演講稿可以幫助演講者更清晰地組織思路，提高演講效果。在撰寫演講稿時(shí)，要注意節(jié)奏和聲音的控制，保持一定的變化和起伏，以避免聽眾產(chǎn)生疲勞感。%20演講稿是一種在公開場(chǎng)合表達(dá)觀點(diǎn)和演講思想的書面材料，它要求語言準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密。演講稿可以通過演說來傳遞信息、引發(fā)思考，它是一種重要的表達(dá)方式。%20做好演講稿的準(zhǔn)備工作非常重要，首先要明確演講的目的和受眾，其次要在演講稿中突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，還要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，同時(shí)合理運(yùn)用修辭手法，以增加說服力和吸引力。%20下面是一些演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格的演講稿，無論是學(xué)生代表發(fā)言、公司會(huì)議演講還是公眾演講，都有相應(yīng)的范文可供借鑒，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
師德師風(fēng)演講稿子篇一
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，教師的愛是一種高尚的愛。教師的愛不僅是出于職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，更是把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血。大家應(yīng)該有一種體會(huì)，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的愛教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，你會(huì)千方百計(jì)的尋找各種好的方法，努力突破重重困難，哪怕出現(xiàn)意想不到的挫折，你也會(huì)不改初心，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底。
我有幸成為一名教師，也和一位有著高尚師德的老師有關(guān)，他就是我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師――龔寶金老師，龔老師除了平時(shí)在課堂上認(rèn)真細(xì)致地向我們傳授書本知識(shí)外，更能細(xì)心的對(duì)我們進(jìn)行心理矯正和行為引導(dǎo)。與學(xué)生相處的過程中，他抓住每一個(gè)教育良機(jī)適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。對(duì)于性格內(nèi)向膽小的我，不時(shí)的給我鼓勵(lì)加油。生活上細(xì)心關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心幫助，讓眾多學(xué)生找回了自信，讓一些家庭也看到了希望。
正是受到像龔老師這種為人師表的師德風(fēng)范的深深影響。從小我便立志，成為一名光榮的人民教師。如您所見，2013年大學(xué)畢業(yè)的我，放棄了在大城市工作的機(jī)會(huì)，毅然決然地選擇回到我的母校，成為一名農(nóng)村義務(wù)教師。九年來，我曾經(jīng)為上好一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想，也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，為家長的不理解而傷心落淚。但更多的是，我擁有了一批又一批學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長而驕傲。
作為教師應(yīng)該有高尚的情操，有無私奉獻(xiàn)的精神，能經(jīng)受金錢的誘惑。從教以來，我視學(xué)生為自己的兄弟姐妹，給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷。為了表示感謝，有家長送雞蛋的，有家長塞紅包的，都被我一一婉言謝絕。還有人利用我的英語優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)我參加他們的補(bǔ)習(xí)班，也都被我一一回絕。教師的職業(yè)是神圣的，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生愛的回報(bào)。
年復(fù)一年，真情不改，日復(fù)一日，初心不變。如今，我依然熱愛我平凡而又神圣的職業(yè)，堅(jiān)守在這里。光陰荏苒，歲月蹉跎，每當(dāng)聽聞曾經(jīng)教育過的莘莘學(xué)子在成長道路上傳來的好消息時(shí)，心里總是春意盎然，所有的付出也變得有意義。我會(huì)永守信念：以愛之初心，鑄教育之魂！
師德師風(fēng)演講稿子篇二
25年前，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作，青春年少之時(shí)，開始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活在最單純又最多彩的世界里，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下，勞動(dòng)在最快樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間，四分之一世紀(jì)過去了，我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情，成長為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物。
15年前，我開始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長職務(wù)，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營管理工作。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中，也許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在許多母親、許多孩子柔和清澈的眼光中，看到了他們的敬重和依賴，看到了他們的認(rèn)同與期待。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，很令我感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！笔前?，這就是一名幼兒工作者的愛。每一個(gè)孩子，無論家庭條件，無論個(gè)性特征，都熱烈期盼、需要著老師的愛。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語。當(dāng)然，耐心同樣被寫進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑?，孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力，我?huì)微笑看著他們，等待著他們，1天，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年，2年……哪怕充滿期望的話語、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心，才會(huì)讓愛心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足。不止我，我們幼兒園的每一位老師，都將“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒，充滿愛心；照顧幼兒，周到細(xì)心；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了！
