如今社會競爭激烈,人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。總結(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開,避免偏離主題。下面是一些情感表達的示例,供大家參考和借鑒。
市級師德標兵事跡材料篇一
按照安全大反思活動計劃要求,結(jié)合自己的工作實際,對照確定的安全檢查重點內(nèi)容和要求,認真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思,使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題,同時也深刻認識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴重危害性,認識到,在今后的工作中,只有全面落實各項規(guī)章制度,加強車間安全工作管理,才能確保安全生產(chǎn),才能杜絕事故發(fā)生。
一是抓落實不夠徹底,工作作風不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時,對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀問題,口頭批評多,按規(guī)定進行處理少;提出要求多,跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題,對于班組是否及時進行處理,結(jié)果如何沒有及時進行檢查和過問,問題跟蹤要求沒有得到良好落實,致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在,得不到解決。
二是在開展的各項活動中,應(yīng)付心里嚴重,一些工作停留在傳達上,在制定一些措施時,空洞、泛泛,不能認真結(jié)合車間的工作實際認真研究、制定出結(jié)合車間工作實際的、針對性強的措施,致使一些活動開展效果不好,也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中,由于自己思想認識的不到位,沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育,造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初,由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痹、開展不好,造成職工思想認識不高、安全意識淡薄,以至于發(fā)生問題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實,表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài),或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度安全分析等,表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯,但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正,把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標準,認為只要有、不缺少就行,沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分,思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在車間管理上,同樣也存在一些問題,如安全問題庫問題管理不規(guī)范,對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決,認為只要匯報了就沒事兒了,缺乏保證措施,同時也沒有進一步聯(lián)系有關(guān)部門進行解決,造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作,流于形式的問題仍然存在,不能促進職工加強自身學習的主動性和自覺性,同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。
四是設(shè)備管理須進一步加強。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查,在設(shè)備管理上存在的主要問題有:1、巡視不到位,部分班組巡視規(guī)定要求落實不好,沒有按規(guī)定進行巡視和做好記錄,部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實不好,個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善,沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高,有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決,如破損、破損等問題仍然存在,如不及時解決,進入雨季后,易造成,進而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視,一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。
五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、準備不充分、條理性針對性不強,對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出,面面俱到,使班組長難以把握工作重點,因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。
七是深入跟班作業(yè)不夠,班組各種作業(yè)不標準問題依然存在。在自己身上,或多或少存在著一些機關(guān)化作風,一些時候,不能夠全面落實x深入班組量化要求,因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實情況不能及時掌握,從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標準不清楚、質(zhì)量不高等問題。
通過一個階x的反思,充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠,工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置,反映出自己沒能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心,管理中還存在著作風不實、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴等問題。反思這些問題,使自己的思想觸動很大,也使自己對自己的工作有了新的認識,進一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性,對于這些問題都需要自己認真審視,并注意在今后的工作中積極采取措施,認真加以改正。
以上反思只是初步的,肯定還有許多自己還沒有反思到的問題,希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會被學生所厭棄。這是我從事語文教學八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起,就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、成功的教學方法,而語文教學總是沖在教學改革的前線,幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當別論了。八年來,每次語文教學改革,我都認真學習,積極探索,也從中學到了很多很好的教學方法,豐富了我的教學經(jīng)驗。我在學習積累實踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語文教學方法,總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及,實際上,“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時,我就注意在自己的教學過程中,把提高自習課的效率作為重要的教學內(nèi)容。自習雖然是交給學生的,但老師一定要對學生進行必要的指導(dǎo),以便于學生行成良好的自學習慣,從而提高學習效率,有效鞏固課堂所學知識,從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明,“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步。
與此同時,我十分關(guān)注學生學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點,而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學不注重對學生的學習過程和方法的關(guān)注,而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學習,積極總結(jié),把一些好的行之有效的方法介紹給同學們,有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固,以便于學生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法,讓同學們根據(jù)自身的特點進行學習;同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力,學生學習起來更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學效率。這些在學法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過對學生“找方法”的提倡,學生的學習更加具有積極主動性,把“學法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了,“學法”的創(chuàng)新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調(diào)動集體智慧,“放手發(fā)動群眾”,只有這樣,才能讓“學法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴而后道尊”,也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛”并行,起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候,我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”,即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中,詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,什么機構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”,沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”,一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學習委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員,考紀委員將每位同學每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況,給予全班同學以“彈劾”特權(quán),由團委作為“仲裁委員會”,對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學,以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出,天下太平。班級常規(guī)工作井井有條,整個班風、學風煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人,所以,單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長此以往,也許會挫傷有些同學的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生,就需要用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學們的心情波動很大,需要班主任及時地送上“愛”的香茗,及時找到同學談話,打開心結(jié),或鼓勵,或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機,就據(jù)為己有,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學手里,被失主看見,失主確定是自己的手機,也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我,讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù),如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學,如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學,向他們透露外班某同學丟手機的事情,詳細地說了此手機的特征,讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復(fù)了我的話,但加上一句“如果有人見到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,還可以約定私下見面處理,本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因為我愛她,我要保護她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。八年來,我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語文課,帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。八年來,我先后榮獲市高二語數(shù)英學科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎,并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事,感慨萬千,展望未來,前程似錦。在教學中,我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書本打交道,把知識和方法教給學生,雖然辛苦,卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風,懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中,實現(xiàn)自己的人生價值。
市級師德標兵事跡材料篇二
“甘作春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,這是人們對教師無私奉獻精神的贊美。工作二十年來,彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界,苦學不倦,勤耕不輟,用無悔的信念和辛勤的汗水去實現(xiàn)人生的理想與價值。
彭老師愛崗敬業(yè),為人師表,與大家和睦相處,團結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員,彭老師積極認真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策;熱心的為老師們送上香甜的課間餐;真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學教育最前列的班主任,彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級,彭老師注重以人為本,精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格,在和諧的氛圍中促進學生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作,培養(yǎng)了一個又一個區(qū)先進班集體,她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實驗先進工作者”、“先進教育工作者”,“長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽稱號。
在她從事班主任的二十年里,以愛作舟,在教育的海里探索前行……。
火星是一個打工子弟占20%的學校。部分來自農(nóng)村的學生,學習態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識差、自控力差,紀律渙散。彭老師知道,為學生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境,讓孩子得到最好的成長,這才是真正負責真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學生良好聽課習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用夕會課、思品課學習學校規(guī)章制度,并根據(jù)班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個學生都會銘記這樣一句話:“我的形象代表我家形象,我以我家為榮,我家以我為榮;我的形象代表班級形象,我以我班為榮,我班以我為榮;我的形象代表學校形象,我以我校為榮,我校以我為榮!”
