幼兒園大班語言教學(xué)計劃(模板19篇)

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幼兒園大班語言教學(xué)計劃(模板19篇)
時間:2023-11-18 05:11:23     小編:XY字客

計劃不僅是規(guī)劃未來,更是為了緊跟時代發(fā)展的步伐,不斷提升自己的能力和競爭力。確定每個目標(biāo)的優(yōu)先級和重要性,以決定它們的順序。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。計劃是管理時間和資源的重要工具,幫助我們達成目標(biāo)。制定計劃的時候,一定要明確目標(biāo)、合理安排時間和資源,并保持靈活性和適應(yīng)性。同時,要利用科學(xué)的方法和工具來提高計劃的實施效果。下面是一些成功人士的計劃分享,希望能給大家一些啟示。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇一

冰凍三尺,非一日之寒,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,要通過教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗,才能逐步走向成熟,下面是小編為您帶來的是幼兒園語言教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容,希望對您有所幫助。

夏日炎炎,我們迎來了新的一個學(xué)期,我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué),在此我對本班幼兒的情況做一個概述,我班有三十六個幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個是由小二班升上來的,其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點:

1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

2、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點:

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法2015幼兒園語言教學(xué)計劃工作計劃。

2、以游戲的.口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇二

我班學(xué)生共有35人,大部分即將進入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃:

一、班級情況分析;。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施:

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強烈的求知欲和認(rèn)識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

四、教學(xué)進度及安排。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇三

活動目標(biāo):

1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。

1、播放課件畫面,幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌。

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

七、延伸活動。

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇四

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,面對新入學(xué)的`幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定大班語言教學(xué)下計劃:

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會20個簡單的字。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽,花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》。背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩兩首、小書包》。需要寫會的有20個簡單的生字。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

1、幼兒每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲。

2、通過看圖學(xué)詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

1、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力。

2、舉辦寫字展覽。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇五

活動目標(biāo):

1.區(qū)別不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

活動準(zhǔn)備:

《菜地里的歌》。

活動過程:

一、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。

今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認(rèn)識一下。

提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。

3、請幼兒仔細(xì)觀察,說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌。

1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師:什么青青細(xì)又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。

2、播放ppt圖片,請幼兒欣賞并找出答案。

過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師:什么青青細(xì)又長?幼:豆角青青細(xì)又長。

4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌。

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。

教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會了這首兒歌?,F(xiàn)在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。

女:什么青青細(xì)又長?男:豆角青青細(xì)又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組,采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。

太陽隊:什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊:豆角青青細(xì)又長,蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“(個人)什么青青細(xì)又長,(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個字,并加上“嘿”,比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿,細(xì)又長”。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇六

1、認(rèn)識十二生肖的動物。(重點)。

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;。

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】。

一、了解十二生肖、引出話題。

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】。

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇七

1、引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。

2、在語言教學(xué)活動中,讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。

本班共有10人,這些孩子來自各個不同的家庭,也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,所處的環(huán)境不同,因此,這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達能力也不相同,培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、關(guān)愛幼兒,給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境,讓孩子們輕松的進入課堂。

2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位,以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,消除怕說話的客觀障礙。

3、多于家長聯(lián)系,要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇八

新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開,為了有序的開展工作,做有成效,經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉孟霞姚偉霞林芳園季丹薛小換吳潔瓊劉艷利)的討論商定,制定以下教研計劃:

幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分,針對集體教學(xué),每個教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣,而如果想要提高教學(xué),必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機會,從中可以學(xué)習(xí),進而改善。在制定課堂教學(xué)觀察活動安排,本學(xué)期以課堂教學(xué)為主,做好課堂觀察,每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題,做好觀察記錄,在課后評議。在教學(xué)評議時盡量按照教學(xué)者的設(shè)計思路和風(fēng)格,在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。

讀書啟迪思維,是開闊眼界的捷徑,也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式,在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研,在讀書教研會上,每位老師將分享自己的讀書感受,以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見。主要書目以專業(yè)書籍為主,以便能給教師最直接的幫助。

