高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)(實用17篇)

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高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)(實用17篇)
時間:2023-11-18 07:02:15     小編:文軒

總結(jié)可以增加我們的反饋意識,幫助我們更好地實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的目標(biāo)。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路,從而更好地展開寫作。總結(jié)是對過去的一種總結(jié)和反思,以下是一些總結(jié)范文,希望能給你的總結(jié)寫作帶來一些靈感。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動,在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

一:團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量,積極開展集體備課制度。本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度,備課組活動的開展,使同組教師之間能及時溝通,及時反饋,解決了很多實際問題。備課組活動每2周進(jìn)行1次,備課活動時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章的知識重點,難點及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題,集體討論,教學(xué)資源共享。通過備課組活動,許多老師都有不同程度的提高。

二:掌握學(xué)情,做到有的放矢。

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上。

是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期空間立體幾何中,要求解題的工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

四:備課組各項工作安排具體詳細(xì),落到了實處。

(1)備課組采取“組備課制”,每周三下午進(jìn)行集體備課,兩周一次,討論確立教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少二次的說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長并且積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。

(2)認(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。試題命制實行每人輪流制,輪流負(fù)責(zé)制,測試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并且統(tǒng)一用電子稿形式保注意資料的收集。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇二

(1)我組共有11位成員,均為專業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。

(2)本組教師工作量:各位老師都滿課時。

高二數(shù)學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

1、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題。

高二數(shù)學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一星期完成。

每周至少四次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

3、認(rèn)真研究學(xué)案和統(tǒng)練試題,爭取做到了各個層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統(tǒng)練試題,本學(xué)期一開始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫人及各周統(tǒng)練試題出題人,每周二的備課組活動認(rèn)真審議下周的統(tǒng)練與學(xué)案的基本方案,針對各個層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與補充,統(tǒng)練主要突出基礎(chǔ),讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。

4、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期一位老師上了校級名師示范公開課,還有一位參加市級電化教學(xué)能手賽,都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè),做到精心批改,認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,對于碰到的難題或錯題,在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。

5.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見和措施。

6、積極開展備課組聽評課活動。本學(xué)期備課組聽評了本組所有老師的課,每聽完一節(jié)在組內(nèi)活動時,其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點和不足,共同學(xué)習(xí)和提高,得到較好的效果,尤其對于年青教師快速成長幫助很大。

高二數(shù)學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高二數(shù)學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

2013-7-4。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組共11名教師,其中文科5人,理科6人,擔(dān)任著高二十九個班、多層次的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,且每個人的教學(xué)任務(wù)較重,時間緊,但我們11個人團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏,圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績。

一、確立正確的指導(dǎo)思想。

開學(xué)初,我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,積極開展各項活動,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想,扎實工作,成績顯著。

二、加強集體備課,深挖教材。

對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進(jìn)行反復(fù)備課,指定主備人(王福林、譚淑芳、易懷平、馮順喜等)。同時,我們注重搜集大量信息,課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則,聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

每周三下午進(jìn)行集體備課,先聽課,后討論;再討論確立教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每晚的晚訓(xùn)工作,討論積極,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。

生源素質(zhì)差,但是我們每個數(shù)學(xué)教師信心百倍,從點滴抓起,在日常的教學(xué)中,抓緊分分秒秒,作業(yè)及時細(xì)致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性,狠抓作業(yè)的落實,堅持每小單元教完必考,認(rèn)真講評好每份練習(xí)和考卷。不管情況如何,我們都會盡心盡力,努力把自己的教學(xué)工作抓好,認(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練。

三、加強兄弟學(xué)校之間的交流。今年我校與丹徒實驗高中、揚中二中建立了交流,每次在考試前確定考試內(nèi)容,考試結(jié)束后及時查漏補缺,分析原因,為下期教學(xué)工作指明方向;我們利用好身邊資源,積極與三中聯(lián)系,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,采用他們部分教學(xué)案,加強老師之間的交流,相互之間聽課。

對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己任務(wù)的艱巨,工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團(tuán)結(jié),相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

五、組內(nèi)承擔(dān)的任務(wù)。

易懷平、譚淑芳替郝榮春代課,任勞任怨。有人請假時,其他教師積極主動給代課。對于組內(nèi)的印刷任務(wù)每一個人都積極承擔(dān),從無怨言。

總之,時間如流水一樣匆匆而過,我們每個教師感到非常充實,各方面能力也得到很大的提高,特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識,我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高二數(shù)學(xué)成績一定提高。今后我們會更加努力地去工作,為實高的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

2011.7.12。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇四

在這個學(xué)期中,我們高二數(shù)學(xué)備課組,在教研組長和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。總的來說,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了高二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下。

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材。

每周我們備課組都集體備課一次,在這個活動中,我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、積極開展教研活動。

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃,每位備課組成員在組內(nèi)開一次公開課,除了開展公開課外,我們平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動,本學(xué)期每人聽課都不少于10節(jié)。

