寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以記錄下我們的成長(zhǎng)歷程，還可以促使我們不斷反思和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意言簡(jiǎn)意賅，言之有物，避免贅述和內(nèi)容重復(fù)。通過(guò)閱讀這些精選的心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇一
2019年9月12日下午，我校七年級(jí)全體班主任參加了一次以“班主任制度下的初中班級(jí)管理和教育教學(xué)工作”為主題的會(huì)議。會(huì)議旨在提高七年級(jí)班主任的綜合管理技能和思想水平，深入探討初中教育教學(xué)工作，加強(qiáng)集體協(xié)作與溝通。
第二部分：會(huì)議亮點(diǎn)和收獲。
會(huì)議上，聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于七年級(jí)工作計(jì)劃的匯報(bào)，具體闡述了學(xué)校的教育理念和管理方針。之后，在會(huì)議上，各位老師的主題發(fā)言都非常豐富多彩，能感受到大家都在這個(gè)崗位上拼命地付出著，希望讓孩子們得到更好的教育，更好地成長(zhǎng)。
此次會(huì)議還特別邀請(qǐng)了學(xué)校的著名心理老師，給大家講解了有關(guān)常見(jiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題及解決技巧，讓我們班主任認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的內(nèi)心世界，以及如何管理和引導(dǎo)學(xué)生的情感和思維。同時(shí)，心理老師還提醒我們，班主任在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要真正關(guān)注和幫助學(xué)生，而不是只關(guān)注表面問(wèn)題。
通過(guò)會(huì)議，我們也發(fā)現(xiàn)四周年級(jí)的同事們?cè)诎嗉?jí)管理上的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒，我們看到他們?nèi)绾稳ソ缍▽W(xué)生和家長(zhǎng)的邊界，如何讓自己的班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)而溫馨。我們班主任也在會(huì)上分享了自己的工作心得和體會(huì)，希望增進(jìn)彼此的溝通，彼此進(jìn)步。
第三部分：會(huì)議引發(fā)的思考。
在會(huì)議上聽(tīng)大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)管理上還有很多問(wèn)題。當(dāng)我思考如何更好的管理我的班級(jí)時(shí)，我想到了“細(xì)節(jié)管理”這個(gè)概念。通過(guò)這次會(huì)議，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理離不開(kāi)在細(xì)節(jié)方面的把握，例如課桌的整齊，學(xué)生的表現(xiàn)，甚至是每一個(gè)微小的舉動(dòng)，都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視。
另外，在會(huì)議中，我們還討論了家長(zhǎng)的角色和班主任的職責(zé)。這激發(fā)了我對(duì)班級(jí)中孩子和家長(zhǎng)關(guān)系的思考。作為班主任，我希望我和孩子以及家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，促進(jìn)對(duì)方的發(fā)展。
第四部分：會(huì)議的問(wèn)題。
當(dāng)然，在此次會(huì)議中，也存在著一些問(wèn)題和困擾。例如，在會(huì)議上，我們提到應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，然而，我們又會(huì)因時(shí)間和工作壓力的原因而無(wú)法與每個(gè)家長(zhǎng)都保持充分的溝通。面對(duì)這些問(wèn)題，我們需要找到更好的方法去解決和應(yīng)對(duì)。
同時(shí)，在一些討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，有些問(wèn)題不能得到充分解決，這也需要我們?cè)谥蠹訌?qiáng)交流與合作。
第五部分：會(huì)后感想。
經(jīng)過(guò)這次會(huì)議，我意識(shí)到班級(jí)管理并不是一項(xiàng)容易的工作，需要我們?cè)谡n堂教育、學(xué)生管理、家長(zhǎng)溝通等方面都需要付出努力。作為班主任，我們要不斷思考如何在日常工作中更好地發(fā)揮自己的作用。而這次會(huì)議也讓我學(xué)到了很多實(shí)用性的方法和技巧，我將努力將這些應(yīng)用在我自己的工作中。
總之，這次會(huì)議是一次非常有意義的交流和思考的機(jī)會(huì)，我期待著我們班級(jí)的合作，來(lái)創(chuàng)造更好的教育和管理氛圍。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇二
在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。
2、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的`工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
3、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。
【聽(tīng)課心得體會(huì)范文大全小學(xué)精選文章一篇】。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇三
12月5日，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任論壇，通過(guò)這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次論壇以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任。
工作總結(jié)。
一下：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話(huà)；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷??這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。總之,這次班主任論壇讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇四
今天是感恩節(jié)，到了放晚學(xué)，我到男生宿舍查班時(shí)，才知道這件事的。
放晚學(xué)時(shí)，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門(mén)口時(shí)，突然從里面出來(lái)一個(gè)男生，張萬(wàn)齊，他遞給我一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，扭頭就走，我很詫異。這時(shí)，我班的大個(gè)子同學(xué)駱振鑫也出來(lái)了，遞給我兩個(gè)桔子；又出來(lái)一個(gè)同學(xué)，遞來(lái)一個(gè)大蘋(píng)果；又出來(lái)一個(gè)同學(xué)，遞來(lái)一根火腿腸??我更吃驚了，連忙問(wèn)：“同學(xué)們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋(píng)果，祝福老師平安。”他們異口同聲地說(shuō)。