經(jīng)過教研組成員的交流,每一個教師都迫切提高自己的基本功?;竟處煹捻樌虒W(xué)有很大的幫助,但是,基本功的練習(xí)卻往往是個人在奮斗,誠然,自我的努力是最主要的,良好的學(xué)習(xí)氛圍會對給枯燥的聯(lián)系增添力量,教師之間可以互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主,每個教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子,互相交流練習(xí),在教研時展示,一方面有助于增強彈唱水平,另一方面可以提高心理素質(zhì)。

9月——10月底:課堂觀察交流活動。

11月——12月:基本功彈唱。

12月——1月:基本功舞蹈。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇九

讀書啟迪思維,是開闊眼界的捷徑,也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式,在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研,在讀書教研會上,每位老師將分享自己的讀書感受,以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見。主要書目以專業(yè)書籍為主,以便能給教師最直接的幫助。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十

大(1)班共有43個寶貝,大部分即將進入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃:

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的。班級孩子的語言表達能力參差不齊,有的能說會道,而有的則不善于表達。喜歡表演。但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書,或者給他講講故事,通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強烈的求知欲和認(rèn)識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動。在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。

6、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十一

一、班級情況分析:

現(xiàn)本班共有幼兒__名,男孩__名、女生__名。經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活,雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足:具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、情緒浮燥;

2、自控力較弱;

3、與人相處、交往能力還有待于提高。

4、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工作:

本學(xué)期的重點工作是做好幼小銜接工作。具體從以下方面入手:

1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。

2、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù),學(xué)會集中注意力,能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4、鍛煉意志,培養(yǎng)自制力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性、加強責(zé)任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣,愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護學(xué)習(xí)用品,保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。

三、常規(guī)工作:

1、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提,本學(xué)期,將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)、建立良好的師生關(guān)系,加強師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子,了解他們的需求。

2、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué),選擇一些文學(xué)性強的作品對幼兒進行教育,發(fā)展幼兒的口語表達能力,豐富幼兒的詞匯。繼續(xù)深入開展主題探究活動,本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識,培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。

3、繼續(xù)深入開展主題探究活動,本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識,培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感,加強班級的凝聚力。

四、家長工作:

1、注重家園聯(lián)系,加強服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。

2、通過家園聯(lián)系欄向家長提供各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流,針對不同的孩子采取不同的教育方式。

3、主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,共同幫助幼兒進步。

4、鼓勵更多的家長參與班上的互助教育活動,通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動促進良好的親子關(guān)系。

五、衛(wèi)生保健工作:

1、為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強對幼兒的安全教育,增強幼兒的自我保護意。

2、消全隱患,杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人生習(xí)慣等各方面。

3、教育幼兒能自己照顧自己,知道增減衣服。

六、班級人員的配合:

1、提高反思能力,在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時反思,通過不斷地反思改進自己的工作。

2、提高老師的思想水平,樹立正確的兒童觀和教育觀,加強獨立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。加強班級人員間的溝通與交流,能夠更加默契地開展工作。

在新的學(xué)期,本班教師將以積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作,以的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中,爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十二

新學(xué)期開始了,我們本著同一個目標(biāo):讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童,大班教學(xué)計劃。小編為老師們準(zhǔn)備了2016年幼兒園大班教學(xué)計劃,希望對你有所幫助!

1. 幼兒情況:大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。

2. ; 家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育,能積極配合及支持班級工作,樂于與老師溝通交流,相互交流育兒經(jīng)驗,并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

1.部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī):有個別幼兒(如:鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的.表達自己的想法及需求.

5、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣. 針對以上情況,我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結(jié)合本班幼兒實際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計劃。

(一)班級管理:

1.每周召開一次班務(wù)會,反饋前周工作情況,布置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,有計劃,三位教師達成一致,共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項任務(wù),不無故拖延,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動.相互交流經(jīng)驗,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.組織班上教師及時整理班上材料,檔案,保管好班級財產(chǎn)。

4.根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結(jié).

