在面對復(fù)雜的任務(wù)時，一個有效的方案可以幫助我們提高效率并降低出錯的風險。制定方案時，我們應(yīng)該提前預(yù)估風險、制定應(yīng)對措施，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。觀摩他人的方案可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，以下是小編為大家整理的一些范例供大家借鑒。
教學(xué)管理方案管理篇一
為深化課程改革，強化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高我校教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、特色化方向發(fā)展，特制定本方案。
一、備課。
備好課是上好課的前提，是加強教學(xué)的預(yù)見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。
（一）備課規(guī)范。
1.學(xué)習(xí)課標。
（1）全面、準確掌握本學(xué)科課程標準和教學(xué)總體要求。
（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標、基本內(nèi)容和重點難點。
（3）明確本學(xué)科各年級知識和能力考查要求。
2.鉆研教材。
（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識結(jié)。
構(gòu)。
（2）熟悉相鄰學(xué)科教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。
（3）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認識和把握能力。
（4）善于從整體把握知識結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。
3.了解學(xué)生。
（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實情況。
（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。
（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對改進教學(xué)的意見。
4.設(shè)計教法。
（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達到教學(xué)方法的最優(yōu)化。
5.擬定計劃。
（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)進度表、實施計劃的措施等。
（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計劃。
（3）教師要嚴格按照課程計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進度。
6.制定教案。
（1）國家、地方、學(xué)校課程計劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)。
內(nèi)容均要備課。
（2）教案要在新課上課前一周備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。
（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目標，重點、難點分析，師生課前準備，教學(xué)。
流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計。
（4）教師備課時對學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，寫出答案，把握重點；對課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。
（5）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教。
案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計、教具、時間分配八個方面。
（6）教師在認真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。
（二）備課管理。
1.加強學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)。
期教學(xué)計劃一式兩份，一份交教研組（備課組）或教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進度。教師必須認真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計劃，實際教學(xué)進度與教學(xué)計劃的誤差一般不超過一周。
2.認真組織集體備課活動。集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時間、定。
地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學(xué)體會。集體備課每周要進行兩次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個人備課同集體備課有機結(jié)合起來?？刹扇《喾N集體備課形式，不同學(xué)校同學(xué)科同年級教師的集體備課，城鄉(xiāng)學(xué)校教研沙龍活動等。
3.制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)。
合的備課檢查評價制度。年級組每周要檢查１次，教務(wù)處任每月要進行一次校內(nèi)視導(dǎo)。對檢查的評價意見要具體，并及時反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。
二、上課。
（1）課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是。
學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
上課規(guī)范。
1.提前兩分鐘候課，按時上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課屬教學(xué)事故。
2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自。
離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。妥善偶發(fā)事件。
3.根據(jù)新課程標準和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，即重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握有效學(xué)習(xí)方法，落實好情感目標。
4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能。
運用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點。
5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴謹，思維訓(xùn)練貫穿始終。一。
堂40分鐘的新課，一般情況下，舊知識復(fù)習(xí)和情境導(dǎo)入不超過3分鐘，新知識學(xué)習(xí)與探索不超過15分鐘,總結(jié)評價不超過２分鐘。強調(diào)精講多練。
6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課。
堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。
7.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。
8.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有。
效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。
9.教師要掌握課程標準對學(xué)生評價的要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)心每一。
個學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護和幫助，使每一個學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。
10.上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗教訓(xùn)，要堅。
持寫好教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)。
（二）上課管理。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅持聽課。校長每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)。分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)；其他教師每周至少聽課1節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處掌握全校教師平時課堂教學(xué)情況，全面實施推門聽課制。
度，做到平等交流，共同探討，及時反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評價，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評價的依據(jù)。
三、作業(yè)布置和作業(yè)批改。
學(xué)生作業(yè)的布置、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸。
與發(fā)展，它對學(xué)生理解教材、鞏固知識、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學(xué)生知識的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時，有利于教師改進教學(xué)方法和手段。
（一）作業(yè)布置。
1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏。
固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。
