總結心得體會是我們對過去經驗的歸納和總結，通過這種方式可以讓我們更好地認識自己，提高自我，實現自我價值。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或經典的思考方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師素質教育培訓心得體會篇一
近年來，隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，對普通工人的素質要求和培訓需求不斷提高。為了適應這一變革，許多企事業(yè)單位紛紛開展普工素質教育培訓。我有幸參與了某企業(yè)的普工素質教育培訓，通過這次培訓，我深刻體會到提升自身素質的必要性和重要性。以下是我的心得體會。
首先，普工素質教育培訓開闊了我的眼界。在培訓中，我們不僅學到了專業(yè)知識和技能，還了解到了行業(yè)前沿的發(fā)展動態(tài)和先進的生產理念。以前，我只關注手中的那一份具體工作，對行業(yè)發(fā)展和新技術了解甚少。通過培訓，我了解到了行業(yè)趨勢，引導我轉變思維方式，提高對工作的理解和把握。此外，培訓中還有一些案例分享和經驗交流，讓我真切感受到了其他企業(yè)的生產管理和工作模式，這對于提醒自己不斷進步、不斷學習是非常重要的。
其次，普工素質教育培訓提高了我的工作技能。通過培訓，我了解到了行業(yè)內部的先進工作方法和技巧，以及先進的生產工藝和設備操作。我學會了更加高效的工作流程，能夠更快地完成工作任務，提高了工作效率。而且，培訓還強調了職業(yè)道德和職業(yè)操守，告訴我們要有責任心，要注重團隊合作，要多與同事進行溝通和交流。通過這些培訓，我不僅提高了自己的技能水平，也更加明確了作為一名普通工人應有的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，普工素質教育培訓提高了我的學習能力和自我發(fā)展意識。在培訓中，我們學習的不僅僅是具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們學習的興趣和能力。培訓中的授課方式多樣，有講座、有互動、有實操，這樣多樣化的學習方式激發(fā)了我的學習興趣，并激發(fā)了我去自主學習和自我提升的欲望。我也讀了許多相關的書籍和文獻，了解行業(yè)動態(tài)和學習新知識，為自己的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四，普工素質教育培訓增強了我與同事之間的合作與交流能力。在培訓中，我們與來自不同企業(yè)的工友進行了交流和合作。我們共同探討了工作中遇到的問題，分享了解決問題的方法和經驗。這種合作和交流增進了我們之間的友誼和互信，有助于更加有效地開展團隊工作。此外，培訓中的團隊合作項目也增強了我們的團隊意識和協作能力，提高了我們共同完成任務的效率和質量。
最后，普工素質教育培訓激發(fā)了我對自身發(fā)展的渴望和動力。通過培訓，我意識到自身的不足和需要提高的地方，這促使我積極尋找提升自己的機會。我這幾年參加了一些職業(yè)技能考證，提高了自身的技能水平。同時，我還通過自學、參加培訓班等方式不斷充實自己，擴大自己的知識面。我深知只有不斷學習和進步，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
綜上所述，普工素質教育培訓給了我一個良好的學習平臺，培養(yǎng)了我的工作技能、提高了我的學習能力和自我發(fā)展意識，增強了我與同事之間的合作與交流能力，并激發(fā)了我對自身發(fā)展的渴望和動力。我深信，在今后的工作和生活中，我將不斷運用所學的知識和技能，成為一名更加出色的普通工人。
教師素質教育培訓心得體會篇二
很有幸參加了調兵山市教師素質培訓，在這次培訓活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法;得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振蕩。
本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學相長。
本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。
教師素質教育培訓心得體會篇三
隨著科技的進步和經濟的發(fā)展，普工素質教育培訓成為了目前工人提升技能和素質的必經之路。作為一名普工，我也參加了一次為期一個月的素質教育培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到普工素質教育的意義和價值，也明白了提升自己素質的重要性。在這篇文章中，我將就我的經歷和體會談談個人對普工素質教育培訓的心得體會。
首先，普工素質教育培訓使我深入了解了自己的優(yōu)勢和劣勢。在課程中，我們進行了一系列的測評和測試，了解自己的個人特點、興趣愛好、潛能以及適合從事的職業(yè)方向等。我通過這些測試，認識到自己的實際情況，明確了自己的優(yōu)勢和劣勢。這對我今后的職業(yè)發(fā)展非常重要，不僅能幫助我在工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點，也能提醒我注意自己的不足并加以改進。
其次，普工素質教育培訓提高了我的技術和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我們學習了一些與我們日常工作密切相關的專業(yè)知識和技能，例如生產工藝、操作規(guī)程等。這些知識不僅增加了我們對工作的了解和把握，也使我們在實際操作中更加得心應手。培訓課程還給我們提供了實際操作的機會，通過模擬工作場景的練習，我們更加深入地了解了不同情況下的操作要領和技巧，提高了我們的工作效率和質量。
此外，普工素質教育培訓強調了職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在現實工作中，不僅要有一定的技術和專業(yè)素養(yǎng)，還要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。培訓課程通過理論講解、案例分析等方式，教育我們要遵守職業(yè)道德規(guī)范，保持職業(yè)操守，嚴謹認真、守時守信、團隊合作等。這些是我們日常工作中必不可少的素養(yǎng)和態(tài)度。在課程的學習過程中，我逐漸認識到職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)之于我們的重要性，也明白了這是我們成為一名優(yōu)秀普工的基本條件。
最后，普工素質教育培訓激發(fā)了我對學習的興趣和熱情。過去，我一直認為學習只是為了應付考試和工作需要，對學習興趣并不高。但在這次培訓中，我逐漸明白到學習本身的重要性和意義，學習是提升自己、改變命運的途徑。通過培訓的學習，我發(fā)現知識的世界是無窮無盡的，在其中不斷學習和探索，讓我對生活充滿了好奇和熱情。我也從心底產生了一個想要不斷學習和進步的決心。
通過這次普工素質教育培訓，我體會到了提升自己素質的重要性和意義。我認識到，只有不斷學習和提高自己的素質，才能適應社會的發(fā)展和工作的需要。作為一名普工，我要時刻保持學習的態(tài)度，積極參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己的技能和素質。只有這樣，我才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師素質教育培訓心得體會篇四
隨著社會發(fā)展和教育理念的更新，特殊教育日益受到廣泛關注。為了提高特殊教育工作者的綜合素質和專業(yè)技能，我參加了一次特教素質教育培訓課程，這次培訓讓我受益匪淺，提高了我作為特殊教育工作者的使命感和責任感。
一.課程背景。
此次特教素質教育培訓是一項面對個人成長和專業(yè)素質提高的有效活動。該培訓旨在增強特殊教育工作者的教育理念、知識技能、團隊合作能力和社會責任感，使這些工作者更好地服務于學生和家庭。
二.學習成果。
1.提高了認知能力。
通過這次培訓，我得以深入探討特殊教育的理論和實踐，對特殊教育的范疇、政策、標準有了更深入的認識。同時，這次培訓讓我認識到特殊教育在一定程度上是一個多領域的知識系統(tǒng)，需要特殊教育工作者具備多方面的知識和技能。
2.拓寬了思路。
通過與同行專業(yè)人士交流討論，我認識到同一領域內不同學校和不同教師有著各自不同的授課方式和教學方法，需要我們保持開放心態(tài)和觀察力，善于發(fā)掘每一位特殊學生的潛能和獨到之處，倡導多元化的教育方式，盡可能給學生提供最好的學習機會。
3.提高了溝通效率。
這次培訓還有一個重要的成果是在團隊工作中提高了我的合作效率和溝通能力，讓我更好地與同事協同工作、交流思路和分享教學經驗。
三.感悟體會。
通過培訓，我認識到做一名特殊教育工作者需要不斷提高自身素質和專業(yè)技能，特殊教育工作者不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更要有一顆溫暖、關愛、責任心和耐性的心。
對于特殊學生，我們應該發(fā)掘他們的長處，關注他們的心理和情緒，并為他們量身打造針對性的教育方案。此外，建立特殊學生家長群體的聯系，使更多的人能夠意識到特殊教育的重要性和必要性，攜手為推進特殊教育工作的發(fā)展而共同努力。
四.對未來的展望。
在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自身素質，把握現有教育機遇，將更先進、更科學、更成熟的教育理念和方法引入到特殊學生的教育中，提高特殊教育工作的水平和質量。
五.總結。
此次特教素質教育培訓給我留下了深刻的印象，讓我認識到特殊教育是一個需要充分重視和研究的領域。我相信，在不久的將來，特殊教育工作者們將會更加勇敢創(chuàng)新，迎難而上，在為教育事業(yè)發(fā)展，為特殊群體的幸福而貢獻無私的力量！
教師素質教育培訓心得體會篇五
