教案是教師備課的重要組成部分，通過(guò)編寫教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫要注重情感教育和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇一
小班教案：詩(shī)歌《晚上》小班教案：詩(shī)歌《晚上》目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩(shī)句的優(yōu)美、舒展。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。準(zhǔn)備：
1、
教學(xué)。
掛圖，幼兒用書《晚上》。
2、自制配樂(lè)詩(shī)歌錄音。過(guò)程：
1、出示圖片，看看說(shuō)說(shuō)：
—“從圖片中哪里看出來(lái)是晚上？”
鼓勵(lì)幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺(jué)。
2、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容：教師用兒歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：
—“晚上星星出來(lái)了，還有誰(shuí)也出來(lái)了?”
“晚上馬路上的燈亮了，還有誰(shuí)家的燈也亮了？”
在幼兒回答時(shí)，教師可以重復(fù)念詩(shī)歌語(yǔ)句，以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。幫助幼兒說(shuō)清楚“也、亮”等字音，鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)句。
3、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，配動(dòng)作表演。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇二
1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇三
1、樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。
2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來(lái)了”、“__睡著了”。
3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、課件《太陽(yáng)和月亮》。
2、音樂(lè)：《歡樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》。
一、引題。
1、教師以媽媽的`口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
2、教師播放課件：“呀!天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
(一)、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了)。
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)。
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)。
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了。”
a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!
3、感受熱鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。
(二)、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容：
a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!
c、教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，__睡著了?！?/p>
a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))。
b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)。
3、感受安靜的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。
三、完整欣賞：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師生共同表演詩(shī)歌!
四、游戲：《白天和黑夜》。
1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)任太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__醒來(lái)了?！狈乓欢螣狒[的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!
五、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!
2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參與活動(dòng)的參與性很高。
只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)，我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“__醒來(lái)了，__睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇四
1.欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
（2）教師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺(jué)句子的韻律和節(jié)奏。
（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解＂吹綠＂，＂吹紅＂，＂吹來(lái)＂，＂吹醒＂等詞的含義。
春天為什么能吹綠了柳樹(shù)？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來(lái)了，開(kāi)始了它們的活動(dòng)了。
（4）幼兒根據(jù)理解朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2.仿編兒歌。
（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式＂吹×了××＂啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
（2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩(shī)歌連起來(lái)朗誦，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.活動(dòng)小結(jié)。
＂小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧＂。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作ppt。
2、音樂(lè)《春天在哪里》、《春天》的歌曲。
3、油畫棒、春天景色簡(jiǎn)筆畫人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美?；顒?dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
播放春天的視頻故事,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？基本環(huán)節(jié)：
1.教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
（3）那草莓是什么顏色的？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
3.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)，也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)：
游戲：教師與幼兒一起唱，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。延伸環(huán)節(jié)：
咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇六
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇七
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表演詩(shī)歌。
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子）各一，動(dòng)物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘，伴奏音樂(lè)、背景圖。
（一）出示春雨的畫面，完整欣賞詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一幅很美的春天圖畫，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨）。
2、引出詩(shī)歌。
師：下春雨了，小動(dòng)物們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ń處熍錁?lè)完整的朗誦詩(shī)歌）。
師：詩(shī)歌里面有哪些小動(dòng)物呢？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（二）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師一一出示圖片，分段理解詩(shī)歌，用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
1）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩(shī)歌。
2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小雞在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩(shī)歌。
3）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小螞蟻在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩(shī)歌。
4）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩(shī)歌。
（教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌真美，那我們一起用快樂(lè)的心情、最美的聲音念一念這首詩(shī)歌。（念第一遍）。
教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩(shī)歌。
師：（教師鼓勵(lì)幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演這首詩(shī)歌。
3、讓幼兒比較前三個(gè)小動(dòng)物和后三個(gè)小動(dòng)物的不同之處。
提問(wèn)：為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙、小鴨子、小魚(yú)不用打傘？
（三）分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌。（配教發(fā)放頭飾）。
1）請(qǐng)6名幼兒分角色表演詩(shī)歌。（教師要提出要求）。
2）幼兒結(jié)合音樂(lè)集體表演詩(shī)歌，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的快樂(lè)情緒。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片小ji：“看，誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答：小ji?！靶i跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來(lái)說(shuō)‘小ji，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇九
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。
2、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。
2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言。
3、描述糖果的掛圖或卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。
1、出示糖果盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么？
2、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？