不斷的思考中，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過程，是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過程。師幼之間心與心的愉悅交融，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂與幸福的教育，方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育。由此，我提出了“幸福教育”的辦園理念，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的未來；我們老師也在教育中享受著幸福，這幸福來自于和孩子心靈的交融，也來自于對(duì)孩子未來幸福生活的殷殷期盼。
我們關(guān)注幼兒的童年生活，關(guān)注幼兒成長過程中不斷變化的需求，使幼兒度過富有意義、快樂的童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動(dòng)，研究一日活動(dòng)，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂，開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活，在幸福中快樂發(fā)展。
幼兒快樂——家長快樂——教師快樂——幼兒快樂，循環(huán)往復(fù)，快樂的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究，怎樣將“快樂教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)研究與實(shí)踐后，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué)，激活幼兒思維——善學(xué)，激勵(lì)表揚(yáng)幼兒——樂學(xué)。為此，我們因地制宜、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂課程”，以“快樂課程”的實(shí)施來促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂而富有個(gè)性地發(fā)展。
步入幼兒園，芳草如茵，藤繞廊檐，花香四溢，沁人心脾。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間，鳥鳴、木秀相映成趣，環(huán)廊、壁畫相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音體室、多功能活動(dòng)室、圖書室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂不思蜀。
50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng)，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣，欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍，迎來了她的第一批小主人。半個(gè)世紀(jì)過去了，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié)，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì)，第一次品味有別于親情的友情，第一次享受有別于母愛的慈愛，第一次習(xí)慣見面與告別的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富。半個(gè)世紀(jì)過去，他們由天真無邪的童稚幼兒，成長為國家棟梁、社會(huì)砥柱，成長為文化精英、實(shí)用人才，他們或在基層堅(jiān)韌努力，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說，這里是他們邁向社會(huì)的第一步。
幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福，祝他們鵬程萬里；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里，等待著你們的回歸！
師德師風(fēng)演講稿子篇三
回想三年前，我第一次站在講臺(tái)，內(nèi)心無比的忐忑和緊張，當(dāng)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔、淘氣的模樣、懵懂的表情時(shí)，我覺得他們特別可愛。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱心幫助下，我開始了自己的成長之路，從一開始的手忙腳亂，不知所措到后來的胸有成竹，有條不紊。我慢慢的感悟到，教師除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動(dòng)情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。
剛踏入崗位，我就遇到這樣一位特殊的學(xué)生，可能是發(fā)育比較遲，語言表達(dá)能力很差，甚至有自閉傾向。下課后經(jīng)常一個(gè)人蹲在課桌下自己玩耍。剛進(jìn)班時(shí)，我根本聽不懂他說話，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)能明白他想表達(dá)的意思，于是我決定耐心地與他用手勢(shì)交流，平時(shí)沒什么事就找他聊天。盡量去激發(fā)他說話的欲望，讓他學(xué)著慢慢與人交流。幾個(gè)月下來，孩子的世界豁然開朗了，也能和同學(xué)們打成一片了?？吹胶⒆与y得的笑臉和轉(zhuǎn)變。他的父母在與我們老師談心的時(shí)候，流下了感激的淚水。他們說當(dāng)別人讓他把孩子送到特殊學(xué)校時(shí)，當(dāng)其它學(xué)校都不收留他的孩子時(shí)，他們那份傷心與絕望，真的如噩夢(mèng)一般。但當(dāng)我們學(xué)校的大門為他敞開，當(dāng)我們的老師對(duì)他的孩子真誠、耐心付出時(shí)。他們很感激，他們感受到了人間大愛。我很欣慰能通過自己的努力，讓一個(gè)無助的孩子感受到溫暖，向陽生長。讓絕望的家長看到希望，充滿期待。也許這就是教育的意義吧！我深深地體會(huì)到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看禪宗的故事，看到了菩提達(dá)摩“一葦渡江”的故事。我深感疑惑，“一葦”怎么可以渡江呢？難不成是書里寫錯(cuò)了，應(yīng)該是一葉扁舟或者是一個(gè)木筏。思慮良久，我才發(fā)現(xiàn)，讓祖師渡江的“一葦”其實(shí)是他深邃的思想和偉大的德行。是自渡和渡他的情懷，是自覺和覺他的胸襟。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路。我不去祈求路上有更多的磨難，但當(dāng)磨難來臨的時(shí)候，我仍然會(huì)做出無愧于師德的選擇。我親愛的同行們，讓我們攜起手來，用愛鑄就偉大的師魂。最后，我用這樣一句話來結(jié)束我的演講：“師者，無私、無畏、無愧于初心！”