近年來，隨著中國制造業(yè)的騰飛，對普工人才的需求也日益增加。然而，由于普工人員大多沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)培訓，導致他們在工作中缺乏一定的技能和素質教育。為了提高普工人員的綜合素質，各大企業(yè)紛紛開展普工素質教育培訓。在這次培訓中，我深深感受到了培訓對我們的幫助和提升。接下來，我將分享我參加普工素質教育培訓的心得體會。
首先，普工素質教育培訓讓我有了更全面的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在培訓的過程中，老師們詳細介紹了不同階段的職業(yè)發(fā)展路徑和要求，并且引導我們認識自己的優(yōu)勢和劣勢，找準適合自己的發(fā)展方向。通過了解不同職業(yè)崗位的特點和要求，我對我的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在以往的工作中，我只知道努力工作，但是沒有具體的目標和規(guī)劃。通過這次培訓，我明確了自己未來的發(fā)展方向，并為此制定了詳細的計劃。
其次，普工素質教育培訓提升了我的溝通和團隊合作能力。工作中，溝通和團隊合作是至關重要的。在培訓中，我們學習了有效的溝通技巧以及團隊合作的重要性。我們通過小組討論、角色扮演等活動，不僅學到了很多實用的溝通技巧，還增進了團隊的凝聚力和協作能力。在現實工作中，我把運用到培訓中學習的溝通技巧和團隊合作能力，得到了同事和領導的認可。在團隊合作中，我能主動積極地與同事們交流合作，通過分工合作，共同完成任務。
再次，普工素質教育培訓提高了我的問題解決能力。在普工工作中，我們經常會面臨各種各樣的問題，而解決問題的能力是非常重要的。在培訓中，我們學習了一些解決問題的方法和技巧，比如分析問題的根源、制定有效的解決方案等。我們還通過實際案例的討論和分析，培養(yǎng)了我們解決問題的思維方式。在后來的實踐中，我發(fā)現自己在解決問題的能力上有了明顯的提升。我能夠更快速地找到問題的核心，提供有效的解決方案，并且積極主動地與同事們協商解決問題。
最后，普工素質教育培訓讓我意識到了自我管理的重要性。在培訓中，我們學習了如何高效地管理自己的時間、情緒和精力。我們被教導要做一個自律嚴謹的人，要有自我要求和自我激勵。雖然在工作中遇到困難和挑戰(zhàn)是難免的，但是只有掌握了自我管理的方法和技巧，才能更好地應對工作中的各種情況。在后來的工作中，我在自我管理方面做了很多努力，比如制定合理的工作計劃、保持積極向上的心態(tài)等。這些都讓我在工作中更有動力和效率。
總之，普工素質教育培訓為普工人員提供了一個全面提升自身素質的機會。通過這次培訓，我不僅學到了很多實用的技能和知識，還培養(yǎng)了一些重要的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，只要我們將培訓中學到的知識和技巧應用到實際工作中，我們就能在普工崗位上有更好的發(fā)展。我希望，未來會有更多的普工人員能夠參加類似的培訓，提升自身素質，為中國制造業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師素質教育培訓心得體會篇六
思想道德素質教育是提高小學生綜合素質的基礎，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養(yǎng)。
對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣；
對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，手機版多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性.
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教師素質教育培訓心得體會篇七
特教素質教育是在普通教育的基礎上，通過個性化的教育方法和教學手段，針對特殊需要和特長，進行精確的教育。如何更好地開展特教工作？昨天，我參加了一場特教素質教育培訓，深受啟發(fā)和感悟。在這里，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：探討。
首先，我認為，特教教師要具備超常的耐心和責任心。這是因為，與普通學生相比，特殊學生的教育過程需要更長時間、更深入的探討和分析。同時，他們的情況可能更加復雜和棘手，需要我們掌握更多的知識和經驗，以便更好地指導他們學習和生活。
其次，為了更好地開展特教工作，我們需要建立一個良好的溝通平臺。特殊學生的教育涉及到多個方面，如教育、醫(yī)療、社工和心理輔導。同時，這些方面的工作也需要緊密協調。在這一過程中，我們需要建立良好的團隊合作機制，強化學校、家長和社會各界的協作，讓教育資源得到更加充分的利用。
第三段：建議。
此外，我認為，為了更好地開展特教工作，我們還需要避免“一刀切”的教育觀念，更加注重個性化教育。特殊學生中不乏天才兒童，也有發(fā)展受限的低齡兒童。所以，我們需要有個切實可行的教學計劃，更好地根據他們的個性、興趣和能力，設計有針對性的課程內容、教學方法和考核方式。只有在特殊學生的個性化教育中堅持差異化，才能更好地激發(fā)其學習動力，發(fā)揮其潛能。
第四段：踐行。
在實際工作中，為了更好地實現學生的個性化教育，我們推崇“走進學生”的教學模式，即通過實地考察、調查，了解每個學生的基本情況、身心特征、興趣愛好和學習狀況。然后，根據學生的具體情況，布置有針對性的教學內容和任務，不斷調整和改進教學方法，以幫助學生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。
第五段：總結。
在特教教育活動中，我們不能簡單地滿足于學生的學業(yè)成就，更要注重其全面發(fā)展。因此，在實際實施過程中，我們應該采取多種方法，注重學生的情感體驗、思維發(fā)展、社交技能等方面的培養(yǎng)，讓每個學生都能夠在一個溫馨和諧的教育環(huán)境中實現自己的價值和夢想。最終，這也是我們特教教師的一個最終目標。
教師素質教育培訓心得體會篇八
20xx年xx月8日，在縣教體局相關領導的帶領下我校組織青少年綜合實踐教育基地全體教師赴濟南市素質教育基地參觀學習。這次外出參觀學習雖然時間很短，但是我們還是學到了很多東西，不虛此行。下面就這次外出參觀學習的收獲、感受總結如下：
這次外出參觀學習的重點是了解、學習濟南市素質教育基地在校園文化建設、課程設置及教學改革、學校管理及后勤保障等相關工作的開展情況。首先，我們分別與該校的相關領導、老師進行了親切座談，就校外教育的教學管理、教學模式、教師評價體系、項目開設、招生組織、收費等問題進行了深入的探討和交流，了解他們先進的的辦學理念和教育教學管理方法。此后，我們分頭參觀了學?，F場，主要包括綜合實訓樓、百味餐廳、公寓樓及素質拓展類、農學類、手工制作類等相關項目，同時，我校專業(yè)教師就專業(yè)教學、管理等問題進行了詳細的咨詢。
1、視野得到了開闊。該校的整體建設氣勢輝宏，校園的規(guī)劃設計科學合理。校園硬件建設、配備投入大，校園文化建設非常具有特色，從形式到內容都很鮮明，整個校園富有生機和活力，人生與社會、理想與追求，無不在校園文化中體現出來。而我們所面臨的問題是教育經費的投入不足，這可能與地方性經濟發(fā)展情況相關。
2、該校針對學員的生源的特點，合理的設置課程資源，突出自身的特色，貼近學員的生活，滿足學生需求。活動的開設真正受到學生的歡迎，因為貼近學生真實生活的活動容易使學生產生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學生興趣和調動學生參與活動的積極性和主動性。
3、教學管理規(guī)范，有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)作為教學質量的生命線，常抓不懈、狠抓落實。特別是，作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學生，發(fā)現優(yōu)點及時反復的表揚，把贊美和掌聲送給學生，給予他們信心和力量。交流中有位教師說：孩子的學習欲望是教師激發(fā)出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不是用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們。
4、學校管理突出制度管理與人性化管理的有機結合，即約束行為與約束動機，他律與自律，強制與情感相結合，在加強制度管理的同時提倡人文關懷，強調情感和自律，通過情感的作用，促使人自我教育，產生“內在”影響，使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學生管理中，做到“嚴”與“愛”的和諧統(tǒng)一，愛要領先，注重與學生談話時的措辭，使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進而產生學習的動力，達到良好的教育效果。
總之，“打鐵還得自身硬”，“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先從自身實際出發(fā)，不斷加強學習，完善自己，提高自身素質。
教師素質教育培訓心得體會篇九
全面推進素質教育，是黨中央和******為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期，我認真的學習領會了“切實減輕學生過重的課業(yè)負擔”這一精神。，感受很深，覺得當前提出這個策略非常及時，非常重要，這對進一步規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，深入推進素質教育，必將起到極大的推動和促進作用。就此，我談談自己的學習體會：
勤奮能創(chuàng)造天才”由此可以看出興趣是一切成功的源泉，在教學過程中，我努力創(chuàng)造“樂學”的氣氛，盡量的借助一些事物、心得體會范文錦集圖片、課件、音像等作為教具，使學生真正的體會到學習是個快樂的活動。因此，我班學生整體素質發(fā)展均衡，學習成績相對比較優(yōu)秀。
實施素質教育，豐富教育內容，是我們共同的任務；
使學生快樂成長、教師身心健康，是我們共同追求的幸福。努力吧！只要我們把握好方向，就一定能達到理想的彼岸。
