開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)大全(13篇)

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開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)大全(13篇)
時(shí)間:2023-11-18 07:19:07     小編:MJ筆神

總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,我們應(yīng)該時(shí)刻保持總結(jié)的習(xí)慣,以便不斷提高自己。注重結(jié)構(gòu)和邏輯,確保總結(jié)內(nèi)容清晰、連貫、具有說服力。下面是一些總結(jié)的范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇一

為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

1.開展讀書活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

3.幼小銜接研討活動(dòng)

幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日,大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,制成ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論, 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇二

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn):第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多,區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動(dòng)。

新《綱要》倡導(dǎo)的以兒童為本的教育理念盡管已經(jīng)深入人心,但在教育實(shí)踐中,在以集體活動(dòng)為主要模式的幼兒園生活中,尊重兒童的興趣和需要、尊重幼兒的發(fā)展差異很難落到實(shí)處。我們經(jīng)??吹降倪€是幼兒排隊(duì)進(jìn)出活動(dòng)室、排排坐上課、異口同聲的回答問題的場景,教師習(xí)慣于這樣的一種組織模式,以至于很難把理念上的認(rèn)識(shí)落實(shí)到自己具體的教育實(shí)踐中來。應(yīng)該說區(qū)域活動(dòng)可以幫助教師在實(shí)踐中具體落實(shí)以兒童為本的理念,真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展”的人文教育目標(biāo)。因?yàn)樵陂_展區(qū)域活動(dòng)之前,教師會(huì)認(rèn)真思考本班幼兒的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo),有針對(duì)性的選擇區(qū)角類型,投放適當(dāng)?shù)牟牧?,而且區(qū)域活動(dòng)是個(gè)別化的自由、自主活動(dòng),幼兒可以在相對(duì)寬松和自由的氛圍中自由交往,教師不會(huì)有太多干涉,硬性控制也較少。即使幼兒暫時(shí)不喜歡參與活動(dòng),也可以選擇“無所事事地游走”或“呆坐”,這些都體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重和理解。

大班的幼兒已經(jīng)處于對(duì)知識(shí)掌握以及各方面飛速發(fā)展的年齡段,對(duì)知識(shí)的掌握以及能力的發(fā)展都需要教師為幼兒提供正確且合理的引導(dǎo)。大班組共有三班級(jí),在今年的區(qū)域活動(dòng)中,通過教研、評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng),我們分貝針對(duì)三個(gè)大班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在區(qū)域活動(dòng)的過程中,從材料的投放方面是一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)并且讓幼兒有一定的發(fā)展空間。另外由于班級(jí)地方局限有限,我們從上午到下午采取分組區(qū)域活動(dòng),并有效地利用起功能部室,讓幼兒的.活動(dòng)豐富起來。在幼兒游戲的過程中,教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)不同于其他年齡段的幼兒,大班的幼兒在情感道德方面在逐步的發(fā)展和成長,教師的介入以及引導(dǎo)要恰當(dāng)。

我們?cè)诒緦W(xué)期的指導(dǎo)中,盡量以啟發(fā)式的、平行時(shí)的介入引導(dǎo)幼兒自主解決遇到的問題,長期以此,大班幼兒在解決問題的能力方面有著顯著地提高。但是在區(qū)域游戲教育意義的價(jià)值方面,我們?nèi)砸欢蔚募訌?qiáng)和努力。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇三

愛是相互的,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛,能夠變成家長對(duì)我的信任,因?yàn)槲液图议L都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話詢問一下,就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長能夠感受到我對(duì)孩子的愛,我也能夠準(zhǔn)確的明白孩子沒來幼兒園的原因,這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問,讓家長明白孩子在教師的心中很重要。

我這樣做也是在悄悄地告訴家長:把孩子交給我請(qǐng)放心,因?yàn)槲覑鬯?。此刻只要孩子不來,家長就會(huì)主動(dòng)電話告訴我。因?yàn)槲覑酆⒆铀约议L很愿意和我交流,孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法能夠讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報(bào):家長對(duì)我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì)巡視每一桌的孩子,看看是不是有誰沒來。