師德師風(fēng)演講稿子篇四
熱愛，對(duì)于懷揣夢(mèng)想的人來說是遠(yuǎn)方、是希望、是星辰大海。熱愛，對(duì)于教育人來說是開始、是出發(fā)、是永在路上。
憑著一腔熱情，滿懷熱愛，我走向了教師這個(gè)崗位。初上講臺(tái)有些緊張，但也因可以長久做著自己所熱愛的事業(yè)而感到激動(dòng)。常常聽前輩們說起，“一方文案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”就是一名人民教師平凡的一生，在近3年的教學(xué)生涯中，我漸漸體會(huì)到，教師的工作中還有朝夕相處的學(xué)生、需要溝通的家長，瑣碎、繁忙、奉獻(xiàn)也是這份職業(yè)的日常。
因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，無法每天回家，為了工作，我住在了學(xué)校安排的宿舍，每當(dāng)在校園里看見笑顏如花的孩子，我就想起了家中的兒子。一次兒子生病了，燒紅著笑臉在視頻里哭著的說“媽媽，我想你了，你什么時(shí)候回家啊？”“媽媽，你不愛我了嗎？”我哽咽了，忍不住問自己，后悔嗎？后悔做一名農(nóng)村教師嗎？但每次上課看見孩子們燦爛的笑臉和對(duì)音樂的喜愛，心里又有個(gè)聲音肯定的告訴我“不，我不后悔。”
自開展“雙減”活動(dòng)以來，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高音樂素養(yǎng)，學(xué)校為合唱團(tuán)的訓(xùn)練提供了更多的時(shí)間，同時(shí)也爭(zhēng)取到更多演出的機(jī)會(huì)。參加建黨100周年活動(dòng)時(shí)，正值炎熱的夏天，50多名孩子擠在一間音樂教室里，我們常常因?yàn)橐粋€(gè)音符反復(fù)練習(xí)，教室里只有四臺(tái)吊扇解暑，每次上完課孩子們的發(fā)梢掛滿汗珠，衣服后背濕了一大片，但只要我給他們一個(gè)肯定的夸贊，孩子們就無比的高興，眼睛放光。有一天排練時(shí)，一個(gè)五年級(jí)的孩子聲音沙啞，唱的十分艱難，但依然努力的唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，我走到他身邊拍了拍他的肩，說“休息兩天，保護(hù)好自己的嗓子”，話音剛落，他的眼淚就掉了下來，跟我說“老師，我不休息，爸爸不讓我參加學(xué)校的合唱，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，我求了爸爸好久才得到這個(gè)機(jī)會(huì)，我不想休息?！焙⒆觽儗?duì)音樂的這份渴求與熱愛，感染著我，推動(dòng)著我。錄播合唱曲目那天，為了不耽誤學(xué)習(xí)，早上6點(diǎn)孩子們就來到學(xué)校開始化妝，為了使歌曲更好呈現(xiàn)，孩子們唱了一遍又一遍，當(dāng)我舉起ok的手勢(shì)時(shí)，孩子們和我緊緊相擁，久久不能平靜，讓我歡喜讓我憂的孩子們，感謝你們讓我成長！初心不改，芳華永在，三尺講臺(tái)，滿懷熱愛。
我熱愛這三尺講臺(tái)，縱使兩袖清風(fēng)也甘之如飴；我熱愛著教室里清脆的音符，縱使前路漫漫也能翻山越嶺；我熱愛著校園里的一草一木，熱愛著身為教師的我。聽！孩子們一聲聲誠摯的呼喚“老師”，霎那間，心底的那朵幸福之花綻然開放！
師德師風(fēng)演講稿子篇五
親愛的家長、老師、朋友們：
大家好！每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對(duì)自己的工作很有愛心，很負(fù)責(zé)。
其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作充滿熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長。
從進(jìn)幼兒園開始，我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是活潑的，淘氣的，安靜的，還是害羞的。都是平等相待，努力做到不偏愛，讓每一位家長都能放心地把孩子交給老師。
有人曾經(jīng)說過，愛就是教育。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠。在日?；顒?dòng)中，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作；早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異，因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表揚(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子，老師要及時(shí)給家長打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況；午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡；當(dāng)孩子離開公園時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
其次，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。
我的演講結(jié)束后，感謝大家的聆聽！
師德師風(fēng)演講稿子篇六
老師們、同學(xué)們：
早上好！
燦爛的五月，迎來了深南中學(xué)歷史上具有里程碑意義的事情，那就是我校經(jīng)過上級(jí)督導(dǎo)組的嚴(yán)格要求，最終以優(yōu)良有成績通過了市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估！
這是深南中學(xué)的驕傲，更是我們?nèi)w師生共同奮斗的結(jié)果，在此，我要說說老師們?yōu)榇俗鞒龅臒o私奉獻(xiàn)！從四年前的“自主、合作、創(chuàng)新”的三維教育模式到“自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展”的實(shí)施方案，再到“十二德育創(chuàng)建活動(dòng)”的開展，無凝結(jié)著學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的心血和智慧。在此，學(xué)校有了更加鮮明的辦學(xué)特色。