三、做好單元過關(guān)測驗。

每次月考統(tǒng)一進(jìn)行測驗,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動時間進(jìn)行測后總結(jié)分析,寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé),各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負(fù)責(zé),報告主要包括:(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。(3)提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。

四、做好周日提高、輔導(dǎo)工作。

本屆高二學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)文理差異很大,為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績,基礎(chǔ)好的學(xué)生得到進(jìn)一步的提高,對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),使絕大部分學(xué)生通過努力,都能取得一定的進(jìn)步。

五、開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)。

為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,在十四周我們高二數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了一次全年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽,選拔出學(xué)校的一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,為參加市里的數(shù)學(xué)競賽做準(zhǔn)備。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇五

第二次月考又結(jié)束了,成績又喜又憂,在總結(jié)經(jīng)驗后,認(rèn)真進(jìn)行反思!

我認(rèn)為,課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會,而且要讓學(xué)生會學(xué),特別是自學(xué),并在此基礎(chǔ)之上自主去探究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。

一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此,在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、要能突出重點、化解難點。

每一堂課都要有教學(xué)重點,而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。尤其是在選擇例題時,例題最好是呈階梯式展現(xiàn),我在準(zhǔn)備一堂課時,通常是將一節(jié)或一章的題目先做完,再結(jié)合近幾年的高考題型和本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目,往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。

三、

根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。

四、關(guān)愛學(xué)生,及時鼓勵。

對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機會,同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時進(jìn)行鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動手,動腦操作,剛畢業(yè)那會,每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

六、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。

眾所周知,近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強,不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會機械地模仿,思維水平較低,有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,他們往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低??梢?,在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇六

高二年級組吳江本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動,在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

一:團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度,備課組活動的開展,使同組教師之間能及時溝通,及時反饋,解決了很多實際問題。備課組活動每周進(jìn)行1次,備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章的知識重點,難點及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題,集體討論,課件資源共享。通過備課組活動,很多老師都有不同程度的提高。

二:掌握學(xué)情,做到有的放矢。

平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

三:注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

四:本學(xué)期主要成績。

1.吳江老師代表我校參加區(qū)高中數(shù)學(xué)說課比賽,取得優(yōu)異成績。

2.組內(nèi)5為老師都開設(shè)了校級公開課。

3.組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的市級課題,提供材料。

總之,本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計劃,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作計劃,本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé),加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)、和諧、勤奮、互助、合作能力較強的備課組?,F(xiàn)在我從以下六個方面對本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

五、選修2-1全冊教材和選修2-2第一章前四節(jié)內(nèi)容,共七章27大節(jié),大約86課時。

二、常規(guī)檢查情況。

在本期的兩周一次教學(xué)常規(guī)檢查中,高二數(shù)學(xué)組全體教師都表現(xiàn)不錯,每次都有幾名教師被表揚。在期末組內(nèi)檢查中都完成學(xué)校教務(wù)處學(xué)期初下達(dá)的任務(wù),高二10個教學(xué)班的作業(yè)批改均超過40次,糾錯本批改次數(shù)均超過20次,且批改仔細(xì)認(rèn)真,但明顯英才班、重點班作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量優(yōu)與平行班,導(dǎo)學(xué)案每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫2-3課時。

三、試題精選情況。

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在精選試題方面花費了很多心血,因為人。

11、2012高考試題集錦,每位老師所組每套試題都不能用下載的整套試題,至少要求用三套試題組編一套試題,因我組有孫仕卿、宋民友兩位經(jīng)驗較豐富的老師,在他們的把關(guān)下,我們所組試卷質(zhì)量都較高。

四、導(dǎo)學(xué)案編寫情況。

導(dǎo)學(xué)案的編寫對我們而言是一件全新的事物,盡管如此,高二數(shù)學(xué)備課組克服人數(shù)少的劣勢(其中文科2人,理科3人)齊心協(xié)力完成本期所學(xué)全部內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案的編寫。其中文理科相同的內(nèi)容共編寫導(dǎo)學(xué)案19大節(jié)56小節(jié),內(nèi)容不同的部分文科單獨編寫4大節(jié)10小節(jié),理科單獨編寫兩大節(jié)6小節(jié)。由于時間緊,任務(wù)重,經(jīng)驗不足所編寫導(dǎo)學(xué)案可能或多或少有不盡人意的地方,在今后的使用過程中我們會不斷的改進(jìn),力爭使我們的導(dǎo)學(xué)案能給學(xué)生以最大的幫助。

五、尖優(yōu)生培養(yǎng)情況。

1、2、3、4、9、10班全做全講,5、6、7、8班則根據(jù)學(xué)生接受情況選作選講部分試題,本期共完成培優(yōu)試題18套。

六、高效課堂開展情況。

1、堅持開展好教研活動和備課組活動。本學(xué)期堅持每周一次說課和一次聽課活動。本期組內(nèi)共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個人說課,然后組織全組去聽課,并利用教研組活動時間組內(nèi)評課,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點。通過聽課、評課發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點,互相取長補短、共同進(jìn)步。本期組內(nèi)共進(jìn)行兩輪全員交流課。