愛是相互的,在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒來,我給欣蕊的爸爸打了電話明白孩子病了,需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液,我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。媽媽告訴我們說孩子想幼兒園想教師啦。我聽了心里暖暖的,我對(duì)孩子付出的愛,在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對(duì)我的。愛。這個(gè)星期欣蕊還沒有完全好,就要來幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來上學(xué)了,可是每一天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛,要來幼兒園和小朋友、教師在一齊。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的教師,才愿意來幼兒園。欣蕊好多天沒來了,我把她抱在自我的懷里,問一問這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談,她歡樂我也歡樂。

不明白怎樣才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心境,高興、幸福、歡樂……。我愛孩子們,我愛我的工作。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期,開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如我園參加了社區(qū)演出活動(dòng),全園家長大力配合個(gè)個(gè)都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動(dòng);幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報(bào)表演家長們都從百忙中抽出時(shí)間來給孩子加油喝彩;家長開放日活動(dòng),我們邀請(qǐng)家長們來園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動(dòng),家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲,各個(gè)都像回到了童年時(shí)代……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了。

我們要求老師每周根據(jù)各個(gè)幼兒在園的活動(dòng)表現(xiàn)、情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,周末發(fā)給家長,讓家長及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先,全面開展了家訪工作,我園各班老師利用周末休息時(shí)間分頭行動(dòng),走進(jìn)幼兒家庭,與孩子的父母家人交流溝通,虛心、誠懇聽取家長們對(duì)辦園和教育孩子方面的意見和建議,通過家訪師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習(xí)慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚,達(dá)到了預(yù)期的效果。

社區(qū)是幼兒生活的空間,幼兒對(duì)社區(qū)中的一切既熟悉又陌生,既親切又好奇,社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”,有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū),將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分,符合幼兒的發(fā)展需要。深入社區(qū)學(xué)習(xí),是以社區(qū)情景為課程活動(dòng)的載體,帶幼兒深入社區(qū)參觀、觀察、探究、開展活動(dòng),讓幼兒在實(shí)地情景中學(xué)習(xí)。我們利用社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動(dòng),帶幼兒走進(jìn)社區(qū),展開探究,促使幼兒真正了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學(xué)習(xí),讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴,從而幼兒獲得更多的感性認(rèn)識(shí),提高幼兒的認(rèn)知興趣、發(fā)展幼兒的能力。

總之,通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求,并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,幼兒園的家長、社區(qū)工作應(yīng)該說得到了家長的大力支持和社會(huì)的肯定。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇五

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng),合理開展豐富的區(qū)角活動(dòng),必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,不僅僅僅是尊重、了解、理解幼兒,還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來,僅僅靠在群眾教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?,一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)資料不必須會(huì)充滿興趣;二是在群眾教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺得乏味,于是幼兒的用心性就不是很高,這就需要我們透過觀察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件:

1、參與區(qū)角活動(dòng)幼兒完全是自愿的,幼兒能夠自主行為,不受控制,沒有被強(qiáng)制之感;。

2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。

對(duì)中班的孩子來講,對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的理想、信念尚未構(gòu)成,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來源于興趣,興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來,集中幼兒的注意力。例如:我們的`“想一想,之后串”活動(dòng)區(qū)角,就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩,串一串的過程中,不僅僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認(rèn)識(shí)顏色,還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如:我們的“夾一夾,數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過程中,自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù),以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子,同時(shí)孩子的專注力得到了培養(yǎng),小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

家園互動(dòng)有利于讓家長及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理。每個(gè)月一次的“幼兒成長檔案”是老師根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,讓家長及時(shí)了解孩子在園情況,并反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。我們通過家訪、電話的形式與家長進(jìn)行溝通,開展家長工作。我們積極利用網(wǎng)絡(luò)向家長介紹班級(jí)主題活動(dòng)的開展進(jìn)程,每周的活動(dòng)安排及根據(jù)不同的主題家長需配合的具體工作。發(fā)放告家長書是幼兒園與家長溝通的另一個(gè)有效措施。

