學(xué)校音樂活動方案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 07:26:07
學(xué)校音樂活動方案(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-18 07:26:07     小編:曼珠

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學(xué)校音樂活動方案篇一

一、樂曲簡析:

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):

2、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

3、懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

三、教學(xué)難點:

根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

四。教學(xué)過程。

(一)熟悉樂曲(25分鐘)。

1、“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。

2、“好,請同學(xué)們把書打開到第21頁,今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會,聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。

3、播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡介:琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時,漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面,使人仿佛身臨其境。

6、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧。”

7、再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。

“楚漢相爭”:垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時,劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭,由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯過消滅劉邦漢軍的機(jī)會,到該下決戰(zhàn)時,劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場格斗,項羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,

時不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何,

虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。

2、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對它也基本有所了解,下面我想來做個小游戲,我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型?!保ǚ謩e請三位同學(xué)上臺模仿,讓同學(xué)作出點評。)。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

重點難點:

1、學(xué)唱歌曲,進(jìn)行愛國思想教育。

2、附點節(jié)奏的演唱,氣息的支持。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn),靈活機(jī)智、不怕犧牲的英雄形象,極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂觀主義精神。

2、歷史時期:1937年,隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲,我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們-離開家園,扶老攜幼,到處流浪,那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫,那里就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量,中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中,創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡,描寫這些事跡的歌曲很多,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽錄音:

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次?在模仿什么聲音?這個“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象?腳步輕盈,靜悄悄,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂形象。

2、聽錄音為歌曲伴奏:

同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品,來模仿這個腳步聲,為歌曲伴奏,一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們增加點難度,我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來,又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

3、隨錄音輕聲演唱:控制音量,自己聽見即可。

4、隨錄音輕聲演唱:聲音稍大點,讓前后左右的同學(xué)聽見即可。

5、隨琴演唱:發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,唱準(zhǔn)確為止。

三、處理歌曲。

1、前半部分,歌詞從個到群,從少到多,從平原到高山,這說明我們的隊伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性,由弱到強(qiáng))。

2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱?

表現(xiàn)了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神,堅定有信心的演唱情緒,力度遞進(jìn)增強(qiáng)。

3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略,用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

4、通唱全曲。

四、作者簡介。

那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎?

冼星海1905年出生于一個貧苦的漁民家庭,他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品,他以音樂為武器,同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭,把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了革命的音樂事業(yè),他的主要作品有:《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》;另外還有其他的音樂形式,如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn),被-同志譽(yù)為”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來,人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品,并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

1、介紹創(chuàng)作背景。

2、聆聽音樂。

3、談聽后感。

六、創(chuàng)造活動。

《流金歲月》。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

重點難點:

1、學(xué)唱歌曲,進(jìn)行愛國思想教育。

2、附點節(jié)奏的演唱,氣息的支持。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn),靈活機(jī)智、不怕犧牲的英雄形象,極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂觀主義精神。

2、歷史時期:1937年,隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲,我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們-離開家園,扶老攜幼,到處流浪,那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫,那里就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量,中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中,創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡,描寫這些事跡的歌曲很多,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽錄音:

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次?在模仿什么聲音?這個“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象?腳步輕盈,靜悄悄,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂形象。

2、聽錄音為歌曲伴奏:

同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品,來模仿這個腳步聲,為歌曲伴奏,一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們增加點難度,我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來,又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

3、隨錄音輕聲演唱:控制音量,自己聽見即可。

4、隨錄音輕聲演唱:聲音稍大點,讓前后左右的同學(xué)聽見即可。

5、隨琴演唱:發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,唱準(zhǔn)確為止。

三、處理歌曲。

1、前半部分,歌詞從個到群,從少到多,從平原到高山,這說明我們的隊伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性,由弱到強(qiáng))。

2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱?

表現(xiàn)了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神,堅定有信心的演唱情緒,力度遞進(jìn)增強(qiáng)。

3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略,用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

4、通唱全曲。

四、作者簡介。

那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎?

冼星海1905年出生于一個貧苦的漁民家庭,他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品,他以音樂為武器,同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭,把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了革命的音樂事業(yè),他的主要作品有:《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》;另外還有其他的音樂形式,如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn),被-同志譽(yù)為”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來,人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品,并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

1、介紹創(chuàng)作背景。

2、聆聽音樂。

3、談聽后感。

六、創(chuàng)造活動。

請學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點,利用身邊的響器制造各種聲勢,創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

七、小結(jié)。

請學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點,利用身邊的響器制造各種聲勢,創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

教學(xué)目的:

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌;歷的榮辱興衰;文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

教材分析:

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。

二、組織教學(xué)(略)。

三、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學(xué)生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問:哪些同學(xué)去過長江邊?結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”——唐·杜甫《登高》。

其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流?!薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)。

