報告的結(jié)構(gòu)一般包括引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分有各自的功能和特點(diǎn)。在報告中，可以對問題進(jìn)行逐步分析和解決，從而讓讀者能夠理解我們的思路和方法。我們可以從范文中學(xué)習(xí)到如何合理提出問題并進(jìn)行詳細(xì)分析和論證。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇一
作為一個實(shí)習(xí)生，這是我第一次給學(xué)生出試卷，說實(shí)話我出了好久，一是學(xué)生學(xué)了兩個多月了，不想出的太難讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣；二是我雖說已經(jīng)了解他們了，但是還想用考試這種方式考出學(xué)生的真實(shí)水平。所以我決定將100分分為80分的基礎(chǔ)成績和20分的提升分，就這樣第一次檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成績在我手中已經(jīng)很久了，在分析試卷以前，先分析一下我所教的這些學(xué)生吧！
實(shí)習(xí)的學(xué)校是塘湖初級中學(xué)，我是從初一下半學(xué)期接的他們，彼此適應(yīng)了幾天，就正式上課了。就我來看生物學(xué)對于七年級學(xué)生是一門很有意思的學(xué)科，它所講的是《生物圈中的人》能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，因?yàn)槭浅醮谓虝?，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。我任教的初一年級共269人，我對他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題、連線題、填空題和簡答題。在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況時，也突出了學(xué)生知識整合和識圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為51.35分，其中110班為46.93分，111班為51.51分，112班為54.26分，113班為52.80分，114班為51.05分，115班為51.51分，后面五個班的成績差距并不大，但是第一個班的成績就稍微差一些，我覺得可能與我是半中間接他們的生物課有關(guān)系吧！
1.選擇題共30個，共占45分。錯誤較多的有：4小題、7小題、15小題、16小題、18小題，主要是食物消化與血液循環(huán)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而人的由來本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)85%。
2．連線題共10分，本大題分為10個小題。其中三個有關(guān)生殖系統(tǒng)的的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)100%，錯誤多出在血液循環(huán)系統(tǒng)中血細(xì)胞功能的記憶內(nèi)容上。呼吸系統(tǒng)中氣管和肺的功能是大家最容易混淆的知識點(diǎn)兒，失分率高達(dá)60%。
3.填空題共10個小題，23個空，共計23分。這一個題全是基礎(chǔ)知識，如果大家平時認(rèn)真聽講，課下稍加記憶就可以得到很高的分?jǐn)?shù)，但是效果不是很樂觀。我想最基礎(chǔ)的題是最能考出學(xué)生水平的，大家得分落差很大，看來需要在課本熟悉上多下些功夫了。
4.簡答題共3個小題，前兩個題考察學(xué)生的總結(jié)能力，最后一個題考察學(xué)生的識圖能力，效果很是不好，看來大家對圖形的理解和識別上還有很大的缺陷，這真是我們課改需要的東西，所以在以后三章的講解中，我要加強(qiáng)圖形的識別練習(xí)，讓大家可以圖文并學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。
四、總述。
本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：110班80分以上人數(shù)為0個，111班90分以上有3個，112班90分以上為1個，113班90分以上為1個。114班90分以上的有1個，115班90分以上的為1個。在這次考試中，年級最高分為94.5分，既然有人能考這么多說明我出的卷子難易適當(dāng)。在以后的輔導(dǎo)中要著重對110班進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而111—115班要著重培優(yōu)。所以在剩下的一個月里我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。我在小組學(xué)習(xí)的模范學(xué)校中新學(xué)了很多新的方法，還要慢慢摸索，從而能充分調(diào)動學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會更好，真心的希望能夠做到校長提出的：愉悅、有效的學(xué)習(xí)！
七年級生物期中測試試卷分析報告篇二
在這次期末考試中，生物成績不太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期末考試試題作以下分析。
一、整體分析：
這次期末考試，生物試卷滿分100分，考試時間45分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度沒有體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)知識涉及的不全面，選擇題的難度有點(diǎn)大，非選擇題沒能體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察的原則，試卷的質(zhì)量不太理想，識圖題的圖不清晰，學(xué)生看不清也是導(dǎo)致成績不理想的一個原因。
二、反思及措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實(shí)，不能滿足于我講過了、強(qiáng)調(diào)過了，忽略了學(xué)生。所以在今后我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、向45分鐘要成績，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物學(xué)知識加強(qiáng)理解。
2、在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。
3、加強(qiáng)生物知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
4、多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
邢云曉。
2015.03。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇三
一、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，分單選擇題。和非選擇性試題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班58.5,七一班69,七二班66.5，一班二班的成績較好，差距并不大，三班差一點(diǎn)，不過都屬正常。
二、卷面分析：
1.單項選擇題共24個，共占48分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。
2、填空題共10分。題量適中知識點(diǎn)不多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)科學(xué)探究的過程內(nèi)容，19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。
3、判斷題共10分知識點(diǎn)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生掌握較好，因此失分較少。
4、連線題共10分，這部分知識學(xué)生掌握不好，不能將顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能準(zhǔn)確記住。因此錯誤較多，失分也多。
5、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生理解能力強(qiáng)，幾乎不錯，能力差的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如：制作口腔上壁細(xì)胞時漱口的目的是什么，大多數(shù)學(xué)生不能回答出來，滴生理鹽水的目的是？回答錯誤較多，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。實(shí)驗(yàn)步驟的過程記的不牢不能將正確的順序排列出來。
6、識圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。出錯多的是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，理解不夠到位，出錯多。
三、教學(xué)反思。
通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。
2、考試時學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識少,動手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇四
本套試卷面向大多數(shù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，使堅持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)能及格。在考查學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和生物基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的生物能力。試題設(shè)計和以往生物試題相比穩(wěn)中有變，在穩(wěn)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。
1.生物試題量：包括選擇題共25小題(每小題2分，共計50分);非選擇題6個小題(共計50分)。
2.生物題型：選擇題，連線題，識圖作答題，資料分析題，實(shí)驗(yàn)探究題，綜合題。
試卷重視了對學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的考查，對生物試卷的總體評價是：立足基礎(chǔ)，注重知識的應(yīng)用，注重生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識的考查;注重生物知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步考查學(xué)生對一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基本技能的掌握;試題設(shè)計新穎獨(dú)特，有利于引導(dǎo)中學(xué)教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動探究、學(xué)會學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：
1.突出主干核心知識：
本試卷突出了對主干核心知識的考查，較好地發(fā)揮了的命題對教學(xué)的導(dǎo)向作用。如對《循環(huán)系統(tǒng)》的考查，圍繞心臟結(jié)構(gòu)，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。再如對《泌尿系統(tǒng)》的考查，突出了對“尿的形成”核心知識的考查，識圖作答題第27題，第29題分別是對這兩方面的檢測。
2.注重實(shí)驗(yàn)基本技能：
本試卷中涉及實(shí)驗(yàn)的命題占到了很大比重，主要考查了初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，如第五大題，實(shí)驗(yàn)探究題;就是專門要求學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3.聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際：
