教案應(yīng)當具備足夠的靈活性，對于學生的反饋和教學實際情況能夠進行及時的調(diào)整和改進。教案的語言應(yīng)簡潔明了，重點突出，以方便教師的操作和學生的理解。在這些范例中，你可以看到不同科目和不同年級的教案設(shè)計。
大班社會愛心行動教案篇一
活動目標：
1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。
活動準備：
1、觀察畫面：各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程：
一、出示“人”字。
1、這是什么字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）。
2、世界上有許多許多不同的人，你見過什么樣的人？
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
（一）出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人：有的皮膚很黑，有的皮膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。
（二）說說同伴“獨一無二”的地方。
1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
（三）討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二：
（1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。
（2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。
（3）找一找哪些朋友的畫面相同，說一說他們有什么相同和不同。
大班社會愛心行動教案篇二
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的愛心樹大班社會活動教案，希望能夠幫助到大家。
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂。
（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）。
（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的.？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
三、讓孩子理解愛與被愛。
--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚。
四、幼兒操作。
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
大班社會愛心行動教案篇三
活動意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
活動目標：
1、學習手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
活動準備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程：
一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
大班社會愛心行動教案篇四
1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心。
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看?
2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
2、(讓幼兒稍想片刻后)師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢)。
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個，讓你們來猜猜看。(教師做幾個手語，讓幼兒猜)。
6、師：小朋友你們也想來學手語嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
(1)先學字詞：幼兒集體學說(師說幼做)、幼兒與同伴一起學做。
(2)再學短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)。
師：我們學了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢?誰愿意上來講給大家聽聽?(請個別幼兒上臺說然后再集體跟說)。
7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)。
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)。
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，
1、師：你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看!(教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面)。
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的`好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧!
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!
大班社會愛心行動教案篇五
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班社會愛心小天使教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、通過游戲來感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感。
1、體驗盲人走路
2、談話活動
師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！
提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是怎么想的呢？
小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？
集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？
3、認知
師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）
大班社會愛心行動教案篇六
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭中眾多成員的百般呵護，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識，我精心準備設(shè)計了這一活動《愛心手語》。
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。
重點：學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
難點：知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
我們周圍存在很多的.弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
大班社會愛心行動教案篇七
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拇蟀嗌鐣I(lǐng)域教案《愛心樹，希望對大家有所幫助。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。
1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂。
a、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?
b、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?
c、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
d、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
a、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
b、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)。
c、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?
d、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?
e、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
g：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
h:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?
小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述，教師及時的`表揚。
四、幼兒操作。
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
大班社會愛心行動教案篇八
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
大班社會愛心行動教案篇九
1、嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單。
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆。
(一)交流自己對蔬菜的'了解。
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?
(二)討論：誰更需要多吃蔬菜。
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡。
(2)個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))。
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由。
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養(yǎng)的方法進行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班社會愛心行動教案篇十
活動目標:。
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程：
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的.地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學反思：