教師素質教育培訓心得體會篇十
為加強國土資源隊伍建設，提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平，xx年6月1日至6月23日，我局組織了提高素質教育培訓第三批工作人員集中到xx學院進行學習培訓。我有幸參加了這次學習，深感自身綜合素質急待于提高，否則自身的素質、能力就適應不了新形勢新任務的要求。
學習時間雖短，給我留下了難忘的印象，學習以來，我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》、地籍管理、土地開發(fā)和房地產開發(fā)、地籍調查、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程，可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴峻的，同時，土地管理形勢和工作任務也是很重的。我們要結合實際，樹立科學的發(fā)展觀，順應社會發(fā)展的需要，嚴格土地管理，構建和諧社會，節(jié)約集約用地，促進可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展，我們要努力學習，提高素質。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉變，要全面履行國土資源管理職責，不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力，使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
通過學習，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍，加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執(zhí)法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加工作透明度、規(guī)范行政執(zhí)法過程，清理行政執(zhí)法依據，不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據上有一些不完善的情況或者漏洞，行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺的行動起來，這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。
通過學習，使我進一步意識到自身的不足。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關的專業(yè)法律知識，也講了一些與實際相結合的案件分析，使我增長了很多知識，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發(fā)現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本科室的業(yè)務外，也要掌握其他相關的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開展案件審查工作?？傊?，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業(yè)務能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
通過學習培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規(guī)正確；質量上嚴格要求，精益求精，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的'不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發(fā)揮自身的作用。
通過學習培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
教師素質教育培訓心得體會篇十一
素質教育是我國當前教育領域乃至全社會關注的焦點。下面是本站小編為大家整理的關于教師學習素質教育。
供你參考!
很有幸參加了調兵山市教師素質培訓，在這次培訓活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法;得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振蕩。
本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學相長。
本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。
20xx年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學開辦“小學數學教師專業(yè)素質拓展培訓”，時達十日之久。這次的培訓對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領導為我們搭建這么好的一個學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬復制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結合，需要去實踐。從實踐中發(fā)現問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過第一天汪文賢教授的《小學數學概念研究》講座，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向專業(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學生在很真實、具體、特殊和容易理解的情境中學習。汪教授給了我一個很好的示范，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學數學整數》及郎建勝老師的《如何上好數學課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學生的視角看教材，透過現象看本質，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述，并結合不同的案例使我意識到小學數學思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數學思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學習了數學知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學教材上表面的知識以外，我們是否更應該重視學生的數學思維發(fā)展多多利用數學策略，如表征策略、模式識別策略、形象化策略、數形結合策略讓孩子從小養(yǎng)成學習數學的好習慣，努力發(fā)展讓復雜問題簡單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學數學課堂問題設計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學很有區(qū)別，教學方式新穎，教學思路清晰，重點突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們容易走進教學誤區(qū)，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內涵。既然認識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認識教材，認識學生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學數學說課與評課》張翼教授的《漫談小學數學教研論文寫作》唐恒軍博士的《數學教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構的活動研討》斯苗兒教研員的《經典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權教授的《教學設計》錢麗華老師的《小學數學：教材內涵解讀策略》都極具專業(yè)性，數學本就是一門上下聯通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學歷沒有博士教授級別這么高，甚至對論文也不在行，學術的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學習對我數學理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓中，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恒心去面對，我們才有未來。當我們遇到調皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急著去訓斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學生，當學習分辨上下左右前后，練習誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學會善待自己，才可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學生相信自己更有意義的了。
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教師素質教育培訓心得體會篇十二
特教素質教育培訓是為了提高特殊教育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強特殊教育工作者的工作能力而開設的一種培訓。近日，我參加了一次特教素質教育培訓，此次培訓對我的個人成長與職業(yè)發(fā)展帶來了極為深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我的參訓感受與體會。