(二)家長工作:

1.通過家長會,家訪,電訪,發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調(diào)一致。

2.每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容,開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,從而促進家園溝通,提高教養(yǎng)水平。

3.充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立起平等,融洽的同伴關(guān)系,合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,及時更換,充實,以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則,鼓勵幼兒親自動手動腦,并運用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往,表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,以促進自信心與進取心。

(四)各領(lǐng)域具體訓(xùn)練

1、訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力,培養(yǎng)合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并注意保護小手。

1.樂意參加集體活動,學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節(jié),萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡短的祝賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào),學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

1、關(guān)注和愛護周圍環(huán)境的樹,感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用,體會愛護樹的意義。

2、認(rèn)識教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié),積極參加節(jié)日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字1-5,知道它們所表示的意義,學(xué)習(xí)用正確的方法點數(shù)。

5、認(rèn)識長方形、三角形、圓形、正方形,初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

1、積極參加音樂、美術(shù)活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿,并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀察日常生活用品的花邊,找出它們的

6、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境,設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角,吸引幼兒參與活動,喜歡上幼兒園。

7、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動,讓幼兒充分感受中國民俗文化。

8、通過創(chuàng)設(shè)語言區(qū)、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動,提高幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

9、通過活動《分類、排序》,游戲《數(shù)字找朋友》等,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5及其所表示的意義和學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

10、通過各種形式的美工活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

11、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動,在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。

12、組織幼兒學(xué)習(xí)新操。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十三

活動目標(biāo):

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

活動準(zhǔn)備:

詩歌《畢業(yè)詩》課件。

活動過程:

畢業(yè)談話。

師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段。

師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段。

師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的.時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段。

師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌。

師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認(rèn)真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

活動結(jié)束。

師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十四

娃娃家,菜場,公共汽車,理發(fā)店,醫(yī)院。

1、觀察幼兒使用材料的情況。

2、重點觀察幼兒在娃娃家游戲中的行為表現(xiàn)——動作。

1、觀察幼兒能否主動與客人老師和阿姨打招呼情況。

2、鼓勵個別幼兒大膽與園內(nèi)其他老師和阿姨打招呼。

3、觀察幼兒用餐的情況,指導(dǎo)幼兒一手拿勺,一手扶碗,一勺一勺進食。

4、特別關(guān)注吳童小朋友吃飯的時候能否自己動手。

小動物找家。

(1)幼兒身體運動能力:利用有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動作。

(2)社會適應(yīng)能力:引導(dǎo)幼兒避免沖撞,提高幼兒的自我保護意識。能找到空的位置,不推他人。不相互推閃、不擁擠。

(3)情緒發(fā)展領(lǐng)域:通過“小動物找家”情境下,體驗大家一起玩的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:四個小動物的家。(在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的)。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道四個小動物的基本動作。

小動。

物找家。

(1)幼兒身體運動能力:利用有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動作。

(2)社會適應(yīng)能力:引導(dǎo)幼兒避免沖撞,提高幼兒的自我保護意識。能找到空的位置,不推他人。不相互推閃、不擁擠。

(3)情緒發(fā)展領(lǐng)域:通過“小動物找家”情境下,體驗大家一起玩的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三個小動物的家。(在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的)。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道三個小動物的基本動作。

律動+早操。

在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的。

2、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

“小寶寶”跟著媽媽一起放松放松身體。

小螞蟻。

通過小螞蟻情景,練習(xí)雙膝著地向前爬,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

軟墊、鼓。

早操+律動。

1、螞蟻爬:自由進行雙膝著地向前爬。

·交流重點:雙膝著地向前爬的動作。

2、集體游戲:小螞蟻爬爬爬。

(小班“小寶寶”主題下的一個素材點,學(xué)p2)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓一個。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道自己叫什么。

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說自己的姓名,叫到名字會應(yīng)答。

2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識。

1.xxx小朋友。

2.xxx小朋友在哪里?