一剎那間，我太感動(dòng)了，從九月一日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，在近三個(gè)月的時(shí)間里，我與我（1）班同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。
張萬(wàn)齊，個(gè)頭比較小，年齡比較小，開(kāi)學(xué)時(shí)，來(lái)得比較遲，書(shū)都發(fā)光了，看著這個(gè)小個(gè)子同學(xué)坐在后面，還沒(méi)有書(shū)，我心里油然而生一種同情心，一種責(zé)任心驅(qū)使著我要為他做點(diǎn)什么，我想：我一定盡快地幫他找到書(shū)，而且要把他調(diào)到前面去坐，讓他感覺(jué)到初一（1）班這個(gè)大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學(xué)和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書(shū)的倉(cāng)庫(kù)里幫他找書(shū)，初一書(shū)的科目很多，我要找二十多種書(shū)，還有其他年級(jí)的書(shū)堆放在一起，沒(méi)關(guān)系，我仍然很有耐心地幫他找啊找??終于，花了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，幫他把書(shū)找齊了。當(dāng)他拿到書(shū)的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說(shuō)：“老師，這么快就找到書(shū)了，太感謝老師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學(xué)習(xí)吧。”
于是，我改變策略，經(jīng)常找他談心，他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)，于是他把小學(xué)時(shí)的事情說(shuō)給我聽(tīng)，我一聽(tīng)，媽呀，從小就調(diào)皮的孩子，在小學(xué)時(shí)就和別人經(jīng)常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長(zhǎng)大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯(cuò)誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯(cuò)誤？”他也誠(chéng)實(shí)，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“能”我又說(shuō)：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計(jì)算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯(cuò)誤，或者不犯，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)本子?！薄昂谩?/p>
果真，自此以后，犯錯(cuò)誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見(jiàn)到我或者其他老師，都主動(dòng)去問(wèn)好。
我與學(xué)生相處的時(shí)候，特別注意細(xì)節(jié)，這與我的家庭背景有關(guān)。我的家在外地，家里有兩個(gè)幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書(shū)。每當(dāng)我在銀河學(xué)校工作了一天，晚上回到宿舍時(shí)，特別想念她們，想象著她們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)的情景，想象著她們與同學(xué)玩樂(lè)的情景，想象著她們?cè)诩依锷畹那榫??有時(shí)候我在心里默默地想著：請(qǐng)老師對(duì)我家孩子好一點(diǎn)，如果孩子向你們請(qǐng)教問(wèn)題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會(huì)這樣想呢？因?yàn)橛幸淮挝壹液⒆釉趯W(xué)校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時(shí)間通知了爺爺奶奶；因?yàn)橛幸淮挝壹液⒆痈嬖V我：媽媽?zhuān)液竺娴男∨笥哑圬?fù)我，老師批評(píng)了他。是的，孩子在學(xué)校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長(zhǎng)也是這樣的心里。在銀河學(xué)校工作，我所面對(duì)的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學(xué)習(xí)與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴(yán)”而聞名的銀河學(xué)校的老師，而且我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任的口號(hào)。
就是“要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生”，我不能讓他們失望，我一定做到對(duì)待學(xué)生要公平，公正，有同情心。
在我班級(jí)里這樣的事情還有很多很多?
我想，在沭陽(yáng)銀河學(xué)校里，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加用心更加耐心的對(duì)待我的學(xué)生﹗。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇五
班主任工作，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的雙眼，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛和勞苦，但我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)在結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來(lái)談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這主要就是學(xué)校的四項(xiàng)競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我結(jié)合二年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
4、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的`工作，我感到很欣慰。
班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課，作業(yè)大都能按時(shí)完成，個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐。班級(jí)這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷，更好的為可愛(ài)的孩子們服務(wù)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)!
