健康飲食是指合理搭配食物、科學吃飯，以達到身體健康的一種飲食方式。如何寫一篇令人信服的演講總結？這里整理了一些工作中可能遇到的挑戰(zhàn)與總結，希望能夠幫到大家。
日語教學心得篇一
作為一名日語教師，我一直在探索如何更好地教授日語，讓學生更輕松地學習并提高他們的語言技能。在這一過程中，我積累了很多有用的經(jīng)驗和心得體會，接下來，我將分享這些心得體會，希望對其他日語教師有所幫助。
第一段：教學方法的選擇。
在教授日語時，我發(fā)現(xiàn)采用多種不同的教學方法是非常有幫助的。例如，結合先進的視頻和音頻技術，可以吸引學生的注意力和興趣。另外，使用游戲和互動式的學習方式也可以有效促進學生的學習效果。通過這樣的多元化的學習方式，學生們可以體驗到不同的學習方式，找到最適合自己的學習方法。
第二段：教材的選擇。
選擇好的教材也是教學的關鍵。我們可以根據(jù)學生的需求和語言水平選擇適當?shù)慕滩?。例如，對于初學者，我們可以選擇一些簡單易懂的教材，并且要注重練習語音和讀寫各方面的基礎。對于中高級學生，可以選擇一些更加深入的教材和素材，如電影、小說或報紙等。同時，教材的更新也非常重要，我們需要跟隨時代的步伐，選擇最新的教材來幫助學生掌握最新的日語知識。
第三段：口語練習的重要性。
作為一門語言，口語練習是非常重要的。我們可以通過不同的方式來提高學生的口語表達能力，如設置小組討論、表演以及實際的情景模擬等。這些活動能夠幫助學生積累口語經(jīng)驗，增強語感和表達能力。在口語練習的過程中，教師應該給予學生及時的反饋和指導，幫助學生找到和改正自己的口語不足之處。
第四段：培養(yǎng)語言環(huán)境。
在學習日語的過程中，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境也非常重要。教師可以通過多種方式來創(chuàng)造這樣的環(huán)境，如放置日語雜志、音樂和電影等素材。同樣，用日語教誨學生是必要的，可以在課堂上盡可能地使用日語來交流，鼓勵學生在生活和學習中也用日語進行交流。
第五段：不斷自我提升。
作為一名教師，不斷自我提升也是非常必要的。我們可以通過不斷地研讀、參加教學研討會、聽取同行的經(jīng)驗交流等方式來提升自己的教學水平。同時，我們也應該持續(xù)調(diào)整教學方法，以適應不同的學生需求和日語學習的最新趨勢。
總結。
總體來說，教授日語是一項長期的、復雜的過程，需要我們不斷嘗試、不斷改進自我。通過上述的幾個方面的努力，我們可以提高學生的學習積極性、增進師生之間的互動、培養(yǎng)良好的語言環(huán)境，并最終在日語學習上取得更好的成果。
日語教學心得篇二
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和中日交流的日益密切，學習日語已經(jīng)成為越來越多人的選擇。作為一名日語教師，我深切地感受到了教授日語的重要性。本人正是對日語深感興趣，并且希望能夠?qū)⑦@門語言教給更多人，讓他們能夠在實際應用中受益。通過日語的學習，可以更好地理解日本的文化和思維方式，為日中交往做出更有貢獻的努力。以下是我在日語教學中的一些心得與體會。
第二段：培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。
在日語教學中，最關鍵的一點就是培養(yǎng)學生對日語學習的興趣。因為興趣是持續(xù)學習的源動力。我會根據(jù)學生的個性和興趣點，設計有趣、實用的教學活動，例如日本動漫、音樂、電影等相關課程內(nèi)容，通過這些方式吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我會建立輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生大膽開口表達，不怕出錯。只有在積極、愉快的氛圍中才能激發(fā)學生的學習動力。
第三段：注意語言能力的全面發(fā)展。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等各方面的日語能力。沉浸式聽力訓練是其中的一項重要內(nèi)容。通過聽取各種類型的日語材料，如日劇、新聞、對話等，可以培養(yǎng)學生對日語語音和語調(diào)的感知能力，并提升他們的語音表達能力。除了聽力，口語是實際應用中最重要的一項能力。因此，我會設計口語對話和角色扮演活動，讓學生能夠在實踐中更好地運用所學知識。此外，閱讀和寫作訓練也是教學過程中的重點。通過閱讀日本文化和社會相關的文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；同時，通過寫作練習，提高學生的寫作能力和語言組織能力。
第四段：輔助教具的應用和互動式教學的重要性。
為了更好地引導學生學習，我經(jīng)常使用一些輔助教具，如多媒體設備、教學軟件和互動游戲。這些教具不僅能夠增加教學的趣味性，還能有效提高學生的學習效果。比如，我會使用多媒體設備放映日本流行歌曲的MV，讓學生聽歌并回答相關問題，通過這種方式提高學生的聽力理解能力和詞匯積累。此外，互動式教學也是非常重要的一環(huán)。在教學過程中，我鼓勵學生互相交流，進行小組討論，互相學習。這樣能夠讓學生在互動中更好地理解和運用所學知識，使學習更具深度。
第五段：鼓勵學生進行實踐和自主學習。
除了教室內(nèi)的教學，我也鼓勵學生進行實踐和自主學習。通過與日本留學生的交流活動，學生可以更好地應用所學知識，提高實際交流能力。同時，我會為學生提供一些學習資源和學習輔導，如推薦日本綜藝節(jié)目、電影等讓學生進行自主學習。這樣能夠幫助學生鞏固所學知識，拓寬他們的語言視野。
總結。
