教案是教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容,它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織實施的依據(jù)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。教案范例中展示了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)步驟的合理和評價方式的科學(xué)等特點(diǎn)。
小班社會活動借玩具的教案篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會活動《玩具、圖書我最愛》小班教案,希望能夠幫助到大家。
1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。
2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
1.損壞的圈書一本。
2.好的圈書、玩具若干。
3、幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你。
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。
教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。
教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?
教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的看法)
教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。
教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。
小班社會活動借玩具的教案篇二
玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。下面,小編為大家分享小班社會活動《借玩具》教案,希望對大家有所幫助!
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的.方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4. 實踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動借玩具的教案篇三
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。
2、能大膽說出自己的想法,讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程,知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說出自己的想法,讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程,知道亂扔垃圾的害處?;顒訙?zhǔn)備:
1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚寶寶形象引出活動內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
3、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:“魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯??”魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
5、小結(jié):使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
9、和魚寶寶玩游戲:
(1)師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。
(2)音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會活動借玩具的教案篇四
能按顏色的不同分清玩具,送玩具回家。
能分清三種顏色,分別是紅、黃、藍(lán)。
ppt課件。
不同顏色的玩具。
紅、黃、藍(lán)盒子各一。
1、播放課件,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、提問。
師:孩子們都看完了,老師要向你們提問題了。(教師引導(dǎo)幼兒說顏色)。
(1)花園寶寶漂亮嗎?
(2)花園寶寶都有什么顏色的???
3、出示不同顏色的玩具。
(1)這么多玩具都叫什么名字???
(2)孩子們仔細(xì)看看,玩具都是什么顏色的?
(3)誰能找出兩個一樣是紅顏色的玩具?
(4)在找出黃顏色的玩具兩個?
(5)接著找出藍(lán)顏色的玩具三個?
師:孩子們真棒,都能按老師的要求,正確的找出相同顏色的玩具。
4、游戲。
師:現(xiàn)在老師獎勵你們,我們來一起做的游戲好不?
師:地上有這么多玩具,是不是太亂了,看墻旁邊有三個不同顏色的盒子,那是玩具的家,我們動起能干的小手,把玩具按顏色送回到自己的家了好不。
小班社會活動借玩具的教案篇五
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的)。
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?
幼:擺擺好。
幼:一樣一樣擺放。
幼:分分類。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼:分分家。顏色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圓的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做標(biāo)記;幼:用盒子裝,因為有的玩具太小,用盒子裝起來就整齊了。
(評析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會,使幼兒感想、敢說。)。
四、將玩具分類,教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討,以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。
師:剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具,你認(rèn)為哪一種方法最合適,為什么?
幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;。
幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;。
幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。
1、提問:今天,我們將玩具進(jìn)行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?
幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;。
2、幼兒制作標(biāo)記。
七、延伸活動:
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日?;顒?,活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會,孩子們通過想想、說說、議議,實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
小班社會活動借玩具的教案篇六
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的軟硬屬性進(jìn)行簡單歸類。
2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。
3.體驗操作游戲材料的樂趣。
2.在教室場地內(nèi)放置兩只大筐,一只筐上掛著絨毛兔,另一只筐上掛著積木塊,分別代表軟軟家和硬硬家。
3.教師準(zhǔn)備一張小桌,上面擺放4~5個不同材質(zhì)的玩具——塑料的、木制的、毛絨的等。(用蓋布遮擋)。
為每位幼兒準(zhǔn)備一只小筐,里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。
1.教師指著兩只大筐上的玩具,引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,并感知軟硬。
教師:
(1)瞧!這兩只筐上掛著什么?(小兔、積木)。
(2)小兔和積木哪個軟,哪個硬呢?你們是怎么知道的?(教師可讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗表達(dá)對軟硬的感知)。
(3)誰愿意在來摸一摸?
(1)教師:今天,我們要玩一個“送玩具回家”的游戲,掛小兔的`筐代表軟玩具的家,掛積木的筐代表硬玩具的家。
(2)教師掀開小桌上的蓋布問:瞧!這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的,就送回軟玩具家!
(3)教師請個別幼兒示范選擇“軟玩具”送回家,并學(xué)說:“×××,我送你回軟軟家?!?/p>
(4)教師:這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的,就送回硬玩具的家!
