總結(jié)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高個(gè)人素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)，我們可以積極反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足和改進(jìn)的方法。掌握優(yōu)秀總結(jié)范文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以提高我們自己的寫作水平。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期我校認(rèn)真組織了興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，發(fā)展了學(xué)生能力?，F(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：
一、開展活動(dòng)的一些具體措施。
1、按計(jì)劃開展活動(dòng)，做好活動(dòng)課題資料的收集、分析工作。
2、因材施教，根據(jù)學(xué)員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、活動(dòng)以自學(xué)為主，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)員互幫互學(xué)。
5、創(chuàng)造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、具體、能動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、與家長緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。
二、取得的成效。
經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，增長了學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的灣塘中學(xué)第二課堂操作水平。同時(shí)，提高了信息技術(shù)教師教學(xué)能力，掌握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的問題和不足。
1、經(jīng)濟(jì)條件的制約，設(shè)備更新滯后，不能充分滿足活動(dòng)的開展，學(xué)生的上機(jī)練習(xí)較少，影響了活動(dòng)的效果。
2、學(xué)生層次不一，致使活動(dòng)的開展不能同步，增加了活動(dòng)的難度，導(dǎo)致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動(dòng)成效。
3、部分家長認(rèn)識(shí)不足，不能為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響了活動(dòng)成效。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇二
在素質(zhì)教育的今天，課外文體活動(dòng)越來越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過課外文體活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課外文體興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本學(xué)期課外文體興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
1、教師要提前備課。興趣小組活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以學(xué)生的興趣出發(fā)，開展多個(gè)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的探索問題能力和創(chuàng)新能力以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、針對(duì)性教育?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。興趣小組活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使學(xué)生在德育智育方面都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
美術(shù)課外活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分。美術(shù)課外活動(dòng)不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，而且對(duì)于推動(dòng)全校的美術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)校文化，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，均有重要意義。開展課外小組可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過開展美術(shù)課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，重視個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個(gè)性特長得到充分的發(fā)揮，這將會(huì)對(duì)學(xué)生未來工作和生活產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)將課外活動(dòng)工作安排如下：
每周四、周五為課外活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)不同潛質(zhì)、不同興趣的學(xué)生，活動(dòng)小組分為紙浮雕小組和書法國畫小組。
(一)紙浮雕小組。
紙雕，也叫紙浮雕。它結(jié)合了繪畫和雕塑之美。紙雕的制作運(yùn)用到切、剪、折、卷、疊、粘等手法，其中蘊(yùn)含的巧密心思總能給人以震撼，這種被稱為“紙雕”的藝術(shù)，就告訴我們藝術(shù)無處不在。而紙雕所能展示的題材也極為豐富。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在使用材料和配置上要盡量經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而紙是最常見的材料之一。一張普通的紙，甚至是廢紙，而通過學(xué)生自己的手賦予它美感與靈感，這是一種創(chuàng)新，也是一種娛樂。紙雕的制作融合了剪紙、美術(shù)、工藝、制作，不僅僅是對(duì)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，也能使學(xué)生從中找到一種自信，美就在自己手中，美就在身邊。
紙雕藝術(shù)以紙張作為制作材料，實(shí)惠便捷。結(jié)合切、剪、折、卷、疊、粘等剪紙、美術(shù)和工藝制作上的技法，靈活運(yùn)用。
在活動(dòng)內(nèi)容安排上，選擇學(xué)生最常見的.造型入手，從簡單到復(fù)雜，從幾何形體到真實(shí)場(chǎng)景，循序漸進(jìn)的演示、講解，讓學(xué)生掌握紙雕基本技法，并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生感受到紙雕的獨(dú)特藝術(shù)魅力。也可以提高學(xué)生節(jié)約紙張的意識(shí)，變廢為寶，利用生活中的廢棄物創(chuàng)造出別具一格的藝術(shù)作品來。
(二)書法、國畫小組。
書法、國畫是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國藝術(shù)的核心，它在人們的藝術(shù)生活中占有穩(wěn)定而特殊的地位。
書法、國畫小組的建立，希望在電腦風(fēng)靡社會(huì)的同時(shí)，孩子們不要忘記我們的漢字，不要忘記漢字也是門藝術(shù)，需要我們這一代發(fā)揚(yáng)光大?；顒?dòng)內(nèi)容方面書法主要是字的點(diǎn)劃筆畫、間架結(jié)構(gòu)，國畫主要是學(xué)畫簡單的水墨小品?！皶鵁o百日工”就是學(xué)書法和國畫不可能不可能百日就學(xué)得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。
我們將通過美術(shù)課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感并培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度，注重與學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，為社會(huì)培養(yǎng)全面的人才做出努力。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇三