當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，是我們的班主任，不厭其煩地與學(xué)生談心，一遍不行兩遍，兩遍不行再來，直到學(xué)生服口服為止，于是，我們有了各具特色的文明班級(jí)。
一邊是香噴噴的飯菜，一邊是學(xué)生渴求知識(shí)的目光，畢業(yè)班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛，伴著對(duì)教學(xué)的不斷鉆研，我們有了一年比一年好的中考成績。有著幾十年工齡老教師，不顧身體的病痛，頑強(qiáng)地堅(jiān)守崗位，不到萬不得已，決不請(qǐng)假，為年輕的教師樹立了榜樣。中青年教師們?cè)陔娔X前，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，那是在查找資料制作課件，他們?yōu)閷W(xué)校帶回了一張張教學(xué)比賽的獎(jiǎng)狀。
在烈日下，在節(jié)假日里，會(huì)看到音體美教師忙碌的身影，那氣勢(shì)磅礴的大型團(tuán)體操，那合唱隊(duì)的一等獎(jiǎng)，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子里誕生了。
還有后勤組的教師們，為了學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，在幕后默默地演繹自己的人生。說不定，道不盡教師默默無聞的奉獻(xiàn)，我只想借陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”來表達(dá)我對(duì)老師們深深地敬意。我想，深南中學(xué)的明天肯定會(huì)因?yàn)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
同學(xué)們，期末考試即將來臨，有這么多優(yōu)秀的老師作后盾，你們就需要勇敢地去沖刺吧！同學(xué)們，好好愛你們的老師吧，因?yàn)樗麄冋谟米约浩椒驳囊簧?，來幫助你們塑造偉大的靈魂。
謝謝！
師德師風(fēng)演講稿子篇七
仰首是春，俯首是秋，日月經(jīng)天，江河行地。時(shí)間在校園這棵大樹的青黃交替中悄無聲息地流淌著，一屆又一屆，在迎來送往中，它默默見證著我從最初站在講臺(tái)的惴惴不安到如今的自信從容。
一次青年教師培訓(xùn)課堂上，看著優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)自己的孩子在知識(shí)的海洋幸福地遨游，又看著孩子各顯神通般展示自己的學(xué)習(xí)成果，我慌了，交流環(huán)節(jié)我問專家：我的孩子們?cè)鯓硬拍苓@般優(yōu)秀、這般幸福。專家說：那你得學(xué)會(huì)做一棵大樹，充盈自己，用一股淡香去默默影響孩子。自那以后，我便踏上了追尋優(yōu)秀與幸福的征程。一次在食堂進(jìn)餐時(shí)，一位女生主動(dòng)坐在我旁邊，閑談中我問她：喜歡英語嗎？她說：喜歡，在遇見您之后，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻溫暖了我整個(gè)寒冬，職業(yè)幸福感開始萌芽。幸福教育的開始，在于幸福教育者的出現(xiàn)。漸漸地，一位成天睡覺的男生因?yàn)槲叶焖偷囊桓笔痔组_始翻開英語書、寫英語作業(yè)了，漸漸地，一位性格孤僻且叛逆的女孩在我的耐心引導(dǎo)下慢慢敞開心扉、露出笑臉了。漸漸地，我的孩子們臉上也寫滿幸福與自信。
今年，我擔(dān)任九年級(jí)班主任工作，對(duì)教育有了更深刻的理解。一天晚上十點(diǎn)鐘，班上一位男生給我發(fā)了一條短信：“劉老師，這個(gè)月的生活費(fèi)能不能少一點(diǎn)，這筆費(fèi)用對(duì)于我這樣的家庭確實(shí)很困難”。孩子接著跟我說了一下家庭變故，孩子爸爸在一次火災(zāi)中去世了，我的心感覺一下子被什么刺痛了一下，不是迫不得已，誰會(huì)去揭開自己的傷疤。當(dāng)晚，睡眠一直很好的我失眠了，我開始默默去關(guān)注這個(gè)沉默寡言的孩子。一根跳繩、一套文具、一句句鼓勵(lì)的話，都變成孩子作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)紅對(duì)勾，孩子并不聰明，每次批改作業(yè)，我都能感知背后那份異于常人的努力與盡力。一次深夜批改英語試卷，本已疲憊不堪，看著學(xué)生用不成句的詞組表達(dá)著對(duì)自己的感恩，瞬間，眼淚奪眶而出，疲憊一掃而光，用愛去教育，教育便有了溫度。原來最好的教育就是春風(fēng)化雨，潤物無聲。此刻，我才明白做一顆大樹的真正含義：讓學(xué)生感受你自身的力量和魅力，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，這就是最好的教育。
此刻我很慶幸自己當(dāng)初的選擇，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我歡樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也歡樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲滿園春。這是我的教育夢(mèng)，也希望這能成為更多年輕教師的教育夢(mèng)。踔厲奮發(fā)，踵事增華，愿你我皆夢(mèng)想成真！
師德師風(fēng)演講稿子篇八
在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有這樣一群人，他們每周一堅(jiān)持召開例會(huì)，安排近期工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，解讀最新政策，在“雙減”和“雙優(yōu)化”行動(dòng)中率先垂范、及時(shí)改進(jìn)，做好引領(lǐng)者。
他們深入教師中，傾聽教師的心聲，切實(shí)從教師們的實(shí)際出發(fā)，完善管理制度，各項(xiàng)工作力爭(zhēng)做到公開、公平、公正，做好服務(wù)者。
他們?cè)谝咔榉揽貢r(shí)期，下沉社區(qū)，深入小區(qū)，細(xì)心排查；在疫情流調(diào)時(shí)，不分晝夜，隨時(shí)待命，耐心解釋；在隔離點(diǎn)值守時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守崗位，他們是奉獻(xiàn)者。
正所謂“困難面前有干部，干部面前無困難”。他們是誰？他們就是雙語的行管人員。
作為教育工作者，我們都深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。雙語把“鑄師魂、強(qiáng)師能、育新人”作為工作的奮斗目標(biāo)。每月的教師大會(huì)，除各科室小結(jié)上月工作，安排本月工作外，陸文元校長逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)工作，讓每位教師曉不足，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)者。
