總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？總結(jié)是一種重要的寫作技巧，值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇一
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。
在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》。
學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。
通過活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。
（二）游戲：音排隊(duì)。
1、音階排隊(duì)。
找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢的動(dòng)作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。
八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。
2.請同學(xué)們欣賞歌曲《doremi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；
（三）練聲活動(dòng)。
教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲。
（四）學(xué)唱《音階歌》。
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。
2、學(xué)唱《音階歌》。
（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞。
（2）教師范唱。
（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏。
（4）全班齊唱。
（5）男女生分組唱。
（五）即興創(chuàng)作表演。
把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來。
(六）課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇二
本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、探討合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生韻律感，鍛煉身體，形成健康體態(tài)。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)習(xí)慣和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本課教學(xué)內(nèi)容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將體育活動(dòng)中的小繩、排球、羽毛球等體育動(dòng)作編入韻律操中，主要以動(dòng)作明快，張弛有度，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過程中增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉熱情。對發(fā)展學(xué)生體操技能，提高靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、跳躍等多項(xiàng)身體素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，提高合作能力。
重點(diǎn)：體驗(yàn)韻律操和舞蹈的樂趣，感受韻律操的美感。
難點(diǎn)：韻律操的節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
上課學(xué)生為小學(xué)四年級，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，耐力性較強(qiáng)，對韻律操和舞蹈有著濃厚興趣，但四年級學(xué)生的協(xié)調(diào)能力較差，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下意識的手勢動(dòng)作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動(dòng)作雖然簡單，但對于四年級學(xué)生來說仍然有一定的難度，尤其難在引領(lǐng)學(xué)生配合音樂做動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫上。因此，在課堂中設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)和手段，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，通過四列火車的連接變形，將動(dòng)作組合銜接起來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
在主教材的教學(xué)中，采用發(fā)現(xiàn)、觀察、演示、自主體驗(yàn)、合作探究與等組織教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性促進(jìn)學(xué)生自己的情感交流。結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、視頻、素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生間的互助精神，通過個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題，互相學(xué)習(xí)改正。關(guān)注個(gè)體差異，在難度上設(shè)計(jì)了可進(jìn)可退的練習(xí)方式，利用分層、分解練習(xí)，從易到難，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。
一、準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣。
1、開課常規(guī)。
生：體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好。
師：導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師：音樂伴奏，教師指揮引導(dǎo)。
生：精神飽滿，集中精神。
設(shè)計(jì)意圖：
準(zhǔn)備部分利用多種的練習(xí)，結(jié)合歡樂的動(dòng)感音樂，讓學(xué)生從頭到腳的各關(guān)節(jié)得到充分的放松練習(xí)。動(dòng)作簡單新穎，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神振奮快速的進(jìn)入學(xué)練狀態(tài)，起到柔韌性拉伸效果，為基礎(chǔ)部分的韻律操和舞蹈的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、基本部分：掌握技能。
1、師：播放視頻。
生：認(rèn)真觀察，模仿視頻中的動(dòng)作。
2、師：分解示范演示。
生：模仿練習(xí)。
3、師：組合韻律操動(dòng)作。
小繩動(dòng)作——排球動(dòng)作——下蹲動(dòng)作——羽毛球動(dòng)作。
生：隨音樂串聯(lián)動(dòng)作。
4、師：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作。
生：展示動(dòng)作練習(xí)。
5、師：組織小組練習(xí)。
錄制視頻。
生：觀看視頻。
糾正動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：
教師的師范講解讓孩子直觀感受動(dòng)作，師生共舞讓孩子感受音樂的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的主人，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心，教師組織學(xué)生之間的進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，通過自評和互評，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不足之處，為完成優(yōu)美的動(dòng)作組合打下基礎(chǔ)，最終激勵(lì)學(xué)生參與到音樂、舞蹈、健身之中，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