通過以上幾年的日語教學實踐，我意識到了培養(yǎng)學生學習興趣、全面發(fā)展語言能力以及使用輔助教具和互動式教學的重要性，以及鼓勵學生進行實踐和自主學習。只有在這些教學理念的指導下，我們才能更好地教授和學習日語，讓學生在日語學習中獲得更多的收獲和成就感。同時，我也深刻體會到教師的責任和使命，為學生的未來發(fā)展提供更好的支持和幫助。
日語教學心得篇三
隨著日語在中國的普及度逐年提高，越來越多的人開始學習日語。雖然在學習過程中會遇到各種各樣的困難，但這并不妨礙大家愛上日語。在學習日語過程中，老師扮演著非常重要的角色。在我作為一名日語學習者的角度來看，我從日語老師教學的中得到了很多的啟示和收獲，以下是本人的教學心得體會。
第一段：建立教師與學生之間的互信。
學習日語的過程極其困難，因此在日語老師的教學過程中便顯得尤為重要。一位出色的日語老師應當能夠給予學生因材施教的輔導和對困難進行細致的分析。學生傾向于信任這樣的老師，他們需要一個能夠給予他們信心和支持的人。在我看來，一位好的日語老師必須擁有較高的情商，并且有能力與學生建立起互信的關系。
第二段：加強課堂互動。
在日語的學習過程中，總是有一些學生面臨口語表達和拼寫方面的困難。此時，老師應及時加強課堂的互動，通過問答、練習、模仿等方式讓學生參與進來。在我的日語課堂中，老師經(jīng)常通過發(fā)動課堂互動，鼓勵我們向他詢問有關日語語法的問題，以此幫助學生消除疑慮并認真掌握日語語法知識。
第三段：注重拓展教學方式。
教學方式的靈活與多樣化對于學生來說非常重要。在學習日語過程中，我發(fā)現(xiàn)這一點尤其重要。通過采用不同的教學方式，可以讓學生從不同的角度了解和掌握日語的知識。在我的日語課堂中，老師采用了多種教學方式來傳授知識，如課堂打字、在線學習、游戲式學習等。這些方法讓我更加容易地掌握了日語知識，也更加愉快地學習日語。
第四段：巧妙運用技術手段。
近年來，隨著科技的不斷進步，學習日語的方式也開始發(fā)生變化。利用技術手段來輔助教學可以更加高效的提高日語教學質(zhì)量。通過使用錄制視頻和放映講解視頻等方法，老師們可以更加直觀地向?qū)W生們展示日語知識點。在我的日語教學中，老師經(jīng)常會使用錄制視頻來傳授日語知識。這種方法不僅可以幫助我觀看教學視頻，而且可以重復播放，在更短的時間內(nèi)更好的掌握日語知識。
第五段：重視學生的反饋。
在日語教學中，老師們應當重視學生的反饋，多了解學生的需求和意見，以便更好地改進教學方式。通過向?qū)W生征詢意見、收集反饋，老師可以有針對性地調(diào)整自己的教學方法，更好地滿足不同分別學習者的學習需求。在我的日語課堂中，老師們鼓勵學生們提供反饋，并根據(jù)反饋不斷改進自己的教學方法。這種方法可以讓學生感到被重視，更有動力繼續(xù)學習日語。
總之，一名好的日語老師應當具備多方面的素質(zhì)，像敏銳的反應能力、特有的教學技巧、豐富的教學經(jīng)驗和對于學生的尊重等。通過遵循上述原則，是一名出色的日語老師能夠幫助學生有效地提高日語水平，成為“日語口語達人”，從而受益終身。
日語教學心得篇四
我從工作開始就一直從事日語的教學工作，在給學生授課的過程中自己也在不斷成長，如何在教育過程中，充分調(diào)動師生雙方的積極性，使教師善教、學生樂學，以及如何提高學生的實際應用能力(也就是聽力和會話能力)，是我一直在努力做的。下面我談談指導學生學習日語的一點體會。
拿初級班來說，學生絕大多數(shù)都是從零開始，有的是為了留學，有的是為了工作，也有的是興趣使然，但有一點是共同的，就是興趣。這也是促進學生學習的第一推動力。那么，教學的首要任務就是調(diào)動學生的學習積極性,努力做到詞匯教學生活化、游戲化。
我想，比較有效的方法就是能迅速讓他們自己開口說日語，聽懂簡單的句子。所以，在每節(jié)課講完語法和單詞后，我就讓學生用當天學的知識去造句或進行翻譯練習;找些日本人生活的小對話，讓學生去聽，看他們能聽懂多少，慢慢地學得單詞和句型多了，他們能聽懂的多了，興趣也就更高了。另外，我在課堂上也適時地補充一些課外知識。如：日語的風土人情、社會、時尚潮流、政治經(jīng)濟、表達方式與習慣以及禮節(jié)等等。而且，有些日劇、日文歌曲中比較時尚新潮的句子和詞匯也可以摘抄下來傳授給學生，盡量滿足他們渴望全面了解日語的要求。
很多初學者都問過我同樣的問題，那就是“日語是開始學的時候簡單，后來越學越難嗎?”事實上，語言并沒有太多的捷徑，需要靠學習者慢慢地積累，不斷地去充實自己的詞匯，開拓自己的眼界。作為日語教師，有關學習日語的方法我有兩條建議，供大家參考：
不要死記單詞。
很多初學者在日語入門學習階段都會碰到的問題就是單詞記不牢。如果詞匯教學還像以往那樣,依靠教師單純領讀,學生機械模仿、死記硬背是不合適的。通過聽力和看書閱讀的時候記單詞是不錯的方法，就是把單詞放在句子中去理解記憶，看到不認識的單詞可以先猜一下大概意思，然后再查一下字典進行確認，這樣看到他的意思以后會有種“哦~，原來是這個意思啊!”這樣的感覺，這樣記憶更深刻一些。不會像死記單詞那么枯燥。
一定要開口說。
在中國學習外語的一大障礙就是缺乏開口說外語的環(huán)境，很多人學習了十年的英語仍然連簡單的自我介紹也不會，這就說明學生們在學習過程中不注重“說”，一味地去學習語法，去應付考試。正對這個問題，我在上課的時候盡量地讓學生養(yǎng)成“說”的習慣，能用日語回答的問題盡量用日語回答。通過這種對學生有意識地進行引導，學生們也敢說日語了，并且在日常生活中也逐步地開始使用日語，真正地達到課堂和課外同步訓練，提高學生的日語綜合能力。其實說好日語是有很多有效的方法的，平時多記例句是比較快相對有效的方法。
每位老師的教學方法都不盡相同，都有自己的特色、優(yōu)點及長處。我作為一名年輕教師，任教時間不很長，教學經(jīng)驗也還不豐富，以上是我的教學體會，希望能和大家有溝通互相學習的機會。在此,希望所有的日語學習者找到適合自己的方式,快樂學習日語!
