗助長(zhǎng)”的寓言說(shuō)明客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系；用“塞翁失馬”的典故說(shuō)明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的原理；用“城門失火，殃及池魚(yú)”、“唇亡齒寒”說(shuō)明普遍聯(lián)系的原理；用“荊人襲宋”說(shuō)明事物是變化發(fā)展的；用“五十步笑百步”、“愚人吃餅”說(shuō)明量變和質(zhì)變辨證關(guān)系原理等等，這樣可以使課堂氣氛活躍起來(lái)，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就濃厚，而求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。如果教師能在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問(wèn)，利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設(shè)置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。但是光有求知欲，沒(méi)有自信心那也不行。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心強(qiáng)，懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾抽取某校18個(gè)班部分學(xué)生的名單留給學(xué)校，并說(shuō)他們都是“天才”的學(xué)生，8個(gè)月后，他來(lái)該校復(fù)試，結(jié)果他名單上的學(xué)生成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)很快，求知欲旺盛，差生表現(xiàn)也突出。事實(shí)上這些學(xué)生名單都是隨機(jī)抽取的，學(xué)生并非天才。羅森塔爾通過(guò)自己的“真實(shí)的謊言”暗示教師，從而堅(jiān)定了他們對(duì)名單上學(xué)生的信心，在教師的信任和愛(ài)護(hù)下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心。學(xué)生經(jīng)常受到激烈、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性愉悅性的心理體會(huì)。

三. 要優(yōu)化教師形象，提高人格魅力,“身教最為貴，知行不可分?！?/p>

作為一名政治教師，應(yīng)具有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老師的師德與學(xué)生的期望相去甚遠(yuǎn)，甚至背道而馳，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課內(nèi)容的科學(xué)性、可信性產(chǎn)生懷疑。相反，如果老師的師德形象與學(xué)生期望一致，或者更好，學(xué)生就會(huì)由敬佩老師的人格而堅(jiān)信政治課的科學(xué)性，堅(jiān)信思想政治課對(duì)人的全面發(fā)展的重要作用，從而對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、老師要使學(xué)生保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)

人們常說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成功的一半?！本驼握n教學(xué)而言，如果老師能設(shè)計(jì)出諸如小品導(dǎo)入，故事導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入，新聞導(dǎo)入，討論導(dǎo)入等各種各樣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激活思維，則能起到先聲奪人的作用。譬如：在講述實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系時(shí)，我問(wèn)大家著名教育家陶行知原來(lái)叫什么名字。并指出他是受王守仁的“知是行之始”影響，將名字改為陶知行，但最終卻又改為陶行知。然后提問(wèn)：“知”是什么，“行”是什么，到底“知是行之始”還是“行是知之始”？他們究竟是什么關(guān)系？“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑問(wèn)都是問(wèn)號(hào)”。有效的課堂提問(wèn)可以活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高課堂效益。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問(wèn)題。比如在講《提高經(jīng)濟(jì)效益》時(shí)，我用了這樣一則材料：曾是美國(guó)首富的石油大王保羅蓋蒂，剛開(kāi)始開(kāi)發(fā)油井的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)礦井都有非常嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，并屢禁不止。后來(lái)，他請(qǐng)教了一位管理專家。專家只說(shuō)了一句話，“因?yàn)槟鞘悄阕约旱挠吞铩薄＞褪沁@一句話，讓保羅蓋蒂恍然醒悟，他采取了一項(xiàng)措施后，工人的積極性大大提高，浪費(fèi)現(xiàn)象再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。在這里，我提問(wèn)：保羅蓋蒂是如何解決石油浪費(fèi)現(xiàn)象的？這給我們提高經(jīng)濟(jì)效益提供了什么啟示？隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂，過(guò)去單純的說(shuō)教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩、動(dòng)畫(huà)、音效等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力。使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而收到良好的效果。

課堂不僅要有一個(gè)響亮的引人入勝的開(kāi)頭，而且也應(yīng)該有一個(gè)讓人感到余音回繞、不絕于耳的精彩收尾。不同的課程不同的教師收尾的方法各不相同，我們可以濃縮精華，畫(huà)龍點(diǎn)睛，也可以巧懸念，預(yù)示新課等等。

有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時(shí)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。這樣，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能真正地激發(fā)學(xué)生的興趣。

