生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫(xiě)作規(guī)范和技巧。9.總結(jié)范文中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒
論文寫(xiě)作中的選題篇一
在整個(gè)計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，對(duì)自己畢業(yè)論文的進(jìn)展、遇到的問(wèn)題及時(shí)與進(jìn)行交流、探討，按照指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行修正、改進(jìn)論文，確保文章的質(zhì)量。
一些同學(xué)因?yàn)槭菢I(yè)余學(xué)習(xí)，平日里工作繁忙，有時(shí)無(wú)法按時(shí)在約定的日期與指導(dǎo)教師見(jiàn)面，為此應(yīng)采用其他方法與老師聯(lián)絡(luò)，如電話、傳真、e-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見(jiàn)面會(huì)。通過(guò)與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進(jìn)行。
指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文成績(jī)是很有發(fā)言權(quán)的，其中包括你平日對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作的態(tài)度成績(jī)。因此，不要給指導(dǎo)教師留下你對(duì)畢業(yè)論文漠不關(guān)心的印象。
比如個(gè)別學(xué)生只是在最后論文答辯的那一天才來(lái)見(jiàn)一見(jiàn)老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應(yīng)當(dāng)竭力避免。
論文寫(xiě)作中的選題篇二
學(xué)術(shù)論文是科研工作者經(jīng)常要面對(duì)的任務(wù)，而選題是寫(xiě)好一篇學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。選題在論文寫(xiě)作中具有舉足輕重的地位，是決定論文成敗的重要因素。在此，筆者將分享自己在選題方面的心得體會(huì)。
第二段：深入了解研究領(lǐng)域。
在決定選題之前，我們需要充分了解自己所在的研究領(lǐng)域，掌握最新的研究成果和發(fā)展方向。這不僅有助于選題的方向確定，也能夠避免選題重復(fù)或者相似度過(guò)高的問(wèn)題。另外，要知道當(dāng)前研究領(lǐng)域中面臨的挑戰(zhàn)和重大問(wèn)題，通過(guò)選擇有挑戰(zhàn)性的選題能夠增加學(xué)術(shù)價(jià)值。
第三段：考慮實(shí)際可行性。
選題不僅要滿足學(xué)術(shù)價(jià)值，還要考慮實(shí)際可行性。在選題之前，我們需要充分了解自己的實(shí)際工作和研究能力，評(píng)估自己是否能夠完成該選題。如果選題過(guò)于困難或者需要超出自己能力范圍的技能，那么就要考慮是否要選擇其他選題。在實(shí)際工作中，我們還要考慮選題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)效益。
第四段：避免選題重復(fù)和拒絕抄襲。
在選定選題之后，我們需要通過(guò)文獻(xiàn)檢索和相關(guān)專(zhuān)家咨詢等方式，確定自己的選題是否已經(jīng)被其他人研究過(guò)，是否存在類(lèi)似的研究。如果存在選題重復(fù)的情況，那么我們需要重新選擇選題或者改變研究思路。同時(shí)，我們也需要保持對(duì)學(xué)術(shù)道德的警惕，絕不能抄襲他人的研究成果。
第五段：總結(jié)。
選題是論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，它的困難程度會(huì)影響到整篇論文的質(zhì)量。為了選好論文選題，我們需要深入了解研究領(lǐng)域、考慮實(shí)際可行性、避免選題重復(fù)和抄襲等問(wèn)題。只有從多方面進(jìn)行綜合考慮，才能選出一個(gè)具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的選題，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值最大化。
論文寫(xiě)作中的選題篇三
――愛(ài)因斯坦說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。
論文選題包括選擇一個(gè)可論之題，選擇一個(gè)寫(xiě)作的切入路徑。選題是論文寫(xiě)作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。”
1、為什么說(shuō)“題好文一半”
選題是論文寫(xiě)作的第一步，選題包括選擇一個(gè)合適的論題和提出有價(jià)值的論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫(xiě)什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因?yàn)榇_立一個(gè)好的題目，就可能寫(xiě)出一篇好論文；相反，即使語(yǔ)言通暢、結(jié)構(gòu)清楚，而論點(diǎn)不新或論題沒(méi)有價(jià)值就不能寫(xiě)出好的論文。由于護(hù)理論文選題是指在護(hù)理研究項(xiàng)目完成之后，以整個(gè)研究項(xiàng)目或某一部分作為寫(xiě)作內(nèi)容，故論文選題與科研選題密切相關(guān)。在科研選題立項(xiàng)時(shí)，要充分查新、論證，有的文章因科研起點(diǎn)不高，設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，可比性差，論點(diǎn)難以成立，強(qiáng)作文章，必然勞而無(wú)功。在編輯初審稿件時(shí)，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒(méi)有作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這是評(píng)判一篇論文可否采用的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。作者務(wù)必要在選題上下功夫。關(guān)于如何選題立意，附錄于本章后的“護(hù)理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點(diǎn)有區(qū)別嗎？
對(duì)于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點(diǎn)是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系。在一篇文章里，只有論題，沒(méi)有論點(diǎn)，不成論文；也不可能只有論點(diǎn)，沒(méi)有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問(wèn)題，是論文中要涉及的內(nèi)容和范圍。論點(diǎn)，是作者對(duì)論題發(fā)表的觀點(diǎn)、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹(shù)什么“旗幟”。論點(diǎn)是對(duì)論題的答復(fù)。論題是對(duì)論點(diǎn)的限定。如有的論題為高齡病人的護(hù)理，但文中沒(méi)有高齡人的特點(diǎn)，對(duì)任何年齡段都適用，沒(méi)有作者的觀點(diǎn)，這個(gè)“旗幟”就沒(méi)有樹(shù)起來(lái)；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術(shù)怎么做，用什么藥，也許論點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但涉及的問(wèn)題出了護(hù)理的“疆界”。談及論題和論點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，是要說(shuō)明同一論題，可以有不同的論點(diǎn)，學(xué)術(shù)研究活躍問(wèn)題更是如此。倡導(dǎo)百家爭(zhēng)鳴，有利于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步。同一論題，也可以從不同角度、不同側(cè)面選擇不同的論述題目。如《山西護(hù)理雜志》19第5、6期開(kāi)設(shè)“專(zhuān)題筆談：系統(tǒng)化整體護(hù)理”，作者各持不同論點(diǎn)，或從管理、教學(xué)，或從臨床不同角度發(fā)表觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，學(xué)術(shù)氣氛很濃，這是護(hù)理學(xué)界應(yīng)大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價(jià)之說(shuō)，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這是選題的目標(biāo)。選題活動(dòng)的動(dòng)因在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能找到研究目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能就題而論。問(wèn)題是論題的源頭。有很多人困惑于無(wú)題可選，其實(shí)是缺少觀察、缺少發(fā)現(xiàn)的緣故。魯迅說(shuō)過(guò)：“不要看了就寫(xiě)，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來(lái)”。這對(duì)選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應(yīng)是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過(guò)大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫(xiě)透。由于題大，涉及面廣，道理難免說(shuō)得抽象，可能論述沒(méi)錯(cuò)，但讀者會(huì)感到離得很遠(yuǎn)。例“骨折病人的康復(fù)護(hù)理”一文，文中分三個(gè)層次論述：骨折康復(fù)必須是整體康復(fù)；臨床康復(fù)首先是基礎(chǔ)護(hù)理；康復(fù)必須在指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。要分別論述清這3個(gè)問(wèn)題，并非易事。因?yàn)檫x題過(guò)大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過(guò)小，顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，道理非常淺顯，難以展開(kāi)論述，強(qiáng)作論文，有小題大作之嫌?？烧撝}還應(yīng)考慮論題的導(dǎo)向因素，即論題不應(yīng)超出學(xué)科研究的范疇。如在護(hù)理專(zhuān)業(yè)期刊上，刊出并非護(hù)理學(xué)科研究的問(wèn)題，就會(huì)給讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不利于學(xué)科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護(hù)理學(xué)期刊，由于護(hù)理專(zhuān)業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類(lèi)文章不適合于護(hù)理學(xué)期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護(hù)理學(xué)科要解決問(wèn)題，要以護(hù)理學(xué)科的宗旨確定論題，超出學(xué)科研究范圍之作的內(nèi)容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