本試卷中的試題注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用。如考查眼的結(jié)構(gòu)知識時，特意設(shè)置主觀題要求學(xué)生寫出兩條用眼衛(wèi)生的建議。如第31題第(4)小題，要求學(xué)生舉例生活周圍人類活動影響環(huán)境的例子。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識時，問到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì)，腎臟中可能病變的部位。等等。這些都緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生意識到生物學(xué)知識應(yīng)用廣泛，它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化圖形表格識讀：
本試卷注重對生物學(xué)圖形、表格的識別和解讀，占分比重大。第27題對循環(huán)系統(tǒng)的識別作答，第28題對眼球結(jié)構(gòu)圖的識別作答，第29題是對血漿、原尿、尿液的成分的比較數(shù)據(jù)的作答。識圖作答題在生物學(xué)知識的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。
如選擇題第2題：人生命的起點(diǎn)是()。
a，嬰兒誕生b，精子成熟c，卵細(xì)胞成熟d，精卵結(jié)合。
解析：很多學(xué)生根據(jù)生活常識易錯選a，但是按照生物科學(xué)上的人生命的起點(diǎn)應(yīng)該是精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵。
第15題：人呼吸時，呼出的氣體成分是()。
a，氧氣含量比吸進(jìn)時少b，全部是二氧化碳。
c，氧氣多于二氧化碳d，不含氮?dú)狻?/p>
解析：正確答案是a，只是d選項要注意，空氣中含量最多的是氮?dú)?。?7題的第(4)小題心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的是：左心室，它是體循環(huán)的起點(diǎn)。還有注射的青霉素，最先到達(dá)心臟的右心房。
1.重視生物學(xué)概念教學(xué)。
概念是生物學(xué)理論的基礎(chǔ)和精髓，概念也是思維過程的核心。一個新概念的提出，往往標(biāo)志著人們觀念的改變，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展，甚至是對生物學(xué)科全新的認(rèn)識。如“動脈血”與“靜脈血”、“動脈”與“靜脈”。
2.培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。
識圖題在生物學(xué)知識的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。所以在平時的生物教學(xué)中注重對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)是非常重要的。
3.夯實(shí)生物實(shí)驗(yàn)基本技能。
我們在教學(xué)中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到最佳的教育方法，幫助初中學(xué)生盡快地掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)技能，為他們學(xué)好生物知識，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作實(shí)驗(yàn)器材。
(3)培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇五
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)。
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)上一周全校進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績，我就本次期中考試試題作以下分析。
生物學(xué)對于七年級學(xué)生來說是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作分析。
二、整體分析。
這次期中考試，試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有部分題超出考試范圍、難度較大，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。
1.選擇題共25個，共占50分，錯誤較多的有：5小題、7小題、9小題、11小題、12小題、15小題、17小題、24小題、25小題，主要生物的生命特征是、顯微鏡的使用、動植物結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。大體問題如下：大部分學(xué)生對知識的掌握雖然牢固，學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對較不好，不能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際、對問題進(jìn)行分析。2.不能夠很好的應(yīng)用平時訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。
2.填空題共50分，由5個大題組成。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中，部分內(nèi)容超出學(xué)習(xí)范圍，重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。個別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。第26題為填空題（11分），這道題考查的是植物的五種主要組織，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第27道題為連線題（10分），主要考查的是生物的基本特征和動物的四大組織內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第28道題是填空題（10分），主要考查的是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要特征和主要區(qū)別，這道題得分率較高，大多數(shù)學(xué)生得分都在8分；第29道是看圖分析回答題（10分），主要考查臨時裝片的具體作法，實(shí)得分為4分，由于中考對實(shí)驗(yàn)部分考查較少，因此，在上課的過程中我對這部分內(nèi)容弱化，但這道題也做過，只有少數(shù)學(xué)生對這道題做得較好，是這套題做得最差的一道題；第30道是探究實(shí)驗(yàn)題（9分），實(shí)得分為4分，考查了如何設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的步驟，學(xué)生總體做的比較差。但許多同學(xué)錯字多，語言表達(dá)不清晰。
四、反思及改進(jìn)措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，在以后要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實(shí)，強(qiáng)化對學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練。
本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重對進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在今后教學(xué)中從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。
2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
3、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，正確引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中存在困難，提高課堂教學(xué)效率。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇六
谷紅艷。
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對于七年級學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我對他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
三、卷面分析：
1.選擇題共25個，共占60分，實(shí)得分為48分，得分率為80%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結(jié)構(gòu)次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)90%。
2．簡答題共40分，實(shí)得分32分，得分率為80%。本大題分為4小題，識圖題為5個，占了一半以上。其中前兩題有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)90%，錯誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內(nèi)容上。識圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的一個主要原因。如：制作口腔上壁細(xì)胞時需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。
四、總述。
本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，222班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇七
（范例1）。
八年級生物期中考試試題很好地體現(xiàn)了“三個有利于”的命題指導(dǎo)思想，依據(jù)《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面上考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識和基本技能。試題設(shè)計注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查，注重對學(xué)生所學(xué)知識在生活實(shí)踐中應(yīng)用方面的考查。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于生物新課程的實(shí)施。下面我對我校八年級生物學(xué)科期中考試情況分析如下：
一、考試結(jié)果匯總：（班級平均分）。
二、學(xué)生失分較多的題目：
三、答卷反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
1、課本上的基礎(chǔ)知識掌握不好。例如7、32、（1）（4）。
2、對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力不夠。例如8、13、21。
3、探究能力有待提高。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價值觀對學(xué)生的要求是：樂于探索生物的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究試題錯誤較多。提出的問題和探究思路作的都不理想。
4、讀圖、識圖分析能力差。非選擇題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖、識圖分析能力差。
四、對今后初中生物學(xué)教學(xué)和考試改革的建議：
1、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性：學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性：生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們在今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。
