作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小班教案玩具不能放嘴巴里篇一
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友?！?/p>
3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇二
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
３、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇三
1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3. 懂得愛護玩具。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個。
一.介紹交流
1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”
想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。
2.我認為這個活動的設計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
6.對學生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會多多學習，將不足之處變成自己的長處。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇四
幼兒玩具角的背景。
地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。
聽到孩子的哭聲，教師連忙走過去，準備問個明白。
教師開導徐志騫：“電視中的奧特曼是保護地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’?！?/p>
教師拿起班里的毛絨娃娃對他們說：“我今天也帶來一個玩具，我的好朋友麗麗。麗麗，和小朋友握握手吧?！?/p>
教師提議：“誰要喜歡老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對麗麗好，愛護它，不玩后，要說聲射謝！孩子們，你們喜歡誰的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映?！?/p>
教師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”
教師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才能不壞。”
教師：“東東，他都知道怎樣才是愛護地玩，你讓他玩一會兒，好嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
區(qū)域游戲剛剛開始，就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……
徐志騫見教師走來，馬上說：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對吧？”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當教師的眼睛又轉向徐志騫時，只見他小聲地說：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰讓他搶我玩具的！”
徐志騫聽后不出聲了，兩個人各自又玩起自己的玩具。
一段時間下來，寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉動著自己的慣性貨車，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。
徐志騫第一個說：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好?！眲⒘徽f：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩?！?/p>
當提議讓每個人的玩具寶寶相互握手時，孩子們的興趣來了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說“你好”。
劉柳然第一個說：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來，這時徐志騫對教師說：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很很遠。我想玩東東的火車，可他不給我玩。”
東東說：“我媽媽說，不讓小朋友動火車，怕弄壞了?！?/p>
“不能使勁摔，動作要輕。”徐志騫搶著說。
“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說，徐志騫點了點頭。
東東點點頭，小心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩，整個區(qū)域活動起來。
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
小班孩子來自每個家庭，他們還沒有體會過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂，別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺。
看來，寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具，應通過孩子們的游戲學會協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不喜歡的時候，應讓孩子體會到互換給他們帶來的快樂，教師首先要有資源共享的意識，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對小班幼兒需要培養(yǎng)的，但看來方法很重要，不是簡單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當，雖然孩子們不吵了，但他們在游戲中的快樂也找不著了。
老師此次的介入方式，級和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說明老師在游戲中的指導和干預非常重要。但這其中最重關鍵原則是，指導要符合幼兒的心理特點。
孩子們協(xié)商的意識有了，而且還會求助老師幫他解決問題了。其實，孩子們不是不喜歡換玩具玩，關鍵是小班孩子剛入園，離開了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依賴，如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當于讓他們失去安全一樣，會產(chǎn)生巨大的恐懼感。
這確實是一個問題，如果教師不重視行為習慣的培養(yǎng)，平日孩子間常會發(fā)生這樣的問題，如果處理不好，家長間、家園間會很不愉快。
雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，原因是怕弄壞。還需要對孩子們進行愛護玩具的教育。否則出現(xiàn)問題后，在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。
其實，寵物區(qū)應是幼兒自由交流的一個極好的游戲場地，關鍵在教師如何正確引導。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇五
小班教案《送玩具回家》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒滲透自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣，學習給玩具寶寶分類，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《送玩具回家》含反思教案吧。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。
滲透幼兒自己的事情自己做。
學習給玩具寶寶分類。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
給玩具寶寶正確分類
各種玩具
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了！
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的`玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！
四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！
和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！
對這次活動反思如下：
首先：《送玩具回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。
二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。
活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇六
1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結構和用途。
2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的`感性認識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、了解車的結構和用途。
2、幼兒各自說自己手上的玩具車。
各種不同類型的玩具車
1、看看說說玩具車的名稱。
2、游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。
3、了解車的結構和用途。
4、自由活動：互換玩具車玩。
教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇七
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數(shù)學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設計了這節(jié)活動。
1、通過購物復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的'，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
1、教師總結，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇八
1、了解結構玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
積木、插塑若干。
設2個區(qū)，每個區(qū)5~6名幼兒。
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
達到活動目標。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的.井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇九
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
1 、 自制影像1個；
2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應的標記）
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張。
4、歌曲《送玩具回家》
一：小玩具，你為什么哭了？
（1）說一說玩具
師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）
玩玩具時 ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）
（2）玩具哭了
師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?，玩具在哭?/p>
是玩具哭了。
師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？
（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）
我們一起來問問玩具寶寶吧！
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）
我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）
（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）
二：玩具玩具我們一起玩
（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木
師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家。
（2）：幼兒玩玩具
（3）：收拾玩具
（4）：小結 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你
（1）幼兒交流
師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？
（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
（3）師小結
四：我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
（4）活動結束
本節(jié)課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇十
1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結構和用途。
2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。
3、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、了解車的結構和用途。
2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。
各種不同類型的玩具車
1、看看說說玩具車的名稱。
2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。
3、 了解車的結構和用途。
4、 自由活動：互換玩具車玩。
教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇十一
1、認識玩具，了解玩具的玩法、材質等特點，懂得要愛護環(huán)境。
2、樂意與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂。
3、積累分類、對應、數(shù)數(shù)、配對等一些初淺的數(shù)學經(jīng)驗。
4、學習相應的規(guī)則，逐漸適應幼兒園生活。
5、認識幾種常見的汽車，大膽表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗和同伴一起游戲的快樂。
7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學習扮演角色并獲得相關經(jīng)驗。
8、樂意參加制作活動，練習撕紙、折紙、團紙和涂畫的技能。
9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調能力和對球類活動的興趣。
10、欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。
11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。
12、在做做玩玩中，發(fā)展動作的協(xié)調性。
語言活動：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。
社會活動：我當司機來開車、帶你去旅游。
科學活動：玩具發(fā)布會、玩具找朋友、認識圖形、球球大聚會、會唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。
藝術活動：玩具進行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球寶寶、彈珠滾畫、拍皮球、小動物的新家。
健康活動：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運果子咯。
家園共育：
1、家長在家鼓勵幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導幼兒懂得愛護玩具，珍惜玩具。
2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
3、在日常生活中注意引導孩子遵守交通規(guī)則。
主題環(huán)境：
1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設。
2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的.花衣服”兩大塊創(chuàng)設。
3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設。
4、小主題四：“魔術瓶百變箱”從“會唱歌的瓶寶寶”這個大板塊創(chuàng)設。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：
1、益智區(qū)：鼓勵幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。
2、美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。
又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點的教學計劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題，針對這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點的教學內(nèi)容。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
一、引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇十三
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
各種玩具
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的'年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
（一）啟發(fā)提問，引起興趣：
通過游戲，引出聲音的主題。
（二）第一次探索：
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
（五）講評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
小班教案玩具不能放嘴巴里篇十四
能將玩具放回原處。
各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導幼兒玩游戲"玩具找家"。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。
3、指導幼兒操作《誰做得對？》。
（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評價。
1、創(chuàng)設有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。
2、指導家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習慣。
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日?；顒又?，老師要盡量發(fā)揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
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