三、基本部分：素質(zhì)練習(xí)。
1、師：提出每個(gè)項(xiàng)目的要求。
生：認(rèn)真聽。
2、師：示范演示。
生：練習(xí)操作。
3、師：小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：
《韻律操和舞蹈》主要是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌的身體素質(zhì)練習(xí)，啞鈴、托舉實(shí)心球、墊上兩頭起三個(gè)項(xiàng)目的素質(zhì)練習(xí)主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量的素質(zhì)練習(xí)，同時(shí)三個(gè)項(xiàng)目的輪換激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。
四、結(jié)束部分：恢復(fù)身心。
1、師：組織放松活動(dòng)，音樂伴奏。
生：認(rèn)真放松，調(diào)節(jié)身體機(jī)能。
2、師：小結(jié)本課。
生：認(rèn)真聽講。
3、師：布置作業(yè)、收還器材，宣布下課，師生再見。
生：老師再見，回收器材。
要求：充分放松、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
采用瑜伽音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松柔和的樂曲中身心得到調(diào)節(jié)，身體的柔美動(dòng)作和呼吸相結(jié)合，并且采用墊上仰臥舉腿抖動(dòng)與拍擊方法，從而達(dá)到消除疲勞起到恢復(fù)身心。
總結(jié)中對學(xué)生在活動(dòng)中積極參與合作大膽的嘗試練習(xí)學(xué)生給予表揚(yáng)，對于學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定，同時(shí)對學(xué)困生提出希望要求，鼓勵(lì)提高練習(xí)。最后針對下一節(jié)課練習(xí)內(nèi)容布置課后作業(yè)，讓學(xué)生充分利用課外時(shí)間將身體能力加強(qiáng)提高。
通過本節(jié)課的教學(xué)，首先，讓我認(rèn)識到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，要革新理念，選擇適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識和習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。就本課來說亮點(diǎn)：
1、改變了熱身活動(dòng)方式，通過有音樂的練習(xí)，配合簡單的動(dòng)作，有節(jié)奏的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)起練習(xí)的興趣。
2、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的上肢訓(xùn)練，不僅可以增加柔韌素質(zhì)，也加強(qiáng)了上肢的力量鍛煉。
3、教學(xué)方法的多樣，改變灌輸式教學(xué)，通過教師的展示，學(xué)生的示范，通過發(fā)現(xiàn)動(dòng)作模仿動(dòng)作和自我組合動(dòng)作，讓學(xué)生自主的掌握下一個(gè)組合，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和促進(jìn)創(chuàng)新的興趣。
不足處：
內(nèi)容較多，學(xué)生拓展創(chuàng)作的動(dòng)作多，看似簡單的體育動(dòng)作，學(xué)生卻沒有能夠有效的掌握，說明對這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)作難了點(diǎn)，就說明內(nèi)容相對多了，因此，這就體現(xiàn)了對教材分析的不足，對學(xué)生情況分析的不足。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇三
2．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的.神奇．。
：種子若干。
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．。
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．。
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．。
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．。
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．。
（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．。
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．。
3．隨音樂表演一遍．。
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．。
四．完整表演一遍．。
1．出示種子若干．。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．。
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．。
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇四
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊(duì)形。
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干。
3、音樂磁帶。
1、走走小碎步。
——小花瓣們在一起跳舞，會(huì)是什么樣的？
——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
——幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
——教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞。
——我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
——在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
——跟隨音樂，
幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇五
課堂教學(xué)。
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)認(rèn)為：心理健康的標(biāo)志是：
1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)。
2．適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓3．有幸福感。
4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。
（二）我國知名心理學(xué)家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：
1、周期節(jié)律性。人的心理活動(dòng)在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進(jìn)入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個(gè)人每到了晚上就睡不著覺，那表明他的心理活動(dòng)的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。