3、關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性：生物學(xué)的價值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中、生產(chǎn)實(shí)踐中。這無疑對教師如何在生物學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，開展素質(zhì)教育，如何教會學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)的觀點(diǎn)觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的啟發(fā)作用。
按著課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，要注重能力、方法、觀點(diǎn)、情感態(tài)度與價值觀等素質(zhì)的培養(yǎng)。在平時教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)模式，把“教”為主導(dǎo)，“學(xué)”為主體落在實(shí)處，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)新；注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存、學(xué)以致用。
試卷分析（范例2）。
一、試卷總體印象。
本次生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析。
單項選擇，共25題，50分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：
1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固。
2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差。
3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際。
4、不會對問題進(jìn)行分析。
填空題，共五題，29分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第二題的病毒方面知識、第五題的生態(tài)系統(tǒng)圖解，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些知識是一知半解，成績不理想。
利用資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。
判斷題，都是原題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本知識和試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較高。
連線題，主要是考查學(xué)生對人體四種基本組織的功能知識的掌握情況，此題的得分率一般。
三、采取措施。
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定會與日俱增！
試卷分析（范例3）。
一、試卷基本情況分析：
1、試題特點(diǎn)分析：
本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，絕大部分的試題是學(xué)生通過正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題，同時兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強(qiáng)了對科學(xué)探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價值觀。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問題情境中考查學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用，注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查。設(shè)置了一定量的開放性試題，有助于考查學(xué)生的發(fā)散性思維，給學(xué)習(xí)靈活能力強(qiáng)的學(xué)生留出了施展才華的空間，試題既不超綱，也沒有怪題。
2、試卷結(jié)構(gòu);。
2009—2010年第一學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分100分，時間是60分鐘?？疾閮?nèi)容是人教版七年級生物學(xué)上冊，試題涵蓋了課程內(nèi)容的四個主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物。題型及分值如下：
一、選擇題、30個小題、30分。
二、填空題9個小題、20分。
三、連線題2個小題11分。
四、識圖題4個小題23分。
五、實(shí)驗(yàn)題2個小題11分。
六、資料分析題、3個小題5分。
3、學(xué)生成績基本情況如下：（總分、平均分、及格率、優(yōu)生率、差生率）。
二、學(xué)生答題存在問題及原因：
1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對生物學(xué)知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。
4、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓(xùn)練少有關(guān)。
5、應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。
6、對實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?/p>
三、改進(jìn)措施。
1、教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。根據(jù)本校的實(shí)際情況，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長！
七年級生物期中測試試卷分析報告篇八
一、試卷與試題基本情況試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
試卷符合課標(biāo)，嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容及知識點(diǎn)。試卷覆蓋知識點(diǎn)較大，試題難易程度適中。
試卷題型偏向于識圖分析及實(shí)驗(yàn)觀察，更能考察學(xué)生對知識的理解程度。（如：顯微鏡、草履蟲、鼠婦試驗(yàn)等）。
二、學(xué)生成績基本情況參考人數(shù)。
最高分97分、最低分。
平均分。
優(yōu)秀率。
第一題選擇題得分情況良好50%學(xué)生失分原因?qū)χR點(diǎn)掌握不夠穩(wěn)定造成誤選20%學(xué)生由于審題不夠細(xì)心造成誤選、另外學(xué)生失分原因是忘記考核知識點(diǎn)，及沒有根據(jù)老師要求復(fù)習(xí)。
三題問答題70%的學(xué)生都能用自己理解的語言文字回答考核知識點(diǎn)，語言不夠簡練，原因是對知識點(diǎn)理解不夠到位。第四題大部分學(xué)生都能熟記鼠婦的實(shí)驗(yàn)探究的過程和步驟，答語言不夠準(zhǔn)確是造成失分的主要原因。
四、通過分析考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
五、對試題的建議和命題的建議。
考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向和制約功能，它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時間限制加以確定。
在認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試目標(biāo)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定出命題及制卷的具體計劃，這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識、能力)、題量、題型、時限、不同知識點(diǎn)所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個方面的具體內(nèi)容，并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來。
命題雙向細(xì)目表要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項知識所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對考試內(nèi)容的覆蓋率，對試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo)，又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離。
本次試卷命題比較合理的完成了以上兩點(diǎn)，衷心的希望命題人員繼續(xù)以本次高質(zhì)量的命題為例，開展接下來的命題工作。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇九
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：
一、基本情況：
本次月考試卷共有四個大題，考試內(nèi)容為第五單元第一、二章和第三章，最高分分，最低分分，平均分，及格率，優(yōu)秀率。此次考試包括選擇題、連線題、識圖題和實(shí)驗(yàn)探究題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分。
1、試卷的試題難易比為7：2：12、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占75%左右。
3、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。
三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：
第一大題單選題15分：考察基本概念和知識技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識，失分主要在1、3、7、9、11等小題上。第二大題連線題10分，學(xué)生失分率較低，失分主要集中在2小題上，對于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。第三大題識圖題17分，失分較多的為第2題主要是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不牢，把生物知識應(yīng)用到生活經(jīng)驗(yàn)上的能力較差。第四大題為實(shí)驗(yàn)探究，在此次考試本題作為送分題，題目比較簡單，從本次考試結(jié)果來看，本題得分率在90%以上，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、對今后教學(xué)的反思。
1、教師要在平時多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎(chǔ)知識和基本技能還要加強(qiáng)。
2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué)，做好識圖填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用知識的能力。
4、學(xué)生的錯別字較多，教師要加強(qiáng)文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把平時的形成性評價做到實(shí)處，分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)報告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學(xué)水平更上一層樓。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十
本次初一生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。特別注重了知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。是一份比較理想的生物試卷。
本次試卷共分二大題，卷面滿分一百分。參加人數(shù)222人，及格人數(shù)19人優(yōu)秀人數(shù)0，平均分38.64，及格率8.56，優(yōu)秀率0，三率和47.20.