日語教學心得篇五
日語是一門有著悠久歷史和豐富表現(xiàn)力的語言。在我教學日語的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，從五個方面分享我的日語教學心得。
首先，教學內(nèi)容的設計至關重要。在教學內(nèi)容上，我注重結合學生現(xiàn)實生活，從實際應用出發(fā)。我會選取一些與學生生活密切相關的主題，如日常生活、購物、旅行等，通過課堂活動和實踐演練，提高學生的實際應用能力。此外，我還會根據(jù)學生的水平和興趣設計不同層次的教學內(nèi)容，以保證課堂的多樣性和趣味性。
其次，教學方法的運用是成功教學的關鍵。我常常采用多種多樣的教學方法，如圖片搭配、角色扮演、小組合作、游戲競賽等。這些活動既能提高學生的主動參與度，也能激發(fā)他們學習的興趣和積極性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的教學方法，學生能更好地理解和運用所學的日語知識，更加自信地進行語言表達。
再次，及時反饋和鞏固是提高學習效果的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我時刻關注學生的學習進展和理解程度，并在適當?shù)臅r候給予及時反饋?！包c評小結”是我常用的一種方式，通過對學生學習情況的總結和評價，讓學生及時了解自己的不足之處，并給以指導和建議。同時，我也會設置一些鞏固練習，讓學生在課后進行強化訓練，以鞏固所學知識。
另外，與學生的互動交流是促進日語教學的重要環(huán)節(jié)。在教學中，我注重與學生進行實質(zhì)性的互動交流。我鼓勵學生提問、發(fā)表意見，并通過回答問題、讓學生互相交流等方式促進課堂氛圍的活躍。此外，我也會根據(jù)學生的不同特點和學習風格，靈活調(diào)整教學方法，促使學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。
最后，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力是培養(yǎng)學生日語能力的有效途徑。在日語教學中，我會啟發(fā)學生對學習日語的興趣，并讓他們深入理解學習日語的意義和價值。例如，我會介紹日語在國際社會的重要性，以及學習日語后能夠有更多的交流機會和職業(yè)發(fā)展前景。我會通過舉例、分享經(jīng)驗等方式，激勵學生主動學習，并堅持不懈地提高自己的日語水平。
總之，日語教學需要綜合運用多種教學手段和方法，結合學生的實際情況，注重互動交流和及時反饋，引導學生形成良好的學習習慣和態(tài)度。通過我的教學實踐和不斷的總結和反思，我深刻體會到了教學的艱辛和樂趣，也不斷提高了自己的教學水平。我相信，在不斷的實踐中不斷總結和改進，我會更好地教授日語，使學生在學習中取得更大的進步和成就。
日語教學心得篇六
教學教研是學校與公司合作的長久是否的生命線之一。這項工作的好壞直接影響學校的教育教學質(zhì)量提高，同時制約著學校與公司的經(jīng)濟效益。面對目前經(jīng)濟新形勢和各家公司對外勞務輸出招聘數(shù)量的增減，學校對培訓部的教學工作提出了新的要求“以教學教研為主線，加強學生的日常行為管理”針對這一要求，我對日語教學教研體會如下：
教學教研指導教學，影響著教育質(zhì)量的提高和人才的鑄就，為此，培訓部開展“教學教研為主線，加強學生的日常行為管理”活動。得到公司和日方的認可。在參加外經(jīng)委的結業(yè)驗收考試中及格率達到100%，教師的科研水平得到了提高，促進了教育教學質(zhì)量的提高。
1、師資隊伍建設。
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進學校與各家公司友好合作的基本保證，幾年時間證明：我們的日語教師是勤于深思的，他們對于教育現(xiàn)象以及教育問題的觀察和思考不是就事論事。他們都能以敏銳、全面獨到的眼光對待教育現(xiàn)象，他們對教育中出現(xiàn)的同一問題已經(jīng)不是用多年不變的雷同的方式去應付了。同時培訓部的日語老師是能對熱點問題冷靜思考。盲目從教的老師沒有了。
2、教研活動的開展。
通過宣傳發(fā)動，培訓學習和穩(wěn)定實施，我深感到：新的教學觀念所催生的嶄新的教育教學行為。
我們的教學教研的運作程序是：在備課上下功夫，課內(nèi)打破以往駕駛一言堂的傳統(tǒng)式教學風格，課上多提倡教師學生的互動的畫面，課后教師知道學法，學生參與，不斷整理與去研修有關工種的日常用語和專業(yè)術語。即使總結同時按每個單元，每位教師自編出課本4個單元知識的分析，提出異議，最后教研組長歸納總結好，整理出既符合學生的特點又適應教學的教學風格，還滿足公司和日方需求的一套完整的教學模式，這樣活動的有效開展，使得教師得到鍛煉。同時，在團結協(xié)作的基礎上，又促進教師教育教學水平的提高。有效地營造了培訓濃郁的教學教研氛圍。
1、認識上存在誤區(qū)。
在幾年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教師認為自身的實踐經(jīng)驗較為豐富，無需開展教學教研也能搞好教學，還有人認為開展教育教研是搞形式，對教育教學質(zhì)量不會有多大影響等，這些誤區(qū)在一定程度上對教師參與教育科研帶來了負面影響。
2、缺乏研究能力。
缺乏研究能力的內(nèi)在因素主要有：
（1）不能有效的駕馭索需資料。
（2）缺乏對具體科研方面的掌握和應用。
（3）參與教育教研的經(jīng)驗比較缺乏。
（4）缺乏必要的研究時間。
幾年的教學經(jīng)驗，我認為采取如下實施：
1、加強教育教學教研的相關理論學習。
一方面，教師自身要不段加強理論學習，提高自身的理論水平和工作能力。另一方面，通過上網(wǎng)、看書、看報、走出去、請進來的方式、手機資料、散發(fā)資料、宣講相關知識、提高教師教學教研的理論水平，同時，組織校外教育科研專家和同行到校考察、指導、開設講座等方式，進行教育科研交流和學習。
2、加大對教育教學教研的宣傳力度。
3、幫助教師掌握各種常用的教學教研方法，如調(diào)查法、觀察法、實驗法、貢獻法、個案法、經(jīng)驗總結法。
4加強教研實踐的鍛煉。
