范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
仿寫詩(shī)歌初三篇一
月是如今月，空非史時(shí)空。
望路思人家，望月伴佳人。
家人亦佳人，圓坐視圓月。
快則美時(shí)人，泣漣送中秋。
還笑你雙眸，一旁才泣舍。
注釋：
今天中秋佳節(jié)的月亮一如既往的圓亮，但是天空的星星不再似曾經(jīng)的多，天空就沒有曾經(jīng)的亮了。十分的盼望親人回家，和親人一起欣賞秋天的月亮，吃著手中的月餅。（在這里提醒大家中秋佳節(jié)多陪陪親人少做低頭族，畢竟這時(shí)間不長(zhǎng)。）親人在親人的眼中永遠(yuǎn)是最美的，最好的，坐在一起看看月亮，說說笑笑和親人談?wù)勛约涸谕獾?經(jīng)歷。說說笑笑中秋佳節(jié)就過去了，最快的莫過于最美的時(shí)光有最愛的人陪伴著?？奁锌乃妥吡酥星?，送走了難得的團(tuán)圓。即使很不舍的還是要強(qiáng)顏歡笑的不帶孤獨(dú)的眼光看著行人的雙眸漸行漸遠(yuǎn)，待到不見行人終于流下了眼淚。
仿寫詩(shī)歌初三篇二
雨西鳳子校九年級(jí)二班劉沛文
雨是多么的美好
雨是上蒼的恩賜
春雨淅瀝的下著
叫醒了
沉睡一冬的大地
滋潤(rùn)著
饑渴難耐的花草樹木
大地上一片蓬勃的`景象
一場(chǎng)夏雨傾盆而下
使燥熱的空氣
變的涼爽、清新
沁人心脾
一道彎彎的彩虹
是多么的耀眼、美麗
仿佛看見牛郎織女
在彩虹橋上重逢
雨是多么的美好
滋潤(rùn)著大地、萬物
指導(dǎo)老師：魏娟娟
評(píng)語：初寫詩(shī)歌，耳目一新，拙樸率真，值得推薦。
仿寫詩(shī)歌初三篇三
沒有長(zhǎng)出葉子的樹
身上的塵土被雨水
清洗得干干凈凈
我望著這棵百年大樹
心里想著春天的風(fēng)
風(fēng)吹來吧。吹綠這棵大樹
風(fēng)啊，不知你在何處
風(fēng)，春天的風(fēng)
把我沉睡的靈魂吹醒吧
寒冷的活著和熱烈的活
有著無法相比的區(qū)別
我的身體和靈魂
被冬天的雪覆蓋著
他象凍僵了的軀體
等待著春天的復(fù)蘇
仿寫詩(shī)歌初三篇四
我與大地是一對(duì)情侶，愛情讓我們不離不棄，時(shí)間卻使我們相離相分，我隨著寒風(fēng)霧氣來到這里，為的是將我銀白的雪花與他合為一體，我要用自己的血液來滋潤(rùn)大地，別讓他過分的干枯。
我是一根根羽毛，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)，我咆哮，山河陷入一片沉寂，我掉落下來，花早卻在睡覺，彎下了已老朽的腰。冬天，我在情人耳邊輕輕飄過，他將我擁入懷中，我親吻著他；春天，我掩埋在他的腳下，滋潤(rùn)著他。曾有多少次，當(dāng)雪羅漢站在地上，仰望著天空，我給他們?cè)鎏硪路?/p>
夜闌人靜，大地上前不見古人后不見來者，萬物都在夢(mèng)想里沉睡，唯有我徹夜不寐。因?yàn)閻矍?，讓我悲傷，讓我快樂?/p>
新疆伊犁伊寧市伊寧縣初三:yx1656661988
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色彩地帶，豐富多姿，那是我們對(duì)童年的歌唱;
松湖晨星，點(diǎn)點(diǎn)星空，那是我們對(duì)智慧的暢想;
松湖雛鷹，展翅高飛，那是母校對(duì)我們的期待;
百花谷，鮮花燦爛，那是母校對(duì)我們的祝福。
今天，我就要離開您，我的母校
我美好的童年時(shí)代將就此結(jié)束……
您給予我的，不僅是獲得知識(shí)的樂趣，
您，還讓我們學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，讓我們成為謙謙君子
親愛的母校，
當(dāng)我們?cè)陉J蕩世界受傷時(shí)候，
定會(huì)想起您溫暖的懷抱
您已然成為我們記憶中最美的風(fēng)景
風(fēng)姿綽約，裊裊婷婷。
愛您的'情感，將伴隨我們，一生。
讓我們向您――
致以最崇高的少先隊(duì)隊(duì)禮!
仿寫詩(shī)歌初三篇六
是一把鑰匙
它悄悄地把春天的大門打開了
沉睡的原野
在她的撫摸下綠煙朦朦、暖意融融
冰封的河面變成了清清的河水
一片蒼白的大地穿上了嫩綠的新裝
楊柳姑娘的秀發(fā)被春風(fēng)撩起
變得愈發(fā)濃密、愈發(fā)愈綠
小草弟弟沉睡了一個(gè)冬天
被春風(fēng)輕輕喚醒
小腦袋從大地這層厚厚的棉被里探出
春風(fēng)又吹來瀟瀟春雨且即時(shí)放晴
春風(fēng)吹出了百花爭(zhēng)艷
吹出了異彩紛呈
所到之處一片生機(jī)盎然
仿寫詩(shī)歌初三篇七
樹梢蟬兒在呼喚——
熾夏腳步悄來臨。
鳳凰花逐一綻放，
吐露黃橙嫣紅，
夏氣飄散滿飛揚(yáng)。
追逐童年的腳步，
懵懂無知的心志，
恐懼油然而生。
瑯瑯讀書聲，
忐忑不安的心徘徊家門口。
同一間教室、同一個(gè)屋檐，
隨著同一個(gè)老師的腳步成長(zhǎng)。
展翅時(shí)認(rèn)識(shí)彼此，
飛翔中互相扶持，
你我翱翔的那片藍(lán)天，
還逗留著競(jìng)逐的殘影。
有了爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)釋懷，
互相增添多元的色彩。
不看他的黑，
不學(xué)他的缺，
不想他的非。
攜手共度完美的圈。
膽顫心驚，競(jìng)相爭(zhēng)逐；爭(zhēng)議不休，
甜蜜歡笑嘗心頭，
不忘保留苦湯頭。
回憶化為琉璃珠，
存在于記憶寶庫(kù)。
蟬鳴，花落，又走了一步，
驪歌喚起童年拼圖，
卻又帶走時(shí)間腳步。
師長(zhǎng)同學(xué)離情依依，
我卻向前跨出一步，
回憶橡決提的潮水，
不斷涌上記憶的沙灘。
河水潺潺流—
喚不回我的童年；
鳳凰花片片落—
拾不回我的歲月。
時(shí)間走了，花朵落了，
眼淚干了，已結(jié)束了。
情感豐富的母校，
愿再次投向你懷抱，
讓你看看我青春的微笑。
仿寫詩(shī)歌初三篇八
你用什么寫你的詩(shī)
用我的'血，
用我的淚。
寫在什么上面呢
寫在嫣紅的花上面，
日已是春殘花落了。
寫在銀光的月上面，
早已是烏啼月落了。
寫在水上面，
水自悠悠的流去了。
寫在云上面，
云自悠悠的浮去了。
那么用我的淚，寫在我的淚珠上;
用我的血，寫在我的血球上。
哦!小子，
詩(shī)人之門給你敲開了，
詩(shī)人之冢許你長(zhǎng)眠了。
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