3、點題并板書:長江之歌。

4、集體朗讀歌詞。

5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤剑浚▽W(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補(bǔ)充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。

備知識點:

源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。

河流全長6340km是世界第三大河,我國第一大河。

附:世界河流的排名。

第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。

南宋時,長江以北被金人占領(lǐng),當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。”

注解:京口:鎮(zhèn)江。一水:長江。數(shù)重山:金山,樵山等。

6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后,憑記憶唱一唱,哪一句印象最深刻看譜視唱,在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)。

7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比。

知識點:音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別:音樂:時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等;空間的藝術(shù)。

音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,它有時間限制,美術(shù)作品可以一覽無余,整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性,而音樂只能隨著時間的推移,一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難,作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格,加深主題印象,常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。

但如果只有重復(fù)便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處:統(tǒng)一)。例:《長江之歌》中的兩句,第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對比,只會讓人覺得花哨瑣碎,沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶Ρ?,則會給人以一種新鮮感,(統(tǒng)一中見變化)。對比例:第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變,第一句與第二句形成了對比。

課堂提問:音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么?重復(fù)統(tǒng)一加深印象,對比變化新的感覺(動力)通過段落,句法,節(jié)奏的平衡和變化。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價值觀:通過對---歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí),能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。

2、過程與方法:在參與各種音樂實踐活動中,感受---音樂魅力。

3、知識與技能:能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》,掌握---音樂獨特的-.---節(jié)奏。

教學(xué)難點:

歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動風(fēng)格的體驗。

教學(xué)課時:一課時。

課前律動:利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個---舞步。重溫“亞克西”的意思。

1、說說“亞克西”的意思。

2、隨著音樂跳---舞蹈的舞步,在最后擺一個造型高呼:“亞克西”。

一、師生問好。

師:同學(xué)們:亞克西。

生:老師:亞克西。

一、簡介并導(dǎo)入歌曲。

1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼?(---)說起---,大家都知道那里的葡萄很出名,其實---的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首---維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲?(放視頻)。

2、板書課題:青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。

師:《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的,至今已經(jīng)有了75年歷史,無論是民族歌手還是港臺歌星,再到超女,人人都喜歡哼唱這首歌曲。

2、出示板書。

師:今天老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。

二、學(xué)唱。

1、聽范唱學(xué)節(jié)奏,理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。

1)教師運用鼓敲出固定節(jié)奏,范唱:----:。

2)學(xué)生運用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍,是范唱。

鼓的節(jié)奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起(放錄音一段)。

3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。

師:同學(xué)們的方法真多!一起告訴我,這首歌是什么拍子?那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得?(板書)我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍(示范:拍手、拍肩、拍空氣、拍肩)1-2-3-拍。

4)同桌合作拍。

師:現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個“pala”,你來陪陪我好嗎?來試一試!很好!你們會玩嗎?來找你的“pala”,一邊拍,一邊輕輕唱。(放音樂)準(zhǔn)備-開始。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

1)幻燈出示歌詞,學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節(jié)奏)。

師:(豎起大拇指)你的心情怎么?(開心)看看歌詞,帶著你現(xiàn)在的心情,讀讀歌詞。準(zhǔn)備,開始!

3)體驗節(jié)奏帶來的快感。

b:找樂句?(-.----.--.----)。

c師:真會找!你能把節(jié)奏拍出來嗎?那你認(rèn)為我們班誰有這個本事?好!請你1-2-3-拍。

3、師運用電子琴彈單音,幫助學(xué)生視唱歌譜。

1)師唱旋律,學(xué)生拍節(jié)奏。

師:現(xiàn)在要考考你的耳力,我唱旋律,像剛才那樣,你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。(最后重復(fù)的地方唱兩次)。

2)模唱。

師:同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)!想唱歌嗎?讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來,du(重復(fù)幾次)。

好,保持??!把你聽到的音用du唱出來。(老師彈:6136)。

我們把du加到旋律當(dāng)中。dudududu1-2-3-唱()。

3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區(qū)分歌譜)。

4)生生接龍唱。

師:誰來小能手和同學(xué)們合作。

4)完整唱歌譜。

4、請學(xué)生填唱歌詞。

1)彈琴師:下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎?唱歌咯,小腰桿挺直,眉開眼笑輕輕唱。

2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情!

哪一句最能表達(dá)這種快樂的情感?誰來試一試?看看我是怎么唱?一起來!

