白板教學(xué)心得體會(huì)文章(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 07:33:19
白板教學(xué)心得體會(huì)文章(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-11-18 07:33:19     小編:紫薇兒

心得體會(huì)是對(duì)所面臨問題的思考和解決方案的總結(jié),具有很高的實(shí)用性。要注意結(jié)構(gòu)的合理性,通過段落的劃分來展示邏輯清晰和條理性。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,分享給大家,供大家參考和學(xué)習(xí)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇一

隨著電教設(shè)施的不斷完善,交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫、聲光、視頻等技術(shù),以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件,豐富了課堂形式,激發(fā)了廣大師生的興趣;并且通過學(xué)生的主動(dòng)參與,使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使“寓教于樂”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

用“電子白板+無線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù),能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境,能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時(shí)捕捉,并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。

例如:教師可以收集上課所需視頻等資源,隨教隨用,并與藍(lán)牙手機(jī)同步,及時(shí)采集、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況,有針對(duì)性地集體分析,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動(dòng)作,通過將錯(cuò)誤資源放大,讓每個(gè)學(xué)生都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的,以提醒自己不要犯類似錯(cuò)誤,將連貫的動(dòng)作展示給大家,也能夠給學(xué)生一個(gè)良好的借鑒。

體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,這時(shí)教師如果放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解,最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程,還因?yàn)檫^多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就簡(jiǎn)單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的姿勢(shì)很難把握,這時(shí)可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接,對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對(duì)比,然后通過小組合作動(dòng)腦思考,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),最后再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會(huì)事半功倍,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的掌握,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),并示范動(dòng)作過程,讓學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,通過視頻、動(dòng)畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù),帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范,提高教學(xué)效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí),將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件,通過屏幕展示示范動(dòng)作、圖形分解。這樣,學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更容易直觀理解,并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作表象。

交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官,通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。

利用交互式電子白板授課完畢后,老師的話、視頻、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等,都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來,形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié);還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識(shí)反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存功能,可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料。

體育課上,學(xué)生往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識(shí)。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識(shí),是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如:將“田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)”這一課題制成課件,讓學(xué)生通過觀看奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)視頻,介紹田徑運(yùn)動(dòng)的概念;借助運(yùn)動(dòng)圖片、運(yùn)動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動(dòng)的分類;通過田徑比賽視頻和動(dòng)畫介紹田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則,采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快,而且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進(jìn)行,學(xué)生們往往會(huì)產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué),可以給學(xué)生播放田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻,通過欣賞體育視頻,彌補(bǔ)學(xué)生無法享受室外體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源,可以讓學(xué)生在了解體育知識(shí)的同時(shí),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,進(jìn)而在潛移默化中喜愛體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣。

交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量,卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對(duì)差異的示范指導(dǎo),它仍舊是一種輔助手段,只有按照體育教育的規(guī)律,綜合利用各種教學(xué)方法,才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇二

白板教學(xué)是現(xiàn)代教育中廣泛采用的一種教學(xué)模式,它通過利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),使得教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加活躍和緊密。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我也嘗試著使用了白板教學(xué),并獲得了一些心得體會(huì)。下面就我使用白板教學(xué)的經(jīng)歷和感悟展開論述。

首先,白板教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富多樣的教學(xué)動(dòng)態(tài)、圖像和視頻等內(nèi)容,白板教學(xué)可以很好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。在我使用白板教學(xué)的課堂中,學(xué)生們總是充滿期待,積極參與互動(dòng)。他們對(duì)于電子白板上呈現(xiàn)的圖片和視頻感到新奇,主動(dòng)提出問題和進(jìn)行討論。這不僅使得教學(xué)過程更加有趣和生動(dòng),也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

其次,白板教學(xué)可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。白板教學(xué)相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)更為清晰明了,圖文并茂的展示方式能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在我的課堂上,我經(jīng)常在白板上展示圖片和文字,配以簡(jiǎn)潔明了的解釋。這樣,學(xué)生們不僅可以通過視覺感受到教學(xué)內(nèi)容,還可以更好地理解教學(xué)的邏輯和知識(shí)的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度也明顯提高了。

同時(shí),白板教學(xué)也為學(xué)生提供了更良好的互動(dòng)和參與平臺(tái)。電子白板上的多媒體元素和實(shí)時(shí)互動(dòng)功能使得學(xué)生能夠更方便地進(jìn)行提問、討論和呈現(xiàn)。在我的課堂上,學(xué)生們通過點(diǎn)擊屏幕,回答問題或展示自己的答案和觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)使得學(xué)生們更加主動(dòng)思考和表達(dá),促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。而且,白板教學(xué)也使得我能夠及時(shí)獲取學(xué)生的反饋,了解他們的學(xué)習(xí)情況,做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。這種互動(dòng)性和參與度的提高對(duì)于教學(xué)效果的提升有著重要的作用。