2.作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負擔，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負擔。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一年級不留書面作業(yè)，二、三四年級書面作業(yè)不超過40小時，五六年級不超過1小時，周練作業(yè)要根據(jù)實際情況選題，不得超過以上作業(yè)時間。教師收取作業(yè)后要及時批改，及時返還。
4.布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。
（二）作業(yè)批改。
1.認真及時批改作業(yè),凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。
2.教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
3.作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
4.對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。
6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。
（三）作業(yè)要求。
1.對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）書寫要求。
1.一、二年級用鉛筆，三至五年級一律用鋼筆或簽字筆。
2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
4.凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
四、輔導(dǎo)。
開展輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對于充分發(fā)展學(xué)生的個性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
（一）輔導(dǎo)要求。
1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
2.輔導(dǎo)既要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強信心。
3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：
（1）小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。
（2）堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。
（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。
4.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。
5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。
6.把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，以增長知識、開拓視野、陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
（二）輔導(dǎo)管理。
1.輔導(dǎo)是教師對個別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴禁集體補課，嚴禁教師課外辦收費性質(zhì)的補習(xí)班。
2.自習(xí)課時間，教師可深入教室進行個別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進行授課。
3.嚴格控制輔導(dǎo)時間，不得占用學(xué)生的課外活動時間。
4.學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進行定期與不定期的逐級檢查，要及時總結(jié)教。
師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗和先進做法并加以推廣。
五、考核。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗收環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。
（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范。
1.試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。
2.考試后要及時閱卷評分和講評，認真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學(xué)的措施和方法。
3.必須端正考風，嚴肅考紀，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實成績。
4.要根據(jù)學(xué)科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。
5.要按照各學(xué)科《課程標準》的要求對各個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測評，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。
（二）學(xué)業(yè)考核管理。
1.要嚴格控制考試次數(shù)，注重對學(xué)生平時考察，淡化終結(jié)性評價，注重過程性評價。學(xué)校可在每學(xué)期期末進行一次考試?？荚囋瓌t上不能排名次，可把成績通知學(xué)生本人和家長，保護學(xué)生的自尊心。
2.加強對閱卷評分工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯率降到最低。
愛園中心小學(xué)。
2014年2月。
教學(xué)管理方案管理篇二
我校是一所較為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，為了更進一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，針對我校當前各方面存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際，特制定此改進方案。
一、改進目標。
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認識，改變工作作風。
2、大膽進行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進重點。
1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺，促進教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評價體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法。
三、改進措施。
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想，教師要用“師德八條”來嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進專業(yè)發(fā)展，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程改革理念，加強理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性。
加強教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求，并定時進行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細節(jié)要求各教研組認真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動，以學(xué)論教，將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
教學(xué)管理方案管理篇三
教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
4．初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
7．初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容是這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。同時，有余數(shù)的除法也是教學(xué)的難點。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個難點就是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的`數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）。
（二）表內(nèi)除法（一）（10課時）。
（三）圖形的運動（一）（2課時）。
（四）表內(nèi)除法（二）（5課時）。
（五）混合運算（8課時）。
（六）有余數(shù)的除法（8課時）。
（七）萬以內(nèi)數(shù)的認識（12課時）。
（八）克和千克（3課時）。
（九）數(shù)學(xué)廣角（3課時）。
（十）總復(fù)習(xí)（6課時）。
教學(xué)管理方案管理篇四
教學(xué)規(guī)范管理年活動工作方案。
為進一步強化我校中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高管理水平和教育教學(xué)水平，努力辦好家長滿意的教育。根據(jù)《?？谑兄行W(xué)教學(xué)規(guī)范管理年活動工作方案》精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大，十八大三中，四中全會和總書記系列重要講話為指導(dǎo)，以辦家長滿意教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，以創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校為主要目標，深入探討新形勢下我校管理的新途徑、新方法、依法執(zhí)教、規(guī)范管理，促進我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