第一大題，單項選擇題，共30題，30分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是24分，最低分是6分。失分最多的是16、17、23、題，整體做得較好。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題.答題存在問題如下：
1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固.2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差.3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際，不會聯(lián)系生活現(xiàn)象。4、試驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會對問題進(jìn)行分析。
第二大題，非選擇題，共(31——52)題，除48題第(3)每空2分外，其余各題每空均為1分共計70分。學(xué)生答題存在問題及原因：
1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。在47題中把“剛毛”寫成“鋼毛”，33題中“鏡臂”的“臂”學(xué)生寫錯的較多。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對生物學(xué)知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。41、42小題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對其個別概念的理解和區(qū)別。如“葉綠素”與“葉綠體”部分學(xué)生混為一談。34、35、44小題的前三個空，其考察的是學(xué)生所掌握的基本知識因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識點(diǎn)記牢固，沒有吃透。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。如48題(2)小題把“蒸騰”寫成“呼吸”、“光合”等。
4、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓(xùn)練少有關(guān)。特別是第31題，鼠婦對光、觸碰等刺激產(chǎn)生運(yùn)動是對環(huán)境的一種“適應(yīng)”寫成“反應(yīng)”。學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，還有就是47題填的答案不準(zhǔn)確，很多同學(xué)把蚯蚓的“體節(jié)”寫成“小節(jié)”或“環(huán)節(jié)”，“剛毛”與“纖毛”不分。還有就是48大題指出試驗(yàn)裝置一處錯誤并糾正，36題制作人口腔上皮細(xì)胞用涼開水漱口的目的一空，學(xué)生答題詞不達(dá)意表達(dá)能力較差。
5、應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。如45題(2)小題從動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖上指出細(xì)胞膜的功能，課本上只有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能，沒有明確說動物細(xì)胞膜的功能，有些學(xué)生不會寫了。52題部分學(xué)生答題不能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
6、對實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?5、46、48、50小題都是綜合題，是利用圖文資料回答問題,及實(shí)驗(yàn)題。它考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，從這些題得分情況看，對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣;但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這些綜合題就成了拉分題。此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。重在考查能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。
7、有偏題超綱現(xiàn)象.如44小題的第四個空填“受精卵”,51題(2)小題葉片不變藍(lán)的根本原因“氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳”一空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱(考得太過細(xì)了點(diǎn))。這也多少影響了學(xué)生的成績。
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對知識點(diǎn)的'理解停留在一知半解的層次上;。
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好;。
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。根據(jù)本校的實(shí)際情況，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十一
本次考試預(yù)定及格率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實(shí)際成績比預(yù)定目標(biāo)相差很大，不及格的學(xué)生人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)較低。
二、試題分析。
本套試題主要分三大塊。
第一類題是單項選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，同時也具備了初步的分析、理解能力。
第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力。因?yàn)樵擃愒囶}具有知識跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點(diǎn)，便于考查基礎(chǔ)知識的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。
第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計上可從多角度、多層次靈活切入。考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。
從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學(xué)生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴(yán)重，不及格的學(xué)生是平時已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在我校的人數(shù)仍有一定比例。
三、學(xué)生存在問題。
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材不熟練。
2、概念模糊不清。
3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。
4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題。
5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢W(xué)生對教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。對實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本要求和步驟還比較陌生。
6、綜合分析能力差。
四、意見和建議。
1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對性閱讀課本，重。
視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生對常見的生命活動規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。
3、要重視實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)對常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十二