此外,白板教學(xué)還能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)科興趣。白板教學(xué)提供了豐富的多媒體資源和工具,使得學(xué)生能夠更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們利用白板上的工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以通過繪畫、寫字、標(biāo)記等方式,在課堂上進(jìn)行觀點(diǎn)交流和思維實(shí)驗(yàn)。這種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式,不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科掌握的深度和廣度,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

綜上所述,白板教學(xué)在我的教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的效果。它能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)參與以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我相信,在今后的教學(xué)中,白板教學(xué)將會(huì)得到更為廣泛的應(yīng)用并發(fā)揮更大的作用。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇三

白板教學(xué)是一種通過白板和相關(guān)工具進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式,在現(xiàn)代教育中得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。作為一名教師,我也積極嘗試了白板教學(xué),并從中獲得了很多心得體會(huì)。在過去的一段時(shí)間里,我探索和實(shí)踐了白板教學(xué),今天我將與大家分享我對(duì)白板教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,白板教學(xué)具有直觀性和互動(dòng)性的特點(diǎn),可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過使用白板和彩色筆,我可以將抽象的概念和公式生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如,在教授數(shù)學(xué)題目時(shí),我可以通過畫圖和標(biāo)注的方式清晰地解釋每一步的計(jì)算過程,使學(xué)生能夠更好地理解解題思路。同時(shí),白板可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng),學(xué)生可以直接在白板上進(jìn)行畫圖、標(biāo)注和書寫,這激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果。

其次,在白板教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的應(yīng)用,可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。白板教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,可以方便地融入各種多媒體資源,如圖像、視頻和音頻等。這些豐富的資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,在教授地理知識(shí)時(shí),我可以通過播放地理景點(diǎn)的視頻和展示精美的圖片,使學(xué)生更加直觀地了解世界各地的風(fēng)土人情。通過多媒體資源,我能夠在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另外,運(yùn)用白板教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,我注重通過小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互討論、分享和協(xié)作,互相促進(jìn)并互相學(xué)習(xí)。白板教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),我可以讓學(xué)生組成小組,共同研究解決方案,并在白板上進(jìn)行討論和展示。這樣的合作學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生能夠通過集體智慧解決問題,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

此外,白板教學(xué)也可以通過記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和反饋給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。在白板教學(xué)過程中,我經(jīng)常將學(xué)生的思考和討論記錄在白板上,以便學(xué)生更好地跟蹤和理解學(xué)習(xí)的進(jìn)程。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),通過糾正他們的錯(cuò)誤和提供更好的解決方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力。這樣的學(xué)習(xí)過程記錄和反饋,使得學(xué)生能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地提高學(xué)習(xí)效果。

總之,白板教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過白板教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增加,學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了提高,同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用白板教學(xué),不斷探索和嘗試更好的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。同時(shí),我也希望更多的教師能夠積極探索白板教學(xué)的應(yīng)用,共同促進(jìn)和改進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇四

9月13日,三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長講解說明,在羅校長幽默風(fēng)趣的語言感染下,讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí),它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),作為一種新的教育技術(shù),業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。

從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。

但是,傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者,由于課件的內(nèi)容無法更改,課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮,只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案,為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)學(xué)生的積極參與,更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源(包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等)保存到交互電子白板的資源庫中,以便課堂上隨機(jī)調(diào)用;教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過程中,還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。

學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。

實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助,主要原因在于教師無法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過程中的思路和想法,導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏,從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。

同樣的,教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí),也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記,對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述,缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯,同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中,成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。

因此,借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能,不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員,就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言,交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性,提高課堂教學(xué)績效,促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。

我們作為一線教師,必須清醒的認(rèn)識(shí)到:技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù),也只能是技術(shù),比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要,這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇五

第一段:引言(寫作目的和背景)。

白板教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種普遍使用的教學(xué)手段,它以其直觀、靈活和互動(dòng)的特點(diǎn)受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力,借助白板教學(xué)手段,我能更好地傳達(dá)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此,我將分享我在白板教學(xué)中獲得的心得體會(huì)。

白板教學(xué)通過圖形、文字和多媒體的結(jié)合,使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。教師可以準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材,通過圖形和圖片的展示,直觀地向?qū)W生展示概念和過程。同時(shí),白板教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)靈活互動(dòng)。教師可以輕松地在白板上書寫和涂鴉,與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),讓學(xué)生積極參與并加深理解。另外,多媒體功能使得教師能夠播放音頻和視頻,更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生對(duì)多樣化學(xué)習(xí)方式的需求。

第三段:個(gè)人體會(huì)和實(shí)踐。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,白板教學(xué)帶給我了許多良好的體驗(yàn)。首先,白板教學(xué)使我能夠創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常利用白板上的互動(dòng)功能,讓學(xué)生參與到課堂中來。我常常使用游戲、問答和討論等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。這種互動(dòng)使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。其次,白板教學(xué)使我能夠更好地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。我可以通過繪圖、標(biāo)注和寫字等方式,將抽象的概念具象化,讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。此外,白板教學(xué)還提供了多種教學(xué)工具,如定時(shí)器、計(jì)算器和測(cè)量工具等,方便我的教學(xué)操作和輔助教學(xué)。這些體驗(yàn)讓我對(duì)白板教學(xué)產(chǎn)生了深深的認(rèn)同和喜愛。