二、規(guī)范內(nèi)容。
（一）規(guī)范課程管理。
1、開齊課程，開足課時。我校嚴格按照《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置表》的要求開齊課程，開足課時，絕不減少課程，增減課時。小學(xué)開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實踐、音樂、體育、美術(shù)、電腦等；中學(xué)開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、音樂、體育、美術(shù)、電腦等。
2、科學(xué)安排作息時間。
早操：8:30~8:50第一節(jié)：9:00~9:40。
第二節(jié)：9:50~10:30第三節(jié)：10:40~11:20。
午休：11:20~14:30第四節(jié)：14:40~15:20。
第五節(jié)：15:30~16:10晚自習(xí)：19:30~20:30。
3、開發(fā)和實施校本課程。
結(jié)合我校的實際，開發(fā)和實施具有我校特色的校本課程。每周每班由語文老師上一節(jié)夢想課，每學(xué)期小學(xué)上兩節(jié)綜合實驗課、中學(xué)除物理、化學(xué)、生物實驗課外全校還上法制課《少年懺悔錄》、健康課《吸煙有害健康》、守則課《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，思想教育課分別由中小學(xué)學(xué)年組長對學(xué)生進行思想教育。
（二）健全管理制度。
1、我校每月一次理論學(xué)習(xí)活動，并做好詳細活動記錄，教師自己制定讀書計劃，每月寫一篇讀書筆記。本年理論學(xué)習(xí)的課題是（1）《如何設(shè)計有效的自學(xué)提綱》（2）《學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究》（3）《雙主互動有效性的策略研究》（4）《精講點撥的內(nèi)容與技巧的研究》。
2、集體備課制度。小學(xué)組長龐月欣、中學(xué)組長劉丹凌分別為中心發(fā)言人，每周二下午為集體備課時間，本組教師共同研討交流，做好詳細記錄，教導(dǎo)處檢查。
3、聽課。隨堂聽課，推門聽課，正、副校長聽課40節(jié)，教導(dǎo)主任聽課30節(jié)，學(xué)年組長聽課20節(jié)，教師聽課15節(jié)。
1、由主管教學(xué)的吳校長制定教學(xué)工作計劃，圍繞著“一個中心，兩個研究，三個抓手，四個提高”全面落實，詳見《博仁學(xué)校2015年學(xué)教學(xué)工作計劃》。
2、全面落實課程計劃，嚴格按表上課，按教學(xué)進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學(xué)生作業(yè)。本學(xué)期教務(wù)處將進行三次以上檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中，具體負責人是吳校長、于保軍。
（四）加強備課。
每位教師把握目標，按照課程標準教材特點、結(jié)合學(xué)情，確定單元或每節(jié)課的教學(xué)目標，每周一下午是集體備課時間，充分利用多媒體、實驗室、夢想課堂、電腦室等公共資源，體現(xiàn)出我校特色。每次備一節(jié)課都要目標明確，重點、難點突出，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程詳略得當，板書設(shè)計合理，作業(yè)布置適量。上完一節(jié)課再寫教學(xué)后記，教導(dǎo)處每月檢查一次，每兩周教師之間互查一次。
（五）優(yōu)化課堂教學(xué)。
每位教師做到上課前檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，以基礎(chǔ)知識為核心，以能力為重點，教學(xué)過程要緊湊、合理、重點突出、難點突破、講練結(jié)合，當堂及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與，大膽質(zhì)疑，按時上課下課。
（六）作業(yè)布置與批改。
作業(yè)形式多樣化，書面作業(yè)、活動類作業(yè)均可。小學(xué)1~3年級無書面作業(yè)，4~9年級布置適量書面作業(yè)，作業(yè)時間不超過45分鐘，初中不超過1.5小時，小學(xué)中高年級作文每學(xué)期8篇，初中作文7篇，教師及時批改，并對作業(yè)情況及時點評，教導(dǎo)處每月檢查一次學(xué)生作業(yè)，每兩周教師互查，教導(dǎo)主任及時點評。
（七）課后反思。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進教學(xué)方法。我校通過“教后感”的形式進行課后反思。自我診斷。每月寫一篇400字，每學(xué)期寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思。在學(xué)科組或校內(nèi)交流，教導(dǎo)處檢查。檢查結(jié)果納入教師績效考核檔案。
?？谑胁┤蕦W(xué)校自查自糾報告。
博仁學(xué)校成立一年多時間，雖然是私立學(xué)校，但是辦學(xué)理念非常清晰，教育理念很是正規(guī)，管理理念很是到位，為此，我們學(xué)校的發(fā)展是平穩(wěn)的、順利的，循循漸進的健康發(fā)展。一年來我們在市教育局和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹十八大精神，以人為本狠抓教育教學(xué)工作，已初見成效。
我們在開學(xué)前召開行政會議，部署新學(xué)期工作，制定學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處工作計劃，安排日常工作行事例。認真抓好開學(xué)前準備工作，及時落實教學(xué)人員分工，制發(fā)課程表和作息時間表，我們從以下幾方面狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。
一、嚴格執(zhí)行課程計劃。
開齊開實課程，確保正常教育秩序。嚴格執(zhí)行課程表、作息時間表，我們有周住生和月住生，雙休日安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)、私生活，上午有老師負責住校生寫作業(yè)，下午有生活老師負責學(xué)生的活動，按規(guī)定保證學(xué)生的休息時間和體育活動時間。
學(xué)校制定了教學(xué)管理制度，教師考核制度，教師考勤請假制度等一系列常規(guī)管理計劃，堅持工作日志記載。要求教師制定教師計劃、進度計劃、班主任工作計劃。我們在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師的教案、批改作業(yè)、教科書的做大情況都要進行不定期的檢查，除管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)檢查外，老師之間互相交流、參考、評價作業(yè)及教案，互相取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，提高了課堂教學(xué)，與四十分鐘要效益。
三、抓好學(xué)校的教育科研工作。
每學(xué)期學(xué)校都制定可行的教師培訓(xùn)計劃，尤其我們是新版的學(xué)校，老師來自四面八方，年輕老師占多數(shù)，為了救的教學(xué)的一致性、嚴謹性，我們特別重視對老師的培訓(xùn)，從批改作業(yè)、備課、上課，對學(xué)生的規(guī)范管理，都做了系統(tǒng)性的培訓(xùn)工作。我們也重視了發(fā)揮教研組的職能作用，每兩周進行一次分課教研活動，每月一次大教研組活動。堅持每學(xué)期每位老師上一屆公開課、夢想課、示范課，寫一篇教學(xué)論文，參加一項課題研究，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提倡互相聽課。除了參加教育局組織的統(tǒng)一期中、期末考試，我們每學(xué)期開學(xué)各年級都進行摸底考試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每學(xué)期我們都進行四次月考，每次月考都是很正規(guī)的，有監(jiān)考老師，分項改卷，寫出卷面分析，找出自己在教學(xué)中的不足與差距。我們嚴把教學(xué)關(guān)，才使得今年的初中升高中、小學(xué)升初中的畢業(yè)考試獲得較好的成績。
四、我校重視文藝體育教育。
學(xué)校開足開齊了各項興趣小組，堅持兩課兩操活動，保證了學(xué)生在?；顒訒r間，增強了學(xué)生的身心健康。本學(xué)期我們舉行了第二屆田徑運動會，舉辦了校園集體舞比賽，“慶元旦”書畫手工展，歌舞聯(lián)歡會。激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，得到了家長與社會一致好評。
五、全面實施素質(zhì)教育。
要想辦好一所學(xué)校，促進學(xué)校的全面發(fā)展，首先要重視素質(zhì)教育。在學(xué)習(xí)雷鋒日，我們組織學(xué)生走出校門，打掃金盤一條主干道的衛(wèi)生，擦洗了四個公交車站的廣告牌，得到了人們的好評，學(xué)生們的良好行為登上了《特區(qū)報》。“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”、“教師節(jié)”我們開展了“五個一”活動，為父母或老師做一件好事，說一句感謝的話，給父母打一個問候的電話，送一張賀卡，寫一封信或一篇作文，我們每月有一份家校聯(lián)系卡，家長在回執(zhí)欄內(nèi)寫道：“我的孩子來到博仁學(xué)校懂事了，幫媽媽干家務(wù)，給媽媽洗腳，說感謝的話……”我們用順口溜提高學(xué)生的個人養(yǎng)成習(xí)慣“輕聲慢走靠右行”、“見了老師行個禮”、“見了同學(xué)問聲好”、“撿了垃圾彎彎腰”，同學(xué)們把這些話牢牢記住，在校園里形成了一種風氣。每學(xué)期都舉行“經(jīng)典美文競賽”提高學(xué)習(xí)的文化素質(zhì)，舉行“趣味數(shù)學(xué)競賽”提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，改變學(xué)生死讀書的習(xí)慣，舉行“英語演講比賽”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
我校在學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理工作中，做了大量工作，已初見成效。在自查自糾結(jié)果還比較滿意，但也存在一些差距，鑒于我們是新辦的學(xué)校，逐步地積累經(jīng)驗，進一步加強教學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、高標準的學(xué)校而努力奮斗。