2、認(rèn)真組織傾聽名師講座。本期學(xué)校安排數(shù)學(xué)組范富倉老師名師講座一次,高二數(shù)學(xué)組全體成員都認(rèn)真傾聽,并在講座后暢談自己的收獲。

3、課改進(jìn)行情況。本期前段時間我們都采用的是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,鎮(zhèn)中聽課后,我們在摸索著“導(dǎo)學(xué)展測”(導(dǎo)做展測)的教學(xué)模式,我組先有宋民友、李潤紅兩位老師做示范,其他老師都去觀摩,回來根據(jù)自己理解在自己班級運用。希望會有收獲。

總之,高二數(shù)學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期圓滿完成,在本期的四次考試中去得了可喜可賀的成績,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。我想,只要我們在統(tǒng)考復(fù)習(xí)中繼續(xù)前面的作法,統(tǒng)考我們一定會贏。高二數(shù)學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

13、1、18。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇八

在學(xué)校教務(wù)處、教研室及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研等工作。一學(xué)期以來,全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),工作盡職盡責(zé),服從年級組工作分配,確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

1、總體概況、班級情況、12個理科班,8個文科班,共計20個教學(xué)班;學(xué)生人數(shù)、1193人。老師情況、10個老師,每人2個班。

2、高二教學(xué)任務(wù)、高中數(shù)學(xué)必修5,選修2-1,2-2(第一章)(理科)(文科必修5,選修1-1,1-2)3本教材的相關(guān)內(nèi)容。重點包括、數(shù)列,解三角形,不等式、線性規(guī)劃、簡易邏輯、空間向量、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等內(nèi)容。對學(xué)生的能力要求都很高,也是高考中的重點知識。由于本期教學(xué)時間比較長及上期已經(jīng)完成必修5前2章,,理科實際完成了必修5,選修2-1,2-2及2-3全部內(nèi)容,選修4-1,4-4,文科實際完成了高中所有教學(xué)內(nèi)容。

3、課時安排、每節(jié)課40分鐘,理科班每周6節(jié)課,文科班每周7節(jié)課。

4、工作流程、在20xx年8月底,全組老師對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作了詳細(xì)計劃。

1)連同期中期末和兩次單元測試共組織了4次正規(guī)的考試。

4)開展組內(nèi)公開課活動,取長補短,相互學(xué)習(xí),安排了3節(jié)全校性公開課。

5、資料使用、統(tǒng)一使用報批教育局批準(zhǔn)的一教一輔資料《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》,其中的作業(yè)都進(jìn)行了檢查、批閱。

6、公開課情況、所有老師都上了組內(nèi)公開課,黃仁林、陳跟雄、李蘇瓊老師分別上了校內(nèi)公開課,并認(rèn)真進(jìn)行了評課。

7、學(xué)生輔導(dǎo)情況、本期開展了數(shù)學(xué)輔優(yōu)班活動,由黃營林老師負(fù)責(zé),每周一、五晚上進(jìn)行,效果較好。

8、教學(xué)成績、在xx市20xx年下期高二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試中,我校高二文科人平58.4分,排xx市第二名,理科人平59.1分,排xx市第5名。

9.今后需要加強和改進(jìn)的地方、

3)加強本年級學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差工作;。

4)加強聽課評課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。

5)敢于鉆研新課改的實戰(zhàn)技法,大膽地走在課改的前列。

總之,一學(xué)期來,我們做的工作不少,但也存一些問題,相信在今后的工作中,我們會倍加努力,打好高二的基礎(chǔ),為高三準(zhǔn)備,全組老師定當(dāng)齊心協(xié)力為我校的明天貢獻(xiàn)自己最大的力量。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇九

針對不同的教材,應(yīng)先全面細(xì)致的加以研究、修改,以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的具體特點。在不同的教學(xué)中,變學(xué)生的學(xué)習(xí)客體為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動參與者。同時我在教學(xué)中注意與學(xué)生的互動,做好學(xué)生教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材中的例題習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌庸?。有?chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,因村施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓每個學(xué)生獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過程中通過閱讀法、觀察法、自評法指導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石,又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體?;A(chǔ)知識的教學(xué)是整個教學(xué)的重要方面,又是考查的主體,同時也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解,重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較,重視對知識的歸納和整理使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,并把它納入整個體系中,這樣有肋于學(xué)生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取,要求學(xué)生隨時整理糾錯集,以免重犯類似的錯誤。

首先,我在講解例題、習(xí)題時,注意例題的典型性和示范功能,突出教材的重點,選擇一些典型性的題目,重視發(fā)揮例題的示范功能;其次,在講解例題時,重在揭示規(guī)律,點撥思維,并善于總結(jié),把學(xué)生在解題中常見的錯誤作歸納、整理和分析;最后,我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,一題多變,多題一解,形成思維定勢,培養(yǎng)思維深度,優(yōu)化解題思路。使每個知識點相互滲透,使學(xué)生能更好地掌握知識,提高能力,同時對課本的例題、習(xí)題的拓展、引伸和挖掘其深層潛力,做到一題多變,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