為提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)綠色學(xué)校的工作目標(biāo)，我班環(huán)保小組開展了一系列的社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，收到了良好的成效。
為使我班環(huán)保活動(dòng)有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在德育處的精心組織下，在全班織了八個(gè)環(huán)?；顒?dòng)小組，同學(xué)們能在參與社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)，為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性和自身的'責(zé)任感使命感，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，表現(xiàn)出了極大的熱情。
以《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為指導(dǎo)思想，落實(shí)國家環(huán)境保護(hù)總局和教育部關(guān)于不斷推進(jìn)“綠色學(xué)校”的文件精神，提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
學(xué)校校園是師生集中從事各種活動(dòng)，是學(xué)生成長走向社會(huì)的重要通道，一個(gè)高層次，高格調(diào)，高品位的校園環(huán)境，既能對(duì)師生直到情操和完善人格的作用，又能“潤物細(xì)無聲”地內(nèi)化師生的自身修養(yǎng)與涵養(yǎng)，外化為他們的言語和行為，環(huán)保社會(huì)活動(dòng)小組是“綠色學(xué)校”建設(shè)的一個(gè)外延它能為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的活動(dòng)空間，在思想上體現(xiàn)進(jìn)步與創(chuàng)新，行為上表現(xiàn)文明與儒雅，心理上體現(xiàn)健康與愉悅，競爭中體現(xiàn)智慧與合作。
通過綠色理念的培訓(xùn)，讓同學(xué)們了解環(huán)境與人類的關(guān)系，環(huán)境與健康的關(guān)系，從而意識(shí)到自身行動(dòng)的重要意義。
1、環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)在社區(qū)進(jìn)行過兩次，同學(xué)們制作了標(biāo)語，漫畫、傳單等受到社區(qū)居民的一致好評(píng)。
2、在以環(huán)保為主題的班會(huì)上，同學(xué)們指出了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境被破壞的事實(shí)，倡議大家都要做環(huán)境的衛(wèi)士。
4、在以環(huán)保為主題的征文活動(dòng)中，同學(xué)們交上了質(zhì)量較高的作品，在文中同學(xué)們表現(xiàn)了較高的環(huán)保意識(shí)，句句都是真誠的感召，號(hào)召人們共同保護(hù)我們賴以生存的家園。
5、堅(jiān)持定期為學(xué)校門前的花澆水，保證花卉茁壯成長。養(yǎng)成學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，是精神文明的重要組成部分，是道德的要求，是有助于我們國家的可持續(xù)發(fā)展的，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。為使環(huán)保意識(shí)深入人心，并能把它落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去，更好地為家鄉(xiāng)的環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇四
青春是什么？有人說青春是年輕時(shí)干自己夢(mèng)想的事，也有人說青春是一段不可磨滅的回憶，還有人說青春要經(jīng)歷刻骨銘心的痛。然而我們的青春就好似一本書，里面有各種各樣的情節(jié)。其實(shí)這本書的頁數(shù)好像很多，其實(shí)很快就翻過去了。
而我們要做的就是為青春增添光彩！
青春是我們擁有克服困難和懦弱的勇氣，是我們探索和冒險(xiǎn)的魄力；也使我們對(duì)未來充滿希望，使我們有勇氣面對(duì)眼前的一切，使我們能夠盡情享受人生真諦。
青春是一顆心的懵懂,是愛情的萌動(dòng),童真的時(shí)期逝去，理想建立的季節(jié)。
青春是一段美好而又讓人永遠(yuǎn)無法忘懷的時(shí)光,多少個(gè)日日夜夜為了理想不斷奮發(fā)努力,我們插上夢(mèng)想的翅膀放飛屬于我們青春的活力。我們快樂成長著,不管未來多么遙遠(yuǎn),我們總昂首挺胸面對(duì)一切困難。這,就是我們的青春…理想作為一種精神現(xiàn)象，推動(dòng)著人們創(chuàng)造美好生活的巨大力量。它激勵(lì)著著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一步步地為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而奮斗。它推動(dòng)著人們立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，在奮斗中追求，在追求中奮斗。
疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想與信念密不可分。一個(gè)人的理想，體現(xiàn)著一個(gè)人的信念和追求。信念是對(duì)理想的支持，沒有信念，理想就可能發(fā)生動(dòng)搖，或者缺乏實(shí)現(xiàn)理想的信心和決心，也就無法使理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，即使在某一時(shí)期轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，也會(huì)因遇到某種困難或挫折而不能堅(jiān)持下去。信念可以使人們?cè)谧非罄硐脒^程中獲得一種強(qiáng)有力的精神力量，盡管理想的實(shí)現(xiàn)有時(shí)很艱難，但艱難中有希望。正如鄧小平所說，為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。在追求崇高理想時(shí)，需要堅(jiān)定的信念，因此在軍隊(duì)里要講信念，在人民中間，在青年中間，也要講信念。能使我們?yōu)橹畩^斗的東西，叫做理想；而實(shí)現(xiàn)理想所必需的東西，卻是信念。很多人說，做人最重要的'莫過于要有鴻鵠之志，這話不假，但我覺得，做人還有一件至關(guān)重要的，那就是信念。
堅(jiān)定理想與信念是譜寫青春的華章。
我們小組采用了。
ppt、視頻展播、趣問游戲問答，現(xiàn)場(chǎng)開展辯論賽等形式。
：20xx年11月1號(hào)星期五。
地點(diǎn)：教一404。
袁梓聰，陳東純，黎雪欣，李彩琳，李佩珊。
1、開始我們介紹我們展示的主題，介紹我們組活動(dòng)成員與成員的分工。
2、首先我們用我們的理解去解釋了青春的意義。播放一段有關(guān)青春的視頻，讓同學(xué)們更好去了解我們的青春。
3、看完視頻后主持人們對(duì)視頻進(jìn)行解釋。
4、接著我們開展趣味游戲問答。同學(xué)們的積極響應(yīng)，讓。
我們也明白大家都對(duì)青春理解。通過上面的游戲，我們可以讓同學(xué)知道，理想和信念與我們?nèi)松某晒τ兄芮械年P(guān)系。
5、接著我們展示一些成功者對(duì)待青春、理想、信念的名。
言名句。列舉幾位成功者的事例。
6、跟著我們提出一個(gè)小小辯論：當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相悖，我。
們應(yīng)該如何選擇。正方：繼續(xù)堅(jiān)持理想，并為之奮斗。反方：放下理想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
7、結(jié)束時(shí)高喊用青春擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)定信念，讓理想點(diǎn)亮。
人生！
優(yōu)點(diǎn)是人員分工明確，場(chǎng)地布置充分，ppt內(nèi)容豐富，清晰，操作手與ppt播放是一致的，時(shí)間把握不錯(cuò)。開場(chǎng)有笑點(diǎn)。主題內(nèi)容豐富，切題。
的樣子，有點(diǎn)搶臺(tái)詞。