教學(xué)管理方案管理篇五
為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進行，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時期，變換形式、變換地點的工作，工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。
一、提高站位，正確認識。
1、防疫是一場嚴肅的政治任務(wù)。
2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做好個人防疫也是為學(xué)校做貢獻。
4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機遇，但挑戰(zhàn)要大于機遇。假期的延長對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機會，更是一次重新洗牌。要做到：
(1)比工作態(tài)度是否端正。
(2)比工作責任是否明確。
(3)比工作思路是否清晰。
(4)比工作安排是否到位。
二、明確職責，嚴抓落實。
管理的主體在年級，執(zhí)行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排，抓好落實，同時動員好家長參與管理。
(一)學(xué)生一日規(guī)范。
1、計劃：每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計劃，充分考慮提升弱科。
2、起床：5：40—6：00。
3、早讀：6：00—7：00。
4、早飯：7：00—7：30。
5、習(xí)題：第一套：7：30—10：00;第二套：10：15—12：15;第三套：2：00—4：00;第四套：4：20—6：20。
6、改錯：7：00—10：00(或者完成一套題+改錯)。
7、晚休：10：30之前。
8、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后，按照課標進行安排。
9、要求：務(wù)必嚴格落實時間要求、考試要求，及時核對答案，整理錯題，紅筆改錯。
(二)家長一日規(guī)范。
1、早讀匯報：6：00前匯報學(xué)生早度視頻發(fā)到宿舍群。
2、防疫匯報：9：00前報宿舍群，宿舍長匯總情況報班主任。
3、做好監(jiān)督：要求學(xué)生按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時，及時核對答案。
4、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時上傳至__作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。
5、晚休匯報：晚10：30前學(xué)生晚休時間的匯報和當天完成任務(wù)的匯報。
6、匯總上報：由宿舍長家長，匯總當天的各種匯報結(jié)果，發(fā)送到群里。
7、做好傳達：家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達給學(xué)生。
8、要求：家長高度重視疫情期間的學(xué)生的狀態(tài)，主動參與管理，給學(xué)生營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
三、幾點要求：
1、提高認識，層層傳導(dǎo)壓力，讓每一名師生都認識到假期的重要性，特殊時期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。
2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握學(xué)生學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
3、創(chuàng)新性地工作，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強管理。
4、超前工作，提前布置，確保各項工作按時完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。
5、以嚴肅的態(tài)度，做好“打持久戰(zhàn)”的工作準備。
教學(xué)管理方案管理篇六
組長：涂容波，副組長：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學(xué)管理方案管理篇七
一對一教育是目前較為先進的教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在很多教育機構(gòu)都有一對一教育課程，但是并不是都有較為完善的管理制度。太原京翰教育擁有更為先進的一對一教育的教學(xué)理念，并制定了更加專業(yè)的一對一教育的管理制度，從而更好的改善了一對一教育的教學(xué)方式，幫助了更多的孩子改進了他的學(xué)習(xí)方法，并有效地提高了他的學(xué)習(xí)成績。
太原京翰教育一對一教育的管理制度有哪些：一，檔案資料完善。
一對一教育是需要根據(jù)孩子的具體情況，去安排相應(yīng)的輔導(dǎo)時間，以及輔導(dǎo)內(nèi)容的。因此，每個孩子來我們太原京翰教育報名一對一課程時，我們的客服人員都為孩子做一份學(xué)前測試。之后我們的專業(yè)老師會根據(jù)孩子的測試，并與家長對接好相應(yīng)的時間，并與家長交流孩子的一些基本情況，做好評估后才會給孩子安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程。
太原京翰教育一對一教育的專業(yè)老師會在每次上課前，根據(jù)孩子的情況做好備課記錄,補習(xí)之后會記錄下較為詳細的教學(xué)情況，并且會階段性的為孩子做評估。這樣才能為孩子制定出更為合適的學(xué)習(xí)方法，從而有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
二，備課內(nèi)容更有針對性一對一教育初次備課，是根據(jù)孩子測試的情況，以及與父母交談后，根據(jù)孩子的性格和喜好，制定出更容易讓孩子感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。之后教學(xué)老師會根據(jù)孩子的教學(xué)情況，不斷的進行評估與改善，從而更好的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
一對一教育的備課資料，是根據(jù)每個孩子的不同情況去制定的，從而能夠更好的保證一對一教學(xué)的私人定制性，這樣才能更好的為孩子提高學(xué)習(xí)效率。
三，教課時對老師要求也比較的嚴格。
一對一教育的老師是不允許上課時做與教學(xué)無關(guān)的事情；不能上課時對孩子進行暴力教學(xué)；不能用電子器材臨時的去安排課程內(nèi)容；不能比孩子遲到教學(xué)區(qū)；不能大聲的對孩子說話。
四，定期的去為孩子進行測試。
這里的測試是根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的具體情況去制定，一對一教育的專業(yè)老師會根據(jù)測試結(jié)果，對孩子進行新一輪的評估，從而更好地提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
五，要經(jīng)常與家長交流。
一對一教育是為每個孩子定制的教學(xué)方法，因此孩子的生活情況也是需要跟進的。太原京翰教育的專業(yè)老師會經(jīng)常的與家長交流，也會經(jīng)常的與孩子進行單獨交流，從而更好的去了解孩子的生活，并幫助孩子解決生活上的困惑，以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
以上就是太原京翰教育根據(jù)較為先進的一對一教育的教學(xué)理念，制定出的較為完善的一對一教育的管理制度，從而更好的提高一對一教育的教學(xué)質(zhì)量，來更好的幫助孩子提高他的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)管理方案管理篇八
一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：涂容波，副組長：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
二、班主任職責：
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學(xué)管理方案管理篇九
一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
二、班主任職責：
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學(xué)管理方案管理篇十
工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計劃性文體之一。以下是小編整理的教學(xué)管理工作方案，歡迎閱讀！
認真學(xué)習(xí)教育局初中教育工作會議精神，貫徹落實教育局《關(guān)于加強鎮(zhèn)教辦對初中教學(xué)管理工作的意見》，以抓實教學(xué)常規(guī)、打造高效課堂為切入口，進一步加強對初中教學(xué)管理，提高各初中教學(xué)研究和管理水平，堅持深入課堂，實地調(diào)研，策應(yīng)新政，服務(wù)教學(xué)，切實提高我鎮(zhèn)各初中有效教學(xué)的實施水平，促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，促進我鎮(zhèn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
始終堅持素質(zhì)教育的思想，堅定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、拾五嚴”規(guī)定、《南通市中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)范要求。各學(xué)校必須嚴格執(zhí)行課程計劃、嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間、嚴格執(zhí)行大課間和課外活動課要求、嚴格執(zhí)行早中晚學(xué)生自主安排的規(guī)定要求，建立對各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔的'監(jiān)測、舉報和問責制度，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面要深入展開實踐研究，推出成熟經(jīng)驗，促進我鎮(zhèn)規(guī)范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴格督查，強化問責，教辦將對各校執(zhí)行情況進行定期檢查或隨機抽查，并做好及時通報，對違規(guī)行為督促整改，將規(guī)范辦學(xué)行為作為教辦督導(dǎo)和檢查的重點內(nèi)容，作為考核學(xué)校和校長的重要依據(jù)，對執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長，除對當年評優(yōu)評先實行一票否決外，按照相應(yīng)規(guī)定進行處理。