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇六
22年9月份我光榮加入教師隊(duì)伍并且擔(dān)任了七(5)班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應(yīng)班主任角色，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習(xí)，各位老教師、老前輩也毫無(wú)保留，悉心傳授心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我很快進(jìn)入角色。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作：
一、理論聯(lián)系實(shí)際，多學(xué)多問(wèn)多看。
在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
三、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇七
在我擔(dān)任七年級(jí)的班主任已經(jīng)兩年時(shí)間了，對(duì)于如何更好地管理班級(jí)、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)方面，我一直倍感困惑。不久前，學(xué)校組織了一次七年級(jí)的班主任會(huì)議，讓我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他班級(jí)的老師們交流學(xué)習(xí)，這次會(huì)議給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。今天我將和大家分享一下我在這次會(huì)議上的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生心理教育。
在會(huì)議上，我們的主題之一是學(xué)生心理教育。其中，一位老師分享了她班上一個(gè)不成器的學(xué)生，如何在心理上進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，最終使他逐漸成長(zhǎng)。這啟示了我，班上不論是表現(xiàn)優(yōu)異還是存在問(wèn)題的學(xué)生，都需要我們多一份耐心和責(zé)任心，關(guān)心和鼓勵(lì)他們，幫助他們打起精神，理清思路，找回信心和動(dòng)力。這也讓我明白，學(xué)生的認(rèn)同和尊重，是學(xué)生自尊心和自信心的建立基礎(chǔ)。
第三段：課堂教學(xué)方法。
在新學(xué)期開(kāi)始之前，我們需要準(zhǔn)備的就是新的教學(xué)方法和教學(xué)大綱。另一位老師分享了如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、合作和表達(dá)的方法，以及如何通過(guò)建立合理的課堂規(guī)則和教學(xué)氛圍來(lái)達(dá)到這些目的。這給我留下了深刻印象，從中我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂氛圍和管理是實(shí)施好的教育方案的基礎(chǔ)，并且我們應(yīng)該積極探索多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：與家長(zhǎng)溝通溝通。
與家長(zhǎng)的溝通是一種非常重要而非常棘手的工作。在會(huì)議上，一位老師分享了對(duì)一個(gè)冷漠或過(guò)于熱情的家長(zhǎng)極端態(tài)度的處理方式。這個(gè)案例也使我意識(shí)到，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)管理，建立和諧的關(guān)系，需要教師們制定科學(xué)的溝通方案、身體力行、始終保持理智，相互理解和信任，同時(shí)給予家長(zhǎng)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，更好地發(fā)掘他們和學(xué)生內(nèi)在的潛力和質(zhì)量，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境間得到合理平衡。
第五段：班級(jí)建設(shè)。
一所學(xué)校的班級(jí)管理是非常重要的，這也是每棟樓、每個(gè)班主任都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在會(huì)議中，我們班主任分享了一些管理班級(jí)的方法，例如采用班上會(huì)議的方式，讓同學(xué)們一起商討班級(jí)事宜，讓每個(gè)人都感覺(jué)到自己的價(jià)值并切實(shí)參與班級(jí)管理和建設(shè)。這個(gè)想法讓我明白，班級(jí)管理不僅僅是單純的事務(wù)管理，更需要人際交流和與學(xué)生心靈溝通，而教師的角色應(yīng)該是積極的學(xué)習(xí)者和支持者，幫助學(xué)生成年人，不僅在學(xué)業(yè)方面，也在班級(jí)建設(shè)和素質(zhì)拓展方面。
總結(jié)：
此次會(huì)議，讓我受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也讓我意識(shí)到作為班級(jí)管理者，需要把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)取辦學(xué)和教育經(jīng)驗(yàn)的分享，與他人交流經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)技能，從而更好地發(fā)揮和發(fā)揮自己的職能，為學(xué)生成長(zhǎng)打造一個(gè)健康和諧的環(huán)境。感謝學(xué)校為我們提供了這一機(jī)會(huì)！
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇八
七年級(jí)的班主任會(huì)議于近日召開(kāi)，我有幸參加了其中，受益匪淺。會(huì)議上大家圍繞學(xué)生的各項(xiàng)問(wèn)題展開(kāi)了討論，交流了各自的經(jīng)驗(yàn)，共同思考如何更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在這次會(huì)議中，我從中獲得了一些寶貴的心得，下文將一一陳述。
第二段：加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
會(huì)議中，各位班主任均提到了家校聯(lián)系的重要性。而在具體的操作中，各人也分享了自己的心得。例如，可以在微信群中及時(shí)發(fā)送家長(zhǎng)與學(xué)生的成績(jī)分析和學(xué)期總結(jié)，還可以定期舉行家長(zhǎng)會(huì)或家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更容易跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些方式，我們可以增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，從而更好地了解學(xué)生的需要和問(wèn)題，并及時(shí)采取措施來(lái)幫助他們。
第三段：重視安全教育，保障學(xué)生的身心健康。
在會(huì)議上，多數(shù)班主任也強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性。我們應(yīng)該及時(shí)掌握課堂上學(xué)生的安全問(wèn)題，尤其是在體育課上或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，需要格外注意學(xué)生的安全。此外，通過(guò)舉辦專(zhuān)門(mén)的安全教育演練，提高學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)的自我保護(hù)能力。班主任與家長(zhǎng)在這方面的合作也十分重要。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體或者心理出現(xiàn)問(wèn)題，需要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與學(xué)校保健中心協(xié)商處理策略，維護(hù)學(xué)生的身心健康。
第四段：掌握教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。
在討論學(xué)生考試成績(jī)不理想的問(wèn)題時(shí)，班主任們紛紛提到了自身的教學(xué)方法，認(rèn)為可以采用多種有效的教育手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如開(kāi)辦小組討論或者小型競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中掌握知識(shí)技能。還可以采用反轉(zhuǎn)課堂等方式，讓學(xué)生在課堂上更深入地理解和掌握知識(shí)。班主任還提到了開(kāi)展課程教改，例如現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和教育技術(shù)的運(yùn)用，不斷推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和形式的改進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
七年級(jí)班主任會(huì)議為我們提供了一個(gè)相互交流和合作的平臺(tái)，促進(jìn)了我們之間的相互理解和認(rèn)識(shí)。除了針對(duì)學(xué)生問(wèn)題的探討之外，我們還認(rèn)識(shí)到了我們自身應(yīng)該加強(qiáng)的地方。在今后的工作中，我們要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，注重家校聯(lián)系，強(qiáng)化安全教育，掌握有效教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。通過(guò)共同努力，我們相信一定能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇九
