通過總結(jié)，我們可以為下一步的學(xué)習(xí)和工作制定更加有效的計(jì)劃和策略。在寫總結(jié)之前，我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的了解和思考。讀范文是提高寫作水平的有效方法之一，希望大家能夠充分利用這些范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：
（一）科學(xué)探究1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4.培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
（三）科學(xué)知識(shí)1.掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。2.觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3.研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。4.了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。三、學(xué)生分析六年級(jí)共有學(xué)生19人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。五、實(shí)驗(yàn)措施1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)1、鳥喙與取食a、實(shí)驗(yàn)題目：鳥喙與取食。b、實(shí)驗(yàn)要求：不同的鳥是怎樣取食的。c、實(shí)驗(yàn)器材：米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、硬紙剪的小動(dòng)物、鉗子、湯匙、鑷子、起釘器。2、做酸奶a、實(shí)驗(yàn)題目：做酸奶b、實(shí)驗(yàn)要求：做酸奶c、實(shí)驗(yàn)器材：新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250ml），帶蓋的杯子或瓶子4個(gè)（約150ml），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計(jì)。3、制作風(fēng)動(dòng)小裝置a、實(shí)驗(yàn)題目：制作風(fēng)動(dòng)小裝置b、實(shí)驗(yàn)要求：制作風(fēng)動(dòng)小裝置c、實(shí)驗(yàn)器材：卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。4、制作電磁鐵a、實(shí)驗(yàn)題目：制作電磁鐵。b、實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)習(xí)制作電磁鐵的簡單方法。c、實(shí)驗(yàn)器材：鐵釘、長500毫米導(dǎo)線、小鐵釘、電池。5、研究電磁鐵磁力的大?。ㄒ唬゛、實(shí)驗(yàn)題目：磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)。b、實(shí)驗(yàn)要求：驗(yàn)證磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)多，磁力大；匝數(shù)少，磁力小。c、實(shí)驗(yàn)器材：500毫米長和2000毫米長導(dǎo)線各一根、鐵釘、電池、小鐵墊圈、小鐵刀。6、研究電磁鐵磁力的大?。ǘ゛、實(shí)驗(yàn)題目：磁力大小與電流強(qiáng)弱關(guān)系實(shí)驗(yàn)。b、實(shí)驗(yàn)要求：驗(yàn)證電流越強(qiáng)磁力越大。c、實(shí)驗(yàn)器材：電磁鐵、電池兩節(jié)、彈簧秤。7、制作太陽爐a、實(shí)驗(yàn)題目：制作太陽爐b、實(shí)驗(yàn)要求：制作太陽爐c、實(shí)驗(yàn)器材：鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水（50ml）、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等。8、建立太陽系模型a、實(shí)驗(yàn)題目：建立太陽系模型b、實(shí)驗(yàn)要求：建立太陽系模型c、實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等。9、模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化a、實(shí)驗(yàn)題目：模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化b、實(shí)驗(yàn)要求：模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化c、實(shí)驗(yàn)器材：臺(tái)燈、繩子、橡皮泥、地球儀。10、留住群星的美麗a、實(shí)驗(yàn)題目：留住群星的美麗b、實(shí)驗(yàn)要求：留住群星的美麗c、實(shí)驗(yàn)器材：圓柱形的空紙筒、黑色紙、膠水或橡皮筋、手電筒、剪刀。11、模擬月相的變化a、實(shí)驗(yàn)題目：模擬月相的變化b、實(shí)驗(yàn)要求：模擬月相的變化c、實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)直徑5cm――10cm的白色塑料球，黑墨水。
周素明2012.9。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的'物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程。“信息與通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求。
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；()愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。
四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)。
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。
2、奮斗目標(biāo)。
讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
（1）、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生感悟到細(xì)菌繁殖的速度和數(shù)量都非常驚人，會(huì)計(jì)算細(xì)菌繁殖的數(shù)量。?實(shí)驗(yàn)材料：8個(gè)透明杯子，無數(shù)顆豆子。?實(shí)驗(yàn)步驟：