深入學(xué)習(xí)貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規(guī)》、《實施有效教學(xué)的基本要求》、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實施基本要求》、《初中14條》等教學(xué)常規(guī)要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學(xué)“六認真”要求》，堅持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認真”，教學(xué)常規(guī)檢查形成書面材料,作為對學(xué)校及個人考核的業(yè)務(wù)檔案，在教學(xué)常規(guī)檢查上敢于動真碰硬、堅決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過場，通過抓實教學(xué)常規(guī)，加強過程管理，指導(dǎo)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價等重要環(huán)節(jié);指導(dǎo)各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的、有重點、有反思、有評價，切實解決存在問題，各校行政人員學(xué)期聽課、鎮(zhèn)教辦學(xué)年聽課要遍及所有教師、所有學(xué)科，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學(xué)科重點聽，堅持執(zhí)行“一談二警三停”制度。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，必須認真貫徹“夯實基儲凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想，著力提高課堂教學(xué)效率。全鎮(zhèn)各初中7-8年級，全面實施孫窯學(xué)校“愉悅課堂”課改模式，按照鎮(zhèn)課改工作會議要求，建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組，制定課改方案，切實有效推進課堂改革，鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案，有計劃組織課改系列活動;要以“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng)，以強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標，以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手，以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段，切實改進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，進一步鞏固和深化課堂教學(xué)過關(guān)成果，全面推進課堂教學(xué)改革;通過課改，把學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生，相信學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得積極、主動、全面、深入，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責;通過課改改進教師的教學(xué)，使教師更完整的理解課程標準、準確把握教材，強化對教學(xué)過程研究，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，改進教學(xué)方式，促進學(xué)生多方面發(fā)展。
每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動，做到每學(xué)期教研活動學(xué)科全覆蓋，涉及學(xué)科教師全員參加，教研活動以課例研究、上同題課為主要形式，采用課堂觀察的方法，圍繞階段研究主題，組織觀課、評課，教研活動做到有計劃、有目標、有記載、有總結(jié)，每次活動后，所有參與教師均要形成書面小結(jié);每學(xué)期期初、期中、期末召開校長、教導(dǎo)主任、年級組長、備課組長、學(xué)科中心組成員會議，布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排，組織期中、期末教學(xué)工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會，組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓(xùn)等活動;鎮(zhèn)教辦負責初中成員，每周到初中調(diào)研一次，聽課至少3節(jié)，并隨機檢查教師的“教學(xué)六認真”情況，診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問題，提出改進措施，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流調(diào)研情況;有效實施“青藍工程”，強化過程督查，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結(jié)對教師成果匯報、展示、交流活動。
以加入新教育實驗學(xué)校為契機，積極開展新教育實驗課題研究，以課題為抓手，提高教育科研的實效性，各校要積極組織課題研究活動，嘗試組織開展群眾性教育科研活動，突出“教師的科研與課堂的科研”的主題，注重過程，切實服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書活動，各校要有計劃組織教師讀書，完成必讀書目的閱讀任務(wù)，積極撰寫讀書筆記和心得，認真參加讀書研討活動，一學(xué)期讀書心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn)、校研究課、匯報課等，每人每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。
1)堅持德育為先，抓實德育工作。切實解決好學(xué)生日常行為習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題、抵制庸俗化社會影響的問題、青春期男女交往等問題，注重學(xué)生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育。進一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設(shè)，堅持德育工作低起點、小切口、嚴要求、常態(tài)化的原則，德育方法注重生活化、活動型、體驗性，切實開展“小事工程”，深入推進“五個學(xué)會”。切實有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。
2)大力推進活動課程建設(shè)。各校強化學(xué)生活動課程的設(shè)置和推進，力求按學(xué)生的興趣和特長組建班級，從正常開展活動到活動的課程化，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開展陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，加強學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè)，積極實施體育、藝術(shù)“2+1”工程。
3)深入推進學(xué)生讀書活動，積極構(gòu)建學(xué)生閱讀指導(dǎo)、交流和評價平臺;各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(如文學(xué)社、合唱團、樂隊、舞蹈隊、科技創(chuàng)造社等)，利用學(xué)校非集中教學(xué)時間，積極開展豐富多彩的學(xué)校社團活動;要組織有特長的教師在學(xué)校內(nèi)開辦專題(如文學(xué)、書法、藝術(shù)、科技、家政等)講座，營造校園學(xué)術(shù)氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展空間，豐厚學(xué)校文化底蘊;各校要正常開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等大型校園文化活動。
建立促進學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評價制度，完善教師教學(xué)工作評價機制。各學(xué)校要建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，在對教師業(yè)績的評價上實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即結(jié)果與過程相結(jié)合、自我評價與他人評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，激發(fā)教師實施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的熱情，營造全面實施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。
認真落實南通市中考改革方案，充分發(fā)揮其激勵、評價和導(dǎo)向功能，建立學(xué)生成長記錄袋，切實做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，做到客觀、公正、誠信、實事求是地評價學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，充分發(fā)揮評定的教育功能，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴格執(zhí)行“五嚴”中關(guān)于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定，加強對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程檢測，通過過程性學(xué)情調(diào)查、教學(xué)會診、階段檢測，提升教學(xué)質(zhì)量的過程性反愧指導(dǎo)和服務(wù)功能，發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，鎮(zhèn)教辦對所轄初中進行教學(xué)質(zhì)量考核，重點考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況，考核結(jié)果作為教辦考評學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一。