一方面，我們的教師正處于教育改革的浪潮之中，面臨許多新的研究課題，需要我們在實踐中不斷探索才能有所收獲；另一方面，具體方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不斷的應用過程中才能對各種方法的含義、操作程序、注意事項等深刻理解和領會。
綜上所述，教育教學教研工作是學校教育的有機整體。只有兩者和諧發(fā)展，共同促進，才能讓教師與學生在教學過程中發(fā)揮最大的主動性和創(chuàng)造性。
日語教學心得篇七
日語是一種東亞語系的語言，它是世界上使用人數(shù)排名第九的語言，因此其重要性不言而喻。在教授日語這一門課程時，我們需要充分考慮學生的語言學差異、文化差異等因素，采用合適的教學手段才能獲得更好的教學效果。在我的教學實踐中，我收獲了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在將它們與大家分享。
第一段：開課前的準備工作。
在教授日語課程之前，我們應該做好充分的準備，包括制定詳細的教學大綱，了解學生的學習目標和基礎，學習材料的準備等方面。在我的教學實踐中，我在第一節(jié)課上首先與學生進行了交流，了解他們的學習目標和背景，以便調(diào)整課程難度。然后，我安排了一些日語基礎句型的教學，以此檢測學生的起點，為日語學習打好基礎。同時，我也為學生準備了日語學習教材和一些練習題，以此幫助他們更好地掌握日語的語法和基本詞匯。
第二段：借助多媒體手段鞏固學生的學習成果。
使用多媒體手段來教授日語是一種有效的教學方法。比如，我使用PPT和多媒體設備來展示生動形象、動態(tài)的日語教學素材，直觀易懂，生動有趣。另外，我也會為班級建立微信群和課堂平臺進行互動交流，這樣學生可以較早地適應日語的學習環(huán)境。
第三段：創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。
在日語課堂上，我們應該創(chuàng)造一個輕松愉快、富有溫馨和互動的學習氛圍，以此讓學生在開心中學好日語。在我的課堂上，我采用了互動式的授課方式，通過互動問答環(huán)節(jié)、小組討論、角色扮演等活動形式激發(fā)學生的積極性和興趣，讓學生在課堂上也能放松身心，享受到學習帶來的樂趣。
第四段：不同層次的學生分層教學。
在教授日語時，我們要充分考慮學生之間的差異，進行分層教學，以此讓每個學生都能得到更好的授課。對于學習日語時間較短的學生，我們可以重點講解日語的基本語法，并進行一些正確的語音練習。對于學習時間較長、水平較高的學生，我們可以進行更加深入的學習，包括日語中復雜句型的使用和日本文化的學習等。
第五段：評估學生的學習成果。
在教授日語的過程中，我們需要對學生的學習情況進行評估，以此及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學生解決。在我授課的過程中，我會對學生進行階段性的測試和考試，以此了解學生的學習情況和水平，及時調(diào)整課程難度和教學方法。并且，我也會記錄學習成績和思維觀察，對學生進行個性化的評估，以此更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和自學能力。
總結：通過這段日語教學實踐經(jīng)驗，我更加深入地理解了教學這一行業(yè)的意義和價值，也更加深入地理解了教育領域內(nèi)的各種教學現(xiàn)狀及發(fā)展斗爭。希望我的教學經(jīng)驗能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?，共同踐行教育事業(yè)，培育人才。
日語教學心得篇八
關于這次學習日語的心得，首先我要感謝老師，北京*日語培訓學校的老師在這短短幾個月里讓我零基礎的日語突飛猛進。接下來，我談一下我對這次日語培訓的心得體會。
在這次培訓學習中我受益的是*教授的一套學習的套路。聽老師介紹，這是北京*日語培訓學校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗總結出來的獨特教學模式。這套教學模式讓學習很迷茫的我得到突飛猛進的進步。
我從日語學習的幾大模塊來說說我這次到北京日語培訓，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點是眾所周知的，我感覺那一套學習套路為我們記憶單詞提供了一個好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學過的單詞，這就要求我們隨時溫故以前的知識。
然后是語法，我感覺語法是一個需要自己花費功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個語法相關的語法都牽扯進來，這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍，然后經(jīng)常復習，久而久之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時對我們進行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個方法我感覺真的很管用，是一個應急的好方法。
最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學習日語所遇到的問題。在未名天培訓的過程中，我的聽力有很大的提升。我個人感覺，聽力是一個需要勤練的東西。這這次培訓學習中，老師每天都會拿出一部分時間讓我們?nèi)ヂ牐@一點我感覺很重要。
我大體講了一下我在北京*日語學校學習培訓的心得體會。我感覺這次培訓中，自己受益匪淺，再一次感謝*專業(yè)優(yōu)秀的教師。
日語教學心得篇九
在中國高校里，除英語外，日語是學習者最多的外語語種。你知道日語教學。
近年來，隨著中日兩國交往的日益深入，中國的日語學習與研究呈現(xiàn)出許多新的局面。在中國高校里，除英語外，日語是學習者最多的外語語種。據(jù)日本國際交流基金會北京事務所調(diào)查統(tǒng)計，到20xx年底，中。
國學。
習日語的人口已達到387，924人，中國高校日語在校生為204，843人，開設日語專業(yè)的高校已有472所。