第二段：培訓內容。
培訓課程主要分為兩部分，教育理論研究與教育實踐操作。培訓教師形式多樣，有傳統(tǒng)的講課、小組討論、案例分析和游戲式培訓，把理論應用到實踐中，實現動手能力與思考能力的提升。在培訓中，我接觸了很多特殊之處，并了解了如何滿足他們的需求。此外，我還學到了一些常見的障礙和有效的輔助方案，加強了我對差異化的認識，這對我的教育實踐具有重要的幫助。
第三段：培訓受益。
透過本次培訓，我了解到了特殊教育工作的重要性，也意識到特殊教育的工作人員要對特殊教育給予更多的重視。因為特殊教育教育對象的需求不同于一般的學生，而且需要更多的細心和關愛，特殊教育工作者需要有更多的求知欲望和責任感。此次培訓不但提供給我豐富的特殊教育知識，而且營造了一個實證研究教育的環(huán)境，使我可以在培訓中觀察、實踐和調整，增強了我對于特殊教育教育的信心與決心。
第四段：培訓啟示。
經過本次培訓我深刻體會到，特殊教育工作是一項人文關懷的工作，而非單純的技術問題。我們要通過睿智的領導和有經驗的老師來學習如何構建舉止得體、熱情友好的教育環(huán)境、建立個體與學科能力所有創(chuàng)設課程、評價教學與注重反思，并且加強多角度觀察與細心記錄，為特殊學生發(fā)掘出最大的潛能。這些能力與特殊教育的核心價值緊密相關，只有在實現了這些價值之后，我們才能真正為特殊教育事業(yè)出一份力，貢獻出我們自己的一份力量。
第五段：總結。
總的來說，特教素質教育培訓給了我更廣闊的視野和理論的指導，讓我認識到特殊教育教育工作者肩負的重大責任?？v觀此次培訓，我從中領悟到，我們作為特殊教育教育工作者需要時刻保持學習和實踐的熱心，以更好地服務于特殊學生的個性化、需求的不同，精細的操作，產生出更加優(yōu)質的特殊教育工作。這是我們每一位特殊教育教育工作者不可或缺的責任，同時也是我們最大的光榮。
教師素質教育培訓心得體會篇十三
是全面提高人的素質的教育。我們黨的教育方針就是促進人的全面發(fā)展,貫徹了思想。下面是本站帶來的素質教育培訓學習。
希望對大家有幫助。
在我的孩子即將進入小學生活之際，我從親朋好友那得到的信息，就是學校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應試教育，教師與家長的聯系方式也只是偶爾通通電話，而班級同學家長之間的聯系大多是空白。但自從我的孩子進入鳳鳴實驗小學學習后，我才知道以前的認識是那么感性隨意。而我感觸更深的就是，學校建立的網絡平臺讓學校、老師和家長之間的聯系更緊密，更方便快捷，利用網絡資源共享實現學生的全面素質教育。下面就說一說我的心得體會吧：
一、資源共享的鳳鳴校園網。
我們家長通過校園網對學校的發(fā)展、面貌有一個全面立體的認識。能了解學校的教學計劃和安排，知道近期學校要開展哪些活動，學校即時發(fā)布的公告。網站設有好多欄目，如“雁過留聲”、“家長學?！?、“校長信箱”等等，讓家長們能暢所欲言，及時和學校溝通孩子在學習和生活上的問題。
二、獨一無二的班級博客。
在班級的博客上，我們就像一個大家庭，老師更像媽媽一樣關心每一個孩子的成長。老師將孩子們在學校生活學習的點點滴滴，用相機拍攝下來掛在網上，使我們更全面詳細地了解到孩子和同學們的學習生活情況。每一階段的學習結束，老師都會在博客上公布孩子們的學習成績。讓我們知道自己孩子每階段學習上的不足和取得的進步。這樣在下一階段中，我們會及時配合老師，引導孩子更快地調整學習狀況，有益地良性發(fā)展。
當我們做家長的在家與孩子發(fā)生爭執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時，我們也是通過博客向老師咨詢求教。每次都會得到老師真誠熱心地幫助，問題很快地解決了。同時也能讓家長和老師“換位思考”，家長更能體會老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動狀況。這樣通過博客將家庭教育和學校教育有機地結合在一起，讓孩子更健康更快樂地成長。
通過博客我認識了班上同學們的家長，我們家長們也能彼此熟悉更好地溝通。平時有機會我們做家長地會帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然，孩子們在玩的過程中互相影響互相學習，同時能提高孩子的交際和表達能力，也能使他們在學校有一個良好的人際關系。我們家長們也能在一起互相交流對孩子的教育和培養(yǎng)，互相取經彼此借鑒一些好的教育方法，擴大家庭教育的氛圍。
孩子們在家長和老師的引導和幫助下，接觸電腦和網絡，學會利用網絡資源查找資料;與同學們在博客上交流，增進他和同學們的深厚友情;在博客上發(fā)表一些自己寫的做的作品，提高他的學習熱情，增強他對自己的信心。讓孩子們對電腦和網絡有個健康地理性地認識，這樣他就不易沉溺于網絡中不能自拔。
三、相互關聯的博客群體。
我們通過學校校園網鏈接到其他班級的博客?？梢粤私獾酵昙壍钠渌嗪透吣昙壍钠渌嗟母黝愋畔ⅰＭㄟ^校園網橫向和縱向的聯系，我們鳳鳴實驗小學的家長和學生們成為一個小社會團體，圍繞著學校緊密聯系在一起。以學校的教育方針和指導思想為中心，我們共同推動學生的素質教育，讓我們的孩子們健康快樂地成長，成為德、智、體全面發(fā)展的好學生。
在此感謝學校老師為了提高孩子的素質所做的一切工作。正因為有了您們辛勤的付出，我們的孩子才會學習生活地更輕松，更愉快。謝謝您們!
我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。
不過，在信息素質教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結合的教學模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學方法……圖文并茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的東西。
但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一直不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”。
這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網絡技術讓我們學會如何偷懶，復制粘貼，輕松一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
曾經的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師布置的小作業(yè)，還是學年論文，亦或是專業(yè)。
考察報告。
都希望能在網上搜到相關資料那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。
曾經我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好?？墒?，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達到心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。
曾經看到一句話：如果你學不死，那就往死里學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達到過這種境界。
時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!
可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經設想的的計劃。計劃永遠是最經不起時間消磨的東西，更加經不起我們的不斷推拖。
曾經參加一次大型的。
作文。
競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經常處于一種out的狀態(tài)。
眾所周知，大學里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每天讀書。
在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。
時代的車輪在飛速地向前滾動，我們必須跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發(fā)的高明，但是我們更應該提高的是自己的內涵修養(yǎng)。
信息素質教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。
時光的步伐太快，我們要學會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。
素質教育已經提出來多年，對學生的發(fā)展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規(guī)范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。
素質教育是我國在改革開放的新時期,為適應社會主義現代化建設,全面提高國民素質的要求,同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設。但是必須看到,幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業(yè)負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規(guī)范學生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。
深化素質教育，就要促進學生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發(fā)展的基本權利,努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學生過重的學業(yè)負擔,使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發(fā)展學生個性,充分發(fā)展學生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學方法，提高教育質量”的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。