肖廣才。
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對于七年級學(xué)生是新接觸的一門自然科學(xué)，多數(shù)學(xué)生的興趣較濃，學(xué)習(xí)勁頭較足，涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，就這次期中考試成績來看，學(xué)生基本上考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。下面就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共30分，考試時間18分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為16.8分。
三、卷面分析：
1.選擇題共10個，共占20分，實(shí)得分為12.4分，得分率為62%。錯誤較多的有：2小題、5小題、6小題、8小題、10小題，主要是動植物結(jié)構(gòu)層次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)78%。
2．填空題共10分，實(shí)得分4.4分，得分率為44%。本大題分為5個小題，主要為實(shí)驗(yàn)探究題，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的過程，現(xiàn)象要清楚，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)生失分較多，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的一個主要原因。
四、總述。
本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。所以在下半學(xué)期中將采取措施：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)力爭做好每一次演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的動手能力和分析，觀察與歸納能力。
4、加強(qiáng)專題訓(xùn)練和針對性訓(xùn)練。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十三
本次期中考試，卷面布置得很合理，符合我們學(xué)校英語教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，我任教的七年級2班共24名學(xué)生，90分以上一人，80分以上4人，60分以上8人，及格人數(shù)共13人，不及格人數(shù)11人，40分以上2人，特低分?jǐn)?shù)20分以下4人，得8分個位數(shù)一人。下面是我班學(xué)生卷面得失分情況。
第二題,考查的是日常打招呼用語，詢問以及回答姓名。這道題設(shè)計得相對容易，得分率較高。
第五題，主觀題，情景對話，得分率很低，原因是學(xué)生情景想象能力及知識綜合運(yùn)用能力低，這個問題解決起來很有難度。
第六題，句子翻譯，是得分最低的一道題，原因明顯就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合知識運(yùn)用不夠靈活。
第八題，寫作，期中考試前，我們練習(xí)得比較充分，本題得分較高。
二、今后的教學(xué)建議。
今后教學(xué)中，仍堅持認(rèn)真細(xì)致地備課、批改作業(yè)，合理安排利用好課堂上的45分鐘，注重課堂實(shí)效性，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大教學(xué)輸入量，提高教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
具體實(shí)施活動：
1），盡量擠時間安排閱讀方法指導(dǎo)，催生學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平。
2），盡量安排時間進(jìn)行寫作指導(dǎo)和講評。以期消滅學(xué)生卷面上寫作空白零分現(xiàn)象。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十四
此次考試考查的范圍八年級上冊1―6單元內(nèi)容，學(xué)年成績是：平均分80.43；優(yōu)秀率31.75%；及格率67.41%；差生率13.43%。14個班級高低分平均差20分。
此次考試出題按照7：2：1原則，本著學(xué)什么考什么，不出偏題、難題，既要考查所學(xué)知識的全面性，重點(diǎn)突出，又要學(xué)生答題感到舒心。題目設(shè)計降低難度，使學(xué)生感到讀題順當(dāng)易理解?？刂茲M分，減少差生。
如聽力部分（20分），看圖題都有一個關(guān)鍵詞與圖片中的物體有關(guān)；回答問題題是回答每單元的課題；對話理解題來源于每個單元的重點(diǎn)對話；填表格題尊重原文直接填入所缺的詞，詞匯難度降低，都是耳聞能詳?shù)脑~shanghai，photos，doctor，5，train。
基礎(chǔ)知識部分（40分）（首字母填空，用所給次的適當(dāng)形式填空，單項選擇，句型轉(zhuǎn)換）均出自平時教學(xué)中的周周清和單元測試中的原題；閱讀中的選詞填空10分（12選10）出自教材中的原文，平時我們對此進(jìn)行過背誦比賽的內(nèi)容。閱讀理解題對問題的設(shè)計，遵循細(xì)讀原文可直接發(fā)現(xiàn)答案原則。
此次的交際運(yùn)用與書面表達(dá)內(nèi)容中設(shè)計了略拉分題，即為：2：1的內(nèi)容。
盡管出題意圖明確，反復(fù)推銷，認(rèn)真思量。但成績下來還是令人難以思量。
考試結(jié)束后，全體教師坐下來對試卷作了認(rèn)真的分析，從學(xué)生答題各試題的得分丟分情況入手，分析原因。并結(jié)合前一段的教學(xué)加以聯(lián)系，總結(jié)教學(xué)工作情況。通過反思我們感到：
此次考試就試題而言，從老師到學(xué)生都說并不難。而及格率沒達(dá)標(biāo)究其原因，每位教師對自己的班級進(jìn)行分析感到：
1.學(xué)生本身因素。目前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課堂聽點(diǎn)回去不看不鞏固，很多學(xué)生厭學(xué)，明顯開始分化。凡是課堂能夠跟住老師學(xué)習(xí)的同學(xué)都能及格，在80分以上。即使過去較差的同學(xué)本學(xué)期努力了也都在60分以上。目前班級形成兩股勢力，就是學(xué)與不學(xué)，學(xué)了就有成績。
2.教師本身的因素。課堂管理不到位，對厭學(xué)的學(xué)生缺乏耐心；對易錯點(diǎn)的反饋強(qiáng)化的不夠，方法不利；課堂效率不高，課后又不能及時跟進(jìn)。查缺補(bǔ)漏做的不到位。
下一步工作打算。
1.重基礎(chǔ)，抓后進(jìn)生。各班針對本班的差生實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮錯題本的用途，強(qiáng)化易錯點(diǎn)考練。
3.進(jìn)一步改善小組互助的作用，提升生生管理的有效性。
4.重課堂的管理，提高課堂效率。
5.弱勢班級要勤下班，多指導(dǎo)；多考多練。
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七年級生物期中測試試卷分析報告篇十五
1.人類起源于()。
a猴子b.黑猩猩c.類人猿d.森林古猿。
2.下列各項中，形成血紅蛋白所必不可少的物質(zhì)是()。
a.鐵b.鋅c.碘d.鈣。
3.消化道的哪個部位吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力最強(qiáng)()。
a.胃b.十二指腸c.小腸d.大腸。
4.有利于提高我國人口素質(zhì)的措施是：()。
a、晚婚b、晚育c、少生d、優(yōu)生。
5、平時我們所吃的米、面、甘薯和馬鈴薯都含有豐富的：()。
a、糖類b、蛋白質(zhì)c、維生素d、脂肪。
6、人患急性炎癥時，驗(yàn)血時往往會發(fā)現(xiàn)血液中增多的是()。
a紅細(xì)胞b血小板c白細(xì)胞d血紅蛋白。
7、人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是()。
a水b蛋白質(zhì)c脂肪d糖類。
8、空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是()。
a口腔b食道c喉d咽。
9、鼻腔不具有的功能是()。
a溫暖，濕潤進(jìn)入鼻腔的空氣b氣體交換的場所。
c清潔進(jìn)入鼻腔的空氣d氣體進(jìn)出的通道。