為了讓這個家更美,彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地,給學生營造了一個溫馨的學習環(huán)境。還帶領(lǐng)學生積極參加各級各項活動,如集體舞比賽、獻愛心等一系列的班隊活動,涌現(xiàn)了一批思維活躍,責任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個個文明守紀、團結(jié)互助,勤學上進,凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下,所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績,彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進班集體”,所出中隊板報多次受到表揚,在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學校藝術(shù)班級、“好書伴我成長”優(yōu)秀班級。20xx年5月,彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進集體光榮稱號。20xx年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎;獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎。20xx年6月,她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進集體和長沙市先進集體光榮稱號。
夏丐尊先生有一句話:沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,不成其為池塘。沒有愛,沒有情感,就沒有教育!十九年來,彭老師不但為孩子播下知識的種子,更以自己完備的人格,以自己的一言一行成為學生效仿的榜樣、推崇的模范,以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子,在多彩的百花園中,用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子,她叫林鴿。說她特別,是因為她需要借助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以后的學習生活中,彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課,彭老師把她的座位固定在第一排;為了讓她能盡快交到朋友,彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切,孩子們看在眼里,記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播,教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們在感受愛的過程中學會了發(fā)揚愛、傳遞愛!他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴重缺失,但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧,也有著懂事與堅強。
幾年里,彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi),盡量讓她看清自己的口型,其實她是在與林鴿搭建心靈之橋啊!當林鴿每一次的聽寫和試卷上的分數(shù)都是九十五分以上時,彭老師被這個精靈般的孩子感動著,同時孩子的父母也被彭老師感動著。
其實,多年來,彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個孩子呢?在彭老師眼里,每個孩子都是特別的,每一個孩子都需要老師無私的愛。
市級師德標兵事跡材料篇三
z同志,具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習慣,遵守國家的法律法規(guī),全面貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。從教以來,一直工作在教學第一線,忠誠于人民的教育事業(yè),工作服從安排,無私奉獻,師德高尚,教書育人,為人師表,盡職盡責。深受學生的擁護和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任及同行的好評。多年擔任初三班主任和化學教學工作,現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學班的化學課。多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長、先進工作者,92年度被州教育局記大功,06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎,08年度被評為省級優(yōu)秀化學教師。工作中認真計劃、及時總結(jié),不論是何種計劃與總結(jié),幾乎期期被學校評為優(yōu)秀。
從事中學化學教學27年,她的基本功扎實,教學經(jīng)驗豐富。既熟悉教材又了解學生,能科學的處理教材、設(shè)計教學、改進實驗、制作的課件,撰寫的教案幾乎期期被評為優(yōu)秀,其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,撰寫的講義、總結(jié)的教育教學經(jīng)驗被聽課教師所認同;20xx年參與全州初中命題競賽中獲得州二等獎;20xx年參與全市初中命題競賽中獲得市一等獎;20xx年在全市初中化學研討會上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎。工作之余,認真學習,注重知識的積累與更新,積極參加各種培訓(xùn)和校本研修,開發(fā)的校本教材《生活中的化學》,獲得了校一等獎。認真鉆研教材、課標,積極參加各種培訓(xùn),以求拓寬知識視野,深化知識層次。并在教學實踐中虛心向其他教師學習。注意教學方法的探索,注重教學經(jīng)驗的積累。每天都認真地備好、上好每一節(jié)課,認真地批改學生的作業(yè)。在教育教學活動中,關(guān)注學生的個體差異,因材施教,促進學生的全面發(fā)展。
平時認真鉆研教育教學理論,能用先進的理論指導(dǎo)教學,堅持進行教育教學研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學教學的整合》07年獲省二等獎;《初中化學新課程教學研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎,并在08年二月發(fā)表在《中學生數(shù)理化》教研版上;《化學課改教學中的幾點體會》一文08年獲省二等獎;《新課程教學案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當好初三年級的班主任》獲州三等獎,并在市內(nèi)交流。主持研究的國家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學教學中初高中化學教學銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學教學銜接的研究》,取得了顯著成果,具有一定的指導(dǎo)意義,已經(jīng)結(jié)題。09年被學校推薦,參與實施湘西教育科研“五百工程”。
授課過程中,堅持以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學效率和新課程理念,不斷探索課堂教學的新思路、新方法,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)新意識。把激發(fā)學生學習興趣放在首位,注重初高中化學知識的銜接,編寫了比較實用的《高、初中化學銜接資料》。
課后及時耐心的進行輔導(dǎo),既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化,也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學生參加全國初中化學奧賽,多人次獲得州一、二、三等獎,本人也因此被評為初中化學競賽州級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學效果很好,在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今,連續(xù)九屆任教班級化學中考成績位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的化學初0904班人均96.28分,合格率100%,優(yōu)秀率89.23%;初0905班人均89.71分,合格率98.28%,優(yōu)秀率62.07%;初0906班人均93.47分,合格率100%,優(yōu)秀率76.67%。三班合計人均93.27分,合格率99.45%,大幅度的超過了市平和州平。
多年來,連續(xù)擔任初中化學備課組長。積極開展集體備課,效果顯著,帶領(lǐng)備課組同志共同努力,使我校初中化學中考成績多次位于全市第一,20xx年及格率超市平31個百分點,優(yōu)秀率超市平28個百分點;20xx年人均分超市平24分,超州平32分。得到學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,多次被評為“先進備課組”,04-05年度個人被評為優(yōu)秀備課組長。
班主任工作認真負責,不論接任的是何種班級,都能一絲不茍地去做好班級的各項管理工作,不放棄任何一個學生,每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年,擔任九個初三班的班主任,九個班的班風好、學風正、學習成績也上升很快,07、08年度,被評為校級優(yōu)秀班主任;08年度,被評為市級優(yōu)秀班主任。
常言道:“經(jīng)師易得,而人師難求?!薄敖?jīng)師”即教學生求知,而“人師”是教學生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三,學生處在人生的第一個十字路口,他們的分化極為嚴重,思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮,這時,班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學生帶過這個特殊時期,直接決定于班主任工作的成功與否。多年來,她憑著對學生無私的愛,以高度的責任心和使命感,在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè),順利的當好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班,一年來60個學生一個都不少,輟學率為0,學生個個陽光、健康、成績優(yōu)異;班級的總成績由年級的最后躍入了前列,在中考中,班上所有科目的合格率均為100%,七科總分合格率100%,優(yōu)秀率91.7%;在年級組進行的量化管理評比中,周周均獲得流動紅旗。
市級師德標兵事跡材料篇四
在我還是青春年少的時候,看到講臺上的老師,我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺上,把我的熱血和青春灑在三尺講臺上,在黑板上刻下我對教育的熱忱。
然而,時光匆匆,不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊伍中走過了5個年月。教師有什么?有神的要求,乞丐的待遇。教師是起的比雞還早,責任比主席還大;收入比勞工還少,態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)在這個物欲橫飛、浮躁的社會里;在這個神馬都是浮云,唯有錢才是真理的社會里,要執(zhí)著于自己的夢想是需要多么大的勇氣啊。