在對學(xué)生的評價中,不但關(guān)心學(xué)生知識與技能的理解和掌握,而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。首先在評價中注意多應(yīng)用鼓勵性的語言,其次評價要采用定性和定量相結(jié)合的形式呈現(xiàn),以定性描述為主,使學(xué)生獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也知道哪些方面應(yīng)繼續(xù)努力,評價應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異,使每個學(xué)生都能得到成功的體驗。

時刻注意他們的生理、心理健康狀況,了解他們的學(xué)習(xí)動機,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向,培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這要求必須認(rèn)真了解學(xué)生。學(xué)生是受教育的客體,也是受教育的主體,沒有學(xué)生的學(xué),也就無從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法。以上幾點是本人多年來工作經(jīng)驗的膚淺之談,不足之處在所難免。當(dāng)然,教育教學(xué)是一項長期而又艱巨的任務(wù),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十

(1)我組共有7位成員,均為專業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長勝,除周主席以外,均是青年教師。

(2)本組教師工作量:各位老師都滿課時,因為教學(xué)任務(wù)重,學(xué)生底子薄,安排每班每周10課時,并承擔(dān)社會實踐活動的部分課題。

(一)認(rèn)真分析,確定本學(xué)期目標(biāo)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī),使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初,對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析,結(jié)合要求,確定期末成績目標(biāo)。

3、以研究課為載體,提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平,力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率,優(yōu)秀率。

(二)強調(diào)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

1、在第一次高二全體教師會議上,提出了對教學(xué)常規(guī)的具體要求和教學(xué)計劃:

(1)備課。

認(rèn)真分析班級的學(xué)情,深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點,確定教學(xué)任務(wù),設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集體備課,堅持個人二次備課;協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度,杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課情況。

(2)上課。

重視、加強課堂教學(xué)組織管理,關(guān)注班級的每一位同學(xué),不讓一個學(xué)生游離于課堂之處;加強師生之間的溝通和交流,構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強有效教學(xué)的研究,對照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),狠抓課堂教學(xué),采取靈活有效的教學(xué)方式,吸引學(xué)生積極主動地參與學(xué)生中來,創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)。

強調(diào)作業(yè)的分層,針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生,起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù),精選有代表性的習(xí)題,合理控制作業(yè)量,及時批改和反饋作業(yè)情況,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查,并記錄。

2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況:

(1)備課。

本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課,有的能提前備好一周的內(nèi)容,最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課,教師教案的書寫規(guī)范,都為紙質(zhì)教案,且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人備課。另外,大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課。

由幾次聽課情況看,沒有出現(xiàn)無教案上課情況,教師的課前準(zhǔn)備比較充分,課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,選擇合適他們的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想,從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā),設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目,因我們學(xué)生基礎(chǔ)確實太差,所以有些同學(xué)積極性不高,但還能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都有機會參與課堂活動,并獲得成功的體驗。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實可行的備課組計劃,每周都分a,b備課組認(rèn)真開展備課活動。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容,撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案,并通過每周的備課組活動,對教學(xué)中重點難點如何突破,課堂設(shè)計如何提升,學(xué)生中存在問題該如何解決,都能夠深入探討,使集體備課真正落到實處,力爭在教學(xué)中嘗試開展“四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外,作業(yè)周測和練習(xí)都勤批改,定期講評,每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查到位。對教學(xué)的要求,是“既統(tǒng)一,又靈活”。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測試,課件和資源共享;靈活對待不同班別不同程度的學(xué)生,因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。

高二數(shù)學(xué)ab部備課組既分工,又合作。由a部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。b部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷,每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習(xí),取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期開始周六的大題周周練,備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統(tǒng)測,老師們對所有的測試全批全改,并及時講評和將成績反饋給家長。

本學(xué)期開展了一次奧數(shù)競賽,并對獲獎學(xué)生提出表揚,頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開展。

集體的發(fā)展離不開每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注重對青年教師的培養(yǎng)與個人提升。a部有楊善茂,鄭華同與朱小元老師結(jié)對子;b部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對子,楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué)名師工作室。備課組其余各位高級教師,如賀啟君老師,鄭華同老師,吳華棠老師,張永紅老師,歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師,指導(dǎo)他們備課上課,出試題,開展課題研究,成果卓越。

備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實施四導(dǎo)學(xué)教計劃,打造高效課堂》行動方案,配合科組組織開展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動和教學(xué)設(shè)計比賽活動,做到以課為媒,加強研究,促進(jìn)交流,提升水平。青年教師劉勇,彭靜靜,肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)?!八膶?dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開課和開放日公開課,多次賽前備課磨課論課,課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評課,各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題,提出自己的思考與建議,并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的`活動中得到了鍛煉和成長。其中劉勇,彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎,肖小妹獲三等獎;陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計中獲一等獎,朱小元,楊婷獲二等獎。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十二

