幼兒園中班手工小兔子教案(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 08:16:12
幼兒園中班手工小兔子教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-18 08:16:12     小編:字海

教案可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。如果你需要一些關(guān)于教案編寫(xiě)的指導(dǎo),以下是一些教案范文,供你參考。

幼兒園中班手工小兔子教案篇一

紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作,并享受制作的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感,我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

2、使用廢舊紙盒手工制作。

3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

錄制制作過(guò)程視頻。

幼兒生活經(jīng)驗(yàn):生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情。

工具:畫(huà)筆、顏料盤(pán);材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒。

(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品。

有紙盒、紙箱、酸奶盒。

(二)制作表情娃娃。

我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖,進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

(三)制作步驟。

第一步:使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團(tuán)圓制作眼珠,壓扁粘貼。

第二步:用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁,粘貼成鼻子。

第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長(zhǎng)條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。

第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團(tuán)成長(zhǎng)方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對(duì)折起來(lái),讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。

好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

活動(dòng)反思:

1、在認(rèn)識(shí)各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

2、在制作過(guò)程中,步驟講解需更詳細(xì),制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。

幼兒園中班手工小兔子教案篇二

目標(biāo):。

1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi),并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》。

2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:。

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:

“小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴?!?/p>

過(guò)程:。

一、1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)“這樣完整的.句子回答,并且總結(jié)。

2、拿出海豚玩具說(shuō):”你們看,原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)二:

1、:”小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?“請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)。

2、”小朋友,老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象,我們一起來(lái)看一下好不好“播放影片,提高孩子的興趣。

2、先把整首兒歌念一遍。

3、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn):”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?“請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒園中班手工小兔子教案篇三

2、能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、節(jié)奏圖譜。

4、地毯。

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)。

2、師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)。

師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問(wèn))。

3、師:菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)。

師:聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的.毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)。

1、有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下,引出“啊嗚啊嗚”的聲音)。

2、這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)。

3、提升表情再來(lái)一遍。(老師接唱最后一句)。

完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

哎呀呀,小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)。

1、幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

2、我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)。

3、小兔子種上了香香的蔬菜,過(guò)段時(shí)間又可以吃了。

四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

幼兒園中班手工小兔子教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩(shī)歌,感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察”泡泡“,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。(吹泡泡的歌曲)。

1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!

2、這些泡泡真漂亮,是誰(shuí)吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)。

二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(一)出示圖像引導(dǎo)語(yǔ):你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)。

3、星星。老師提問(wèn):

a、這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀?(我們一起猜猜看)b、出示月亮,小朋友說(shuō)的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c、為什么說(shuō)星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹的泡泡)。

4、雨點(diǎn)。

5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。

a、現(xiàn)在我們把”什么是什么吹的泡泡“連起來(lái)講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b、老師提問(wèn):我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開(kāi)心,所以”“)。

6、集體念詩(shī)歌兩遍。

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ):

你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇”泡泡“,如:蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是大樹(shù)吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的'兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩(shī)歌的意境。)。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。

四、到戶(hù)外繼續(xù)找”泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

附:詩(shī)歌《吹泡泡》。

雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

活動(dòng)反思:

在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)能力。幫助幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來(lái)幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂(lè)趣,體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問(wèn),知道知識(shí)來(lái)源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。幼兒們展開(kāi)豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈,整體效果較好。

幼兒園中班手工小兔子教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>

(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。)師:哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?,趙老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞)。

二、引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)??(幼兒完整講述)。

(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)。

(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

2、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學(xué)念兒歌。

2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí),加快速度。

四、游戲1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)xx的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

師:”小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你?!?、游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

兔子:”今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了。

幼兒園中班手工小兔子教案篇六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班體育活動(dòng)《小兔子運(yùn)貨》教案,歡迎大家分享。

跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心。本次活動(dòng)的制定符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,并且動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2、嘗試接受挑戰(zhàn),感受體育游戲的樂(lè)趣。

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳,動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

寬度為50、60厘米的硬紙板若干當(dāng)做小河,高度為20、30厘米的跨欄若干(皮筋、板凳代替)。

基本流程鍛煉身體——練習(xí)跨跳——森林越野——結(jié)束活動(dòng)

時(shí)間教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為

一、鍛煉身體。

老師扮演兔媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪⊥茫瑏?lái)到操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)。尤其要壓壓腿、跳一跳,鍛煉腿部肌肉。小兔們跟著兔媽媽鍛煉身體。通過(guò)對(duì)腿部的鍛煉,讓孩子們打開(kāi)身體,更容易跨跳。

