讀后感是通過文字將自己的閱讀心得和體會傳達(dá)給他人，并能夠引發(fā)深入研究和交流的文體形式。寫讀后感時，我們可以從作品中感受到的主題和意義出發(fā)，突出作者想要傳遞的核心思想。讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或者一部影視作品之后，對自己的感受、思考和體會進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更深入地理解作品的主題和內(nèi)涵，同時也能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和吸收新知識的能力。那么如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該通讀整個作品，盡量理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。其次，在撰寫讀后感時，可以圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象、作者的寫作技巧等方面展開，深入剖析和思考。同時，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、見解和感悟，突出個人的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，使讀后感更加生動有趣。希望大家喜歡這些讀后感范文，也期待收到大家自己精彩的讀后感作品。
親愛的漢修先生的讀后感篇一
這書上寫了一個叫雷伊的男孩兒的日記，雷伊很喜歡看漢修先生寫的書。雷伊的爸爸喜歡開大卡車，他開著大卡車運(yùn)甜菜，還愛打電動游戲。雷伊的媽媽和他在一間小房子里住（租的），房子很小，不過媽媽把房子打扮的很好看。雷伊很喜歡校園里的法蘭德先生和一只叫“土匪”的狗，法蘭德先生總是很仔細(xì)的聽著雷伊說他的心事。雷伊的午餐很好吃，但他一直不知道誰拿了他的`午餐，為此他常煩惱，而且他還往午餐盒里裝了一個防盜報(bào)警器。雷伊有一個好朋友，叫培端，培端到雷伊家吃過晚飯，雷伊也常到培瑞家玩。
這書上寫了很多事，我有一些問題，為什么雷伊每一日記前都寫著親愛的漢修先生？這書讓我知道了怎么寫日記，書也寫的不錯，我很喜歡。
親愛的漢修先生的讀后感篇二
在春節(jié)期間，我讀了一本媽媽送給我的書，名字是《親愛的漢修先生》。
書中的主人公是一名小學(xué)生鮑雷伊，他非常喜歡一本書的作者漢修先生，經(jīng)常給他寫信，告訴他，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新的環(huán)境，內(nèi)心很孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊得到了漢修先生的鼓勵，學(xué)會了如何積極地面對生活，能體會到別人的難處。在不斷的書信往來中，鮑雷伊的寫作能力得到了很大的提高，他決定長大以后要當(dāng)一名作家。
我很喜歡這本書，讀完之后，我懂得了生活總是有很多不開心不如意的事情，但是我們不能害怕，不能消極，而是要勇敢面對現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能過上幸?？鞓返纳睢?/p>
親愛的漢修先生的讀后感篇三
作家在《親愛的漢修先生》書中,給小讀者展現(xiàn)的是一個真實(shí)的世界。那么下面是小編為你們帶來的《親愛的漢修先生》讀后感。
作文。
100字，我們一起來看看吧。
作者：周孜伊。鮑雷伊在小學(xué)二年級的時候讀了一本書，是課外讀物，但還是喜歡那本書的作者，作者名字叫漢修先生，鮑雷伊就顯示和他聯(lián)系。鮑雷伊到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的家密切通過和漢修先生的書信往來，。鮑雷伊不但學(xué)會了，如何面對快樂的生活，理解了父母無法碰觸的原因，體會到了父母對他的關(guān)心，喜愛，還練了一首好文筆。一篇描寫他和爸爸坐在卡車上出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍講獎，同時也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
《親愛的漢修先生》是一本幽默而有趣的國際大獎小說。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛的漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級的時候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊，不懂就問的好習(xí)慣我也要像他一樣，只要不會就問老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