一方面可以使不經(jīng)常來接送的父母更深入的了解幼兒園的情況,另一方面也使全園的家長能更清楚的知道近階段需要配合的工作。如:開學(xué)初的家長配合工作、有關(guān)交通安全、宣傳世博、門禁令以及其它常規(guī)工作。我們還繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)做好家園溝通工作,通過班級(jí)qq群,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長,使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

我們利用各種節(jié)慶日開展了豐富多彩的親子活動(dòng),通過老師和家長的互動(dòng)讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們的智慧與心血,也把我們教師和家長的距離拉得更近了。

我們組織了每月一次的主題活動(dòng),家長分別參與了各種親子制作活動(dòng),此外還有我們的家長助教、家長志愿者來園護(hù)?;顒?dòng)等等開展了形式多樣的家長活動(dòng),引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。

同時(shí)我們注重宣傳工作。通過“家長園地”向家長宣傳育兒知識(shí)以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息,實(shí)施家園同步教育。

每學(xué)期我們會(huì)安排一次家長開放日活動(dòng)。在半天的時(shí)間里,我們安排了幼兒晨間鍛煉,教學(xué)活動(dòng)。我們不僅充分利用了有特長的家長資源來展開家長工作,充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,還讓幼兒增長了見識(shí),對(duì)家長產(chǎn)生了欽佩的情感。同時(shí)也為家長提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì),促進(jìn)家長與孩子的情感溝通。

同時(shí)也會(huì)安排家長會(huì),讓家長清楚的知道幼兒園的生活情況及幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過家長開放日的活動(dòng)與家長會(huì)的活動(dòng),家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出,家長對(duì)我們的活動(dòng)都非常滿意也表示以后會(huì)一如既往地支持。

幼兒園的社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。《綱要》指出:“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取全社會(huì)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,有利于幫助提高教育能力?!比缃?,無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng),都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展,相互交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同探討教學(xué)方法已成為需要。“家庭、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色,更是我們幼兒園工作的重中之重。

《綱要》指出:“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!币虼耍覀円陨鐓^(qū)基地為抓手,開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。一方面走出去,將優(yōu)秀教育資源服務(wù)社區(qū);另一方面請(qǐng)進(jìn)來,將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的教育教學(xué)。開展社區(qū)教育工作時(shí)我們?cè)谒枷肷?,鼓?lì)多交流;工作方法上,靈活多變,形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍,為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。下面就我班社區(qū)教育工作總結(jié)如下:

1.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活,引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象,加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí),教育幼兒明辨是非,通過孩子的小手牽大手的活動(dòng),共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。

2.通過與社區(qū)配合,做好民族幼兒入園的調(diào)查工作,同時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單,以此提升民族幼兒的入園率,提高家長培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。

3.幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長,好家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

4.家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū),根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。

每學(xué)期我們組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí),讓幼兒知道基本的逃生方法。本學(xué)期我們組織開展了幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),參觀了附近鐵道技術(shù)學(xué)院。讓幼兒走出幼兒園的大門,多去了解大學(xué)的生活,和大哥哥大姐姐一起發(fā)現(xiàn)大學(xué)的秘密。通過開展幼兒社區(qū)活動(dòng),也拓寬了孩子們學(xué)習(xí)的空間,豐富他們的知識(shí),增進(jìn)與他人的交流和對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。隨著二期課改的不斷深入,在開展家長工作的過程中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好。我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,一定會(huì)征服家長的心,達(dá)成共育共享,達(dá)到共同教育的目的。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇七

今年3月3日是第x次全國愛耳日。根據(jù)省、市殘疾人聯(lián)合會(huì)工作要求,我區(qū)緊緊圍繞“正確使用助聽器”這一主題,開展了一系列宣傳教育活動(dòng)。活動(dòng)開展深入扎實(shí),得到了社會(huì)和公眾的廣泛關(guān)注及響應(yīng)。具體總結(jié)如下:

此次愛耳日活動(dòng)的主題,貫徹了黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的英明決策,體現(xiàn)了黨和政府對(duì)弱勢群體的親切關(guān)懷,充分顯示了全國愛耳活動(dòng)蓬勃的生命力和可持續(xù)性發(fā)展能力。因此,區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)高度重視和關(guān)注此次活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的開展提出了具體意見和要求。