為適應形式發(fā)展需要，中山大學附屬外國語學校也在20xx年下學期開設了日語課程，有幸我接手了小學五年級一班和二班的日語教學工作。這些對于去或者我的學生來講都是一個嶄新的開始，特別對于我來說一個極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過一個學期的教學，我獲得了不少的教學體會和心得：
對于五年級的學生來說，日語是一種完全陌生的課程，如果在最初教學中讓學生對日語產(chǎn)生濃厚的興趣，學生則會很自主地來學習日語，反之，學生對日語產(chǎn)生畏難情緒，這一學科就無法進行下去，為此，在一開始的教學中，我采取了一些方法，從小學生最感興趣的日語動畫入手，在平常的教學中盡量多講一些關于日本文化和生活的故事，讓他們更了解日語，更喜歡學日語。
在日語教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法，備課不充分或備的不好直接影響教學效果，由于是新開設的課程，每周我只要給學生上一節(jié)日語課，所以我有足夠的時間來準備，在備課的過程中，我堅持教材為主，課外知識為輔的原則，我們采用的書籍是義務教育課程標準實驗教科書，這本書的編排很適合小學生思維習慣，每課包括欣賞，會話及解說，專欄，日語語音以及練習五個部分。除了教材上原有的知識，我還適量的加入了一些趣味性的日語會話，讓學生能愉悅的學習。
在日語課堂上，學生的學習積極性都比較高，但是學習能力也存在一定的差異性，講的太深，沒有照顧到整體，講得太簡單又滿足不了接受能力強的學生的需求，為此我有意識的進行了分層教學，對平時不愛動腦的學生，給他們分配固定任務，而對平時學習積極性很高的學生，我會適當?shù)募尤胍恍┱n外知識，拓寬他們的學習面。
日語是語言，因此，除了課堂效果外，還讓學生多練，多講，多讀，為此，除了創(chuàng)設情景讓學生表演對話，我還會布置一些學生感興趣的日語作業(yè)，如鼓勵他們多看日語類的動畫，或者找簡單有趣的日語flash讓學生帶回家學。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，爭取取得良好的教學效果。
關于這次學習日語的心得，首先我要感謝老師，北京*日語培訓學校的老師在這短短幾個月里讓我零基礎的日語突飛猛進。接下來，我談一下我對這次日語培訓的心得體會。
在這次培訓學習中我受益的是*教授的一套學習的套路。聽老師介紹，這是北京*日語培訓學校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗總結出來的獨特教學模式。這套教學模式讓學習很迷茫的我得到突飛猛進的進步。
我從日語學習的幾大模塊來說說我這次到北京日語培訓，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點是眾所周知的，我感覺那一套學習套路為我們記憶單詞提供了一個好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學過的單詞，這就要求我們隨時溫故以前的知識。
然后是語法，我感覺語法是一個需要自己花費功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個語法相關的語法都牽扯進來，這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍，然后經(jīng)常復習，久而久之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時對我們進行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個方法我感覺真的很管用，是一個應急的好方法。
最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學習日語所遇到的問題。在未名天培訓的過程中，我的聽力有很大的提升。我個人感覺，聽力是一個需要勤練的東西。這這次培訓學習中，老師每天都會拿出一部分時間讓我們?nèi)ヂ牐@一點我感覺很重要。
我大體講了一下我在北京*日語學校學習培訓的心得體會。我感覺這次培訓中，自己受益匪淺，再一次感謝*專業(yè)優(yōu)秀的教師。
學習語言可能是眾多科目中最為枯燥無味的，在教學過程中培養(yǎng)學生的興趣是至關重要的，從根本上改變“要我學”為“我要學”。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課，有意識地培養(yǎng)學生作一個快樂的讀書人。
一、培養(yǎng)學生們學習日語的興趣。
這學期的教學目的主要是培養(yǎng)學生們學習日語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學習日語的動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。本學期主講日語知識與日本文化，讓他們了解日本，并對日本的文化產(chǎn)生興趣。在教學中，根據(jù)學習進度，給學生們在課堂上放一些日劇和日本動漫，教學生們唱一些簡單的日語歌曲。時間長了，懂得多了，就有了興趣，學習起來就有了動力和欲望。在學習日語的過程中，只要肯付出、肯努力、持之一恒，樂學、愿學、肯學、會學，從根本上改變“要我學”為“我要學”。
二、備好每一節(jié)課。
備課中，認真分析研究教材，反復細看網(wǎng)上播放的視頻教學，力求準確把握重點、難點。參閱內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、西安翻譯學院二外教學法，制定符合我們高職院校第二外語的教學方法與形式。認真編寫。
教案。
不斷歸納總結努力提高自己的教學水平。
三、上好每一節(jié)課。
教學過程中，采取師生互動的方式，充分調(diào)動學生積極性、主動性。堅決克服害羞心理，讓同學們必須敢說，會說、能說，說了日本人又能聽懂。對學過的課文要誘導其多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，讀一口真正的標準日本語。