建議：主持人主持稿念熟一點(diǎn)，辯論賽要有一個(gè)交鋒辯論，氣氛還可以在活躍一點(diǎn)，配合再好一點(diǎn)。
者沒有發(fā)揮好，大家都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為大家總體來說也是不錯(cuò)的。雖然有不足，但大家也正面面對(duì)，承認(rèn)這些不足，希望在下次我們小組的小品展示會(huì)更好，我們的主持人，記者，攝影師都能改進(jìn)這次存在的錯(cuò)誤。
根據(jù)同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)意見。問題一：游戲過于簡單。
改善辯論賽這個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)抽取4名同學(xué)，我們小組自己派出兩名，由小組那兩名成員帶領(lǐng)，分成兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行交鋒辯論，最后由現(xiàn)場(chǎng)觀眾決定輸贏，輸?shù)哪且唤M要念出ppt上的名言名句，以示懲罰。贏得那組可以獲得獎(jiǎng)品。
問題三：氣氛不過活躍。
改進(jìn)：對(duì)游戲題目里的名人進(jìn)行扮演，增加笑點(diǎn)，主持人進(jìn)行可以用幽默的對(duì)話來吸引大家。
1、女主持：第一次當(dāng)主持人主持一個(gè)活動(dòng)，對(duì)我來說，
是一次深刻體驗(yàn)，開始我還很恐懼，怕自己的口才不好，不會(huì)主持，說錯(cuò)話，導(dǎo)致冷場(chǎng)，可經(jīng)過排練，看熟ppt，在那天主持時(shí)，總體是成功的，可還是有不足地方，主持稿講得不是很舒暢。
2、男主持：開始我還沒有想當(dāng)主持人，可在與小組成員溝通后，覺得男女主持是一個(gè)亮點(diǎn)，所以給自己一次鍛煉機(jī)會(huì)，去主持這個(gè)ppt。有點(diǎn)缺憾就是自己還沒有看熟主持稿，有點(diǎn)忘詞了。
3、操作員;作為這組組長，我對(duì)小組成員進(jìn)行分工，并做思想工作。并給ppt制作提意見，這個(gè)過程，讓我體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)分工合作重要性，一起討論問題，解決問題的樂趣。
4、記者：這次活動(dòng)我擔(dān)任一名記者，就是在那天，我問同學(xué)們問題時(shí)，因?yàn)榍皟蓚€(gè)問題比較簡單，所以同學(xué)們很快就說出來，我還沒有說出我之前準(zhǔn)備講的話，然后后面兩個(gè)就有點(diǎn)難度，我這個(gè)記者也發(fā)揮出了作用。
著手機(jī)來攝影。在拍攝完后，我感到一些失敗的感覺，因?yàn)樵谕瑢W(xué)回答問題時(shí)，我沒有走上前拍攝，反而只拍到他的背影。由于不熟悉這部手機(jī)，沒有拍照片。經(jīng)過這次任務(wù)，我認(rèn)真思考過，希望下次能把這些問題改進(jìn)。
錯(cuò)的。雖然有不足，但大家也正面面對(duì)，承認(rèn)這些不足，希望在下次我們小組的小品展示會(huì)更好，我們的主持人，記者，攝影師都能改進(jìn)這次存在的錯(cuò)誤。
另附：課堂展示的ppt、視頻等所有資料、現(xiàn)場(chǎng)演示照片、視頻等。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇五
xx年3月15號(hào)的新華社報(bào)道：美國疾病控制和預(yù)防中心對(duì)該國上萬名6至17歲少年兒童進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，與xx年相比，美國自閉癥譜系障礙患兒比例從1.2%增至目前創(chuàng)紀(jì)錄的2%,其中男孩患病比例從1.8%升至3.2%,女孩從0.5%增至0.7%，關(guān)愛自閉兒童活動(dòng)總結(jié)。美疾控中心日前公布最新調(diào)查報(bào)告顯示，目前美國平均每50名少兒中就有一名自閉癥患者。患兒比率創(chuàng)歷史新高記錄。
(注：自閉癥是一種的精神發(fā)育障礙，征狀一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)和興趣范圍具有顯著局限性等。)。
而相比來看，我國目前并沒有官方正式統(tǒng)計(jì)的自閉癥發(fā)生率相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。由此可見，我國目前對(duì)自閉癥兒童的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，亟需加強(qiáng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
自閉癥兒童：得到更多的善意的關(guān)注，在恢復(fù)方面可以的到社會(huì)的認(rèn)可與支持，更有利于開展工作，減少公民對(duì)他們的歧視行為，更好的向關(guān)愛他們的方向發(fā)展。
微塵愛心社社員：增強(qiáng)社員的社會(huì)責(zé)任感，愛心及奉獻(xiàn)意識(shí)。既鍛煉和增加了個(gè)人的素質(zhì)和能力，豐富了社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。用自己的微薄之力，喚醒更多的人們?nèi)リP(guān)注自閉癥兒童。
xx年4月1日——xx年4月2日。
南院、北院9號(hào)樓115。
五、活動(dòng)開展情況。
此次活動(dòng)有殘聯(lián)，，愛心社共同舉辦，
4月1號(hào)和2號(hào)白天，愛心社團(tuán)在校內(nèi)舉行關(guān)注自閉癥兒童簽名活動(dòng)，讓大家自愿簽名。2號(hào)下午6:00，在大學(xué)生活動(dòng)中心有發(fā)傳單的宣傳人員在做第二步工作。晚上6:30，在9號(hào)樓115教室，進(jìn)行幻燈片的放映。
在幻燈片的放映過程中，有關(guān)于自閉癥的起因，相應(yīng)表現(xiàn)，以及目前在多個(gè)國家的現(xiàn)狀。最后播放的是電影《海洋天堂》，該片取材于一位父親照顧一名21歲的連生活都不能自理的自閉癥兒童大福，而自己卻又被查出是肝癌晚期，于是開始經(jīng)歷千辛萬苦尋找寄托孩子的地方。最后教會(huì)孩子基本的生活，以及騙孩子說自己是海龜。當(dāng)他離開人世，大福從此與海龜為伴，依舊生活在自己的完美世界。
這個(gè)片子感動(dòng)了好多前來觀看，或許看過或許沒看過的觀眾。這部影片用最樸素的故事情節(jié)，最真摯的情感，向我們?cè)忈屃烁笎鄣膫ゴ蠛蜔o私。同時(shí)向我們展示了目前自閉癥孩子所面臨的困境，非常需要我們伸出援助之手，帶領(lǐng)他們走出困境，面向?qū)儆谒麄兊拿篮?，溫暖的未來?/p>
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年3月15號(hào)的新華社報(bào)道：美國疾病控制和預(yù)防中心對(duì)該國上萬名6至17歲少年兒童進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，與20xx年相比，美國自閉癥譜系障礙患兒比例從1.2%增至目前創(chuàng)紀(jì)錄的2%,其中男孩患病比例從1.8%升至3.2%,女孩從0.5%增至0.7%，關(guān)愛自閉。美疾控中心日前公布最新調(diào)查報(bào)告顯示，目前美國平均每50名少兒中就有一名自閉癥患者?；純罕嚷蕜?chuàng)歷史新高記錄。
(注：自閉癥是一種的精神發(fā)育障礙，征狀一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)和興趣范圍具有顯著局限性等。)。
而相比來看，我國目前并沒有官方正式統(tǒng)計(jì)的自閉癥發(fā)生率相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。由此可見，我國目前對(duì)自閉癥兒童的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，亟需加強(qiáng)。
自閉癥兒童：得到更多的善意的關(guān)注，在恢復(fù)方面可以的到社會(huì)的認(rèn)可與支持，更有利于開展工作，減少公民對(duì)他們的歧視行為，更好的.向關(guān)愛他們的方向發(fā)展。
微塵愛心社社員：增強(qiáng)社員的社會(huì)責(zé)任感，愛心及奉獻(xiàn)意識(shí)。既鍛煉和增加了個(gè)人的素質(zhì)和能力，豐富了社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。用自己的微薄之力，喚醒更多的人們?nèi)リP(guān)注自閉癥兒童。
20xx年4月1日——20xx年4月2日。
南院、北院9號(hào)樓115。
此次活動(dòng)有殘聯(lián)，，愛心社共同舉辦，