261班共有學(xué)生75人,268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃,但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,數(shù)學(xué)成績尖子生多或少,但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,加上學(xué)生又很努力,將來前途無量。若能好好的引導(dǎo),進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、高二下冊數(shù)學(xué)教學(xué)要求。

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,提高學(xué)生的合作意識(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(二)能力要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久,用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中,提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,提高觀察的深刻性。

(三)知識要求。

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;。

2、通過直線與圓的教學(xué),使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

1、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形,是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

四、高二下冊數(shù)學(xué)重點與難點。

(一)重點。

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點。

1、含絕對值不等式的解法,不等式的證明。

2、到角公式,點到直線距離公式的推導(dǎo),簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,求曲線方程的一般方法。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學(xué)思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進(jìn)原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量。

5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進(jìn)步。

6、堅持學(xué)法研討,加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)。

8日~14日26基本不等式(3)測試與講評(3)。

15日~21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)。

22日~28日簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)。

29日~4月5日56曲線與方程(2),橢圓(4)。

6日~12日66橢圓(2),雙曲線(4)。

13日~19日76,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期全體中心英語組成員精誠協(xié)作、共同努力,在全區(qū)的教學(xué)教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用,具體表現(xiàn)在:

一、實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)移。

1、教師整體素質(zhì)的提高。

(1)將教研工作重點轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高,通過聽課、議課的活動,提高中心組教師的觀課、議課的水平,同時借助中心組的力量,帶動薄弱學(xué)校的教學(xué)及研討水平的提高。本學(xué)期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學(xué)校,對被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行全面聽課(7人共聽132節(jié)課,其中本人聽課83節(jié)),建立了教師業(yè)務(wù)檔案,并對部分教師跟蹤聽課。例如,梁彥昌老師、張愛卿老師。

(2)結(jié)合教研室的工作安排,派初中英語中心組的各年級教學(xué)骨干進(jìn)行“三天一校”的視導(dǎo),針對各年級教學(xué)的具體實際、進(jìn)行深入的交流與溝通;視導(dǎo)結(jié)束后對相關(guān)學(xué)校進(jìn)行全面評議,對學(xué)校英語科組的建設(shè)提出具體的改進(jìn)建議,尤其是對常規(guī)的教學(xué)、科組的理論學(xué)習(xí)等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

(3)打造學(xué)科資源建設(shè)骨干隊伍。通過組建不同年級的資源建設(shè)小組,對學(xué)科和教材中知識點的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構(gòu),及時投放到“天河部落”,既服務(wù)了廣大的一線教師,又加深了建設(shè)小組成員對教學(xué)、對教材的深入研究,提高了他們駕御教材、重組教學(xué)內(nèi)容的能力;開展了不同科研課題的研究(資源建設(shè)課題、省級嶺南教學(xué)法體系的建構(gòu)等),鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干,像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。

(4)舉行“天河區(qū)初中英語十佳教師”的評選活動。選拔不是目的,中心組開展評選活動旨在引起老師的對教學(xué)、對教材的關(guān)注和研究,通過從“個人---到集體---回到個人”的方式達(dá)到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語學(xué)科進(jìn)行的“十佳教師”的評選活動分為兩個階段,本學(xué)期為第一階段,側(cè)重對教師教學(xué)設(shè)計水平的考查;第二階段將進(jìn)行教學(xué)能力的實地考查(現(xiàn)場授課)。

2、課堂教學(xué)有效性的研究。

(1)在英語課堂教學(xué)中,中心組在部分學(xué)校開展“分層教學(xué)”的探究活動?!胺謱咏虒W(xué)”要求教師對實施分層過程碰到的具體問題采取靈活的、符合學(xué)生實際的教學(xué)措施。尤其在分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)等方面進(jìn)行了探究。

(2)以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè),為廣大教師的課堂教學(xué)提供了大量的教學(xué)及備課材料,老師們在教學(xué)設(shè)計、課件制作、學(xué)習(xí)用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”,他們只需要結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行必要的取舍,就形成一份符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,大大提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量,使課堂教學(xué)的效率更高、更好!

(3)開辟“教學(xué)互動”論壇,充分利用“天河部落”進(jìn)行教學(xué)的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動,針對課堂教學(xué)中“知識點的教學(xué)”、“語言專題的教學(xué)”等進(jìn)行大討論,大家各抒己見,取長補短,在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花,再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學(xué)中,使課堂充滿了生機,也將教師的推向“教學(xué)+研究”,教師從一個更高的起點上發(fā)展自己。本學(xué)期以“比較級”的教學(xué)為“beginning”,開展了“網(wǎng)上三人談”的教學(xué)互動。