?1、將8個(gè)同樣的透明杯子按1—8編號(hào)。
?2、在1號(hào)杯中放入一顆豆子代表第一代細(xì)菌。
?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)菌成倍地增長，繁殖相當(dāng)迅速。
2、實(shí)驗(yàn)名稱：探究植物能量的來源實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾弥参锬芰縼碓从诤翁帯?/p>
材料：燃燒匙、酒精燈、淀粉、沙子或濕毛巾實(shí)驗(yàn)步驟：1、點(diǎn)燃酒精燈。
2、把燃燒匙里放入淀粉3、用酒精燈給淀粉加熱。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后淀粉會(huì)燃燒起來結(jié)論：淀粉里含有能量。
3、實(shí)驗(yàn)名稱：探究食物發(fā)霉。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馐澄锇l(fā)霉的條件和過程實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)菌發(fā)酵與霉變實(shí)驗(yàn)器材：饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)步驟：（分對(duì)照組分別進(jìn)行）。
１、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；２、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、環(huán)境１中食物發(fā)生霉變，而且速度快；２、環(huán)境２中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。
4、實(shí)驗(yàn)名稱：制作電磁鐵?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怆姶盆F的性質(zhì)。
?實(shí)驗(yàn)材料：粗鐵釘、漆包線（80---100厘米）、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘或曲別針步驟：
1.將漆包線順著一個(gè)方向繞在釘子上。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電磁鐵通電后，產(chǎn)生磁性；斷電后，磁性消失。?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化成磁能的裝置。
5、實(shí)驗(yàn)名稱：影響電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。
目的：使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)。
材料：粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、大頭針。
?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著電池節(jié)數(shù)的逐漸增多，磁性也逐漸加強(qiáng);隨著線圈匝數(shù)的逐漸增多，磁性也逐漸加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁性大小與電池節(jié)數(shù)和線圈匝數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。
6.實(shí)驗(yàn)名稱：常見能量控制裝置。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生感悟到能量控制裝置可以節(jié)省能源。
3、通過改變鉛筆芯的長度從而改變燈泡的明暗。
?7、實(shí)驗(yàn)名稱：太陽爐的制作。
?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喊匆髸?huì)制作太陽爐，分析出太陽爐轉(zhuǎn)化能量的過程。
?實(shí)驗(yàn)材料：鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等?實(shí)驗(yàn)步驟：
8、實(shí)驗(yàn)名稱：太陽系模型制作。
目的：讓同學(xué)們了解組成太陽系八大行星的位置關(guān)系材料：白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等步驟：
1、把地球與太陽的平均距離1、5億千米作為一個(gè)天文單位，用這個(gè)天文單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。2、用2厘米（或其他長度，如5厘米）代表一個(gè)天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的距離。
3、以“太陽”為圓心，分別以換算后各“行星”到“太陽”之間的“距離”為半徑，畫出各行星繞“太陽”運(yùn)行的軌道圖，形成太陽系的模型圖。
4、選擇適當(dāng)?shù)牟牧献觥靶行恰?，將它們放置在模型圖中各自的運(yùn)行軌道上，做成一個(gè)太陽系模型。
9、實(shí)驗(yàn)名稱：地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苡媚M實(shí)驗(yàn)研究地球的公轉(zhuǎn)，解釋四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)材料：繩子、臺(tái)燈或手電筒、地球儀、分別寫有春夏秋冬字樣的卡片、筆、橡皮泥我的假設(shè)：地球上的季節(jié)變化與地球的公轉(zhuǎn)和地軸的傾斜角度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在桌上用繩子做一個(gè)圓圈，模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道；把臺(tái)燈放在圓圈的中央，模擬太陽。2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球上做個(gè)記號(hào)代表自己的位置。
3、把地球儀放在“夏至”的位置上，并讓地軸指向正確的方向。觀察“太陽”直射“地球”的位置。4、按地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動(dòng)地球儀，觀察在不同季節(jié)里，“太陽”直射“地球”位置的變化。在移動(dòng)地球儀的過程中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。