3)多形式唱。

a師生合作。

我們來分句接龍唱。你們先唱,還是我先唱,好!第一段,……第二段……(試一試)。

b我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去,誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏?謝謝!(放錄音)。

三、樂器伴奏(第一次1-2-3-4樂器起,第二次1-2-3-4學(xué)生唱)。

1、加入其他打擊樂器,創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏。

用打擊樂器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種,它還有很多伙伴,還有木魚、三角鐵等等,我們一起來看看,這里有三種節(jié)奏型,現(xiàn)在我們分成兩個組,先請大組長出來,你來當(dāng)代表抽簽,抽到幾號,你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號的節(jié)奏型。來,抽一張,給大家看看你抽到的第()條節(jié)奏,4拍,怎么玩?同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂器,開始!(2分鐘)。

2、分組匯報。

1)2分鐘后,教師運用小鼓拍出-.---節(jié)奏,學(xué)生安靜下來并回到自己的座位上。

2)師:每組的小組長出來帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂器伴奏,另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏(用亞克西肯定和鼓勵學(xué)生)。

師:把樂器輕輕地放回原位。

四、創(chuàng)編動作。

1、看視頻,體驗---舞蹈。

師:在---,無論男女老少,人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段---舞蹈視頻,大家一邊看,一邊模仿視頻里的動作。

2、全班跳---舞步玩木頭人游戲。

師:大家一起來。

五、小型音樂舞會。

1、圍圈。

2、玩。

我們的歡樂號列車開往---維吾爾族,這是一輛特殊的列車,在車廂內(nèi),大家要唱起來,跳起來列車才能開動。

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學(xué)校音樂活動方案篇二

1.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

2.體驗與同伴合作表演的快樂。

3.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的.最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。

學(xué)校音樂活動方案篇三

1、喜歡參與活動,在活動中體驗相互合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)用動作和對唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。

3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型,并根據(jù)歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。

1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》。

1、欣賞音樂《加油干》。

(1)初步欣賞音樂《加油干》。提問:你在歌曲里聽到了什么?并說說感受。

2、學(xué)唱歌曲《加油干》。

(1)教師范唱歌曲《加油干》。提問:歌曲里是怎樣為大家加油的?

(2)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。

3、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

(1)鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

(3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。第5、6、7小節(jié)的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

(4)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

(1)引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。提問:除了可以用動作加油以外,還可以用什么加油?(口號:嗬嗨)。

(2)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。

5、活動小結(jié)。

用樂器演奏音樂《加油干》。

學(xué)校音樂活動方案篇四

一、教學(xué)理念:

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,在音樂教學(xué)過程當(dāng)中,把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗美、感受美創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,主要是感受、體驗新疆民歌的風(fēng)格特點,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、cd碟片、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

三、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:學(xué)會演唱歌曲,并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。

四、過程與方法:

1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲;通過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

2、了解維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

五、情感態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國的民族音樂,懂得青春易逝的道理,要珍惜大好時光,努力學(xué)習(xí)。

六、教材分析:

七、教學(xué)重、難點:

1、重點:在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點:掌握維吾爾族民歌特點,能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識。并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。

八、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課:1、以自己身上特有的民族特色來和學(xué)生進(jìn)行討論,抓住學(xué)生對少數(shù)民族的興趣來導(dǎo)入新課。

(二)音畫同步、提高興趣。

出示圖片民族信仰,服飾,小吃,土特產(chǎn),2、新疆的人們都能歌善舞,每逢喜慶、豐收時節(jié),他們都用歌舞來表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個民族有這獨特的民族樂器(出示圖片介紹新-特樂器)新疆的音樂這么動聽,新疆的舞蹈這么優(yōu)美,讓我們乘著去新疆的列車,去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧!

(三)講授新課:

1、今天,老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌,請同學(xué)們聽音樂,感受歌曲的風(fēng)格是和音樂的情緒怎么樣?(屏幕顯示歌譜)播放音樂《青春舞曲》學(xué)生聆聽)(情緒熱烈、歡暢,速度較快,節(jié)奏鮮明,更具舞蹈性,它是新疆維吾爾族的民歌,表現(xiàn)人們熱情奔放的性格)。

2、西部歌王——王洛賓簡介:(多媒體出示)。

3、歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練:

(1)××××××××××××︱。

(2)××××××××××××︱。

4、歌曲旋律的教學(xué):

(1)先學(xué)唱歌譜旋律,再用la來代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱(教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏)。

(2)歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。(找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。)。

(3)同學(xué)們:通過學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點?它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒?(多媒體展示)。那么歌曲唱到這里,老師總覺得還缺少些什么,我們可以利用剛剛學(xué)過的新疆樂器。請同學(xué)們開動腦筋想辦法,怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來?(小組討論、創(chuàng)編、展示、實踐。)。

(4)鞏固學(xué)唱歌曲:

1、跟著音樂原唱有感情演唱一遍。

2、分角色進(jìn)行合唱:男生演唱與女生演唱的配合。(跟音樂伴奏來)。

(四)知識拓展、音樂活動:

(1)、欣賞舞蹈:同學(xué)們!這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?我們來欣賞一段新疆舞蹈。

(2)創(chuàng)編舞蹈動作:由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,編創(chuàng)舞蹈動作,配合個別學(xué)生的打擊樂器和其他學(xué)生演唱來一起完成。