10、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是()。
a水b氨基酸c葡萄糖d麥芽糖。
11、當(dāng)吸氣時()。
a.肋間肌收縮，膈肌收縮b.肋間肌收縮，膈肌舒張。
c.肋間肌舒張，膈肌收縮d.肋間肌舒張，膈肌舒張。
12、貧血主要導(dǎo)致血液()。
a.運(yùn)輸氧氣的能力降低b運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的能力降低。
c運(yùn)輸無機(jī)鹽的能力降低d運(yùn)輸含氮廢物的能力降低。
13.“綠色食品”指的是()。
a富含葉綠素的食品b新鮮的蔬菜。
c無污染，安全，優(yōu)質(zhì)的食品d貼有“綠色”防偽標(biāo)記的食品。
14.平常所說的痰來自()。
a鼻b咽c喉d氣管和支氣管。
15、氧氣進(jìn)入人體后，最終要到達(dá)()。
a肺b血液c細(xì)胞d心臟。
16、當(dāng)病菌侵入人體后，能吞噬病菌、對人體起到防御和保護(hù)功能的是()。
a紅細(xì)胞b白細(xì)胞c血小板d血紅蛋白。
17、下列敘述中，錯誤的一項是()。
a每日三餐要按時進(jìn)餐，晚餐不能吃太飽b已變質(zhì)的食物必須窩內(nèi)蒸煮后才能食用。
c飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會抑制消化功能d鮮艷的蘑菇一般含有毒的物質(zhì)。
18、紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色，是因?yàn)?)。
a染色所致b紅細(xì)胞中的血紅蛋白是紅色c紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核d紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣。
19、對動脈的敘述中，不正確的是()。
a將血液從心臟輸送到全身各部分的血管b管壁厚，彈性大。
c管內(nèi)血流速度慢于相應(yīng)的靜脈d管腔內(nèi)徑大于相應(yīng)的靜脈。
20、由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()。
a赤潮b沙塵暴c溫室效應(yīng)d酸雨。
二、填空題新課標(biāo)。
1、受精卵不斷進(jìn)行分裂，發(fā)育成胚泡后移到___________進(jìn)一步分裂和分化，形成胚胎，胚胎通過___________、臍帶從母體中或得所需要的營養(yǎng)物資。
2、毛細(xì)血管是連通于最小的動脈之間的血管，壁非常薄，只有一層扁平的___________構(gòu)成，這樣有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行___________交換。
3、維生素既不夠成細(xì)胞的主要原料，又不為人體提供能量，但人體一旦缺乏維生素，則會影響人體正常的___________，甚至患病。
4、小腸內(nèi)表面有許多皺襞，皺襞表面有許多絨毛突起，叫___________，這樣可以大大增加小腸的表面積，所以小腸是人體___________營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
5、控制污染物排放是防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施，此外，___________也是防治大氣污染的有效措施。
6、、人體的呼吸系統(tǒng)是由______和______兩部分組成的，其中________是氣體進(jìn)出的通道。
7、能分泌膽汁的器官是_________，能最先消化蛋白質(zhì)的'器官是________，消化吸收的主要器官是_________，能將食物殘渣形成糞便的器官是________。
8、人體的三種血細(xì)胞形態(tài)、大小和特點(diǎn)各部相同，你能判斷出以下特點(diǎn)分別是哪種血細(xì)胞嗎?具有核的是___________，雙面凹圓餅狀的是___________，最小的是___________。
9、人的血液由___________和___________組成。
對吸入的空氣具有過濾、濕潤和溫暖的作用。
三、識圖作答。
1右圖的三支試管a、b、c、各裝入2毫升淀粉糊，再將三支試管分別加入不同的。
物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答。
(1)鑒定淀粉所特用的試劑是___________。
(2)淀粉糊不變藍(lán)的是___________試管，這是因?yàn)開_____________________。
(3)a試管的變色情況是___________，這是因?yàn)開_____________________。
(4)c試管的作用是______________________。
2、右圖是動脈和靜脈的橫切面圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(2)動脈和靜脈相比教，動脈的管壁___________，彈性___________，管內(nèi)血流速度___________。
(3)靜脈是指將血液從身體各部分送回___________，的血管。如果是四肢的靜脈，其內(nèi)表面有___________，可防止血液倒流。
3、分析下面所示實(shí)驗(yàn)和左表中的數(shù)據(jù)：
氣體成分環(huán)境中的氣體。
(%)呼出的氣體。
(%)。
氮?dú)?878。
氧氣2116。
二氧化碳0.034。
水0.071.1。
其他氣體0.90.9。
圖中所示的實(shí)驗(yàn)，甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。結(jié)果，乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起________________作用。
(2)甲瓶中的渾濁_________(能，不能)，說明空氣中____________的含量較少。乙瓶中的渾濁程度_____(能，不能)，說明呼出的氣體中__________的含量較多。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?
四、分析題。
1根據(jù)食物的營養(yǎng)成分的主要功能，回答如下問題。
(1)和尚長期吃素，但不容易患夜盲癥。這是因?yàn)開______________________________。
(2)注意吃一些燒牛肉、谷物類食物，不會出現(xiàn)神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良等癥，這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的____________________________________________。
(3)一般的貧血患者應(yīng)多吃肝臟、搜肉、魚、奶等食物，對治療貧血有一定的好處。這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的______________________。
2、列出100克黃豆和100克牛奶所含的幾種營養(yǎng)物質(zhì)，以及一位成年人每日對這幾種營養(yǎng)物質(zhì)的需要量。
主要營養(yǎng)物質(zhì)100克黃豆中的含量(克)100克牛奶中的含量(克)成人每日需要量。
(克)。
糖類28.63.4380.00。
脂肪16.03.280.00。
蛋白質(zhì)35.13.080.00。
鈣0.190.100.80。
(1)成年人每日只吃1000克黃豆，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)超過了每日的需要量?____________________________________________。
(2)如果這個人每天只吃2500牛奶，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)不能滿足他每日的需要量?_____________________________________________。
(3)如100克牛奶所含的能量是272千焦，而每日嬰兒需要的能量是3400千焦，那么，這個嬰兒每日時少需要吃多少牛奶?_________________克。
3、下面是我國居民肺癌死亡率(1/10萬)城鄉(xiāng)居民的一組數(shù)據(jù)，據(jù)此回答問題。
環(huán)境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率。
大城市16.838.99。
中等城市12.755.66。
小城市9.984.53。
農(nóng)村6.012.84。
(1)在什么樣的環(huán)境中生活和工作的居民，肺癌死亡率高?
(2)請你試著分析肺癌死亡率城鄉(xiāng)差別較大的原因是什么?
