教案對教師的教學過程和教學結果都具有重要影響。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學習能力。這些教案范例包括不同學科和不同教學階段的案例，適用于多種教學場景。
貓頭鷹中班教案及反思篇一
本課我們學習貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護它們！
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
1、謎語導入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
（1）提問
1）圖片上的鳥叫什么名字？
2）看到它你有什么感覺？
3）請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發(fā)現老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)現；腳上有強健的鉤爪等）
（3）提問
（4）提問
你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？
3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們？
4、小結。
雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護它，不能傷害它。
貓頭鷹中班教案及反思篇二
活動目標：
1、在活動抓抓、數數、找找、配對、比比、排排等游戲中，進一步引導幼兒感知6以內的數量。
2、復習對6以內數字的認識。
3、體驗數學活動的學習樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數卡夾子（6以內）若干，幼兒小筐若干。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
老師：今天老師帶來了幾樣好吃的，是什么呢？引導幼兒認認。
二、老師取一筐食物，引導幼兒伸一手用力抓一把，并數數有幾顆？放置在小筐內，再去找一個相應的數字夾子，配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內的數量。
三|、引導幼兒把有食物的小筐排序，按照數量的多少?？梢詮男〉酱?，也可從大到?。?/p>
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動自然結束。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
貓頭鷹中班教案及反思篇三
（一）第一環(huán)節(jié)：以游戲方式練本領。
在設計時，是把“貓頭鷹練本領”當成活動前的熱身運動，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺，“向前走、向后走、轉個圈……”練習方向感和平衡感。再次講評時要聽方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習聽鈴鐺感知方向時，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習，更能體現幼兒游戲的自主性。
1.我眼中的`貓頭鷹。這一環(huán)節(jié)的設計是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學一學，引導幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學語速、節(jié)奏還要加快，以上兩個環(huán)節(jié)占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動力，我應該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，這個方面還有待加強。
2.貓頭鷹抓田鼠。這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高，活動結束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機會繼續(xù)玩這個游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個問題：綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性，集體教學游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的，幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時，都能很快就抓到。游戲結束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲，應該要多一點參與的機會。在玩游戲時教師應該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場地上的圓圈還要在增大。
貓頭鷹中班教案及反思篇四
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、準確說出圖形的名稱。
活動準備：
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機，音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、引發(fā)興趣。
今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎？（高興）。
二、講解玩法。
1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認識。
三、教師小結。
表揚游戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。
貓頭鷹中班教案及反思篇五
一、取材：
大班《黑夜密語》主題當中主要讓幼兒了解白天和黑夜。走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，這就需要教師去引導幼兒建構對黑夜的認識。大班體育游戲《夜晚的貓頭鷹》我設計的靈感是我小時候接觸過的“摸盲人”的游戲，在這堂課中引導孩子們在白天，用眼罩蒙住眼睛來感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戲。
二、環(huán)節(jié)設計：
大班的孩子對于新穎的游戲都比較喜歡，以扮演喜歡夜晚出來活動的貓頭鷹為角色，讓幼兒挑戰(zhàn)自我，感受在黑夜中行動的情形，從游戲中體驗快樂。在這次的游戲活動中，幼兒的活動積極性很高，每個孩子都能積極主動地參與到活動中來，而且在整個活動中，幼兒基本上都能認真聆聽教師的指揮。幼兒對蒙眼游戲特別感興趣，首先，他們對眼罩感興趣，其次，他們對蒙眼游戲很好奇。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動物貫穿，讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進行的游戲，幼兒都很喜歡。
三、流程反思：
活動進行后，對自己的活動也有一些思考：
（一）第一環(huán)節(jié)：以游戲方式練本領。
在設計時，是把“貓頭鷹練本領”當成活動前的熱身運動，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺，“向前走、向后走、轉個圈……”練習方向感和平衡感。再次講評時要聽方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習聽鈴鐺感知方向時，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習，更能體現幼兒游戲的自主性。
這一環(huán)節(jié)的設計是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學一學，引導幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學語速、節(jié)奏還要加快，以上兩個環(huán)節(jié)占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動力，我應該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，這個方面還有待加強。
這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高，活動結束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機會繼續(xù)玩這個游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個問題：
綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性，集體教學游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的，幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時，都能很快就抓到。游戲結束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲，應該要多一點參與的機會。在玩游戲時教師應該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場地上的圓圈還要在增大。
貓頭鷹中班教案及反思篇六
活動目的：
練習快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質。
通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
呼啦圈15個；米袋45個。
活動過程：
一、游戲導入。
師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼。
兒認識貓頭鷹）小朋友們，我們學一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，
機智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）。
師：學了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規(guī)則，我先請張老。
師做一下貓頭鷹，站在大樹上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒。
歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時。
候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到。
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進行游戲。
二、強調規(guī)則。
2.一個地洞只能進兩只老鼠.