5、重復(fù)第四步，再模擬地球公轉(zhuǎn)3次，試用觀察到的現(xiàn)象解釋地球公轉(zhuǎn)與四季形成的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在春、夏、秋、冬四個(gè)位置時(shí)，太陽直射地球的位置不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球上的季節(jié)變化與地球的公轉(zhuǎn)和地軸的傾斜角度有關(guān)。
?10、實(shí)驗(yàn)名稱：星空模擬。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)學(xué)生觀察星空、研究星空的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期觀察星空的科學(xué)探究能力。實(shí)驗(yàn)材料：圓柱形的空紙筒、黑色紙、膠水或橡皮筋、手電筒、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將一只空紙筒的底部剪去。
2、用黑紙另做一個(gè)圓筒蓋，用膠水或橡皮筋將它固定在圓筒上。
3、到野外觀察星空，把觀察到的星星或星座用針“記錄”在黑紙蓋上，用針來回旋轉(zhuǎn)使洞擴(kuò)大。4、回到房間，將一支手電筒放在紙筒中，朝向天花板，關(guān)掉室內(nèi)電燈，打開手電，于是野外觀察到的星座就呈現(xiàn)在天花板上了。
5.多做幾個(gè)蓋子，“記錄”更多的星星和星座。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：野外看到的星星呈現(xiàn)在天花板上，非常美麗。
11、模擬月相的變化。
實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)直徑5厘米---10厘米的白色塑料球，黑墨水。實(shí)驗(yàn)過程：
1.用塑料球代表月球，用黑墨水將它的一半涂黑。
2.在地面上畫直徑1米和5米的兩個(gè)同心圓。小圓代表地球，大圓代表月球的公轉(zhuǎn)軌道。3.小組同學(xué)集中在場(chǎng)地中央的小圓中，觀察繞地球旋轉(zhuǎn)的“月球”。
4.一名同學(xué)手舉塑料球，分別站在圖中標(biāo)出的四個(gè)位置上（在不同的位置上，應(yīng)使白半球始終朝向一個(gè)固定的方向），站在中央的同學(xué)觀察白半球的外形。
5.從圖中一點(diǎn)開始，讓“月球”沿逆時(shí)針軌道繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，站在中央的同學(xué)觀察月相。
1.將兩個(gè)橋墩擺好，相距適當(dāng)?shù)木嚯x。
2.將紙直接放在橋墩上，放旗子，觀察放幾個(gè)塌。
3.將紙做成弓形，放在橋墩間，放旗子，觀察放幾個(gè)塌。4.將紙折成瓦楞型，放在橋墩上，放旗子，觀察放幾個(gè)塌。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:折成瓦楞型的紙橋承重能力強(qiáng)。
二、實(shí)驗(yàn)題目:研究哪種紙棍不易折。
材料:直徑相同的實(shí)心和空心紙棍各1根、兩摞書、鉤碼若干、線實(shí)驗(yàn)過程:1.擺好兩摞書，高度相同，相距適當(dāng)?shù)木嚯x。
2.將實(shí)心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少。3.將空心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少。4.比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空心棍承重能力強(qiáng)，不易斷;實(shí)心輥承重能力弱，易折斷。
三、實(shí)驗(yàn)題目:研究使四邊形穩(wěn)固的方法材料:木棒、橡皮筋、實(shí)驗(yàn)過程:1.用橡皮筋捆扎一個(gè)四邊形。拉拽四邊形的對(duì)角，發(fā)現(xiàn)容易變形。2.在對(duì)角的地方捆扎一根木棍，形成兩個(gè)三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。
3.在四邊形的另一個(gè)對(duì)角再捆扎一根木棍，形成四個(gè)三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。4.比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過實(shí)驗(yàn)說明三角形可以使四邊形變穩(wěn)固，第2步中使用一根木棒最簡便。
四、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察細(xì)胞。
實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡一架，各種動(dòng)植物的細(xì)胞裝片。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物細(xì)胞的形狀，同時(shí)學(xué)會(huì)使用顯微鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：1右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（大約放在距離實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處），安裝好目鏡和物鏡。3轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離）。
4把一個(gè)大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡，可以看到白亮的視野。
5把所要觀察的細(xì)胞裝片放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。6轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近裝片標(biāo)本為止。
7左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
五、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量肺活量。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、較大的玻璃瓶或塑料瓶、膠皮管或帶彎頭的吸管、帶刻度的標(biāo)記紙條。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苡煤唵蔚姆椒ㄗ约簻y(cè)量肺活量。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、選一個(gè)盡可能大的透明瓶子作為測(cè)量瓶，將膠條垂直貼在紙上。2、用200毫升的燒杯向測(cè)量瓶中加水。每200毫升在膠條上做一個(gè)刻度標(biāo)記。3、找一個(gè)大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。