師：張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶，請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧！
二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。
1、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌；
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；
師：原來(lái)糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。
3、看圖片和老師一起念詩(shī)歌；
三、想一想、說(shuō)一說(shuō)；
1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話；
師：小朋友，因?yàn)樘枪伾?、形狀、味道的不同，所以用了有的，有的，說(shuō)明糖果的種類很多，你還看到過(guò)那些顏色、味道的糖果，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（老師幫助整理）。
2、老師根據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；
師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的？
老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃。
3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。
四、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè)；
師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。
師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子，什么味道的。
附詩(shī)歌：甜甜的糖果。
我有一大把糖果，
有的長(zhǎng)、有的圓、（形狀）。
有的硬、有的軟。（口感）。
舌尖輕輕舔過(guò)去，
紅紅的草莓糖，好甜。（味覺(jué)）。
黃黃的橘子糖，好酸，
紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）。
活動(dòng)背景：
跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)意圖：
對(duì)小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩(shī)歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀，詩(shī)歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。
我活動(dòng)流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。
1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí)，對(duì)《甜甜的糖果》詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的——有的。
3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采用活動(dòng)式的卡片，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過(guò)教師和孩子互動(dòng)，以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
教師反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果，也對(duì)糖果比較熟悉，在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容。
感知；在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng)、圓等詞匯。
改進(jìn)措施：
1、在事先的準(zhǔn)備上，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。
2、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
《春風(fēng)》
ppt。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
一．歌曲《春天》導(dǎo)入。
1、師：我們前兩天學(xué)過(guò)春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一副關(guān)于春天的圖片，大家請(qǐng)看?。ǔ鍪緋pt）
二．觀圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說(shuō)“春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)?！睅煟鹤屛覀円黄鹂炜纯?，誰(shuí)來(lái)了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來(lái)的。師：。是怎么來(lái)的？幼：“吹來(lái)了燕子”師：我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)了？幼：“青蛙”。師：青蛙是被春風(fēng)，吹來(lái)的還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹(shù)有什么變化？幼：變綠了。一起來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一遍“吹綠了柳樹(shù)”。師：我們來(lái)看看，有小朋友認(rèn)識(shí)這些漂亮的花嗎？師：認(rèn)識(shí)山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多變化？小雨也要來(lái)和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜?！?/p>
三．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌得優(yōu)美。
1、教師領(lǐng)讀；幼兒跟讀；
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌；
3、詩(shī)歌游戲。教師說(shuō)前半部分幼兒說(shuō)后半部分；分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最好。
四、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十一
活動(dòng)意圖：
《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)情景化、游戲化的。
教學(xué)。
過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
2．學(xué)說(shuō)短句：＊＊醒來(lái)了，＊＊睡著了。
3．大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)用ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片月亮和太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。
二、觀看課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.欣賞詩(shī)歌第一遍。
“你聽(tīng)到了什么？”
2.第二遍欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
a：詩(shī)歌的名字叫什么？
b：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？
c：月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？
3．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌（集體、個(gè)別）。
三、
利用圖片，幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
1.幼兒大膽想象，講述。
2.結(jié)合圖片，幼兒進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
外面太陽(yáng)出來(lái)了，我們出去找找還有誰(shuí)醒來(lái)了。然后再編到詩(shī)歌里，念給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使兒歌教學(xué)更生動(dòng)，易于小班幼兒理解，運(yùn)用兩段不同的音樂(lè)，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。
2．教師語(yǔ)言富有感染力，教態(tài)親切、自然。
教學(xué)建議：
課件制作，在聲音鏈接上要調(diào)整一下，能更好地發(fā)揮音樂(lè)的作用，詩(shī)歌創(chuàng)編部分可以省去一個(gè)環(huán)節(jié)。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十二
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。
3、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。
ppt課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的'帆。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》。
2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)。
四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十三
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)自己的手。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)。
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。
活動(dòng)延伸。
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十四
威信一幼(陳莉)。
活動(dòng)來(lái)源。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
活動(dòng)延伸。
科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十五
1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹(shù)”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
一、找媽媽。
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”
在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》。
1.師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞：理解詞匯：出海。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境。
1、出示圖片（大海背景圖）。
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出?！?。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：
（1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
小結(jié)：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！贰?/p>
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌。
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）。
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。
小班詩(shī)歌春風(fēng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
１、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件。
小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的`作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）。
豐富詞匯：美麗。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦。
4、師：如果你是畫家，你會(huì)畫什么？
活動(dòng)延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。
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