一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。
1、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來(lái)以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī)，充分體現(xiàn)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。
二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對(duì)于我班調(diào)皮愛(ài)打鬧的男生，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說(shuō)，幫老師分盤(pán)子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫(huà)，集齊貼畫(huà)可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。
三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。
我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女?huà)蓱T，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十
為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會(huì)議室召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次交流會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了各位老師的發(fā)言后，我對(duì)班級(jí)工作也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。
班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。余老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十一
第一段：介紹班主任培訓(xùn)的意義和重要性（150字）。
作為一個(gè)班主任，承擔(dān)著班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任。為了更好地履行這一職責(zé)，我參加了一次七年級(jí)班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育有了更深入的理解，提升了我的教育教學(xué)能力。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，收益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及所學(xué)到的知識(shí)和技能（250字）。
在七年級(jí)班主任培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。其中，最有印象的是學(xué)校的管理模式，它以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)自治和班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何制定班級(jí)規(guī)章制度，如何引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，以及如何建立積極向上的班級(jí)文化。此外，培訓(xùn)還包括了教育教學(xué)方面的內(nèi)容，如如何掌控課堂，如何針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育等。這些知識(shí)和技能讓我在接下來(lái)的班主任工作中有了更多的思路和方法。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和心得（300字）。
參加這次培訓(xùn)，我最大的收獲是改變了以往傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主管理和自我發(fā)展。我意識(shí)到，班級(jí)管理不僅僅是老師的管理，更是學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，建立起了良好的師生關(guān)系。此外，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何掌握課堂管理、提高課堂效率，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這些心得在我實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，讓我更加有信心和能力成為一名合格的班主任。
第四段：對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)與建議（250字）。
總體而言，這次七年級(jí)班主任培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟發(fā)。培訓(xùn)的內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和個(gè)性發(fā)展，對(duì)教師的教育理念進(jìn)行了全面的提升。然而，在培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。比如，培訓(xùn)時(shí)間較短，內(nèi)容較多，導(dǎo)致有些內(nèi)容只能淺嘗輒止；另外，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，缺乏真實(shí)的教學(xué)情境和角色扮演。因此，我建議將培訓(xùn)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓老師們能夠更加深入地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
第五段：對(duì)未來(lái)工作的展望（250字）。
在接下來(lái)的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，更好地管理班級(jí)和指導(dǎo)學(xué)生。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。另外，我也會(huì)運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)的方法，打造一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)班級(jí)中充分發(fā)展和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的班主任，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次七年級(jí)班主任培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的重要性和責(zé)任。我也明白，作為一名班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行我們的教育使命。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生們帶去更好的教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十二
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(x)班級(jí)班主任，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的`好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。
對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī)，以提高成績(jī)?yōu)榧喝巍_擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。
在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
通過(guò)半年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)。
結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了七年級(jí)各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)積積進(jìn)取、勤奮的班集體。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十三
第一段：培訓(xùn)目的及背景（200字）。
七年級(jí)班主任培訓(xùn)是為了提高班主任的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求和學(xué)生的發(fā)展需求。作為一名新任的七年級(jí)班主任，我踏足這個(gè)崗位時(shí)滿(mǎn)懷期待，但也感到自己的不足和壓力。因此，參加此次培訓(xùn)對(duì)我而言非常重要，希望能夠通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（300字）。