3.xxx來了沒有?

我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。

1.小朋友說說自己的小名。

2.老師介紹自己的小名。

3.教師小結(jié):

我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應(yīng)答。

鼓聲響起,開始傳球,鼓聲驟停,球留在某幼兒手中,要求該幼兒站起來說:“我叫某某某?!?/p>

(10:25—10:50娛樂性、民間、走廊、自由活動)。

自由活動和走廊游戲。

上上下下。

1、練習(xí)鉆、攀爬,發(fā)展動作的靈活性。

2、發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

兩張桌子拼接起來為一組,設(shè)計兩組,間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

幼兒以桌子的一端為起點,先在第一組桌子下鉆爬,再站起來從第二組的桌子上面爬過去游戲可以反復(fù)進行。

1、提醒幼兒入睡前把脫下的鞋子放在小床下,放整齊。

2、關(guān)注幼兒午睡安全,提醒個別幼兒醒后保持安靜,不影響同伴。

名稱:喂娃娃。

材料:自制不張嘴娃娃,小勺,豆子。

1.觀察幼兒是否喜歡給娃娃喂食,喂食時是否與娃娃有語言交流。

2.觀察幼兒使用勺子的動作水平。

3.

集體游戲《小孩小孩真愛玩》。

1.練習(xí)聽信號向指定方向走。

2.有一定的靈活反應(yīng)能力。

幼兒排成一列橫隊,站在場地一端。游戲開始,教師說兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸這,摸摸那,摸摸**走回來!”如摸摸大樹、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼兒根據(jù)指令向指定方向走,摸到指定物體后再走回教師身邊。

幼兒要根據(jù)教師發(fā)出的信號走。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十五

新的學(xué)期開始了,大班的教師是如何制定語言教學(xué)計劃的呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班語言教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。

我班學(xué)生共有35人,大部分即將進入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃:

一、班級情況分析;。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施:

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

活動。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和。

散文。

四、教學(xué)進度及安排。

一、班況分析:

夏日炎炎,我們迎來了新的一個學(xué)期,我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué),在此我對本班幼兒的情況做一個概述,我班有三十六個幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個是由小二班升上來的,其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點與難點:

重點:

1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

2、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點:

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施:

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

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幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十六

以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力、繪畫能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。

(一)健康教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,和初步的生活自理能力,以及自我保護能力,發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質(zhì)。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。

3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾,會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

(二)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動,學(xué)習(xí)用簡單的科學(xué)方法解決生活、游戲中的問題。

2、能多角度觀察事物,發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單原因及變化規(guī)律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能,比較其異同,初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象,了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂教學(xué)目標(biāo)。

1、充分利用電子琴的獨特之處,讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2、充分提高幼兒的音樂能力,感知記憶形象表現(xiàn)。

3、以音樂游戲,肢體語言來發(fā)展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導(dǎo)。

根據(jù)本班幼兒情況和幼兒的年齡特點,本學(xué)期教學(xué)使用以下方法:

1、把各項教學(xué)活動寓于游戲中。創(chuàng)設(shè)兩的游戲環(huán)境,提供合適的游戲場地和玩具材料,保證充足的游戲時間。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將練習(xí)、游戲、競賽相結(jié)合,以游戲的形式為主,寓教于樂。

2、大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,從激發(fā)情感入手,以感性認(rèn)識為基礎(chǔ),組織豐富有趣的教學(xué)活動,通過操作和游戲提高幼兒認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

3、用生動形象的教育,協(xié)助幼兒動手動腦、動口,從中獲得學(xué)習(xí)的興趣、經(jīng)驗,逐步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動,既注重教育的一致性,又注重幼兒的個體差異,因材施教。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十七

古詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。它不僅內(nèi)涵豐富,具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力,而且韻律優(yōu)美,語言精煉,對仗工整,節(jié)奏感強,富有想象力。俗話說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,從小讓幼兒接受中國古典詩詞,不僅能促進幼兒口語的發(fā)展,增強記憶力、創(chuàng)造力,更能陶冶幼兒的情操,促進人格的健全發(fā)展。