論文寫(xiě)作中的選題篇四
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作在我們的課程中占據(jù)了重要的地位。然而，這些作文都要求我們自己挑選選題。選題作為論文的第一步，是非常重要的一環(huán)節(jié)，決定著我們將要寫(xiě)些什么，以及我們將如何去寫(xiě)。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待選題的過(guò)程，以確保我們的論文開(kāi)頭精彩。在這篇文章中，我將分享一些我在選題過(guò)程中的心得體會(huì)。
二段：擇題。
在選題時(shí)，首先要考慮的是你的研究領(lǐng)域和興趣愛(ài)好。這樣，你會(huì)自然而然地想到一些與之相關(guān)的話題。同時(shí)，你也要關(guān)注當(dāng)前熱門(mén)話題，包括經(jīng)濟(jì)、政治、科技等。這些話題通常會(huì)引起學(xué)術(shù)界和公眾之間的廣泛討論，這可能會(huì)給你的論文贏得更多的閱讀量和注目度。
三段：研究。
在決定了論文的話題后，你要考慮如何深入研究這個(gè)話題。這通常包括在學(xué)術(shù)期刊、研究報(bào)告和有關(guān)書(shū)籍中查找相關(guān)研究，以及對(duì)專(zhuān)家和其他學(xué)生進(jìn)行采訪。研究的結(jié)果將有助于保證你論文中的信息準(zhǔn)確，并幫助你更好地了解當(dāng)前的相關(guān)事件和發(fā)展。研究還能讓你盡可能涵蓋話題的不同方面，從而使你的論點(diǎn)更有說(shuō)服力。
四段：時(shí)限。
在確定了論文話題并確定了相關(guān)研究?jī)?nèi)容后，必須考慮時(shí)間的約束。在確定論文題目時(shí)，建議需要了解各種期刊或機(jī)構(gòu)的審稿等流程，以及你的畢業(yè)時(shí)間表或其他重要日期。為避免遇到壓力重重的情況，需要考慮在研究、撰寫(xiě)、校對(duì)和提交論文的過(guò)程中預(yù)留足夠的時(shí)間，以確保你有時(shí)間采取必要的措施來(lái)改進(jìn)論文。
五段：注意事項(xiàng)。
最后，我們?cè)趯?xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)也要注意一些其他事項(xiàng)。首先，要充分考慮讀者。你要考慮論文讀者對(duì)你所關(guān)注的主題有哪些背景知識(shí)，如何為他們解釋你的論點(diǎn)。在文章中清晰明了地表達(dá)你的論點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，應(yīng)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言更能得到讀者認(rèn)同。其次，引用和參考必須規(guī)范。如果你引用了任何文獻(xiàn)或使用任何數(shù)據(jù)，都需要在參考文獻(xiàn)中明確列出，以免污名化你的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。最后，要仔細(xì)檢查論文的文法和語(yǔ)法，以確保文章無(wú)誤并保持專(zhuān)業(yè)性。
結(jié)語(yǔ)：
選題是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的第一步。選擇正確的話題將是書(shū)寫(xiě)好論文的基礎(chǔ)，同時(shí)也會(huì)使您的搜索和寫(xiě)作更加容易。當(dāng)你遵循上述步驟時(shí)，請(qǐng)牢記，你的目標(biāo)是創(chuàng)造出一個(gè)讓讀者難以忘懷的論文。通過(guò)良好地選擇主題，做前期的規(guī)劃和充分的研究，你可以創(chuàng)造出一個(gè)令人印象深刻的學(xué)術(shù)論文，證明你選擇的選題是明智的。
論文寫(xiě)作中的選題篇五
查重幫論文查重提醒您，論文寫(xiě)作完畢之后最好借助知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)，才能更好的修改論文。
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫(xiě)作前，選擇確定所要研究論證的問(wèn)題。在論述選擇問(wèn)題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對(duì)撰寫(xiě)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用。
論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要進(jìn)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出像樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說(shuō)他不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)像樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提的像樣了，那這篇文章的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的文章才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多工夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過(guò)程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見(jiàn)解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊?，這種飛躍的思想火花對(duì)于將要著手寫(xiě)的畢業(yè)論文來(lái)講，是重要的思想基礎(chǔ)。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過(guò)程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至沓來(lái)，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來(lái)。正是通過(guò)從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結(jié)合的邏輯思維過(guò)程，使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是先打基礎(chǔ)，后搞科研。大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開(kāi)展研究工作。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其他許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管?！币龅竭@一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫(xiě)論文的人來(lái)說(shuō)，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過(guò)程，就可以根據(jù)研究的需要來(lái)補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來(lái)，選題的過(guò)程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問(wèn)題理解的好時(shí)機(jī)。
1）合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，提供研究能力。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，就難以完成寫(xiě)作任務(wù)；反之，題目過(guò)于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫(xiě)作論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富不一定表明該人研究能力強(qiáng)。有的人書(shū)讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，任然寫(xiě)不出一篇像樣的論文來(lái)?？梢?jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，自覺(jué)的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對(duì)確定的某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不做獨(dú)立思考，完全依賴教師給出題目；有的學(xué)生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來(lái)，拿過(guò)題目就寫(xiě)。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗幻娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫(xiě)論文不經(jīng)過(guò)選題這一具有重要意義的研究過(guò)程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無(wú)數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來(lái)寫(xiě)，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推到重來(lái)。