每學(xué)年的師德建設(shè)周，學(xué)校都精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，科室負(fù)責(zé)人領(lǐng)學(xué)相關(guān)政策，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，校長作專題報(bào)告，讓每位教師都當(dāng)明白人。
每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)年度考核情況，評(píng)選出“善行義舉三德榜”（職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德）和“年度教師”，并組織專項(xiàng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，讓每位教師爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)頭雁。
“學(xué)高為師，身正為范”，高尚的師德是新時(shí)代對(duì)所有教師提出的要求，師者之風(fēng)，首在師德；師者之風(fēng)，重在師能；師者之風(fēng)，貴在師藝。全體雙語人在平凡中前進(jìn)，秉承價(jià)值追求。
他們認(rèn)真進(jìn)行備教輔改，刻苦鉆研教材教法，提前備課，超周備課，集體備課，在“雙減”及“五項(xiàng)管理”實(shí)施中不斷提高課堂效率。
他們踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取新知識(shí)，廣泛涉獵，努力提升自身修養(yǎng)。學(xué)校成立了15個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，由導(dǎo)師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，不斷的聽課、磨課、研課、送教下鄉(xiāng)……許多青年教師迅速的成長為優(yōu)秀教師。部分優(yōu)秀的青年教師加入“匯學(xué)苑”，帶頭讀書、學(xué)習(xí)、組織教研活動(dòng)、課題研究……他們變得更加優(yōu)秀！
他們制定《青年教師培訓(xùn)和培養(yǎng)實(shí)施方案》，組織開展各類比賽活動(dòng)。他們大膽的走出去，多去學(xué)習(xí)，多發(fā)表文章，多參加各種比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。
新使命催人奮進(jìn)，新征程任重道遠(yuǎn)。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是我們職業(yè)的情操；教書育人、恪盡職守是我們精神的風(fēng)范；不忘初心、守望本職是我們?nèi)松木辰纭ｋp語人自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、振奮的精神，譜寫小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
師德師風(fēng)演講稿子篇九
記得讀書的時(shí)候，我對(duì)教師有一種畏懼感，那時(shí)候教師對(duì)我而言是嚴(yán)肅的代名詞。直到我進(jìn)入初中，一位老師的出現(xiàn)讓我徹底改變了這個(gè)看法，因?yàn)樯纤恼Z文課是一種享受，因?yàn)樗偰馨芽菰锏奈恼逻\(yùn)用生活化的語言講解出來，讓我們聽得津津有味。也是從那時(shí)起，我真正喜歡上語文，開始對(duì)教師這份職業(yè)充滿了向往，我的教師夢(mèng)便在這時(shí)悄然發(fā)芽。
時(shí)間會(huì)幫助成長。還記得剛到崗的前兩年，很多事情都讓我頭疼不已。作為班主任的我既要教課本知識(shí)，還要傳授社會(huì)常識(shí)；既要監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要督促習(xí)慣養(yǎng)成；既要調(diào)查其家庭情況，還要關(guān)注其溫飽問題。一些工作和生活的瑣事不斷消磨我的意志和積極性，變得患得患失，喜怒哀樂全被外界因素所致，甚至有些時(shí)候會(huì)懷疑當(dāng)初所選擇的是不是錯(cuò)了。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我學(xué)會(huì)了怎么控制情緒，也逐漸明白了怎么和學(xué)生相處。我果斷地收起成績第一的想法，不是說不追求成績，而是有一些“曲線救國”的意思。首先從課堂紀(jì)律抓起，要求所有學(xué)生著校服進(jìn)校園，制定班規(guī)，選舉班委會(huì)成員，采用班委值日模式，維持班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了，成績自然就會(huì)提高；其次成績不是嚴(yán)打出來的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么怎樣去培養(yǎng)這種興趣呢？那就是小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，興趣來了，學(xué)生自然學(xué)的輕松。另外加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，雙管齊下，切實(shí)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到查漏補(bǔ)缺。最后就是用好批評(píng)和鼓勵(lì)的手段，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì)批評(píng)，因材施教地幫助成長。
成長會(huì)助力夢(mèng)想。通過這幾年的成長，我覺得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上越走越堅(jiān)定。很幸運(yùn)在剛踏上教學(xué)生涯，就漸漸明白了教育的過程其實(shí)質(zhì)是師生相互成長的過程，學(xué)生的成長在學(xué)業(yè)在紀(jì)律在綜合素質(zhì)等方面，我們的成長又何嘗不是業(yè)務(wù)能力更加精進(jìn)，處理事情更加成熟，心態(tài)更加平和呢？我們對(duì)待學(xué)生的耐心恰恰是我們對(duì)待自我成長的耐心。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說的：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響”，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。學(xué)生都有“向師性”，那我會(huì)是他成長路上的好榜樣嗎？我總是會(huì)一遍遍地問自己這個(gè)問題，所以面對(duì)他們，我會(huì)對(duì)自己更多一份要求和自律。學(xué)習(xí)是永無止境的，那么，我的學(xué)習(xí)又是否只停留在讀書時(shí)代呢？富有詩書氣自華！學(xué)生又何嘗感覺不出來老師的才華？教育是最不能一蹴而就的事情，管理學(xué)生更是考驗(yàn)內(nèi)功的過程。也許當(dāng)我們時(shí)時(shí)不忘自我教育和自我學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)偃タ创切┘值膯栴}，我們也更容易恍然大悟，柳暗花明。