(五)小結(jié):(多媒體出示:強(qiáng)調(diào)五十六個民族團(tuán)結(jié)起來,以及青春的珍貴)。

學(xué)校音樂活動方案篇五

一、樂曲簡析:

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):

2、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

3、懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

三、教學(xué)難點:

根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

四。教學(xué)過程。

(一)熟悉樂曲(25分鐘)。

1、“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。

2、“好,請同學(xué)們把書打開到第21頁,今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會,聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。

3、播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡介:琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時,漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面,使人仿佛身臨其境。

6、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧?!?/p>

7、再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。

“楚漢相爭”:垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時,劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭,由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯過消滅劉邦漢軍的機(jī)會,到該下決戰(zhàn)時,劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場格斗,項羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,

時不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何,

虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。

2、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對它也基本有所了解,下面我想來做個小游戲,我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(分別請三位同學(xué)上臺模仿,讓同學(xué)作出點評。)。

學(xué)校音樂活動方案篇六

我校的學(xué)生純樸、老實,甚至膽小、害羞,不敢在公開場合表現(xiàn)自己。開展音樂會,不但能夠給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,更能克服他們膽小、害羞的缺點,增強(qiáng)孩子們的自信心,使他們在音樂活動中體驗成就感。

常安一中全體學(xué)生。

操場。

根據(jù)學(xué)生上報的節(jié)目,預(yù)先制定好節(jié)目單,主持人按節(jié)目單順序報幕,演員按順序演出。

1、以迎國慶、祝福祖國為主題,內(nèi)容積極健康,形式多樣。

2、要求各班的每個學(xué)生都參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,自選內(nèi)容、自選表演形式,自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人。

3、以每位同學(xué)在音樂會上的表現(xiàn)為依據(jù),作為對本學(xué)期音樂成績的考核。

4、各位班主任要重視此項活動,積極進(jìn)行策劃、排練,屆時進(jìn)行班級音樂會的評比。

1、節(jié)目范圍:

可選擇喜愛的歌曲或其它表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,與迎國慶、祝福祖國主題密切相關(guān)的節(jié)目。

2、節(jié)目形式:

包括唱歌(獨唱、小組唱、合唱、對唱)、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、樂器表演等。

3、節(jié)目人數(shù):

自由搭配,各班準(zhǔn)備節(jié)目三個或三個以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成,交音樂老師進(jìn)行審核。

4、利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

5、國慶前在學(xué)校舉行音樂會,對老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。

1、教師方面:

提前制定活動方案,布置任務(wù)。排練過程給予學(xué)生一定的指導(dǎo),為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面:

(1)確定演出地點。

(2)推選主持人2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計學(xué)校節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

(3)演出時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

(4)設(shè)計節(jié)目單、邀請書,并對音樂會會場環(huán)境作以布置。

1、主持人按節(jié)目單順序報幕,演員按順序進(jìn)行演出。

2、教師(或家長)對同學(xué)們音樂會上的表現(xiàn)進(jìn)行點評,及時表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),并鼓勵全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己,多給自己鍛煉的機(jī)會。

3、學(xué)生互評。

4、談?wù)勛约涸诒敬我魳窌械氖斋@。

學(xué)校音樂活動方案篇七

一、活動主題:

溝通與合作。

二、活動背景:

學(xué)習(xí)和工作的負(fù)擔(dān),讓同學(xué)們積聚了不少的壓力,班級里面同學(xué)與同學(xué)之間溝通也少了。溝通,能夠增進(jìn)彼此的感情;合作,能夠一起收獲成功的喜悅。

三、活動目的:

通過本次活動,讓同學(xué)們對全班同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,讓同學(xué)們認(rèn)識到合作的重要性和責(zé)任感,同時也讓同學(xué)們娛樂一下,放松一下。

四、活動對象:

08級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班全體同學(xué)。

五、活動時間:

六、活動地點:

實驗樓c201和康有為廣場。

20xx年3月26日星期四。

七、活動流程與工作安排:

(一)活動流程:

1.主持人宣布活動開始。

2.游戲開始,三個環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行:

a.環(huán)節(jié)一:《我喜歡你……》。

規(guī)則:全班同學(xué)分成6組,同學(xué)們先按照抽到的紙張上寫有的組號座好,各小組派代表抽簽,每位同學(xué)對該組抽到的小組的每位成員做出評價(例如:若第一小組抽到了3號,第三小組抽到了6號,則第一小組作出評價的對象應(yīng)為第三小組的成員,而第三小組作出評價的對象應(yīng)為第六小組的成員,如此類推),統(tǒng)一格式為“xx(名字),我喜歡你xxxxx”或者“xx,我欣賞你xxxxx”,把真情告白寫在紙上,最后交給主持人。真情告白將會在環(huán)節(jié)三中讀出。