一個個全國師德標兵就像一盞盞明燈,是他們在指引著我前進的道路,是他們給了我自信,讓我有力量繼續(xù)往前走。
有人說:“用心靈贏得心靈?!笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神。要想成為一個社會尊敬、家長贊賞、學生喜歡的教師,我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標兵,對我是鼓勵,也是一份鞭策?;厥淄?,做過的其實很是粗淺。
近幾年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,他們擔心我這個看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,在工作上敢想敢干敢拼地勁頭,使得班級管理卓有成效。在我的班上,每一個孩子都會感覺到他是班級的主人公,班級的凝聚力特別的強。
踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級里,有一個學生,在學校,從一年級到五年級都被老師視為班級的“毒瘤”。在家里,他的監(jiān)護人(爺爺)也說這個孩子無可救藥,根本沒有辦法管理他,對他也開始放任自流。剛接手時,說實在話,看著那個身高跟我一樣,看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了,也擔心無法“制服”這個學生,為此我思索了很久,通過家訪跟他爺爺聊天,我了解到這個孩子性格一直都比較叛逆,因為母親在他很小的時候離家出走,他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學側(cè)面打聽,我發(fā)現(xiàn)他其實還蠻有人緣的,就連班長都會為他說好話,說他愛幫助同學,很會打兵乓球了解到這些后,我開始著手馴服這匹“野馬”了。我開始跟他套近乎,下了課跟他一起玩,一起做游戲,跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次,下了課,他對我說:“朱老師,我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學生,但是你不會”聽完之后,我內(nèi)心非常的感動。我欣慰我這么久來的工作沒有白費,我對孩子重新定位,叛逆的表面,其實他也有純真的心。打消了他的顧忌后,我開始在學習、生活上對他提出更進一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計算題,我開始要求他每天熟記5個生字,我開始要求他回到家里后,必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來是那么簡單,可是在之前對于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)??鞂W期結(jié)束的時候,我接到了他爺爺?shù)碾娫挘f一定要我到他家里坐坐,盛情難卻之下,我在一個晚上跟學校校長一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實,可是在那天,他擺了滿滿一桌子的菜,還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒,非得讓我喝一口。席間,他動情的對我說:“朱老師,我這孫子很可憐,沒有過歲,母親就走了,他爸爸因為要出外打工,只有過年才會回家一趟,我很擔心這孩子會變壞。但是自從你當了孩子的班主任后,孩子像變了一個人似的,發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后,幾次交待我無論如何要請老師到家里坐坐”在回學校的路上,老校長對我說:“小朱,我要向你道歉。剛開學的時候,我還擔心你沒有經(jīng)驗,懷疑你不能很好地管理好班級,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了,我低估你了?!崩闲iL的一句話,給了我莫大的鼓勵。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求,我5年如一日,在工作中默默奉獻。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍的是屬于自己的時間和活動。5年來,我不計時間、不計報酬,專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。新婚之喜,為了盡量不影響學生學習我只請了二天假,第三天便在同事和學生驚訝的目光中走上講臺。生完小孩后,身體一直不怎么好,一邊是嗷嗷待哺的女兒,一邊是班里50所雙期待的眼睛,但是不管怎么樣,我沒有因為這些家事而耽誤過學生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對學生的關(guān)愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個得來不易的學習機會。,參加市教委組織的英語培訓(xùn),積極參加各項教學活動,獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我被派往尚美中學實踐教學,我主動積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習,并在全國性刊物和學術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
市級師德標兵事跡材料篇五
1999年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師?!弊鳛樽约寒吷淖非蟆N覐?999年參加工作,一直教語文,成績突出。我遵循教育規(guī)律,努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學的前提下,結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實好教育學生,把德育工作做到位。
我從當老師的第一天起我就下定決心:尊重學生,熱愛學生,一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。十年的教學工作,使我更加明白,熱愛學生才能教好學生,我愛學生,對那些平時所說的學困生,我更是加倍愛護。作為一名班主任,既教書又育人,時刻把學生放在心上,有的學生沒吃飯,我會給他錢讓他買飯吃,下雨天,有的學生忘帶雨具,家長沒時間來接,我會把他們送回家。學生有什么困難,都愿意跟我說,我成了學生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙,我還是參加了自學考試,相繼拿到了專科、本科畢業(yè)證書,使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。人生的意義在于奮斗,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來,一路收獲。歷年所教學科成績顯著,贏得了學生及家長的好評,2008年度被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
市級師德標兵事跡材料篇六
當學院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時候,我的心情是忐忑的;當我上網(wǎng)查閱師德先進事跡的時候,我覺得自己是平凡而平庸的;面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學院的平穩(wěn)快速發(fā)展,感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌,我的奉獻不夠突出,我的故事不夠感人,所以我無法慷慨激昂,我只是一顆路旁的小草,春去秋來,代謝枯榮,在學院發(fā)展和學子成長道路上增添一點綠。
轉(zhuǎn)瞬間,十幾年過去了。十二年前,在母校夏花盛開的季節(jié),躊躇滿志又懵懂未開的我,懷著潔白如斯的憧憬和夢想,跨入了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調(diào)皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師,我擔任3個班的政治課教學任務(wù),為了一節(jié)課的出色完成,我常常設(shè)計教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師,在第一次全院教案評比中,我竟然被告知,與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起,我的教案被評為優(yōu)秀教案,雖然獎金只有20元,但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀90年代后期,職業(yè)學校的生源素質(zhì)急劇下降,記得有人說,“中國多辦一所職業(yè)中專,就可以少建一所監(jiān)獄”,雖然提法值得商榷,但生源素質(zhì)滑坡之嚴重可見一斑。課堂上,個別學生批評不得,有時候也表揚不得,批評時跟老師頂嘴,個別班級在表揚某個同學的時候,會導(dǎo)致其他同學的哄笑,以至于受表揚的學生在課后找到我說,要老師以后不要表揚他。咄咄怪事,不勝枚舉,現(xiàn)實與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后,我即擔任一個五年制大專班的班主任,每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓(xùn)練和就寢,周而復(fù)始,比時鐘還有規(guī)律,可有的學生似乎并不領(lǐng)情,驕橫者有之,冷漠者有之,多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了,有時候甚至覺得已經(jīng)絕望,覺得付出沒有得到回報,覺得自尊受到了傷害,覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起,走出失敗的陰靄,重新設(shè)計人生道路,步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復(fù)習,爭取早日考上研究生,跳出“牢籠”?!皼]覺得這些調(diào)皮學生也有可愛的一面?”一位年長教師問我。是啊,這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢?難道就沒有閃光點和陽光的一面呢?是學生不懂得愛,還是我給予他們的關(guān)愛不夠?就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣,責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子,你能從對方看清自己,也許,是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動,是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌,終于破除了我和學生之間的堅冰。
記得,我生病的時候,辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯,下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得,學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬,等我聽完英語聽力磁帶后,邀請我參加學生的生日party。