4、將裝滿水的測(cè)量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來。
5、深吸一口氣，然后通過膠皮管或塑料管用力向倒置的測(cè)量瓶中呼出，呼氣過程中不要停頓。呼氣完成時(shí)，迅速封住管口，記錄瓶中氣體的容量，這就是自己的肺活量。
六、實(shí)驗(yàn)名稱：制作肺的模型。
實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)線、氣球2支、橡皮筋、剪刀、圓珠筆管、橡皮泥、塑料瓶。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解人體是怎樣呼吸的。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、先把塑料瓶的瓶蓋擰開，底部再剪空。
2、把氣球套在圓珠筆管的一頭上，防止漏氣，再用橡皮筋牢牢固定。3、把它們?nèi)M(jìn)瓶中，有氣球的那一頭放在瓶中。4、在瓶口沾上橡皮泥，把圓珠筆管固定住。
5、再拿一只氣球，減去一半，剩下有嘴兒的那一半氣球。6、把此氣球套在瓶子底部，用細(xì)線固定住。
7、在氣球的吹嘴兒那里綁上一段細(xì)線，做好了有兩種方法：a吹圓珠筆管，讓氣球鼓起來。
b往下拉瓶子底部的帶吹嘴兒的氣球的吹嘴兒上的線，讓氣球震動(dòng)。
七、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量心率。
實(shí)驗(yàn)材料：膠管、漏斗、秒表、網(wǎng)球（較硬的皮球）。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苡米约褐谱鞯暮喴茁犜\器測(cè)出自己和同學(xué)的心率，讓學(xué)生體會(huì)到脈搏的頻率與心率是完全一致的，能體驗(yàn)出心臟工作的“辛苦”。
實(shí)驗(yàn)步驟：1、把膠管的兩端分別裝上漏斗，簡易的聽診器就做成了。2、把漏斗的一端放在自己或同學(xué)心臟的部位，漏斗的另一端放在耳邊。
八、實(shí)驗(yàn)名稱：探究影響心跳快慢的因素實(shí)驗(yàn)材料：秒表。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道運(yùn)動(dòng)是影響心跳快慢的因素之一。
實(shí)驗(yàn)步驟：1、先在室內(nèi)用秒表測(cè)出自己平靜狀態(tài)下心跳的次數(shù)。2、在室外測(cè)出慢走1分鐘后的心跳的次數(shù)。3、在室外再測(cè)出慢跑1分鐘后心跳的次數(shù)。4、最后再測(cè)出跳繩1分鐘后心跳的次數(shù)。5、比較一下這幾次心跳的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：數(shù)字一次比一次大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：運(yùn)動(dòng)的越劇烈，心跳的次數(shù)越大。
九、實(shí)驗(yàn)名稱：自制望遠(yuǎn)鏡。
實(shí)驗(yàn)材料：2片透鏡、2張硬紙片、剪刀、膠帶。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗馨匆笞约邯?dú)立制作一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，并能聽取別人的意見，改進(jìn)自己的望遠(yuǎn)鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用硬紙片制作兩個(gè)紙筒，使其中一個(gè)紙筒剛好套在另一個(gè)紙筒內(nèi)，并能在其中自由滑動(dòng)。2、將兩片透鏡分別固定在兩個(gè)紙筒上。3、將安裝好透鏡的兩個(gè)紙筒插合在一起，就制成了自己的望遠(yuǎn)鏡。
4、用眼睛靠近紙筒的一端，觀察遠(yuǎn)處的物體，滑動(dòng)紙筒，直到物體清晰為止。注意：千萬不要用望遠(yuǎn)鏡觀察太陽，否則會(huì)傷害眼睛。
十、實(shí)驗(yàn)名稱：制作小火箭。
實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、條形的氣球、硬紙板、不干膠、彩色筆。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喊匆螵?dú)立制作一個(gè)火箭模型。
能說出影響火箭飛行的因素及其道理，總結(jié)出使火箭飛行更直，更高的辦法。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在硬紙板上畫出一個(gè)長方形剪下來，粘貼成圓筒。
2、在硬紙板上畫出一個(gè)扇形，剪下后把它卷成圓錐形，固定在圓筒頂端。
3、在硬紙板上畫出火箭尾翼，并用剪刀剪下來，用不干膠把它們粘在圓筒下端。這樣，火箭就做好了。
4、裝飾自己的火箭，并給自己的火箭命名。
5、把自己的火箭帶到室外，將長條形氣球裝到火箭里，向氣球內(nèi)吹氣，捏住氣球的開口，把火箭頂端朝上放穩(wěn)后，迅速松手，火箭會(huì)被射出。估計(jì)自己火箭發(fā)射的高度。
6、重復(fù)上面的過程，改變向氣球內(nèi)吹氣量的大小，看看火箭飛行的高度是否有變化。7、調(diào)整火箭的尾翼，看看飛行的效果有什么不同。
注意：發(fā)射時(shí)要舉過自己的頭頂。不要向有同學(xué)的方向發(fā)射。
十一、實(shí)驗(yàn)名稱：模擬人造衛(wèi)星的飛行。
實(shí)驗(yàn)材料：一根0.5米長的棉線和一個(gè)乒乓球，小石子或沙子。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苡媚M實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)，能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在乒乓球上扎一個(gè)小孔。
2、將棉線的一端系上一個(gè)小木棍，將小木棍送入乒乓球內(nèi)，拉緊棉線。
3、把棉線的另一端捏在手中，并舉過頭頂，讓乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)，體會(huì)此時(shí)握棉線手的感覺。4、按上述做法，在乒乓球內(nèi)裝入細(xì)沙，再做圓周運(yùn)動(dòng)，體會(huì)握棉線的手有什么感覺。