4.科技論文寫(xiě)作格式及要求。
9.科技論文寫(xiě)作技巧要求。
論文寫(xiě)作中的選題篇六
――愛(ài)因斯坦說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。
論文選題包括選擇一個(gè)可論之題，選擇一個(gè)寫(xiě)作的切入路徑。選題是論文寫(xiě)作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)?！?/p>
1、為什么說(shuō)“題好文一半”
選題是論文寫(xiě)作的第一步，選題包括選擇一個(gè)合適的論題和提出有價(jià)值的論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫(xiě)什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇。“題好文一半”是很多作者寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因?yàn)榇_立一個(gè)好的題目，就可能寫(xiě)出一篇好論文；相反，即使語(yǔ)言通暢、結(jié)構(gòu)清楚，而論點(diǎn)不新或論題沒(méi)有價(jià)值就不能寫(xiě)出好的論文。由于護(hù)理論文選題是指在護(hù)理研究項(xiàng)目完成之后，以整個(gè)研究項(xiàng)目或某一部分作為寫(xiě)作內(nèi)容，故論文選題與科研選題密切相關(guān)。在科研選題立項(xiàng)時(shí)，要充分查新、論證，有的文章因科研起點(diǎn)不高，設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，可比性差，論點(diǎn)難以成立，強(qiáng)作文章，必然勞而無(wú)功。在編輯初審稿件時(shí)，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒(méi)有作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這是評(píng)判一篇論文可否采用的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。作者務(wù)必要在選題上下功夫。關(guān)于如何選題立意，附錄于本章后的“護(hù)理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點(diǎn)有區(qū)別嗎？
對(duì)于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點(diǎn)是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系。在一篇文章里，只有論題，沒(méi)有論點(diǎn)，不成論文；也不可能只有論點(diǎn)，沒(méi)有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問(wèn)題，是論文中要涉及的內(nèi)容和范圍。論點(diǎn)，是作者對(duì)論題發(fā)表的觀點(diǎn)、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹(shù)什么“旗幟”。論點(diǎn)是對(duì)論題的答復(fù)。論題是對(duì)論點(diǎn)的限定。如有的論題為高齡病人的護(hù)理，但文中沒(méi)有高齡人的特點(diǎn)，對(duì)任何年齡段都適用，沒(méi)有作者的觀點(diǎn)，這個(gè)“旗幟”就沒(méi)有樹(shù)起來(lái)；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術(shù)怎么做，用什么藥，也許論點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但涉及的問(wèn)題出了護(hù)理的“疆界”。談及論題和論點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，是要說(shuō)明同一論題，可以有不同的論點(diǎn)，學(xué)術(shù)研究活躍問(wèn)題更是如此。倡導(dǎo)百家爭(zhēng)鳴，有利于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步。同一論題，也可以從不同角度、不同側(cè)面選擇不同的論述題目。如《山西護(hù)理雜志》第5、6期開(kāi)設(shè)“專(zhuān)題筆談：系統(tǒng)化整體護(hù)理”，作者各持不同論點(diǎn)，或從管理、教學(xué)，或從臨床不同角度發(fā)表觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，學(xué)術(shù)氣氛很濃，這是護(hù)理學(xué)界應(yīng)大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價(jià)之說(shuō)，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這是選題的目標(biāo)。選題活動(dòng)的動(dòng)因在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能找到研究目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能就題而論。問(wèn)題是論題的源頭。有很多人困惑于無(wú)題可選，其實(shí)是缺少觀察、缺少發(fā)現(xiàn)的緣故。魯迅說(shuō)過(guò)：“不要看了就寫(xiě)，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來(lái)”。這對(duì)選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應(yīng)是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過(guò)大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫(xiě)透。由于題大，涉及面廣，道理難免說(shuō)得抽象，可能論述沒(méi)錯(cuò)，但讀者會(huì)感到離得很遠(yuǎn)。例“骨折病人的康復(fù)護(hù)理”一文，文中分三個(gè)層次論述：骨折康復(fù)必須是整體康復(fù)；臨床康復(fù)首先是基礎(chǔ)護(hù)理；康復(fù)必須在指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。要分別論述清這3個(gè)問(wèn)題，并非易事。因?yàn)檫x題過(guò)大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過(guò)小，顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，道理非常淺顯，難以展開(kāi)論述，強(qiáng)作論文，有小題大作之嫌。可論之題還應(yīng)考慮論題的導(dǎo)向因素，即論題不應(yīng)超出學(xué)科研究的范疇。如在護(hù)理專(zhuān)業(yè)期刊上，刊出并非護(hù)理學(xué)科研究的問(wèn)題，就會(huì)給讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不利于學(xué)科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護(hù)理學(xué)期刊，由于護(hù)理專(zhuān)業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類(lèi)文章不適合于護(hù)理學(xué)期刊刊用。“可論”的原則是提出護(hù)理學(xué)科要解決問(wèn)題，要以護(hù)理學(xué)科的宗旨確定論題，超出學(xué)科研究范圍之作的內(nèi)容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
8.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作要求、畢業(yè)論文選題指導(dǎo)。
論文寫(xiě)作中的選題篇七
在理集材料的過(guò)程中，會(huì)逐步涌現(xiàn)出自己的一些看法，待積累的材料比較豐富、充分時(shí)，使可以考慮選題的問(wèn)題了。選題，從其種意義來(lái)說(shuō)，比做題更為重要。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
選題是否得當(dāng)，直接關(guān)系到論文的價(jià)值和質(zhì)量，出此一定要慎之義慎。
散文。
辭賦小說(shuō)戲曲等各種體裁的作品和代表作家，以人之力，木可能全部掌提，n此，可以從各個(gè)歷史階段中選擇一個(gè)歷史階段作為研究對(duì)象，也可以從各種文體中選擇一種文體來(lái)研究，還可以縮小到諸如研究某一時(shí)期的某種文體，甚至還可以再縮小到研究某個(gè)流派.以至于單個(gè)作家作品c題目愈小，在材料發(fā)掘和論述分析方面就能愈加深入細(xì)致，對(duì)初學(xué)論文寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)更是如此。
論文寫(xiě)作中的選題篇八
畢業(yè)論文都留學(xué)生畢業(yè)前要完成的一項(xiàng)重要作業(yè)，畢業(yè)在即，就靠這篇畢業(yè)論文來(lái)斷定畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，一篇能夠達(dá)到老師標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文肯定是能夠與過(guò)的，同時(shí)，畢業(yè)論文在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)以下的一些誤區(qū)，正是因?yàn)檫@些誤區(qū)的產(chǎn)生，導(dǎo)致畢業(yè)論文過(guò)不了關(guān)的重要因素。
一、思想重視不夠。
造成學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作問(wèn)題的因素很多，思想認(rèn)識(shí)不到位是一個(gè)很重要的原因。學(xué)生把畢業(yè)論文寫(xiě)作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，存在應(yīng)付心理，沒(méi)有把畢業(yè)論文當(dāng)成三年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，一種技能與理論的升華，一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié);沒(méi)有認(rèn)識(shí)到完成一篇好的畢業(yè)論文是全面提高能力的一次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)教師再三指導(dǎo)，有些學(xué)生仍不能理解如何做，做什么，“修改”過(guò)的文章誤區(qū)百出，改正老問(wèn)題的同時(shí)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題，甚至將教師批注過(guò)的文章不做修改又直接發(fā)回給教師。