b.環(huán)節(jié)二:《盲人游戲》。

規(guī)則:除工作人員外,30名同學(xué)進(jìn)行抽簽,1號和2號同學(xué)組成一對,3號和4號同學(xué)組成一隊,如此類推。單數(shù)的同學(xué)當(dāng)盲人,雙數(shù)同學(xué)當(dāng)拐杖,“盲人”被蒙上眼睛后,“拐杖”扶持“盲人”走路,從實驗樓c201出發(fā),由主持人帶領(lǐng)隊伍到康有為廣場。

c.環(huán)節(jié)三:《一元五角》。

規(guī)則:男生充當(dāng)五角,女生充當(dāng)一元。兩個主持人分別扮演買方和賣方,買方向賣方買水果,雙方最后定出購買的價錢,臺下的同學(xué)馬上自由組合,湊成剛剛給出的價錢,手拉手圍成一圈,主持人喊停時,所有人停在原地,由主持人檢查是否湊好了錢。湊錢錯誤和沒湊夠錢的算作輸,輸?shù)耐瑢W(xué)將要站在臺上大聲地有感情地讀出其他同學(xué)在第一環(huán)節(jié)中寫的真情告白。

d.返回環(huán)節(jié)二,這次由雙數(shù)同學(xué)當(dāng)盲人,單數(shù)同學(xué)當(dāng)拐杖。按照路線回到實驗樓c201。

3.主持人宣布游戲結(jié)束。

(二)策劃人員工作安排:

1.寫策劃書:***。

2.寫總結(jié)書:****。

3.游戲策劃:***、****。

4.主持人:***、***。

5.攝影:***、**。

(三)活動前期準(zhǔn)備:

1.物品準(zhǔn)備:抽簽號碼、紙張、蒙眼睛用的圍巾或布條、相機(jī)。

2.踩點準(zhǔn)備:盲人游戲所需的有點難度的行走路線、一元五角游戲需要較廣闊的場地。

(四)應(yīng)急預(yù)案:

1.若是蒙眼睛用的圍巾和布條不足,則使用用紙巾代替。

2.若是遇上下雨天,不能在康有為廣場進(jìn)行游戲,則改在實驗樓一樓大堂進(jìn)行,盲人游戲的路線也會作適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

八、注意事項:

1.進(jìn)行盲人游戲前各位同學(xué)把自己的貴重物品帶在身上。

2.同學(xué)們離開課室后工作人員關(guān)好電燈和門。

3.盲人游戲過程中應(yīng)保持安靜,以免打擾其他班級上課,拐杖與盲人交流應(yīng)盡量小聲。

4.盲人游戲中一定要注意安全,拐杖應(yīng)盡負(fù)擔(dān)起責(zé)任,保護(hù)盲人。

學(xué)校音樂活動方案篇八

一、組織教學(xué):師生問好!

二、新課導(dǎo)入:

三、師范唱。

1、小朋友,你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?

2、請你用動作來表現(xiàn)。

四、感受旋律。

2、跟著音樂拍手。

五、讀歌詞。

1、師帶讀。

2、生讀。

六、學(xué)唱。

1、默唱、

2、輕聲唱。

3、指導(dǎo)唱。

4、分組唱。

5、分男女生唱。

七、表演。

八、小結(jié)。

學(xué)校音樂活動方案篇九

1、理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌。

2、能夠體會音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動中的興趣。

活動重點:在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。

活動難點:樂于參與音樂活動,對音樂活動產(chǎn)生興趣。

隨著秋天的到來,我們小班漸漸開展了《蘋果和橘子》的主題活動,本次活動是“蘋果”的初級階段活動,根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》,本次音樂活動主要以分享快樂為主線,讓孩子們沉浸在蘋果園的環(huán)境中摘蘋果、買蘋果,在豐富生活經(jīng)驗的同時體驗音樂活動的快樂。第一部分情境激發(fā),主要讓幼兒通過感知了解本次活動紅蘋果的環(huán)境;第二部分,通過教師的示范法、鼓勵法、幼兒的模仿法在音樂的聲音、表情上對幼兒稍作要求;第三部分,主要是分享蘋果摘下來想要買來吃的快樂、激動的心情,最終達(dá)到分享快樂的目的。

班級創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋果樹、鋼琴。

[情境激發(fā)]——[體驗感知]——[分享快樂]。

一)情境激發(fā):

1、今天,我們來到了蘋果園,這里的蘋果多不多???(多)這里的蘋果是什么顏色的?(紅色)。

2、你們想吃嗎?那我們來把它們采下來好不好?