在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質教育的本質，才是學校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。
教師素質教育培訓心得體會篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和中國教育改革的推行，雙減素質教育培訓逐漸成為一種熱門。雙減教育即減負和減疲勞的教育模式，致力于提高學生的生活素養(yǎng)和綜合能力，以減輕學生的學業(yè)負擔和學習壓力。作為一名教育工作者，我參加了一次為期一周的雙減素質教育培訓，深感該模式對于學生和教師的教育改革帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
雙減素質教育培訓著眼于培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新思維和團隊合作精神等綜合能力，強調學生全面發(fā)展。此次培訓中，我們進行了一系列多樣的活動，如探討社會問題、模擬企業(yè)團隊合作和項目展示等。這些活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的批判思維和解決問題的能力。此外，培訓還注重與現實生活的結合，讓學生通過實地考察和社區(qū)服務等方式，了解社會環(huán)境和社會責任，從而提高他們的社會意識和公民素養(yǎng)。
通過參加雙減素質教育培訓，學生們不僅認識到學習是多樣化的，他們還學會了如何適應、理解和解決問題。例如，在模擬企業(yè)團隊合作活動中，學生們必須分工合作、將個人力量融入團隊合作中。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學生的溝通協作能力，還增強了他們的責任感和團隊精神。此外，通過參觀社區(qū)和與社區(qū)居民互動，學生們更加了解到社會的多樣性和需要關心他人的重要性，提高了他們的社交技能和情感教育。
作為一名教師，我在雙減素質教育培訓中深刻體會到了教育方法的改變和對教師的啟示。傳統(tǒng)的教學模式主要以知識的傳授為中心，而雙減素質教育培訓則注重教師與學生之間的互動和合作。在培訓中，我扮演了學生的身份，與其他參與者一起合作完成各種任務。這使我深刻體會到了學生們在學習過程中所遇到的問題和困惑。同時，我也發(fā)現了在培訓中采用的一些新的教育方法，如項目制學習和團隊合作學習，這些方法能夠激發(fā)學生的參與和積極性，更好地發(fā)揮他們的潛能。
雙減素質教育培訓的實踐證明了其對學生綜合能力的培養(yǎng)和對教師教育方法的改變所帶來的積極影響。盡管這種教育模式目前還處于起步階段，但我對其未來的發(fā)展充滿信心。同時，我也意識到要從根本上改變教育模式，需要教育管理部門和學校的共同努力。只有通過不斷的實踐和改革，才能為學生們提供更好的素質教育，培養(yǎng)出更多的具備綜合能力的人才。
總體而言，雙減素質教育培訓解放了學生和教師的思維，促進了學校教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過這次培訓，我深切體會到了培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，并意識到教育方法的改變對學生的影響。我會將我在雙減素質教育培訓中獲得的經驗和心得運用到今后的教學中，以更好地培養(yǎng)學生的綜合能力和素質教育。
教師素質教育培訓心得體會篇十五
為加強國土資源隊伍建設，提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平，20xx年6月1日至6月23日，我局組織了提高素質教育培訓第三批工作人員集中到xxx學院進行學習培訓。我有幸參加了這次學習，深感自身綜合素質急待于提高，否則自身的素質、能力就適應不了新形勢新任務的要求。
學習時間雖短，給我留下了難忘的印象，學習以來，我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》、地籍管理、土地開發(fā)和房地產開發(fā)、地籍調查、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程，可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴峻的，同時，土地管理形勢和工作任務也是很重的。我們要結合實際，樹立科學的發(fā)展觀，順應社會發(fā)展的需要，嚴格土地管理，構建和諧社會，節(jié)約集約用地，促進可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展，我們要努力學習，提高素質。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉變，要全面履行國土資源管理職責，不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力，使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
通過學習，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍，加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的`。因為在我們現階段行政執(zhí)法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加工作透明度、規(guī)范行政執(zhí)法過程，清理行政執(zhí)法依據，不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據上有一些不完善的情況或者漏洞，行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺的行動起來，這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。
通過學習，使我進一步意識到自身的不足。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關的專業(yè)法律知識，也講了一些與實際相結合的案件分析，使我增長了很多知識，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發(fā)現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本科室的業(yè)務外，也要掌握其他相關的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業(yè)務能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
通過學習培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規(guī)正確；質量上嚴格要求，精益求精，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發(fā)揮自身的作用。
通過學習培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
教師素質教育培訓心得體會篇十六
在我的孩子即將進入小學生活之際，我從親朋好友那得到的信息，就是學校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應試教育，教師與家長的聯系方式也只是偶爾通通電話，而班級同學家長之間的聯系大多是空白。但自從我的孩子進入鳳鳴實驗小學學習后，我才知道以前的認識是那么感性隨意。而我感觸更深的就是，學校建立的網絡平臺讓學校、老師和家長之間的聯系更緊密，更方便快捷，利用網絡資源共享實現學生的全面素質教育。下面就說一說我的心得體會吧：
我們家長通過校園網對學校的發(fā)展、面貌有一個全面立體的認識。能了解學校的教學計劃和安排，知道近期學校要開展哪些活動，學校即時發(fā)布的公告。網站設有好多欄目，如“雁過留聲”、“家長學校”、“校長信箱”等等，讓家長們能暢所欲言，及時和學校溝通孩子在學習和生活上的問題。
在班級的博客上，我們就像一個大家庭，老師更像媽媽一樣關心每一個孩子的成長。老師將孩子們在學校生活學習的點點滴滴，用相機拍攝下來掛在網上，使我們更全面詳細地了解到孩子和同學們的學習生活情況。每一階段的學習結束，老師都會在博客上公布孩子們的學習成績。讓我們知道自己孩子每階段學習上的不足和取得的進步。這樣在下一階段中，我們會及時配合老師，引導孩子更快地調整學習狀況，有益地良性發(fā)展。
當我們做家長的在家與孩子發(fā)生爭執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時，我們也是通過博客向老師咨詢求教。每次都會得到老師真誠熱心地幫助，問題很快地解決了。同時也能讓家長和老師“換位思考”，家長更能體會老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動狀況。這樣通過博客將家庭教育和學校教育有機地結合在一起，讓孩子更健康更快樂地成長。
通過博客我認識了班上同學們的家長，我們家長們也能彼此熟悉更好地溝通。平時有機會我們做家長地會帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然，孩子們在玩的過程中互相影響互相學習，同時能提高孩子的交際和表達能力，也能使他們在學校有一個良好的人際關系。我們家長們也能在一起互相交流對孩子的教育和培養(yǎng)，互相取經彼此借鑒一些好的教育方法，擴大家庭教育的氛圍。