問(wèn)其原因，學(xué)生覺(jué)得教師沒(méi)有那么認(rèn)真，不會(huì)仔細(xì)看。學(xué)生中產(chǎn)生的諸多負(fù)能量對(duì)指導(dǎo)教師的思想情緒產(chǎn)生了影響，有的教師在說(shuō)話中透露出再也不想輔導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的`想法。
二、寫(xiě)作基本功欠缺。
在選題時(shí)，盲目且簡(jiǎn)單，題目過(guò)于寬。由于學(xué)生缺乏最基本的文章寫(xiě)作能力，不懂得論文框架結(jié)構(gòu)，甚至認(rèn)為框架結(jié)構(gòu)就是段落的組拼，致使一些學(xué)生不能科學(xué)合理地組織論文結(jié)構(gòu)，加上任意使用標(biāo)題，出現(xiàn)了論文結(jié)構(gòu)錯(cuò)位、雜亂無(wú)序的現(xiàn)象。
不注意論文格式的規(guī)范，標(biāo)題使用混亂。
在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前，學(xué)校對(duì)論文的格式有統(tǒng)一要求，但學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中卻不斷出現(xiàn)問(wèn)題，提交的論文有的沒(méi)有封面，有的雖然有封面但不符合要求，有的段落在段首沒(méi)有空兩個(gè)字，有的段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隨意點(diǎn)，同學(xué)們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，來(lái)認(rèn)真的完成這篇重要的畢業(yè)論文，能否成功畢業(yè)在此一舉。
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論文寫(xiě)作中的選題篇九
無(wú)論是搞科學(xué)研究還是寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，首先必須解決的問(wèn)題是究竟要研究什么，那么，選題就是要解決這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)，論文寫(xiě)作是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，選題是論文寫(xiě)作活動(dòng)的第一步，也是很重要的一步。其重要性主要表現(xiàn)在：第一，論文成敗的關(guān)鍵;第二，寫(xiě)作活動(dòng)的起點(diǎn)。
有人說(shuō)，論文選準(zhǔn)了題就等于寫(xiě)成功了一半，這話一點(diǎn)不假，也足可見(jiàn)選題的重要。所謂選準(zhǔn)了題，有兩方面的意思：一方面是說(shuō)所選課題與作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，作者有能力把它完成，并且還能夠發(fā)揮作者自身的優(yōu)勢(shì);另一方面是說(shuō)作者所選的課題本身具有重要價(jià)值，值得研究探討。上述兩方面因素對(duì)選題來(lái)說(shuō)是缺一不可的，否則，你選了很有價(jià)值的課題卻沒(méi)有能力完成，這樣的課題只能是白選，或者所選的課題你有能力去做但其本身沒(méi)有什么價(jià)值，這樣的課題也等于是白選。可見(jiàn)，選題本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也反映出一個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力的大小。掌握了這門(mén)學(xué)問(wèn)，論文寫(xiě)作就會(huì)事半功倍，沒(méi)有掌握選題的基本規(guī)則，論文寫(xiě)作就可能事倍功半甚至勞而無(wú)功。
一般來(lái)說(shuō)，論文課題分為兩大類(lèi)，一類(lèi)為開(kāi)創(chuàng)性研究課題，一類(lèi)為發(fā)展性研究課題。
所謂開(kāi)創(chuàng)性研究，也稱探索性研究，即研究前人未曾涉及或未研究過(guò)的領(lǐng)域或問(wèn)題。這類(lèi)研究課題主要包括三個(gè)方面：一是開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)建新理論;二是填補(bǔ)研究空白;三是研究那些隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步而不斷出現(xiàn)的新課題。對(duì)于我們所涉獵的人文科學(xué)，特別是教育學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科(尤其是我們這些從事實(shí)際工作的人)，研究這類(lèi)課題難度很大，精力和能力都有所不及。
所謂發(fā)展性研究，也稱為開(kāi)發(fā)性研究，即在已有研究成果的基礎(chǔ)上，再做進(jìn)一步的研究，將現(xiàn)有成果加以深化、擴(kuò)展和開(kāi)發(fā)。發(fā)展性研究課題也主要包括三個(gè)方面：一是深化、補(bǔ)充已有的觀點(diǎn);二是批駁、修正已有的觀點(diǎn);三是賦予已有理論以新的意義。我們的論文寫(xiě)作主要選擇的還是這類(lèi)發(fā)展性的課題。
從總體上講，我們?cè)谶x題時(shí)至少應(yīng)該考慮以下這幾個(gè)方面的因素：首先，選題是否有意義，沒(méi)有意義的題目不要選;其次，選題是否有學(xué)術(shù)價(jià)值，沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值的題目也不要選;再次，在所選題目?jī)?nèi)自己是否能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，即能否出新，沒(méi)有新意的題目最好也不要選;第四，選題是否適合自己的水平，不適合自己水平的題目不能選，這包括知識(shí)結(jié)構(gòu)是否適應(yīng)，研究能力是否勝任，研究興趣是否濃厚，客觀條件是否具備等等。
在具體談怎樣進(jìn)行選題之前，請(qǐng)?jiān)试S我以自己的親身體會(huì)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明選題對(duì)科學(xué)研究和論文寫(xiě)作的意義。
我中師畢業(yè)參加工作后，有好幾年曾熱衷于自學(xué)音樂(lè)理論和歌曲創(chuàng)作，也出了一點(diǎn)點(diǎn)成果。后來(lái)有機(jī)會(huì)進(jìn)修了英語(yǔ)，便開(kāi)始做考研究生的夢(mèng)，妄想從山溝溝里爬出來(lái)，這就面臨一個(gè)選擇什么專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，實(shí)際上也是一個(gè)課題選擇的問(wèn)題。普通中師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)之分，無(wú)論考哪個(gè)專(zhuān)業(yè)都得從零開(kāi)始，這倒也給自己在專(zhuān)業(yè)選擇方面提供了便利。考慮到自己所從事的是教師職業(yè)，對(duì)教育多少有些感性認(rèn)識(shí)，也考慮到考教育專(zhuān)業(yè)可能是冷門(mén)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比別的專(zhuān)業(yè)要容易(這顯然是在瞎猜)，于是就決定選擇教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，可以說(shuō)，這是我所做的第一次大的選題。上研究生以后，面對(duì)教育學(xué)的許多分支學(xué)科和研究方向，我又反復(fù)權(quán)衡了自己的劣勢(shì)、優(yōu)勢(shì)和興趣，特別是分析了教育理論的研究現(xiàn)狀，感到惟有選擇“美育和藝術(shù)教育”這一研究方向，才是自己的唯一出路。事實(shí)證明，這一選擇是正確的。我這個(gè)不被導(dǎo)師看好的半路出山的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間發(fā)表了十多篇文章，正是這些文章堅(jiān)定了自己考博士研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。憑心而論，并不是我的文章寫(xiě)得怎么好，主要是我的選題基本上都集中在美育、藝術(shù)教育領(lǐng)域，而這一領(lǐng)域正是我國(guó)整個(gè)教育理論研究的最薄弱之處，隨便翻開(kāi)國(guó)內(nèi)的教育學(xué)術(shù)期刊，這方面的文章特別少(我是不是有投機(jī)取巧的嫌疑?的確是!)。后來(lái)的博士學(xué)位論文選題確定為中小學(xué)藝術(shù)教育，也是充分考慮了各方面的因素的，包括國(guó)內(nèi)外的'研究現(xiàn)狀、自身積累、客觀條件等等。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，可以不夸張地說(shuō)，選題不僅影響了自己的學(xué)習(xí)研究狀況，甚至在一定程度上影響了我的人生：不選教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，就不一定能夠考出來(lái);不選美育與藝術(shù)教育方向，就肯定不能發(fā)表那些文章，也就難以獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)(因?yàn)椴┦可猩粌H看考試成績(jī)，更要看已有的研究成果)，也難以順利完成學(xué)業(yè)。在這里我把自己作為一個(gè)例子提出來(lái)，只是想以自己的親身經(jīng)歷說(shuō)明，無(wú)論是對(duì)于科學(xué)研究或是寫(xiě)論文，選題這一關(guān)的的確確是非常非常重要的。
上面談了一點(diǎn)題外話，現(xiàn)在言歸正傳，具體談?wù)劸烤乖鯓舆M(jìn)行選題。
選題可根據(jù)角度的不同以及個(gè)人特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，可以考慮在以下幾個(gè)方面進(jìn)行選題：