二)體驗感知:

1、大蘋果希望你怎么請呢?聲音(小小的),臉上的表情(甜甜的)。

2、有感情的跟念兒歌。(注意:摘、喜歡、快樂)。

3、現(xiàn)在我們用好聽的聲音把它們摘下來好不好?(有表情的唱)。

4、請個別幼兒到前面來摘蘋果,其他幼兒唱。

三)分享快樂:

2、我看看誰最想買(要求:動作)。

學(xué)校音樂活動方案篇十

教學(xué)目的:

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌;歷的榮辱興衰;文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

教材分析:

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。

二、組織教學(xué)(略)。

三、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學(xué)生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問:哪些同學(xué)去過長江邊?結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!薄啤ざ鸥Α兜歉摺贰?/p>

其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》。

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)。

3、點題并板書:長江之歌。

4、集體朗讀歌詞。

5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤??(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補(bǔ)充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。

備知識點:

源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。

河流全長6340km是世界第三大河,我國第一大河。

附:世界河流的排名。

第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。

南宋時,長江以北被金人占領(lǐng),當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?!?/p>

注解:京口:鎮(zhèn)江。一水:長江。數(shù)重山:金山,樵山等。

6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后,憑記憶唱一唱,哪一句印象最深刻看譜視唱,在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)。

7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比。

知識點:音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別:音樂:時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等;空間的藝術(shù)。

音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,它有時間限制,美術(shù)作品可以一覽無余,整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性,而音樂只能隨著時間的推移,一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難,作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格,加深主題印象,常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。

但如果只有重復(fù)便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處:統(tǒng)一)。例:《長江之歌》中的兩句,第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對比,只會讓人覺得花哨瑣碎,沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶Ρ?,則會給人以一種新鮮感,(統(tǒng)一中見變化)。對比例:第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變,第一句與第二句形成了對比。

課堂提問:音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么?重復(fù)統(tǒng)一加深印象,對比變化新的感覺(動力)通過段落,句法,節(jié)奏的平衡和變化。

學(xué)校音樂活動方案篇十一

我園是20xx年新建的幼兒園,園里的硬件設(shè)施比較齊全,大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師,幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。

由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師,所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在小學(xué),對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實施,老師教,幼兒學(xué),老師教的累,孩子學(xué)的也累,老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的,讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性,更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對的,但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。

我個人認(rèn)為要培訓(xùn),首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念,領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了,如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以,但要是一個思維固化,不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。

在者就是家長的理念,我們園面臨的家長,大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒人上過幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會那就是老師教的不好,所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長的路要走。

所以,作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè),沒有豐富經(jīng)驗的我,面對這樣的一個現(xiàn)狀,我很無奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難,我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境,還幼兒一個健康快樂的童年。

為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了,這次國培讓我學(xué)到了很多,感受也很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

理論學(xué)習(xí),各領(lǐng)域?qū)<业闹v座,有關(guān)師德方面的;《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀;幼兒園家長工作方面的;幼兒舞蹈創(chuàng)編方面;幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動等等。

1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,很值得我去學(xué)習(xí),專家對前沿教育理論的闡述,獨到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。

我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯誤的模式,國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同,幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機(jī),幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)知識,完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想,適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。

國培馬上就要結(jié)束了,回首過去二十天,很匆忙,也很充實。收獲更多。

學(xué)校音樂活動方案篇十二

2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌。

1、律動引起愛好。

針對動作(提腕、壓腕)提出問題:“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的,假如翅膀飛的不高就飛不過去了”

2、欣賞、感受歌曲。

3、學(xué)唱歌曲。

1、第一遍學(xué)唱歌曲。

我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。

重點指導(dǎo):雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動,讓我聽的見。

2、第二遍學(xué)唱歌曲。

非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好?大山是什么樣的呢?我們來擺個造型。

重點指導(dǎo):大山是不可以動的。

3、第三遍學(xué)唱歌曲。

我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個造型我們預(yù)備去了哦!

將音升高半度降e調(diào)最后一句歌詞改為去旅游。

t:再爬高一點啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運動)。

將音再升高半度e調(diào)最后一句歌詞改為去運動。

小朋友一起探討。

學(xué)校音樂活動方案篇十三

1.分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。

3.萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

一、談話引出課題。

1.你們喜歡花嗎?

2.你最喜歡什么花?

3.師:今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?

二、欣賞歌曲的開頭,得出歌名。

1.歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

2.取出干花,簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。

3.揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。

三、欣賞歌曲的后半部分。

了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?

教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。

四、完整欣賞一遍,感受歌曲的樂段。

用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。

五、再次欣賞,感受歌曲的小節(jié)。

幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)。

六、顏色信號,分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

學(xué)校音樂活動方案篇十四

1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。

2、唱兒歌的同時,體會兒歌帶來的快樂。

3、通過學(xué)唱兒歌,學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。

學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾。

1.感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。

2.探索散步,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣變化的反應(yīng)。

3.遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適空間,不與同伴相撞。

1.彩色的絨布動物。

2.音樂錄音帶.