4月1號(hào)和2號(hào)白天，愛心社團(tuán)在校內(nèi)舉行關(guān)注自閉癥兒童簽名活動(dòng)，讓大家自愿簽名。2號(hào)下午6:00，在大學(xué)生活動(dòng)中心有發(fā)傳單的宣傳人員在做第二步工作。晚上6:30，在9號(hào)樓115教室，進(jìn)行幻燈片的放映。
在幻燈片的放映過程中，有關(guān)于自閉癥的起因，相應(yīng)表現(xiàn)，以及目前在多個(gè)國家的現(xiàn)狀。最后播放的是電影《海洋天堂》，該片取材于一位父親照顧一名21歲的連生活都不能自理的自閉癥兒童大福，而自己卻又被查出是肝癌晚期，于是開始經(jīng)歷千辛萬苦尋找寄托孩子的地方。最后教會(huì)孩子基本的生活，以及騙孩子說自己是海龜。當(dāng)他離開人世，大福從此與海龜為伴，依舊生活在自己的完美世界。
這個(gè)片子感動(dòng)了好多前來觀看，或許看過或許沒看過的觀眾。這部影片用最樸素的故事情節(jié)，最真摯的情感，向我們?cè)忈屃烁笎鄣膫ゴ蠛蜔o私。同時(shí)向我們展示了目前自閉癥孩子所面臨的困境，非常需要我們伸出援助之手，帶領(lǐng)他們走出困境，面向?qū)儆谒麄兊拿篮?，溫暖的未來?/p>
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇七
近年來，泰寧社區(qū)始終以重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開展關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作，建立社區(qū)關(guān)工委、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新，多方位、多層次著力打造留守兒童教育、管理、服務(wù)平臺(tái)，認(rèn)真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的工作體系，有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長。
一、網(wǎng)絡(luò)健全，制度完善，檔案齊全。
多年來，泰寧社區(qū)提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，理清思路，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度，將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置。
1、齊抓共管，聯(lián)合派出所、學(xué)校、文化、司法等有關(guān)部門和離退休干部、老黨員、社會(huì)熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作，成立了家長學(xué)校、法制報(bào)告團(tuán)、文藝宣傳隊(duì)、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò)。
2、建立留守兒童管理檔案。多渠道的對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解他們的基本情況，分類建立檔案。
二、廣泛開展社區(qū)活動(dòng)，充實(shí)留守兒童的精神生活。
各類形式多樣的活動(dòng)，是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同。
1、多形式開展留守兒童法制、道德教育活動(dòng)。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法，利用多種載體開展活動(dòng)。定期舉辦法制宣報(bào)告會(huì)，科普講座、警示教育、文藝表演、等多種形式的活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育，營造濃厚氛圍。社區(qū)還結(jié)合爭創(chuàng)“省級(jí)文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動(dòng)，組織社區(qū)留守兒童參加植樹、發(fā)放宣傳材料、萬人宣誓等活動(dòng)，充當(dāng)“小小宣傳員”、“普法小老師”、“社區(qū)小記者”等角色，在活動(dòng)中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，爭做四有新人。
2、加大文體設(shè)施投入，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。近年來，泰寧社區(qū)注重在文體活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施上的投入，為留守兒童課余時(shí)間提供了活動(dòng)空間。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動(dòng)站，設(shè)有健身、乒乓球、圖書閱覽、棋牌等活動(dòng)內(nèi)容，配有跑步機(jī)、杠鈴、氣血調(diào)理機(jī)、乒乓球桌、仰臥起座器、羽毛球、各類棋、牌等設(shè)施和四千余冊(cè)圖書，使留守兒童有了健康的活動(dòng)場(chǎng)所，營造了良好的校園外圍環(huán)境。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開展了各項(xiàng)留守兒童喜聞樂見的文體活動(dòng)，如：在“六一”前夕，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展;“七一”前夕組織了乒乓球賽。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎(jiǎng)猜謎、知識(shí)競賽、體育比賽等活動(dòng)，吸納留守兒童廣泛參與，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的美好情操。
3、開設(shè)社區(qū)課堂，加強(qiáng)留守兒童課余時(shí)間的再教育。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員，利用現(xiàn)有資源，開設(shè)了社區(qū)課堂，在課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育，注重勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)時(shí)間;同時(shí)每周六社區(qū)還邀請(qǐng)心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課，培養(yǎng)他們課余興趣和愛好。
三、做好“三延伸”，調(diào)動(dòng)各方力量共同參與此項(xiàng)工作。
泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校、社會(huì)延伸的“三延伸”工作方案，積極調(diào)動(dòng)各方力量，形成合力，營造社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。
1、向家庭延伸。泰寧社區(qū)成立了“家長學(xué)?！薄ⅰ笆忻駥W(xué)?！?，定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課，組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法，主動(dòng)配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作，引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為。
2、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校，共同開展了各項(xiàng)法制教育、反邪教教育培訓(xùn)班和各類德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高留守兒童的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)留守兒童在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我完善，逐步形成、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到，不僅要在學(xué)習(xí)上爭先創(chuàng)優(yōu)，更重要的是在思想上愛黨愛國，言行上文明正直。
3、向社會(huì)延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會(huì)和共建議事會(huì)“兩會(huì)”平臺(tái)，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員，組建“愛心爸爸(媽媽)”隊(duì)伍，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。聯(lián)合派出所、文化局等單位對(duì)涉“黃”、“黑”、“白”(吸毒販毒)等場(chǎng)所和非法網(wǎng)吧、電子游戲廳，封建迷信活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，對(duì)留守兒童的成長環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。