教學(xué)管理方案管理篇十一
現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理。》集體備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實《新課程標準》的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。
1、對本章整體的思考。回歸到對《課程標準》的研究，對三維教學(xué)目標的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過程；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。
3、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學(xué)，如何引入才會更為有效？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué)，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗，能夠達到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題？應(yīng)用勾股定理時，幾何問題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。
4、評課與總結(jié)。一是教師說課；二是交流評點；三是教研組長總結(jié)。
校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，注重學(xué)情分析，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。
2．請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議。
現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧。
集體備課，對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
1、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備，進而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果。
2、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補個人教育智慧、知識的盲點，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短，在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。
一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
1、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進行分工，確定每個人的備課重點，有備而行。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗，從發(fā)揮個人教學(xué)風格的角度進行獨立思考。在這一階段中，有教師個人的原初設(shè)想，但不免也有個人的局限性。
2、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動順利進行。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程，就是理論與經(jīng)驗，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程。
3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過進一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自己的教學(xué)風格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行再次備課，使教案具有個性化特征。
3．在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點？應(yīng)該怎樣進行教學(xué)管理？
從備課的功能上看，單憑單個教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展，想著為學(xué)生的健康成長服務(wù)，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。
2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標，但目標不僅僅局限于認知，還應(yīng)該涉及過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開始，如何推進，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際，使師生積極互動，發(fā)揮出創(chuàng)造性來。
4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn)，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏。每個人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。
1、堅持與時俱進，進一步加強教師教育，開闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、堅持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。
3、堅持走出去，學(xué)進來，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性。
教學(xué)管理方案管理篇十二
組長：
副組長：
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學(xué)管理方案管理篇十三
組長：涂容波。
副組長：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
精選會議方案范文八篇。
精選會議方案范文六篇。
精選會議方案范文五篇。
教學(xué)管理方案管理篇十四
在上級各主管部門的科學(xué)決策和領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻，取得了一系列令人矚目的.業(yè)績。
當前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運行狀態(tài)，面臨的壓力也更大。我們將進一步加強管理，落實教學(xué)常規(guī)，制訂計劃，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實學(xué)校工作目標，積極推進新課程的實施，開展扎實細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實的課堂實踐，為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力。
1、加強教學(xué)過程管理，注意科學(xué)管理、細節(jié)管理，增強教學(xué)工作的實效性。要規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、科研常規(guī)、教學(xué)檢查常規(guī)等工作。
3、以課改為核心，立足課堂，扎實開展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實驗研究工作，積極開展新課題的研究。
6、加強制度建設(shè)。進一步建立健全各種教學(xué)管理規(guī)章制度，完善師生評價機制，促進教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛(wèi)、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)校特色。
8、加強教研組建設(shè)，提倡教師間圍繞教學(xué)進行交流和對話，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監(jiān)控，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動的質(zhì)量，抓好各年級學(xué)科競賽輔導(dǎo)和考務(wù)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
10、加強學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導(dǎo)處、教科室的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
1、學(xué)科質(zhì)量目標。
高三各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學(xué)科能進入到全縣前列；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進入全市前10名，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應(yīng)力爭占80%以上，各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平，。