還記得,學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下,與我分享找到理想的就業(yè)單位時的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學生們?nèi)跒榱艘惑w,我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割,越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間,我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉(zhuǎn)變化,變換的是工作性質(zhì)和工作地點,不變的是工作單位和對學生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學生打電話向我求助,她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作,請我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作,后陸續(xù)又有數(shù)名學生托我介紹工作,社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的,有的說我是只老母雞,小雞遇到困難或危險的時候總會想到我,我覺得這是做老師的榮耀,是他人對我的一種贊揚和褒獎。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上,一位教師提出對學生應(yīng)愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學生,深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評,推薦到我辦公室勤工儉學,活潑開朗、勤勞務(wù)實的他很快得到大家的認同和接納,一次偶然的機會,有學生檢舉他改成績謀取獎學金,調(diào)查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利,私自改了成績。在痛愛交加的同時,我對他進行了嚴厲的批評,并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實時關(guān)注和指導(dǎo),不因?qū)W生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學生,在一次考試中有夾帶作弊的企圖,被帶到我辦公室時,我對她曉以利害,強調(diào)考試紀律的同時,分析她違紀的心理狀態(tài)。這位女學生家庭貧困,希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規(guī)定處理的同時,做好她的思想工作,并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期,一位女生興高采烈地跑到我辦公室,高興地告訴我,她已取得了導(dǎo)游證,后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上,溫暖了每一個在場教師的心。
類似的事例,在我院當中比比皆是,我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬,因為可以高高在上看得更遠,可以為他人遮風庇蔭,但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠,卻能夠固定泥沙,在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠,我愿意。
市級師德標兵事跡材料篇七
20xx年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè),我愿意在三尺講臺上奉獻自己的青春,用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長.我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在兩年的教學生涯中,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。夸美紐斯說過:“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?,令我感到無比的光榮和自豪。兩年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
1.以身作則,言傳身教。
從事教育工作以來來,我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己,約束自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓(xùn)學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。要求學生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學生節(jié)簡,我和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“楊老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響?!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
2.努力提高個人素養(yǎng)。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,我積極學習,參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時,參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座,學習山西成功的課改經(jīng)驗,運用到個人的教學實踐中去,學習適合本校本年級本班學生的教育教學方法,并不斷的總結(jié),最后也取得不錯的成績。20xx年三月,我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,在我的積極努力和認真準備下,獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在20xx年四月時,眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差,差到有種自己活不到第二天的感覺,但我從不缺課,認真?zhèn)湔n、做教后札記,努力不耽誤學生的學習成績。最后學生也取得了優(yōu)異的成績,讓我覺得自己的付出有了收獲。
3.服從學校安排,認真搞好教學工作。
從教多年來,我從未拒絕學校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候,我愿意放下手頭的工作,幫助他把事情做好。常常,我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么,我想:大家都在辛苦著,我也應(yīng)該多做一點。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學生作業(yè)時,不允許學生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個錯別字,我也會讓學生改正。我這樣做,不是怕學校檢查時被扣分,而是我歷來就認為,教師不應(yīng)該讓學生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時,替學生改下錯題,批閱速度確實快些,但學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對我說:“這么認真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金?!庇袝r候,我發(fā)現(xiàn),我確實太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。
因為工作過于認真,身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作,也常常沒有時間和父母說說話,談?wù)勑?,我總認為,我是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。
5.愛崗敬業(yè),無私奉獻教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復(fù)習以來,白天測試,輔導(dǎo),沒有批閱作業(yè)的時間,就在下午放學時加班批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律,努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學的前提下,結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實好教育學生,把德育工作做到位。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。我的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。
有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫呂海博的學生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學鬧不和,欺負小同學。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的?。 彪S時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學習成績有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每次到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然,我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想,這就是愛的力量吧。
隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。做為一名教師黨員,我深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學習,想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長流水。
在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛?,因而不斷地向書本學習,向?qū)嵺`學習,向同行學習??傊?,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學之中。
早些年,很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實,我的家庭條件差,女兒上中學,我又身體不好,長年需要吃藥。有增加收入的機會,我肯定會想抓住。但我認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費帶學生上了,勢必會影響教學。我認為我應(yīng)該做好我的本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德。
多年來,在學校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學中取得了一點點成績,所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學生,無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起祖國的雛鷹,幫他們點亮希望展翅飛翔。一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍。
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),再創(chuàng)輝煌上征程,讓愛與責任和我同行。
教師這個職業(yè)是平凡的,教師這個職業(yè)是清貧的,但教師這個職業(yè)也是最神圣的!我無悔我的選擇!