古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報?！薄案卸鳌笔且粋€人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源?！边€要求我們要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！币虼耍璐藱C會我們設(shè)計了以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著“感恩”的心的人。
大班社會愛心行動教案篇十一
1．初步理解文學作品中所蘊涵的一種無私的愛。
2．能積極地思考問題，大膽地表達自己的感受。
3．能理解媽媽對自己無私的愛，并交流分享愛媽媽的情感。
1．作品課件；媽媽的頭像畫一幅。
2．小圖片五幅：樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁（輔以快樂與傷心的表情圖）。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1．呈現(xiàn)繪本。
教師：今天，老師帶來了一本書，上面有什么？這是一棵怎樣的樹？
2．簡略介紹作品中的主角。
（二）閱讀并理解故事，感受大樹無私的愛。
1．邊觀看課件邊傾聽故事第一小節(jié)。
教師：大樹為什么感到很快樂？
2．傾聽故事第二小節(jié)。
教師：孩子摘走了樹上的蘋果，大樹為什么感到很快樂？
3．傾聽故事第三小節(jié)。
教師：沒有了樹枝，大樹為什么還感到快樂呢？
4．傾聽故事第四小節(jié)。
教師：沒有了蘋果、樹枝、樹干，只剩下樹樁了，大樹為什么還感到快樂？
5．理解大樹無私的愛。
教師：你覺得這是一棵怎樣的樹？
（三）激發(fā)愛媽媽的情感。
1．引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。
2．組織幼兒討論：大樹心坎里會想些什么？
3．幼兒交流分享愛媽媽的方式。
結(jié)束：教師鼓勵幼兒大聲說出對媽媽的愛，進一步激發(fā)愛媽媽的情感。
區(qū)域活動：在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。
家園共育：回家說句媽媽愛聽的話，做件讓媽媽高興的事。
大班社會愛心行動教案篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《愛心菜單》大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單。
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆。
交流討論、實踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升。
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解。
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
（二）討論：誰更需要多吃蔬菜。
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡。
2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的'菜。
二、實踐操作。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
大班社會愛心行動教案篇十三
1、初步學會用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
一、手語新聞導(dǎo)入
1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！
（播放手語新聞）
2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事??？
在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）
這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。
二、學習簡單手語
1、老師做幼兒猜你們會不會做手語?。坷蠋煂W了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語）！
三、故事情境感染
1、我們學了這么多手語了，當聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）
2、幼兒表達愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點聲音？
唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）
3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）
5、請3、4位幼兒 做手語表達。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅強，而且還刻苦練習各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）
2、小結(jié)
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒！（手語）
五、手語歌曲，感恩升華
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學一學手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）
2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準備好嘍。（放《感恩的心》）
3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z）
社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學習手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學到的手語幫助聾啞人。
不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。
大班社會愛心行動教案篇十四
1、初步了解"光盤"行動的意義，知道"光盤"行動，人人有責。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、"光盤"行動公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)，ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼"光盤"標志若干。
一、播放"光盤"公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解"光盤"概念。
1、教師播放"光盤"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語：光盤)
什么叫"光盤"?("光盤"行動，指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現(xiàn)象，其實，在我們身邊這種浪費現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片，邊進行提問。)
提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進行講解。)
提問：圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤"行動。)
五、粘貼"光盤"標志。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班社會愛心行動教案篇十五
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦一臺、課件
t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？
對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
你們會做手語嗎？
老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。
播放小熊flash
學習：你好、早上好、我愛你、等等
教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）
t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，
對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
大班社會愛心行動教案篇十六
幼兒園大班社會教案是一篇不錯的幼兒園大班社會教案，感覺對幼兒園老師很有用處，對本次的教案進行了稍加改動，希望對讀者有用。
【教案目的】。
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
【教案準備】。
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【教案流程】。
一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
活動反思：
通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
大班社會愛心行動教案篇十七
活動來源：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標：
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。
活動準備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:。
一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗當聾啞人引入活動。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語。
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)。
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思:。
通過活動《愛心手語》的`開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
大班社會愛心行動教案篇十八
5月30日那天，邱老師讓我們每人帶一個生雞蛋到校，進行一天的護蛋行動。一開始我覺得這件事情很可笑，因為這也太簡單了吧！后來才發(fā)覺這是一件很難做到的事。
前一晚我將雞蛋放在一個口香糖盒子里并在里面墊上一層厚厚的棉花，放入雞蛋后，又在上面鋪了一層棉花，再蓋上蓋子。我想這樣總歸是萬無一失了。
第二天來到學校，就這樣保持了一上午，一直安然無事，有幾個同學陸續(xù)打碎了雞蛋，我還在暗自慶幸：哈哈，我把雞蛋保護得這么好今天是妥妥地成功護蛋啦！
中午，我突發(fā)奇想，將盒子里的雞蛋拿出來，想看看它是不是乖乖地保持原狀?！鞍パ?！”一不小心手一滑，雞蛋掉到了地上，碎了……黃黃的蛋液灑了一地，當時我愣了三秒鐘，簡直不相信眼前所發(fā)生的。要是時間能夠倒退，我絕對不會手癢去打開盒子，唉！為時已晚，說啥都沒用了，我乖乖地拿著拖把收拾干凈眼前的一攤蛋液與蛋殼。我的護蛋行動到此結(jié)束，真是太可惜了。
這次“護蛋行動”的失敗給我的教訓是：要謹慎做好每一件事情，不能大意，有時看似簡單沒有難度的事情，越容易輕視它，導(dǎo)致最后的失敗。
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