1.復(fù)習(xí)律動〈生活模仿動作〉。

2.復(fù)習(xí)歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。

(1)齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動物,幼兒根據(jù)動物的名稱和相應(yīng)的色彩替換歌詞并唱出來。

3.介紹游戲內(nèi)容。

“小朋友睡午覺了,睡得真香甜呀。睡醒了,和朋友們出去散步吧!玩得正高興的時候,突然,天空中烏云滾滾,轟隆隆,轟隆隆,打雷啦,下起雨來了,小朋友們快快跑回家去?!?/p>

4.探索散步動作。

(1)“星期天,和爸爸媽媽去公園,是怎樣走路的?”“我們?nèi)デ镉?,到野外看風(fēng)景,又是怎樣走路的?”“這就是散步。”

(2)“大家學(xué)一學(xué),走一走?!薄拔铱匆娪幸粋€人自己走的,有媽媽帶著孩子走的,有和朋友拉著手走的……”

(3)教師唱散步音樂旋律,幼兒隨音樂散步,

5.聽音樂。

(1)完整傾聽。

(2)在座位上表現(xiàn)對音樂的感受,根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的動作。

(3)探索和表現(xiàn)打雷,下雨時的心情和動作。

6.完整玩游戲。

(1)提醒幼兒注意散步時,和朋友們保持合適距離。(處處都有好風(fēng)景)。

(2)反饋聽到雷聲時的驚愕表情和快快回家的各種動作。

表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,在“下雨”音樂結(jié)束時。找到座位的幼兒。

學(xué)校音樂活動方案篇十五

【活動目標(biāo)】養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的'精神。

【活動準(zhǔn)備】相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。

1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊,

3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

學(xué)校音樂活動方案篇十六

1、通過游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,并作相應(yīng)動作。

磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。

一、欣賞。

師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿。

1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)。

2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)。

三、游戲。

1、托兒扮演小動物,師扮演老虎。

2、聽到歡快的`音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)。

學(xué)校音樂活動方案篇十七

“理論實踐共展,行動騰飛夢想”每個喜愛音樂的人都有一個音樂夢想,而第八屆工商模擬市場給了每個音樂愛好者一個創(chuàng)作平臺,為了更好的營造學(xué)院甚至全校的實踐夢想氛圍,讓工模更充滿樂趣,本屆工商模擬市場受到第六屆工商模擬市場的“工模標(biāo)志”征集比賽啟發(fā),特地舉行“原創(chuàng)音樂征集大賽”,讓廣大理工學(xué)子切身投入到工模的氣氛當(dāng)中,激發(fā)學(xué)子們走向夢想之路,培養(yǎng)實踐能力,增強(qiáng)原創(chuàng)意識,使第八屆工商模擬市場更充滿激情與活力,現(xiàn)將比賽事項通知如下:

知行合一,放飛夢想。

“理論實踐共展,行動騰飛夢想”讓音樂由夢想變成現(xiàn)實。

本次比賽以個人或團(tuán)隊(5人以內(nèi))的形式進(jìn)行。歌曲征集主分為歌曲原創(chuàng)和歌曲改編兩部分,比賽主要決出一首優(yōu)秀歌曲作為工模的主題曲,歌曲的篩選將會由專業(yè)老師以及本學(xué)院老師共同評選,最終結(jié)果將會公布在一期飯?zhí)瞄T前,參賽者在20日前把歌曲的音頻文件(需要有伴曲)和紙質(zhì)文件發(fā)送到[emailprotected](注明聯(lián)系方式),得獎?wù)邔诠つi_幕式上演唱工模主題。

1、原創(chuàng)歌曲為流行音樂,改編歌曲要求歌詞切合工模。2、歌詞內(nèi)容要健康,無反動思想。

面向全校的師生。

以個人或團(tuán)隊形式(5人以內(nèi))。

報名時間:10。―――(晚上6點截止)。

評選時間:10月20號演出時間:11月4號(工模的開幕式上)。

1:得獎?wù)邔@得校級證書以及獎金800元。

2:獲獎的作品將成為本次工模的主題曲。

歡迎同學(xué)們踴躍報名!

東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院。

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

活動準(zhǔn)備:

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

2、活動過程:

(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的.加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結(jié)束:

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。

學(xué)校音樂活動方案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位,聲音和諧。

課時安排:

1課時。

教學(xué)過程:

1.播放歌曲錄音,導(dǎo)入教學(xué)??勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容,并播放歌劇片段,讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜,要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后,填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜,依次學(xué)習(xí)兩個聲部,唱熟后,可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分,分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

8.教師伴奏,請學(xué)生完整地演唱歌曲。

學(xué)校音樂活動方案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編,讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

4、認(rèn)識圓滑線和連音線,將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學(xué)重、難點:

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛。

課時:一課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

放歌曲《哈里羅》,學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。

二、情景導(dǎo)入。

1.聆聽音樂片斷。

師:請你閉上眼睛用心聆聽,想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習(xí):《夢》出示課件。

師:你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢!