教書育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。
市級師德標兵事跡材料篇八
xx,xx大學基礎(chǔ)科學系數(shù)學教師,從教25年來,從助教、講師、副教授、教授,始終奮戰(zhàn)在教學第一線,先后擔任《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《積分變換》等基礎(chǔ)課的主講工作。治學嚴謹,事業(yè)心強,教學效果顯著,深受學生愛戴。曾獲得xx大學優(yōu)秀教師、數(shù)學學科帶頭人等。
在三尺講臺上,xx一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格,去影響一屆又一屆的學生,在教學第一線樂此不疲,用良好的師德和人格魅力塑造自己,影響他人。作為人民教師,能以強烈的事業(yè)心和光榮的使命感為前提,以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為,努力完成教書育人使命的根本任務(wù)。
1.品行端正,師德高尚。
xx熱愛祖國,敬業(yè)樂群,謙虛待人,樂于奉獻,不講名利,始終能以人民優(yōu)秀教師的師德標準嚴格要求自己,處處起到先鋒模范作用;解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實,不斷開拓教育改革的新境界,不斷提高自身師德的素養(yǎng);利用三尺講臺和言傳身教對學生進行愛國主義教育,深入學生問寒問暖,多次捐款、捐物獻愛心幫助學生解決生活困難,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和世界觀,教書育人,深受學生愛戴。多次被評為校先進,為創(chuàng)建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學嚴謹,誠信育人。
xx在多年教學工作中,教風端正,教學嚴謹;事業(yè)心強,做事認真,工作踏實;專業(yè)知識扎實,理論水平高。在教學第一線,主講《高等數(shù)學》、《積分變換》、《線性代數(shù)》等課程的講授工作,年均完成教學工作量520學時。為講好一節(jié)課,不惜犧牲無數(shù)休息時間,挑燈夜戰(zhàn),翻閱大量資料和同事討論研究,向兄弟院校學習,聽同行課,觀摩優(yōu)質(zhì)課,在神圣又平凡的教學崗位上,實現(xiàn)著自己的人生價值。
對學生始終抱著誨人不倦的態(tài)度,學習上嚴格要求,生活上關(guān)愛備至,比如,帶生病的學生免費就診,對生活困難學生提供現(xiàn)金、棉被、衣物等,對思想有波動的學生,動之以情,曉之以理,適時為學生提供幫助,走近他們,既做學生師長又做學生的朋友,深受學生的愛戴;受到同行和學生的高度評價,在歷次的教學評估和學生評教中得分均為優(yōu)秀。真正起到數(shù)學學科帶頭人的作用。
3.敬業(yè)樂群,團結(jié)協(xié)作。
xx在工作中十分重視團隊精神的作用,團結(jié)友愛,樂善好施,熱心關(guān)心青年教師的培養(yǎng)工作,自覺指導(dǎo)和幫助青年教師,毫無保留地公開自己的教學經(jīng)驗和教學心得,積極引導(dǎo)青年教師立足課堂,通過組織教研活動、觀摩教學等傳、幫、帶方式,把青年教師的文化素質(zhì)、教學藝術(shù)的提高和教學實踐融為一體,使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實踐與研究中不斷提高,在很短的時間里,較好地掌握教學重點和難點的處理,不斷提高授課水平和效果。
1.積極探索,不斷更新觀念。
教書是教師的天職,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神,應(yīng)是我們教師努力的方向。gua說:“數(shù)學給我們一個用之不竭,充滿真理的寶庫,這些真理不是孤立的,而是以相互密切的關(guān)系并立著,而且隨著科學的每一成功進展,我們會不斷發(fā)現(xiàn)這些真理之間的新的接觸點?!睌?shù)學對人的抽象思維能力、創(chuàng)造性思維以及審美能力的發(fā)展有著重要作用,了解數(shù)學知識之間的關(guān)系,了解數(shù)學與其他學科之間的關(guān)系,學好數(shù)學,教好數(shù)學,用好數(shù)學。
2.業(yè)務(wù)能力強,教學效果好。
xx注重分析學生群體特點,堅持因材施教,針對生源質(zhì)量參差不齊、學生個人興趣愛好千差萬別、理想和專業(yè)目標各不相同的現(xiàn)狀,以教師為主導(dǎo),學生為主體,采用創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、動手實踐等方式導(dǎo)入課題,激發(fā)學生的思維,引起學生的求知欲望,師生互動,使教學內(nèi)容貼近學生的生活,更容易接受,提高學生學習興趣;教學設(shè)計重視學生在校學習與實踐工作的一致性,積極開展行動導(dǎo)向教學模式的探索;教學方法靈活,能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的自主學習能力,促進學生積極思維和開發(fā)學生潛在能力,教學方法靈活,教學手段多樣。恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù),建立了具有虛擬現(xiàn)實效果和仿真實訓(xùn)效果的教學環(huán)境,促進教學活動的開展,利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴大信息量,化解傳統(tǒng)教學圖形難畫、效果差、費時費力的難題,同時注意多媒體教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補,克服流于形式的大而全的課堂教學,突出重點,化解難點,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的自主學習能力,促進學生積極思維和開發(fā)學生潛在能力。教學效果好,同行和學生評價優(yōu)秀。
在學術(shù)研究方面能掌握本學科領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,對本學科有較深的研究,具備系統(tǒng)堅實的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗,專業(yè)研究方向明確,具有主持該學科教育教學改革、教學法研究能力,在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表20多篇學術(shù)論文,參編《高等數(shù)學》《經(jīng)濟數(shù)學》4部,主持完成多項省級廳級項目。
市級師德標兵事跡材料篇九
李xx,一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個教師家庭,1987年湖南師大數(shù)學系畢業(yè),從參加工作至現(xiàn)在,先后擔任學校教導(dǎo)主任、副校長、校長、書記等職務(wù),一直從事中學數(shù)學教學工作。
2007年8月,該同志由韶光微電子總公司子弟學校調(diào)人我校工作。在韶光子校期間,他曾擔任多年校長、黨支部書記等職,主抓學校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,他不斷學習,常用先進的教育典型事例勉勵自己,培育教師高尚的師德。同時,在工作中率先垂范,處處做老師們的楷模。在他負責期間,韶光子弟學校一直校風好,學風正,教師的良好形象在家長和社會有口皆碑。調(diào)入馬王堆中學后,該同志擔任一個班的班主任并任教數(shù)學。兩年來,他工作勤勤懇懇,任勞任怨,能站在學校高度,時時為學校著想,為學校排憂解難,深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生、家長的肯定和好評,先后被評為:學?!懊餍前嘀魅巍?,蓉芙區(qū)“優(yōu)秀教師”;所任教的204班也被評為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”,長沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表,用語言和行動感化學生。在平時的工作中,總是以一個人民教師的準則要求自己,積極上進。從教二十二年來,從未因私事請過一天假,滿腔熱情對待教育事業(yè),關(guān)心孩子的成長。現(xiàn)將他的工作歷程小結(jié)如下:
教育無小事,教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用,教師是學生的楷模和典范。如穿著整潔、大方,語言文明,當眾撿起一片紙屑,學生看在眼里,銘記在心。由于受到他的影響,他所教班級的學生行為習慣養(yǎng)成較好,班級的衛(wèi)生狀況不錯,無論何時走進教室,總是干干凈凈、整整結(jié)潔。在教育學生方面,他特別注重和學生交流,以理服人,以情動人。注重對學生進行心理輔導(dǎo),面對后進學生,能靜下心來,和學生促膝相談,從多方面了解學生,然后找中切入口,用適當?shù)姆椒ń逃?、轉(zhuǎn)化他。他從教20多年,從沒有大聲當著很多人的面訓(xùn)過學生,更沒有斥責過家長。他尊重學生人格,能用自己的心靈塑造學生的心靈,用自己的人格培育學生的人格。
作為班主任,他十分尊重學生的人格,平等對待每一個學生。不僅關(guān)注學優(yōu)生,更關(guān)注學困生,經(jīng)常利用課余時間為他們進行個別輔導(dǎo)。如任蕾、曾凡浩等,使他們有所進步,有所收獲。對于家庭特別困難的學生,采取特殊的關(guān)懷,從不歧視任何一個學生,總是教育學生要互相關(guān)心,同時安排學優(yōu)生對后進學生進行幫助。如他所教班級的學生彭鵬,父母都是殘疾人,家庭經(jīng)濟條件較差,學習基礎(chǔ)也較差。他一方面積極和學校有關(guān)部門聯(lián)系,為他申請?zhí)乩a助;另一方面,安排一個品學兼優(yōu)的學生黎江與他同座,幫助他克服學習上的困難,使他在班級中生活和學習得輕松愉快。一段時間后,彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進步,學習成績也有顯著的提高。