(5)教師在邀請個別幼兒送硬玩具回家,并學(xué)說:“×××,我送你回硬硬家。”
3.教師引導(dǎo)幼兒操作自己小筐里得玩具,玩“送玩具回家”的游戲。
教師:你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西,請你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧!
4.教師以玩具媽媽的身份,觀察幼兒給軟的、硬物分類的情況,適時進(jìn)行指導(dǎo)。如果幼兒送對了,教師就模仿玩具的口吻說:“謝謝你!”如果幼兒送錯了,教師就模仿玩具的口吻說:“不對,不對,這不是我的家!”
小班社會活動借玩具的教案篇七
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會活動借玩具的教案篇八
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。
2、觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3、觀察掛圖三并提問:
引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動與人打招呼。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動借玩具的教案篇九
1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動的錄像
4、三類不同難度的車子卡片
5、小動物圖片
6、音樂
一、說說動動
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作:
(1)按照車號,選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物
(2)按照小動物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車號
(3)按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動物和車號
6、交流、分享、檢驗
三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實施時應(yīng)注重活動性和體驗性,強(qiáng)調(diào)活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計教學(xué)活動時,根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗。適應(yīng)了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。
小班社會活動借玩具的教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒懂得要正確操作玩具、要愛護(hù)玩具。
2、引導(dǎo)幼兒對分類活動感興趣、并愿意嘗試按種類差異為玩具找家。
1、不同種類的玩具(積木、汽車、毛絨玩具、拖拉玩具、電動玩具等)。
2、大型的收納盒若干。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇自己喜歡的玩具,并正確操作玩具。教師在一旁指導(dǎo)、巡視。
2、教師引導(dǎo)幼兒正確玩自己喜歡的玩具,不能做讓玩具不開心的事情,要好好愛護(hù)自己的玩具。
3、活動中教師注意個別小朋友可能會出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象,教師應(yīng)該立即阻止并勸告。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具分類。
(1)小朋友們,看看你們手上的玩具是什么?。?/p>
(2)現(xiàn)在玩具們都累了,我們送玩具回家好不好???
5、活動結(jié)束前,教師幫助幼兒準(zhǔn)備好收納盒,以送玩具回家的語言方式引導(dǎo)幼兒按照剛剛認(rèn)識玩具的特點(diǎn)后為玩具分類。
每一種玩具都有自己的家,現(xiàn)在我們一起來送玩具回家吧!
請幼兒回家整理一下自己的玩具,并在家長的指導(dǎo)下探索不同的分類方式。
玩具歌。
滴答答,滴答答,吃起小喇叭,
小貓、小狗、小汽車,還有小娃娃,
滴答答,滴答答,隊伍排整齊,
一個一個向前進(jìn),真呀真神氣。
在玩玩具這樣一個特別的集體活動中學(xué)習(xí)的東東西可真不少!孩子都是喜歡玩玩具的,尤其是小班的小朋友,對玩具那都是不可抗拒的,既然小朋友那么喜歡玩玩具,老師就叫小朋友正確玩玩具的方法,玩完玩具后應(yīng)該怎樣放置玩具都是小班小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)的技巧。
小班社會活動借玩具的教案篇十一
1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節(jié)。
3.了解五官的名稱及其功用。
故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。
小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件。
一、導(dǎo)入部分:
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞,老師提問:
這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分:
1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問:
小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)。
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
3.請幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了,你會用什么辦法使它高興起來?
三、結(jié)束部分:
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個故事,你會怎樣給朋友帶來快樂?
1.畫一畫每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時嘴角向上彎。
2.游戲:貼五官(操作材料)。
讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。
小班社會活動借玩具的教案篇十二
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點(diǎn):
沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn):
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程。
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)?!?/p>
(出示玩具“機(jī)器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”
“嗚——————,機(jī)器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
(教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)。
2、提問:
(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機(jī)器貓為什么會哭呢?
(2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?
(3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?