古話說：“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，我們要真正做到“傳道垂范”，既要堅(jiān)持“治學(xué)”，不斷向榜樣學(xué)習(xí)，更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣，只有這樣，才能真正將求學(xué)之道，為人之道傳授給我們的學(xué)生，才能讓學(xué)生的夢(mèng)想也會(huì)在未來的某一天變成現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)想會(huì)回饋生活?！捌鹩谛羷冢諝w于平淡”，說的就是我們的教育事業(yè)。從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能潤物于無聲中。選擇教師這份職業(yè)，就意味著你選擇了清貧，過上了一種“比上不足，比下有余”的普通生活。當(dāng)時(shí)我就想既然物質(zhì)生活是清貧的，那么精神生活我一定要豐富。我身邊的很多老師都會(huì)利用課余時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、讀書，盡情地享受著這些不貴卻健康的生活方式，即使是在小縣城，大家的幸福指數(shù)也并不比大城市低。我想，教師這份職業(yè)給我們帶來的圈子也許是狹窄的，但是也是更加干凈和純粹的，這樣的環(huán)境對(duì)于生活而言也是一種饋贈(zèng)。我感謝教師這份職業(yè)，它能讓我一個(gè)普通人也能做一點(diǎn)對(duì)祖國花朵有益的事情，它也能最大程度上使我的生活變得更加純粹卻又充實(shí)。
我曾讀到過這樣一句話：“倘若我以后成為一名教師，我將會(huì)用畢生所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)去教書育人，扶正三觀，護(hù)其羽翼，竭盡溫柔地告訴他們，人間值得，請(qǐng)繼續(xù)趕路?！边@段話讓我感受頗深，我來自恩施大山，立志扎根魚米之鄉(xiāng)，我只是一只小小的螢火蟲，與龐大的教師隊(duì)伍里許多閃亮的星星相比，我發(fā)出的光是微弱的，但我愿把這溫?zé)岬墓夥瞰I(xiàn)給我的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的孩子們。用我綿薄的力量，肩扛時(shí)代的犁，耕耘在那三尺講臺(tái)，灑下汗水，播種希望，擦去功利，成就我的無悔人生。
師德師風(fēng)演講稿子篇十
有一幅畫面深深地映在我腦海里：豐盛的餐桌旁，坐滿了人，教師的凳子最高，高聳入云。人們大吃大喝，教師鞠躬彎腰，怎么也夠不著那一桌的豐盛。漫畫叫做“拒絕崇高”。
從古至今，在數(shù)不清的詩句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的那盞燈，是攏兩袖清風(fēng)，登三尺講臺(tái)，攜四鄰子弟，游五洲書海的一介書生。教師二字帶著精神的光芒崇高的花環(huán)似乎遠(yuǎn)離了人間煙火。
“你選擇了什么，你就成了什么。這樣就有了一生負(fù)重的蝸牛，也有了一世逍遙的沙鷗。”你們微笑著說。
是你們告訴我什么是奉獻(xiàn)。陳老師，你雖是語文組最年長的老師，卻肩負(fù)著人數(shù)最多的兩個(gè)班，還記得你桌上批閱得一絲不茍的作業(yè)嗎？記得案頭“閑談不得超過五分鐘”的標(biāo)語嗎？你用課堂告訴我，教師得不斷地在教育中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在別人嘆息的當(dāng)兒，你卻琢磨著該以怎樣的方式，向孩子們講述一只蝴蝶成長的歷程。高老師，與你共事將近兩年，時(shí)光荏苒，可歲月從不曾改變你的工作態(tài)度，語文也好，數(shù)學(xué)也罷，作文、試卷你哪次不是最快批閱完，你伏案工作的身影是辦公室一道美麗的風(fēng)景線。小珍、小秦、小安，我們雖然只是一朵小花，卻帶著一絲芬芳，執(zhí)著的孕育著、盛開著，以最大的努力回報(bào)春天。
是你們告訴我什么是關(guān)愛。教師與學(xué)生之間是一條感情的河流，是愛與敬共鳴的河流。李老師，你還記得送給災(zāi)區(qū)學(xué)生的過冬的衣服嗎？單薄的衣物足以抵抗嚴(yán)冬的凜冽。甘老師，還記得你像心理按摩師一般輕輕地?fù)崦鴮W(xué)生焦灼不安的心嗎？安老師，還記得在王小紅不辭而別后你的擔(dān)心嗎？你甚至在夢(mèng)中都還惦記著那個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還惦念著如何解開她的心結(jié)。
而我們，青年教師也和學(xué)生一樣享受著你們愛的盛宴。忘不了聶主任總是說“對(duì)青年教師首先是肯定”，忘不了你歉意地說“青年教師都是摸著石頭過河，也怪我們沒有給他們走出一條路來”。忘不了徐老師“你可以做到”的殷殷期盼，忘不了高老師趙老師毫無保留的傳經(jīng)送寶，忘不了我在參加教學(xué)比武時(shí)高老師、趙老師“要自信”的鼓勵(lì)、還有那緊張得發(fā)抖的雙手。
是你們告訴我什么是堅(jiān)守。選擇一種職業(yè)，有時(shí)就是選擇一種生活。當(dāng)教師不是賺錢的營生，在這個(gè)浮躁的年代里，我們內(nèi)心的城堡太容易失守?！爸R(shí)分子得有傲骨”聶主任語重心長地說?！安荒礁呱角笱鲋梗粚W(xué)丘愈做凡師。奉身寒室鬢飛雪，獻(xiàn)藝杏壇面滿癡。數(shù)載白塵伴我老，萬言紅字成心詩。勤耕豈為功名祿，惟盼春風(fēng)桃李時(shí)?！蹦銈冇梦Ｑ晕Ｐ懈嬖V我，教師的崇高，無需景仰的目光，無需熱情的謳歌，只要踏著自己的良心，用愛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以澄澈之心求灑脫之態(tài)，于繁瑣事外求自由寧靜。
心中有愛，腹中有詩，指上有金――能與這樣的師長共同棲身于神圣杏壇，何其幸運(yùn)！我們雖然只是平凡的教師，沒有豪華的別墅，沒有名貴的寶馬，但我們心存熱愛地活著，不忘初心，以夢(mèng)為馬。
師德師風(fēng)演講稿子篇十一
無盡的追求：我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽過類似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。
96年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業(yè)。
愛崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽課，聽講座，學(xué)寫論文，取他人之長，補(bǔ)已之短。
愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
寒來暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠迷戀，對(duì)學(xué)生的無比熱愛，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。
師德師風(fēng)演講稿子篇十二
大家好!
這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年年僅xx歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切!