2、意識水*。意識水*的高低，往往以注意力水*為客觀指標(biāo)。如果一個(gè)人不能專注于某種工作，不能專注于思考問題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯(cuò)，就有可能存在心理健康方面的問題了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環(huán)境引起情緒的波動(dòng)和思維的動(dòng)搖，有時(shí)表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動(dòng)帶來不太穩(wěn)定的特點(diǎn)。
4、心理活動(dòng)強(qiáng)度。這是指對于精神刺激的抵抗能力。一種強(qiáng)烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因?yàn)橐淮尉翊碳ざ鴮?dǎo)致反應(yīng)性精神病或癔癥，而抵抗力強(qiáng)的人雖有反應(yīng)但不致病。
5、心理活動(dòng)耐受力。這是指人的心理對于現(xiàn)實(shí)生活中長期反復(fù)地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強(qiáng)大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時(shí)都要纏繞著人的心靈。
6、心理康復(fù)能力。由于人們各自的認(rèn)識能力不同，人們各自的經(jīng)驗(yàn)不同，從一次打擊中恢復(fù)過來所需要的時(shí)間也會(huì)有所不同，恢復(fù)的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水*的能力，稱為心理康復(fù)能力。
7、心理自控力。情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)一個(gè)人身心十分健康時(shí)，他的心理活動(dòng)會(huì)十分自如，情感的表達(dá)恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹(jǐn)也不放肆。
8、自信心。一個(gè)人是否有恰當(dāng)?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標(biāo)準(zhǔn)。自信心實(shí)質(zhì)上是一種自我認(rèn)知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實(shí)踐中逐步提高。
9、社會(huì)交往。一個(gè)人與社會(huì)中其他人的交往，也往往標(biāo)志著一個(gè)人的精神健康水*。當(dāng)一個(gè)人嚴(yán)重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時(shí)，這就構(gòu)成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過分地進(jìn)行社會(huì)交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。
10、環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關(guān)系等等。人不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且可以通過實(shí)踐和認(rèn)識去改造環(huán)境。
（三）知名心理學(xué)家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是指以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，主要包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)。操作標(biāo)準(zhǔn)：是指通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過程和效應(yīng)，其核心是效率，主要包括個(gè)人心理活動(dòng)的效率和個(gè)人的社會(huì)效率或社會(huì)功能（如工作及學(xué)習(xí)效率高，人際關(guān)系和諧等）。
發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：著重對人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向（過去、現(xiàn)在與未來）考察分析（而前兩種標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于橫向，考慮一個(gè)人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)指有向較高水*發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與xxx環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復(fù)健及預(yù)防。
借助于四級心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個(gè)層次：（1）促進(jìn)潛能的發(fā)揮。
（2）增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)心理健康。
（4）進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，恰當(dāng)處理心理急癥。
罪犯心理健康教育的內(nèi)容。
1、認(rèn)知教育。
xxx環(huán)境下對罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問題為原則。
2、意志力教育。
意志力是個(gè)體克服困難忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的關(guān)鍵。
4、人格教育。
對罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系。
5、社會(huì)性教育。
社會(huì)性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)適應(yīng)為目的的心理教育。
6、心理健康教育。
實(shí)踐與應(yīng)用。
自我認(rèn)知訓(xùn)練：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途徑。
1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識的傳授和技能的訓(xùn)練。
（2）心理輔導(dǎo)。（3）心理咨詢。
（4）危機(jī)干預(yù)與心理治療。
2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：
（1）團(tuán)體發(fā)展性教育（2）團(tuán)體補(bǔ)救性教育（3）個(gè)別發(fā)展性教育（4）個(gè)別補(bǔ)救性教育。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇六
21、不練瑜伽，永遠(yuǎn)不知道自己有多美，堅(jiān)持和努力總有回報(bào)。
22、靈活課表，隨心而選，瑜伽，可以這么玩。
23、不要受生命年齡束縛，每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的美好，想做什么就是做，永遠(yuǎn)在路上。
24、瑜伽，一旦開始，往后“瑜”生都是你。
25、我對瑜伽的看法是要回復(fù)到它最真實(shí)的面貌，我最后的目標(biāo)則是要讓你們在睡覺時(shí)都充滿覺知，這才是瑜伽的本質(zhì)。
26、瑜伽就像一只儲蓄罐，你投入的每一份努力，都會(huì)在未來的某一天，回饋于你，而你所要做的，就是每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)。
27、正是在習(xí)練瑜伽體式的過程中，你學(xué)會(huì)了調(diào)整的藝術(shù)。
28、瑜伽，生命中最靠譜的投資，投資健康是生命中最大的財(cái)富。練瑜伽的女人都很美！
29、冥想，就像睡眠一樣，是無法傳授的。它是自發(fā)的。