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十六
從整體上看，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際。注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
二、考試成績分析從成績來看已經(jīng)縮小了差距。
從學(xué)生的得分情況來看，學(xué)生對能直觀看到的、可動手操作的幾何圖形的內(nèi)容掌握較好如選擇題的6,8,10簡答題的21題。有理數(shù)的大小比較掌握較好。有理數(shù)的混合運(yùn)算能力較差19題16分的計算1，2班都只有11人正確。關(guān)鍵是與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計算得分率很低（2,3,4）從試卷反映的情況來看，學(xué)生對直接來源于書本的基礎(chǔ)知識掌握的較好，而對于考查他們對于所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力和知識遷移能力則顯得不足。
四、存在的主要問題及改進(jìn)措施。
1、學(xué)生讀題不扎實(shí)、審題能力較差，讀不出關(guān)鍵詞、句。
從三個題中說明:選擇題第1題填空的1題出錯的是及格邊緣的學(xué)生。求-5的相反數(shù)和倒數(shù)只要省清題就可以求出來。選擇題的8題圓錐的表面展開圖能求成側(cè)面展開圖。
2、與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計算得分率很低。
19題四個計算三分之二的人錯2道。主要原因是分?jǐn)?shù)的加減和通分運(yùn)算不夠熟練準(zhǔn)確，涉及的小學(xué)知識不牢固，從而影響了初中的學(xué)習(xí)，今后還要在教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注小學(xué)與初中銜接的部分。
3、學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。
學(xué)生對學(xué)過的知識和方法掌握的不夠牢固，理解不夠透徹。
19，和22題考察的都是科學(xué)計數(shù)法都得先計算后再把大數(shù)用科學(xué)計數(shù)法表示，由于理解不了題意計算不過關(guān)所以導(dǎo)致錯誤。
4、創(chuàng)新、探索能力不夠，空間建構(gòu)能力不強(qiáng)。
21題主要考察學(xué)生的空間想象能力和抽象思維水平。考試之前，我就用實(shí)踐作業(yè)的形式讓拿小立方體動手搭過，讓學(xué)生把動手實(shí)踐操作和抽象思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力。還要教給學(xué)生答題技巧，要盡可能的把看不見摸不著的東西轉(zhuǎn)化為有形的東西，把陌生的東西轉(zhuǎn)化為熟知的東西，還有學(xué)生做不對?？梢娙狈ο胂竽芰蛯︻}目的理解能力，暴露出自身能力方面的不足。相信隨著孩子年齡的增長，一定可以慢慢的把手中實(shí)物操作轉(zhuǎn)變成腦中空間操作，建構(gòu)思維能力。
5、基本公式、知識要點(diǎn)、主要解題方法步驟掌握得不牢固。
有些同學(xué)連小學(xué)學(xué)過的矩形的面積周長公式都記不住，很多公式很混亂。各類有理數(shù)的運(yùn)算法則也記不準(zhǔn)，符號、絕對值混亂。有理數(shù)的混合運(yùn)算正確率很低，不能按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計算是一個重要原因?？梢妼W(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識沒有夯實(shí)。
五.今后努力做到。
2、強(qiáng)化全面意識，加強(qiáng)補(bǔ)差工作。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。
3、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。使優(yōu)生更優(yōu)。
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十七
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題l分，共20分）。
b．公證處不能辦理公證證明。
c．公證處應(yīng)根據(jù)其申請予以辦理。
d．公證處應(yīng)證明復(fù)印件與原文相符。
2．核準(zhǔn)公證機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）a．省級司法行政部門。
b．所在地司法行政部門c．司法部。
d．公證協(xié)會。
b．告知由我國外交部進(jìn)行認(rèn)證。
c．予以受理。
d．告知先由我國駐該國使領(lǐng)館認(rèn)證。
b．委托書公證c．聲明公證。
d．贈與公證。
b．不法行為所發(fā)生的公證處c．直接主管被投訴人的司法行政機(jī)關(guān)。
d．公證員協(xié)會。
b．助理公證員c．遺囑繼承人。
d．遺囑人的近親屬。
d．李某，9周歲，在征得其法定代理人同意后，將個人取得的遺產(chǎn)捐助殘疾人的公證。
8．公證處出具提存公證書的時間應(yīng)當(dāng)是從提存之日起（）a．10日內(nèi)。
b．7日內(nèi)c．5日內(nèi)。
d．3日內(nèi)9．律師的直接任務(wù)是（）a．維護(hù)法律的正確實(shí)施。
b．維護(hù)社會主義法治c．維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。
d．懲惡揚(yáng)善，實(shí)現(xiàn)社會正義。
b．由公安機(jī)關(guān)予以行政處罰c．由司法行政機(jī)關(guān)予以行政處罰。
b．移送審查起訴之日c．采取強(qiáng)制措施之日。
d．第一次訊問之日14．律師在刑事二審程序中的辯護(hù)（）a．受上訴范圍的限制。
b．受抗訴理由的限制。
c．受代理權(quán)限的限制。
d．不受上訴范圍和抗訴理由的限制。
b．一方放棄代理，由另一方發(fā)表意見c．將雙方意見報委托人決定。
b．律師見證c．律師出具法律意見書。
d．法律咨詢。
18．訴訟代理人代為承認(rèn)、放棄、變更訴訟請求，進(jìn)行和解，屬于（）a．一般代理。
b．特別代理c．轉(zhuǎn)托代理。
d．復(fù)代理。
19．根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，人民法院將起訴書副本送達(dá)被告人，至遲應(yīng)在開庭。
（）a．1日前。
b．3日前c．10日前。
d．15日前20．代理商標(biāo)法律事務(wù)的律師（）a．可以是任何具有執(zhí)業(yè)資格的律師。
b．必須是在司法行政機(jī)關(guān)指定的律師工作機(jī)構(gòu)中工作的律師。
c．必須是在經(jīng)國家商標(biāo)局指定的律師工作機(jī)構(gòu)中工作的，依法取得法定資格的執(zhí)業(yè)律師。
d．必須具有10年以上律師執(zhí)業(yè)經(jīng)歷。
二、多項選擇題（本大題共l0小題，每小題2分，共20分）。
b．當(dāng)事人住所地公證處c．當(dāng)事人經(jīng)常居住地公證處。
d．事實(shí)發(fā)生地公證處e．法律行為地公證處。