“人非圣賢,孰能無過”,更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯,教師當然不能坐視不管。此時,他常找學生交談,讓學生站在對方的立場上思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子就能從內(nèi)心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。他的善意的、真誠的批評讓學生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學生,在學生中有很高的威信,他認為,一顆公正的心是評價學生的天平。
教師既是文化知識的傳播者,更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實因素,它不僅影響學生學習狀況及效果,而且影響著學生心理品質(zhì)的形成和心理健康水平。教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以,他在思想上、道德品質(zhì)上、學識上能以身作則,自覺率先垂范。隨著學校規(guī)模的逐步擴大,各種工作相對比較復(fù)雜,該同志能時刻為學校著想,勇挑重擔,主動接受班主任工作。并且工作扎實認真,只要是他承擔的工作,學校、老師們都十分放心。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)的老師才能將知識準確、生動地傳授給學生,反之則會誤人子弟。他總是利用一切機會鉆研業(yè)務(wù),提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠程教育班主任培訓(xùn)班,一邊積極參加學習,一邊把學到的方法應(yīng)用到班級管理中,使管理班級更加得心應(yīng)手。2005年,積極參加長沙市教育學院組織的學科培訓(xùn),表現(xiàn)好,成績優(yōu)秀,被評為“優(yōu)秀學員”。
市級師德標兵事跡材料篇十
何占卿,中共黨員,中學一級教師,現(xiàn)任高二化學教學工作。自參加工作15年來,各方面都以高標準要求自己,以正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)學生。
作為一名黨員教師,她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責,把教好書,育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑,加強理論學習,學習先進的教學理念和教學方法,多次參加省級、市級的教學培訓(xùn),認真鉆研教材、教法,精心備課、上課,敢于率先實踐高效課堂,教學方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍,深受學生喜歡。在化學教學中,她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合,讓學生以輕松、歡快的方式學習。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”;20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
做班主任9年,她任勞任怨,用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫忙學生取得進步,走出學習的困境。她時刻把學生冷暖記心頭,與學生心心相連。每天堅持7點到校,陪學生一起自習,值日。課堂上對學生,嚴格、不茍;課堂之外活潑、友愛。帶學生參加學校的各項活動,鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學生們探討為人處世之法。
市級師德標兵事跡材料篇十一
xxx,女,中共黨員,1981年11月出生,本科學歷,2004年3月參加工作,現(xiàn)任xxx區(qū)烏蘭小學數(shù)學教師、工會主席。在16年的工作生涯中,本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,始終在努力踐行著陶行知先生倡導(dǎo)的“學高為師,身正為范”,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
從教以來,xxx老師一直擔任兩個班的數(shù)學教學工作,擔任過8年的班主任工作。為不斷要求進步,2011年她向黨組織遞交了入黨申請書,并于2018年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學工作中,侯老師深切體會到師德的重要性。教師的一切言行舉止,都是學生學習的榜樣。實踐證明,具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,能影響學生一輩子的發(fā)展。作為教師,首先應(yīng)該做到熱愛學生,不管成績的好壞,他們都有資格和權(quán)利得到老師的愛。“親其師,則信其道;信其道,則循其步”說的正是良好的師生關(guān)系對教育教學所起的積極作用。愛崗敬業(yè),樂教勤業(yè),是師德修養(yǎng)的重中之重。為了教育好學生,對得起這份神圣的`工作,她不斷地給自己“充電”,學習新的教學方法,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學模式,培養(yǎng)學生自主學習的能力,相信總有一天,她會收獲桃李滿天下的芬芳。
1、認真鉆研教材。
北師大版數(shù)學教材與生活實際聯(lián)系很緊密。在上課前,侯老師會把每一課的知識點、能力點都力爭把握到位,再結(jié)合生活實際和班上學生的特點進行備課,以學生熟悉的、感興趣的事物導(dǎo)入新課,調(diào)動學生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學生設(shè)計了不同層次的梯度練習,經(jīng)過一段時間的堅持,不同層次的學生都有了很大的提高。
2、注重培養(yǎng)學生的能力與良好習慣。
在侯老師的眼里,每一位學生都有其閃光的地方,所以在課堂上她會捕捉學生的閃光之處。她常對孩子們說的話是:“尺有所短、寸有所長?!边@個班級的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學。所以,在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手回答問題,可一旦回答錯了,又顧慮重重。當務(wù)之急是樹立良好的班風,只有風氣正了,學風正了,學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是,每一節(jié)課,她都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會,每名學生回答的問題看似簡單,但其實都是有目的的叫不同的學生?;A(chǔ)差一些的孩子,侯老師會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來,思維開闊的學生她會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心,又大大滿足了不同學生的需求,使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然,有時當一名學生回答錯誤時,個別同學會笑話他,這時侯老師會及時制止并且指出這名學生雖然回答錯誤,但在某一方面做的特別好,給大家提了一個醒。所以,現(xiàn)在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的,當哪一名學生回答問題有障礙時,別的學生會舉手說:“我來幫他?!本褪沁@樣的一句話,使孩子們熱愛這個課堂,因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然,聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是她一貫對孩子們的要求,如果哪名學生回答問題聲音小,會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。在課堂上,侯老師經(jīng)常說的一句話是“你聽清他說什么了嗎,你能再說一遍嗎”這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言,又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。久而久之,學生的注意力、表達力、理解力都會有所提升。
天道酬勤,侯老師的辛苦付出,也得到了回報。兩個班學生的學習成績每次都名列前茅,所帶班級被評為“先進班集體”,侯老師也因此榮獲“昆區(qū)優(yōu)秀班主任”的稱號。在昆區(qū)小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學研討活動中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區(qū)“教學能手”“優(yōu)秀教師”的稱號。
“我不敢說自己是‘人類靈魂的工程師’,我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱,讓它照亮學生前進的道路,指引他們少走彎路。”這是xxx老師常說的一句話。相信在今后的教書育人生涯中,她仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲!