課來(lái)講更為重要。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們政治教師只要肯下苦功，啟迪真理的鑰匙一定會(huì)掌握在我們手中，我們的教學(xué)一定會(huì)感動(dòng)學(xué)生，受到學(xué)生由衷的歡迎。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十八

今天，我與全國(guó)大學(xué)生共同上了一節(jié)疫情防控思政大課，最令我有所感悟的是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馮秀軍老師的講課主題：戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

90后00后的我們，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記的在致全國(guó)青聯(lián)學(xué)聯(lián)中講到，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。”

在馮秀軍老師給我們的照片中看到了。當(dāng)年在父輩在父輩的護(hù)佑之下的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他們今天學(xué)著父輩的樣子沖上前線，成為了我們中國(guó)又一代最勇敢的人。

在課程中講到，這次支援湖北武漢的醫(yī)護(hù)人員之中，90后00后就有1.2萬(wàn)人，占了整個(gè)隊(duì)伍的將近1/3，顯然他們已經(jīng)成為這場(chǎng)戰(zhàn)役的主力群，就像前兩天我們剛剛從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》當(dāng)中所看到的一名90后的護(hù)士，在給媽媽的家書(shū)當(dāng)中，她說(shuō)：“曾經(jīng)是你，今天是我?！边@話非常的簡(jiǎn)短，但是又意味深長(zhǎng)，今天疫情來(lái)臨，我們90后00后，選擇了挺身而出擋在了我們的身前。

在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，處處可見(jiàn)到這樣年輕的身影。在這場(chǎng)堪稱是史詩(shī)級(jí)的武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中國(guó)保衛(wèi)戰(zhàn)之中，我們欣喜的看到了又一代青年人奔赴前線保家衛(wèi)國(guó)的樣子。

這些年在我們90后00后的身上，也有不少的標(biāo)簽。例如：撒嬌賣萌發(fā)嗲，會(huì)享受、愛(ài)睡懶覺(jué)、貪美食。有時(shí)候任性，沖動(dòng)、脆弱、經(jīng)常會(huì)崩潰，以及自我中心，精致利己主義，還有佛系、道系，以及喪文化?？墒蔷驮诮裉爝@場(chǎng)看不到敵人看不到硝煙但卻要直面生死的戰(zhàn)場(chǎng)之上，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)撒嬌賣萌并不影響我的年輕人沖鋒，恐懼也不能影響他們勇敢，他們能夠崩潰完馬上又投入了戰(zhàn)場(chǎng)，我們也看不到，我們也能看得到。防護(hù)服也擋不住他們年輕的心，我們也都注意到了，由護(hù)士跳出了那個(gè)防護(hù)版的小天鵝，還有方艙版的火紅的薩日朗，這就是我們90后00后的非典型青春。

是什么讓他們從一個(gè)標(biāo)簽少年變成了今天最勇敢的人，有人說(shuō)出征那天他們一夜長(zhǎng)大，抗疫征途，他們一路成長(zhǎng)。在揮汗如雨中，他們脫胎換骨，在逆境挑戰(zhàn)當(dāng)中，他們頂天而立。其實(shí)這個(gè)世界上從來(lái)也沒(méi)有什么天生的蓋世英雄。是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)是對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。讓他們?cè)谝贿吙只乓贿呌赂抑衅评O成蝶、淬煉成鋼。

這些真實(shí)故事，都是我值得敬佩的榜樣。他們，是的精神培育了后人，感染了他人，號(hào)召了大家。在疫情當(dāng)前，我們要做到萬(wàn)眾一心，共同戰(zhàn)疫!不畏艱險(xiǎn)，勇敢面對(duì)!

青春是一個(gè)個(gè)破繭成蝶的故事。我深知現(xiàn)在的我還是一個(gè)任性的少年，我希望能盡快像他們一樣，在一次次的磨礪中成長(zhǎng)，不撒嬌、不貪圖享受，做一個(gè)面對(duì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，能夠擔(dān)得起重任的驕傲少年。以自己的方式，給自己的家給予幫助，拼盡全力，保護(hù)自己的國(guó)家。我愿站成一棵樹(shù)，堅(jiān)守?zé)釔?ài)的位置，守護(hù)足下的熱土。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇十九