這是最基本的，也是最一般的選題范圍，像我們的選題一般都是集中在音樂(lè)教育領(lǐng)域，并主要是普通學(xué)校的音樂(lè)教育領(lǐng)域，因?yàn)槲覀兇蠖鄰氖缕胀ㄒ魳?lè)教育的理論研究和實(shí)際工作，在自己的研究或工作范圍內(nèi)選題，自然有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。比如，我是音樂(lè)教研員，那么，在教研工作方面我最有發(fā)言權(quán);我是中小學(xué)音樂(lè)教師，那么，寫(xiě)有關(guān)中小學(xué)音樂(lè)教育方面的論文我掌握的材料就會(huì)比別人多;如果我是高師音樂(lè)系的老師，顯然寫(xiě)高師音樂(lè)教育改革方面的問(wèn)題別人應(yīng)當(dāng)比不過(guò)我。應(yīng)該說(shuō)，這是非常淺顯的道理，但往往有的人選題時(shí)并不是揚(yáng)長(zhǎng)避短，而是有些喜新厭舊，總覺(jué)得做文章也有家花不如野花香的感覺(jué)，習(xí)慣于把興奮點(diǎn)集中在別人的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里。當(dāng)然，一個(gè)人興趣愛(ài)好廣泛是好事，但是在廣博的同時(shí)還得有專(zhuān)攻。因此，一般來(lái)說(shuō)，我們首先最好是立足于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在自己最為熟悉的方面進(jìn)行選題，以后再來(lái)慢慢地拓寬。由于在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里可能是行家里手，知識(shí)豐富，掌握的材料很多，因而這類(lèi)選題在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)避免材料的堆積，避免知識(shí)介紹式的毫無(wú)創(chuàng)建的一般性文章，同時(shí)也應(yīng)避免專(zhuān)業(yè)知識(shí)的炫耀。實(shí)際上，無(wú)論哪類(lèi)選題，都要注意這方面的問(wèn)題。
這種選題應(yīng)注意用發(fā)展的觀點(diǎn)、全新的觀念去研究和解決新問(wèn)題，找出規(guī)律，正確預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，提出解決問(wèn)題的新思路、新方案。這種選題應(yīng)避免就事論事，避免片面、狹隘、絕對(duì)和極端;應(yīng)避免用舊理論、舊框框去套新情況、新問(wèn)題;應(yīng)避免用舊觀念去理解新事物，同時(shí)也要防止專(zhuān)趕時(shí)髦的一窩蜂現(xiàn)象。比如，目前，教育界都在談?wù)搼?yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我們選擇有關(guān)音樂(lè)教育在轉(zhuǎn)軌中的作用，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的地位等這樣的課題，這就是在新矛盾新問(wèn)題中進(jìn)行選題。但是，目前我們看到的關(guān)于這類(lèi)選題的文章，無(wú)論在觀念上還是在寫(xiě)作的角度上，大多千篇一律，確實(shí)有一窩蜂之感：總體上大都是談音樂(lè)教育在轉(zhuǎn)軌中、在素質(zhì)教育中是處于多么重要的地位，發(fā)揮著多么重要的作用等等;在篇章結(jié)構(gòu)上大多是先談音樂(lè)教育在德育方面的作用，然后再談音樂(lè)教育在智育方面的作用，在體育方面的作用等等。卻很少有人能夠來(lái)點(diǎn)逆向思維，反過(guò)來(lái)思考一些問(wèn)題：如，目前我們的音樂(lè)教育在哪些方面不符合轉(zhuǎn)軌的要求，不符合素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)軌和素質(zhì)教育又對(duì)音樂(lè)教育提出了什么樣的要求，什么樣的音樂(lè)教育才是真正的素質(zhì)教育，目前我們實(shí)施的音樂(lè)教育是不是就是素質(zhì)教育，音樂(lè)教育本身是不是也應(yīng)該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)軌等等?？傊?，目前的情況是，絕大部分的文章對(duì)音樂(lè)教育唱贊歌的多，反思的少。毫無(wú)疑問(wèn)，如果我們把后面的幾個(gè)問(wèn)題作為選題，那么選題會(huì)更有價(jià)值，也更能顯示出作者的水平。我曾在《兒童音樂(lè)》上寫(xiě)過(guò)一篇小文章，正標(biāo)題為“敢問(wèn)音樂(lè)教育路在何方?”副標(biāo)題是“——由‘素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育’命題引發(fā)的思考”，這篇文章對(duì)上述現(xiàn)象做了剖析。此外，《中國(guó)音樂(lè)教育》1998年三期上刊登的“關(guān)于藝術(shù)教育功能的思考”一文，實(shí)際上也是談的這個(gè)問(wèn)題。
由于這類(lèi)選題所選擇的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，這本身就意味著更受人關(guān)注，因而成功的可能性也就更大。這類(lèi)選題應(yīng)避免現(xiàn)象羅列或泛泛而談，應(yīng)當(dāng)用前瞻的眼光，用新的觀念剖析其歷史根源或現(xiàn)實(shí)的深層原因，應(yīng)作出令人信服的理性分析，挖掘其蘊(yùn)涵的意義，找出規(guī)律，指明發(fā)展趨勢(shì)，或者提出對(duì)策。比如，“音樂(lè)考試”也算得上是音樂(lè)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是當(dāng)前藝術(shù)教育比以往更加受到重視的大背景下。為此，《中國(guó)音樂(lè)教育》98年在“探索與爭(zhēng)鳴”欄目開(kāi)辟專(zhuān)欄討論這個(gè)問(wèn)題。第一期就發(fā)表了兩篇強(qiáng)烈呼吁音樂(lè)課要納入升學(xué)考試科目的文章，應(yīng)該說(shuō)，這兩篇文章確有值得推敲的地方。文章一味地認(rèn)為，只要納入了升學(xué)考試科目，音樂(lè)教育目前所存在的問(wèn)題就會(huì)一了百了，迎刃而解，似乎音樂(lè)教育存在的問(wèn)題完全是因?yàn)樗皇巧龑W(xué)考試科目所引起的，而究竟為什么要這樣做，現(xiàn)階段這樣做的可能性有多大，特別是怎樣去實(shí)施，文章不能心平氣和地去加以論述。發(fā)這兩篇文章，主要是從編輯的角度考慮，想借此引起大家的爭(zhēng)論。也正是基于這一原因，我們還特別寫(xiě)了這樣幾句“編者按”：“音樂(lè)課程是否應(yīng)該納入畢業(yè)與升學(xué)考試范圍，其考試究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，這是我國(guó)音樂(lè)教育界長(zhǎng)期爭(zhēng)論和探討的問(wèn)題，也是廣大音樂(lè)教師目前最為關(guān)注的問(wèn)題之一。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，澄清認(rèn)識(shí)，本刊擬從本期起就該問(wèn)題開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行討論。望讀者能從音樂(lè)教育的特點(diǎn)和當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教育的實(shí)際出發(fā)，就此問(wèn)題發(fā)表不同意見(jiàn)?！睉?yīng)該說(shuō)，編者按里就已經(jīng)明確提示了大家，下一步我們需要聽(tīng)到的是反面意見(jiàn)，遺憾的是，盡管也收到了許多參與討論的稿件，但這些文章幾乎都統(tǒng)一了口徑。觀點(diǎn)相同也不要緊，但必須有新的內(nèi)容，能提出新的論據(jù)。直到第三期快要發(fā)稿的時(shí)候，我們才收到了一篇題為“音樂(lè)統(tǒng)考不可行”的文章，這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)，真正是從音樂(lè)教育的特點(diǎn)和當(dāng)前我音樂(lè)教育的實(shí)際出發(fā)來(lái)談問(wèn)題，談出了一定的道理，同時(shí)作者投稿的時(shí)期也趕得好，因此，文章很快就被發(fā)表了。這也提示我們，熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題大家都關(guān)注，都可能把它們作為自己的論文選題，這時(shí)候，就千萬(wàn)不要人云亦云，跟著別人跑?；蛘吣阋岢雠c別人不同的觀點(diǎn)，或者你要在與別人不同的層面上選題，或者你要從新的角度選題?？傊?zhēng)出新。
這類(lèi)選題也許和作者的專(zhuān)攻學(xué)科并不完全一致，但只要有所創(chuàng)見(jiàn)，再進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)地研究，就有可能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。許多自學(xué)成才的專(zhuān)家學(xué)者，許多由一個(gè)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入另一個(gè)專(zhuān)業(yè)的理論家、科學(xué)家的事跡都證明：只要對(duì)某一領(lǐng)域確有創(chuàng)見(jiàn)，不論是否是原有專(zhuān)業(yè)，都能做出貢獻(xiàn)，論文的選題同樣如此。老師們大都是長(zhǎng)期工作在基層學(xué)校的骨干教師，接觸了各種各樣的實(shí)際情況，對(duì)許多問(wèn)題一定有過(guò)深入的思考(這些問(wèn)題當(dāng)然不一定都是音樂(lè)教學(xué)方面的問(wèn)題)，這是人所不及的，特別是那些專(zhuān)門(mén)從事理論研究的人所望塵莫及的，這是一筆大財(cái)富，如果我們不以論文或其他的方式把它們記錄下來(lái)，那么對(duì)自己和社會(huì)都將是一大損失。在經(jīng)常思考的領(lǐng)域或自己的興奮點(diǎn)上選題，如果不是自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，那么，就應(yīng)該特別注意，不要被自己認(rèn)為認(rèn)識(shí)較深，但實(shí)際上卻遠(yuǎn)沒(méi)有登堂入室的錯(cuò)覺(jué)所迷惑，否則，就可能出現(xiàn)外行指導(dǎo)內(nèi)行、班門(mén)弄斧的尷尬場(chǎng)面。