二、突出了兩個突破。

1、學(xué)科的課型研究。

實施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”,要求教師有新的教學(xué)理念和方法,但這一轉(zhuǎn)變需要一個由“理解―實施―掌握”的過程,中心組以研究英語課型教學(xué)為突破口,通過對英語“聽說課型教學(xué)”“閱讀課型教學(xué)”“鞏固課型教學(xué)”“拓展課型教學(xué)”的探究與實踐,在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學(xué)公開課”和“上等級示范課”的活動中不斷滲透和實踐新的教學(xué)理念、突出英語課型教學(xué)的特點,廣大教師逐步對新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比較清楚的認(rèn)識,對四種課型的理解和把握達(dá)到了空前的水準(zhǔn)。在聽說課和閱讀課的教學(xué)中,教師們能很好將語言教學(xué)的基本要求和學(xué)生語言能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來,在堅持語言技能訓(xùn)練的同時,能適當(dāng)、適度地拓展學(xué)生的語言能力。

2、教研活動形式的新突破。

開展扎實、有效的教研活動,創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式,一直是初中英語中心組追求的目標(biāo)。本學(xué)期中心組在以下方面進(jìn)行了大膽的探索:

(1)學(xué)生為主體自主專題復(fù)習(xí)。中心組結(jié)合初三年級教學(xué)中“復(fù)習(xí)課多,如何上?”的特點,在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開生面的教學(xué)觀摩活動。李晶華老師以“名詞”為專項主題內(nèi)容,讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”,以合作交流的方式帶動全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語法規(guī)律,極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力,“老師”和學(xué)生的互動非常充分,使來自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的教師大開眼界,驚嘆不已。

(2)專題教研觀摩。在13周初一英語教學(xué)公開課教學(xué)中,由113中學(xué)的陳奇米老師和偉倫體育學(xué)校的古碧影老師“同臺”授課,為全區(qū)和來自花都的初一英語教師演繹了一次生動的、飽滿的專題教學(xué)觀摩課,兩位老師先分工、后合作,將新授課的教學(xué)與相關(guān)文化的拓展有機地融為一體,拓寬了教師們視野,受到聽課教師的好評。

(3)本學(xué)期的教研活動在原有的教研形式的基礎(chǔ)上,還加強了與外區(qū)的交流。中心組組織初二的英語教師到兄弟區(qū)聽課學(xué)習(xí)、同時也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動。在網(wǎng)絡(luò)教研方面,中心組加大了參與的力度,從討論主題的確立、論壇負(fù)責(zé)的分工、參與教師的組織(考勤、回復(fù))都有了明確的紀(jì)律和流程。

三、落實了兩個關(guān)注。

1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展:

(1)個人發(fā)展。

中心組從點和面兩方面,通過不同的層面、不同渠道的活動的組織,關(guān)注教師了個體的成長與發(fā)展。

面上活動包括:

提高區(qū)教研活動的質(zhì)量;開展教學(xué)設(shè)計的展示與交流;校際“會課”活動(泰安中學(xué));“十佳教師的評選”;網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動。

點上的活動有:

科研課題的跟蹤指導(dǎo)、下校聽課交流(聯(lián)合聽課、三天一校、個別跟蹤聽課、評估聽課等)、對承擔(dān)區(qū)教研活動教師的個別指導(dǎo)與交流。

(2)教師群體的發(fā)展。

以東圃、天榮中學(xué)為基地,多次組織學(xué)科組活動和集體備課活動,研究的重點聚焦在對教學(xué)、教材的處理與實施,要求全科組成員通過研究、討論達(dá)成共識。

以等級學(xué)校的評估活動為契機,通過三輪的“聽課、議課、授課”活動提升了科組教師對教學(xué)、教材的處理能力,通過實施與研討,形成了具有學(xué)科特點的課型研討成果----英語課型特點的教學(xué)模式,提高了教師群體的研究能力。

可喜的變化:

廣大教師能積極參與教學(xué)的研討,能積極發(fā)表自己的觀點和意見,如對考試、對評價等問題的思考和意見;無償提供教學(xué)設(shè)計和配套練習(xí);主動參與課題研究;積極發(fā)表文章和教學(xué)心得;踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇。

2、關(guān)注教學(xué)與研究的深度:

本學(xué)期結(jié)合教學(xué)實際,開辟了互動沙龍、“學(xué)困生”“分層教學(xué)及教研”的研究,從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問題的研究,更新了教師的教學(xué)觀念、提升了教師的教學(xué)水平。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。在對東圃、天秀等中學(xué)的上等級評估活動中,把工作的重心放在“細(xì)、深”二字上。對各校提交的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)試教工作給予了積極的、具體的、全過程的指導(dǎo)。

第一階段:

泰安中學(xué)的集體設(shè)計匯報與交流活動。5個學(xué)校的各年級代表共15人份設(shè)計與課件展示、交流與觀摩,由中心組成員組成的專家組對設(shè)計與說課進(jìn)行分析和點評,使全體到會教師有了深入的交流和研究,教師們對教學(xué)設(shè)計與實施、對教材、對課件的制作、對學(xué)習(xí)活動的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認(rèn)識。

第二階段:

按照評估的時間安排,先后到相關(guān)學(xué)校的英語科組進(jìn)行備課、修改、試教。分別對全科組所有教師進(jìn)行全面的、個別聽課(常態(tài)課)、提出其存在問題和今后改進(jìn)方向。