學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的留守兒童教育、管理、服務(wù)體系，像一只無形的大手，牽引、攙扶著留守兒童健康成長。在社會(huì)各界的關(guān)愛下，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí)，自立意識(shí)、法制意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長期性、持久性工作，容不得絲毫的松懈。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制，以關(guān)愛留守兒童為本，“教育、服務(wù)、管理”相結(jié)合，將此項(xiàng)工作開展得更為出色。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇八
我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。
握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
3、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。
總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇九
為深入貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要部署，根據(jù)上級(jí)婦聯(lián)要求，20__年“六一”國際兒童節(jié)，婦聯(lián)系統(tǒng)在全縣范圍內(nèi)開展了以”中國夢(mèng)“、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育”為主題的各項(xiàng)慶?；顒?dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)總結(jié)如下：
一、廣泛開展未成年人德育教育活動(dòng)。
按照中央文明辦等部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于運(yùn)用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深化“我的中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》抓住“六一”兒童節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圍繞主題，精心設(shè)計(jì)，組織開展了貼近兒童生活、富有時(shí)代氣息的未成年人德育教育活動(dòng)，開展了道德小模范評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)樹立未成年人知誠信、講誠信、守誠信的良好風(fēng)尚。網(wǎng)戶鄉(xiāng)開展了“弘揚(yáng)美德、傳承經(jīng)典”為主體題的聯(lián)歡活動(dòng)，并為孩子們發(fā)放了紅色故事、中華傳統(tǒng)美德故事等書籍，培養(yǎng)他們從小樹立積極向上的人生觀。
二、深化“共享藍(lán)天共筑和諧”特困兒童關(guān)愛活動(dòng)。
縣婦聯(lián)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)婦委會(huì)和社會(huì)愛心人士，為大王廟鎮(zhèn)患白血病貧困兒童楊可新，籌集善款10000元，并鼓勵(lì)小可新要堅(jiān)強(qiáng)、自信，祝福他早日恢復(fù)健康，將來成為自食其力、對(duì)社會(huì)有用的人。
5月29日，由綏中縣婦聯(lián)牽頭，聯(lián)合縣關(guān)工委、縣教育局、縣殘聯(lián)、新聞通訊中心等部門對(duì)患有孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行走訪慰問，并參加“愛我，請(qǐng)你抱抱我”運(yùn)動(dòng)會(huì)，為他們帶去畫板作為節(jié)日禮品，并和他們親切的互動(dòng)交流，陪伴他們度過了一個(gè)歡樂的兒童節(jié)。
三、積極開展走訪慰問活動(dòng)。
5月28日上午，縣婦聯(lián)聯(lián)合縣關(guān)工委、縣教育局及新聞中心等單位來到綏中縣高臺(tái)鎮(zhèn)中心園進(jìn)行走訪慰問，親切看望小朋友，為他們送去玩具、書籍等，并祝福小朋友們健康快樂的成長。
5月28日下午，縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來到縣一園、小金鹿幼兒園等進(jìn)行走訪，并觀看了小朋友們慶祝“六一”文藝演出和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，為他們帶去節(jié)日禮物，和小朋友們一起歡度兒童節(jié)。
“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了豐富社區(qū)文化活動(dòng)，__市__路街道社區(qū)開展科普知識(shí)講座、兒童文藝匯演、慰問貧困家庭兒童等活動(dòng)，為轄區(qū)小朋友們積極營造了和諧樂融融的節(jié)日氛圍。
科普講座，普及課外知識(shí)。社區(qū)開展科普知識(shí)講座，主要由社區(qū)干部通過播放視頻講座，對(duì)地震的起因與危害、防震準(zhǔn)備、應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)、震后自救與救助等知識(shí)作了認(rèn)真講解，讓孩子與家長共同學(xué)習(xí)。參加聽課的家長紛紛表示：“舉辦這樣的講座不僅讓孩子了解防震減災(zāi)方面的科普知識(shí)，也讓身為家長的我們有了更深的了解?！?/p>
文藝匯演，豐富文化生活。社區(qū)聯(lián)合__市新世紀(jì)幼兒園開展慶“六一”兒童節(jié)演出活動(dòng)。這次演出完全是小朋友主持、表演的節(jié)目，孩子們優(yōu)美的身姿，可愛燦爛的笑臉，盡情的表演，贏得在場(chǎng)家長們和小朋友們的陣陣掌聲。通過這次活動(dòng)讓孩子真正成為節(jié)目的主人，讓他們感受快樂、獲得自信，同時(shí)也把歡樂帶給了在場(chǎng)觀看的家長和孩子們。
慰問幫扶，關(guān)心貧困兒童。社區(qū)干部及工作組成員通過“四知四清四掌握”工作機(jī)制，了解到低保家庭中還在上學(xué)的孩子們。在“六一”來臨前夕，為她送去了學(xué)習(xí)用的筆、本子、橡皮泥、課外讀物等生活用品，鼓勵(lì)她要樹立堅(jiān)定信心，勇于面對(duì)一切困難，把磨練當(dāng)成生活和精神的財(cái)富，好好學(xué)習(xí)，樂觀自信。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
一.健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二.健全制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三.進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
四.開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1.要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十一
據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將剪紙興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
剪紙，是我新的一學(xué)期開始了，興趣小組的活動(dòng)也即將開始進(jìn)行。本學(xué)期根國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。
要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。
5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
（一）、內(nèi)容與課時(shí)：
1、剪紙的種類、剪紙的工具；1課時(shí)。
2、剪紙作品欣賞；1課時(shí)。
3、剪貼畫欣賞；1課時(shí)。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)；2課時(shí)。
5、剪紙工具使用；1課時(shí)。
6、簡單剪紙練習(xí)；2課時(shí)。