當(dāng)今學(xué)科林立，其邊緣問(wèn)題觸目皆是，因而突破點(diǎn)也容易找到，而且這種處于學(xué)科邊緣和交叉點(diǎn)上的問(wèn)題，又大多是人們尚未涉獵的領(lǐng)域，撞車(chē)的可能性較小，較易獲得突破和取得成果。選這類(lèi)課題，應(yīng)同時(shí)對(duì)兩門(mén)或更多的相關(guān)學(xué)科有較深較獨(dú)到的研究，只有這樣，才會(huì)產(chǎn)生真知灼見(jiàn)。選這類(lèi)課題，應(yīng)防止一知半解而生拉硬扯、牽強(qiáng)附會(huì)，特別應(yīng)避免非科學(xué)的標(biāo)新立異。在這方面我自己也算是一個(gè)受益者：兩個(gè)學(xué)位論文涉及的學(xué)科包括教育學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等(但其中多數(shù)也就是一知半解的水平)，還有好幾篇文章也是找到了不同學(xué)科或不同研究方向的結(jié)合點(diǎn)而寫(xiě)成的。如《藝術(shù)教育與人的全面發(fā)展》一文結(jié)合了藝術(shù)學(xué)和教育學(xué);《我國(guó)美育功能研究的現(xiàn)狀及新視野》一文結(jié)合了美學(xué)和教育學(xué);《開(kāi)放的時(shí)代呼喚審美的人》結(jié)合了社會(huì)學(xué)和美學(xué);《德美并重是解決德育低效問(wèn)題的有效途徑》一文則把美育和德育較好地結(jié)合了起來(lái)等等。同樣，具體到我們音樂(lè)教育領(lǐng)域，在宏觀上，我們可以把音樂(lè)教育學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等許多學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行選題;在中觀和微觀上，則可以從音樂(lè)教學(xué)與其他各科教學(xué)的結(jié)合，音樂(lè)教學(xué)中不同教學(xué)內(nèi)容方面的結(jié)合，中小學(xué)與師范院?；蚱胀ǜ咝５慕Y(jié)合，音樂(lè)教育與工作效率、與心理治療的結(jié)合等等多種角度來(lái)考慮選題。
冷門(mén)和盲點(diǎn)，或是因?yàn)檫h(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，或是一時(shí)被認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，或是尚未被人意識(shí)到的問(wèn)題。其實(shí)，課題的價(jià)值并不在于是否趕一時(shí)的時(shí)髦，也不取決于在某一時(shí)刻是否為人們所關(guān)注，科學(xué)課題自有其本身的價(jià)值所在。冷門(mén)和盲點(diǎn)一旦其價(jià)值被發(fā)現(xiàn)，研究出成果，便會(huì)向熱門(mén)和焦點(diǎn)轉(zhuǎn)化。這類(lèi)選題不僅很少與人撞車(chē)，而且容易獲得成功，同時(shí)又可拓寬研究的視野。當(dāng)時(shí)我選擇美育和藝術(shù)教育這一課題，應(yīng)該說(shuō)就是在教育學(xué)領(lǐng)域中冷門(mén)和盲點(diǎn)上的選題。這類(lèi)選題，只要大家留意并用心思考，還是不難找到的。比如，目前我國(guó)的藝術(shù)教育還很落后，大家的注意力都集中在考試上，并一致認(rèn)為歸根到底就是由于藝術(shù)課程不是升學(xué)考試科目，結(jié)果忽視了一個(gè)更為深層的原因，那就是藝術(shù)教育的法規(guī)建設(shè)問(wèn)題。為什么藝術(shù)課在很多地方形同虛設(shè)，可有可無(wú)，原因之一是藝術(shù)課教學(xué)還不規(guī)范，這又是因?yàn)樗鼪](méi)有受到權(quán)威法規(guī)的制約。再有，目前社會(huì)上的器樂(lè)考級(jí)熱一浪高過(guò)一浪，進(jìn)而嚴(yán)重沖擊了學(xué)校音樂(lè)教育的正確實(shí)施，原因之一也是沒(méi)有受到法規(guī)的制約。但目前有關(guān)呼吁加強(qiáng)藝術(shù)教育法規(guī)建設(shè)的文章卻很難看到，這應(yīng)該說(shuō)就是一個(gè)盲點(diǎn)。而實(shí)際上，《藝術(shù)教育工作條例》的制訂工作已經(jīng)基本完成了，不久就會(huì)由國(guó)務(wù)院頒布，很顯然，現(xiàn)在的盲點(diǎn)到時(shí)就是熱點(diǎn)焦點(diǎn)。條例一旦頒布，隨之而來(lái)的便是藝術(shù)課程教學(xué)、課外校外藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)教師、藝術(shù)教育的管理與組織、藝術(shù)教育的物質(zhì)條件保障等各方面都將要制訂具體的規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，因此，如何規(guī)范上述各個(gè)方面，到時(shí)無(wú)疑又是熱點(diǎn)焦點(diǎn)，但現(xiàn)在卻是冷門(mén)和盲點(diǎn)。像這樣的選題便是有遠(yuǎn)見(jiàn)的選題。另外，同樣的一個(gè)問(wèn)題，從一個(gè)角度去寫(xiě)可能是熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，而從另外一個(gè)角度去寫(xiě)則可能是冷門(mén)盲點(diǎn)問(wèn)題，這樣，從第一個(gè)角度寫(xiě)的人就多，而從第二個(gè)角度寫(xiě)的人就少。比如，關(guān)于音樂(lè)教育的輔德益智功能，往往是從正面談的多，這就是熱點(diǎn)焦點(diǎn)，而從反面談的少，即反過(guò)來(lái)看看，目前我們的音樂(lè)教育能真正輔德益智嗎?這就是冷門(mén)盲點(diǎn)。
上面我們分六個(gè)方面談了怎樣進(jìn)行論文的選題，這是一種大致的分法，因?yàn)槭聦?shí)上，這六個(gè)方面也存在著相互交叉的關(guān)系。我想，總而言之，對(duì)于初寫(xiě)論文的同志，選題時(shí)最好記住這幾句話：宜小不宜大，宜窄不宜寬，宜單不宜眾，宜冷不宜熱，宜實(shí)不宜虛。對(duì)于有較好論文寫(xiě)作基礎(chǔ)的同志，則應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況另當(dāng)別論了。
這里我想就“宜小不宜大”多說(shuō)幾句。我們?cè)谶x題時(shí)要注意把研究的范圍縮小并加以限制，這樣便于駕馭，容易把握。范圍大了，不容易講深講透。王力先生在談到論文寫(xiě)作時(shí)曾說(shuō)：“應(yīng)該寫(xiě)小題目，不要搞大題目，小題目反而能寫(xiě)出大文章，大題目倒容易寫(xiě)得很膚淺，沒(méi)有價(jià)值?！彼€舉了一個(gè)例子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：加拿大一位漢學(xué)家寫(xiě)了一篇文章，講的是漢語(yǔ)唇音輕化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題夠小的了，但他寫(xiě)了六七十頁(yè)(約二萬(wàn)多漢字)，很有內(nèi)容，很深入。由此可見(jiàn)，選小題目，專(zhuān)談一個(gè)問(wèn)題，談深談透了就是好文章。
另外，不管從哪個(gè)方面進(jìn)行選題，還有一個(gè)前期工作恐怕不能忽視，那就是查看文獻(xiàn)資料。選擇課題，必須以相關(guān)的豐富知識(shí)作基礎(chǔ)，要了解本學(xué)科過(guò)去的研究情況：已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，有了哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，獲得了哪些成果?？纯醋约旱脑O(shè)想與前人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論如何，自己是否有新的見(jiàn)解。同時(shí)還要了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀：研究達(dá)到了什么水平，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要如何進(jìn)一步研究。如果對(duì)這些問(wèn)題不了解，就可能重復(fù)研究別人已經(jīng)完成的研究課題，在研究過(guò)程中就要走彎路，就要浪費(fèi)人力、時(shí)間和精力。而這些問(wèn)題都必須通過(guò)查看文獻(xiàn)資料才能解決。
關(guān)于如何選題的問(wèn)題就談到這里，有時(shí)間的話，老師們不妨再去看看本書(shū)后面的附錄二——“第一、二屆全國(guó)音樂(lè)教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單”，上面有近500個(gè)論文題目，對(duì)照上面所講的，看哪些選題比較好，哪些又太一般化。
論文寫(xiě)作中的選題篇十
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文屬于科技論文。文章應(yīng)具備自己既定的畢業(yè)論文格式、規(guī)范，這樣便于統(tǒng)一交流。從結(jié)構(gòu)上看，整篇文章包括內(nèi)容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。在正文中，應(yīng)注意一些公認(rèn)的格式規(guī)范，比如“圖”的名稱要寫(xiě)在圖的下方，“表”的名稱要寫(xiě)在表的上方，即“圖下表上”原則；應(yīng)注意一張圖或表與其名稱不能分開(kāi)在兩頁(yè)上，應(yīng)當(dāng)保證整張圖、表及名稱打印在同一頁(yè)；注意各段落開(kāi)頭空兩格，行距要適當(dāng)?shù)鹊取?/p>
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文的用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確規(guī)范。例如“數(shù)據(jù)流圖”(dfd)不要寫(xiě)成“數(shù)據(jù)流程圖”，這樣的“筆誤”會(huì)暴露出你概念不清。在答辯評(píng)委審閱時(shí)，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會(huì)影響成績(jī)。因此請(qǐng)同學(xué)們記住:書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文，是一個(gè)需要“精益求精、咬文嚼字”的過(guò)程。
論文寫(xiě)作中的選題篇十一
論文摘要：高校田徑教學(xué)出現(xiàn)開(kāi)課難的困境。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)田徑課程的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行分析，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法。使田徑教學(xué)在普通系學(xué)生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言。
長(zhǎng)期以來(lái)，高校田徑課程教學(xué)的基本內(nèi)容和框架大多仍然以競(jìng)技項(xiàng)目，而忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂(lè)性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致近年來(lái)普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革及研究改革教學(xué)形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鍛煉的興趣和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、研究?jī)?nèi)容與研究方法。