第四段:學(xué)生反饋和效果。

在我使用白板教學(xué)的過程中,學(xué)生也給予了積極的反饋和評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為白板教學(xué)使得課堂更加生動(dòng)有趣,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們表示他們更喜歡通過白板上的互動(dòng)參與課堂,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解也變得更加深刻。此外,通過與學(xué)生的互動(dòng),我還發(fā)現(xiàn)了他們對(duì)白板教學(xué)的積極態(tài)度和高效學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。他們更加積極主動(dòng)地思考問題,與同學(xué)進(jìn)行討論,展示自己的觀點(diǎn)和解答。這些積極的反饋和效果進(jìn)一步鼓舞著我在教學(xué)中繼續(xù)使用白板教學(xué)。

第五段:總結(jié)和展望。

白板教學(xué)給教學(xué)帶來了全新的體驗(yàn)和效果,它不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我的實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力,我將繼續(xù)深化自己對(duì)白板教學(xué)的理解和應(yīng)用,不斷完善和提高教學(xué)效果。同時(shí),我也希望通過與其他教師的交流和分享,共同推進(jìn)白板教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。我相信,在不斷的探索和實(shí)踐中,白板教學(xué)將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇六

電子白板是指交互式的電子白板,它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆(或教鞭)、計(jì)算機(jī)和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備。

電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具,有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì),主要有這樣幾個(gè)方面:

1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身,教師用白板組織教學(xué),能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能,使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。

2、白板課件即時(shí)生成性強(qiáng),白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整,已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。

3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。

4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念,是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然,電子白板教學(xué)對(duì)創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義,許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。

但是,與任何新事物一樣,電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足,有產(chǎn)品本身的,有使用者方面的,歸納起來主要有:

1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作,而電子白板只能感應(yīng)一支筆,使得板書不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行;又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快,造成數(shù)字界面切換有延遲,會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然,現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問題,不再需要感應(yīng)筆來書寫了,任何筆都可以在電子白板上書寫。

2、熟練操作不容易,工具比較多,多級(jí)菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩,還需要記住哪個(gè)工具在什么地方,要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。

3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示,使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深,沒有成為課堂的主人,多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽和看。

4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí),往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異??墒聦?shí)上,對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對(duì)于年齡較大的教師而言,他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的,所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào);即使年輕一點(diǎn)的教師對(duì)新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn),可并不意味著很拿手,畢竟交互技術(shù)是橋梁,而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵,即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的,更不會(huì)是簡(jiǎn)單的鍵盤加鼠標(biāo)。

5、備課時(shí)間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作,沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找,再將這些組織起來還要巧思加時(shí)間,如此一來有的教師吃不消,導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。

6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前,不能實(shí)現(xiàn)遙控,也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講,如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。

我從教十多年來,親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下,我校教室也安裝了電子白板,把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足,但優(yōu)勢(shì)有目共睹,我舉雙手歡迎這個(gè)新事物,因它代表了課堂教學(xué)的新方向,是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索,思考著這個(gè)新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì)。

黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具,但功能單一。電子白板改變了這一切,用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動(dòng)、變動(dòng)為靜、自主控制等,填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,深受教師和學(xué)生的歡迎。

教師在電子白板上可自由書寫,隨意標(biāo)注,筆跡可快速變色,用橡皮擦功能可刪去不需要的板書;用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來;用照相機(jī)功能,可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來,還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限,已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦,可能學(xué)生還沒看清楚,已被擦除,可教師也有苦衷——黑板就這么大,板書又這么多!而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕,且屏幕可以上下左右移動(dòng),還可以放大縮小,實(shí)現(xiàn)滿屏展示,不急于展示的可遮屏處理,要突出顯示的可用探照燈處理,讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中,教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多,板書設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書寫和保存功能,讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱,黑板無限擴(kuò)大,寫過的可以隨時(shí)調(diào)閱,也可以對(duì)的留下、錯(cuò)的就改、不滿意再改,取代了過去近乎于僵化的板書過程,大大優(yōu)化了課堂教學(xué),提升了教學(xué)效果。

但是,在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一,教師的板書過程是一種解題格式的良好示范,且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對(duì)象,直接或間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶;其二,教師板書的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的時(shí)間??梢?,現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué),的確省去了不少時(shí)間,提高了課堂教學(xué)的效率,但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中,更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范、學(xué)生上講臺(tái)的板書練習(xí),讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地,不應(yīng)忽視它的存在,也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用,因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土。

總之,電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革,教師做為新課堂改革的主力軍,理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段,它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起,潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來探索與思考,讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用!