三、增加游戲難度。
2.一個地洞只能進一只田鼠。
貓頭鷹中班教案及反思篇七
活動目標：
1、引導幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境，引導幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領，培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備。
1、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
活動過程。
一、通過謎語引出課題，激發(fā)興趣。
你知道謎語里說的'是誰嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？
二、引導幼兒結合經驗談話，感知貓頭鷹的習性。
1、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣？有什么特別的本領嗎？
2、小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長著咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導幼兒欣賞，進一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。
四、幼兒作畫，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價。
六、收拾用具后，結束本次活動。
小百科：鸮形目（strigiformes）中的鳥被叫做貓頭鷹，總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布，部分的種為夜行性肉食性動物,食物以鼠類為主，也吃昆蟲、小鳥、蜥蜴、魚等動物。該目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。
貓頭鷹中班教案及反思篇八
活動目標：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程：
2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學習“愛護草地“的有關標志。
1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過這些標志？
3、畫標志幼兒自己制作并張貼。
活動反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設計標志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內化為自覺的行動。
貓頭鷹中班教案及反思篇九
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經驗。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結束。
1、評價。
2、總結。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
貓頭鷹中班教案及反思篇十
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
貓頭鷹中班教案及反思篇十一
1·理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2·知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
1·課件《蝸牛搬家》。
重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
一、通過提問，導入活動。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。
（1）傾聽故事第一段。
1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）。
3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
（2）傾聽故事第二段。
1·蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！保?。
2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）。
3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）。
（3）傾聽故事第三段。
1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？
三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論。
4·如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？
5·小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
貓頭鷹中班教案及反思篇十二
1、認識胡蘿卜。
2、通過學習知道胡蘿卜的吃法。
3、胡蘿卜生長的環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學準備。
胡蘿卜圖片胡蘿卜汁。
教學過程。
一、胡蘿卜圖片，說外形及顏色。
1、胡蘿卜：小人參。
2、有綠色的葉，根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營養(yǎng)價值。
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營養(yǎng)補充到我們身體里，可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境。
1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)。
2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?
(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)。
四、出示胡蘿卜汁。
師：你們知不知道這是什么啊?
師：這是胡蘿卜榨成的汁。
師：我們來一起品嘗吧!(在品嘗胡蘿卜汁中結束活動。)。
教學反思。
教學活動設計根據本班幼兒的年齡特征，從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產生濃厚的興趣。
貓頭鷹中班教案及反思篇十三
活動目標：
1.觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
活動準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？
二、操作。
1.構想自己的愛心小屋。
2.設計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示。
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結束。
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
貓頭鷹中班教案及反思篇十四
一，活動目標：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領到室外場地。
三，活動過程：
1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?/p>
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。
3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。
4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”
四，活動反思。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。
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貓頭鷹中班教案及反思篇十五
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ剑揖蛯ⅰ稉屢巫印愤@個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。
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