在小學(xué)的政治課堂中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下了解國(guó)家的歷史、制度以及社會(huì)生活等知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)一些人文道德等方面的內(nèi)容有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在這些課程中，學(xué)生不僅學(xué)到了書(shū)本知識(shí)，也得到了一些生活和實(shí)踐中的啟示和感悟。在接下來(lái)的文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談一下我的小學(xué)生政治課心得體會(huì)。

首先，在政治課堂上，我認(rèn)識(shí)到國(guó)家和政府的作用是維護(hù)公共利益，保障人民安全和福利。政府的權(quán)力是來(lái)自人民的授權(quán)，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)有保護(hù)和服務(wù)的職責(zé)。我們作為國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國(guó)家的制度以及具備國(guó)家意識(shí)。了解國(guó)家的發(fā)展歷程，讓我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮和發(fā)展需要每個(gè)人的努力，我們每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，在政治課的學(xué)習(xí)中，讓我比較深刻地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。這三個(gè)價(jià)值觀，分別是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這些價(jià)值觀的背后，是我們社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的核心力量。作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該在生活中時(shí)刻踐行這些價(jià)值觀。例如，尊重老師和其他人的權(quán)益，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，友善待人等等，這些都是我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到并應(yīng)該努力踐行的。

第三，在政治課堂上，我也感悟到了人與人之間的平等和互助的力量。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作和互助是社會(huì)文明進(jìn)步的原動(dòng)力之一。在我們生活的環(huán)境中，每個(gè)人都有他和她的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和借鑒。幫助別人，也讓我們自己更加快樂(lè)和幸福。

第四，在政治課堂中，我還學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性。政府和社會(huì)各方針對(duì)環(huán)境問(wèn)題開(kāi)展了大量的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的工作。學(xué)生們也應(yīng)該積極踐行環(huán)保意識(shí)，例如垃圾分類、隨手關(guān)燈等等。保護(hù)環(huán)境，就能保護(hù)我們的地球家園，也能讓我們擁有更加美好的生活和未來(lái)。

最后，在政治課堂中，我也學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題以及理性思維的重要性。我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題，不能僅僅憑借主觀感受進(jìn)行判斷，而應(yīng)該用理性思維來(lái)解決問(wèn)題。理性思維可以使我們?nèi)娴娜シ治鰡?wèn)題，找到最合理的解決方法。做人要有寬容和包容，要學(xué)會(huì)從別人的角度來(lái)看待問(wèn)題，這樣才能化解紛爭(zhēng)，追求和諧。

以上就是我在學(xué)習(xí)小學(xué)生政治課程中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)，這些思想和觀念都深深地印在我的內(nèi)心，我會(huì)在生活中努力踐行和實(shí)踐這些思想與觀念。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生合格公民的重要途徑，也是塑造社會(huì)和諧的最基礎(chǔ)的教育，學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和投身其中。我相信，在老師、父母的引導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任、有愛(ài)心的公民，用自己的付出去成就自己和家人，更讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)！

政治課對(duì)學(xué)生要求篇二十

政治課是小學(xué)階段必修的一門學(xué)科，它旨在通過(guò)教學(xué)讓孩子了解國(guó)家、政府、法律等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和法制觀念。在政治課課堂上，小學(xué)生們會(huì)通過(guò)聽(tīng)課、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)和探索，從而為成為有思想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的第一步。

政治課雖然看似枯燥，但作為一名學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)課卻是學(xué)習(xí)的第一步。在政治課堂上，老師會(huì)通過(guò)多種方式給大家展示生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)面，小學(xué)生可以積極參與其中，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，這樣可以加深對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能夠提高自己的表達(dá)能力和思維水平。

第三段：討論是學(xué)習(xí)的主要方式之一。

在政治課上，老師通常不會(huì)把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)討論的方式讓大家參與其中，共同學(xué)習(xí)。正是通過(guò)討論，小學(xué)生們可以針對(duì)不同的政治話題展開(kāi)熱烈的討論，了解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力，這對(duì)今后成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：學(xué)以致用是最好的學(xué)習(xí)方式。

政治課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上的平臺(tái)。我們可以在每天的生活中將所學(xué)的知識(shí)融合其中，這樣不僅能夠漸漸培養(yǎng)自己的判斷力、分析力和溝通協(xié)作能力，而且還能提高自己的生活質(zhì)量。