市級師德標兵事跡材料篇十二
有人說:選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧,。而我自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè),在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來,我始終手捧一顆愛心,懷著自己的夢想,不斷地探索和實踐,履行職責,為人師表,熱愛學生,無私奉獻,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,在改革中創(chuàng)新,在和諧中育人。
從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神,默默耕耘,始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師,我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己,做學生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名教師,應(yīng)“不以善小而不為”,從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,這種榜樣的力量是不可估量的。比如,每天早早到校打掃衛(wèi)生,安全值班,我的這一舉動,引起了老師們和同學們的注意,不用催促一句,他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來,按時按點到崗值班。我想,這就是師德的力量,“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的,教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,處處做表率。要求別人做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語,從不體罰、呵斥學生。不論是嚴寒的冬天,還是酷暑的夏日,我總是早早到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個學期,很少有學生遲到。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢,而是和學生一塊探討。與學生一塊背詩詞歌賦,和學生一塊切磋寫作技巧,與學生做朋友,和學生融在一起。用自己的言行規(guī)范學生的行為,以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學生的養(yǎng)成。有一次期末考試,學校工作異常繁忙,這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考,在婆婆的再三懇求下,我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望,望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影,我心如刀割……就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道:“孫老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人?!?/p>
有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學生,從小父母離異跟奶奶一起生活,調(diào)皮搗蛋,紀律散慢,經(jīng)常不完成作業(yè),常常與同學打架。我就主動接近他,給他談心,設(shè)法與他父母聯(lián)系,共同關(guān)注他的成長。另外,我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚,結(jié)果每次勞動,他總是特別積極,并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了,變得懂事有禮貌了,作業(yè)也能按時完成,我繼續(xù)跟進,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時鼓勵、表揚,久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩,是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次,我做了一節(jié)公開課,聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室,一節(jié)課順利結(jié)束,當我滿懷信心進行總結(jié)時,兩名學生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來,一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴肅的場合,出現(xiàn)這樣不嚴肅的舉動,我非常生氣,但是我還是理智地把握住了尺度,解決了這個突發(fā)事件,之后我把他們倆叫到辦公室,誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤,而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散,二次談心,仍一無所獲。我沒有灰心,當?shù)谌挝以賱又郧?、曉之以理地與他談心時,他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道:“我從您的眼中看到了您對學生真誠的愛,您是真心為我好,是您的真誠打動了我。孫老師,我不是您最好的學生,但您卻是我最好的老師?!苯?jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學兼優(yōu)的學生,最后以叢臺小學大隊長的身份給自己的小學生涯劃上了一個圓滿的句號。
為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績,我每天早來晚歸、加班加點,感冒了沒關(guān)系,嗓子啞了吃點藥接著干。由于病情沒有得到及時治療,引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒,一連十幾天的高燒燒垮了我的身體,但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課,仍然舍不得請一天假,堅持每天輸完液就往學校跑。醫(yī)生勸我說:你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了,一邊上課一邊輸液,結(jié)果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們,他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了,他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方,傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天,由于工作忙我常常忘記接孩子的時間,小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學的門口等她那忙于學生的媽媽。有一次,給女兒作業(yè)簽字,看到日記中有這樣一句話:“如果來世再讓我選擇的話,我寧愿做媽媽的學生?!弊x著日記,望著熟睡中的女兒,我禁不住流下了眼淚,在心里默默地說:“孩子,我是一個不稱職的媽媽。”
隨著時代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長,多年的教學生涯讓我體驗各種角色的同時,也讓我的智慧得到了碰撞,能力得到了提高。但我深知,抓教育就是抓人才,抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學習,想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》,深入研究新課標,在教學過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育,努力為學生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水,自己會一桶水就要指給孩子們一條河,甚至指給孩子們一片海。
在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。學校開展生本教育以來,我?guī)ьI(lǐng)英語團隊,深入鉆研教材,積極推進郭思樂教授的生本課堂,扎實落實講課、評課、教研一條龍,探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學中,我們寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識。全面鋪開把課堂教給學生,以小組為單位,以學生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂,在課堂上得心應(yīng)手,我們翻閱資料、深入教研,力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養(yǎng)成教育滲透到課堂當中,讓學生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為,把感恩和獻愛心教育與實際行動結(jié)合起來,給學生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒,鼓勵學生積極參加“手拉手獻愛心”活動,讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。
有一年我?guī)М厴I(yè)班,馬上就要離校了,但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動,反而他們更加珍惜在一起的時間,更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課,走進教室我驚呆了,同學們齊刷刷地站起來大聲說:“孫老師,您辛苦了!”黑板上赫然寫著幾幅對聯(lián):
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時一日分別
我恍然醒過神兒來,原來今天我要講《積累·運用四》中的對聯(lián)。這時,班長站起來說:“孫老師,這是我們自己為您編寫的對聯(lián),感謝這些年您對我們的辛勤培育,我們的每一點進步都浸透了您的汗水,我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血,謝謝您老師!是您給了我們最無私的愛?!甭犞嚅L的訴說,面對著幾十雙真誠的目光,我還沒來得及說話,就已淚流滿面,不過這是幸福的淚,我很欣慰,他們已經(jīng)長大了。
市級師德標兵事跡材料篇十三
曾xx忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié),忘我工作,無私奉獻,為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
曾xx1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品……曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u。
曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全?;瘜W、生物實驗室管理和全校的`實驗教學任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi),使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。
曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中,總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學任務(wù)的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務(wù)當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。
由于曾xx各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。
市級師德標兵事跡材料篇十四
“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育?!被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心,從學生的興趣點出發(fā),認真設(shè)計好教育教學中的每個環(huán)節(jié),不急功近利,只求潤物無聲。日久天長,教育的目的一定會水到渠成。
一直以來,很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻,沒有抑揚頓挫的語調(diào),沒有泣不成聲的情感共鳴,甚至沒有甜美的笑靨,她像一位鄰家大媽平易近人。但,卻字字珠璣,每一句話都宛如重錘,錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前,我們滿腹的牢騷,我們無謂的敷衍,我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑!
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學生,把每一節(jié)課上得有聲有色,把每個孩子的成長作為自己成功的標尺?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,全心全意,無私奉獻——這才應(yīng)該是一個師者的最高境界吧!