30、瑜伽為我們所有人服務(wù)，以民族或文化來界定瑜伽，是對宇宙意識的否定。
31、禪定是心靈的瑜伽，瑜伽是身體的禪定。
32、瑜伽是一個(gè)連接意識和無意識的途徑。唯有當(dāng)你改變無意識，你的人生才會(huì)有一個(gè)不同的意義。
33、瑜伽真的是女生最好的朋友，讓你身體柔軟有型，還能讓你的身材一百分，夏天要來了，趕緊練起來吧。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇七
1、思想走了神，火災(zāi)瞬間生。
2、貫徹消防法規(guī)，落實(shí)消防責(zé)任。
3、選消防安全進(jìn)宿舍，平安心系你我他。
4、火蛇肆虐，吞食世界，紅色惡魔，小心謹(jǐn)慎。全民參與，根治火患，營造美好家園。
5、一時(shí)疏忽火星飄，一日火勢千里遙。
6、自防——永不放松，警鐘長鳴；自救——臨危不懼，頭腦清醒。
7、寒霜偏打無根草，火魔專找馬虎人。
8、全民消防，生命至上。
9、消防宣傳進(jìn)萬家，平安相伴你我他。
10、創(chuàng)業(yè)千日難，火燒一日光。
11、酒店是我家，防火靠大家。
12、消除一分火災(zāi)隱患，增添十分歡樂平安。
13、消防安全和減災(zāi)關(guān)系到全民的幸福和安寧。
14、消防安全不可忘，樓道里面要通暢。
15、火災(zāi)隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
16、掌握消防安全知識，遵守消防安全法規(guī)。
17、權(quán)責(zé)統(tǒng)一，切實(shí)落實(shí)單位消防安全管理責(zé)任。
18、商場購物四處瞅，注意安全出入口。
19、注意防火別放松，免得大火一場空。
20、群策群力參與消防安全，同心同德打造和諧中原。
22、公安消防隊(duì)，救火不收費(fèi)。
23、立足本崗，與時(shí)俱進(jìn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗。
24、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針。
25、增強(qiáng)消防意識，整改火災(zāi)隱患，創(chuàng)建平安湖南，構(gòu)建和諧社會(huì)。
26、消防栓，滅火器，撲滅火災(zāi)好兄弟。
27、火在防范中熄滅，災(zāi)在松懈時(shí)引燃。
28、火星是小，害處很大，危險(xiǎn)；消防事大，細(xì)節(jié)很小，注意。
29、煙花爆竹必須定點(diǎn)購買。
30、勿忘火警“119”患難時(shí)刻真朋友。
31、為了你和他人的`幸福，請自覺做好防火工作。
32、消除火災(zāi)隱患保障社會(huì)安全。
33、勿忘防火須時(shí)時(shí)警鐘長鳴，珍惜生命當(dāng)頭腦清醒。
34、人人防火，樹樹平安；時(shí)時(shí)防火，國泰民安。
35、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離家庭，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離社區(qū)。
36、單位在消防管理工作中，要依法自我管理自負(fù)責(zé)任。
37、積極預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全。
38、兒童玩火最危險(xiǎn)，父母老師要嚴(yán)管。
39、救火難，防火易；學(xué)會(huì)防火，大家之利。
40、遵守消防安全規(guī)定，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離社區(qū)。
41、防范火災(zāi)，就是為自己的生命買保險(xiǎn)。
42、日子“火”了，毋忘防火。
43、預(yù)防和撲救火災(zāi)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
44、消防設(shè)施，登記造冊，定期維護(hù)，心中有數(shù)。
45、安全衛(wèi)生請進(jìn)門，快樂健康帶回家。
46、做好安全防范，幸福伴你同行。
47、搞好“四進(jìn)”宣傳，確保你我平安。
48、學(xué)校消防千重萬重，教育預(yù)防必要緊要。
49、居安思危，防患未然。
50、依法保護(hù)消防設(shè)施，提高自防自救能力。
51、消除火患，國泰民安。
52、出門無牽掛，先把火源查。
53、火蛇肆虐，吞食世界，紅色惡魔，小心謹(jǐn)慎。
54、大力推進(jìn)消防工作法制化、社會(huì)化建設(shè)。
55、遵章是安全的先導(dǎo)，違規(guī)是火災(zāi)的預(yù)兆。
56、防水兩大忌，麻痹和大意。
57、安全行為人人有，宿舍幸福常相隨。
58、消防安全第一預(yù)防為主。
59、維護(hù)消防安全保護(hù)消防設(shè)施。
60、消除火患，珍愛家園。
61、消防情系你我他，預(yù)防火災(zāi)靠大家。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇八
1、加強(qiáng)消防宣傳，普及消防知識。
2、發(fā)現(xiàn)隱患堵塞漏洞，消防安全得到保障。
3、生活中消防第一，決不貪圖物質(zhì)和金錢。
4、明火中隱藏的危險(xiǎn)，防患于未然。
5、每個(gè)人都有良好的防火保護(hù)，隨時(shí)準(zhǔn)備保持安全。
6、文明紀(jì)律風(fēng)好，安全教育我第一。
7、預(yù)防勝于救災(zāi)，隱患在于明火，責(zé)任重于泰山。
8、愛護(hù)樹木，回報(bào)大地一片陰涼。
9、所有參與火災(zāi)的人，都有安全的`家庭福利。
10、麻痹和粗心是防火的兩項(xiàng)預(yù)防措施。
11、火影響著成千上萬的人，火取決于你和我。
12、提高自我防范、自我救援能力，確保自身消防安全。
13、定期的消防演習(xí)將減少火災(zāi)損失。
14、消防設(shè)施不動(dòng)，滅火有很大用處。
15、愛護(hù)自己的校園，驅(qū)逐火災(zāi)隱患。
16、營造和諧秩序，建設(shè)安全校園。
17、師生們愛火無情，校園火災(zāi)警鐘長鳴。
18、安全關(guān)系你我他，校園安全取決于每個(gè)人。
19、對危險(xiǎn)做好準(zhǔn)備，保持安全。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇九
102、你若強(qiáng)大，困難就是小事。
103、觀其舞，知其德?！对洝贰?/p>
104、那個(gè)女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試著去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱著她一生的熱情、懷著感恩的心和那個(gè)人一直跳舞到死。
105、洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
106、她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動(dòng)著，美的讓人陶醉。她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
107、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。
109、好事不出門，惡事傳千里。
111、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
112、鷹化為鳩，眾鳥猶惡其眼。
113、蕊宮閬苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌囀。逍遙煙浪誰羈絆。無奈天階，早已催班轉(zhuǎn)。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
114、吃得苦中苦，方為人上人！
115、真誠地對待老師，學(xué)生，隊(duì)友，經(jīng)紀(jì)人和一切和你相關(guān)的人。
116、在許多次起舞的情況下，我感覺觸到某種神圣之物，在那些時(shí)刻，我的靈魂飛翔，與萬物合一。我變成星，也變成月，變成愛者與被愛者，勝利者與被征服者，主人與奴隸，變成歌手與歌曲，知者與知識。
117、舞蹈沒有捷徑，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，才能達(dá)到理想的狀態(tài)。只有當(dāng)你每天忍受著挨過^v^抓心撓肝^v^式的疼痛之后，才能迎來進(jìn)步的喜悅。舞蹈，就是貴在堅(jiān)持!