e．賁某在辦理出國留學(xué)學(xué)歷公證過程中，因車禍身亡的。
4．在我國有權(quán)代行某種公證職能的機(jī)關(guān)和人員有（）a．商品檢驗(yàn)局。
b．商標(biāo)局c．稅務(wù)局。
d．船長e．考察隊隊長。
7．律師對在執(zhí)業(yè)活動中知悉的負(fù)有保守秘密的義務(wù)的事項有（）a．國家秘密。
b．對方律師的情況c．合議庭組成人員。
d．當(dāng)事人的隱私e．當(dāng)事人的商業(yè)秘密。
c．對確認(rèn)發(fā)明專利的案件應(yīng)當(dāng)由中級人民法院管轄。
d．如果不服經(jīng)上級行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的具體行政行為的，應(yīng)當(dāng)以上級機(jī)關(guān)為被告。
e．行政處罰案件中的被害人可以作為第三人參加訴訟。
d．被告人可能被判處死刑而沒有委托辯護(hù)人的刑事案件e．請求國家賠償?shù)脑V訟案件。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）。
1．公證書復(fù)查程序：2．具有法律意義文書公證：3．偵查階段律師法律幫助：4．律師擔(dān)任企業(yè)法律顧問：
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）。
1．簡述律師見證的特點(diǎn)。
2．簡述辯護(hù)律師在起訴階段進(jìn)行調(diào)查取證時應(yīng)注意的事項。3．簡述涉港澳臺公證與涉外公證的不同。
五、論述題（本大題10分）。
試述仲裁裁決作出后代理律師為維護(hù)當(dāng)事人利益依法可以采取的法律措施。
六、案例分析題（本大題共3小題，1、2題每小題5分，3題10分，共20分）。
1．案例：
原告魏某起訴被告電子集團(tuán)公司返還300萬元人民幣投資。原告系被告前法定代表人吳某(已故)之妻，被告系在a公司基礎(chǔ)之上兼并其他企業(yè)之后組建的集團(tuán)公司。a公司系集體企業(yè)，其注冊資金及啟動資金系從b公司所借。吳某原系b公司職工，曾經(jīng)承包過b公司的三產(chǎn)企業(yè)，但b公司一直沒有兌現(xiàn)吳某的承包所得。經(jīng)過多次協(xié)商，b公司同意a公司的借款視為終結(jié)，由a公司自行解決吳某原在b公司的承包所得問題。吳某據(jù)此認(rèn)為a公司從b公司的全部借款應(yīng)為其原在b公司的承包所得，歸其個人所有。經(jīng)過查證，a公司確實(shí)曾經(jīng)數(shù)次從b公司借款共計300萬元人民幣。此事尚未解決，吳某便因交通事故死亡。繼任領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為a公司與吳某不存在財產(chǎn)關(guān)系，沒有返還義務(wù)。
請以被告律師身份，針對原告的訴訟請求，列出答辯要點(diǎn)。2．案例：
權(quán)出讓合同后，為了證明出．讓合同的真實(shí)性與合法性，向當(dāng)?shù)毓C機(jī)構(gòu)遞交了公證申請。
問：作為該公證機(jī)構(gòu)的公證員，在承辦此項業(yè)務(wù)時應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?3．案例：
孫甲到公證處聲稱：“我和孫乙是同父異母的姐弟關(guān)系，我弟弟在10個月前死亡，并且喪事全是我料理的。他留有存款2萬元，請幫我辦理繼承權(quán)公證?！迸阃瑢O甲一起來的居委會干部證實(shí)了該情況。經(jīng)查，孫乙是其父之妾王某所生，孫乙3歲時生母死亡，由其父和陳某(其父之妻)共同撫養(yǎng)并供其上學(xué)直至工作。其父于1986年死亡，陳某仍然健在，居住在s城市。孫乙生前未婚，也沒有其他親屬。
問：如果你是本案的公證員，如何辦理此項公證？
七年級生物期中測試試卷分析報告篇十八
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，除了考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，也考察了學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
二、試題分析。
數(shù)學(xué)試卷分為選擇，填空，解答題共三部分，其中第三部分考察了綜合與實(shí)踐部分的內(nèi)容，總體來說有以下幾個特點(diǎn)：
（1）注重基礎(chǔ)知識的考察本套試題主要考察了一三六章的內(nèi)容，第一章62分，三六章46分，綜合實(shí)踐12分。突出了教學(xué)重難點(diǎn)，題量適中，難易適中。
（2）題型設(shè)計新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡。
本套試題填空、選擇、解答提題，重在對基礎(chǔ)知識的理解。而計算題考查了學(xué)生的計算能力、實(shí)踐操作和生活中的數(shù)學(xué)則考察了學(xué)生的及解決問題的能力。
（3）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。
試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，尤其是生活中的數(shù)學(xué)里面的試題全部來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、學(xué)生答題情況。
選擇題中第2、6、7小題錯的比較多，其中第二小題有許多學(xué)生弄不懂b為什么不對，主要原因還是公式、概念理解不透徹。填空題中15、16題失分的比較多，主要是有些學(xué)生不加括號，寫關(guān)系式不完整。這些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。第三大題中的20小題修改規(guī)則的問題中，有些學(xué)生規(guī)則寫的不夠完整，導(dǎo)致失分比較多。最后一個大題的綜合與實(shí)踐，大部分學(xué)生找不出來規(guī)律。
四、存在的問題。
從答卷中體現(xiàn)出來的問題有以下幾個方面：（1）、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，公式理解不透徹。
（2）、計算能力比較弱，17題中四個計算題，只有四分之一能做到四個全對，尤其是17題的第一個計算題，學(xué)生有可能受楊輝三角那個讀一讀的影響，好多都把五次方給展開了。
（3）、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。
五、今后的教學(xué)方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心。
2、立足于教材，扎根于生活。既要讓學(xué)生掌握教材中的重難點(diǎn)，也要讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。對于做錯的題目及時糾錯。
4、在前一階段的教學(xué)中，我對于上課的進(jìn)度把握的不是很好，習(xí)題處理也不是很及時，在以后的教學(xué)中把握好教學(xué)的進(jìn)度，掌握好復(fù)習(xí)時間，及時學(xué)習(xí)，及時練習(xí)。
5、重視備課過程，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
中楊初中。
張紅艷。
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