1.1研究?jī)?nèi)容。
論文寫(xiě)作中的選題篇十二
關(guān)于考試想要拿高分，多做練習(xí)是少不了的，當(dāng)然也講究技巧，下面是小編為大家收集整理的高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱論文選題中的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
行業(yè)熱點(diǎn)一般是行業(yè)內(nèi)的新生事物，是職稱論文創(chuàng)作選題中的永恒主題。一方面，行業(yè)熱點(diǎn)處于業(yè)界的前沿，通常隱藏著有待深入研究的“處女地”，從行業(yè)熱點(diǎn)來(lái)選題更能體現(xiàn)文章的創(chuàng)新性和新穎性;另一方面，根據(jù)行業(yè)熱點(diǎn)選題創(chuàng)作的文章也更受期刊雜志的青睞，相比非熱點(diǎn)選題而言更容易被雜志刊用。
創(chuàng)作人在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱論文選題時(shí)，可通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)獲取行業(yè)熱點(diǎn)新聞、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，具備一定的敏銳性，結(jié)合實(shí)務(wù)工作體會(huì)、自己感興趣的.領(lǐng)域從熱點(diǎn)中挖掘出有價(jià)值的職稱論文題目。
有亮點(diǎn)就意味著文章有創(chuàng)新或新穎之處，有其刊發(fā)或存在的價(jià)值。在進(jìn)行職稱論文選題時(shí)，創(chuàng)作者要注意從紛繁復(fù)雜的文獻(xiàn)資料中，找出前人研究的盲區(qū)或盲點(diǎn)，通過(guò)“撿漏”突出新創(chuàng)作文章的亮點(diǎn)，從而做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，這樣文章創(chuàng)新就自然而然地出來(lái)了。
較之學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文，職稱論文要體現(xiàn)創(chuàng)作人的工作業(yè)績(jī)和管理能力，更應(yīng)該與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作相結(jié)合，這其實(shí)也是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者論文創(chuàng)作時(shí)的比較優(yōu)勢(shì)。
在動(dòng)筆之前，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者通常會(huì)感到十分迷茫，不知道寫(xiě)什么、更不知道如何下筆。實(shí)際上，如果能夠根據(jù)自身的工作經(jīng)歷，將自己工作中遇到的困難、困惑、經(jīng)驗(yàn)、思考進(jìn)行梳理和總結(jié)，并結(jié)合會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、審計(jì)理論進(jìn)行拔高，寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的文章。這既能避免抄襲等學(xué)術(shù)不端的行為，彰顯自身的工作業(yè)績(jī)和管理能力，又能為他人或同行提供借鑒。
另外，部分省份還考量申報(bào)人是否有駕馭某個(gè)論文選題的能力，因此在論文選題時(shí)最好選擇與自己工作經(jīng)歷匹配的實(shí)務(wù)論文，以免在職稱評(píng)審時(shí)出現(xiàn)不必要的麻煩。
結(jié)合各省高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱評(píng)審對(duì)論文論著的要求，通常在職稱論文的選題上未做特別的限制，論文題目在范圍上亦可大可小。但從實(shí)務(wù)工作者的駕馭能力看，職稱論文選題應(yīng)考慮化小切口、從小著手，在論據(jù)上做深做實(shí)，避免虎頭蛇尾、文不對(duì)題、大而空的情況出現(xiàn)。
另外，高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱評(píng)審對(duì)論文的篇幅要求不高，通常是超過(guò)3000字即可，甚至有些省市規(guī)定2200字就能達(dá)到要求，這也在一定程度上限制了職稱論文在選題上不能過(guò)大，否則很難找出足夠的論點(diǎn)來(lái)支撐論文的題目。
論文寫(xiě)作中的選題篇十三
辛辛苦苦寫(xiě)的一份簡(jiǎn)歷，可在人事經(jīng)理眼里最多只是停留幾十秒的時(shí)間。在填寫(xiě)簡(jiǎn)歷工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)工作內(nèi)容這一項(xiàng)該如何填寫(xiě)，這是困擾很多求職者的一個(gè)問(wèn)題。清楚陳述成就：別平鋪直敘你過(guò)去的工作內(nèi)容，一定要提一提你過(guò)去對(duì)雇主的貢獻(xiàn);短短一份“成就記錄”，遠(yuǎn)勝于長(zhǎng)長(zhǎng)的“工作經(jīng)驗(yàn)”。展現(xiàn)你“追求獲利”的工作態(tài)度：大多數(shù)公司不乏懂得花錢(qián)的人，而他們卻需要能為公司省錢(qián)或賺錢(qián)的.員工。用具體的例子，清楚說(shuō)明自己曾經(jīng)如何替雇主增加營(yíng)收或節(jié)省開(kāi)銷(xiāo)。
職場(chǎng)專(zhuān)家表示，工作內(nèi)容這一項(xiàng)一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個(gè)原則：
要點(diǎn)一：以往在同一企業(yè)所取得的成績(jī)，應(yīng)遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時(shí)間順序排列。
要點(diǎn)二：用“點(diǎn)句”來(lái)表達(dá)，簡(jiǎn)單明了，避免用大段文字來(lái)陳述工作經(jīng)歷。
要點(diǎn)三：以往工作中接受培訓(xùn)的內(nèi)容可放在每個(gè)企業(yè)的后面。因?yàn)榇蠹叶贾?，培?xùn)是企業(yè)內(nèi)部的一種獎(jiǎng)勵(lì)形式，與企業(yè)業(yè)務(wù)有關(guān)，而不是教育背景的一部分。
要點(diǎn)四：根據(jù)工作性質(zhì)決定主要職責(zé)與主要成就的排序問(wèn)題。如果對(duì)于初級(jí)工作以及開(kāi)創(chuàng)性不強(qiáng)的工作來(lái)說(shuō)，可以把主要職責(zé)寫(xiě)在前面;若是較高級(jí)或開(kāi)創(chuàng)性較強(qiáng)的工作則應(yīng)把主要成就寫(xiě)在前面，因?yàn)閯e人看的就是你的工作業(yè)績(jī)。
簡(jiǎn)歷工作經(jīng)驗(yàn)顯示你的穩(wěn)定度和事業(yè)生涯規(guī)劃方向：嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點(diǎn)”，說(shuō)明它如何連結(jié)前后兩份工作，這會(huì)使你看起來(lái)像是“故意”離開(kāi)原先的工作，嘗試不同領(lǐng)域的歷練。鋼鐵人才網(wǎng)建議，你也可以花點(diǎn)心思在履歷表上安排過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，讓對(duì)方覺(jué)得你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說(shuō)，過(guò)去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。
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論文寫(xiě)作中的選題篇十四
在確定了計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文題目之后，就要開(kāi)始進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文寫(xiě)作了。此時(shí)收集相關(guān)的參考材料十分重要。正如前文所提到的，信息管理專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文工作要求，就是“分析單位、建設(shè)系統(tǒng)”。無(wú)論哪項(xiàng)工作，都離不開(kāi)參考材料來(lái)提供信息。
大家需要注意的是，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，“系統(tǒng)分析”是絕對(duì)的重點(diǎn)，也可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文的核心。既然本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是“系統(tǒng)分析師”，那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生怎么可以在論文的“系統(tǒng)分析”內(nèi)容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統(tǒng)分析工作，準(zhǔn)確分析一個(gè)單位的工作與業(yè)務(wù)，就必須搜集該單位的相關(guān)工作資料，比如相關(guān)工作流程、制度、規(guī)章及單據(jù)、報(bào)表等等，通過(guò)這一系列的材料可以比較全面、詳細(xì)地了解這個(gè)單位，準(zhǔn)確做出分析。
由于“系統(tǒng)分析”是全文的重點(diǎn)，將來(lái)計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文答辯時(shí)，系統(tǒng)分析部分也是評(píng)委們關(guān)注和考查的重點(diǎn)，因此這部分的工作一定要做好。
資料收集的作用不僅僅體現(xiàn)在系統(tǒng)分析階段。在后面接下來(lái)的設(shè)計(jì)、實(shí)施工作中，相關(guān)的資料也會(huì)為你的畢業(yè)論文撰寫(xiě)提供有用的信息。比如在進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)，相關(guān)的參考書(shū)會(huì)成為重要的依據(jù)，書(shū)中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統(tǒng)。
論文寫(xiě)作中的選題篇十五