118、在這次比賽中，他們整齊和諧的節(jié)律，鏗鏘優(yōu)美的舞步，舒展靈活的動(dòng)作，舞出了青春的活力，舞出了時(shí)代的風(fēng)采，呈現(xiàn)出校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。
119、黃瓜在于拍，人生在于嗨。
120、不論何時(shí)何地，保留住對于街舞本身最質(zhì)樸的那份熱愛。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十
1、來金馬未來，舞藝未來。
2、金馬未來，沒有人注定是一輩子的舞癡。
3、金馬未來――陪你一路走來。
4、金馬未來，人見人愛。
5、金馬未來――做舞臺的佼佼者。
6、金馬舞臺，成就精彩未來。
7、金馬未來：童真多錦，藝術(shù)添花。
8、舞蹈搖籃，少長咸宜。
9、用我的力量，護(hù)送你起航。
10、未來之路，金馬起步。
11、金馬未來-與你共舞精彩人生。
12、金馬未來――為孩子筑起未來的天梯。
13、讓舞蹈成為你人生中最精彩的片段。
14、金馬未來，給您孩子一個(gè)追夢的舞臺!
15、舞蹈平臺，擁抱未來。
16、培訓(xùn)始于心，關(guān)愛踐于行。
17、金馬未來――未來在你的腳下起舞。
18、金馬未來：桃李天下，藝路順風(fēng)。
19、凝魂、練體，做自己!
20、金馬未來，讓身體和音樂纏綿。
21、金馬未來，舞將前行，一生修行。
22、金馬未來金馬未來培訓(xùn)始于心，關(guān)愛踐于行。
23、孩子的美好在于，你不知道他究竟能綻放出怎樣的花朵。
24、金馬未來，演繹屬于你的精彩。
25、金馬未來，舞臺因你而精彩!
26、起于舞蹈，豈止于舞蹈金馬未來，馳騁舞界!
27、藝術(shù)品德錘煉，成人成才一站。
28、金馬未來金馬未來金馬未來金馬未來，給您孩子一個(gè)追夢的舞臺!
29、金馬未來，舞出“星”人生。
30、金馬未來-與你共舞精彩人生。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十一
開班事宜：
開設(shè)班級：
（針對成人，晚上7:30—9:00）。
肚皮舞健美操。
（視學(xué)員多少及要求，可加民族舞）。
（針對3—13歲兒童）。
民族舞。
拉丁舞。
（分幼兒段、少兒段開班）。
分別面向兒童與成人，開設(shè)舞種同上，連續(xù)上課，措時(shí)進(jìn)行。
招生辦法：
（特別針對實(shí)小和民小學(xué)生）。
教師招聘與管理：
1）、精神飽滿，情緒良好。身穿舞蹈服、舞蹈鞋，上課期間一律不打接電話，不干私事。2）、嚴(yán)格出勤制。
3）、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。提前一天上交教案，審批后方可上課。4）、匯報(bào)演出評出等級，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十二
第一段：引言（150字）。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研是提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。作為一名舞蹈教師，我有幸參與了舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教研過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟，以期對廣大舞蹈教師們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教研策劃和準(zhǔn)備（250字）。
在舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作中，策劃和準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我們需要明確教研的目標(biāo)和方向，確定需要研究和改進(jìn)的內(nèi)容。然后，收集相關(guān)的資料和信息，了解最新的教學(xué)理念和方法。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳細(xì)的教研計(jì)劃，并組織好相關(guān)的資源和教學(xué)材料。在準(zhǔn)備階段，我們需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟進(jìn)行深入的思考和研究，以確保教研的順利進(jìn)行。
第三段：教研實(shí)施和交流（350字）。
實(shí)施教研是教師們展示創(chuàng)新和改進(jìn)成果的重要環(huán)節(jié)。在教研實(shí)施中，我們需要準(zhǔn)備好課程和教材，并合理安排教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)過程中，我們要充分利用各種教學(xué)手段，包括講解、示范、引導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要注重教學(xué)反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。除了自身的實(shí)施工作，教研還需要進(jìn)行交流和合作。我們可以邀請其他教師和專家來觀摩和指導(dǎo)，同時(shí)也要參與到其他教師的教研中去，互相學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。
第四段：教研成果和評估（300字）。
教研的最終目的是取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果和提升教學(xué)質(zhì)量。在教研工作完成后，我們需要對所取得的成果進(jìn)行評估和總結(jié)。首先，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評估，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。其次，我們要梳理和總結(jié)自己在教研過程中的心得和體會(huì)，并對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。此外，我們還可以通過教學(xué)評價(jià)和反饋來了解學(xué)生和家長對教學(xué)效果的評價(jià)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案和方法。
第五段：教研心得和展望（250字）。
通過參與舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識到教研是教師職業(yè)成長的重要途徑，只有不斷研究和創(chuàng)新，才能提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。其次，教研的過程不僅需要個(gè)人努力，也需要團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)交流，通過與他人的互動(dòng)和合作，才能取得更好的共同成果。最后，我對未來的教研工作充滿期待和希望，希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究舞蹈教育的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作是教師不斷進(jìn)步和提高的重要途徑。通過策劃和準(zhǔn)備、實(shí)施和交流、以及成果和評估等環(huán)節(jié)，我們可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，教研工作也需要個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，通過和他人的交流和合作，共同提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。我對未來的教研工作充滿期待和希望，相信通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我們可以為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十三