這本書寫的是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或?qū)W校發(fā)生的有趣的事情，比如說午餐被吃事件，鮑雷伊制作了一個警報(bào)器，來防止自己的午餐被偷吃等。
當(dāng)然，也有許多令我難過的事情，比如說鮑雷伊家的狗“土匪”跑丟了，鮑雷伊的父母離婚了等。
這幾天我一直在看一本很好看的書名字是《親愛的漢修先生》。
這本書講了一個小男孩鮑雷伊在上二年級的時候讀了漢修先生的《狗兒快樂秘訣》，從此他就認(rèn)識了漢修先生。他通過寫信的方式給漢修先生聯(lián)系，直到上六年級他一直都在和漢修先生通信，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊也想向漢修先生一樣成為著名作家的信念就更加堅(jiān)定了。
親愛的漢修先生的讀后感篇四
鮑雷伊是個愛看書的孩子，他喜歡漢修先生的書《狗兒快樂秘訣》。
鮑雷伊遇到寫作方面不懂得問題，喜歡請教漢修先生，漢修先生給他說了一些好的建議。便問了他十個問題，鮑雷伊很討厭漢修先生的問題，但還是一一回答。
鮑雷伊通過給漢修先生寫信，提高了寫作的能力。他把自己的喜怒哀樂都寫進(jìn)去了，我覺得這是一個很不錯的提高自己寫作能力的方法。
親愛的漢修先生的讀后感篇五
今天我讀完了《親愛的漢修先生》這本書。故事里的鮑雷伊每天都給作家漢修先生寫信，漢修先生讓鮑雷伊每天寫日記。鮑雷伊聽了漢修先生的話就堅(jiān)持寫日記，后來在作文比賽的時候得了獎成了小作家。
讀完這本書我懂得了寫好作文的小秘密：要堅(jiān)持寫日記。還有就是寫出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事讓讀者感覺就像事情發(fā)生在自己身邊一樣，那樣才是好作文呢！
親愛的漢修先生的讀后感篇六
《親愛的漢修先生》這本書獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎。那么這本書的讀后感怎么寫呢?下面是小編帶來的關(guān)于《親愛的漢修先生》讀后感100字，希望對你有幫助哦。
今天，我讀了《親愛的漢修先生》。這本書用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長故事，還告訴了我許多寫作秘訣，是我愛上了寫作文。看來“一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書?！惫皇敲惶搨靼?。
這本書的內(nèi)容是：雷伊在二年級時讀到了漢修先生的作品，很喜歡。于是后來他與漢修先生一直保持書信往來，漢修先生告訴了他寫作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎。
這真是一本有趣的書啊!
今天我看了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。這本書主要講的是小男孩鮑雷伊和作家漢修先生用書信聯(lián)系，后來，他慢慢地喜歡上了漢修先生。鮑雷伊跟漢修先生講述了許多他家中的事情，比如他的父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)等。我最喜歡的是在一次小作家作文征文的時候，他實(shí)在想不出該怎么寫的時候，在漢修先生的鼓勵和指導(dǎo)下，他并不放棄，繼續(xù)嘗試，終于以一篇《卡車上的一天》上榜了。鮑雷伊是個很聰明的男孩，在他的午餐被同學(xué)偷走的時候，他用爸爸寄給他的20元錢去五金店買了電鈴和電池，作了一個防盜警鈴，嚇得同學(xué)不敢偷他的午餐了。我喜歡這書是因?yàn)檫@本書講得很真實(shí)，不胡編亂造，而且教導(dǎo)我們面對任何困難都要沉著應(yīng)對，永不放棄。我喜歡這本書!
我看過一本書叫《親愛的漢修先生》，里面講的是鮑雷伊和漢修先生對話。男主角鮑雷伊他很喜歡看漢修先生的書《快樂狗兒的秘訣》。
鮑雷伊有條狗叫“土匪”。從他爸爸和媽媽離婚后，鮑雷伊就沒見過土匪，因?yàn)橥练烁职肿吡?。鮑雷伊家很窮，住的房子很爛，吃飯都吃不飽，我覺得他太可憐了。但他還很樂觀堅(jiān)強(qiáng)地過每一天。
親愛的漢修先生的讀后感篇七
《親愛的漢修先生》這本書講了一個小男孩鮑雷伊的故事經(jīng)歷。那么下面是小編為你們帶來的《親愛的漢修先生》讀后感250字，我們一起來看看吧。
《親愛的漢修先生》這本書是以一種奇特的形式寫出來的，它是以信的方式編寫的，看起來很超常。使我讀起來，感覺非常有趣!