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇七

xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,通過學(xué)習(xí),我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。

利用交互式電子白板輔助教學(xué),則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力,這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子,激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望,進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

利用交互式電子白板輔助,動(dòng)態(tài)演示作文修改,學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短,互相提高,享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材提供給學(xué)生,既能大容量,高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解,輕松又有效。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國家大事,人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué),對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。

總之,利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí),突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇八

交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):

屏幕批注,及時(shí)反饋?;诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)價(jià)。

遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ埽梢缘谷雸D片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。

拖放組合,靈活互動(dòng)?;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。模式切換,方便演示?;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

通過短短的培訓(xùn),我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇九

近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,白板教學(xué)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué),成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種主流方式。作為一名教師,我也從傳統(tǒng)教學(xué)過渡到了白板教學(xué)。在實(shí)踐中,我深切體會(huì)到白板教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下面將分享我關(guān)于白板教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,白板教學(xué)提供了更直觀、更形象的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和接受。白板可以用來展示圖表、表格、圖片等多樣化的教學(xué)素材,而這些傳統(tǒng)黑板上無法呈現(xiàn)的東西往往可以通過白板實(shí)現(xiàn)。這種圖像化的教學(xué)方式可以直觀地展示事物的發(fā)展過程、關(guān)聯(lián)關(guān)系等,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加清晰地把握要點(diǎn)和邏輯,提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,白板教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過白板,教師可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)生們的發(fā)言和意見,與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。同時(shí),學(xué)生也可以通過白板寫下自己的看法和問題,與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。這種雙向的交流和互動(dòng)使得課堂變得更加活躍和生動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

另外,白板教學(xué)還具備了較強(qiáng)的信息存儲(chǔ)和整理能力。傳統(tǒng)的黑板只能一次性呈現(xiàn)有限的內(nèi)容,而白板可以通過切換頁面、保存和錄制等功能,將教學(xué)內(nèi)容保存下來,并且可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。這種特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和教師的備課備課都非常方便。同時(shí),白板上的內(nèi)容可以根據(jù)需要重新組織和排列,使得整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。

值得一提的是,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是教師對(duì)白板教學(xué)掌握不夠熟練的問題。白板教學(xué)涉及到一定的技術(shù)操作,許多老師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和使用經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一些操作上的失誤和困擾。因此,提高教師的白板教學(xué)水平和能力非常重要,需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

此外,白板教學(xué)也需要合理控制使用的時(shí)間和頻率。過度依賴白板教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)于其他教學(xué)資源的忽視,影響教學(xué)多樣性。因此,在使用白板時(shí),教師需要根據(jù)具體情況合理選擇使用的時(shí)機(jī)和方式,保持教學(xué)的多樣性和靈活性。

綜上所述,白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式,在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了許多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。它提供了直觀形象的教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,有效地整理了信息,并為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利。然而,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,需要教師們加強(qiáng)自身能力的提升,并合理掌握使用的時(shí)間和頻率。相信在不斷的實(shí)踐中,白板教學(xué)一定會(huì)得到更多的認(rèn)可和發(fā)展。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十

第一段:引言(200字)。

白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,已經(jīng)成為教育界的熱門討論話題。作為一名教師,我有幸能夠在我的課堂上使用白板進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中,我深刻地體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:優(yōu)勢(shì)(200字)。

白板教學(xué)相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,白板教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。教師可以利用白板上豐富多樣的顏色和工具,呈現(xiàn)各種多媒體資源,引起學(xué)生的濃厚興趣。其次,白板教學(xué)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以直接在白板上書寫、標(biāo)注,與教師進(jìn)行互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。此外,白板教學(xué)還可以方便教師進(jìn)行備課和修改,提高教學(xué)效率。

第三段:策略(200字)。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)采用一些策略能夠使白板教學(xué)更加有效。首先,合理利用白板上的工具和功能。例如,使用顏色進(jìn)行分類或標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,使用圖形和圖表展示概念,使用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容等。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示或展示,讓他們?cè)诎装迳险故咀约旱南敕ê统晒?。此外,合理安排時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到白板教學(xué)中。

第四段:注意事項(xiàng)(200字)。

盡管白板教學(xué)效果顯著,但也需要注意一些事項(xiàng)。首先,教師需要提前熟悉白板的使用和操作技巧,以免在課堂上出現(xiàn)糗事。其次,控制好使用白板的頻率和數(shù)量,不宜過多,以免給學(xué)生帶來不必要的干擾。此外,合理安排使用白板的時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來了解和掌握白板上的內(nèi)容。

第五段:結(jié)論(200字)。

白板教學(xué)為教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用白板上的工具和功能,結(jié)合有效的教學(xué)策略,我們能夠在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,我們也要注意控制好使用白板的頻率和數(shù)量,并遵循一定的時(shí)間安排,確保白板教學(xué)的效果??傊装褰虒W(xué)的出現(xiàn)給我們帶來了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該善于利用并不斷提升自己的白板教學(xué)能力。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十一