第一段：引言（100字）。
舞蹈教育在當(dāng)今社會(huì)中扮演著重要角色，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作對培養(yǎng)優(yōu)秀舞者具有重要意義。在過去的教研工作中，我深感舞蹈機(jī)構(gòu)教研的重要性及其對學(xué)生發(fā)展的影響。通過多年的實(shí)踐，我清楚地認(rèn)識到，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵之一，對于提高教學(xué)質(zhì)量、挖掘?qū)W生潛能具有不可忽視的作用。在本文中，我將分享我在舞蹈機(jī)構(gòu)教研中的經(jīng)驗(yàn)與心得，希望能對廣大教育工作者產(chǎn)生一定的啟發(fā)與幫助。
第二段：教研的重要性及目標(biāo)（200字）。
傳統(tǒng)的教育方法往往缺乏靈活性和創(chuàng)新性，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作正是為了彌補(bǔ)這一不足。舞蹈機(jī)構(gòu)教研的重要目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過教研活動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還能通過教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流與合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
第三段：實(shí)施教研活動(dòng)的方法與策略（400字）。
在實(shí)施教研活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)交流與合作是非常重要的。與其他教師的交流，可以互相啟發(fā)，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。而進(jìn)行合作研究，可以凝聚多方力量，共同解決教育難題。教師還可以通過觀摩其他舞蹈機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在實(shí)施教研活動(dòng)時(shí)，教師還需要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，善于總結(jié)與歸納，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
第四段：教研所取得的成果與成效（300字）。
教研的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈技能得到了明顯提升，他們的表演能力和舞臺意識得到了增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了調(diào)動(dòng)，他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。此外，教研活動(dòng)還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。這些成果與成效的取得，都離不開舞蹈機(jī)構(gòu)教師們的共同努力和付出。
第五段：結(jié)語（200字）。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研的實(shí)施對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的發(fā)展具有巨大的意義。通過教研活動(dòng)，教師可以改善自身教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；學(xué)生也能充分發(fā)揮其潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，我在以后的教與研中，將會(huì)更加重視教研工作的重要性，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待舞蹈機(jī)構(gòu)教師們能共同努力，將舞蹈機(jī)構(gòu)教研工作引向一個(gè)新的高度。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十四
22、只見老師揚(yáng)起雙手，惦起腳尖，做出留頭似的旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，她像一只在空中飛旋的天鵝;又像在地面翩翩起舞的孔雀。老師那阿娜的身姿，仿佛與音樂溶為一體;那柔軟的身體襯托出了舞者高貴的美!我陶醉了，從此我便愛上了舞蹈。
23、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。
24、舞蹈是一門藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗鴥?yōu)美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學(xué)習(xí)舞蹈的生涯。
25、無人陪我醉，無人與我歸。
26、你從街舞中得到的越多，那么你為街舞發(fā)展作出的貢獻(xiàn)就應(yīng)該越多。
27、珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓振作龍蛇動(dòng)。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)涂香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞回風(fēng)，都無行處蹤。偷穿宮樣穩(wěn)，并立雙趺困。纖妙說應(yīng)難，須從掌上看。
28、永遠(yuǎn)不要抱怨比賽不公平，輸?shù)粼蛑皇且驗(yàn)槟悴粔蚝谩?/p>
29、我常常想象自己穿上紅色舞鞋，在空蕩蕩的房間里旋轉(zhuǎn)，不停旋轉(zhuǎn)像是上了發(fā)條的洋娃娃般，可以一直舞蹈。直至精疲力盡，竭盡所能之后倒下，死去。以優(yōu)美的姿勢躺在冰冷的大理石地板上，唇角殘留意猶未盡的微笑?；ò觊_始降落了。緩緩的，粉紅，一點(diǎn)點(diǎn)的下墜。
30、浮云游子意，落日故人情。
31、任何時(shí)候不要因?yàn)楸г沟那榫w影響到工作和比賽。
32、這個(gè)舞蹈講究儀態(tài)優(yōu)雅，舞步輕快，舞感要美。這個(gè)舞蹈的伴奏正是“樂圣”貝多芬的月光曲。這首曲子的節(jié)奏十分快，所以舞蹈的難度也很大!