7、剪貼畫練習(xí)；2課時(shí)。
8、臨摹剪紙作品；2課時(shí)。
9、剪紙作品創(chuàng)作；3課時(shí)。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作；2課時(shí)。
（二）、學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生剪紙作品展；
2、欣賞剪紙作品；
3、師生剪紙作品展覽與比賽；
（三）、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
1、時(shí)間：周二課外活動(dòng)。
2、地點(diǎn)：美術(shù)教室。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十二
兒童畫興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三、周四下午4：505：50進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
（2）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
（3）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
時(shí)間。
課程安排。
用具準(zhǔn)備。
第1周。
我的自畫像。
油畫棒畫。
鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆。
第2周。
美麗的風(fēng)景。
第3周。
太空學(xué)校。
第4周。
太陽媽媽和她的孩子們。
第5周。
學(xué)習(xí)大師的畫。
第6周。
大葉子植物。
鉛筆、橡皮、黑色碳素筆、黑色彩筆。
第7周。
向日葵想象畫。
第8周。
畫老師。
第9周。
毛絨玩具。
第10周。
黑白裝飾畫。
第11周。
認(rèn)識(shí)色彩，觀看光盤教學(xué)。
水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、小水桶、鉛筆、橡皮。
第12周。
畫大樹學(xué)習(xí)調(diào)色。
第13周。
學(xué)習(xí)大師的畫。
第14周。
學(xué)習(xí)大師的畫。
第15周。
畫美麗的煙花。
第16周。
森林里的動(dòng)物。
蠟筆、油畫棒、小刀。
第17周。
瓶花。
第18周。
洗澡。
第19周。
命題創(chuàng)作。
第20周。
命題創(chuàng)作。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多操的第二課堂，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，提高學(xué)生的笛子吹奏能力，本學(xué)期成立了笛子小組?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作日下總結(jié)：
第二階段：吹出的音調(diào)要干凈，少雜音。
第三階段：熟悉“1、2、3、4、5、6、7”低音和高音指法第四階段：懂得基本的樂理知識(shí)，能吹奏簡單的練習(xí)曲目。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，同學(xué)不但增加了對(duì)笛子這一古老樂器的喜愛，吹奏水平也有不同程度的進(jìn)步。
在小學(xué)階段，由于學(xué)生體質(zhì)的原因，笛子幾乎是所有民樂里最耗費(fèi)體力的，長時(shí)間的練習(xí)通常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)頭暈、耳鳴等不適癥狀，但要提高笛子吹奏水平，又不能缺少練習(xí)，因此，除了培養(yǎng)學(xué)生興趣、加強(qiáng)體育鍛煉外，對(duì)練習(xí)方法的指導(dǎo)非常重要。
1.活動(dòng)中盡量做到輕松活潑，教師的語言盡量要風(fēng)趣幽默，使學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而愛上笛子：
2.加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，避免一味的合奏，防止出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象，運(yùn)用單獨(dú)加練，曲目過關(guān)等多種形式的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在吹奏過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正。
3.重視思想教育，要求做到“學(xué)校天天練，家里時(shí)時(shí)吹”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練的良好素養(yǎng)。
吹笛子跟隨學(xué)生的'體質(zhì)緊密相關(guān)，所以笛子興趣小組的同學(xué)大部分都是男生，但男生好動(dòng)，性格活潑，耐性差，對(duì)于在家練習(xí)缺乏自覺性，致使有些同學(xué)過了相當(dāng)一段時(shí)間，技藝提高不大。這個(gè)問題還需要以后思考解決。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期后幾個(gè)星期的狠抓，學(xué)生們終于能準(zhǔn)確掌握音的指法，尤其是7個(gè)基本音。在學(xué)生們中，陳嶸、克文輝尤為熟練。
在今后，還要繼續(xù)大量練習(xí)一些小樂曲來鍛煉學(xué)生的節(jié)奏和試奏能力，如歡樂頌，賣報(bào)歌，大鹿等等。使他們能較好的學(xué)生分別可以奏2/43/44/4拍的小樂曲。樂感和節(jié)奏感比上這學(xué)期能有所提高。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十四
制定人：
一學(xué)期的航模興趣活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，通過這一學(xué)期的航模教學(xué)，深深體會(huì)到同學(xué)們對(duì)這一興趣活動(dòng)的喜愛。航模飛機(jī)不僅因?yàn)樗哂腥の缎?，而且還是一項(xiàng)科技活動(dòng)和勞技活動(dòng)。通過活動(dòng)，學(xué)生們了解了許多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦和克服困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)，航空模型活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)充分展示才能和想象力的舞臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)開發(fā)智力和培養(yǎng)能力的好機(jī)會(huì)。也激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，通過親身實(shí)踐，學(xué)生更多的了解科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生積極情感，逐步形成在日常生活學(xué)習(xí)中喜愛質(zhì)疑，樂于探索，努力求知的心理傾向。
在航?；顒?dòng)學(xué)生確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)，他們制作了“天馳”、“雷鳥”、“甬飛”等橡筋動(dòng)力飛機(jī)模型，還制作了傘降“火箭”，并學(xué)會(huì)了試飛，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，同學(xué)們了解了飛機(jī)大體結(jié)構(gòu)，知道飛機(jī)升空原因。如何調(diào)節(jié)尾翼、機(jī)翼，控制滑翔滯空時(shí)間。航模小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)制作試飛，增長了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力。這項(xiàng)興趣活動(dòng)給學(xué)生提供了智力開發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的快樂。也學(xué)會(huì)了仔細(xì)辨別材料，熟練使用工具，在實(shí)踐中增長了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