市級師德標兵事跡材料篇十五
我是20xx年參加工作,一直擔任高年班主任,小學教師主要事跡材料。始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,深受學生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中,科學民主的管理,為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑,立足激發(fā)興趣,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。
作為一名人類靈魂的工程師,我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響,正是這一點指導(dǎo)著我樹立以人為本,以能力為本的教育教學理念,與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛心去感染學生,用言談舉止影響學生。班級的值日生工作我是一份子,講臺上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上,我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學會了愛別人,小旭同學,家庭貧困,總覺得低人一等,我在觀察到此事以后,知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑,于是,就在班級的各項活動中,鼓勵他展示自己的特長,多給他機會,漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長,作風建設(shè)《小學教師主要事跡材料》。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習慣,班級成立了“愛心書屋”,在每月書目的更新中,老師率先垂范,用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍,在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢,幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生,以博大的胸懷愛護著孩子們,以真誠的師愛塑造著學生的靈魂,所以,我每屆所培養(yǎng)出來的學生,都受到所有任課老師的好評。
教育是一門藝術(shù),我在教育工作中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的'方式、方法,講究技巧。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”,把全班56名同學分成了八個小組,民主推薦16個組長,以抽簽的方式?jīng)Q定組員,每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。每天的學習任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求,也可以根據(jù)成員的學習情況的不同,組長自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結(jié)、哪一組的學困生進步最大,成績最突出。組長負責關(guān)注每一名組員的成長和進步。這樣一來,參與班級管理的同學增加了,維護團體榮譽的熱情提高了,學生們自主的管理起來:遇到學習困難的,全組共同行動,給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的,組長便把他安排到自己的身邊加以約束,遇到作業(yè)完成有困難的同學,組長便親自打電話和家長溝通。一周下來,發(fā)現(xiàn)本組中進步大的同學,每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式,有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上,為了不拖累小組,把每件事力爭做的盡善盡美,每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘,而且把它做成了精美的標牌,立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標牌上有的寫著:如果錯過太陽的時候你流淚了,那么你也即將錯過群星了。有的寫著:同學如果缺少友愛,一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著:不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后,同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結(jié)競爭的機會,使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,小組的合作,促進了學生全面和諧地發(fā)展,在學校進行了大面的推廣應(yīng)用。
市級師德標兵事跡材料篇十六
她1998年畢業(yè)于河北平泉民族師范學校,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向她的事業(yè),灑向她的學生。她認為作為一名教師,必須忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師,任教六年級的語文、數(shù)學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。在今年的4月23日,北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導(dǎo),她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成,體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理:首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小,接著親自動手做一個1立方厘米的正方體,最后讓學生親身體驗1立方米的大小,這一教學觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準備,因為她知道教師的本職在于上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握,靈活運用以學過的知識,在每單元的過關(guān)測試上她都煞費苦心,每次檢測前她都要先做一遍,其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向,以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析,并讓學生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),并把錯題整理到自己的錯題集上,以便在最后的期末復(fù)習時有側(cè)重點。一個班的學生很多,學生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時她做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學生多學點東西,完滿的完成學業(yè),這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動,不放過每一次實踐鍛煉的機會,在中心校組織的評優(yōu)課教學中獲二等獎。
校長為什么給你們留那么多的作業(yè)?”她總是笑笑說:“是呀?!泵刻烀ν暌咽峭砩?0點多,而第二天早晨7點不到又準時的踏進了學校的大門。
然而就在緊張的復(fù)習階段6月份,她的母親摔傷了,從平房上摔了下來,當時昏迷不醒,搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作,父親沒有讓她知道,當她周日回娘家時才知道,急忙趕到醫(yī)院,看到了正在輸液的母親,轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話,天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚,當時真想請幾天假陪著母親,可是想到臨近畢業(yè)的學生們,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受,覺得對不起家人,尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話:“不如不供你們上學了,一個個都不在身邊?!毙睦锔皇亲涛?。唯一對得起的就是她的學生,付出總是有回報的,她班中有5人報考平泉四中,全部被入取,于天偉同學以總分第一的好成績考入了洼子店中學,她班的畢業(yè)考試成績居全校第一。
教師的工作實踐使她認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。
愛心,來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,這一點就是她所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛心,是想學生所想,不斷給學生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事,處處是教育,她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導(dǎo)學生,比如學期評語,對每一位學生,她總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時,語文、數(shù)學都在40分左右,家長都放棄了說:“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望她考學了?!蓖ㄟ^老師的不斷鼓勵和她自己的努力,兩年后的畢業(yè)成績語文79分、數(shù)學69分,第一次看到了她的那么燦爛的笑容,聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你?!崩蠋熜α?。
哭了好幾次?!闭f著說著竟也哭了,當時真不知說什么好,現(xiàn)在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛,學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大,無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重,得到了大家的認可。也取得了一定的成績,20xx年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優(yōu)秀獎,20xx年獲中心校教學標兵和縣級骨干教師稱號,20xx、20xx、20xx分別獲縣政府嘉獎。
人無完人,她還有許多缺點需要不斷改正,比如增加耐心。與各位老師相比,很明顯存在各方面得差距,她將以各位老師為榜樣,繼續(xù)默默耕耘,用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業(yè),她的學生。相信只要心中有愛,有高尚的師德,只要不斷的去學習進取,去追求更高更遠的目標,就能做到最好!
市級師德標兵事跡材料篇十七
李x,中共黨員,白石溝小學教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學任教8年,1991年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學任教,期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導(dǎo)員,1997年3月至02年5月任三川小學校長,03年2月至今在白石溝小學任教。
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),執(zhí)著不懈的追求,是因為她對教育事業(yè)深深地愛,是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來,她一直擔任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,責任重大,關(guān)愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學生中間,和他們促膝談心,問寒問暖,無微不至。
又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午,她正準備做飯,有學生說卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛(wèi)生室,讓醫(yī)生再量還是38.8度,便馬上打點滴,李老師給孩子的家長打電話,但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫(yī)生感動的說:“你像媽媽一樣愛自己的學生?!贝蛲赆槪退厮奚岱怂?,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時候?qū)W生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時及時向?qū)W校反映情況尋求社會救助。因為她懂得,只有愛孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學生,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
他們判若兩人,學習勁頭足了,成績提高了,和同學的關(guān)系也改善了。在這段時間里,她特別關(guān)注這幾個孩子,課堂上多讓他們回答問題,只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光,就拿起表揚的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學困生,使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前,看著一張張笑臉,聽著那一聲聲童稚的問候,她感到了無比的快樂與幸福?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。是啊,李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長,李老師就心滿意足了。
每當教師節(jié)或者別的節(jié)日,其他班的學生總是買一些禮物送給老師,來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁,寫一封信或自己做一張卡片,他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候,她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學都給她寫了贈言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語言,李老師欣慰的笑了,因為這就是愛的回報。
對學生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學生的素質(zhì),進而影響著學校的校風?!皩W高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服,從而成為學生仿效的模范?!疤依畈谎?,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來,她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們??梢哉f她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè),對得起她的學生們。至今,她堅持住校,也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙,兩位老人的生日都改到星期天過;還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過生日,但生日那天還是去了不少客人,誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時,只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙,婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪;因為工作忙,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學校生病了,就讓親屬去幫忙照料。因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些,心里很難受,覺得對不起家人,但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中,李老師顧全大局,服從學校安排,一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過一個班,自己都要花很長時間去熟悉學生,而每次接過的學生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了改變現(xiàn)狀,她在教學中不知費了多少心力,把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時,讓優(yōu)差生結(jié)成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對差生不耐煩,動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導(dǎo),特差的學生就自己抽時間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學去支教,正當領(lǐng)導(dǎo)為難之時,李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來,辛勤的付出換來碩果累累,她的學生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng)造?!边@是李老師的口頭禪,在她看來,有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來,讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
市級師德標兵事跡材料篇十八
洪x,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);20xx年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來,一直堅守在教學第一線,以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”,于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻。在工作中,時時以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和們的幫助,團結(jié),誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。
一個合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
她樹立終身學習理念,堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登,得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學員”。
在教育教學工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設(shè)計精彩教學活動。在教學方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考,對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學習、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的.如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎:撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類:自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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