第一段:引入白板教學(xué)的背景與重要性(200字)。

作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,白板教學(xué)在教育界的應(yīng)用越來越廣泛。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)的講座,并從中受益匪淺。在這次講座中,我對(duì)于白板教學(xué)的意義和運(yùn)用方法有了更深入的了解。白板作為一種新的教學(xué)工具,可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的參與度,使學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。因此,探討白板教學(xué)的相關(guān)問題成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。

第二段:白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限(300字)。

白板教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更加容易理解和吸收知識(shí)。以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)需要教師在黑板上寫字,學(xué)生通過聽課和抄寫來獲取知識(shí)。而白板教學(xué)可以通過幻燈片、圖片、視頻等多種方式展示,并且可以隨時(shí)更改內(nèi)容,給學(xué)生帶來更多的信息輸入和視覺沖擊。此外,白板教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

然而,白板教學(xué)也存在一定的局限性。首先,白板教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)操作能力,這對(duì)于一些教師來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次,白板教學(xué)的設(shè)備和軟件可能會(huì)出現(xiàn)故障,這對(duì)于教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生不利影響。另外,白板教學(xué)的互動(dòng)性也可能存在問題,學(xué)生是否積極參與和教師引導(dǎo)的技巧都會(huì)影響教學(xué)效果。

第三段:分享講座中的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)(300字)。

在講座中,講師分享了一些實(shí)用的白板教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)。首先,他強(qiáng)調(diào)了教師在使用白板教學(xué)時(shí)要注意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔和重點(diǎn)的突出。由于白板上的內(nèi)容可以隨時(shí)更改,所以教師應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用,緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,將重點(diǎn)內(nèi)容展示在白板上,并給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行思考和講解。其次,講師還分享了一些使用白板教學(xué)軟件和工具的技巧,如如何制作清晰的課件、如何調(diào)整字體和顏色等。這些技巧能夠提高白板教學(xué)的效果,并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:對(duì)白板教學(xué)的思考與展望(300字)。

通過參加這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更加深入的理解。我認(rèn)為白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,將在未來得到進(jìn)一步的發(fā)展和推廣。隨著科技的不斷進(jìn)步,教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和改革。白板教學(xué)可以通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,將教學(xué)內(nèi)容豐富和生動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生??梢灶A(yù)見,白板教學(xué)將在未來的教學(xué)中起到越來越重要的作用,成為教育改革的重要一環(huán)。

第五段:結(jié)尾總結(jié)與個(gè)人感悟(200字)。

通過這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更深入的了解和體會(huì)。白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。我相信,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的不斷改進(jìn),白板教學(xué)將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。作為一名教育工作者,我將不斷學(xué)習(xí)和研究白板教學(xué)的最新方法和理論,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十二

20xx史上最長的寒假,我們的`別樣在線生活。

首先作為老師,要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。

網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。

第二,引導(dǎo)在線教學(xué)。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

第三,豐富在線評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主,讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。20xx年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十三

電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)(包括數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等)的最佳集成者。電子白板明顯地比多媒體教室的裝備更勝一籌。而且,電子白板可以安裝在各類實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、語音實(shí)驗(yàn)室、電教教室和電子圖書館等處,可以大大加強(qiáng)這類基礎(chǔ)設(shè)施的教學(xué)功能。如果將電子白板與大屏幕多媒體投影結(jié)合使用,則可以加強(qiáng)大型講堂或階梯教室的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)模式更加靈活多樣。

20xx年9月,我參加了學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn),當(dāng)時(shí)的我十分好奇,那個(gè)老師所用的是一個(gè)大屏幕和我們平時(shí)教室里用的不一樣,可以用筆控制屏幕上所有工具、按鈕。通過幾次操控練習(xí),我基本掌握了電子白板的使用方法,并把這項(xiàng)媒體較好地應(yīng)用到了課堂教學(xué)中。通過這次白板課的研究,我深深地體會(huì)到在平時(shí)教學(xué)中,電子白板教學(xué)以其"萬物于眼前,觀古今于須臾"的特質(zhì),使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用,給教學(xué)錦上添花。

在這幾個(gè)月里,結(jié)合電子白板在課堂中的應(yīng)用,體會(huì)如下:

靈活運(yùn)用電子白板,打造高效課堂:

電子白板有豐富的功能,這些功能可以較好地解放教師,使得教師不必埋頭于制作課件,在白板前用電子筆輕松地點(diǎn)點(diǎn)、畫畫、描描就可以塑造一個(gè)省時(shí)高效的課堂。

使用電子白板容易對(duì)材料展示過程進(jìn)行控制,教師不必到主控臺(tái)前操作,就可控制演示材料的播放,這使得課堂中教師的身體語言得以充分發(fā)揮,也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問題。教師又重新站在了講臺(tái)上,在電子白板上自由地板書,教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”,學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”。最重要的是,老師終于可以重新站起來和學(xué)生面對(duì)面地交流了,一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)等多種方式與學(xué)生充分互動(dòng)交流,演繹精彩課堂。