四、體現(xiàn)了三個“傾斜”

1、對“學(xué)困生”的傾斜。

(1)開辦“初三周日輔導(dǎo)班”。

為提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平,中心組教師利用周日時間,開展了補課工作。補習(xí)面向廣大中下水平的學(xué)生,要求以上學(xué)期期末考試為依據(jù),取20-50之間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生為重點,按自自愿原則進(jìn)行周日補課。授課教師全部是各學(xué)校的教學(xué)骨干,以專題訓(xùn)練的形式夯實學(xué)生基礎(chǔ),促進(jìn)整體水平的提高。

(2)對長興中學(xué)的指導(dǎo)。

對長興中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實際,與任課老師就補課計劃、指導(dǎo)策略等問題進(jìn)行研討,并以階段蹲點的形式與學(xué)生面談。

2、對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)。

中心組分別在第89中學(xué)、泰安中學(xué)、18中學(xué)進(jìn)行“送教到?!被顒?。初中英語中心組每次派6人(各年級2人),到三個學(xué)校聽課調(diào)研。通過深入課堂、全面聽課、與授課教師進(jìn)行細(xì)致的、面對面的交流;深入科組、參與科組活動和集體備課、促進(jìn)教師間“互動與分享”;與被視導(dǎo)科組尋找解決問題的對策,全面分析原因,完善相關(guān)機制。

3、對上等級評估學(xué)校的傾斜。

根據(jù)局和教研室的要求,積極配合東圃中學(xué)、天榮中學(xué)、18中學(xué)、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)上等級評估工作,分別到上述各學(xué)校進(jìn)行聽課、備課、試教;尤其是在參加省級評估的東圃中學(xué)、天榮中學(xué),對科組的每位教師進(jìn)行聽課、面對面交流、幫助他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計、小范圍試講,使英語教師的教學(xué)水平在評估備課的過程中得到了真正的提高,受到了學(xué)校和老師的好評。

五、拓寬了原有的學(xué)科活動內(nèi)容。

1、組織了初中英語能力競賽。

本學(xué)期初中英語學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標(biāo),在基礎(chǔ)年級(初一、初三)開展了英語能力競賽。競賽以閱讀為主,注重考查學(xué)生的詞匯積累、書面表達(dá)能力,引導(dǎo)教師將教學(xué)的重點轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語言能力、拓展文化意識。全區(qū)共有13000學(xué)生參加初賽,近600人參加決賽,共有184人獲獎。競賽活動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在一定程度上推動了初中英語教學(xué)。

積極承擔(dān)了初三年級的廣州市英語知識競賽的組織工作,和天河區(qū)的初賽組織工作,我區(qū)共同學(xué)參加了市決賽,有人獲得等獎。

2、進(jìn)行了“優(yōu)秀教學(xué)論文”評審工作。

初中英語教研分會本著公平、公正的原則,在全區(qū)選出有一定影響力、工作責(zé)任心強、具有高級職稱的教師擔(dān)任評委,評委們認(rèn)真、細(xì)致地對每篇論文反復(fù)研讀和討論,對上交的32篇教學(xué)論文進(jìn)行了認(rèn)真的評審,并對獲獎和入圍論文給予了中肯的評價。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機,抓實校本教研活動,在課堂教學(xué)上真抓實干,在教學(xué)研究上狠下功夫,使教師的教學(xué)、科研水平都有了明顯的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、師德修養(yǎng)建設(shè)。

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校和教研組的各項規(guī)章制度,積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動。身處教學(xué)一線,勇挑重?fù)?dān),七名成員中有四位擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作;為人師表,認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé),履行教師義務(wù),無違法亂紀(jì)、違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。

成立“數(shù)學(xué)中心組”的初衷,就是就是以課堂研究為主線,以研培結(jié)合為途徑,促進(jìn)中心組成員的專業(yè)化發(fā)展,提升實踐、研究能力;形成合力,共享“學(xué)科中心組”資源,凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學(xué)期圍繞這個目標(biāo),我們主要做了以下幾方面的工作。

1.制定中心組團(tuán)隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃,使活動有目標(biāo),發(fā)展有方向。

2.活動有主題,有計劃,有目標(biāo)。密切聯(lián)系教學(xué)實踐,結(jié)合教學(xué)中普遍的、共性的問題展開研究,如“如何面對學(xué)生的錯誤?”、“課堂教學(xué)拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣”等,問題小而專,便于學(xué)習(xí)、實踐、交流、反思。

3.以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言,“案例”研究很有意義,因為它既有鮮活的課例,又有理性的思考,將教學(xué)實踐和教學(xué)理論緊密結(jié)合。本學(xué)期我們圍繞研究專題,在實踐中搜集案例,互動時交流案例,練筆時研究案例,目前,已形成教學(xué)案例20余篇。

