一個良好的計劃可以減輕壓力，增加自信和滿足感。制定計劃時，需要考慮團隊成員的能力和特長，合理分配任務。以下是一些成功人士分享的制定計劃的經(jīng)驗和故事，希望能給大家啟發(fā)。
中職學校班主任培訓計劃表篇一
為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，根據(jù)臨教字4號文件要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。
1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的'新特點，新要求，建立先進的教育理念。
2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。
培訓內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。
班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：
1、培訓時間不少于30學時;。
2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真?zhèn)湔n，寫好講課稿;。
3、要注重實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術(shù)性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。
1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關(guān)的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%。
2、書面考試。
考核內(nèi)容：
1、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設等;。
2、田恒平主編《班主任理論與實務》;。
3、魏書生《班主任工作漫談》。
考核時間：每學年進行兩次，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx。
成員：xxx、xxx、xxx。
中職學校班主任培訓計劃表篇二
教師的愛不應是盲目的，隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面，深入，客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好，脾氣秉性，興趣特長，家庭情況，學習狀況，學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
（2）尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
（3）尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長，不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
（4）鼓勵，贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
（5）教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。作為一名教育工作者應該把陶行知的話作為自己的人生追求。
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹?shù)模瑯銓嵉?，活潑的，寬容的，謙恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。
（1）國有國法，班有班規(guī)
一個新的班級組建后，教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼，互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識。
（2）班規(guī)落實要持之以恒
班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增強學生的主體意識，創(chuàng)新精神和實踐能力。
要充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務，賦予他們不同的職責權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
（3）充分發(fā)揮集體的輿論功能
當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設置意見建議箱及時了解學生的呼聲。
（4）開展豐富多彩的活動
班主任道德修養(yǎng)的"三個著力點"
恩格斯說過:"每個階段，甚至每個行業(yè)，都有各自的道德。""師德"就是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗。那么，作為教師隊伍中堅力量的班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認為，就是必須抓好"三個著力點"即愛心，責任，機智。
托兒斯泰曾說過:"如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的教師。"可見，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。
"感人心者莫先乎情"。教育實踐也告訴我們，愛是人們一種基本需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀，失望，苦悶。而當這種需要得到滿足的時候，它就會化作源源不斷的動力，催人進取。對于處在成長中的學生來說尤其如此。所以作為與學生朝夕相處的班主任來說就更應該有一顆愛生之心。譬如對待問題學生要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對待問題學生，班主任不能把眼睛睜得太大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對他們批評管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點。其實他們中有的勞動積極，有的體育活動表現(xiàn)突出，有的正義感特別強等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，再及時給與鼓勵，創(chuàng)設情景展示他們的專長，增強他們的好學信心，提高他在學生中的威信，給他們多一點信任和扶持，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼。喚起他們體驗成功的快感，促其奮進。
"愛就是教育"。班主任只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛心教育，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育，尤其是班主任工作。
"所有的孩子生來都是天才，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦"，本身就透露出高度的責任感。況且人自身的發(fā)展，人與人的交往，人對社會的貢獻都來自明確且認真履行自己的責任。
《教師法》明確了教師的責任:教師是履行教育事業(yè)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠于人民的教育事業(yè)。而班主任作為這一重任的實踐者就要忠城教育，忠于職守，盡職盡責，并以此作為實現(xiàn)自己人生價值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和可*的途徑。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界，對本職工作有高度的自豪感和榮譽感，只有如此，才能甘于寂寞，甘為人梯，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望。