二、練習(xí)跨跳。

1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們要運(yùn)貨到森林里去,哪只勇敢的小兔愿意跟我去?”“但是,我們要經(jīng)過(guò)森林里的`障礙,要先學(xué)會(huì)跨跳的本領(lǐng)?!?/p>

2、教師示范動(dòng)作,并說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng):“跑跑,快快跑!伸出一只腳,用力跨過(guò)去!” 幼兒原地練習(xí)。

通過(guò)兒歌式的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)助跑跨跳的本領(lǐng)。

三、森林越野。

1、教師介紹三條路線(xiàn):

第一條難度較低(50厘米的兩條“小河”)

第二條中等難度(60厘米的兩條“小河”)

第三條難度較大(高20厘米的兩條跨欄)

將幼兒帶到這里,告訴他們運(yùn)貨過(guò)程有點(diǎn)困難。觀察它們有什么不一樣,選擇自己喜歡的路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多個(gè)路線(xiàn)進(jìn)行嘗試。

2、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒為大家示范??纭靶『印睍r(shí)注意腳盡量往前伸,跨欄時(shí)還要注意抬起一定高度,不要把“欄桿”碰倒。

3、小兔子運(yùn)貨。

(合并三條路線(xiàn),最后一條路線(xiàn)設(shè)置為一條20厘米的跨欄、一條30厘米跨欄,增加挑戰(zhàn)的難度)幼兒嘗試三條路線(xiàn)的練習(xí)。

請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的小兔示范。

幼兒通過(guò)森林障礙運(yùn)貨。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,選擇適合自己的難度進(jìn)行挑戰(zhàn),進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒放松身體,結(jié)束活動(dòng)。幼兒放松身體。通過(guò)拍拍打打,放松身體。

活動(dòng)反思(評(píng)析)

幼兒園中班手工小兔子教案篇七

編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

2。初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。

教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》:小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等)。

長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。

4。“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類(lèi)、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示編織地毯范例,請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè),指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

2。請(qǐng)幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。

提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條,請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3。可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。

三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

提問(wèn):動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

2。啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

3。可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁(yè)。

四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。

幼兒園中班手工小兔子教案篇八

目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

準(zhǔn)備:

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

過(guò)程:

一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂(lè),師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽(tīng)音樂(lè)。

蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

二、提問(wèn)導(dǎo)入:

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)。

三、學(xué)唱歌曲。

1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)播放第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

(2)教師用歌曲中的念白來(lái)回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、

還有毛豆。

(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

(4)再次傾聽(tīng)第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--“啊嗚啊嗚”。

(5)完整學(xué)唱第一段。

2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段。

(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

3、完整演唱歌曲。

四、延伸活動(dòng):制作“小菜園”

請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫(huà)在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成“小菜園”,請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

幼兒園中班手工小兔子教案篇九

1、師扮小兔子:我是小兔子,要開(kāi)小鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)。

2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西,依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西,如說(shuō)錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。

“貨物都賣(mài)完了,我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

三、全休幼兒都參與活動(dòng)。

1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)。

2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

附兒歌:

小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)右粡埿∽雷樱?/p>

四個(gè)小瓶子,

五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園中班手工小兔子教案篇十

游戲目標(biāo):

1、喜歡唱歌、表演。

2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

游戲準(zhǔn)備:

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

游戲過(guò)程:

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再?lài)L試的欲望。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、提高幼兒的表演能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的'游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà),活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)故事,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的興趣。

2、幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征,加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。

3、課前帶幼兒到外面尋找太陽(yáng),帶上不同色彩的玻璃紙或太陽(yáng)鏡看太陽(yáng)。

(一)教師提問(wèn)導(dǎo)入。

1、教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是什么樣的?

幼:紅紅的。

幼:圓圓的'。

幼:亮亮的。

幼:會(huì)發(fā)亮的。

2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容,小朋友說(shuō)的真棒,太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,大大的。

(二)理解故事,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

1、教師導(dǎo)入:可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng),他聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,于是決定去找太陽(yáng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)。

2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

a小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?

b:它找到了些什么東西?