此次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了班主任的教育心理學(xué)、教育法律、學(xué)生心理健康、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用等方面。在培訓(xùn)中，老師們針對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行了深入淺出的講解，并且通過(guò)案例分析、小組討論等方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。同時(shí)，培訓(xùn)班還組織了參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓我們可以更加直觀地了解理論與實(shí)踐的結(jié)合。尤其是信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，讓我們班主任掌握了一些新的教學(xué)工具和方法，為開(kāi)展更加生動(dòng)、有效的教學(xué)提供了幫助。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在班級(jí)管理中實(shí)用的方法和技巧。在教育心理學(xué)方面，我明白了學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠更好地理解他們的思維方式和行為表現(xiàn)。在教育法律方面，我了解到了班級(jí)管理中的法律責(zé)任和義務(wù)，知道了如何正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在學(xué)生心理健康方面，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，我掌握了一些有效的團(tuán)隊(duì)溝通和合作的方法，能夠更好地與學(xué)生和同事們合作。
第四段：思考與展望（200字）。
參加這次培訓(xùn)后，我思考了自己的不足和存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)管理中，我的組織能力還有待提高，還需要學(xué)習(xí)更多的班級(jí)管理方法和策略。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的薄弱，需要不斷學(xué)習(xí)和提高以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在班級(jí)管理中發(fā)揮更多的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與感言（200字）。
通過(guò)參加七年級(jí)班主任培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行。這次培訓(xùn)，不僅增加了我在教育教學(xué)上的信心，更加堅(jiān)定了我從事班主任工作的決心。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地適應(yīng)并引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，做一名合格的七年級(jí)班主任。感謝培訓(xùn)班提供這樣的機(jī)會(huì)，感謝所有給予我?guī)椭睦蠋熀屯聜?，我將永遠(yuǎn)銘記并努力付出更多。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十四
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中，我主要把工作分成四塊，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.
對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個(gè)方面。
第一，抓好開(kāi)頭。因?yàn)楹玫拈_(kāi)端，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)、新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開(kāi)端，都要加以重視。
例如，新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話(huà)的幾句言語(yǔ)間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個(gè)字的深刻印象。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過(guò)程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話(huà)就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識(shí)為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒(méi)有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問(wèn)話(huà)中，我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說(shuō)過(guò)…”或者“記得第一次集體講話(huà)時(shí)我就告訴過(guò)們…”等等這類(lèi)字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后，一般情況下，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會(huì)在第一次集體談話(huà)中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則，一是誠(chéng)實(shí)，不撒謊，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè)。我希望我的言語(yǔ)讓他們?cè)谛睦砩献晕野凳?，早?tīng)了老師的話(huà)，誠(chéng)實(shí)為人，就不會(huì)這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問(wèn)他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯(cuò)，你找他談話(huà)，他會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么的，好像錯(cuò)全是別人的，沒(méi)他什么事，我馬上就會(huì)告訴他“我找你來(lái)是談你的問(wèn)題，別人有錯(cuò)我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問(wèn)題!”我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)，學(xué)會(huì)反省自己的不足。幾次之后，我的學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)比較自覺(jué)地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來(lái)方便多了。我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí)，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會(huì)通過(guò)教育，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒(méi)人喜歡的。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話(huà)時(shí)覺(jué)得自己挺可恥的，也就會(huì)收斂許多。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生，但在事實(shí)上一個(gè)班上的同學(xué)是存在著很大的差異，無(wú)論對(duì)待哪一類(lèi)學(xué)生，我都做到一視同仁，站在較高的層次上看問(wèn)題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定新學(xué)期的目標(biāo)，而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過(guò)場(chǎng)。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說(shuō)過(guò)的話(huà)絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話(huà)當(dāng)回事，不會(huì)存僥幸心理?？傊?，我覺(jué)得凡事開(kāi)頭抓好了，以后會(huì)省力不少。
其次，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開(kāi)始著手。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)?；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說(shuō)教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺(jué)得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果。
第二，班干部如果得力，班主任工作會(huì)省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來(lái)說(shuō)，班干部的責(zé)任心都還可以，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開(kāi)始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績(jī).