由于教師職業(yè)的獨特性，就要求班主任對待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學任務，更不應當只是把教師職業(yè)當成一種謀生的手段，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當作一項創(chuàng)造性的事業(yè)來對待。在工作中不斷提高自己，不斷充實自己。因為社會在進步，教育在改革，知識在不斷的更新，學生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平，否則就難于適應教育教學的需要。而這一切都建立在班主任高度的責任感上，而具有高度的責任感正是班主任努力工作的強大動力。
中職學校班主任培訓計劃表篇三
為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的`整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學校，貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓計劃。
通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。
1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3.積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的能力，提高班主任工作的科研性。
1.專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2.專業(yè)素養(yǎng)：
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領導藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
班主任的工作方法與技巧
3.專業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。
1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導
組長：
副組長：
成員：
2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3.加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會。
4.堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一下午），保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，每學期學習筆記不少于3000字。
中職學校班主任培訓計劃表篇四
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的`培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
組長：
副組長：
組員：
1、對班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
2、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。
5、及時負責地協(xié)助學校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。
1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。
2、考核內(nèi)容由檢查學習心得、自我總結(jié)評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。
3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。
4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。
中職學校班主任培訓計劃表篇五
以“三個代表”、榮辱觀教育和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高小學生的思想道德素質(zhì)。
二、培訓目標：
通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。
三、培訓對象：
四、培訓時間：
20xx年9月一20xx年6月。
五、培訓內(nèi)容：
2、教育政策法規(guī);。
3、學生心理健康教育;。
4、班集體建設與班主任工作藝術(shù);。
5、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹;。
6、個案分析與問題交流;。
7、法制、安全教育;。
8、環(huán)保意識方面的講座。
六、培訓方式：
理論聯(lián)系實際，分散學習與集中學習相結(jié)合;通過聽講座、單獨指導、觀摩交流等方式，提高班主任工作水平。
七、培訓措施：
平時檢查學習筆記，班主任手冊、后進生的轉(zhuǎn)化，個案交流，期末評比考核。
中職學校班主任培訓計劃表篇六
堅持科學發(fā)展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。
我校從事班主任工作的教師。
1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。
2、加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質(zhì)，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。
3、加強理論學習。
4、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。
5、加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地了解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。
6、本學期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題，不少于xx字，上交學校政教處。
集中培訓與自學。
從考勤、作業(yè)、工作績效等方面進行綜合評定。關(guān)于考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優(yōu)秀班主任。
中職學校班主任培訓計劃表篇七
班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者、班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是近幾年有不少青少年老師擔任班主任動作，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎；二是由于學生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，根據(jù)學校工作的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，根據(jù)學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，具體培訓計劃如下：
全體班主任