5、把乒乓球內(nèi)裝入細(xì)沙后，改變棉線的長度，比較握棉線的手與棉線的長短有什么感覺上的不同。6、把乒乓球內(nèi)裝入細(xì)沙后，讓它做圓周運(yùn)動(dòng)，然后再改變乒乓球的旋轉(zhuǎn)速度，體會(huì)握棉線的手與旋轉(zhuǎn)速度的大小有什么感覺上的不同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：棉線越長，乒乓球受力越??；乒乓球質(zhì)量越大，受力越大;轉(zhuǎn)動(dòng)速度越大，乒乓球受力也越大。注意：做乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí)要遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)也不要讓細(xì)繩脫手，否則擊傷同學(xué)或自己。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
1.地球上生長著各種各樣的植物，人們已經(jīng)知道的大約有30萬種。
2.像蟋蟀草那樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物。
像桃樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。
二、植物博覽會(huì)。
1.銀杏是我國著名的活化石植物。
2.珙桐被譽(yù)為“中國鴿子樹”。
三、鳥類動(dòng)物的特征。
1.鳥類的共同特征是：體表有羽毛，靠喙取食、靠產(chǎn)卵繁殖后代。
2.蝙蝠不是鳥類而是哺乳動(dòng)物，貓頭鷹是鳥類。
四、種類繁多的動(dòng)物。
1.地球上已知的動(dòng)物大約有150萬種。
2.哺乳動(dòng)物：羊、兔、豬、鯨、海豹、海豚。
鳥類：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥。
脊椎動(dòng)物爬行動(dòng)物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚。
兩棲動(dòng)物：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚。
魚類：鯉魚、黃花魚、鯊魚。
昆蟲：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓。
無脊椎動(dòng)物。
節(jié)肢動(dòng)物：蝦、蟹、蜘蛛。
3.各類動(dòng)物的特征。
a.爬行動(dòng)物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。
b.昆蟲動(dòng)物：身體分為頭、胸、腹、3部分，具有3對(duì)足，兩對(duì)翅。
c.鳥類動(dòng)物：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。
d.兩棲動(dòng)物：小時(shí)候在水里生活，用鰓呼吸;長大后在陸地生活，用肺呼吸。
e.魚類動(dòng)物：終身生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。
f.哺乳動(dòng)物：體表有貓，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳。
五、細(xì)菌和病毒。
1.細(xì)菌和病毒。他們漂浮在空氣中，潛藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它動(dòng)植物的體內(nèi)。
2.細(xì)菌的特點(diǎn)：體積微小，繁殖迅速。
3.病毒比細(xì)菌小的多，病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。
4.由病毒引起的疾?。郝檎?、感冒、煙草花葉病、雞瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫。
非典、禽流感。
由細(xì)菌引起的疾?。喊偃湛?、痢疾、傷寒、霍亂、白喉、破傷風(fēng)。
5.危害人類健康的細(xì)菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細(xì)菌或病毒對(duì)人類無害，有些細(xì)菌或病毒對(duì)人類是有益的。
6.細(xì)菌或病毒對(duì)人類有益的方面有哪些?書22頁。
7.你知道哪些消毒方法、技術(shù)和設(shè)備?
答：消毒方法：藥物、高溫高壓、低溫消毒、臭氧消毒、紅外線高溫消毒、紫外線消毒法等。
消毒技術(shù)和設(shè)備：噴霧器、消毒袋、降溫設(shè)備、消毒柜等。
六、生活中的真菌。
1.真菌是一類既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的生物。
2.可以食用的真菌有：銀耳、靈芝、香菇、金針菇、竹蓀等。
3.為什么說食用真菌是寶貴的生物資源?
答：(1).很多真菌可食用，藥用，營養(yǎng)價(jià)值很高。
(2).酵母菌用于發(fā)面、制酒。
(3).制醬油用曲霉菌。
(4).從青霉中提取青霉素是一種抗生素。
4.食物發(fā)霉的條件：潮濕、陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下容易發(fā)霉。
5.怎樣防止食物發(fā)霉?
6.怎樣防止衣物發(fā)霉?
(1)放在通風(fēng)的地方(2)勤晾曬(3)用真空袋包裝(4)用晾衣架撐起來。
七、寶貴的生物資源。
1.生物包括：動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒。
八、生活中的能量。
1.能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。
2.能量的類型有：光能、聲能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化學(xué)能、水能、風(fēng)能等。我們的生活離不開能量。
3.能量的單位是：千焦1千焦=1000焦。
九、植物與能量。
1.各種生物的生命活動(dòng)都要消耗能量，食物的最終來源是植物。
2.在陽光的照射下，葉片里能不斷產(chǎn)生大量的淀粉;而在黑暗中，幾乎沒有淀粉產(chǎn)生。
3.植物的能量來自太陽能，并以另一種形式貯藏在淀粉中。
4.太陽的能量形式主要是光能，貯藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能。
5.植物的光合作用過程：綠色植物的葉和根能攝取外界的二氧化碳和水，并通過吸收太陽光，在綠葉中合成淀粉。
在這一過程中，葉片中綠色物質(zhì)將太陽光的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在淀粉等物質(zhì)中，同時(shí)釋放出氧氣。這就是綠色植物的光合作用。
6.如果沒有綠色植物，我們的生活會(huì)是什么樣的?