然而，由于我們對(duì)航?；顒?dòng)的理論研究的缺乏，實(shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點(diǎn)，比如，航?；顒?dòng)的方式和組織形式，航?；顒?dòng)材料的選用、航模工具的選擇等問題上都沒有進(jìn)行過深入的探討和系統(tǒng)的研究。因此在理論上還沒有形成一套具有指導(dǎo)性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于我們沒有走出去，向兄弟單位的同行學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)太少，信息過于缺乏等，這些問題都限制了我門對(duì)航?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)與深入展開，這些也將成為我們今后活動(dòng)教學(xué)過程中需要進(jìn)一步解決的問題。當(dāng)然我們也將在活動(dòng)中逐漸的去摸索，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力做好這項(xiàng)工作。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十五
指導(dǎo)老師：
工作員：耿曰美。
理念。
讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，上學(xué)回來就是看電視、玩游戲，生活比較單調(diào)、比較乏味，和小區(qū)的其他小朋友接觸比較少。通過這個(gè)成長小組，把小朋友聚到一起，給他們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。他們可以在小組中，交到很多好朋友，學(xué)到一些他以前不知道的知識(shí)，做一些以前沒有做過的事情。小組工作的理論基礎(chǔ)分別是：需要理論、小組動(dòng)力學(xué)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、鏡中自我理論、交流分析理論。
需要理論應(yīng)用于小組工作中，就表現(xiàn)為可以幫助小組工作員：1把握小組方向；2明確小組目標(biāo)；3更好的理解組員的互動(dòng)關(guān)系。
小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：1小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式。2民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。3共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的凝聚力。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：1它強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。2小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。3從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。
鏡中自我理論應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。2小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。3重視首屬小組的作用。
交流分析理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看到：1交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動(dòng)、溝通，因此非常適用于小組工作，尤其是治療模式和發(fā)展模式的小組工作。2交流分析理論對(duì)人格的描述，尤其是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的三種自我狀態(tài)的自然出現(xiàn)，可以幫助我們?cè)谛〗M過程中分析和另外自己的人格結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)順暢地與他人溝通。3小組可以幫助當(dāng)事人把焦點(diǎn)放在個(gè)人的早年生活，幫助組員了解自我的生活態(tài)度、溝通形態(tài)以及個(gè)人的能力不能充分發(fā)揮與個(gè)人早年束縛的關(guān)系。4小組可以提溝一個(gè)互動(dòng)的情境，是成員可以嘗試和練習(xí)新的溝通方式，增加他們的自我察覺，改變他們的生活態(tài)度，最終開始新的生活。
小組的目標(biāo)。
1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷。
2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)服務(wù)對(duì)象。
1、資格：濱湖新區(qū)和園社區(qū)三四年級(jí)的孩子。
2、特點(diǎn)：希望在小組中獲得快樂、獲得成長。
小組特征。
1、性質(zhì)：身心教育小組。
2、節(jié)數(shù)：八節(jié)3、日期：
4、時(shí)間：下午四點(diǎn)到五點(diǎn)。
5、地點(diǎn)：和園社區(qū)。。。
6、人數(shù)：10人。
招募方法。
1、于宣傳欄張貼招募海報(bào)。
2、于社工實(shí)驗(yàn)室設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員。
3、若人數(shù)不足，可致函邀請(qǐng)并加大宣傳；人員過剩，則經(jīng)過小組篩選。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十六
2月20日，pmt2&3工會(huì)小組組織項(xiàng)目部全體人員開展了一次戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
活動(dòng)籌備初期，征求大家意見，提出的活動(dòng)意向有清源山爬山活動(dòng)，到xx旅游，體育活動(dòng)，集體的.文藝活動(dòng)以及xx游等。考慮到時(shí)間有限及活動(dòng)的可操作性，最后統(tǒng)一活動(dòng)方案定為：上午清源山爬山活動(dòng)，下午xx體育館進(jìn)行體育活動(dòng)（籃球比賽為主）及晚上的集體聚餐和文藝活動(dòng)。
活動(dòng)的具體內(nèi)容如下：
上午清源山爬山活動(dòng)7:30-7:40一輛大巴從xx出發(fā),住xx人員在xx工行準(zhǔn)時(shí)上車直接到清源山底。另一輛大巴從xx培訓(xùn)基地出發(fā)到清源山底。8:00到達(dá)清源山腳下，統(tǒng)一買票進(jìn)山8:00-12：00爬山爬山結(jié)束后班車送全體人員回xx培訓(xùn)基地就餐。
下午xx體育活動(dòng)午飯后稍事休息，全體人員到xx華僑體育館開展體育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：籃球比賽。整個(gè)籃球比賽以裝置為單位分組循環(huán)比賽，每場(chǎng)比賽以十一分制計(jì)，勝出小組進(jìn)行下一場(chǎng)和另一小組的比賽。加氫聯(lián)合裝置出2個(gè)小組、重整、制氫、硫磺、聚丙烯各出一個(gè)小組。時(shí)間安排：14:30-17：30比賽結(jié)果：比賽中各小組充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神、表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的循環(huán)比賽，硫磺、制氫和聚丙烯分獲前三名。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十七
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二)要求。
1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2.寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)。
3.生字詞注音并釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。
5.寫出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。
6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。
7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學(xué)習(xí)。
1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見解。
2.善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。
3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
記敘文：
(1)記敘的要素是什么?