第五段：結(jié)尾。

在政治課堂上，我們不僅只是在學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，我們能夠從中汲取力量和智慧，培育健康的人格、良好的心態(tài)和正確的人生態(tài)度，做一名有擔(dān)當(dāng)、有信仰、有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。

政治課對(duì)學(xué)生要求篇二十一

2020年是一個(gè)多么美好的年份，在人們還沉浸在2020年2月2日對(duì)稱日的浪漫時(shí)，卻傳來(lái)武漢新型冠狀病毒感染肺炎疫情的消息。

當(dāng)前，舉國(guó)上下正奮力抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我看到醫(yī)護(hù)人員們勇于擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)斗在第一線，每天只休息幾個(gè)小時(shí)，為的就是早日戰(zhàn)勝病毒，給患者帶來(lái)健康。不論是在一線對(duì)患者進(jìn)行救治的醫(yī)生，還是在幕后不斷研究病毒、研制新藥的研究人員，還是前往湖北省的解放軍、志愿者……所有人都在為我的祖國(guó)努力著，這一切都令我倍受鼓舞。

習(xí)近平總書(shū)記嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。目前，新增數(shù)量逐日減少，這是政府機(jī)構(gòu)努力的結(jié)果，是社會(huì)志愿者努力的結(jié)果，是人民群眾努力的結(jié)果。

作為學(xué)生的我們，更要為祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力氣。例如，積極做好疫情防控的宣傳引導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)疫情，傳播科學(xué)防控知識(shí)，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預(yù)防知識(shí)，做好防范和保護(hù)措施。出門佩戴口罩，及時(shí)洗手、洗鼻，室內(nèi)常通風(fēng)，注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。減少不必要的出行，不去人員密集場(chǎng)所聚集聚會(huì)。

相信國(guó)家，相信黨，眾志成城，萬(wàn)眾一心，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫戰(zhàn)!

政治課對(duì)學(xué)生要求篇二十二

作為大學(xué)生，我們每個(gè)人都必須修讀思想政治課。學(xué)習(xí)思想政治課不僅僅是為了獲得學(xué)分，更是為了培養(yǎng)我們的良好思想道德觀和社會(huì)責(zé)任感。在這門課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多體會(huì)。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、政治覺(jué)悟、思維方法、社會(huì)責(zé)任和未來(lái)規(guī)劃這五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)這門課的心得體會(huì)。

首先，思想政治課對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我不僅僅是獲取知識(shí)的工具，更是在修煉自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課，我深入思考人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)了積極向上、誠(chéng)實(shí)守信的為人之道，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，思想政治課也教會(huì)了我如何正確處理人際關(guān)系，尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)了我的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些都使我成為一個(gè)更加完整和優(yōu)秀的個(gè)體。

其次，思想政治課提高了我的政治覺(jué)悟和思維方法。在課堂上，老師教導(dǎo)我們正義的價(jià)值觀和歷史中的偉人故事，讓我深切體會(huì)到了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨是如何憑借堅(jiān)定的信仰和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，帶領(lǐng)全國(guó)人民取得革命勝利的。這讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并且加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治，我也學(xué)會(huì)了正確看待社會(huì)問(wèn)題，提高了辨別問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的智慧。這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的價(jià)值。

此外，思想政治課教會(huì)了我們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這使我意識(shí)到，作為大學(xué)生，不僅僅要追求自身的利益，也要關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。我們要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人群。而且，我們還應(yīng)該關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極發(fā)聲，傳遞正能量。通過(guò)思想政治課的學(xué)習(xí)，我明白了社會(huì)成員應(yīng)該做到道德修養(yǎng)、價(jià)值觀塑造和社會(huì)行為表率，這是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)。

最后，思想政治課幫助我規(guī)劃未來(lái)。在課程中，老師不僅僅講授歷史和理論知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。老師鼓勵(lì)我們思維開(kāi)闊，勇于創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課，我明確了自己的人生目標(biāo)和奮斗方向。我希望將來(lái)可以為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有影響力的人才。

綜上所述，思想政治課是我們大學(xué)生必修的一門課程，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)、政治覺(jué)悟、思維方法、社會(huì)責(zé)任和未來(lái)規(guī)劃都起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課，我不僅僅是獲得了理論知識(shí)，更是汲取了寶貴的人生智慧和道德修養(yǎng)。感謝思想政治課給予我的啟迪和指導(dǎo)，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所用，貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)。

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