小班秋天的教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 07:59:03
小班秋天的教案(優(yōu)質(zhì)22篇)
時間:2023-11-18 07:59:03     小編:書香墨

教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)時長、教學(xué)方法以及教學(xué)步驟的設(shè)計等方面。編寫教案前應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源的運用,可以為教師提供一些有益的啟示和參考。

小班秋天的教案篇一

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。

1.念到"秋媽媽肚皮大"時手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動作。

4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時,將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。

5.念到"還有石榴和橘子"時,將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。

6.念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,表示筐里的水果滿得放不下,只好放在旁邊。

三、教師提問,引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準字音。

1.教師:秋媽媽肚皮大,她要干什么呢?

2.教師:秋媽媽生下了那些水果娃娃呢?

3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎?

四、再次欣賞兒歌,幼兒嘗試朗誦。

五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色,邊念兒歌邊玩游戲。

2.幼兒交換角色表演。

六、請幼兒品嘗水果。

小班秋天的教案篇二

天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。

1、活動室內(nèi)的`墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

健康――練習(xí)聽信號做動作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

語言――能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌

社會――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

科學(xué)――手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認識長方形

藝術(shù)――1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、"來;自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

健康――摘果子、運蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

計算――點數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

認知――分類活動區(qū)分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學(xué)――我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班秋天的教案篇三

1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

2.能熱愛秋天,體驗秋天的美好。

3.引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。

4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

漢字:秋天、美麗、豐收。

圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等。

一、了解秋天的美麗。

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化。

三、了解秋天是豐收的季節(jié)。

1.秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。

3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。

4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)。

到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

小班秋天的教案篇四

活動目標:

1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

3、知道秋天的大致特征。

4、了解兒歌的含義。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動重點難點:

重點:在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。

難點:初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

活動準備:

風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程:

一、看圖談話導(dǎo)入。

看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

二、學(xué)習(xí)理解兒歌。

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習(xí)說話。

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?

1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)。

4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)。

四、結(jié)束部分。

秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

活動反思:

引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

小班秋天的教案篇五

說課:

一、說設(shè)計思路。

水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時,有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野,進一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。

二、說目標:

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認知、能力、情感等方面的目標。目標為:

1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、鼓勵幼兒大膽講述,能認真傾聽同伴的發(fā)言。

根據(jù)目標,我把重點定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。

二、說教法:

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此,本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

三、說過程:

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。

2、當孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的?”并切開蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。

4、我準備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗。

名稱:蝸牛和蘋果。

目標:

1、通過看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、能大膽地表達自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。

準備:每組一份故事圖片、梨、石榴。

過程:

一、出示圖片,引起幼兒興趣:

小蝸牛怎么了?

二、聽故事、看圖講述。

三、討論:

蘋果樹到底是從哪里長出來的?

四、延伸。

小班秋天的教案篇六

健康——練習(xí)聽信號做動作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。

社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。

科學(xué)——手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認識長方形。

藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

小班秋天的教案篇七

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動重點:能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點:創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文。

1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的.問題,以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上,小螞蟻把它當成了什么?

3)、飄到河里,小魚把它當成了什么?

4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對應(yīng)的動作。

七、活動延伸。

游戲:兒歌復(fù)習(xí)。

目標:復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識內(nèi)容。

秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至某月,南半球為3至某月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。

小班秋天的教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的`情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

一、開始部分:

1、師生問好

2、談話引題:

教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

二、基本部分:

1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2、教師范唱兩遍

(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束部分

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"

2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

小班秋天的教案篇九

活動目標:

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去,進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備:

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程:

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進一步感知秋葉的美麗。

4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

兒歌:

片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉。

小班秋天的教案篇十

活動目標:

能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動,體驗活動的樂趣。

活動準備:

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

活動過程:

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。

師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)。

秋天撿樹葉,大家真開心。

提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

小班秋天的教案篇十一

1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)。

2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

7、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯:維生素

買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

1、進超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:__蔬菜超市!師:我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

師:請把你買的菜放在桌子上,排好。

師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

2、認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)(分別出示)

師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔的,動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜。

師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師:小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程(介紹蒜的營養(yǎng))對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。

小班秋天的教案篇十二

活動目標:

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

活動重點:

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

活動難點:

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。

活動準備:

圖片,課件。

活動過程:

一、看看認認。

1、你知道秋天都有那些昆蟲?(幼兒自由講述)。

2、觀察圖片,課件。

這里都有那些昆蟲,你知道它們的名稱嗎?