(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
(3)記敘的祥略是怎樣的?
(4)語言表達(dá)方式有哪些?
(5)所要表達(dá)的中心是什么?
小說：
(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語言等)。
(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)。
(3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)。
散文：
(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語言表達(dá)等)。
(2)文章的“神”是如何。
聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)。
(3)文章的構(gòu)思如何?(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等)。
議論文：
(1)中心論點(diǎn)是什么?
(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?
(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?
(4)采用了哪些論證方法?
(5)有什么語言特點(diǎn)?
說明文：
(1)說明對(duì)象是什么?
(2)說明了什么特征?
(3)運(yùn)用了什么說明順序?
(4)采用了什么說明方法?
(5)語言有什么特點(diǎn)?
4.深入鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣。
(1)文章寫了什么?
(2)怎樣寫的?
(3)為什么這樣寫?
(4)能不能寫得更好些。
五、單元與學(xué)月檢測(cè)。
1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不可怕。
2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語文知識(shí)和形成能力。
3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞。
六、語文活動(dòng)。
1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺埽瑢憣懽x后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說說推薦理由。
2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!
3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。
5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。
6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。
七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1.隨時(shí)攜帶使用工具書的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。
2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。
3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。
4.做課堂筆記的習(xí)慣。
5.獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。
6.珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
7.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生來說，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：
(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。
兒童小組活動(dòng)總結(jié)篇十八
小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長”
小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生)
1、問題界定：
兒童青少年在社會(huì)化的過程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響，在由自 然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過程中，出現(xiàn)了許多問題。例如：青少年心理發(fā)育不 健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等?！吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”，一個(gè)國家 的未來的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā) 展，讓他們能夠在社會(huì)化的過程中，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值 觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期， 這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實(shí)行計(jì)劃生育以 來，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互 助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估：
青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化，這時(shí)期的 個(gè)體更多的接受著來自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13—16歲的青少年來說， 進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段，他們?cè)趪L試回答這樣的問題，即 我是誰、我在社會(huì)上處于什么樣的位置，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的 價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成 長有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻挘瑢⒂兄谒麄兘?立積極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
另外他們正處于從小學(xué)到初中，從初中到高中的升學(xué)時(shí)期。由于村中的家長 的受教育程度都比較低，基本是初中以下，對(duì)孩子的教育方式多為責(zé)罵型，更容 易導(dǎo)致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個(gè)新的活動(dòng)天地和適合他們心理 適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在 某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開始由 主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀(jì)的增長，家庭學(xué)校所能管理的范 圍有限，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體 中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng)，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L具有決定性 的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化、反 社會(huì)的群體價(jià)值觀影響，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值 取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問題的成因：
(1)社區(qū)原因：所在村名是xx村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸 富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建 的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率 降低，孩子互相串門的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中 后，原本在一起玩的同村伙伴開始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同 伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。
(2)家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色，但是由于農(nóng)村的家長教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很 好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女，家長的寵溺加上沒 有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
(3)學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重 的不出事就好，更在意的是卷面上的成績而不是青少年的人格成長，青少年的價(jià) 值觀形成缺乏很好地引導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長。
(4)個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群 體的影響。
4、問題導(dǎo)致的后果：
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期，對(duì)青少年未來的發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問題，影響社區(qū)安全和社 會(huì)穩(wěn)定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ)：
(1)馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升， 分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的 需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過服務(wù)對(duì)象 在“拍賣我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求，從而引導(dǎo)他們樹立正確 的價(jià)值取向。
(2)賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng) 其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
(3) 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的 反應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面 鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過 從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到他們的期望和 目標(biāo)。
(4)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立 較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主 的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的 偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析：
對(duì)于參與者來說，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高;另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們 會(huì)非常樂意，家長的支持度高;對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零，所 以能得到村委大力支持。
1、小組名稱：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長”
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn)：xx村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
6、小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生)
7、小組規(guī)模：10人—15人
通過3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹立 個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋 輩支持網(wǎng)絡(luò)。
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值 取向。
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：xx村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”
第二次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月21日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：xx村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“朋輩互助，相互陪伴，共同成長”
第三次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月28日星期六，15:00---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：xx村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“我的人生我做主”
1、準(zhǔn)備階段：20xx年7月8日—20xx年
7月13日 整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、宣傳招募對(duì)象、尋找志愿者
3、結(jié)束階段：20xx年7月28日—20xx年7月30日評(píng)估小組活動(dòng)的效果
1、 運(yùn)用觀察法評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員3次活動(dòng)的前后對(duì)比，看組員的參與度
2、從出席率及參與，投入程度作評(píng)估。
3、通過與組員的對(duì)具體實(shí)施過程的分析和評(píng)論，結(jié)論的總結(jié)和上傳工作，來知道他們對(duì)小組的感受及意見。
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