嚴(yán)格按照省、市殘聯(lián)的安排部署,精心組織,周密安排,積極做好相關(guān)文件的轉(zhuǎn)發(fā)工作,保證了此次活動(dòng)在全區(qū)范圍內(nèi)全面深入得開展;認(rèn)真制定活動(dòng)方案,保證了此次活動(dòng)主題鮮明,措施具體,要求明確,宣傳到位。

在愛耳日活動(dòng)中,我們區(qū)在街道、社區(qū)、村屯進(jìn)行了廣泛、深入的宣傳。分別在xx廣場、xx大路、xx街等十余條主要街路以橫幅、板報(bào)等形式進(jìn)行了宣傳,每個(gè)鎮(zhèn)、街門前和人群密集的街路設(shè)立了10個(gè)咨詢臺(tái)。以“xx精彩?我聽到”活動(dòng)為主要內(nèi)容的板報(bào)30塊,橫幅21條,彩旗35面,發(fā)放宣傳單2000余張。收到了很好的效果。

為了使此次活動(dòng)辦的更好,我們特地邀請(qǐng)了xx區(qū)中醫(yī)院耳鼻喉專家為社區(qū)居民、群眾講解怎樣預(yù)防耳聾保護(hù)聽力講座和相關(guān)方面知識(shí)的咨詢,約100多人參加活動(dòng),通過這次講座學(xué)習(xí),提高了居民群眾對(duì)愛耳護(hù)耳的認(rèn)識(shí),使居民群眾更加珍愛生命,保護(hù)聽力。

在活動(dòng)期間,xxx社區(qū)等醫(yī)療服務(wù)站還在社區(qū)內(nèi)開展了新生兒和聽力不好的人員進(jìn)行了篩查,對(duì)聾兒做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早報(bào)告。幫助聽力殘疾人實(shí)現(xiàn)xx的夢想。

xx社區(qū)組織了社區(qū)志愿者到聾啞人xx家中進(jìn)行志愿服務(wù),幫助其打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,清洗衣服,買米買面,受到大家的好評(píng)。

通過愛耳日各項(xiàng)活動(dòng)的開展,大力宣傳和普及了保護(hù)居民聽力健康的科學(xué)知識(shí);加強(qiáng)了居民聽力損傷與耳聾的防治、康復(fù);提高了全民愛耳護(hù)耳的意識(shí);倡導(dǎo)了“關(guān)愛聽力,正確使用助聽器”的理念;推動(dòng)了防聾治聾工作的開展;同時(shí),對(duì)于進(jìn)一步動(dòng)員全社會(huì)關(guān)愛聽力與言語殘疾人群,推動(dòng)扶殘助殘良好社會(huì)風(fēng)尚的形成,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),也起到了積極的推進(jìn)作用。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇八

一場降雪為首府帶來了寒意,而xx市xx社區(qū)的食堂里卻顯得格外溫暖。12月x日,冬至節(jié)來臨之際,xx社區(qū)邀請(qǐng)“民族團(tuán)結(jié)一家親”結(jié)對(duì)人員和轄區(qū)xx綠化環(huán)衛(wèi)公司環(huán)衛(wèi)工人代表一同開展包餃子過冬至活動(dòng)。

xx社區(qū)結(jié)對(duì)人員有和面的,有拌餃子餡的,你搟皮來,我包餡大家一來到食堂就忙活起來,有和面的,有拌餃子餡的,你搟皮來,我包餡,不分民族老少。xx從來沒有親手包過餃子,他的姐姐xx手把手教他,“餡不要放的太多,口一定要捏緊,要不然下鍋會(huì)爛了?!闭罩鴛x的樣子,xx包出了第一個(gè)餃子。

和xx不同,xx是一名包餃子“老手”了,她包出的餃子餡兒飽樣子也好看,社區(qū)工作人員紛紛贊賞并和她學(xué)起來。大家有說有笑包出各種樣式的可愛餃子,有金元寶,有可愛老鼠,有彎彎月牙,個(gè)個(gè)飽滿誘人。