小結(jié);秋天的昆蟲有:蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣?哪些地方長得不一樣?

小結(jié):它們都是六條腿、有觸角,它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件。

1、觀看螞蟻搬食品。

討論:它們是怎樣搬食品的?

它們喜歡在一起,熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,并會隨草的顏色變而變。

三、昆蟲運動會:蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤,蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。

小班秋天的教案篇十三

活動目標:

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;。

活動準備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天的顏色》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。

附:

秋天來了,秋天是什么顏色呢?楓葉說:“秋天是紅彤彤的?!?/p>

香蕉說:“秋天是黃澄澄的?!钡竟日f:“秋天是金燦燦的?!彼蓸湔f:“秋天是綠油油的。”

小朋友說:“秋天是五顏六色的?!蓖?,秋天可真美呀!

活動目標:。

1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

活動重點:學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

活動難點:制作圖書。

活動準備:ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。

活動過程。

一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示菊花:。

誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的?!本栈ㄕf的對嗎?為什么呀?

2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請幼兒回答)。

3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?

出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動,制作圖書。

秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

2、分組活動,適時適當?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3、涂色結(jié)束,請個別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

活動目標:。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

活動準備:。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程:。

一、導(dǎo)入活動:。

1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌:。

1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:。

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸:。

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動目標:

1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;。

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。

活動準備:

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;。

2、秋姑娘的頭飾。

活動過程:

一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。

1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)。

2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。

1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!

請幼兒觀看錄像。

2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。

1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。

2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當秋風(fēng)吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?

3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。

1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。

教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。

小班秋天的教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

1、老師示范一遍

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。

1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達,欣賞秋天大樹的美,在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。

小班秋天的教案篇十五

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。

1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。

師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師:今天來幼兒園的時候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)

2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力

師:它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)

1.親自示范涂色

師:畫的時候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫

2.強調(diào)注意點:

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

小班秋天的教案篇十六

拿出自己的畫筆,用它來畫出一幅春天的圖畫吧!

活動目標:

1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備:

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。

教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)。

師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)。

2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

(3)整體欣賞(播放課件)。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

4.結(jié)束活動。

師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思。

策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。

策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。

小班秋天的教案篇十七

本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。

在《春天的顏色》以子課題活動中,看到幼兒對幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣,于是我就搜集、整理材料,設(shè)計此活動《春天的顏色》。

其目的就是在于豐富幼兒的認識領(lǐng)域,進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。

活動目標。

1、了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。

2、能說出幾種常見黃、藍、綠顏色物品的名稱。

3、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人,增加其愛心。

活動準備。

藍、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個)、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。

活動過程。

一、開始部分:

隨著《郊游》的音樂,全體小朋友做律動進入活動室。

二、基本部分:

1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師:小朋友,春天來了,天氣怎么樣了?

幼:變暖了。

師:那讓我們?nèi)ソ加伟?

隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。

師:小朋友,走累了吧,咱們休息一會兒吧。

2、組織幼兒觀看課件,從活動室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間,讓幼兒來觀看春天的特征,同時啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展期思維能力,和語言表達能力。

師:小朋友,這是什么呀?

幼:白菜。

師:對,這是咱們活動室的那棵白菜,春天來了,它已經(jīng)開花了?;ㄊ巧铑伾?

幼:黃色的。

師:來咱們繼續(xù)“走”,哇,這是什么呀?

幼:迎春花。

師:春天了,迎春花也開放了,它是什么顏色的?

幼:黃色。

師:美不美呀?

幼:美。

師:小朋友動動你的小腦筋想一想,咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。

幼:玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。

師:好,你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧。

出示課件。

師:這是什么呀?

幼:麥子。

師:春天來了,麥苗變得怎么樣了?

幼:綠了。

師:好不好看,那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。

幼:黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。

師:好,你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧。

出示課件。

師:小朋友美嗎?

幼:美。

師:笑話是什么顏色的?

幼:黃色。

師:小草和嫩綠的柳葉呢?

幼:綠色。

師:還有,藍天是什么顏色的?