大班幼兒已有小中班的語言基礎(chǔ),具備了一定的識字、朗讀、背誦等語言能力,正處在語言發(fā)展的黃金時期;古詩同詩歌一樣,讀起來瑯瑯上口,易記易背,短短四句或八句詩,即能融時空、遠(yuǎn)近、情與景、現(xiàn)實與幻想等于一爐,內(nèi)容高度濃縮,內(nèi)涵極其豐富。無論從內(nèi)容上,還是形式上,都符合大班幼兒的年齡特點。且幼兒一旦記住,具有終生受益的長期潛力。

1、背誦古詩,發(fā)展語言能力,使幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美。

2、通過學(xué)習(xí)古詩,陶冶情操,進行藝術(shù)熏陶,增長知識,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,凸顯班級文化。

《綱要》中指出:創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為每個幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會。良好的環(huán)境可以達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。除了幼兒園的有關(guān)古詩的吊飾、墻飾,各班級也將創(chuàng)設(shè)古詩角,讓幼兒在古詩氛圍濃厚的環(huán)境中學(xué)習(xí),潛移默化地培養(yǎng)了幼兒對古詩文的興趣,讓幼兒沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。

二、多種通道,拓展活動形式。

在實踐的操作過程中,我們深刻的體會到:幼兒的古詩教學(xué),切不可忽視他們的興趣、經(jīng)驗和能力,不能采用呆板單一的模式進行學(xué)習(xí),而應(yīng)將單向的語言知識的傳輸變?yōu)榛拥亩嗤ǖ缹W(xué)習(xí),從而使幼兒在古詩教學(xué)活動中有情、有趣、有感受、有共鳴,不僅得到中華古老文化的熏陶,更使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得以提高。我們將從以下幾種形式開展活動。

1、快樂誦讀:

誦讀是學(xué)習(xí)古詩一個重要環(huán)節(jié),是建立在感受體驗基礎(chǔ)上的藝術(shù)形象再創(chuàng)造活動,運用多種方法誦讀可以提高幼兒節(jié)奏韻律感。有節(jié)奏誦讀、配樂誦讀,男女幼兒對多種形式的誦讀,讓幼兒感到誦讀是一件最快樂的事情。

2、藝術(shù)感染:

古詩文與古典民樂、繪畫相結(jié)合,聲音、畫面、音樂相互交融、相輔相承,使幼兒情感經(jīng)驗激活、審美能力提高,為詩歌配上音樂和幼兒一起演唱或在課余時間畫一畫,不僅詩歌的情感音韻、意義自然被幼兒接受理解,還能大大提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.古詩文表演:

幼兒是天生的表演者。有的古詩雖然只有短短幾句,卻能解讀出有趣的故事,讓幼兒在理解古詩的基礎(chǔ)上表演古詩,將大大增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.親子共讀:

為了使幼兒古詩文的經(jīng)驗更為廣泛,我們將通過召開家長會,網(wǎng)站等形式與家長溝通,努力取得家長配合,構(gòu)建了家庭學(xué)習(xí)共同體。讓家長和孩子們一起閱讀,一起學(xué)習(xí)。

九月:《登鸛雀樓》、《游子吟》。

十月:《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》。

十一月:《望天門山》、《出塞》、《望廬山瀑布》。

十二月:《元日》、《江雪》、《池上》。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十八

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的。班級孩子的語言表達能力參差不齊,有的能說會道,而有的則不善于表達。喜歡表演。但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施:

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書,或者給他講講故事,通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強烈的求知欲和認(rèn)識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作技能,學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動。在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。

6、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇十九

:樹林不見了(認(rèn)知)。

1、認(rèn)識火災(zāi)危險警告訊號。

2、認(rèn)識在旅游時燒烤地點標(biāo)志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

(1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

(2)山火是怎樣被撲滅的?

(3)如果你是樹林里的小動物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。

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