4.在煉課中提高。本學(xué)期,我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學(xué)比賽,其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎,家庭、事業(yè)雙豐收。活力課堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進(jìn)入“丹陽市初級骨干班”培訓(xùn),每次教研課準(zhǔn)備認(rèn)真、充分,課堂教學(xué)水平大有提高(張?zhí)卣Z)。

下學(xué)期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上,著力從以下幾方面加強研究,提升活力,提高實效。

1.樹立一個思想:個人榮譽與學(xué)校榮譽并存。每個自己有成績,我們中心組就有成績,同時也給學(xué)校帶來榮譽,所以說,我們的努力、辛苦、付出既為了自己,也為了學(xué)校。

2.規(guī)范各項活動:定期開展交流活動;參加“名師工作室活動”;邀請專家來校指導(dǎo);外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.著力課堂教學(xué)實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動,力爭推出第二個“尹文明”。

4.提升案例的水平與質(zhì)量,力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。

橫塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)中心組。

2010-1-7。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十五

教研組根據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了切實可行的教研組計劃。

每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求,努力研究教材、分析教材,制定了個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃,并在平常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化音樂課堂。

根據(jù)學(xué)校要求每個音樂教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真分析教材,分課時備課,突出重難點及解決方法。

教學(xué)中以新課標(biāo)教育理念為指導(dǎo),重點夸大課堂常規(guī)的規(guī)范化,突出欣賞教學(xué),充分利用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,突破教學(xué)難點音樂教研組工作總結(jié)匯總20音樂教研組工作總結(jié)匯總。

重視對學(xué)生的“進(jìn)程性評價”,把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起,努力做到全方位的去評價每位學(xué)生。

三、展開活動,進(jìn)步教學(xué)能力。

1.定期組織主題教研活動。

利用集體備課時間展開主題研訓(xùn)活動,針對“小學(xué)生音樂課堂常規(guī)的養(yǎng)成”、“如何進(jìn)步學(xué)生的識譜能力”、“進(jìn)步音樂欣賞教學(xué)的實效性”、“音樂期末評價方式”等課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相干探討,大部份老師都能按時參加,積極發(fā)表意見,提出自己最好的教學(xué)方案,相互討論研究,共同進(jìn)步,做到了有主題、有內(nèi)容、有實效。

除此之外,還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案、論文及合唱視頻等,并認(rèn)真做好筆記,重視了多媒體在教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

2.參加各級音樂學(xué)科聽評課活動。

音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做到教學(xué)五認(rèn)真的同時,還屢次外出參加市、縣聽課活動,在聽課、評課與研討活動中能積極參與,不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。

五、比賽評比,增進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展。

20xx年4月,音樂組編排的課本劇《寄托的愛》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎,永嘉縣二等獎。

室內(nèi)小合唱《黃鶯兒飛進(jìn)我們的校園》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎,縣二等獎年音樂教研組工作總結(jié)匯總工作總結(jié)。

詩朗誦《夢舞神州》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽二等獎。

黃子虔等多名學(xué)生在學(xué)區(qū)縣藝術(shù)節(jié)比賽中取得優(yōu)良成績。

在今后的工作中,全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力,在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地展開學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的.愛好培養(yǎng)工作,進(jìn)步全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十六

九年級畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大.我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),從而讓學(xué)生情不自禁地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的`認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

一學(xué)期來,有收獲也有困惑與不足。回想一下,有以下幾個方面有待加強:

1、利用多媒體上課,沒有處理好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強,特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計劃,認(rèn)真貫徹落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,體現(xiàn)以音樂審美為核心,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下,較好地完成了本學(xué)期的各項工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、教研組基本情況介紹。

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體。

現(xiàn)有三校區(qū)9位專職教師,20余位兼職教師。

其中專職教師大部分是小學(xué)高級教師,均??埔陨蠈W(xué)歷。

其中一名紹興市教壇新秀,一名越城區(qū)教研大組成員。

教育觀念新,創(chuàng)新意識強,教學(xué)水平高,愛崗敬業(yè),師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。

二、本學(xué)期教研組開展情況。

(一)團(tuán)隊常規(guī)管理毫不放松。

以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。

從樂器的查漏補缺到樂器的添置,從音樂教室管理制度的制定到音樂調(diào)研計劃的制定落實等等工作高效率,高質(zhì)量完成。

(二)立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成“無本之木,無源之水。”為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

自我研習(xí)強調(diào)教師的個人反思。

我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對教育的理解,增長教師思考力和感悟力。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。

我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

(1)隨堂課探討,教師結(jié)對,問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。

在這些活動中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動的有效性。

另外,我們音樂教研組舉行了“校區(qū)聯(lián)動,同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動,并承辦了越城區(qū)音樂主題研修活動。

湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了同課異構(gòu)的精彩課堂。

活動中,授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、領(lǐng)先的教育理念和扎實的教學(xué)基本功,贏得了廣大學(xué)生和聽課老師的一致好評。

課后,還進(jìn)行了深入、熱烈的互動評課交流。

(三)狠抓團(tuán)隊建設(shè),培養(yǎng)青年教師。

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