文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書，所以他用通信的方式給漢修先生對話。他們互相提問題。漢修先生提的問題很有價值，都是在幫助鮑雷伊把。
作文。
寫的更好、更流暢!
可是，剛開始鮑雷伊并不理會漢修先生，覺得他提的問題很無聊!但是在媽媽的逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問題!
但是，很可惜我還沒有讀完這本書。我覺得鮑雷伊?xí)脻h修先生的想法，他的作文一定會越寫越精彩的!
書里的主人公雷伊，在二年級時讀了漢修先生寫的書，他非常喜歡書里的內(nèi)容，然后就與他寫信聯(lián)系。從開始寫了些簡短的內(nèi)容，一直到后面寫了好多內(nèi)容。他們不停的書信來往，雷伊把發(fā)生在自己身上的事，都寫信告訴了漢修先生。他認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱腻e，在于漢修先生書信時，知道了父母其實(shí)是不可能在一起的。他的媽媽獨(dú)自一個人撫養(yǎng)他長大，他體會到媽媽很不容易，也很堅(jiān)強(qiáng)。在與漢修先生寫信時，他提高了寫作能力，不斷的在成長。
這本讓我知道了，從小就要學(xué)習(xí)看作文寫作，這些是要慢慢積累而成的，不是一開始就會的。
大家讀過《親愛的漢修先生》嗎?我可是讀過哦，要不我來給你們講講吧。
有個男孩叫鮑雷依，他特別喜歡讀漢修先生的書，常常給他寫信，漢修先生還讓他寫。
日記。
最讓我記得有趣的內(nèi)容就是：鮑雷依的午餐被別人偷了，他想方設(shè)法做了一個警報(bào)盒，那聲音特別的響，震天動地的。
在他們學(xué)校有個征文比賽，獎品就是和一位神秘作家吃午餐，鮑雷依本以為是漢修先生，原來是貝僑女士，還是讓鮑雷依很激動，第二名那個女孩她的詩是從一本書上抄下來的，所以鮑雷依代替了她。
其實(shí)，我也可以用寫日記的方式來記錄自己的生活，就像鮑雷依一樣。
《親愛的漢修先生》這本書非常好看。它里面寫每一課都有日期，而且每一課的開頭都有：“親愛的漢修先生”，每一課的結(jié)尾都有一個叫鮑雷伊的名字。媽媽說：“它是以書信的形式寫的書?！边@本書是得過國際大獎小說的。
這些信都是鮑雷伊寫給親愛的漢修先生的。我還發(fā)現(xiàn)它的每一課開頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的東西。
最后，《親愛的漢修先生》這本書，我還沒有讀完。鮑雷伊寫給漢修先生的信，都寫些什么呢?我很好奇!我會好好保護(hù)它，一直把它讀完。
親愛的漢修先生的讀后感篇八
閱讀了《親愛的漢修先生》這本書，我懂得了，我們可以用書信的方法來和外人交流。
這本書的主人公是鮑雷伊，它認(rèn)為漢修先生是他唯一的偶像，它每天都給漢修先生寫信，它最喜歡漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》這本書，因?yàn)樗麄兗乙灿幸粭l名叫土匪的小狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚了，所以他已經(jīng)很久沒有見土匪了。他把自己的遭遇和不開心的事情分享給漢修先生，他還給漢修先生提問題，令我感動的就是鮑雷伊樂于助人，愛和別人交往，他和媽媽住在一座加油站的旁邊，這就是主人公鮑雷伊的日記，希望每個小朋友都可以像鮑雷伊學(xué)習(xí)!
親愛的漢修先生的讀后感篇九
《親愛的漢修先生》是美國著名作家貝芙莉?克萊瑞的作品，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。
文中主要寫的是一個經(jīng)歷了父母離異，渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友的小男孩――鮑雷伊。他通過和漢修先生的書信來往，從一開始對父母的離異不理解到后來理解；從起初不喜歡寫作到后來愛上寫作，而且還獲得榮譽(yù)入圍獎。這一步一步地成長和轉(zhuǎn)變。
看完這本書我明白了，每個人的一生并不都是一帆風(fēng)順的。當(dāng)遇到挫折時，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對。
親愛的漢修先生的讀后感篇十
讀了《親愛的漢修先生》這本我的感想很多，現(xiàn)在我就給大家簡單介紹一下吧!
雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆――一篇描寫他和爸爸坐卡車的文章得了榮譽(yù)入圍獎。
通過這本書我知道了遇到問題要多問問別人，多問問有學(xué)問的人。
親愛的漢修先生的讀后感篇十一
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。
寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
親愛的漢修先生的讀后感篇十二
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)?；顒拥淖魑摹犊ㄜ嚿系囊惶臁分坏昧藰s譽(yù)入圍獎，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。
親愛的漢修先生的讀后感篇十三
前幾天，我因?yàn)闊o聊看了《親愛的漢修先生》這本書，結(jié)果，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。
《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個六年級學(xué)生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀了《親愛的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。
不過，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有多少人寫信了，都是聊qq，真希望現(xiàn)在的我們，也能經(jīng)歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。
親愛的漢修先生的讀后感篇十四
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最houbaoleiyi勉強(qiáng)寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫作的方法。他一發(fā)不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多，比如他沒有對學(xué)校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨(dú)立面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅(jiān)持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。世上沒有難的事，只有心之人?！敝灰苑e極樂觀的心態(tài)去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實(shí)寫作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫出周圍真實(shí)的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會堅(jiān)持！
親愛的漢修先生的讀后感篇十五
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個思想家。她教會鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說漢修先生是個作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
親愛的漢修先生的讀后感篇十六
第一次準(zhǔn)備讀獲得國際大獎的書，我心里未免有些激動。在一天天的盼望下，我終于等到了這本書寄到我們學(xué)校。剛拿到這本書，我看了看封面，作者是貝芙莉·克萊瑞，還有一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”，看到注語我便愛不釋手的讀了起來。晚上做完作業(yè)后，我又坐在床上看了起來，一看就是幾個小時，到了晚上九點(diǎn)半，我看完了。覺得這本書除了寫了一個小男孩的成長過程，幾乎沒有留下什么特別的印象。
還什么“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”。真是吹牛吹破天了!一個星期后，我又不知怎么回事，有一股強(qiáng)烈的沖動讓我翻開了《親愛的漢修先生》，這次，我細(xì)細(xì)地讀了一遍，感覺有點(diǎn)不一樣了，我又讀了一遍，這回感覺又不一樣了。我把感受寫在了紙上，然后又去書中尋找、發(fā)現(xiàn)，這次一個小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前，鮑雷伊通過給漢修先生寫信，加強(qiáng)了寫作技巧;同時，我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個人家庭狀況。第一個人物，鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個普通到不能再普通的學(xué)生。他父母離異，他試圖在寫作方面有一些“成就”。他寫信給一個寫了一本他很喜歡的書的作家——漢修先生。
從此開始，他按照漢修先生的建議：每天寫日記，他從漢修先生提出的十個問題中真正的領(lǐng)悟到寫作文的技巧。他的作文從以前的一句話還有錯別字進(jìn)步到寫了七頁多的日記，同時還有一篇榮獲榮譽(yù)入圍獎的作文;一個孩子用日記表達(dá)心情，把一天的快樂、煩惱都記錄下來。仔細(xì)想想：這真是一個很大的進(jìn)步。第二個人物，作家漢修先生，他在鮑雷伊很大的進(jìn)步中是功不可沒的。
漢修先生給予鮑雷伊寫作方面的提示有兩點(diǎn)：
一、十個問題：“1、你是誰?2、你長什么樣子?3、你的家庭怎么樣?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?”這十個問題可以使鮑雷伊輕松表達(dá)，并含有寫人、寫景等技巧可以讓他自己領(lǐng)悟，煩惱比快樂更容易記住。
二、讓鮑雷伊有寫日記的習(xí)慣。寫日記時，鮑雷伊不知道日記怎么寫，漢修先生讓他假裝寫信給某人，先嘗試著用一個比較熟悉的開頭，如：“親愛的‘假’漢修先生”，逐步地提高寫作能力。此外書里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關(guān)的人，他們對鮑雷伊也有深刻的影響。
這是一本好書，我覺得“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”不是吹牛的，這一本書和漢修先生的方法是一樣的，讓我們自己在寫作的路途中自己領(lǐng)悟，自己消滅攔路虎，我向大家推薦這本書。
親愛的漢修先生的讀后感篇十七
這本書的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”，名字很奇怪吧!剛開始的時候，我也很奇怪，因?yàn)闆]有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗，別人還以為喊他是“土匪”呢?原來，“土匪”剛來的時候，脖子上沒有拴項(xiàng)圈，而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來的，所以就叫它“土匪”。
第二天，我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上，我還鬧了肚子，沒能吃飽飯。我對那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天，沒能去上學(xué)?？墒?，那幾天作業(yè)特別多，語文描紅練習(xí)、語文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后，我所有的時間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書以后，我對狗的感覺好些了，可是還是對那兩只狗不能原諒!