五年來，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自我，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
師德師風(fēng)演講稿子篇十三
說起師德，每個(gè)人都有自己的理解?！皭凵缱樱瑤Р∩险n，雨天背著學(xué)生過河，為了工作不顧家庭…”等等，這是很多人說起師德眼前所浮現(xiàn)出的畫面。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教育的魂！
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝且粔K塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園??！
而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？我怕我柔弱的肩膀擔(dān)不起這深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈！
教師的愛，是偉大的！
教師的愛，是真誠的！
教師的愛，無處不在！
哪里有教育，哪里就有愛！
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生；只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
師德師風(fēng)演講稿子篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
大家好！
今天我演講的題目是《愛，譜寫不平凡的人生》。
平凡如我，渴望轟轟烈烈，可選擇了教師這個(gè)行業(yè)，只能擁有平平淡淡，可就是在這樣的平淡中，無數(shù)的老師們，用愛與教育書寫著不平凡的人生。
我的母親，普通的一名鄉(xiāng)村教師，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，她選擇了教師這一職業(yè)；因?yàn)闊釔圩约旱膶W(xué)生，她獻(xiàn)出了一個(gè)母親的真誠；因?yàn)闊釔圩约旱募亦l(xiāng)，她幾十年來來扎根，獻(xiàn)出了自己的青春年華。
石，剛分到媽媽班上的孩子，家住十分偏遠(yuǎn)的雀兒寨，父母常年外出打工，家中只有年邁的爺爺。由于缺少父母關(guān)愛，加上老人的寵溺，養(yǎng)成了霸道、任性、頑皮的性格。在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué)，打架罵人都是常事，學(xué)校對(duì)他來說更是想上就上，想走就走。
能！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢，可經(jīng)過石床鋪的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還沒睡著，捂著鼻子在喊痛。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看，發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊，顏色還有些發(fā)青?？粗袂橥纯嗟仳榭s著，媽媽立馬叫上了值班的老師，騎著摩托車，奔赴醫(yī)院，“醫(yī)生，先給我的孩子看看吧！”媽媽懇切地請(qǐng)求著，掛了急診號(hào)，檢查，打點(diǎn)滴，忙到將近凌晨一點(diǎn)?？粗[起的鼻梁，媽媽無比心痛，醫(yī)生說，可以用冰敷，于是，寂靜的深夜中，媽媽四處奔走，買到幾根冰棒，一條毛巾，回到病床前，小心輕柔地為他做著冰敷，孩子已經(jīng)睡著了，冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過去。媽媽始終堅(jiān)守著坐在他的旁邊，為他更換冰塊，為他掖掖被子。就這樣守了一夜，直到天明。從此，石居然變了，不逃學(xué)了，不搗亂了。
在一篇叫《老師，我想對(duì)您說……》的作文里他這樣寫道：“老師呀，當(dāng)我生病時(shí)，你送我去醫(yī)院，自己掏錢為我買藥，在我身邊守了我一夜……老師，我謝謝您！老師，我對(duì)不起您！我會(huì)努力，努力做你的好學(xué)生，好孩子?！痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運(yùn)會(huì)上，他奮力拼搏，取得壘球、鉛球兩項(xiàng)第一的好成績，為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)。如今的石，已經(jīng)成為一名高中生，對(duì)學(xué)生的愛，絕不僅僅是一句口號(hào)，也不會(huì)轟轟烈烈，對(duì)學(xué)生的愛是我們她生命的常態(tài)，已成了她生命意義所在。沒有壯懷激烈，沒有驚心動(dòng)魄，只在一點(diǎn)一滴中折射出對(duì)孩子的無私與大愛，在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們能做到，這源于對(duì)學(xué)生的愛。
歲月為母親畫上了皺紋，勞累為母親帶來了病痛。高血壓、心臟病讓她成為醫(yī)院的?？?。我和爸爸再三地勸她去住院，可她就是不聽，硬是拋不下她的學(xué)生，舍不掉她的三尺講臺(tái)。直到差點(diǎn)昏厥過去，才進(jìn)了醫(yī)院，每次我去探望，他總要問一問班上的孩子怎么樣了，學(xué)習(xí)跟不跟的上。擔(dān)心落下課，匆匆住了一個(gè)星期，又回到了心心念念的課堂。如今，她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了，學(xué)?？紤]到她的身體，便只安排她做一些簡(jiǎn)單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說：“哎，這下好了，輕松了，沒壓力了?！笨伤睦锍錆M著難過和不舍。從18歲成為一名教師，到如今的51歲，整整33個(gè)春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂與汗水都獻(xiàn)給了這一項(xiàng)崇高的事業(yè)！當(dāng)付出變成一種習(xí)慣，當(dāng)教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易舍去。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀，是他一輩子精神的依托呀！
是什么，讓她如此執(zhí)著，是什么讓她如此堅(jiān)守，這都是愛！
因?yàn)閻?，沉迷于網(wǎng)吧的愿意跟著媽媽回校，認(rèn)真學(xué)習(xí)；因?yàn)閻?，只?分的經(jīng)過輔導(dǎo)能考上70多分；因?yàn)閻?，家境貧窮的能夠回到課堂，激情滿懷。
此刻，如果您要問我?guī)煹率鞘裁?？我依然無法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引，有理有據(jù)，滴水不漏的解釋。但我想，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中，就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中，就在學(xué)生生病時(shí)，為我們坐立不安的擔(dān)心中，就在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想，我知道，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們，奉獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，純?nèi)峋d長的愛中。
向您致敬，三尺講臺(tái)的老師們，是你們用愛的陽光溫暖心靈的天空。用無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)，為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛譜寫出了不平凡的人生。我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱靡簧鷣砺男凶约荷袷サ氖姑?，讓師德插上愛的翅膀，引領(lǐng)著可愛的孩子們，飛向愛的遠(yuǎn)方。
師德師風(fēng)演講稿子篇十五