幼:藍色。

師:好不好看,那小朋友還知不知道有哪些東西是藍色的?(指名幼兒回答)。

幼:大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。

3、通過讓幼兒游戲,進一步鞏固所學(xué)知識,聯(lián)系實際生活,讓幼兒適當了解時事,關(guān)心周圍的人或事,同時又增加了了幼兒的愛心,讓其嘗試著關(guān)心他人。

幼:不知道。

師:好那就讓老師來告訴你們吧,3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震,請小朋友看視頻,了解一下災(zāi)情。

觀看視頻。

幼:想。

師:咱們給日本小朋友送物資時,要鉆過山洞、跳過土坑,還有,日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起,否則他們會不高興的。為了安全,咱們在運輸物資時每次只能拿一個。

組織幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

組織幼兒隨音樂走出活動室。

幼:好。

小班秋天的教案篇十八

活動目標:

1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達。

3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備:

1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

活動重點、難點:

重點:

知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。

難點。

續(xù)編散文的最后部分。

活動過程:

一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大。

師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?

二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩。

三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容。

四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系。

小結(jié):原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結(jié)束。

師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!

小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跳的白色?!?/p>

小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班秋天的教案篇十九

投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運動中,運動量,運動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計怪獸時,做到了有有小,有高有低,在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

最限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

此外,情感的體驗,個性品質(zhì)的培養(yǎng)也梳穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護小動物,有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2、激發(fā)幼兒勇敢、膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

6、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

練習(xí)有距離的投擲、投準。

2、錄音機,磁帶。

3、干毛巾若干。

一、熱身準備:

1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?

幼兒做動作,家一起來模仿。

2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準備出發(fā)。(音樂漸響)。

飛行變形打怪獸。

3、情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)。

師:怪獸來了,你們怕不怕。

二、打怪獸:

1、辨認怪獸。

23師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

(要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。

2、第一次打怪獸練習(xí)投擲。

35師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動。

師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)。

4、打移動的怪獸練習(xí)投準。

(聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

要求:一定距離的投擲。

三、尋找小動物。

師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

提出要求:

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(型運動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

四、活動延續(xù):

師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標,因此總體效果較好。

小班秋天的教案篇二十

1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過教師、同伴的啟發(fā),嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。

3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。

1、幼兒圍坐成半圓形

2、落葉視頻

3、音樂磁帶、錄音機,投影儀。

一、視頻導(dǎo)入,引起興趣。

二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1

2、請個別幼兒上臺表演,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿

3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。

三、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。

1、師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒整首欣賞

2、傾聽后提問:你聽到了什么?

3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱

4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍

四、結(jié)束活動

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室

小班秋天的教案篇二十一

1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

1、落葉樹葉和常綠樹葉;

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;

4、投影儀圖片。

隨音樂《小樹葉》進入活動室。

師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的.葉子發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)。

一)運用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。

師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

二)通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導(dǎo)。

教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。

小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治??;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

小班秋天的教案篇二十二

1、樂意勇敢想象,說出本身的設(shè)法主意。

2、學(xué)說句子:“這是我的××。”

3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。

樹葉、一些小動物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。

(2)請幼兒說一說,引發(fā)幼兒的愛好。

1、出示小螞蟻:

(1)“看!誰來拉?小螞蟻撿起一片樹葉,你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢?”

(2)引誘幼兒想象一下,并答復(fù)。

(3)“聽聽小螞蟻說什么了?”學(xué)著小螞蟻的聲音:“這是我的渡船。”(引誘幼兒學(xué)說“這是我的×××”)。

2、出示小老鼠:

(1)“誰來拉?小老鼠撿起一片樹葉,它會怎么說呢?”(引誘幼兒想象)。

(2)“天高低起了大雨,你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢?”

(3)引誘幼兒說:“小老鼠撿起一片樹葉:‘這是我的花傘’”

3、出示小刺猬:(歷程同1)。

4、出示梅花鹿:

(1)“梅花鹿撿起了一片樹葉,她最喜好吃樹葉了,你們想想她會怎么說?”

(2)引誘幼兒學(xué)說:“梅花鹿撿起一片樹葉:‘這是我的餅干’”

(1)在觀賞中進一步熟習(xí)散文內(nèi)容。

(2)引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。

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