第三,取得家長(zhǎng)的配合也很重要。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時(shí)間、交款什么的，一定要家長(zhǎng)配合才行。我這個(gè)人看起來(lái)外表比較小，我老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我前年接初一新班時(shí)，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她們兩位先進(jìn)去跟家長(zhǎng)講話(huà)，我最后進(jìn)去講話(huà)前已聽(tīng)到了家長(zhǎng)的不滿(mǎn)之言，“怎么盡是小毛丫頭?”，畢竟家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢(shì)，再講到我的教育理念，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺(jué)得還算老練，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了。在以后的兩年中我和這些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)摩擦，合作愉快。在平時(shí)，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，但絕不是告狀，把問(wèn)題推給家長(zhǎng)，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果。
第四,一個(gè)人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時(shí)間上靠的不是很多.有時(shí)遇到特殊情況還請(qǐng)了較長(zhǎng)的假.但班級(jí)工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.
總而言之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個(gè)開(kāi)端，不足之處也實(shí)在是太多，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽(tīng)話(huà)，班干部能干，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多，個(gè)別家長(zhǎng)還老愛(ài)跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
七年級(jí)班主任心得體會(huì)文章篇十五
我曾經(jīng)在拙著《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類(lèi)型，這是橫向的分類(lèi)。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類(lèi)？我沒(méi)有說(shuō)。其實(shí)后一種分類(lèi)也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國(guó)班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點(diǎn)是，我國(guó)班主任工作的根本缺點(diǎn)是缺乏專(zhuān)業(yè)性。這看法目前似乎還沒(méi)有人正面提出異議，但有不滿(mǎn)的。有人說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì)，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎？”（不賴(lài)我）又有人說(shuō)：“大氣候就是應(yīng)試教育，我有什么辦法？”（我無(wú)奈）。聽(tīng)他的口氣，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念，體制一發(fā)生變化，社會(huì)風(fēng)氣一變，班主任就都專(zhuān)業(yè)化了，而他自己也就搭了順風(fēng)車(chē)，成了名副其實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒(méi)有。無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái)，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊，永遠(yuǎn)有層次。教師專(zhuān)業(yè)水平是大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)相互作用的結(jié)果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專(zhuān)業(yè)水平，因?yàn)樗诘取熬刃恰?，自己不想?dòng)。我這樣說(shuō)，并不是為大環(huán)境辯護(hù)。我既不是官員，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威。
目前，據(jù)我觀察，我國(guó)的班主任從專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的角度，可以分成三類(lèi)：
第一類(lèi)：專(zhuān)家型班主任。這是專(zhuān)業(yè)水平比較過(guò)硬的。目前這種班主任很少。
第二類(lèi)：技師型班主任。有些專(zhuān)業(yè)色彩，作具體工作能力較強(qiáng)，但是并無(wú)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有研究習(xí)慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經(jīng)驗(yàn)，靠個(gè)人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類(lèi)班主任目前占的比例也不大。
第三類(lèi):技工型班主任。就是干活的。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么，基本上不動(dòng)腦筋，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動(dòng)作，程咬金三板斧，不能解決問(wèn)題就加大力度，再解決不了就沒(méi)轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類(lèi)班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見(jiàn)，班主任的.水平呈金字塔狀，而且這個(gè)金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專(zhuān)家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時(shí)候班主任工作的局面就另一樣了，專(zhuān)業(yè)氣氛將大大增強(qiáng)。但是我相信，不動(dòng)腦筋的技工型班主任會(huì)永遠(yuǎn)存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分，因?yàn)槭澜缟洗_實(shí)有這樣一類(lèi)人，不喜歡思考。這類(lèi)人總會(huì)有一部分進(jìn)入教育界，這是沒(méi)有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會(huì)風(fēng)氣，最好也抽出時(shí)間來(lái)來(lái)反思一下自我。人有主觀能動(dòng)性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專(zhuān)家型的班主任，更不用說(shuō)技師型的了。
楊艷如。
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