日語其他方面的知識，也有意識的讓學生了解，有時在講一個單詞的時候，我也會給他們穿插一個故事。記得有一次講“…と…”的用法時，發(fā)生了一個笑話兒。首先我說一下“…と…”的用法，它是表示一種條件的句型，翻譯成漢語相當于“一……就……”。我讓一位靦腆的女同學把日語翻譯成漢語，句子的意思是我一進門，就脫鞋，由于那位女同學不認識鞋這個單詞，一緊張就翻譯成一進門就脫褲子，這下給全班同學逗得哄堂大笑。在以后的教學中，我一講到這里就講這個故事，同學們每次聽了都說，這個句型我一輩子都忘不了。
日語教學心得篇十
學習語言可能是眾多科目中最為枯燥無味的，在教學過程中培養(yǎng)學生的興趣是至關重要的，從根本上改變“要我學”為“我要學”。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課，有意識地培養(yǎng)學生作一個快樂的讀書人。
一、培養(yǎng)學生們學習日語的興趣。
這學期的教學目的主要是培養(yǎng)學生們學習日語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習日語的動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。本學期主講日語知識與日本文化，讓他們了解日本，并對日本的文化產(chǎn)生興趣。在教學中，根據(jù)學習進度，給學生們在課堂上放一些日劇和日本動漫，教學生們唱一些簡單的日語歌曲。時間長了，懂得多了，就有了興趣，學習起來就有了動力和欲望。在學習日語的過程中，只要肯付出、肯努力、持之一恒，樂學、愿學、肯學、會學，從根本上改變“要我學”為“我要學”。
二、備好每一節(jié)課。
備課中，認真分析研究教材，反復細看網(wǎng)上播放的視頻教學，力求準確把握重點、難點。參閱內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、西安翻譯學院二外教學法，制定符合我們高職院校第二外語的教學方法與形式。認真編寫教案，不斷歸納總結，努力提高自己的教學水平。
三、上好每一節(jié)課。
教學過程中，采取師生互動的方式，充分調(diào)動學生積極性、主動性。堅決克服害羞心理，讓同學們必須敢說，會說、能說，說了日本人又能聽懂。對學過的課文要誘導其多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，讀一口真正的標準日本語。
日語其他方面的知識，也有意識的讓學生了解，有時在講一個單詞的時候，我也會給他們穿插一個故事。記得有一次講“…と…”的用法時，發(fā)生了一個笑話兒。首先我說一下“…と…”的用法，它是表示一種條件的句型，翻譯成漢語相當于“一……就……”。我讓一位靦腆的女同學把日語翻譯成漢語，句子的意思是我一進門，就脫鞋，由于那位女同學不認識鞋這個單詞，一緊張就翻譯成一進門就脫褲子，這下給全班同學逗得哄堂大笑。在以后的教學中，我一講到這里就講這個故事，同學們每次聽了都說，這個句型我一輩子都忘不了。
日語教學心得篇十一
日語作為一門重要的國際語言，在世界范圍內(nèi)擁有廣泛的應用和學習者。自從我在過去幾年中開始學習日語以來，我深深體會到了學習這門語言所帶給我的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我學習日語的經(jīng)歷和心得體會。
第一段：入門階段。
我第一次接觸日語是在幾年前的一次朋友聚會中。我從朋友口中聽到了日語的美妙音樂般的語調(diào)，深受吸引。于是我毫不猶豫地報名參加了一家培訓機構的日語課程。剛開始的時候，我完全沒有基礎，只能認識一些簡單的日語假名。然而，老師耐心地指導我發(fā)音和學習基礎語法。每天聽、說、讀、寫的練習使我越來越熟悉這門語言。通過構建基礎詞匯和語法規(guī)則，我逐漸開始能夠進行簡單的日常對話。
第二段：拓展詞匯。
隨著我的日語水平的提高，我意識到詞匯的重要性。于是，我開始進行更深入的詞匯積累。通過閱讀日本文學經(jīng)典和報紙雜志，我進一步了解了日本的文化和習俗，同時也學到了許多新的詞匯。我還參加了語言交換活動，與來自日本的朋友們交流，這對提高我的聽說能力非常有幫助。我的詞匯量不斷增加，讓我在日語交流中更加自信和流利。
第三段：語法提高。
除了詞匯積累，日語的語法規(guī)則也是非常重要的。在學習語法的過程中，我發(fā)現(xiàn)跟隨教材進行基礎的知識儲備是很有用的，但掌握語法規(guī)則的關鍵是要多加練習。我利用每天的空閑時間進行閱讀和寫作練習，注重語法運用的正確性。同時，我還參加了語法課程，向老師請教和糾正我的問題。通過堅持不懈的努力，我的日語語法水平不斷提高，讓我能夠更加準確地表達自己的意思。
第四段：文化感悟。
學習一門語言，不僅僅是學習詞匯和語法，更是學習一種文化。在學習日語的過程中，我逐漸了解了日本文化的獨特之處。日本人注重細節(jié)和禮儀，它們深深影響了他們的語言和行為方式。日語中的許多詞語和表達方式都包含了對人際關系、社區(qū)和傳統(tǒng)的尊重。學習日語讓我更深刻地了解日本文化，同時也讓我更加開放和包容。
第五段：持續(xù)學習。
學習日語是一項持久而充實的任務。在這個過程中，我體會到了堅持和毅力的重要性。雖然有時候會遇到困難和挫折，但我相信只要堅持不懈，就一定能夠取得進步。我還經(jīng)常利用各種資源，如日語書籍、網(wǎng)上課程和日語學習網(wǎng)站，來持續(xù)學習和提高自己的日語能力。通過這些持續(xù)的學習方式，我相信我將能夠不斷地提高自己的日語能力，更好地與日本人進行交流和理解。
總結：學習日語是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的旅程。通過不斷的努力和持續(xù)的學習，我在這一領域取得了長足的進步。我相信，通過掌握日語這門語言，我將能夠更好地與日本人交流，更深入地了解和體驗他們的文化。我也希望我的日語學習經(jīng)歷能夠鼓勵更多的人去學習這門語言，并體驗其中的樂趣和收獲。
日語教學心得篇十二
“聽寫是不是真的對外語學習有用?我覺得聽寫要花很多時間，也沒什么用處。我想如果把聽寫的時間用在讀書或者其他的學習上會更有效吧?！?/p>
首先學習外語有各種各樣的學習方法。其中聽寫，對于提高聽力是極其有效的學習法，絕對不是徒勞。希望努力嘗試一下。
1.在提高注意力方面，聽寫練習比其他任何練習都有效。
聽寫對于提高注意力非常有效!??