1. 規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。
2. 促進全校學生管理水平再上新臺階。
1. 自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學生。
2. 結(jié)對幫助式：由學校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。
3. 講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4. 觀摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。
1. 參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性、積極主動參與。
2. 每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。
3. 參培情況納入班主任考核。
1. 實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。
（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培養(yǎng)的意義、目的、形式、任務等方便進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。
（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在培訓工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2. 做到“三個”結(jié)合。
（1）校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合。從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結(jié)對子、同伴互助、小組學習作為培訓的重要形式，把年紀組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。
（2）校本培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓。做到學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合；在落實主題、落實人員、落實時間的進程中促進校本教研的發(fā)展。
（3）校本培訓與專家引領相結(jié)合。通過請專家。名師到校指點，到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門聽課學習。
加強對班主任教師師德的考核，實行“師德一票否決制”。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
中職學校班主任培訓計劃表篇八
通過這次有關(guān)教育教學的培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
老師這個職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學到老，學的東西也要與時俱進，這樣才能更好的進行教學，用更好更新的方法教育學生，所以接觸新東西，不斷的學習是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓的原因，由于培訓可以讓我們學習更多的東西。這次的培訓，勞主任和賴老師就讓我們收獲裴多。
1、培訓讓我的思想有所轉(zhuǎn)變。
勞主任是第一個話題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰工作的，我們假如從大的范圍說是為了學生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作？就像勞主任說的，必必要對自己狠一點，我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村，很不如意，但一定要轉(zhuǎn)換自己的對工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。
2、培訓讓我更了解學校的構(gòu)成。
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學生、教材，這也讓我懂得我們老師與學生的關(guān)系，怎樣處理好老師與學生的關(guān)系。
3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課。
培訓過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別敘述了語文、數(shù)學、英語的備課方法，主要是先走進文本，然后“讀點”，讀的點越多越好，當然每個老師讀到的點會不同，教學時抓的的點就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學生，為什么成果不同？”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點。
4、通過培訓，我知道更多的教學方法，比如顛倒課堂法。
5、通過培訓我了解了教研和科研。
剛剛步入教育的行業(yè)，我們對教研和科研還不了解，通過賴老師的培訓，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對我們的重要性，還有詳細科題的管理和要求。這是我接觸的又一個新的知識。
6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況。
培訓前我知道我們的數(shù)學教材有所改版，詳細改版的班級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓讓我更了解我們所用的教材，特殊的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為老師應該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
中職學校班主任培訓計劃表篇九
學用結(jié)合，引進來走出去，全面實施素質(zhì)教育。學校目前已經(jīng)擁有一名教育名家，兩名教授，兩名特級教師，一名名班主任和兩名名師以及多名教壇新秀和教壇中堅。學校有能力組織高水平的符合學校發(fā)展實際的在職教師培訓，并有能力走出去輻射學校的校本研修理念。因此，學校堅持以教師主動發(fā)展為本，自主研修為主要方式，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點按需施教，講求實效，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高校、草根的校本研修體系。
配合教師教育的新任教師培訓，采用新教師結(jié)對老教師的方式，逐步鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教的學科或者專業(yè)的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容和德育工作，盡快適應新形勢下中職學校的恩教育教學要求。
我校有第一層次老師四人，第二和第三層次骨干教師人數(shù)眾多。對于這一層次老師，我校力求通過培訓使骨干教師提升擔當觀摩課的能力和指導青年教師業(yè)務和科研的能力，并在教學實踐、發(fā)展診斷和課題研究方面做要求。
通過學科素養(yǎng)全員培訓，使教師提升學科素養(yǎng)，熟練專業(yè)基本知識和技能，了解本專業(yè)教育教學和行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。參加培訓的老師在培訓結(jié)束以后上交相關(guān)培訓資料，在教研組內(nèi)做推廣普及工作。另外加強雙師型培訓，力爭讓更多的教師成為雙師型教師。