孩子們在家長和老師的引導和幫助下，接觸電腦和網絡，學會利用網絡資源查找資料;與同學們在博客上交流，增進他和同學們的深厚友情;在博客上發(fā)表一些自己寫的做的'作品，提高他的學習熱情，增強他對自己的信心。讓孩子們對電腦和網絡有個健康地理性地認識，這樣他就不易沉溺于網絡中不能自拔。
身綜合素質急待于提高，否則自身的素質、能力就適應不了新形勢新任務的要求。
學習時間雖短，給我留下了難忘的印象，學習以來，我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》、地籍管理、土地開發(fā)和房地產開發(fā)、地籍調查、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程，可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴峻的，同時，土地管理形勢和工作任務也是很重的。我們要結合實際，樹立科學的發(fā)展觀，順應社會發(fā)展的需要，嚴格土地管理，構建和諧社會，節(jié)約集約用地，促進可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展，我們要努力學習，提高素質。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉變，要全面履行國土資源管理職責，不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力，使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
通過學習，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍，加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執(zhí)法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加工作透明度、規(guī)范行政執(zhí)法過程，清理行政執(zhí)法依據，不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據上有一些不完善的情況或者漏洞，行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺的行動起來，這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。
通過學習，使我進一步意識到自身的不足。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關的專業(yè)法律知識，也講了一些與實際相結合的案件分析，使我增長了很多知識，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發(fā)現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本科室的業(yè)務外，也要掌握其他相關的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開展案件審查工作?？傊?，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業(yè)務能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
通過學習培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規(guī)正確；質量上嚴格要求，精益求精，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發(fā)揮自身的作用。
通過學習培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
教師素質教育培訓心得體會篇十七
素質教育是我國當前教育領域乃至全社會關注的焦點。下面是本站帶來的關于素質教育。
希望對大家有幫助。
今天，我要去素質教育中心。我所在的小組是匹諾考古小組。我早早地來到了學校。老師對我們說了一些注意事項后，就帶我們去了素質教育中心。
匹諾考古小組的老師發(fā)給我們一個小盒子，又讓我們每人拿了一個用木頭做的大盒子。我們把小盒子打開，里面有一個像豆腐塊似的東西。老師說那就是石膏，我們今天要得到的恐龍就在這個石膏里面。老師還發(fā)給同學們一個竹簽，并告訴同學們它只能用來挖，不能用來鑿。老師又給我們一個刷子，并嚴肅的說明刷子不可以來刷石膏，因為那樣會揚起灰塵。它只能用來清洗剛剛挖出的恐龍。
“考古”開始了，我們拿著竹簽使勁的挖著，旁邊的李佳林忍不住鑿了兩下，誰知石膏沒鑿下多少，倒被老師訓斥了一番。我悄悄的抱怨著，這樣一點點的挖，得挖到豬年馬月?但是，我馬上想到了辦法：老師只說不許鑿，沒說不許掰啊，可是石膏太硬了，直接掰，很難掰斷。于是，聰明的我先從石膏上像開礦一樣，開了一個貫通整個石膏塊的大坑，再用手在大坑的地方使勁一掰，嘿!石膏裂成了兩半，恐龍的半個腦袋露了出來。接著我使勁的從龍頭處挖了起來，漸漸的龍的半個身子探了出來。我在非常的高興。接著老師讓挖完恐龍的同學取一個水盆，往里面灌上水，再把恐龍放進水里用刷子刷。
我的恐龍就這樣完成了。完成后，老師帶我們去頂樓影視廳看了一部電影《貓狗大戰(zhàn)》，接著就去吃午飯了。
飯后，我們坐上旅游車去了農村的一個植物園。這個植物園很熱還很潮濕，同學們開始抱怨，想換一個地方。但當大家看到形狀各異的植物時，不禁被吸引住了。里面有香蕉樹、仙人球、君子蘭……等多種熱帶植物。難怪植物園里的空氣那么潮濕，原來里面都是熱帶植物，所以才這樣啊。
3月28號作為網絡運營部的一員我和同事們一起參加了公司組織的員工素質的培訓，培訓的過程記憶不算很深刻，在做游戲互動的時候內心還是有點小感觸的，可是當整個培訓結束以后幾乎要忘記了都有哪些環(huán)節(jié)了，28號下午三點培訓開始一直到晚上的七點多，結束過后公司人力資源部讓寫這次的心得，體會，31號必須交上去，否則扣績效工資，搞不明白為什么非要這么形式化，制度化。雖然對這次的培訓不是很滿意，感覺一切都在形式主義化，但是還是會有一些感悟和體會的，下面我就來談談自己對這次的培訓的心得體會。
培訓剛開始分成了四個小組，后來又分成了兩個小組，然后期間有一些互動環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，剛開始是大家互相為前后的同事做了一下肩部和頭部的按摩算熱身吧，然后是前后左右的同事互相認識了一下打了一個招呼。
這次的培訓一共做了5個熱游戲包括10個紙杯隔兩個變成5個在一塊的兩個杯子，吸管穿透蘋果，用勺子傳乒乓球游戲最后兩個游戲是紅黑游戲和數七和七的倍數的游戲，其實這么多的游戲都在告訴我們一個主題就是團隊必須要團結才可能創(chuàng)造出更多的價值，同時和領導的領導力也有很大的關系，就像我們在做紙杯子游戲的時候一樣，隊長剛開始也沒有指揮我們有哪幾個人是擺杯子的，有哪些是在思考如何擺放杯子的，雖然最后做出來了，可是浪費的時間比較多。
團結是其中的一點，其實在一個團隊中大家需要做到互幫互助，這里面的寬容也比不可少的，在習慣穿透蘋果這個游戲和用手擺出人字這個互動環(huán)節(jié)中讓我體會到其實每個人的思考方式和每個人的思維習慣都是不一樣的，正確的答案我認為不止一個，從不同的角度思考問題就會得到不同的答案，這和我們的工作也是一樣，團隊中有人認為這樣做可能比較合適，有的人可能就不會這么想，當然這就需要團隊領導聽取不同的意見從而找出正確的解決方案，這就顯示出領導的重要性了，領導必須要有自己的主見和正確的指導，如果一個錯誤的想法執(zhí)行后那么這個項目最后的結果只能是失敗當然我們也要理解領導和支持領導，站在他的角度去思考問題會發(fā)現有些時候就算批評我們也是為了我們自己好，對自己的職業(yè)生涯也是有好處的。
最后的兩個游戲有一個是紅黑游戲，游戲的規(guī)則是讓我們兩個組雙方贏，如果有一方選擇紅另一方選擇黑，那么紅勝出，另一方則扣分，如果雙方都選擇黑那么雙方都得三分，我們是a組，剛開始一次一致選擇紅也沒有經過任何思考就是不想失去分數，也不想讓對方勝出，第二次經過研究我們決定選擇黑，因為是要贏，結果b組還是選擇的紅，我們決定放棄，重新選擇一次黑，一直這樣下去連續(xù)選擇了三次黑，結果對方還是選擇紅，中間我們也有過爭議，有的認為應該選擇紅，甚至爭執(zhí)起來了，我們就這樣討論了幾分鐘，看著5點多了，馬上要下班了最后都統(tǒng)一選擇的紅，而這個結果我早就料到了，其實現實生活中我們往往是想到自己的利益多一些，把對方當成競爭對手我得不到的你也別想得到，最后往往兩敗俱傷，誰也沒有得到，如果雙方都考慮一下其實合作共贏也是不錯的選擇。
最后的一個是七和七的倍數，如果正好趕到某個人那么這個人就拍手，不要報數，剩下的接著往下數數，如果錯了隊長就要做俯臥撐，換成其他人代替的話數量翻倍，如果是報錯了某個數就要做多少，如果是第二輪那么就得成倍了，當第五輪的時候我們報錯了結果我們隊長就還得做，因為之前已經做過很多個了，當她做了大概十多個的時候我們全隊的隊員都開始跟著一起做起來，這時候我感到自己真的被我們團隊感動了，集體的力量是龐大的，這也體現出我們的團結共進精神，因為我們是一家人所以要互幫互助。
游戲都做完了，最后王教授來了，給我們大家分享了一個美國的。
勵志。
短片永不放棄，有時候我們往往很多時候就輕易放棄了一個自己覺得很難完成的事情，但是想想也許只要在堅持一下馬上就可以成功了.
"一個成功的人一定是有目標，有夢想，有自信，有一個好的教練的，這樣我們才能更多的發(fā)掘我們自己的潛能"，確實很多時候自己這方面做的往往不夠，自信心不足，目標有時候不夠細致，可以說有時候還會迷茫，夢想有時候老是感覺太遙遠，太不現實了，只要有夢想就要努力去追求，同時也感謝所有關心，支持，激勵和幫助過我的人，也感謝批評，鞭策過我的人，同志們加油哦，別放棄，不要停下追求夢想的心。