理論性或現(xiàn)實(shí)性太強(qiáng)的大題目，可能會(huì)受到學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注，但一般來(lái)說(shuō)，不適于本科畢業(yè)論文。因?yàn)?，本科生?jīng)過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和初步的科研訓(xùn)練，只能說(shuō)初步地掌握了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論。畢業(yè)論文是他們第一次系統(tǒng)地從理論高度分析、解決實(shí)際問(wèn)題，如果題目過(guò)大，不易分析得深入透徹，難免失之寬泛。同時(shí)，因?yàn)轭}目涉及面廣，搜集材料過(guò)多，問(wèn)題復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，容易使論文顯得零亂，不得要領(lǐng)。此外，選題過(guò)大，容易大而空，不能切實(shí)提出和解決理論和現(xiàn)實(shí)中的一些新問(wèn)題，而只能泛泛而論。所以，畢業(yè)論文選題力戒太寬泛，太空廓。反之，若論題選得過(guò)小，輕而易舉，不費(fèi)力氣，三言兩語(yǔ)，應(yīng)付了事，就會(huì)欠缺學(xué)術(shù)性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也不會(huì)有幫助。
因此，工商管理畢業(yè)論文選題原則就是應(yīng)該選擇一個(gè)適中的，既是自己可能寫(xiě)好的，而又需要經(jīng)過(guò)一番努力才能寫(xiě)好的的內(nèi)容。
工商管理畢業(yè)論文選題要防止盲目性?？朔つ啃?，要考慮兩點(diǎn):一是必要性，二是可能性。所謂必要性就是你確定的畢業(yè)論文題目有沒(méi)有研究的價(jià)值或意義。而所謂可能性，就是要充分估計(jì)主客觀條件，量力而行。
好題目未必每個(gè)人都能寫(xiě)出好論文，原因就在于每個(gè)人的主客觀條件存在差異。個(gè)人的興趣愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立研究能力、對(duì)所選題目的熟悉程度等等，是主觀條件。而資料來(lái)源、圖書(shū)設(shè)備、所選論題的研究現(xiàn)狀等等，是客觀條件。在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，這兩方面的因素要認(rèn)真分析一下，量力而行，量體裁衣。
量力而行，就是選擇大小適宜，自己把握得了，材料比較豐富且易于收集的題目;量體裁衣就是選擇自己學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，自己感興趣的題目。
工商管理專(zhuān)業(yè)屬于社會(huì)科學(xué)，實(shí)踐性強(qiáng)，工商管理畢業(yè)論文如果是分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，就容易出新，其研究成果也更容易服務(wù)于現(xiàn)實(shí)工作。
對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，要求他們通過(guò)學(xué)術(shù)研究，解決理論上、學(xué)術(shù)上某個(gè)重要問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上、理論上有所創(chuàng)新，有所突破，是比較困難的。鑒于本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)積累程度，選做學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的論題，多為綜合前人舊說(shuō)。而結(jié)合實(shí)際選題，用已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，則針對(duì)性強(qiáng)，材料豐富，也容易寫(xiě)出水平和特色。醫(yī)藥院校工商管理專(zhuān)業(yè)可以選擇有關(guān)當(dāng)前醫(yī)藥企業(yè)改革、國(guó)家醫(yī)藥行業(yè)政策對(duì)企業(yè)管理的影響等具有較強(qiáng)實(shí)踐性的研究題目，具體比如:醫(yī)藥企業(yè)集團(tuán)組建過(guò)程中內(nèi)部資源的整合、集團(tuán)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的制定、醫(yī)藥連鎖零售系統(tǒng)的信息化建設(shè)、醫(yī)藥企業(yè)藥品質(zhì)量管理規(guī)范體系的建設(shè)等等，這些企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題都是很好的選題。針對(duì)這些選題，在進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用工商管理的基本理論，提出具體的改進(jìn)對(duì)策，則會(huì)使工商管理畢業(yè)論文既具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，又具有一定的學(xué)術(shù)水平。
3工商管理畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)布局。
篇章結(jié)構(gòu)在畢業(yè)論文的寫(xiě)作中占有重要的地位。一篇好的工商管理畢業(yè)論文，從結(jié)構(gòu)方面講，應(yīng)該思路清楚、布局合理、結(jié)構(gòu)緊湊。工商管理畢業(yè)論文屬于議論文體。一般來(lái)說(shuō)，一篇議論文，不論具體寫(xiě)法如何，它的布局謀篇總離不開(kāi)這樣的邏輯結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題。這種三段式的邏輯結(jié)構(gòu)也就是學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成原則，對(duì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作具有較普遍的指導(dǎo)意義，而且也比較易于學(xué)習(xí)和模仿。
為了說(shuō)明中心論點(diǎn)的需要，議論文的結(jié)構(gòu)形式有所謂“總分式”、“并列式”和“遞進(jìn)式”之分。但不論哪種結(jié)構(gòu)形式，從論文的表現(xiàn)形式上來(lái)看，不外乎緒論――本論――結(jié)論幾部分，因此，緒論――本論――結(jié)論是畢業(yè)論文格式的基本型。
3.1工商管理畢業(yè)論文――緒論。
它是工商管理畢業(yè)論文的開(kāi)頭部分，包括這樣幾項(xiàng)內(nèi)容:說(shuō)明畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的、意義，對(duì)所研究方向的認(rèn)識(shí)，提出具體研究問(wèn)題。
3.2工商管理畢業(yè)論文――本論。
它是工商管理畢業(yè)論文的主體，是畢業(yè)論文中最重要的部分，整個(gè)論證過(guò)程在此展開(kāi)。本論一般包括:根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，確定分論點(diǎn)并安排好論文層次、段落;提出分論點(diǎn)，并展開(kāi)論述。
3.3工商管理畢業(yè)論文――結(jié)論。
它是工商管理畢業(yè)論文的結(jié)尾，主要可寫(xiě)三部分內(nèi)容:提出或強(qiáng)調(diào)得出的結(jié)論;對(duì)論題研究未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的展望;有關(guān)問(wèn)題的簡(jiǎn)要說(shuō)明。
當(dāng)然，文無(wú)定式，如果把論文篇章結(jié)構(gòu)的構(gòu)成原則、論文的基本型當(dāng)成刻板的公式，就會(huì)陷入形式主義。只要我們?cè)趯?xiě)作時(shí)牢牢把握住論文主題，一切論述都為論文主旨服務(wù)，依據(jù)客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，逐層遞進(jìn)揭示問(wèn)題的本質(zhì)，以方便讀者理解的標(biāo)準(zhǔn)安排論文布局結(jié)構(gòu)，就一定能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、富有邏輯性的工商管理畢業(yè)論文。
參考文獻(xiàn)(略)。
論文寫(xiě)作中的選題篇十六
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文答辯，是面對(duì)面與評(píng)委們的交流，是評(píng)委們對(duì)同學(xué)們畢業(yè)論文的認(rèn)定與評(píng)價(jià)，主要考核同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)問(wèn)題的說(shuō)明能力。
同學(xué)們?cè)趨⒓哟疝q之前，應(yīng)確保完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括按要求裝訂畢業(yè)論文、列寫(xiě)答辯提綱、制作展示掛圖等等，這一切都是為了給參加答辯作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
物質(zhì)上進(jìn)行了準(zhǔn)備，對(duì)計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文答辯的精神準(zhǔn)備也要充分。重要的一條就是要消除緊張心理。絕對(duì)不能一見(jiàn)到評(píng)委會(huì)的“陣勢(shì)”就什么也不會(huì)說(shuō)了。特別是一旦評(píng)委指出了文中存在的一些錯(cuò)誤，就不知所措、無(wú)言以對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們記住，在這種情況下，要穩(wěn)住陣腳，繼續(xù)著眼于問(wèn)題本身，可以回答:“您指出的錯(cuò)誤確實(shí)存在，因條件所限，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與改正，在今后的工作中將加以改正，感謝您的提醒。”顯得大方得體，有利于對(duì)問(wèn)題的繼續(xù)陳述。
同學(xué)們對(duì)評(píng)委的各項(xiàng)提間、質(zhì)疑，一定要做到有問(wèn)必答、一針見(jiàn)血，切忌答非所問(wèn)、不懂裝懂。答辯過(guò)程是展現(xiàn)自己才華的一個(gè)好機(jī)會(huì)，應(yīng)予以重視。（選自：《考試》第5期原文：“如何寫(xiě)好《計(jì)算機(jī)信息管理》本科畢業(yè)論文”
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