大海是小溪的目標(biāo)，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。 大海遼闊無邊，波瀾壯闊，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。有人說教師從事的是愛的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來的更熱烈，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無類，明知學(xué)生頑劣，也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念：歷盡艱難不悔，只是許身孺子。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。
榜樣的力量是無窮的，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平日生活中要處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，要注意自己的師表形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注意自盛自察、自糾，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差，塑料袋、廢紙等隨處可見，學(xué)生自行車亂放一氣，校門口的垃圾堆更是令人不舒服。為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來后，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈，停車區(qū)車輛擺放整齊，校園內(nèi)有垃圾，老師主動(dòng)撿起來丟入垃圾桶。校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃校門囗的垃圾堆，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，自行車擺放成線了，教室窗明幾凈了，校園環(huán)境有了非常大的改觀?！捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾。∥覀儜?yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王，教師的清貧與社會(huì)地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。每逢教師節(jié)、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了！”“老師，節(jié)日快樂！”，看著這些問候，你不覺得欣慰嗎？每天晨曦與夕陽中，那一聲聲“老師，您早！”“教師，再見！”聽著這些話語，你不覺得幸福嗎？一生桃李滿天下，萬千桃李競(jìng)繁華，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅。我永遠(yuǎn)記得我過22歲生日的情形：那天是星期一，當(dāng)我在第三節(jié)班會(huì)課走進(jìn)教室時(shí)，漫天的彩紙嘩一下子就從我的頭上飛舞了下來，全班的學(xué)生一起喊：“王老師，生日快樂！”接著幾個(gè)學(xué)生走到我前面送給我一幅畫，是全體學(xué)生送給我的生日禮物，看著布置得非常美麗的教室，看著學(xué)生們真誠的笑臉，我的眼淚竟奪眶而出，我們付出愛，同樣也收獲愛，試問我們還有什么不滿足的呢？所以我們說：家有萬斗糧，仍當(dāng)孩子王。
教室不是戰(zhàn)場(chǎng)，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌；這里沒有炮火硝煙，卻同樣需要犧牲精神。我愿這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她；我愿做一根蠟燭，用知識(shí)點(diǎn)亮生命，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?！边@也是我對(duì)祖國母親的誓言，相信文明會(huì)在我們的手中傳承，愛將在我們的手中傳遞！
師德師風(fēng)演講稿子篇十六
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》一文中講到師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我從教九年多來，也像我的老師一樣秉承著教書育人的理念，用自己良好品質(zhì)和精神氣質(zhì)去以感化學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。讓同學(xué)在老師的教育和影響下健康成長。
教師是孩子人生路途的引領(lǐng)者。因此，需要我們有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)問題，用智慧來教育孩子，讓每個(gè)學(xué)生一同前行。
記得我?guī)迥昙?jí)的時(shí)候，班上有一名叫劉__的學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，成績差總是倒數(shù)，平時(shí)低頭耷腦，不知挨了多少批評(píng)，始終沒有長進(jìn)。一次調(diào)座位，使我改變了原來的態(tài)度，換位思考，從劉業(yè)發(fā)同學(xué)身上找出優(yōu)點(diǎn)，在全班進(jìn)行了表揚(yáng)，還讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)組長。從此，劉業(yè)發(fā)同學(xué)像變了一個(gè)人似的，不再懼怕老師，并主動(dòng)和老師交流質(zhì)疑問難。我也利用課余餐后為他查漏補(bǔ)缺，耐心講解，他沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，享受進(jìn)步后的愉悅，經(jīng)過一段時(shí)間后的努力，劉業(yè)發(fā)同學(xué)的成績有了起色，我還將經(jīng)驗(yàn)介紹給了學(xué)校。我由此深深的感悟到，老師就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。
老師又是孩子們構(gòu)建人生大廈的奠基石。孩子們幼小的心靈就像一張無暇的白紙，可描繪最美最美的圖畫，而當(dāng)一抹塵埃飄落白紙時(shí)，老師會(huì)用心呵護(hù)，倍加關(guān)愛，一位三年級(jí)小學(xué)生在大家眼里是有名的“問題生”，他叫羅天佑，一次進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他躺在地上哭泣，我委身想去扶起他來，我問他怎么了？他說腳崴了，走不動(dòng)了？我說老師背你進(jìn)餐，于是我背起羅天佑同學(xué)，一邊走一邊說，別誤了進(jìn)餐時(shí)間，待吃完中餐，我?guī)闳タ瘁t(yī)生，好嗎？孩子在老師真誠主動(dòng)的感化下，說出了實(shí)情，是和一名學(xué)生鬧了一下小糾紛。才不肯吃飯的，她讓老師放他下來。自己走進(jìn)了餐廳，我和他邊吃邊聊。在老師的感染下，羅天佑同學(xué)放下了包袱，表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，聽老師的教導(dǎo)，和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)，為班級(jí)爭(zhēng)光。這時(shí)，學(xué)生笑了，老師也笑了。
老師就是花園辛勤的園丁用汗水澆開了希望之花，還為其修整枝葉，防病治蟲讓花兒在陽光下綻放。
目前，教育改革正進(jìn)入一個(gè)深水區(qū)，雙減雙優(yōu)的落實(shí)，對(duì)于教師提出更大的挑戰(zhàn)，既要學(xué)生們?cè)谟行У臅r(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生在自由王國里完成更好的學(xué)業(yè)，豐富知識(shí)，回歸他們天真爛漫的童年生活。因此，我作為一名人民教師，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，不斷儲(chǔ)備知識(shí)，提升自我，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革，做一粒平凡而普通的鋪路石。
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