電子白板的運(yùn)用過程中,如果過分突出教師的“表演”,必然導(dǎo)致學(xué)生缺少必要的課堂思考與討論的時(shí)間,缺少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位便被教師自覺或不自覺地剝奪了,學(xué)生就會(huì)缺少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),拉緊了學(xué)生和媒體之間的距離,電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能,可以隨意拖動(dòng)器件,配上表演者的講說,大大提高了學(xué)習(xí)興趣,更好地理解所做的實(shí)驗(yàn),還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力是以往教學(xué)過程中所不能達(dá)到的課堂效果,我覺得這環(huán)節(jié)非常成功。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十四

電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有:

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,不能有任何修改,而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng),從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。

孔子曰:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,圖文并茂,能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),雖說有一定的互動(dòng)效果,但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來,而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

電子白板上課的過程能有痕跡,直接留下來,這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),希望教師能在講解的過程中,看看如何把這些融和在其中教學(xué),我想效果可能更佳,如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師要搜集素材,制作多媒體課件,課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,而電子白板在很大程度上解決了這一問題,因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。

利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,只要有足夠的資源庫存,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點(diǎn)擊板擦,隨便涂改。尤其是情境素材的獲得,電子白板更顯優(yōu)勢(shì),只要在事先找到所要的素材,上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減,加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片,如小鳥、蝴蝶、小汽車等,如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解,然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,陳述“又飛走了1只”,本來抽象的加減混合問題,學(xué)生馬上就可以理解,及時(shí)生成了課堂所需的素材,生動(dòng)形象,使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,易于理解,從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程,從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的`實(shí)效。

人的思維就是形象思維在前,抽象思維在后。特別是小學(xué)生,他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂,動(dòng)感逼真,形象直觀地展現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如:在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程:在白板上畫出一個(gè)三角形,接著再克隆一個(gè)三角形,然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。

學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解,以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示,將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來,構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系,從而清晰地獲得概念,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,教師也不是放映員,學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法,不斷摸索,合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排練習(xí)內(nèi)容,使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十五

通過一年多的使用,總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的心得體會(huì),希望能給大家?guī)硪稽c(diǎn)教學(xué)使用思路。

電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有:

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,不能有任何修改,而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng),從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。

孔子曰:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,圖文并茂,能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),雖說有一定的互動(dòng)效果,但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來,而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

電子白板上課的過程能有痕跡,直接留下來,這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),希望教師能在講解的過程中,看看如何把這些融和在其中教學(xué),我想效果可能更佳,如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師要搜集素材,制作多媒體課件,課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,而電子白板在很大程度上解決了這一問題,因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,只要有足夠的資源庫存,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點(diǎn)擊板擦,隨便涂改。尤其是情境素材的獲得,電子白板更顯優(yōu)勢(shì),只要在事先找到所要的素材,上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減,加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片,如小鳥、蝴蝶、小汽車等,如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解,然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,陳述“又飛走了1只”,本來抽象的加減混合問題,學(xué)生馬上就可以理解,及時(shí)生成了課堂所需的素材,生動(dòng)形象,使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,易于理解,從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程,從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。

人的思維就是形象思維在前,抽象思維在后。特別是小學(xué)生,他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂,動(dòng)感逼真,形象直觀地展現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如:在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程:在白板上畫出一個(gè)三角形,接著再克隆一個(gè)三角形,然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解,以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示,將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來,構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系,從而清晰地獲得概念,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,教師也不是放映員,學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法,不斷摸索,合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排練習(xí)內(nèi)容,使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十六

作為一名教師,我們時(shí)刻關(guān)注著如何提供更好的教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在教學(xué)過程中,我嘗試了使用白板進(jìn)行教學(xué),并得到了不錯(cuò)的效果。在這里,我將分享我的使用白板教學(xué)心得體會(huì)。

首先,使用白板可以提升學(xué)生的注意力和參與度。當(dāng)我開始使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),我注意到學(xué)生們的目光更加集中,他們對(duì)我所做的每一個(gè)筆畫和每一個(gè)字母都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過白板上清晰可見的文字和圖示,學(xué)生們能更好地跟隨我的講解,理解并吸收所學(xué)知識(shí)。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中,提問和回答問題的頻率也大大增加。

其次,使用白板可以提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率。白板上的文字和圖示可以通過簡(jiǎn)單明了的方式將知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,減少了口頭講解的繁瑣程度。此外,白板可以實(shí)時(shí)記錄我在課堂上的講解內(nèi)容,學(xué)生們?cè)谛枰臅r(shí)候可以隨時(shí)瞥一眼,更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我可以將需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用不同顏色或者用粗體標(biāo)記出來,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