親愛的漢修先生的讀后感篇十八
本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進(jìn)，從開始的書信長日記短，發(fā)展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實(shí)際，也符合他寫作水平不斷提升的實(shí)際，當(dāng)然也符合現(xiàn)實(shí)——不可能給一個素不相識的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的“信”——日記——中。
書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學(xué)校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對父母情感的變化等。這些線索交叉推進(jìn)，故事看似普通，但因?yàn)橛絮U雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。
對于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當(dāng)讀到最后，我都有些哽咽時(我的“淚點(diǎn)”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學(xué)著圖中媽媽的神態(tài)，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復(fù)婚，電話中“披薩小男孩”的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。
開始感動我的是校工法蘭德林先生對鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下，一個小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個新的學(xué)校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個人心底其實(shí)都是渴望被人關(guān)注的，尤其是身處逆境的時候，一份小小的關(guān)注，帶給我們的力量是巨大的。
隨著情節(jié)的深入，讓我感動終至落淚的是鮑雷伊對父母復(fù)合的期望和父母對復(fù)合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠(yuǎn)去，因?yàn)樗筒卦邗U雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶，對這個被媽媽看作“永遠(yuǎn)長不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復(fù)雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒有上大學(xué)，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識外面的世界。女人的心常常是需要一個港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當(dāng)有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的興趣和愛好。而當(dāng)媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動人的力量。
的確，“平實(shí)而感人”是我對這本書故事的理解，也是它最終非常感動我的原因。當(dāng)拋棄各種復(fù)雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。
親愛的漢修先生的讀后感篇十九
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。
這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級的時候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的'更密切了。在信中，雷伊說出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎，同時也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽很讓我感動，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書后，我回味無窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會走得更遠(yuǎn)、更長。
親愛的漢修先生的讀后感篇二十
在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會了許多：我學(xué)會了一會父母對我的愛;學(xué)會應(yīng)該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會了寫日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠(yuǎn)不會消失，我們將會一起成長。
親愛的漢修先生的讀后感篇二十一
有個男孩叫鮑雷依，他特別喜歡讀漢修先生的書，常常給他寫信，漢修先生還讓他寫日記。最讓我記得有趣的內(nèi)容就是：鮑雷依的午餐被別人偷了，他想方設(shè)法做了一個警報(bào)盒，那聲音特別的響，震天動地的。
在他們學(xué)校有個征文比賽，獎品就是和一位神秘作家吃午餐，鮑雷依本以為是漢修先生，原來是貝僑女士，還是讓鮑雷依很激動，第二名那個女孩她的詩是從一本書上抄下來的，所以鮑雷依代替了她。
其實(shí)，我也可以用寫日記的方式來記錄自己的生活，就像鮑雷依一樣。
親愛的漢修先生的讀后感篇二十二
這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語句和細(xì)膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。
本書中有一件事讓我非常感動：雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐，因?yàn)檫@個，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷?？吹竭@兒，我想到了在生活中我也會生弟弟的氣，有時候，就算弟弟給我道歉了，我也會一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對方的角度想一想，學(xué)會寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開始學(xué)寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動，取得了好的成績。在日常生活中，我深有體會，家長或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時候我卻很難接受，仔細(xì)想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學(xué)會了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書的了許多獎，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長的故事，令我深深的喜歡和感動。
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