3、討論:
幼兒回答:“不能搶,要借——————”
師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”
1、請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識,有些老師還不認(rèn)識呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點(diǎn),小心你喜歡的玩具被別人借走了。
(引導(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)。
小班社會活動借玩具的教案篇十三
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具(長毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個小朋友交換玩具玩玩,你會怎樣玩呢,怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡,因為他們不但可以玩自己的玩具,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識,在幼兒自由探索玩具時,我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。
小班社會活動借玩具的教案篇十四
1.認(rèn)識人民幣,在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點(diǎn)鈔劵若干,貼有價簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識人民幣,了解人民幣的面值大小及種類,有過與父母共同購物或獨(dú)自購物的經(jīng)驗。
在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點(diǎn)鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會清點(diǎn)人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
(引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵,最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵,招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動,極大調(diào)動了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動,從而認(rèn)識人民幣,并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
(引導(dǎo)幼兒說出出"看價格標(biāo)簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。)師:請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺繳費(fèi),收銀員詢問價格,顧客報價格付錢,收銀員找零錢,進(jìn)行買賣活動,可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析:鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購少量物品時,有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動。
在區(qū)角設(shè)計小商店,滿足孩子購物活動的需求。
小班社會活動借玩具的教案篇十五
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
活動內(nèi)容:
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
活動目標(biāo):
1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
活動小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個方面。
小班社會活動借玩具的教案篇十六
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。
2、幼兒能夠用語言表達(dá)“我會自己xx”“我要自己xx”。
3、幼兒能夠在實際生活中能真正的做到自己的事情自己做。
活動重點(diǎn):
幼兒能夠自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。
活動難點(diǎn):
幼兒能夠用語言表達(dá)“我會自己xx”“我要自己xx”。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、開始部分。
1、課堂引入:小朋友們進(jìn)入到幼兒園就證明我們長大了,可是怎么樣才能說明我們長大了呢?(討論:誰來說一說,舉手回答)。
二、基本部分。
師:今天老師給你們帶來了個有趣的故事,我們一起來看看吧!
1、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做?
2、討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?
3、出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?
4、討論:你們自己會做哪些事情?
5、自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?
6、小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心。
三、結(jié)束部分。
師:我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
小班社會活動借玩具的教案篇十七
(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡單的分類。
(二)樂意和同伴分享食物,體驗分享的快樂。
(一)重點(diǎn):初步了解各種食物的主要特征。
(二)難點(diǎn):嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類。
(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
(二)場地布置:桌子2~3張,分類標(biāo)志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別,并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖)。
(三)事先將水果類食品切片,并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
(四)幼兒用書第4冊封二、第1頁。
(五)《美工》第15頁。
(一)我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物,請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
(二)食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類標(biāo)志,將自己所帶的食物進(jìn)行分類。
教師:食物寶寶來找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請你來介紹一下,好嗎?誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。)。
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。
教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說一說,你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
師幼共同小結(jié):原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
(三)食品分享會。
1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
教師:“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工,結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。
教師:分享會結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒吃完,我們來整理一下吧!可以用什么辦法來整理?(鼓勵幼兒按類別整理。)。
小班社會活動借玩具的教案篇十八
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程:
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班社會活動借玩具的教案篇十九
排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊意識,個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。
《排隊》以體驗活動為依托,通過體驗、感受,明白排隊的好處,萌發(fā)對排隊的需要,同時在圖畫書的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的'排隊方法,將排隊的意識落實到行為中去,生活有序、玩的開心。
1.在游戲中學(xué)會正確的排隊方法:理解“一個接一個”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
教學(xué)ppt、滑滑梯。
一、活動體驗:玩滑梯,再現(xiàn)情境。
師:滑滑梯,玩過么?好玩么?想不想玩?那就去吧!
二、談話交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問題。
過渡語:游戲結(jié)束的時間到了,孩子們,讓我們坐下來休息一會兒吧!
師:看你們玩的這么開心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?
師:咦?發(fā)生了什么事?
師:大家都不排隊會怎么樣呢?
師幼總結(jié):原來玩滑滑梯不排隊,后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。
師:那我們該怎么辦呢?
三、故事牽引,提煉經(jīng)驗。
師講述故事,引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗:一個接著一個,不推擠、不插隊、不說話。玩過之后,排到隊伍最后一個小朋友后面,這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗、再次體驗。
過渡語:知道了排隊的時候要一個跟著一個,滑完后,排到隊伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊的好方法哦!
五、經(jīng)驗遷移:生活中其他的地方也需要排隊。
師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊的?
結(jié)束語:想不想出去游戲?那我們就排著隊,一個跟著一個到外面去做游戲吧!
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