本人于20xx年7月9日至11日參加學院舉辦的“素質提高”培訓班，培訓的項目為高職教師教育教學能力提高的培訓，經過近三天的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進一步的認識，對今后教學能力的提高有很大幫助。這次學習的主要內容為：現代職業(yè)教育發(fā)展的理念與實踐探索、專業(yè)建設與課程建設、“教、學、做”一體化、基于職業(yè)能力導向的課程開發(fā)步驟與方法、廣東職業(yè)教育難題破解、德國行動導向教學法研究、廣東省高等學校思政課程建設與管理、高職教育理念學習大討論總結。本次培訓的主要內容分兩大部分：一是宏觀層面上學習、研討職業(yè)教育的理論與實踐;二是從微觀層面研討職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施，高職課程改革案例的展示與分析。
一、宏觀層面的高職教育理論學習。
廣東技術師范學院院長王樂夫做了現代職業(yè)教育發(fā)展的理念與實踐探索的專題報告，談了六個方面的內容：樹立科學發(fā)展觀，構建科學教育觀、現代職業(yè)教育理念的發(fā)展、珠三角產業(yè)升級與職業(yè)教育發(fā)展的適配性研究、如何培養(yǎng)職業(yè)能力、廣東職業(yè)教育概況與。
調研報告。
廣東技術師范學院的實踐與探索，對目前職業(yè)教育的現狀廣東職業(yè)教育的成功經驗進行了深刻分析和廣泛交流，其中例舉了廣東省高級技工學校廣州市交通運輸學校一所特色鮮明的由技校起家的民辦職教本科學院——廣東白云學院深圳職業(yè)技術學院和廣東技術師范學院的成功做法，內容深刻，圖文并茂，多角度的詮釋了職業(yè)教育校企合作，產學結合的教育模式。我深感這些學校在接受新的職教理念教學改革的魄力對教師教學能力提高的重視以及對骨干教師培訓的規(guī)模等方面做了不少的工作。
廣東技術師范學院師資培訓中心王川老師做了廣東職業(yè)教育發(fā)展難題破解這一專題報告，闡述了生產力發(fā)展是職教發(fā)展根本動力，探討職業(yè)教育發(fā)展的難題，并破解職業(yè)教育發(fā)展的難題。在培訓中，我深知，經濟和產業(yè)發(fā)展階段與職業(yè)教育有著緊密的關系。在初級職教、中級職教、高等職業(yè)教育、應用本科技術教育階段，職業(yè)教育形式、內容、方法各異。要破解職業(yè)教育發(fā)展難題，需要從“上頭”政策、“下頭”學校、“外頭”市場、“里頭”教職工四個方面著手。
二、微觀的高職教育課程教學改革。
徐偉教授的基于工作過程的德國行動導向教學法、廣州番禺職業(yè)技術學院渠川鈺老師的一體化課程的設計與實施、深圳職業(yè)技術學院劉紅艷教授的基于職業(yè)能力導向的課程的開發(fā)設計與實施，從微觀視角探討了高職教育課程教學設計的觀念、方法及實施，對高職課程改革案例進行展示與分析。介紹了對高職教育的課程內容、教學方法、教學模式的探索和取得的成績，印象最為深刻的是如下幾點：
1、課程改革的原則。
通過這次培訓，使我對高職教育有了進一步的了解，高職教育的教學模式和教學方法應該首先針對高職學生的特點，使學生對所學內容感興趣，在教學過程中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，即解決實際問題的綜合能力，并不是要求學生掌握專業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動為導向，以素質為基礎，突出能力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會后具有持續(xù)發(fā)展能力。
以學生為主體--這一點應該引起重視，原來的教學活動都是以教師為主體，在整個上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學生并沒有積極地參加到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專業(yè)內容是否熟練正確、板書是否精心設計，教學是否符合教學進度計劃等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生為主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的能力。
以項目為載體--要在教學過程中設置不同的項目訓練學生的能力，因為學生的能力不能傳授，只能通過一定的項目訓練來獲得，即要以項目為載體。
以實訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)學生的解決實際問題的綜合能力，該種能力只有通過實訓來完成。
2、德國行為導向教學方法。
德國行為導向教學法主要有：引導文教學法、項目教學法、探索式教學法、角色扮演法、案例教學法、分組教學法。行動導向教學法不是一種方法，而是一種教學理念，讓學生主動的完成學習活動，教師只是指引者，實現教學到導學的轉變;行動導向教學法提倡提問和反思，以促進學生更深入地分析問題，檢驗先前提出的假設，提出多種解決問題的方案。通過這些教學法的實施，在教學中實現三個轉變：由教師為中心轉變?yōu)橐詫W生中心、以課本為中心轉變?yōu)橐詫嶋H任務為中心、以課堂理論為中心轉變?yōu)閷嶋H操作技能為中心。
3、課程整體設計的實施。
(1)工學結合、職業(yè)活動為導向;。
(2)課程的多種目標中，突出能力目標;。
(3)課程的載體是項目和任務;。
(4)用先進理論做指導，精心設計能力的實訓過程;。
(5)行為主題是學生;。
(6)知識理論實踐一體化的課程教學。
以上是在培訓過程中影響比較深刻的課程教學改革中進行課程設計的理論、實施和案例，由于時間的關系，僅對課程教學改革的方向和理論有了一定的理解，我們在今后的教學實踐中將根據各種教學法，改進所講課程，不斷地提高高職教育的教學能力，以滿足高職教育的要求。
教師素質教育培訓心得體會篇十八
信息素質教育是提高學生素質的重要手段之一,也是素質教育的重要組成部分。下面是本站小編為大家整理的素質教育。
供你參考!
假期在不知不覺中過完了，回想度過的假期，似乎沒有留下一點痕跡。春天來了，也就意味著新的生活的開始，要想在這個社會中有立足之地，就應該適應這個社會。作為一名老師，本職工作就是教好學生，假期里我也想了很多，似乎自己也長大了很多，“一年之計在于春”啊，但愿自己能在20xx年里，有一個好的前程，有一個好的發(fā)展吧!
寒假里我們學習了桑新華局長關于素質教育的講話，以下是我的學習心得：
素質教育的含義：就是面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展的教育。學校對學生進行素質教育的主要途徑應該是各科教學。而語文學科是從小學一年級到高中三年級貫徹始終的主要學科，課時最多，在教學計劃中的位置最為突出。語文教學是素質教育的基礎，一切素質教育的開始，都是從學生的語文學習起步。學生的語文水平常常是學生素質水平的體現。語文學科在對學生進行素質教育中起著重要作用。
語文教學與素質教育的關系：語文教學是素質教育的基礎。一切素質教育的開始，都是從語文學習開始的.語文教學中實施素質教育的途徑：激發(fā)學生的興趣，讓學生“樂學”;培養(yǎng)學生全面學習的能力，讓學生“會學”;發(fā)展學生健康的個性，讓學生“學好”。以本人的教學體驗為依據，探討語文教學中如何實施素質教育。
一、激發(fā)興趣，讓學生“樂學”
在長期的教學實踐中，不少教師認識到，興趣與培養(yǎng)能力的關系極為密切。學生對學習產生了興趣，就會愉快地積極地去學習，調動自己的內在潛能，不斷完善和提高自己。學生對某一件事和某一項活動的興趣越濃，與之相關的能力發(fā)展得就越快,因此在語文素質教育中要利用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，解決學生學習的動力和能源問題。
二、培養(yǎng)能力，讓學生“會學”。
教師要利用課堂教學結構，改變那種老師講—學生聽，或以教師活動為主，以學生活動為次的教學模式，采用以學生的活動為主，讓學生積極自學為主的教學形式。充分發(fā)揮了學生的主體作用，教學過程完全體現以學生自學為主，自已讀書為主;充分發(fā)揮了教師的主導作用，使學生在老師指導下“會學語文”，逐步提高自學能力，引導學生自覺成為學習的主人。
三、發(fā)展個性，讓學生“學好”
作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提介素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作，我將更努力的樹立好自己在學生中的“榜樣”形象，和學生多做朋友，面對一些靦腆內向的學生，更應該主動和他們交流在學習中遇到哪些問題，爭做一名合格的光榮的人民教師。
4月17日下午，貴陽市教育局組織了一場“教師素質教育提升培訓”，在修文縣青少年活動中心舉行，主講人是王建宗。
王建宗同志講了以下幾個點：
1、宏觀、中觀、微觀的思想方法。
2、抓住基本問題辦教育的核心觀念。
3、提高課程與教學領導力的關鍵要素——思想到位，機制優(yōu)化。
4、人：教育根本在心靈，物我同一寰宇融。
5、教育部基教司《走進新課程》。
6、從社會潮流中思考人才觀。
7、希望大家推波助瀾的教育觀念。
8、為了學生的發(fā)展和生存生活辦教育。
9、培養(yǎng)什么人的現實審視、反思。(學生從6歲到8歲，要上15000節(jié)課)。
10、外面的世界變了，教育不能一成不變。
11、人的心靈活動因素的技術替代。
12、理解學生，教在心靈;教書育人的基本觀念——心靈手巧。
13、辦學育人的專業(yè)化統(tǒng)籌。
………………。
從王建宗同志的這些講座內容，我深深體會到現階段應該教學生的不僅僅是課本內容，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學生的社會環(huán)境認識。不能按照老的套路教學，這樣會和社會脫節(jié)，學生走到社會很容易一敗涂地，為了學生未來，為了祖國未來;我們作為一線教師肩負起重任，首先轉變自己的觀念，這樣才能創(chuàng)造性的幫助學生成長，為祖國培養(yǎng)棟梁之才。
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教師素質教育培訓心得體會篇十九
強調課堂教學在素質教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質教育的重擔。下面是小編為大家分享的是素質教育學習。
的范文，希望對你有幫助!