要想日語學習有進步，其中全副身心地與日語面對面的時間越長越好。聽寫練習恰恰是讓自己集中注意力的最好途徑。
與其漫不經(jīng)心地看10分，20分鐘的教本，還不如用這個時間100%全部精力地去做聽寫練習。哪怕聽寫了2行，這2行在你腦子會呈現(xiàn)出激活的狀態(tài)，會成為自己的東西。絕對不是浪費時間。
或許認為聽寫是浪費時間的人，大部分都是怕麻煩吧。說直接點他們是為自己的懶惰在找借口，僅此而已。
很少有人會迎難而上這是人之常情，大多數(shù)人會遇到困難就會自覺不自覺地給自己找借口，這也難免。
“本身就是中國人，中國式的日語也沒辦法啊!重要是自己想說的內(nèi)容?！?/p>
可是越是這樣想的人，發(fā)音也就往往越差。
當然說的內(nèi)容非常重要。而且能夠跟對方交流本身也是學習的目的?？墒牵荒馨堰@個做為不去努力矯正發(fā)音的理由吧。
2.了解自己的弱點。
堅持就是勝利!
諸位周圍這樣的人也許不少吧?語法很好，能讀很難的文章，還能好像說一口流利的日語(多是單方的傾訴型)?？墒锹牪欢毡救苏f的話，當然很多時候日本人也聽不懂或者只能猜測著聽懂他那流利的日語。
聽寫對于這些人是相當有效的。
開始試著聽寫就會恍然大悟自己的弱點。
“如果看文本的話好簡單的話，可是就是聽不懂?！?/p>
“聽起來很簡單的日語，一嘗試記錄下來，怎么就會卡殼呢?！?/p>
“這么簡單的對話怎么沒聽懂呢?”
“真郁悶!再試著聽一次!”
要是有這些想法產(chǎn)生的話，距離進步就不遠了。
認識到自己會讓你努力，會讓你進步。
當然如果還是覺得聽寫浪費時間的話，你還是最好不要做了。
因為學習最重要的還是尋找與自己相適合的學習方法。覺著無聊無用還要堅持硬著頭皮做的話，不會有什么效果。
日語教學心得篇十三
日語是一門迷人的語言，同時也是一門充滿挑戰(zhàn)的語言。作為一名學習者，我在學習日語的過程中有了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我學習日語的心得體會。
首先，日語的發(fā)音是我學習的第一個難關。日語的發(fā)音相較于英語來說更加復雜，充滿了許多陌生的音素。剛開始學習的時候，我經(jīng)常會發(fā)音不準確，導致我表達意思的時候經(jīng)常被人誤解。但是隨著不斷的練習，我的發(fā)音逐漸得到了改善。通過模仿日本人的語音，我學會了如何正確地發(fā)出日語中的音聲。這個過程雖然曲折，但是收獲很大。
其次，日語的詞匯并不那么難記。相比于英語，日語的詞匯量較少，但是非常靈活。一些詞匯在不同的句子中有著不同的意思，這讓我在學習日語的過程中感到很新奇。另外，日語中有很多漢字，對于我來說是一把雙刃劍。一方面，有些漢字的意義與中文相似，這讓我很容易記住它們；另一方面，一些漢字的讀音與中文不同，這讓我經(jīng)常搞混。但是通過不斷的練習和記憶，我逐漸克服了這個問題。
第三，日語中的語法結構對我來說是一個挑戰(zhàn)。相比于英語，日語的語法結構更加復雜，充滿了許多標志詞和動詞變位。起初，我總是迷失在句子中，不知道怎么正確地表達自己的意思。但是隨著時間的推移，我漸漸掌握了一些基本的語法規(guī)則，并能夠用日語進行簡單的交流。通過不斷地學習和積累經(jīng)驗，我相信我會掌握更多的語法規(guī)則，提升自己的語言能力。
第四，日語的語言文化是我學習過程中最吸引我的部分。學習一門語言不僅僅是學習單純的詞匯和語法，更要了解其中的文化背景。通過學習日語，我了解了日本人的禮儀和傳統(tǒng)。比如，日語中有很多敬語，這體現(xiàn)了日本社會對尊重的重視。另外，日本的故事、風俗習慣以及動漫等文化元素也激起了我對日本文化的興趣。通過學習日語，我能更好地理解和體驗日本文化，這也進一步激發(fā)了我學習的動力。
最后，學習日語帶給我的最大收獲是交到了許多來自不同國家的朋友。通過參加語言交流活動和線上論壇，我結識了很多對日語有興趣的人。我們可以一起學習、交流和練習日語，這為我的學習之旅增添了很多樂趣和動力。與不同國家的朋友交流，我也更加了解了世界各地的文化和思維方式，這讓我受益匪淺。
總之，學習日語是一項充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的旅程。通過學習日語，我不僅僅獲得了一門語言的掌握能力，更了解了日本的文化背景，并交到了許多國際友人。日語的學習過程中艱辛困苦，但是付出的努力和收獲的價值讓我覺得一切都是值得的。我相信只要保持持之以恒的態(tài)度，我會在日語學習的路上取得更大的進步。
日語教學心得篇十四
學習日語并不是因為一時興起，而是出于對日本文化和社會的深入了解的渴望。然而，一開始學習日語時，我遇到了很多困難。日語的語法結構與漢語有很大的不同，詞匯量也非常龐大。我發(fā)現(xiàn)自己需要忍受一些痛苦和挫折，才能逐漸掌握這門語言。
第二段：漸入佳境與喜愛之情。
盡管初期進展緩慢，但隨著時間的推移，我開始逐漸掌握了一些基礎的日語詞匯和語法。隨著聽力和口語的提高，我開始能夠與一些日本人進行簡單的交流。這種能力的提升讓我感到非常欣喜和滿足。沖破困難后的成果，使我更加熱愛學習日語，不斷努力提升自己的水平。
第三段：多元化的學習方式與豐富經(jīng)驗。
為了更好地學習日語，我嘗試了多種不同的學習方式。除了正規(guī)的課堂學習，我還利用網(wǎng)絡資源、日本電視和影片、以及參加語言交流活動來增加自己的語言輸入。借助這些不同的學習方式，我豐富了自己的學習經(jīng)驗，加深了對日本文化和語言的理解。
第四段：海外留學的機會與技能提升。