另外,使用白板可以提供多元化的教學(xué)方式。除了書面文字和圖示,我還可以通過在白板上進(jìn)行演示和繪畫,以視覺的方式展示抽象的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生更好地理解和掌握。比如,在教授地理課時(shí),我可以通過繪制地圖、標(biāo)注地理要點(diǎn)等方式,幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí),加深他們對(duì)地理概念的印象。這種多元化的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性,也為不同類型的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道,滿足了他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

最后,使用白板可以幫助促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),我可以主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生上來書寫和解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí),我還可以使用白板上的標(biāo)注和批注功能,對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng),幫助他們更好地理解和糾正錯(cuò)誤,推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

綜上所述,使用白板進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的注意力和參與度,提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率,提供多元化的教學(xué)方式,促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)使用白板,并不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,幫助更多學(xué)生成長和發(fā)展。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十七

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢(shì),上學(xué)期,我們學(xué)校每個(gè)教室都已配備了希沃白板等多媒體設(shè)備。學(xué)校也多次組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、課件的制作等。這些培訓(xùn)讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,深刻的警醒著我------要與時(shí)俱進(jìn),多鉆研學(xué)習(xí),一定要在教學(xué)中必須要注入新鮮的血液?,F(xiàn)將自己近期的一些感悟總結(jié)如下:

通過近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí):

1、屏幕批注,及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。

2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

3、拖放組合,靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。

4、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種圖形。

在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了很多問題:

1、自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練,在課堂上使用時(shí),很多次都影響了課堂效果、課堂進(jìn)度。

2、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎,可以很容易的吸引學(xué)生的注意力??墒?,在近段時(shí)間使用時(shí),學(xué)生也暴露出了很多問題,課堂上學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時(shí)一些出神入化的動(dòng)畫、形式。

為此,通過培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,我覺得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述、掌控了學(xué)生的思維。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十八

過去,作為一名老師,向?qū)W生傳授知識(shí),只需一支粉筆和一塊黑板,而在我剛參加工作的那幾年,只對(duì)ppt比較熟悉,為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體,更好的吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,會(huì)制作簡(jiǎn)單的ppt教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研,深得我們喜愛,通過三次集中培訓(xùn),我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用,而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì),我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。

在平日的電子白板應(yīng)用中,我體會(huì)最多的就是,電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn),它就是為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)孩子的積極參與,更好地促進(jìn)孩子與孩子之間,教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作,充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

比如,過去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程時(shí),我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形(可以是任意三角形),往往有的學(xué)生不能夠備齊,這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能,想復(fù)制多少個(gè)都可以,利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具,想畫什么樣的三角形都可以,從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到,任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系,平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系,得出三角形面積公式。

在這個(gè)過程中,學(xué)生也可以參與進(jìn)來,讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆,看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過的哪些圖形,找到最具普遍性的例子,即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過操作,學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻,更準(zhǔn)確。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求,只有熟練掌握它特定的操作方法,才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇十九

近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的黑板已漸漸被白板取代。作為一名教師,我也開始使用白板進(jìn)行教學(xué)。在這一過程中,我積累了一些心得體會(huì),下面將就使用白板教學(xué)心得進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和分享。

第二段:白板的優(yōu)勢(shì)。

首先,白板具有明顯的視覺效果,能夠吸引學(xué)生的注意力。相比較黑板,白板的畫面更加清晰、明亮,而且可以通過調(diào)節(jié)背景顏色、字體顏色等,使得教學(xué)內(nèi)容更加突出。其次,白板的易擦寫和易編排的特性,使得教師可以更加方便快捷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過白板上的標(biāo)記、劃線等操作,可以突出重點(diǎn)、標(biāo)記難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,白板還可以通過投影儀投射出來,方便學(xué)生觀看,加深他們對(duì)知識(shí)的印象。

白板不僅僅是一種工具,更是教學(xué)方式的一種展示和輔助手段。在教學(xué)過程中,我嘗試將白板與多種教學(xué)方式結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生的參與和全面發(fā)展。例如,在進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí),可以利用白板上豐富多樣的圖片、視頻等素材,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心;在講解知識(shí)的過程中,可以通過白板的標(biāo)注和畫圖功能,更加形象生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力;在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作白板,發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神??傊?,白板的使用可以與不同的教學(xué)方式相結(jié)合,使得教學(xué)更加靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

第四段:個(gè)人心得與反思。

在使用白板進(jìn)行教學(xué)的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先,使用白板不代表使用效果就一定好,它只是一個(gè)教學(xué)工具,取決于教師對(duì)它的運(yùn)用和發(fā)揮。因此,教師自身要具備一定的相關(guān)技能和能力,才能將白板的功能最大化。其次,關(guān)于白板的操作和使用,教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備和演練,避免出現(xiàn)操作失誤或時(shí)間浪費(fèi)的情況。另外,盡管白板的可視化效果較好,但在使用過程中也應(yīng)注意不過度依賴白板,避免讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊和拖拽感到審美疲勞,從而失去對(duì)知識(shí)的興趣。