33、有了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人才會(huì)有更好的發(fā)展。
34、優(yōu)美輕松的音樂響起，伴著動(dòng)感的節(jié)拍，他們跳動(dòng)輕快的腳步，揮灑舒放的手臂，扭動(dòng)柔活的腰身，綻放燦爛的笑容，散發(fā)著青春的朝氣，展示著運(yùn)動(dòng)中的美麗，體驗(yàn)著舞蹈的樂趣。
35、想要什么，就自己去爭取。
36、舞蹈跳的就是文化，跳的就是一個(gè)人的文化底蘊(yùn)?！跤绖偂?/p>
37、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
38、永遠(yuǎn)虛心，永遠(yuǎn)向他人學(xué)習(xí)。
39、她一身緋色舞衣，頭插雀翎，罩著長長的面紗，赤足上套著銀釧兒，在踩著節(jié)拍婆娑起舞。她的舞姿如夢。她全身的關(guān)節(jié)靈活得象一條蛇，可以自由地扭動(dòng)。一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
40、好想去見你，然后擁抱你。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十五
121、花開并蒂蓮，生生世世好。
122、當(dāng)你翩翩起舞的時(shí)候，要注意與你伴舞的是誰。——約翰·克拉克。
123、你的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉(zhuǎn)在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時(shí)間斷裂的聲音，因你的舞動(dòng)，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉(zhuǎn)纏綿。
124、與君一夕話，勝讀十年書。
125、即使你是世界冠軍，也要記住你仍然活在這個(gè)社會(huì)，并不是多么偉大的人物。
126、天下本無事，庸人自擾之。
127、團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)在心中第一，一定要有犧牲和奉獻(xiàn)的精神。
128、舞蹈演員用她們迷人的外表，優(yōu)美的舞姿，讓所有人都為之傾倒。
129、長他人威風(fēng)，滅自己志氣。
130、那踏節(jié)的盤和鼓已經(jīng)擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨游在無垠的太空，自由地遠(yuǎn)思長想。開始的動(dòng)作，像是俯身，又像是仰望;像是來、又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那么不已的惆悵，實(shí)難用語言來形象。接著舞下去，像是飛翔，又像步行;像是辣立，又像斜傾。不經(jīng)意的動(dòng)作也決不失法度，手眼身法都應(yīng)著鼓聲。纖細(xì)的羅衣從風(fēng)飄舞，繚繞的長袖左右交橫。絡(luò)繹不絕的姿態(tài)飛舞散開，曲折的身段手腳合并。
131、千羊之皮，不如一狐之腋。
133、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
134、與書香為伴，與智慧同行。
135、一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
136、你不會(huì)回來，我不會(huì)再愛。
138、急管清弄頻，舞衣才攬結(jié)。含情獨(dú)搖手，雙袖錯(cuò)落列。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
20xx年是學(xué)校創(chuàng)辦整八周年，這一年，經(jīng)歷了很多坎坷，在全體員工的努力下，同舟共濟(jì)渡過了難關(guān)。學(xué)校招生創(chuàng)歷史新高，迎來3500名新生的同時(shí)，為全體員工漲了工資。
學(xué)生管理工作成績顯著：加強(qiáng)了安全檢查，成立護(hù)校隊(duì)，在校內(nèi)未發(fā)生群體的事件；修訂《班主任考核制度》，做到公正公平公開，提高了班主任積極性；宿舍管理從內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面大幅提升，校容校貌大有改觀、學(xué)生儀容儀表規(guī)范得體，深受好評；加強(qiáng)“三自教育”、推行“尊師孝親”、評選“文明班級”等，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，德育工作著有成效。
教學(xué)管理和服務(wù)水平整體提高。專業(yè)技能活動(dòng)紅火，校企合作大力推進(jìn)。
從一百多所學(xué)校中脫穎而出，一舉奪得全省民辦技工學(xué)校競爭性分配資金160萬元，用于汽修等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。這是省廳對學(xué)校的支持和肯定，更是一份珍貴的榮譽(yù)。全省僅有五所學(xué)校得到。
學(xué)校辦學(xué)宗旨：管理令家長放心——每個(gè)孩子都是家庭的寶貝，家長把孩子交給我們，對我們既是一種榮譽(yù)又是一種責(zé)任。所以我們一定要讓家長放心。這是我們對家長的承諾，也是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
