編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。下面是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛,熟悉樂(lè)曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、增強(qiáng)欣賞音樂(lè)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
歌曲的vcd一張;圣誕帽子。
1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。
向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。
2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》。
讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.
由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng),對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度?!吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂,有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力,是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼,如果你是小雞,會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了,老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn):你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂(lè)磁帶。
2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
1、欣賞中國(guó)功夫。
——組織幼兒觀看錄像,欣賞中國(guó)武術(shù)。
——討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?
——請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的.氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。
——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。
——聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);
2、玩過(guò)“買菜”游戲。
(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)。
師:小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜!(好!)。
齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)。
師:紅蘿卜、綠青菜——。
妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——。
弟:來(lái)兩只!
師:新鮮的雞鴨魚肉——。
眾:我們要!
齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇五
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握b段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放ppt,幼兒觀察)。
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?
(2)幼兒邊聽音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程:
一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂(lè))。
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來(lái)。
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征?!?/p>
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天,老師來(lái)做孔雀媽媽,也來(lái)跳跳孔雀舞?!?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了,他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次,孔雀?jìng)円仍煨?,他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈。
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾,請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾。”
2.請(qǐng)幼兒間隔站,面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4.聽音樂(lè)退場(chǎng)。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn):"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問(wèn):"誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
三、結(jié)束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇八
執(zhí)教者:曾麗英班級(jí):小3班。
?。簩W(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹木)。
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?,聽一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?!?/p>
(2)第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來(lái)吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子?!?/p>
“曲子好聽嗎?(好聽)媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎?[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范](好)舞蹈好看嗎?(好看)媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范,幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽到音樂(lè)時(shí),就在樹林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始?!?/p>
“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?/p>
[兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇九
:學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹木)。
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?,聽一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
(2)第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來(lái)吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子?!?/p>
“曲子好聽嗎?(好聽)媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎?[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范](好)舞蹈好看嗎?(好看)媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范,幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的`舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽到音樂(lè)時(shí),就在樹林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始。”
“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?/p>
[兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十一
2、在動(dòng)作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂(lè)意參加集體歌唱活動(dòng),并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
1、教師出示洋娃娃,向大家問(wèn)好
2、教師;大家好我是從國(guó)外來(lái)的小朋友,我有一個(gè)好聽的名字(教師持洋娃娃來(lái)到幼兒的面前打招呼)
3、瑪麗講述綿羊的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案。
教師 瑪麗和可愛(ài)的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來(lái)聽一聽,
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂(lè)自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛(ài)的動(dòng)作,聽完音樂(lè),鼓羊的活波與可愛(ài)
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲,體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
附點(diǎn)及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽故事,熟悉歌曲的內(nèi)容
1.出示ppt,幼兒觀察:這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)
(2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?
2.小豬長(zhǎng)得很可愛(ài),卻不愛(ài)干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一起來(lái)看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn):
(1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?
二、學(xué)唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn):小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法,幼兒跟學(xué)。
4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演
1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結(jié)1.提問(wèn):為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩?
2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕3指蓛簦?/p>
五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》,在過(guò)程中,一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟,說(shuō)它太臟了,太懶了,我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了,人人都要當(dāng)豬小弟,表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛(ài)哦。
這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容,上下來(lái)最大的是內(nèi)容太多了,有四個(gè)小動(dòng)物,而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異,雖然我圖譜這一手段幫助記憶,但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng),又要讓她們唱出來(lái),有些難度,普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此,給我的意見(jiàn)是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉,這樣既不會(huì)影響整體的效果,也不會(huì)干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌,但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入,而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌,所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。
我覺(jué)得,在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的,教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易,但確實(shí)很難做到,這也是我今后急需努力的方向之一。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十三
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)。
2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt(圖片)精神準(zhǔn)備:聽過(guò)歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么???”
“我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?!?/p>
2.發(fā)聲練習(xí):《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好,不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片,跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢?”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢?”