(7)沒有書本桌椅使用。
7.綠色植物在地球上生存的意義?答案：書p44。
十、動(dòng)物與能量。
物質(zhì)和能量在不斷的流動(dòng)著。
2.食物鏈由綠色植物開始到兇猛的肉食性動(dòng)物終止。
十一、他們是怎樣工作的。
1.能量的轉(zhuǎn)化：能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。
十二、電鈴響丁當(dāng)。
1.電磁鐵由鐵心和線圈兩部分構(gòu)成。
2.電磁鐵通電后產(chǎn)生磁性;斷電后，磁性消失。
電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化成磁能的裝置。
3.電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)?
(5)與線圈匝數(shù)有關(guān)(6)與電流的大小有關(guān)。
4.電流越強(qiáng)，磁性越強(qiáng);匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。
十四、常用能源。
1.太陽是地球上絕大多數(shù)能量的源泉。
2.能量是能源的表現(xiàn)形式，能源是能量的來源。
都是能源。能源可以分為可再生能源和不可再生能源。
4.各種能源：海洋能源、氫能源、地?zé)崮茉?、核能源、生物能源等?/p>
5.可再生能源包括：風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮?、潮汐能?/p>
不可再生能源包括：煤、石油、天然氣等。
6.人類使用能源的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的?
第一代：以“生物質(zhì)”為主的能源時(shí)代。第二代：以“化石燃料”——煤為主的時(shí)代。
第三代：液體燃料(石油)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。第四代：以核能、氫能、和天然氣水合物等新能源為主。
十五、節(jié)約能源。
1.目前人們可以使用的能源主要是：煤、石油、天然氣等。
2.已探明的煤炭儲(chǔ)量占世界可采資源的66.8，石油產(chǎn)量居世界第5位。
3.我國面臨的能源問題是什么?書p68頁。
4.生活中能源的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些?
節(jié)能措施：安裝節(jié)能燈、安裝節(jié)水閥門、樹立節(jié)約態(tài)度、對(duì)生活中的浪費(fèi)有效回收。
5.功率的國際單位是“瓦特”1瓦=1焦耳/秒。
1度=1千瓦時(shí)，即1度電為1000瓦的用電器使用1小時(shí)的耗電量。
瓦特：功率單位，一秒鐘作1焦耳的功，功率就是1瓦特。紀(jì)念英國發(fā)明家瓦特而定的，簡稱瓦。
6.生活中怎樣控制用電?答：隨手關(guān)燈、使用聲控?zé)?、不用吸塵器、使用節(jié)能炊具、減少電暖氣開機(jī)時(shí)間、使用節(jié)能燈。
十六、開發(fā)新能源。
1.地球上的煤還可以維持200多年，石油只有50多年的用量了。
2.生物質(zhì)能的開發(fā)利用有兩個(gè)方面：一是綠色植物的生產(chǎn)，二是生物質(zhì)能的汽化、液化和固化。中國是開發(fā)利用沼氣最早的國家之一。
3.新能源：太陽能、潮汐能、核能、地?zé)崮?、風(fēng)能、天然氣水合物、垃圾能等。
4.新能源的開發(fā)和利用將給我們帶來哪些好處?
(1)緩解或解決能源不足帶來的能源問題。
(2)減少空氣污染。
十七、太陽系的奧秘。
1.1543年波蘭天文學(xué)家哥白尼提出“日心說”，開普勒、牛頓、伽利略等科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了“日心說”
2.太陽是太陽系中唯一一顆發(fā)光、發(fā)熱的恒星。
3.太陽系大家族成員按離太陽由近到遠(yuǎn)的順序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
4.地球到太陽的平均距離是1.5億千米。
5.太陽系中最有名的彗星是哈雷彗星，他每隔76年左右繞太陽轉(zhuǎn)一圈。
十八、地球繞著太陽轉(zhuǎn)。
1.地球以大約每秒30千米的速度，攜帶我們繞太陽高速飛馳。
2.地球在太空中的運(yùn)動(dòng)有兩種形式，一種是繞自己的地軸旋轉(zhuǎn)，叫自轉(zhuǎn);另一種是沿著橢圓軌道繞著太陽旋轉(zhuǎn)，叫公轉(zhuǎn)。
地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365.25天。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向都是由西向東。
3.地球的自轉(zhuǎn)引起晝夜的變化，地球的公轉(zhuǎn)引起四季的變化。
4.地球繞太陽公轉(zhuǎn)，形成地球上的季節(jié)變化。在冬季，黑夜比白晝長;在夏季，白晝比黑夜長;在春季和秋季，白晝與黑夜大致一樣長。
1.國際上通用的星座一共有88個(gè)。
2.大熊座、獅子座、獵戶座、仙后座的星圖書p92頁。
先后坐等星座，則全年都可以看到。
1.1969年美國的宇宙飛船阿波羅11號(hào)首次登陸月球，宇航員尼爾.阿姆斯特朗成為有史以來第一位踏上月球的人。
2.月球是地球的天然衛(wèi)星，它離我們最近的天體。
一面朝向地球，所以，人們看不到它的背面。
新月——娥眉月——上弦月——凸月——滿月——?dú)堅(jiān)隆孪以隆鹈荚隆略隆?/p>
1.海洋動(dòng)物17萬余種，海洋植物約有2.5萬余種。
2.能量資源：海洋、潮汐、波浪、溫差、鹽度差等。
礦物資源：砂礦、海底煤礦、金屬、天然氣、鹽等。
動(dòng)物資源：海龜、海豚、魚等。
植物資源：底棲藻、綠藻、褐藻、裙帶菜、海帶等。
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冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
任課教師：萬勇。
一、教材分析。
蘇教版國標(biāo)本《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
二、單元教材分析。
第一單元《我們長大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
1.建筑物的結(jié)構(gòu)不同主要表現(xiàn)在哪些方面?答：建筑物的結(jié)構(gòu)不同主要表現(xiàn)在：(1)整體結(jié)構(gòu)不同，如：三角形、立方形、圓柱形、球形、圓錐形、弓形、弧形等;(2)屋頂結(jié)構(gòu)不同，如：圓頂、棱形頂、平頂、弧形頂?shù)?(3)墻體結(jié)構(gòu)不同，如：支柱、管狀、空心、實(shí)心、框架等;(4)材料結(jié)構(gòu)不同，如：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、其他結(jié)構(gòu)(竹結(jié)構(gòu)、磚拱結(jié)構(gòu)、窯洞等)。
2.根據(jù)建筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我知道：趙州橋是弧形結(jié)構(gòu)，金字塔是三角形結(jié)構(gòu)，橋墩是實(shí)心結(jié)構(gòu)，埃菲爾鐵塔是框架，體育館是薄殼結(jié)構(gòu)，美國的安普卡特中心是球體結(jié)構(gòu)，dna是雙螺旋結(jié)構(gòu)，泰姬?馬哈爾陵是圓屋頂結(jié)構(gòu)。
(1)趙州橋?yàn)槭裁词枪靶蔚?答：趙州橋的拱形結(jié)構(gòu)能增加橋梁的穩(wěn)固性，同時(shí)擴(kuò)大了橋的流水面積，減少了洪水對(duì)橋梁的沖擊。
(2)樓板、立柱為什么做成空心的?答：因?yàn)榭招募葴p輕自身重量，又不易彎折。
(3)屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的?答：因?yàn)槿切伪容^穩(wěn)固，能增加建筑物承受力。
4.蜘蛛網(wǎng)在變形的過程中，可以將運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力分散掉，英國的一位建筑師利用這一原理，為足球俱樂部設(shè)計(jì)了一座帶屋頂?shù)目磁_(tái)，這種結(jié)構(gòu)既節(jié)省材料，又使屋頂輕巧、堅(jiān)固。