半個(gè)多小時(shí),經(jīng)過大家共同努力,各式各樣的餃子擺滿了桌子,雖然樣式不同,但各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的感情是相同的、濃厚的。當(dāng)一盤盤熱氣騰騰的餃子端上桌子時(shí),大家品嘗著、交流著,每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。

請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人吃溫情餃子

“昨天下雪,你們半夜就起來工作,多吃點(diǎn)哦,辛苦了!”社區(qū)書記xx向環(huán)衛(wèi)工人表示感謝。她說,借冬至佳節(jié)來臨之際,把結(jié)對(duì)子的親戚請(qǐng)回來,進(jìn)一步加深感情,讓我們各民族之間相互交融、融洽,在一起共同度過一個(gè)溫暖的冬至。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇九

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神,拓展黨員服務(wù)群眾、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)渠道,促進(jìn)市統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)黨支部與社區(qū)的共建共聯(lián),今年以來,市委統(tǒng)戰(zhàn)部以服務(wù)基層、服務(wù)群眾為基礎(chǔ),在小渡船民族路社區(qū)深入開展“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),促進(jìn)在職黨員在社區(qū)亮身份、樹形象、作表率,爭當(dāng)為民服務(wù)志愿者,為推進(jìn)社區(qū)黨建與文明和諧社區(qū)建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

按照黨員干部進(jìn)社區(qū)相關(guān)要求及年初制定的《在職黨員進(jìn)社區(qū)實(shí)施方案》要求,部在職黨員本著組織安排與自愿服務(wù)相結(jié)合的原則,利用業(yè)余時(shí)間積極參與居住地社區(qū)各項(xiàng)建設(shè),充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和率先垂范的作用,當(dāng)好“六員”。

(一)當(dāng)好政策法規(guī)宣講員。將法律宣講落實(shí)到日常生活中,利用休息時(shí)間主動(dòng)為社區(qū)居民群眾宣講黨的路線、方針、政策,通過上黨課、政策解讀等形式,提高社區(qū)群眾對(duì)黨委、政府決策的理解和把握,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府的工作部署上來。

(二)當(dāng)好社區(qū)發(fā)展參議員。協(xié)助社區(qū)黨組織理清發(fā)展思路,抓住工作重點(diǎn),解決工作難題。

(三)當(dāng)好社區(qū)文明示范員。帶頭講文明話,辦文明事,做文明人,以一個(gè)人帶動(dòng)一家人,以一戶帶動(dòng)一片,樹立在職黨員的良好形象,推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)。

(四)當(dāng)好公益事業(yè)促進(jìn)員。部在職黨員結(jié)合自己的特長,主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)1個(gè)社區(qū)服務(wù)崗位,服從社區(qū)黨組織的統(tǒng)一安排和管理,并積極參加社區(qū)組織開展的備項(xiàng)公益活動(dòng)。(向興坤、李雪明同志認(rèn)領(lǐng)調(diào)解員崗位,金德照同志認(rèn)領(lǐng)監(jiān)督員崗位,劉黎立同志認(rèn)領(lǐng)宣講員崗位)。

(五)當(dāng)好科教文體普及員。積極為社區(qū)開展科教文體活動(dòng)創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。如部宣傳委員劉黎立同志,發(fā)揮自身特長,協(xié)助社區(qū)開展了科教宣傳和文藝宣傳活動(dòng),積極倡導(dǎo)科學(xué)健康生活。

(六)當(dāng)好社區(qū)維穩(wěn)安全員。把維護(hù)社區(qū)穩(wěn)、建立平安家園作為在職黨員進(jìn)社區(qū)的重要職責(zé),統(tǒng)戰(zhàn)部全體黨員干部積極做好上訪維穩(wěn)工作,尤其是對(duì)于前來要求解決歷史遺留問題的老同志,我部黨員干部均發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,協(xié)調(diào)化解矛盾糾紛,為創(chuàng)建平安社區(qū)作貢獻(xiàn)。