2、教師培養(yǎng)目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導(dǎo)，使其基本掌握課堂教學(xué)常規(guī)、基本適應(yīng)學(xué)科教學(xué)；加強對青年教師的輔導(dǎo)、培訓(xùn)，組織開展校本教研活動；力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標：研究課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，撰寫教學(xué)心得；承擔教研課、公開課；青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標：切實做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導(dǎo)，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績。
5、創(chuàng)建質(zhì)量目標：強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真做好復(fù)習(xí)迎檢查工作，教導(dǎo)處要組織指導(dǎo)各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧，團隊的精神。
（一）確立德育目標，全面實施德育工程。
要讓每個學(xué)生成為“文明、守紀、會學(xué)、上進”作為德育工作目標，以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點。對學(xué)生的評價，不唯分數(shù)，而是多層次，多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學(xué)生。依據(jù)目標，實施多維評價，確保德育工作的有效性、實踐性。
（二）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。本學(xué)年，我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動（筆試、說課、講課），積極開展校內(nèi)相關(guān)活動。各教研組分學(xué)科進行，通過學(xué)習(xí)與實踐，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教育行為。
（三）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效。
1、認真貫徹落實國家教育方針，努力開齊課程，開足課時，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強教學(xué)過程的有序管理。《教學(xué)常規(guī)管理辦法（暫行）》、《教學(xué)常規(guī)檢查、督查工作意見》、《教學(xué)督導(dǎo)工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標是以人為本、全面發(fā)展，從微觀上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問、聽”的常規(guī)督查制度。巡：各年級值班人員和教導(dǎo)處每天堅持每節(jié)課巡查各班，全面監(jiān)控教**轉(zhuǎn)情況；查：教導(dǎo)處、年級組和備課組每月開展一次教學(xué)檢查，根據(jù)老師的備、教、改、輔、考、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，一月一考評；問：向?qū)W生進行問卷調(diào)查，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評；聽：堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制，及時了解教師的課堂教學(xué)的實施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動經(jīng)?；?、制度化，通過活動，在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
（四）加強目標管理，建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標，目標分解到班，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測，各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳，實行質(zhì)量目標跟蹤管理，促進質(zhì)量目標的實現(xiàn)。在基礎(chǔ)年級，著重抓月考及單元過關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等，每次檢測后，都要進行認真的質(zhì)量分析，積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能。
（五）加強學(xué)生的習(xí)慣訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣，德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，在學(xué)生中開展每日認真寫200～300鋼筆字；每周寫一篇周記；每日記三個英語單詞；每日要讀一篇好文章。
（六）加強教研科研，開展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長任組長，由各學(xué)科教研組長任組員的組織機構(gòu)，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開展各種形式，不同層次的校本培訓(xùn)。
（1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報、觀摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時也可鍛煉他們的能力。
（2）集中專題學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或各備課組集體備課時間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，提高教學(xué)水平。
（3）積極探究“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。切實改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習(xí)，不斷進行研討、實踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實踐，有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究。確定不同年級的側(cè)重點，如高一、初一起始年級著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；高二、初二年級重點研究自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；高三、初三年級側(cè)重點研究如何指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)技巧等。
4、積極開展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校之目標。
（七）抓好體育衛(wèi)生工作。
認真貫徹體衛(wèi)條例，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動時間。要抓好學(xué)校體育運動隊的訓(xùn)練，嚴格按照《學(xué)校健康教育評價方法》開展學(xué)校的健康教育工作，各年級的健康教育課時保證，要克服硬件困難，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
（八）積極發(fā)揮實驗室、圖書室、多媒體教室的作用。
利用現(xiàn)有實驗室、圖書室、多媒體教室裝備，每天向師生開放，讓學(xué)校真正成為讀書的場所。
總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引，以團結(jié)務(wù)實、用心經(jīng)營的精神狀態(tài)，開拓進取，再創(chuàng)佳績，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！
教學(xué)管理方案管理篇十五
１、結(jié)合本課程，請梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式，并提煉出其中的指導(dǎo)思想。
現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實《新課程標準》的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。
1、對本章整體的思考。回歸到對《課程標準》的研究，對三維教學(xué)目標的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過程；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。
3、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學(xué)，如何引入才會更為有效？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué)，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗，能夠達到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué)，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題？應(yīng)用勾股定理時，幾何問題數(shù)量化，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當?shù)闹苯侨切危繄D形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。
4、評課與總結(jié)。一是教師說課；二是交流評點；三是教研組長總結(jié)。
校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，注重學(xué)情分析，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。
請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議。
現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧。
集體備課，對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
1、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備，進而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果。