三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》。

1.欣賞歌曲。

2.跟錄音演唱(出示課件)。

師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,并哼唱曲子。

師:同學(xué)們的表情我看到了,什么樣的情緒?

師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽,下邊老師給你們唱一遍,請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師:這是一首幾拍子的歌曲?

師:以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。(出示課件)。

師:八和六分別代表什么意思?

師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀。

師:跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)。

4.認(rèn)識圓滑線和連音線。

師:通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。

師:(講解圓滑線和連音線)。

師:跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點。

師:同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值,我們跟著老師的琴試試。

師:你覺得這首歌你哪句唱不好,提出來,我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展。

1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分。

師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時,請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

師:你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲。

3.創(chuàng)編活動。

師:你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?

(學(xué)生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導(dǎo))。

4.分組成果展示。

師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結(jié)。

師:剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個人都會做夢,每個人也都有自己的夢想,大家從現(xiàn)在開始努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)。

學(xué)校音樂活動方案篇二十

1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,基本技能不扎實的問題。

2、解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

1、從研究內(nèi)容的確定上入手,發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2、確定在小班組開展以音樂游戲為主,中班組以韻律活動為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

3、將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、開展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,調(diào)動教師主動參與教研的積極性,通過集體的智慧,有效解決突出問題,實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5、營造開放、民主的教研氛圍,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,在觀點表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進(jìn)相互了解、共同提高。

1、教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

2、分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

3、參加人員:全園教師。

4、時間:xx年x月xx日。

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力?!毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來,我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,教師對音樂教育活動認(rèn)識不足,備課簡單,不能深入分析教材,活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此,我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則,按照園本教研的精神實質(zhì),從下而上,找準(zhǔn)真問題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法,提高對音樂的實踐研究能力,為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面,讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛,陶冶其藝術(shù)情操。

(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定:《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來》。

在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,就訓(xùn)練節(jié)奏,鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗,逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二,發(fā)揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機(jī)會,滿足人的交片需要。第三,音樂活動是一種有秩序的社會活動,它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動,這些有規(guī)則的游戲活動,可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅定有力,通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對原教材進(jìn)行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時,本著以下的目標(biāo)去選材:第一,樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯,易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點,又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

(三)、有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動,共同探討,集思廣益,循序漸進(jìn)。

(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的'理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

1、能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度。

2、體會表達(dá)交流的不同途徑。

中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》。

:說說大家認(rèn)識的火車。

1、提出火車:暑假時,邢老師去北京游玩,晚上6點出發(fā),第二天早上6點到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)。

為什么這么猜?(火車的速度等)。

2、說說火車的好處和乘火車的感覺。

你乘過火車么?

乘火車到哪里去?

為什么你不坐其它交通工具去那里?

坐火車的感覺怎么樣?

火車是怎么開的?

3、用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子。

《火車快飛》。

1、跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》。

2、跟隨鋼琴節(jié)奏,用身體節(jié)奏自由表演。

表演小火車。

表演大火車。

3、鋼琴節(jié)奏變化,幼兒跟著改變節(jié)奏表演。

4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳。

5、自由選用樂器及可發(fā)聲工具,進(jìn)行器樂節(jié)奏伴奏。

活動延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)。

開火車游戲。

附《火車快飛》。

f大調(diào)。

2/4拍。

1164│1154│5677│6711│1616│564│。

火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里。

7555│6444│7555│6444│5765│434║。

快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜。

學(xué)校音樂活動方案篇二十一

教學(xué)難點:隨音樂模仿摘果子的動作,進(jìn)行律動表演,體驗摘果子的快樂。

教具學(xué)具:鋼琴、錄音機(jī)、掛圖。

教學(xué)過程:

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

(1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們在快樂地采摘果實,汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作,使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》。

(1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們在愉快地采摘果子,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?!墩印酚兴膫€樂句,可每一樂句安排一個摘果子的動作,其動作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級,學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級,可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作,對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作,要及時表揚(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》。

(1)初聽全曲。是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲??山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作,進(jìn)行律動表演,體驗摘果子的快樂。

學(xué)校音樂活動方案篇二十二

1、如果說以往中小學(xué)音樂課程教學(xué),更多關(guān)注的是音樂學(xué)科體系中的知識、技能,而在課程實驗中,以人為本,以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體,成為課程教學(xué)活動的.中心。

以學(xué)生為主體,關(guān)心每一位學(xué)生的成長、進(jìn)步;

以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗;

以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),建立平等交流的師生關(guān)系。

2、在一切教學(xué)活動中,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會獨立思考。倡導(dǎo)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí),善于與他人交流、溝通、分享。倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、評價甄別信息的能力。

3、將以往相對單一的“知識技能”課程目標(biāo),轉(zhuǎn)化為“三維融合”的課程目標(biāo):即“情感。

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