部機(jī)關(guān)黨支部在社區(qū)共建活動(dòng)中開展了不少工作,也為社區(qū)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn),但由于資金有限,不少工作僅停留在思想建設(shè)方面,而社區(qū)活動(dòng)所涉及的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以及對(duì)困難群眾的幫扶,我部黨支部還未能給予很好的解決。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇十

為加強(qiáng)家園聯(lián)系,讓家長更多地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),體驗(yàn)他們的成長歷程,10月30日至11月1日,-幼兒園舉辦了家長開放日“親子角色體驗(yàn)”活動(dòng)。在這半天時(shí)間里,家長重返“幼兒”時(shí)期,以孩子的視角體驗(yàn)幼兒園內(nèi)的日常生活;孩子成為“家長”,用自己的方式照顧爸爸媽媽,展現(xiàn)在幼兒園中的成長收獲。

“親子角色體驗(yàn)”活動(dòng)當(dāng)天,孩子拉著爸爸媽媽的手“送”他們來到幼兒園,邀請(qǐng)他們進(jìn)入自己的教室。家長端正地坐在孩子的小椅子上,親身體驗(yàn)了園內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。園方介紹說:“老師不僅向家長展示了園內(nèi)的日?;顒?dòng),還把尊重幼兒、相信幼兒、充分給予幼兒機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的教育觀念傳遞給了家長?!?/p>

在這次角色互換活動(dòng)中,家長們看到了平時(shí)在家不易發(fā)現(xiàn)孩子不同的一面。“要吃蔬菜哦!湯一定要喝完的?!蔽绮蜁r(shí)間,小“家長”們紛紛囑咐爸爸媽媽。“點(diǎn)點(diǎn)吃完中飯后還幫忙把餐盤送回了原地。平時(shí)在家像小皇帝一樣,現(xiàn)在也會(huì)照顧人了,真的很感動(dòng)?!睆堦卦滦∨笥训哪棠谈锌?。園方表示,想以這種特殊的方式,讓家長近距離了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活情況,為家園共育搭建密切的交流平臺(tái)。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇十一

20xx年x月x日,博苑實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“慶圣誕迎元旦”親子環(huán)保手工活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是:增加親子間的交流、互動(dòng),增進(jìn)親子情感,培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)、集體意識(shí)等。

我們56號(hào)教室一共有15個(gè)孩子及其家長參加了本次活動(dòng),他們都比較積極,從家里帶來了各式各樣的廢舊物品,大家展現(xiàn)手工,有3個(gè)孩子的爸爸、媽媽都來了,并且都很認(rèn)真的和孩子們一起做。大家用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,做出了筆筒、小豬、動(dòng)物游樂場、風(fēng)車、吊飾等手工作品,最終,經(jīng)過56號(hào)教室15位孩子及其家長的努力,取得了全園第三名的好成績,為班級(jí)贏得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

但是,在看似熱鬧非凡的場面中,其實(shí)也暴露出了一定的問題。本次活動(dòng)是以班級(jí)為單位舉辦的,希望班級(jí)孩子及家長能齊心合力,共同完成幾件作品,但是,很顯然,大家還是以小家庭為單位,各忙各的,我們成人尚無集體、團(tuán)隊(duì)意識(shí),這也怪不得我們的孩子們以自我為中心,沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí),甚至是小組合作意識(shí)了,所以,在以后的教育過程中,希望我們56號(hào)教室的老師和家長一起,共同培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇十二

幼兒園、家庭和社會(huì)三位合一的教育是現(xiàn)代教育的需要。幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的主體,家庭成員,尤其是父母對(duì)孩子的教育,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的'意義。幼兒園與社區(qū)緊密合作,利用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程,是教育生存和發(fā)展的需要。為了更好地與社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合,現(xiàn)擬定以下計(jì)劃。

1、結(jié)合教改,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。

(1)通過多種途徑,讓家長理解課程改革的重要意義。

(2)配合主題開展活動(dòng),做到"事前準(zhǔn)備"、"事中參與"、"事后總結(jié)"。

2、多渠道的溝通與理解。

(1)強(qiáng)化日常與家長的聯(lián)系和溝通,定期召開間家長會(huì),了解家庭教育狀況,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。