中職學校班主任培訓計劃表篇十
時間如流水，光陰去無回。轉(zhuǎn)眼間，已將結(jié)束為期14天的省級中職學校班主任培訓。在這里，非常感謝省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項培訓大交流平臺；然后還要感謝繁昌職教中心領導對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓，感謝班主任傅院長和邱老師提供細密而又周到的服務，讓我們的培訓內(nèi)容豐富多彩。
在培訓期間，聽取了多名教育專家和具有豐富中職班主任工作經(jīng)驗教師們的報告，讓我受益匪淺。如魏兵老師所講的中職班主任應具備的教育法律知識；韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時代要求；楊再勇老師所提倡的活動育人；陳宏友老師所講的班主任應具備的素養(yǎng)；吳秋芬老師所說的班級群體組建理論；汪賢武老師所說的中職教師應在教學過程中滲透教育教學改革等，此次培訓共有十多位教師、專家慷慨講座，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點，讓我真實享受這“育人”大餐。現(xiàn)就培訓體會感受如下：
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈，特別是中等職業(yè)學校的教師，缺乏成就感、自豪感。導致大部分教師服務意識淡薄，隨波逐流現(xiàn)象嚴重，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻精神。為此應從以下幾個方面進行加強：
1、著力加強教師準入門檻制度，建設專業(yè)化教師隊伍；
2、著力加強教師（班主任）崗位認識，形成角色定位；
著力強化教師進修學習，提升教師服務水平。
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育必須要深入了解學生，方能針對問題對癥下藥。中職學生不同于普通中小學生，普遍存在為：學習能力差、行為習慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國應試教育的失敗者，教師嘴中的拋棄者，但確是家長眼中溺愛者。處于青春萌動的他們，應從以下幾個方面進行深入了解：
1、深入了解學生家庭情況，建立學生個人電子檔案；
2、深入了解學生初中階段表現(xiàn)情況，為現(xiàn)階段教育管理提供資料分析；
3、深入了解學生興趣、特長，因勢利導，因人施教；
目前中職學校大多以年輕教師為主的班主任隊伍，年經(jīng)教師教育教學經(jīng)驗不足，缺乏真正的育人觀念，導致師生矛盾不斷激化，出現(xiàn)師不管生，生不理師這樣一個惡性局面。我們面對所謂的“新型”人類，必須要實行教育教學改革，方能沿著國家中職教育軌道方向前行，現(xiàn)有如下措施：
1、學?？刹僮鲗用?。
（1）建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細則、班主任職務評聘制度等，以制度約束班主任班級管理，以制度促進班主任競職評聘，以制度激活班主任班級管理積極性。
（2）制定“雙聯(lián)系”制度?！半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊，一是學校中層以上干部聯(lián)系班級，二是具有班級管理經(jīng)驗豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級。
制定科學合理的班主任培訓計劃。以“走出去，請進”原則，對班主任進行業(yè)務培訓。在學校內(nèi)可以“德育論壇”形式進行呈現(xiàn)，打造班主任交流經(jīng)驗平臺。
2、教師（班主任）可操作層面。
（1）認真學習教育教學法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《侵權(quán)責任法》等相關(guān)的教育教學法規(guī)。
（2）全面落實德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學生化、用語明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育；學科堂、學校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。
認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。
（4）精心策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學情，勿理論化、敷衍化；活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學生參與度高。面對處于青春期的學生說，舉行范圍較廣的體活動，可減少異性不正當交往，以達到活動育人效果。
建設優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應選用可塑性強、能力強、號召力大的學生做為班干，有利于班集體建設。
（6）營造良好的實習（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學生實際情況，營造正確的實習就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導向。
（7）建立完善的緊急預案機制。針對中職學生這一特殊群體，緊急預案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。
學生教育離不開家庭教育、學校教育和社會教育。我們做為教師無力掌控學生的社會教育，但我們可以利用家庭和學校兩個環(huán)境對學生進行引導、教育。針對中職學生家庭進行調(diào)查，較多為農(nóng)村、離異、單親家庭，從小未能接受良好的家庭教育，導致了不良習慣的養(yǎng)成；獨生子女居多，家長對子女溺愛心理較強。從而出現(xiàn)“+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生，學校教育和家庭教育不一致，信息嚴重不對稱。因此，我們需對家長進行有效的引導、教育，采取有效的“家?！甭?lián)合教育體系，方可齊抓共管，形成合力。
“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，我將不斷學習、勇于實踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗，為今后工作打下良好基礎?？傊鲜霰硎鼍鶠榕嘤栿w會和感悟，旨在如何提高班主任班級管理水平，培養(yǎng)我們的中職學生坐下能寫，站起能說，走出去能干的實踐能力。
中職學校班主任培訓計劃表篇十一
一、培訓目的：通過培訓提高班主任整體素質(zhì)，以促進學校德育隊伍建設。
二、培訓對象：全體班主任和進校第一年的青年教師。
三、培訓組織：由主管校長負責，思教處具體實施。
四、培訓內(nèi)容：
1、進校第一年的青年教師必須實行見習班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教，見習班主任必須參與見習班級的有關(guān)德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。
2、思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓計劃，并列入本學期的學校德育工作計劃之中。
3、思教處定期組織班主任學習有關(guān)優(yōu)秀德育論文，有關(guān)政策和法律知識，有關(guān)班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。