幼:找到了燈籠。

幼:找到了蘿卜。

幼:找到了氣球。

c:小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

幼:小兔子說(shuō):這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō):不是,這是蘿卜。

幼:這是太陽(yáng)嗎?不是,這是蘿卜。

3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽?zhuān)毩?xí)對(duì)話(huà)。

4引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)故事。

(三)(結(jié)束活動(dòng))。

帶幼兒到外面太陽(yáng)底下自由游戲,觀察花草樹(shù)木和小動(dòng)物,讓幼兒感受太陽(yáng)的溫暖。太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,我們?cè)偃フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十三

我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn),讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?,F(xiàn)與大家分享。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。

(一)看誰(shuí)力氣大。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法:

桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫(huà)一橫線(xiàn),球放線(xiàn)上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。

游戲規(guī)則:

合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線(xiàn)才可以將球再次吹回給對(duì)方。

延伸游戲:

1.變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2.通過(guò)調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3.用積木搭建多種形式的“球門(mén)”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(二)美麗的乒乓畫(huà)。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

游戲玩法:

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球,用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫(huà)畫(huà)。

游戲規(guī)則:可以補(bǔ)充顏料,用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。

延伸游戲:

1.桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。

2.開(kāi)始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料,待游戲熟練后,可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配,調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。

(三)迷宮滾球。

游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。

游戲玩法:

在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道),設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。

游戲規(guī)則:

哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線(xiàn)。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí),哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。

延伸游戲:

1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設(shè)計(jì)路線(xiàn)的難度,提高游戲興趣。

2.鋪上不同材質(zhì)的桌布,改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十四

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。

1.分別取紅色和白色橡皮泥,搓成一個(gè)大的紅球和一個(gè)小點(diǎn)的白球;

2.將小白球放置到大紅球的下面,將兩者搓成一個(gè)大的圓球;

3.將白色的部分捏尖;

4.用尺子在紅色的蘿卜上面,壓出折痕;

5.用剪刀剪出蘿卜的根須;

6.再搓一個(gè)綠色的大球;

7.將搓好的綠球一頭搓尖;

8.將綠色大部分,壓扁,做出葉子狀;

9.將做好的綠色部分,插入火柴棒,并且,將邊緣捏薄些;

10.將做好的蘿卜葉子,放置在蘿卜上,就完成了。

以上就是蘿卜的手工制止方法,根據(jù)文字提示孩子們自己試試進(jìn)行手工制作。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

·在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

·愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程:

一、花朵1、你見(jiàn)過(guò)的花朵"你見(jiàn)過(guò)的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒泛談)教師小結(jié)幼兒的回答2、出示作品"你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà),我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。"(教師出示作品)。

二、制作1、看看、說(shuō)說(shuō)"這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?""我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒觀察,泛講)"這些花瓣,都是一刀剪下來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。"過(guò)程:

1、一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?"(幼兒猜想)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2,,怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?"(空心的花朵)"我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。"(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。"3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà),等一下就沿著你畫(huà)的直線(xiàn)剪。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

三.延伸1可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。2,把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十六

1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。

3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。

1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。

提問(wèn):兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。

(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。

5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

6、師生間對(duì)唱。

1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十七

2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再?lài)L試的欲望。

幼兒園中班手工小兔子教案篇十八

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。

2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。

畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的。

一、了解螃蟹的外形特征。

師:今天有位小客人來(lái)到我們班做客,它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?

教師讀謎面:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。

你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。

(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)其特征的理解。)。

二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。

師:你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看:它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子,還有八只腳,螃蟹是橫著走路的,(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師:是的,這是一只神氣的大螃蟹,今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

(使幼兒能很快的'掌握螃蟹的主要特征,并能夠吸引幼兒的注意力,為下一步做好準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn))。

(出示圖片二)。

1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,不僅身體不一樣,連腳也不一樣,發(fā)散幼兒思維,展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。

三、教師范畫(huà)。

1、師:海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái),你們猜猜看,海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀,老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳,螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4,兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯,最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個(gè)正確的示范,知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)。

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色,給他穿上,先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈,(注意不要涂到線(xiàn)的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色,這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師:有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。

四、幼兒繪畫(huà)。

師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

提出繪畫(huà)要求:

1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,8只腳是怎么樣的,然后再開(kāi)始畫(huà),要和別的小朋友畫(huà)的不一樣,但是有一點(diǎn)是相同的,都有八只腳,左邊四只,右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象,有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。

2、幼兒自己繪畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意涂色均勻,不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

(讓幼兒用這種方法作畫(huà),這是整堂課的靚點(diǎn),雖然孩子們站著畫(huà),但孩子們樂(lè)在其中,畫(huà)得也很認(rèn)真,由于孩子們站的方位不同,整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同,同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)。

五、展示作品。

師:你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹,它在干什么?

(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)。

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