(2)利用電話訪問、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、等多種形式與家長進(jìn)行溝通。

3、充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,讓家長真正參與到教育教學(xué)中。

(1)家長參與班級(jí)的管理。

(2)富有彈性的開放式教學(xué)活動(dòng)。

(3)利用家長資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

1、探索大自然的奧秘。

春游活動(dòng)。

2、廣泛利用社區(qū)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

3、豐富的節(jié)日活動(dòng)。

"六一"聯(lián)歡會(huì)。

4、利用豐富的自然資源。

5、定期開展環(huán)保活動(dòng)。

在教育教學(xué)和生活中,都離不開社區(qū),社區(qū)給我們帶來了許多便利,今后我們還要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,讓社區(qū)為我們的活動(dòng)增添更好的素材。

開展幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)篇十三

12月24日下午,在我們五位老師的策劃和主持下,我們小二班的小朋友和爸爸、媽媽、爺爺奶奶歡聚一堂,在幼兒園的多媒體,舉行了第一次親子活動(dòng)“喜迎圣誕包餃子”活動(dòng),通過包餃子的活動(dòng)讓孩子感受到自己動(dòng)手帶來的快樂,體驗(yàn)和爸爸媽媽一起包餃子的樂趣,一同提前慶祝圣誕節(jié)。這也是難得的一個(gè)和孩子交流合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為家長朋友們提供良好的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì),大家可以互相分享自己成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn),這一天孩子們?cè)谟變簣@度過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。

家委會(huì)成員重視第一次活動(dòng)。自從活動(dòng)方案確定以后,家長們都積極參與,但也有個(gè)別爸爸媽媽工作繁忙,沒有時(shí)間和孩子一起玩,但是爸爸媽媽沒來,爺爺奶奶一定都到場了。大家都覺得親子活動(dòng)的好處非常多,既可以培養(yǎng)家長和孩子之間的親情,又可以促進(jìn)家長之間互相認(rèn)識(shí),因此,這次活動(dòng),沒有一個(gè)家長缺席的。因?yàn)槲覀兪侨邪?,考慮很多家長住得比較遠(yuǎn),我們將時(shí)間安排在了星期五下午。在活動(dòng)中我把家長按孩子學(xué)號(hào)分成了六組,每組家長自己推選出一位家長為組長,家長們都積極踴躍的自薦當(dāng)小組長,主動(dòng)承擔(dān)了分發(fā)碗筷、收拾桌面等任務(wù),使得活動(dòng)沒有出現(xiàn)家長亂走動(dòng),場面混亂的事情,活動(dòng)開展得井然有序。在活動(dòng)中,隨處可見爸爸、媽媽鼓勵(lì)著讓孩子自己動(dòng)手;不時(shí)地表揚(yáng)孩子的成功之處;孩子們也不停地和爸爸媽媽交流……會(huì)場上流淌著親情、洋溢著歡樂?;顒?dòng)結(jié)束后,組長和部分家長主動(dòng)幫助老師打掃會(huì)場,不到半個(gè)小時(shí),多媒體教室又變得干凈整潔了!

孩子的能力得到了發(fā)展首先孩子們很期待此次活動(dòng),在星期一的時(shí)候就會(huì)問:“老師,今天是星期五嗎?我們今天包餃子嗎?”孩子們的興致特別的高。孩子們通過包餃子的活動(dòng),體驗(yàn)到了自己動(dòng)手的快樂,鍛煉了孩子的小肌肉群的發(fā)展。也通過和爸爸媽媽合作,也感受到了親子之間的親昵,讓孩子和家長的關(guān)系更加的甜蜜!

在活動(dòng)中,有些孩子大膽的向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽,同時(shí),孩子也介紹自己最好的朋友給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。孩子和孩子是好朋友,家長和家長也互相認(rèn)識(shí)了。在活動(dòng)中我們還一起跳了律動(dòng)《桃花朵朵開》和《鈴兒響叮當(dāng)》和手指律動(dòng),孩子們邊唱邊跳可愛至極,開心之極。

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