5、王蓮是世界上最大的睡蓮科植物，葉子的直徑達(dá)1.5米—2米，葉片的邊緣向上卷起，像個(gè)綠色的大澡盆。英國建筑師根據(jù)王蓮葉子的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)建造了一座頂棚跨度極大的展覽廳，整個(gè)建筑輕巧、明亮、經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
6.建筑物的結(jié)構(gòu)與其它物體的結(jié)構(gòu)有哪些相似之處?(舉出實(shí)例并加以分析)答：如貝殼的外形多種多樣，有錐形的、弧形的、球形的，但它們都是一層薄薄的外殼，它能承受巨大的水的壓力，所以貝類動(dòng)物可以其薄薄的貝殼來保護(hù)柔軟的身體，人們從貝殼中受到啟示，發(fā)明、建造了薄殼建筑，如悉尼歌劇院、香港國際會(huì)展中心等。
7.葉脈有什么特點(diǎn)?這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能?答：葉脈呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)使葉面更堅(jiān)固，更容易吸收營養(yǎng)。
8.貝殼和人體中有許多拱形結(jié)構(gòu)，這樣抗壓能力強(qiáng);蜂巢是蜂窩結(jié)構(gòu)，抗壓能力強(qiáng)，質(zhì)量輕、空間大;dna是雙螺旋結(jié)構(gòu)，不易斷損。筒形葉橋模仿了植物的葉子的結(jié)構(gòu)。
9.為了增強(qiáng)建筑物的穩(wěn)定性，人們選取各式各樣的結(jié)構(gòu)。(1)改變建筑物的結(jié)構(gòu)，可以改變建筑物的承載力。例如三角形的基本結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性：仿生建筑一般模仿生物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)(2)改變物體的形狀，可以加大物體的承載力，例如：把一張紙折成紙橋，可以承載更大的重量。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。
2科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
2018年6月15日。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
作為六年級(jí)學(xué)生，她們內(nèi)心對(duì)于這個(gè)世界肯定充滿了好奇心，以及探索欲望，并且樂于動(dòng)手操作，在科學(xué)的課程當(dāng)中不斷用自己的思維方式去了解探索，不斷解決身邊的各種疑問，以及日常生活中所遇到的其他問題，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，下面做本學(xué)期的工作總結(jié)：
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
在這個(gè)學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒有熟練的掌握，今后我會(huì)加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
時(shí)間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因?yàn)樯碡?fù)的責(zé)任，因?yàn)橛泻⒆拥南喟?，因?yàn)樾闹杏袗?，所以工作中累并快樂著！回頭看看，走過的每個(gè)日日月月，是那么的充實(shí)而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項(xiàng)工作劃上了較為圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下：
1、注重教師學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡?。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，用自己的實(shí)踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗(yàn)參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步顯著，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，營造了一種和諧、積極向上的.工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。
一直以來，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的，這也一直是我最最感動(dòng)的地方。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔(dān)臨時(shí)性工作任務(wù)、或需臨時(shí)加班時(shí)都是毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如：很多時(shí)候園車接送人員調(diào)整時(shí)，臨時(shí)安排到誰，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；經(jīng)常性的有些班級(jí)少一人在崗時(shí)，都是兩個(gè)老師默默的承擔(dān)著三個(gè)人的工作量（特別是中三班、班組長所在的班級(jí)）。這是怎樣的一種不計(jì)個(gè)人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神？讓我們撫掌而贊！值得我們敬仰！
3、老師們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識(shí)強(qiáng)了許多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺(tái)階。班級(jí)老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題及時(shí)更換相應(yīng)環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展示、互動(dòng)的有效教學(xué)手段。不過，環(huán)境散、雜、亂的問題仍還需多多努力。
4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置，重視程度明顯增強(qiáng)，在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個(gè)學(xué)期來，孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時(shí)老師還是存在不能很好堅(jiān)持下去的問題，所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量，多尋求一些好的辦法。
5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動(dòng)的開展帶入了一個(gè)新的天地。體能活動(dòng)的開展也贏得了孩子，家長的認(rèn)可。
1、日常教學(xué)中本學(xué)期對(duì)老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實(shí)行走動(dòng)式跟班聽課抽查，并列入日常重點(diǎn)考核事項(xiàng)。要求老師們認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)，不造成孩子時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
2、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實(shí)自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動(dòng)、專題講座等等，拓廣了教師專業(yè)知識(shí)面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請(qǐng)進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場(chǎng)來我們園進(jìn)行聽課、理論知識(shí)的指導(dǎo)，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。