2、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補個人教育智慧、知識的盲點，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短，在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。
一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
1、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進行分工，確定每個人的備課重點，有備而行。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗，從發(fā)揮個人教學(xué)風格的角度進行獨立思考。在這一階段中，有教師個人的原初設(shè)想，但不免也有個人的局限性。
2、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動順利進行。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程，就是理論與經(jīng)驗，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程。
3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過進一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自己的教學(xué)風格、不同的'教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行再次備課，使教案具有個性化特征。
3、在校本研修中，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點？應(yīng)該怎樣進行教學(xué)管理？
從備課的功能上看，單憑單個教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展，想著為學(xué)生的健康成長服務(wù)，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。
2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標，但目標不僅僅局限于認知，還應(yīng)該涉及過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開始，如何推進，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際，使師生積極互動，發(fā)揮出創(chuàng)造性來。
4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn)，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏。每個人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。
1、堅持與時俱進，進一步加強教師教育，開闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、堅持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。
3、堅持走出去，學(xué)進來，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性。
教學(xué)管理方案管理篇十六
副組長：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學(xué)管理方案管理篇十七
高效教學(xué)效率，促進人更好的發(fā)展，如何實現(xiàn)對學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?？梢赃@么說，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實際情況，特此制定了本方案。
1、業(yè)已達成的方面
（1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。
（2）教師基本上都設(shè)計好板書。
（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
（4）部分教師設(shè)計了教法，如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。
（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。
2、存在的主要問題
（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時間，學(xué)生感覺枯燥無味。
（3）學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
1、目標
課堂教學(xué)的改革的最終目標是實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。當今的課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標的過程?！币虼?，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行重構(gòu)，建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
（1）改進師生角色分配
當今的教學(xué)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者，強調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，向?qū)W生提供充分體驗教學(xué)活動的機會，并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和實踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗。
（2）改進課堂時間分配
要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過程，是學(xué)生動口、動腦、動手的過程，通過各種實踐活動，學(xué)生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此，在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時間分配給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內(nèi)基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步，進行研究，一年以后全校全面推開。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個方面：
1、教學(xué)目標設(shè)計創(chuàng)新；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新；3、教學(xué)策略設(shè)計創(chuàng)新；4、教學(xué)評介設(shè)計創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開展。
將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進：
第一步：改進教案的設(shè)計形式與教案評價標準；
第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測；
第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩。
1、學(xué)生活動（主體活動）形式的一般設(shè)計舉例：
（2）巧設(shè)提問（注意問題的質(zhì)量，多設(shè)計一些分析、探索性的問題）；
（3）學(xué)生間相互質(zhì)疑和開展辯論活動；
（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機結(jié)合）；
（8）分組討論、練習(xí)與組織競賽；
（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由學(xué)生嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；
（10）實施案例教學(xué)法時，由學(xué)生自找案例與自我分析；
（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；
（12）實習(xí)、實踐、考察等活動及總結(jié)匯報；
（13）學(xué)生自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；
（15）學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記；
（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評與互評；
（17）學(xué)生進行當堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；
（18）開展課堂評教活動；
（19）學(xué)生自行設(shè)計練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；
（20）學(xué)生自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案。
2、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理
（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測）。
3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計建議：
（1）督促與引導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)；
（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；
（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
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