4、思教處每年組織班主任針對班級實際情況制定有關(guān)德育科研專題，并召開德育科研研討會相互交流。每學年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動課評比。
五、培訓評價：
1、見習班主任在見習期結(jié)束后必須進行自我總結(jié)，帶教班主任也必須對見習班主任進行考核總結(jié)，并交予思教處存檔。
2、思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進行評選，評選出優(yōu)秀論文將予以獎勵和匯編成集。
中職學校班主任培訓計劃表篇十二
x月x日下午和x日上午我們學校進行了為期一天的班主任培訓，對于沒當過班主任的我來說，這實在是難得的學習機會。在會上，尚主任針對班主任工作的特點做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當班主任的經(jīng)驗講了與學生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實例相結(jié)合，具有很強的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認為要當好一名班主任，主要要做到以下幾點：
首先要了解學生。掌握每名學生的基本情況是當好班主任的前提條件。要通過填寫“學生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學生家長交流等形式，了解掌握每名學生的家庭情況、學習情況、性格特點等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點關(guān)注，對性格特點比較鮮明的孩子要給予正確引導。
其次要重視學生的德育教育?！鞍儆聻槭住?，搞好德育教育是當好班主任的重要職責?，F(xiàn)在的學生獨生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W生的頭腦中，培養(yǎng)學生獨立向上、文明禮貌、誠實守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。
第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風的好壞主要取決于班干部的責任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學生成為班級的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風，才能為同學們創(chuàng)造良好的學習氛圍。
最后，要掌握和學生家長溝通的技巧。與學生家長搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅強后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學生，要讓家長覺得你也像他們一樣愛學生。家長才可能和你一起面對學生存在的問題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬緒，復雜而具體。但只要我們抱著愛學生，為學生成長負責的態(tài)度，同時運用恰當?shù)慕逃凸芾矸椒?，就一定能成為一名合格的班主任?/p>
中職學校班主任培訓計劃表篇十三
此次班主任培訓為我們注入了一個全新的教育學生的理念。現(xiàn)在一直在提倡以“人”為本，這個活動的理念正好扣住了這個思路。教師要尊重學生的獨立人格，讓學生在活動中感悟到什么是可為，什么是不可為，直接參與到班級管理工作中來，真正地做班級的主人。那么教師呢，教師高高在上的位置豈不是動搖了嗎？我以為，教師的人格魅力，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個“引路人”的角色。我一直跟學生說一句話：“我是一只頭羊，你們是一群小羊，我的任務就是帶領你們走到草木繁茂的地方，讓你們嘗到最芳醇的野草?！彼?，領好這群羊，便成了班主任的一份重重的責任。
不要把自己擺在高高在上的位置，不要把懲罰學生當作自己的勝利。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴來自于對學生的尊重，對學生的指引，來自于教師的人格魅力，教師的親和力。不是大嚷大吼才叫嚴格，嘗試一下吧，當你想對他發(fā)火時，是否笑著對他說？當你認為不能饒恕他的時候，是不是再給他一次機會？如果你嘗試了，你會發(fā)現(xiàn)，也許你的大吼不會讓他落淚，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣。你的地位將在學生的心目中越來越高，你是那么的可信任，那么的讓人尊敬，但同時又是那么的威嚴。
帶班要策略，不要因為你的情緒不顧及班級學生的情緒。說白了，不要犯眾怒。學生心緒煩悶，你就不要強行要求他完成你規(guī)定的一切。學生情緒高漲時，可以抓住時機，做事情才可出效率。善于察言觀色，他不冷靜時你要冷靜，把自己降低在學生的高度上跟學生一樣沖動，豈不有損你的形象？學生怒時你不怒，以靜制動，班主任切記切記。
中職學校班主任培訓計劃表篇十四
x月x日至x月x日，我有幸到xx參加了“xx中等職業(yè)學校班主任培訓班”的培訓，培訓中專家們對我國新的職教形勢下學生特點的分析，以及對班主任專業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓，我重新認識了班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迫切需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生和學生一起相互感化共同成長。
結(jié)合自己在學校學生工作和班主任工作的具體實際，在學校培養(yǎng)目標、家長學生需求、班主任工作認識、班級活動開展、交流溝通、主題教育活動、班主任專業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談談自己的學習體會，以及對我校班主任隊伍建設的建議和意見：
當今社會班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊，在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天，提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權(quán)利”和“義務”的不對稱，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內(nèi)容將理論與實際案例相結(jié)合，具有很強的針對性和實效性。經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求，學到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。
班主任是一個特殊的群體，是班級的主要經(jīng)營者，又是學生共同精神家園的設計師，是學生人生旅途上的重要領航員。班主任工作的好壞，直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面：精通專業(yè)和不斷進步。精通就是對所教學科要掌握其基本理論；了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用；掌握重點、難點；不僅要知其然，而且要知其所以然；抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如；能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
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