第五段:結(jié)語。

綜上所述,使用白板進(jìn)行教學(xué)確實(shí)能給教師和學(xué)生帶來很多便利和益處。然而,教師在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),不僅應(yīng)熟練掌握相關(guān)技能,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和方式合理運(yùn)用。同時(shí),注重與學(xué)生的互動(dòng)和思維培養(yǎng),對(duì)于提升教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。最后,希望大家能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索,不斷提升白板教學(xué)的水平和質(zhì)量。(1234字)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇二十

網(wǎng)課教研的時(shí)候,張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用,讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn),多鉆研學(xué)習(xí)”?,F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下:

通過近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí):

1、屏幕批注,及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。

2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

3、拖放組合,靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。

4、善于使用撤銷鍵:老師在批注或板書中,難免會(huì)出現(xiàn)筆誤,較為常見的做法是老師們較多用擦除,這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,擦掉誤筆后,再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫,這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵,會(huì)更快些。

5、方便導(dǎo)入ppt文件:平時(shí)的教學(xué)中,老師們都積累了許多ppt文件,白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性,這樣可以充分利用積累的資源,便捷而有有效地開展教學(xué)。

6、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了不足:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。而自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練。

我覺得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌。今后教學(xué)中我將不斷嘗試、實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇二十一

電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué)。

電子交互白板作為新興的電子教學(xué)工具和教學(xué)方法,電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡(luò)相連,即時(shí)發(fā)問即時(shí)查找,以學(xué)生為主題,教師為向?qū)?,合作解決這些意料外的疑問,讓學(xué)生真正有所得。

電子白板教學(xué)已在中小學(xué)逐步推廣,但我本人只對(duì)ppt比較熟悉。

學(xué)校里特意請(qǐng)他校的老師專門為我們?nèi)w老師進(jìn)行了培訓(xùn),參加了電子白板的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后,使我對(duì)電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。

這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。

這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。

電子白板教學(xué)的便捷性電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。

它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。

一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)。

白板教學(xué)心得體會(huì)文章篇二十二

白板教學(xué)是近年來教育界常用的一種教學(xué)方法,其以便捷、直觀的特點(diǎn)受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛。在最近參加的一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)講座中,我深受啟發(fā)并獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在這場(chǎng)講座中所獲得的體會(huì),并探討白板教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。

首先,白板教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。講座上,主講人以娓娓道來的方式解說了白板教學(xué)的原理和用途。通過實(shí)際操作,他向我們演示了如何在白板上繪制圖形、寫下關(guān)鍵詞,并通過色彩搭配與筆畫加粗與否來進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這些簡(jiǎn)單的操作,使得講座更加生動(dòng)有趣,讓我們?cè)诓僮鬟^程中親手體驗(yàn)到了白板教學(xué)的魅力。

其次,白板教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣。白板是一種具有直觀性的教學(xué)工具,通過繪制圖形和寫下關(guān)鍵詞,能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在講座中,我親眼目睹了白板教學(xué)如何引起學(xué)生的注意力。講座的主講人將一幅動(dòng)態(tài)圖形繪制在白板上,并結(jié)合每個(gè)步驟進(jìn)行解釋,這使得學(xué)生不僅能夠清晰地看到整個(gè)過程,還能夠理解每一個(gè)步驟的意義。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

此外,白板教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師通常會(huì)以各種方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),并傳達(dá)給學(xué)生。而白板教學(xué)則不同,它更加注重學(xué)生的參與和思考。在講座中,我們被要求在白板上寫下自己對(duì)一個(gè)問題的思考,然后與其他學(xué)生進(jìn)行分享和討論。這種互動(dòng)的形式不僅讓我們的思維得到了鍛煉和拓展,還培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。通過白板教學(xué),學(xué)生們不再僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),而是從觀察、思考和實(shí)踐中激發(fā)自己的創(chuàng)造力與想象力。

此外,白板教學(xué)還能夠提升學(xué)生的記憶和總結(jié)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,學(xué)生通常需要在紙上進(jìn)行記筆記,這樣會(huì)分散一部分注意力。而白板教學(xué)將筆記和演示集于一體,學(xué)生只需要專注于白板上的內(nèi)容,就能夠更好地集中記憶、理解和總結(jié)。在講座中,主講人提供的關(guān)鍵詞和圖形都非常簡(jiǎn)明直觀,這使得我們能夠更快地?cái)z入知識(shí)點(diǎn),并通過白板上的整體畫面來對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。通過反復(fù)的操練和思考,我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的掌握的內(nèi)容。

總的來說,白板教學(xué)講座讓我對(duì)這種教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并促使學(xué)生更加積極地參與到課堂中,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,提升他們的記憶和總結(jié)能力。作為一名教育工作者,我將會(huì)將白板教學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,以期能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并激發(fā)他們的潛能。同時(shí),我也期待能夠參加更多關(guān)于白板教學(xué)的講座和培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

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