通過學習培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規(guī)正確;質量上嚴格要求，精益求精，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發(fā)揮自身的作用。
通過學習培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。
不過，在信息素質教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結合的教學模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學方法……圖文并茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的東西。
但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一直不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”。
這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網絡技術讓我們學會如何偷懶，復制粘貼，輕松一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
曾經的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師布置的小作業(yè)，還是學年論文，亦或是專業(yè)。
考察報告。
都希望能在網上搜到相關資料那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。
曾經我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。可是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達到心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。
曾經看到一句話：如果你學不死，那就往死里學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達到過這種境界。
時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!
可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經設想的的計劃。計劃永遠是最經不起時間消磨的東西，更加經不起我們的不斷推拖。
曾經參加一次大型的。
作文。
競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經常處于一種out的狀態(tài)。
眾所周知，大學里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每天讀書。
在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。
時代的車輪在飛速地向前滾動，我們必須跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發(fā)的高明，但是我們更應該提高的是自己的內涵修養(yǎng)。
信息素質教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。
時光的步伐太快，我們要學會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。
經過心理健康教育學習,我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。”這句話給我留下了深刻的印象。還是經過了此次學習,我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔的社會任務,和對自己身份的認同,及社會的認可的不對等,給自己帶來了極大的困惑和壓力。
一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內部會分泌一種物質，俗稱“快樂物質會讓人們放松，高興。
教師素質教育培訓心得體會篇二十
近年來，由于科技的迅猛發(fā)展和社會經濟的高速增長，人們的競爭壓力也隨之增加。為了適應現代社會的發(fā)展需求，提升自己的素質已成為當務之急。因此，跟風而至的雙減素質教育培訓課程備受關注。在參加了雙減素質教育培訓后，我有了一些深刻的體會和收獲。
邁進培訓機構的大門，我被熱情的接待所感動。工作人員親切地為我安排了座位，經過簡單的介紹后，培訓內容迅速展開。通過多媒體和講師的講解，我對雙減素質教育有了更深入的了解。雙減素質教育重視學生的全面發(fā)展，不僅注重學生的學科知識素養(yǎng)，還關注學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和領導才能。這種培訓形式為我們提供了一個非常好的平臺，使我們能夠在輕松快樂的氛圍中學習并積攢知識。
在培訓中，我受益良多。首先，學習了解想要發(fā)展的重要素養(yǎng)。雙減素質教育關注的不只是知識層面的發(fā)展，更注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力。其次，在課程中，我接觸到了各種實踐活動，如演講比賽、讀書分享、實地考察等，這些活動都使我收獲頗豐。我不僅通過這些活動鍛煉了表達能力和組織能力，還結識了許多志同道合的朋友，相互促進共同成長。
第三段：意識到需要不斷學習和進步。
培訓過程中，講師們多次強調了自我學習和持續(xù)進步的重要性。他們告訴我們，雙減素質教育僅僅是我們成長道路上的一站，不是終點。我們需要通過不斷學習和努力提升自己的能力和素質。在意識到這一點后，我開始主動參加各種學術和課外活動，利用業(yè)余時間進行興趣培養(yǎng)和自身思考。通過這樣的堅持，明顯感受到自己的成長和進步。
第四段：培訓帶來的改變與收獲。
雙減素質教育的核心目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素質，我在培訓中獲得了以下改變和收獲。首先，我的學習方法得到了改進，我從原本的死記硬背轉變?yōu)槔斫膺\用。其次，通過培訓中的團隊合作活動，我不僅學會了更好地與人溝通和合作，還發(fā)現團隊的力量是巨大的。最重要的是，我樹立了積極向上的人生態(tài)度，明確了未來的發(fā)展方向。這些改變和收獲是我受益匪淺的。
通過參加雙減素質教育培訓，我深感受益匪淺。然而，我也認識到這僅僅是開始。未來，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力和素質。我希望在未來的發(fā)展中能夠運用所學與人分享，為社會做出一份貢獻。同時，我也希望更多的青年能像我一樣，意識到自身素質教育的重要性，積極參與進來，共同推動全民素質教育的發(fā)展。
總之，通過雙減素質教育培訓的學習和實踐，我深感受益匪淺。這種培訓形式不僅讓我學到了豐富的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力、合作能力和領導力。我將堅持學習和成長，期待未來能夠將所學所得用于實踐中，為社會做出更多的貢獻。同時，我也呼吁更多的人參與進來，共同推動素質教育的發(fā)展。只有通過共同的努力，我們才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并為社會的進步作出貢獻。
教師素質教育培訓心得體會篇二十一
隨著21世紀的到來，人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經濟發(fā)展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識、民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經驗告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質和創(chuàng)新能力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現實基礎。全面推進素質教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強與改進青少年思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵?！八枷胝嗡刭|是最重要的素質?！睂W生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上，為祖國發(fā)奮學習的強大內在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。
要提高學生的思想政治素質，學校可以采取眾多有效的措施，但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。
正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨斔谏磉厱r，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
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教師素質教育培訓心得體會篇二十二
近年來，雙減素質教育在我國受到越來越多的關注和推崇。作為一名教育從業(yè)者，我很榮幸能夠參與其中并深入體驗雙減素質教育培訓的過程。在這個過程中，我收獲頗豐，深刻認識到雙減素質教育的重要性以及對學生全面發(fā)展的積極影響。下面就來具體分享一下我的心得體會。
首先，雙減素質教育從宏觀上思考教育的目標和價值。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生通常只是被灌輸知識和信息，缺乏對真正的價值觀和人生追求的思考。而雙減素質教育則提倡“雙減”，即減少課程負擔和考試壓力，增加學生參與社會實踐和文化體驗的機會。這種思考方式使我明白了教育不僅僅是為了升學和就業(yè)，更要培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新思維和文化素養(yǎng)等多方面的素質。
其次，雙減素質教育培訓注重學生實踐能力的培養(yǎng)。在雙減素質教育培訓中，學生不僅僅是坐在教室里聽老師講課，而是通過實踐活動來掌握知識和技能。比如，在一次文化體驗活動中，我?guī)ьI學生們到博物館參觀，讓他們近距離感受到歷史的魅力。通過親身體驗，學生們對歷史事件和人物有了更深刻的理解，并在參觀后進行了一場小型展覽，展示他們對歷史的理解和文化創(chuàng)造能力。這樣的實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，還鍛煉了他們的團隊合作和表達能力。
另外，雙減素質教育培訓注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往被要求記住大量的知識點和公式，而缺乏創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而雙減素質教育培訓則重視激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。我參與的一次素質教育培訓中，我組織了一個創(chuàng)新實踐項目，讓學生設計和制作一個有實際應用價值的產品。通過這個項目，學生們學會了思考問題、獨立解決問題和創(chuàng)造價值的能力。他們不再把知識局限在課本上，而是能夠將知識應用到實際生活中，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新和實用價值的產品。
最后，雙減素質教育培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往只重視學科知識的學習，忽視了其他方面的培養(yǎng)。而雙減素質教育培訓則通過豐富多樣的課外活動來培養(yǎng)學生的綜合素質。比如，學生們參與了一次志愿者活動，幫助社區(qū)中的困難人群。通過這個活動，學生們學會了關心他人、樂于助人的精神，并提高了他們的溝通和人際交往能力。這種全面發(fā)展的培養(yǎng)方式使學生們更加全面、健康地成長。
總之，雙減素質教育培訓是一種注重學生全面發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)的教育模式。通過參與其中，我深刻認識到雙減素質教育的重要性，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的綜合素質和社會責任感。作為一名教育從業(yè)者，我將會在今后的教育教學中積極推廣雙減素質教育模式，為學生們提供更多的實踐和創(chuàng)新機會，助力他們全面發(fā)展和成長。
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