服務(wù)令師生滿意——隨著學(xué)校規(guī)模越來越大，面對學(xué)生的是我們?nèi)w老師，整個(gè)服務(wù)不僅要讓學(xué)生滿意，更要讓老師滿意。
德能令企業(yè)信賴——針對我們調(diào)查，企業(yè)對畢業(yè)生的要求首先是品行端正，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，至于技能，企業(yè)有一套完善的培訓(xùn)體系，所以學(xué)校培養(yǎng)的方向是德能令企業(yè)信賴。教育令社會(huì)贊譽(yù)——即立口碑，給客戶帶來超預(yù)期的價(jià)值。客戶包括我們的學(xué)生及學(xué)生家長、老師、用工企業(yè)。
核心價(jià)值觀：學(xué)校做大后，有很多機(jī)遇和平臺，這些機(jī)遇和平臺都是留給奮斗者的，我們要以奮斗的師生為本，只要你想跑，高新給你一條高速公路；只要你有能力，你想發(fā)揮，高新可以讓你發(fā)揮得淋漓盡致。我們要讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生得到他們想要的東西。我們的很多老師勤奮又有思想，我們要讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
高新文化：作為一名高新人，能夠讓你們快樂地工作、保持好心情是我存在的最大價(jià)值。如何做事，如何待人，大家一定要按照企業(yè)文化去做，任何時(shí)候一定不要背離。
創(chuàng)高技：20xx年工作主線是創(chuàng)建省內(nèi)第四所民辦高級技工學(xué)校，做學(xué)習(xí)型的高級技工學(xué)校，規(guī)模達(dá)到一萬人。為20xx年成為技師學(xué)院做好準(zhǔn)備。
德育是學(xué)校各項(xiàng)工作之首。全體老師要學(xué)為人師，行為世范。正人先正己，教師和教育工作人員要為學(xué)生樹立榜樣，統(tǒng)一思想。德育為首，要以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)生的日常行為教育；以孝親尊師為教育路線，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。以學(xué)習(xí)型班級為德育工作落腳點(diǎn)，提高班主任的工作能力，依靠班干部，使學(xué)生成為班級的主人，學(xué)校的主人，增強(qiáng)歸屬感，用點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。
突教學(xué)：以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的高級技工學(xué)校為20xx工作主線，引進(jìn)高素質(zhì)的一線管理和教育人才，抓專業(yè)系的隊(duì)伍建設(shè)，除再教育、學(xué)歷等以外，團(tuán)隊(duì)合作意識、自我學(xué)習(xí)能力等思想教育也要大力加強(qiáng)，提高管理能力，把專業(yè)系打造成學(xué)校內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。
要有意識地突破通用技能的教學(xué)，拔高教學(xué)要求，各專業(yè)做好相應(yīng)的規(guī)劃，在2—3年內(nèi)利用校企合作和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展專業(yè)建設(shè)，打造適應(yīng)社會(huì)需求的高品質(zhì)專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、幼兒教育專業(yè)等。
求經(jīng)營：首先是出效益。學(xué)校是公益機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人的地方，要讓它具有可持續(xù)性，一定要經(jīng)營，沒有經(jīng)營，走不好也走不遠(yuǎn)?！叭魏尾毁嶅X的商業(yè)行為都是耍流氓”。所謂經(jīng)營，一要擴(kuò)大影響，提高收入；二是要減少支出。以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出。要與我們的客戶共同創(chuàng)造價(jià)值，共同分享，工作要讓他人贊譽(yù)。
其次是提效率。定標(biāo)準(zhǔn)、找節(jié)點(diǎn)、重檢查。
最后是顯效果。追求結(jié)果，杜絕沒有功勞也有苦勞的現(xiàn)象。每件事都要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。
張校長還就學(xué)生管理、教學(xué)管理、行政與后勤服務(wù)、招生與就業(yè)四大板塊20xx年工作做了具體要求和部署。
20xx，各位同事，讓我們繼續(xù)攜手奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！
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