3、認(rèn)真扎實(shí)的開展教育教研工作，以研帶教，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)教研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動(dòng)下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開，把我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動(dòng)中，聽課、評(píng)課、辯論。甚至在承擔(dān)對(duì)外的觀摩課展示時(shí)也都能從容應(yīng)對(duì)。教研活動(dòng)成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績，分別是：
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
4、這個(gè)學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展也列入了我們教學(xué)研究中，我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)開展的學(xué)習(xí)與探討，并進(jìn)入班級(jí)實(shí)際指導(dǎo)，把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動(dòng)了起來。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中如魚得水，自主性充分的得以體現(xiàn)出來。
1、3月份的幼兒器械操比賽，操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來：有律動(dòng)、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動(dòng)作訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2、4月份的親子春游活動(dòng)（大班的賑災(zāi)義賣報(bào)紙活動(dòng)）的組織，也都是個(gè)年組長組織老師自己商定、討論方案，再到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，得到了家長的高度評(píng)價(jià)。
3、5月份的幼兒單項(xiàng)技能競(jìng)賽，5月份的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動(dòng)的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時(shí)，也鍛煉了家長。無論團(tuán)體操的編排、還是比賽項(xiàng)目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強(qiáng)，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長們對(duì)我們老師的工作更是贊譽(yù)有加。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
這一年的科學(xué)教學(xué)，使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改進(jìn)，過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必須要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有很多問題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。結(jié)合這幾年科學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及這次教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我談一下自己的體會(huì)和看法。
“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法；教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。
科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問，美國著名詩人奧特海特曼稱它為一種“充滿樂趣的無邊界探險(xiǎn)歷程”。同時(shí)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究。
一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對(duì)他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯(cuò)，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究。
對(duì)學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問題與困難，這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，主動(dòng)傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近；靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色；靠鼻聞物體的.香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高。
學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實(shí)際操作中，還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在這一學(xué)期，我任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。
這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。現(xiàn)總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了地理、物理、化學(xué)、生物課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的`情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
**學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教六年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。
這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將過去。本學(xué)期我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的'學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在緊張工作之余，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使今后少犯錯(cuò)誤，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)行一點(diǎn)小小總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者﹑引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的.課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題；四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。
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