通過學習日語，我得到了一個很難得的機會，即參加日本的海外留學項目。這種機會不僅讓我更深入地學習日語，還讓我親身感受并了解了日本的社會和文化。這段留學經(jīng)歷對我來說是十分寶貴的，它不僅提升了我的語言技能，還為我打開了更廣闊的國際視野。
第五段：日語學習的啟示與感悟。
通過學習日語，我不僅僅是學習了一門語言，更深刻地理解了語言背后的文化和人們的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，不同的語言和文化之間存在著巨大的差異，但這種差異并不應成為障礙，而是應該成為我們相互學習和交流的橋梁。通過學習日語，我更加堅信多語言的重要性，也更加有信心和動力去開拓更多的語言學習之路。
總結：
學習日語是一段充滿困難和挑戰(zhàn)的過程，但同時也是一段充滿樂趣和喜悅的經(jīng)歷。通過努力學習，我逐漸掌握了日語的技能，并以此為契機，獲得了更多的機會和體驗。日語學習不僅僅是學習一門語言，更是拓寬視野、豐富人生的過程。對于我而言，學習日語是一種寶貴的經(jīng)歷，我將繼續(xù)保持學習的熱情并不斷提升自己的語言技能。
日語教學心得篇十五
從我上大學之前就對日語產(chǎn)生了濃厚的興趣，一方面是因為日本動漫、日劇、漫畫等文化產(chǎn)品的廣泛傳播，另一方面是因為日本在科技和經(jīng)濟方面取得的巨大成就。我漸漸地意識到，只要學會日語，就能更深入地了解日本的文化和科技，從而與世界接軌。因此，我在大學報名了日語課程，并以此作為我的主修方向。
第二段：學習的過程。
剛開始學習日語時，我遇到了不少困難。相對于漢語來說，日語的發(fā)音和語法都有很大的區(qū)別。尤其是那些各種各樣的敬語和豐富多樣的動詞變化形態(tài)，令我感到頭疼。我的老師告訴我，學習日語需要大量的練習和不斷地記憶。于是，我積極參加日語角和語言交流活動，鍛煉口語和聽力能力。我還通過看日劇、聽日本歌曲和讀日本小說來提高自己的語感和閱讀能力。經(jīng)過幾個學期的努力，我逐漸掌握了基本的日語溝通能力。
第三段：學習中的收獲。
學習日語給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我更加了解和欣賞了日本的文化。通過學習日語，我不僅能理解日劇和動漫中的對白，還能深入地了解其中的文化內(nèi)涵。我也能和日本的朋友交流日常生活中的瑣事，并能夠掌握最新的科技和經(jīng)濟動態(tài)。其次，學習日語提高了我的綜合語言能力。雖然日語和漢語有很多不同之處，但它們也有共通之處，例如一些詞匯和語法結構。掌握日語后，我發(fā)現(xiàn)學習其他語言變得更加容易。最后，學習日語改變了我的思維習慣。學習不同的語言，就像打開了一扇窗戶，讓我看到了全新的世界。通過比較和思考不同語言的表達方式，我意識到語言對思維的影響是深遠而微妙的。
第四段：學習日語的推廣和應用。
學習日語不僅僅是個人興趣，也是為了更好地與日本進行交流與合作。作為一種重要的國際語言之一，日語在全球范圍內(nèi)有著廣泛的應用。隨著中國與日本在經(jīng)濟、文化等方面的交流不斷深入，學習日語的需求也越來越大。因此，我決定將我的日語學習經(jīng)驗和知識分享給更多的人。我參加了學生組織，志愿成為日語角的輔導員，幫助其他同學解決學習中的困惑。我還寫了一本日語學習筆記，希望能夠為其他學習者提供一些實用的學習方法和技巧。
第五段：未來的展望。
學習日語是一種持續(xù)的過程。盡管我已經(jīng)掌握了一定的日語水平，但我仍然覺得有很多需要學習和提高的地方。將來，我希望能夠深入學習日本文學和文化，并能夠翻譯一些重要的文學作品。同時，我也想將日語作為我的職業(yè)發(fā)展方向，與日本的企業(yè)展開合作，為兩國之間的交流貢獻自己的力量。此外，我還計劃繼續(xù)學習其他語言，提升自己的國際視野和競爭力。
總結起來，學習日語是一段具有挑戰(zhàn)性、但又充滿樂趣的旅程。在這個過程中，我不僅提高了自己的語言能力，還增長了見識和對世界的認識。通過努力學習，我相信未來會有更多的機會與日本進行交流與合作，并為促進兩國之間的友好關系做出自己的貢獻。
日語教學心得篇十六
o注意助詞。
助詞是日語的關鍵!在聽的時侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說了。強調(diào)謂語“言いました”)。彼が言いました(他說了。強調(diào)主語“彼”)。彼に言いました(對他說了。表達對象)。這三個句子由于使用的助詞不同，其表達的意思完全不同?！捌綍r弄清助詞的用法和意思，聽的時侯注意助詞”是提高日語聽力的有效方法之一。
o注意結尾詞。
日語的謂語在句尾，不聽到最后不能推測句子的大意。除了謂語(動詞)外，結尾詞也非常重要。想這樣的結尾詞有很多，常見的有:肯定，否定，意向，義務等等。
o記住正確發(fā)音。
學習資料。
除了小說、散文、隨筆以外，文章一般有其規(guī)律。大致來講，第一段是開端，也就是文章要說什么。第二，三ooo段是舉例說明或論證，它們把開端具體化。最后一段是總結。首先腦子里有一個大致的輪廓以后就容易推測下文的內(nèi)容。簡單地說就是先做到心中有數(shù)。
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〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
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