2.看圖片,“誰(shuí)來(lái)了?”“哎呀,是大灰狼!”,請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣?
“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀?”
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲,開動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè)且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地背景圖:大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。
提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。
(三)、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。
1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。
提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話?為什么?
"不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。
提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。
5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話。)(五)活動(dòng)延伸:
"寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十六
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.
2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.
3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
(2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.
(5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.
(6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十七
1、欣賞音樂(lè),聽辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
大小不一的紙盒子,七個(gè)搭成樓梯狀。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
師:今天我們小五班來(lái)了許多盒子朋友,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境。
1、師出示小兔子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
(師演示一遍小兔子玩滑滑梯,無(wú)音樂(lè))
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂(lè)玩。
(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音樂(lè))
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂(lè))
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂(lè)的上行和下行。
1、聽聽音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四、體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)。
老師的腿做一個(gè)滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)教案篇十八
感受小鈴和大鼓的不同音色,嘗試用相應(yīng)的身體動(dòng)作表現(xiàn),并根據(jù)不同音色的不同節(jié)奏,用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)樂(lè)器游戲的快樂(lè)。
1.大鼓一只。
2.小鈴一對(duì)。
(一)樂(lè)器朋友來(lái)做客。
1.小鈴來(lái)做客。
t:今天有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友來(lái)作客,我們聽聽它唱歌是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽小鈴音色,并嘗試模仿聲響)。
t:用小手為小鈴伴舞。(引導(dǎo)幼兒拍手模仿小鈴的節(jié)奏等)。
2.大鼓來(lái)作客。
t:還有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友也來(lái)了,它唱歌又是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽大鼓音色,并嘗試模仿聲響)。
t:用什么動(dòng)作為大鼓伴舞?(引導(dǎo)幼兒跺腳模仿大鼓的節(jié)奏)。
(二)樂(lè)器朋友做游戲。
1.根據(jù)音色快慢表現(xiàn)動(dòng)作。
t:兩個(gè)朋友來(lái)到草地上做游戲,聽到哪個(gè)朋友唱歌我們就給它伴舞,樂(lè)器唱得快我們就跳得快,樂(lè)器唱得慢我們就跳得慢。
2.聽樂(lè)器節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)。
t:樂(lè)器怎么唱,我們就怎么跳。(引導(dǎo)幼兒聽不同樂(lè)器節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn))。
3.聽樂(lè)器動(dòng)作表現(xiàn)。
t:大鼓和小鈴來(lái)合唱,我們仔細(xì)聽誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱,我們給它們伴舞。
操作提示。
剛開始游戲時(shí),節(jié)奏要簡(jiǎn)單,重點(diǎn)落在引導(dǎo)幼兒聽辨不同樂(lè)器的聲響,并用相應(yīng)動(dòng)作表示。等幼兒在樂(lè)器音色和動(dòng)作間建立起連接后,逐步增加節(jié)奏的難度,讓幼兒根據(jù)記憶模仿節(jié)奏。在老師搭建的階梯下,逐步達(dá)到目標(biāo),孩子成功的喜悅會(huì)提高游戲的積極性。另外,老師在游戲中可以分兩步走,第一步分別聽小鈴、大鼓音色表現(xiàn)節(jié)奏;第二步結(jié)合樂(lè)器,交叉操作,易于幼兒操作。
這個(gè)樂(lè)器聽辨游戲只是一個(gè)開始,老師還可以進(jìn)行擴(kuò)展式的操作。例如:逐漸加入樂(lè)器數(shù)量;逐漸增加節(jié)奏復(fù)雜程度??梢园凑针y度遞進(jìn)依次進(jìn)行:無(wú)節(jié)奏地輪換樂(lè)器,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作——快速變換樂(lè)器,幼兒做出反應(yīng)——幼兒閉眼聽樂(lè)器游戲——背對(duì)幼兒敲樂(lè)器,幼兒做出反應(yīng)——用鼓點(diǎn)間隔操作節(jié)奏——幼兒站起來(lái)做。
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